Årsplan tysk 8.klasse Årsplan 1. forløb Samtale (1. fase efter 9. kl.) kan indgå i, fastholde og afslutte enkle samtaler om nære emner har viden om relationsbundne udtryk Sprogligt fokus (3. fase efter 7. kl.) kan formulere enkle sætninger har viden om den simple sætnings opbygning Læsning (1. fase efter 9. kl.) kan forstå enkle tekster om nære emner har viden om at læse efter detaljer Eleverne kan formulere nye spørgsmål til noget, samtalepartneren har sagt Eleverne kan svare på spørgsmål i en samtale om et nært emne fra undervisningen Eleverne kan formulere en enkel sætning, så ordene kommer i rigtig rækkefølge Eleverne kan finde detaljer i en fortællende tekst, der beskriver personer, steder m.m. Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Niveau 1. Niveau 2 1
Niveau 3. Niveau 1. Niveau 2 Niveau 3 Niveau 1. Niveau 2 Niveau 3 2. forløb Lytning kan forstå hovedindhold og detaljer om nære emner har viden om at lytte efter detaljer Præsentation kan i et enkelt sprog tale om et emne har viden om metode til at søge ordforråd Tekster og medier kan anvende digitale medier til enkel sprogproduktion på tysk 2
har viden om sproglige udtryksformer i digitale medier Eleverne kan under en lydpræsentation opfatte detaljerede informationer Eleverne kan fortælle om et selvvalgt emne, med hjælp fra talekort Eleverne kan slå op i en ordbog og kan skelne mellem de forskellige ordklasser Eleverne kan bruge et udvalgt medie, fx Padlet, til præsentation af et emne 3. forløb Læsning kan forstå enkle tekster om nære emner har viden om at læse efter detaljer Præsentation (2. fase efter 9. klasse) kan i et enkelt sprog præsentere et forberedt emne har viden om præsentationsstrategi med tilhørende ordforråd 3
Tekster og medier kan anvende digitale medier til enkel sprogproduktion på tysk har viden om sproglige udtryksformer i digitale medier Eleverne kan finde detaljer i en fortællende tekst, der beskriver personer, steder m.m. Eleverne kan udvælge og anvende et passende ordforråd til mundtlig præsentation af et emne Eleverne kan bruge et udvalgt medie, fx Glogster, til præsentation af et emne 4. forløb Kultur og samfund Samtale kan indgå i, fastholde og afslutte enkle samtaler om nære emner har viden om relationsbundne udtryk Sprogligt fokus (skrive) kan skrive enkle sætninger klart og forståeligt har viden om sætningsopbygning 4
Kulturforståelse (3.fase efter 7. klasse) kan sammenligne tysktalende kulturer med egen kultur har viden om levevilkår i tysktalende lande Eleverne kan bruge holdningsudtryk, fx ich finde, ich glaube, ich denke osv. og på den måde samtale og udtrykke holdninger Eleverne kan formulere spørgsmål til noget, samtalepartneren har sagt Eleverne kan anvende viden om udsagnsords endelser afhængig af grundledet Eleverne kan skelne mellem navneord, udsagnsord, tillægsord og buge dem i enkle sætninger Eleverne kan finde ligheder og forskelle mellem Danmark og tysktalende lande som Østrig, Schweiz og Tyskland, hvad angår regler og rettigheder for unge 5. forløb Kultur og samfund Tysk som adgang til verden kan bruge digitale medier til at tage kontakt med jævnaldrende sprogbrugere i den tysktalende verden har viden om kommunikationsregler for sociale medier i en tysksproget kontekst 5
Skrivning kan skrive enkle notater, beskeder og breve har viden om skriveprocesser Sprogligt fokus (skrive) kan skrive enkle sætninger klart og forståeligt har viden om sætningsopbygning Eleverne kan kommunikere med unge i lande, hvor der tales tysk, og samtidig opnå indsigt i forskellige kulturer via hjemmesiden Das Bild der Anderen Eleverne kan skrive en mail i et enkelt sprog og holde sig til genren Eleverne kan finde almindelige fejltyper og rette deres fejl. Fx stort begyndelsesbogstav og kongruens Eleverne kan fortælle i enkle sætninger om fx fritidsinteresser 6. forløb Kultur og samfund 6
Samtale (2. fase efter 9. klasse) kan udveksle budskaber og holdninger har viden om kommunikationsstrategier bestemt af situation, afsender og modtager Sprogligt fokus (tale) kan formulere enkle, klare og forståelige budskaber har viden om forbinderord Kulturforståelse Eleverne kan møde tysktalende kulturer empatisk og fordomsfrit har viden om centrale kulturelle, sociale og historiske forhold i de tysktalende lande Eleverne kan føre en samtale, hvor de også giver udtryk for følelser og holdninger Eleverne kan anvende sideordnende bindeord, fx und, aber, oder osv. Eleverne kan formulere sætninger så klart, at man forstår budskabet Eleverne kan følge med i og diskutere kulturelle, sociale og historiske forhold i Tyskland i forlængelse af input fra forskellige medier 7. forløb 7
Kultur og samfund som kritisk undersøger Samtale kan indgå i, fastholde og afslutte enkle samtaler om nære emner har viden om relationsbundne udtryk Sprogligt fokus (tale) kan formulere enkle, klare og forståelige budskaber har viden om forbinderord Kulturmøder kan anvende kulturbundne udtryk i enkle dialogsituationer har viden om kulturbundne udtryk og høflighedsnormer som kritisk undersøger kan søge på nettet og forholde sig kritisk til kritisk til kilder på nettet Eleverne kan anvende situationsbundne udtryk ved indkøb, spørge om vej o. lign. Eleverne kan udvælge og anvende et ordforråd, der passer til emnet Eleverne kan i et rollespil, der foregår fx i en forretning eller på gaden, anvende faste udtryk og høflighedsformer, fx können Sie mir sagen wo, ich möchte osv. Eleverne kan udnytte it i forbindelse med informationssøgning og forholde sig til kilderne anvendelighed 8
De statiske dele af årsplanen, der lægges fast fra skoleårets start med blå. De dynamiske dele af årsplanen med grå. 9