Wir Kinder vom Bahnhof Zoo Christiane F Et undervisningsforløb til temaet Familie i udskolingen

Transkript

1 Wir Kinder vom Bahnhof Zoo Christiane F Et undervisningsforløb til temaet Familie i udskolingen Jeg har anvendt uddrag fra Wir Kinder vom Bahnhof Zoo Christiane F. i forbindelse med temaet Familie. Jeg har udvalgt 10 sider fra bogen, som er relevant i forhold til dette tema. Vi har i forbindelse med vores lejrskole i Berlin besøgt Bahnhof Zoo, og dermed bliver såvel bogen som filmen noget, som eleverne kan forbinde med den virkelige verden. I dette forløb med uddrag fra Wir Kinder vom Bahnhof Zoo Christiane F., arbejdes der med flere færdigheds- og vidensmål på tværs af kompetenceområderne, hvilket er med til at gøre undervisningen varieret og spændende. Jeg har på forhånd lavet 6 grupper à 3-4 elever. Dette antal grupper passer med antallet af opgaver til Efter læsning. Desuden er forløbet tilrettelagt således, at eleverne med de forskellige opgaver jævnligt møder de samme ord og vendinger, og dermed bliver ordforrådsindlæringen også centralt i undervisningen. Opgaver - Før læsning: Skriv 10 stikord/sætninger på tysk om Familie + begrundelse. Fremlægges mundtlig for klassen. Find viden om Christiane F Skriv 10 sætninger på tysk om Christiane F. Fremlægges mundtlig for klassen. Opgaver Under læsning Grupperne læser og oversætter de udvalgte sider, mens følgende opgaver laves undervejs. Skrive udsagn/sætninger på tysk, der passer til: - Auf dem Land + In der Stadt Skrive udsagn/sætninger på tysk til personerne: Christiane F., die Mutter og der Vater. Skrive udsagn/sætninger på tysk, der viser Christianes forhold til henholdsvis hendes mor og far. Skrive udsagn/sætninger på tysk fra teksten, der passer til temaet Familie. De ovenstående opgaver afleveres skriftligt. Finde et maleri af en tysk maler. Maleriets motiv skal passe til temaet Familie. Maleriet skal beskrives og fremlægges mundtlig på tysk for klassen. Kompetenceområder, kompetencemål samt Færdigheds- og vidensmål til opgaverne til Før læsning og Under læsning:

2 Mundtlig kommunikation: Eleven kan kommunikere på tysk mundtligt i et forståeligt og sammenhængende sprog. Præsentation: - Eleven kan i et enkelt sprog tale om et emne - Eleven har viden om metode til at søge ordforråd - Eleven kan i et enkelt sprog præsentere et forberedt emne - Eleven har viden om præsentationsstrategi med tilhørende ordforråd - Eleven kan formulere enkle, klare og forståelige budskaber - Eleven har viden om forbindeord - Eleven kan formulere sig i sammenhæng i et enkelt, klart og forståeligt sprog : Eleven kan kommunikere på tysk skriftligt i et forståeligt og sammenhængende sprog. : - Eleven kan skrive enkle sætninger klart og forståeligt - Eleven har viden om sætningsopbygning - Eleven kan skrive udtryk og sætninger klart og forståeligt - Eleven har viden om centrale sprogbrugsstrategier Kultur og samfund: Eleven kan forstå og anvende forståelse for kultur. - Eleven har viden om centrale kulturelle, sociale og historiske forhold i de tysktalende lande

3 Opgaver Efter læsning Hver gruppe får efter lodtrækning tildelt én af nedenstående opgaver. Denne lodtrækning sker først, når vi skal i gang med opgaverne. Dette betyder, at grupperne ikke på forhånd blot kan nøjes med at læse og oversætte de sider, som de vil anvende til opgaverne. Gruppeopgaverne er genkendelige fra den daglige undervisning, hvilket er med til at gøre opgaverne tilgængelige og forståelige for eleverne. Gruppeopgaverne skal efterfølgende bruges som opgaver i klassen. 1: Lytteøvelse - Indlæse (lydfil) 4 sider. Lave til hver af de 4 sider 6 udsagn/spørgsmål + 4 svarmuligheder. : - Eleven kan skrive enkle sætninger klart og forståeligt - Eleven har viden om sætningsopbygning - Eleven kan skrive udtryk og sætninger klart og forståeligt - Eleven har viden om centrale sprogbrugsstrategier Klasseopgave: Lytteøvelse lytte samt afkrydsning i forhold til det rigtige svar 2: Læseprøve - Finde 8 afsnit i teksten. Lave 8 overskrifter, som passer til hvert afsnit + lave 2 ekstra overskrifter, der ikke passer til afsnittene. - Find 8 afsnit i teksten + lave 8 korte beskrivelser til de 8 afsnit + lave 2 korte beskrivelser, der ikke passer til afsnittene.

4 Klasseopgave: Læseprøve Kombiner den rigtige overskrift/den rigtige beskrivelse med de rigtige afsnit 3: Sprog- og sprogbrug - Udvælg én side, hvor der fjernes 15 ord. De 15 ord placeres under teksten + 5 ekstra ord, der ikke passer til teksten. - Udvælg én side, hvor verberne fjernes og placeres under teksten. Der tilføjes 5 verber, der ikke passer til teksten. Klasseopgave: Sprog- og sprogbrug indsætte de korrekte ord i teksten. 4: Den varme stol - Lav 10 spørgsmål til Christiane + Christianes mor og far på tysk. (10 spørgsmål til hver af personerne). Det skal være spørgsmål til mellem linjerne i teksten. Klasseopgave: Efter tur kommer eleverne i den varme stol, hvor de skal besvare spørgsmålene 5: Opklarende spørgsmål - Lave 10 spørgsmål + 10 svar på tysk til hele teksten. - Lave 10 udsagn + 10 Redewendungen-svar på tysk.

5 Klasseopgave: Memory/huskespil find det rigtige spørgsmål/udsagn og det rigtige svar 6: Krydsord + Rigtig og falsk - Lav 4 forskellige krydsord. (Puzzelmaker) på tysk. - Udvælg 5 forskellige sider, hvor der laves Rigtig og Falsk opgaver (10 stk.) på tysk til hver side. Klasseopgave: Krydsord + Rigtig/falsk løs krydsord samt besvare Rigtig og Falsk opgaverne Når eleverne efterfølgende skal løse de ovenstående opgaver vil der også blive arbejdet med Færdigheds- og vidensmålene: Lytning og Samtale. Forløbet afsluttes med at se filmen: Christiane F Wir Kinder vom Bahnhof Zoo. Autentiske tekster er med til at gøre tyskundervisningen nærværende og meningsfuldt, og eleverne vil opleve, at det kan være spændende og interessant at læse tysk litteratur, og at man derigennem kan få en viden og forståelse for tysk kultur og levevis. Anvendelsen af autentiske tekster kan vise eleverne, at tysk både kan være levende og virkeligt.