Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2010 Holstebro Handelsgymnasium Hhx Engelsk A Susanne Rasmussen (SR), Lars Hinkbøl (LAH) HH1E09, HH2E10 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Building your own career Titel 2 Landeportræt af The USA og Awareness of Culture (SOG 2 det kulturelle område), Titel 3 Herunder Youth Culture - That Was Then, This is Now af S. E. Hinton Business Culture Danish business Culture: All Set for Business English English business Culture: The Fashion Industry Burberry Titel 4 Klima i det blå rum (Holstebro Handelsgymnasiums klimaprojekt/efterår 2009) Titel 5 Analysis of fiction/british Short Stories Titel 6 Skriftlig kommunikation Side 1 af 8

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 1 Building your own career Ruth Flensted: It s my business, Forlaget Øknom, 2000: Kapitel 4: Building your own career (s. 129 153) Lisbeth Kjær: Company Profiles, Gyldendal, 1997: The Body Shop (s. 72-83) Grammatik: Hougaard, Gurli, m.fl.: "Engelsk øvehæfte 3", Forlaget Sprogbøger, 2003 27 timer Forløbet udgør det økonomiske område i grundforløbet under overskriften "Building your own career". Eleverne skal kunne: anvende hensigtsmæssige læsestrategier og sprogindlæringsstrategier analysere, fortolke og perspektivere tekster anvende viden om det engelske sprogs opbygning og grammatik til sproglig analyse, tekstfor-ståelse og formidling anvende relevante hjælpemidler til erhvervelse, vurdering og formidling af ny viden om sprog-området og globale sammenhænge redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om almene, litterære, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede emner skriftligt formulere forskellige teksttyper, herunder oversættelser, resumeer, interne og eksterne forretningsmeddelelser og længere, selvstændige fremstillinger af komplekse problemstillinger og emner anvende et bredt alment og fagligt ordforråd og en varieret syntaks i kombination med sikker beherskelse af grammatikkens hovedregler. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, pararbejde, gruppearbejde, individuelt arbejde, skriftligt arbejde Der arbejdes primært med det redegørende trin i det taksonomiske niveau (læs og forstå). Derudover gennemføres intro-grammatik (tværfagligt) samt opstart i engelsk øvehæftet (grammatik) Retur til forside Titel 2 Landeportræt af The USA og Awareness of Culture (SOG 2 det kulturelle område) Side 2 af 8

- herunder Youth Culture ( That Was Then, This Is Now ) That Was Then, This Is Now af S. E. Hinton, Collins Tracks, 1971 Benedikte Herold Jensen: That s the Way, Systime, 2005: The Great America Quiz (s. 92 95) Bruce Springsteen: Born in the USA Torben L. Christensen og Ole Faaborg: Let s Face The World, Systime, 2002: Debunking the American Myth (s. 104 108) Jorunn Berntzen m.fl.: Targets, Gyldendal, 2001: Understanding Americans (s. 170-173) + opgave i Targets Workbook Jorunn Berntzen m.fl.: "Targets", Gyldendal, 2001: "The United States - History and Geography" (s. 88-94) + opgave i Targets Workbook Torben L. Christensen og Ole Faaborg: "Let's Face the World", Systime, 2002: Amy Tan: "The Hundred Secret Senses" (s. 109-115) Helle Birk: "American Issues", Systime, 2008: "The Election of the American President" (s. 7-9) Ewa Schlüssen og Adam Galas: Keeping It Real, Forlaget Øknom, 2006: Teens Say Religion Is Important to Them (s. 142 145) Ewa Schlüssen og Adam Galas: Keeping It Real, Forlaget Øknom, 2006: Muslim American Teens A Different Face of Islam (s. 146 149) Ewa Schlüssen og Adam Galas: Keeping It Real, Forlaget Øknom, 2006: A Muslim American Family Mixes Islamic and US Values (s. 150 153) Current, Sept./Oct. 2001: Are we all becoming Americans? Current, Sept./Oct. 2008: "Barack Obama - Could he be the next U.S. President?" Billeder: Duane Hanson: "Queenie II", "Tourists", "Traveller", "Young Shopper", "Woman eating", "The Supermarket Lady" Rene Holm: "White Trailer Trash - The American Dream" Julelæsning: The Adventure of the Blue Carbuncle by Sir Arthur Conan Doyle 20 timer Landeportræt/SOG + 30 timer Youth Culture Side 3 af 8

Forløbet udgør det kulturelle område i grundforløbet under overskriften "Awareness of Culture" Eleverne skal kunne: anvende hensigtsmæssige læsestrategier og sprogindlæringsstrategier analysere, fortolke og perspektivere tekster anvende viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede forhold i Storbritannien og USA til analyse og perspektivering af aktuelle forhold anvende relevante hjælpemidler til erhvervelse, vurdering og formidling af ny viden om sprogområdet og globale sammenhænge redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om almene, litterære, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede emner anvende et bredt alment og fagligt ordforråd og en varieret syntaks i kombination med sikker beherskelse af grammatikkens hovedregler. Som et større sammenhængende tekstmateriale læses romanen That Was Then, This Is Now af S. E. Hinton. Målet er at eleverne lærer at analysere et større litterært tekstmateriale, herunder personkarakteristik, miljøbeskrivelse, fortællerforhold og perspektivering. Romanens tema danner i den forbindelse grundlag for refleksion over forskelle på amerikansk og dansk ungdomskultur. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, pararbejde, individuelt arbejde, lytteøvelse og indsættelsesøvelser. Generelt arbejdes der videre med de taksonomiske niveauer, hvor eleven bevæger sig fra det redegørende trin til det diskuterende. I forbindelse med gennemgangen af romanen indarbejdes den skriftlige dimension i undervisningen i form af mindre skriveøvelser, gloseindlæring, ordklassetræning, ordstillingsproblematik og kongruens. Elevernes sproglige bevidsthed søges tillige skærpet via fokusering på forskelle på slang og standard engelsk, talesprog og skriftsprog. Sideløbende med romangennemgangen arbejdes fortsat med grammatik og handelskorrespondance startes op. Memo og pressemeddelelse introduceres ligeledes for eleverne. Retur til forside Titel 3 Business Culture Danish business Culture: All Set for Business English Side 4 af 8

English business Culture: The Fashion Industry Burberry Burberry checks out of baseball caps to deter hooligan fans fra The Independent, 11 September 2004 Prada joins the Burberry set in hooligan hell fra The Sunday Times, 26 September 2004 Burberry, Plaid in Check, Is Hot Again fra Businessweek (Europe), 16 April 2007 Best Global Brands fra Businessweek, 6 August 2007 Harry Potter star Emma Watson makes magic at Burberry fra London Evening Standard, 15 July 2009. Kansi/Petersen, All Set for Business English, Gad 1995: p. 69 Denmark, Living Together, Getting together p.73 Management Danish Style p.160 Discounting Success through Simplicity p. 176 The Taste of Danish Cookies has Worldwide Appeal p. 188 Culture Gaps and Non-Verbal Communication p. 191 Body Language p. 195 All Danes Speak English, but it Contains Hidden Traps Supplerende læsning: Lind m.fl.: Get Ahead, Forlaget Øknom, 2002: Kap. 2: SWOT Analysis Kap. 5: Branding Historien om Sandheden og Løgnen fra Instituttet for Fremtidsforskning. 35 timer Forløbet arbejder med at uddybe merkantile og forretningsmæssige emner, som der er blevet arbejdet med tidligere. Eleverne skal kunne beskrive og analysere Burberry, herunder have kendskabt til SWOT analysis, product range, perceptual map og branding. I anden del af forløbet arbejdes med Dansk kultur og managementkultur, Kulturelle forskelle, Kropssprog og ikke-verbal kommunikation samt præsentation af danske eksportvirksomheder Eleverne skal kunne: anvende hensigtsmæssige læsestrategier og sprogindlæringsstrategier analysere, fortolke og perspektivere tekster anvende viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede forhold i Storbritannien og USA til analyse og perspektivering af aktuelle forhold redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om almene, litterære, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede emner skriftligt formulere forskellige teksttyper, herunder oversættelser, resumeer, interne og eksterne forretningsmeddelelser og længere, selvstændige fremstil- Side 5 af 8

linger af komplekse problemstillinger og emner anvende et bredt alment og fagligt ordforråd og en varieret syntaks i kombination med sikker beherskelse af grammatikkens hovedregler. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, pararbejde og gruppearbejde. Den skriftlige dimension indarbejdes i forløbet via skriveøvelser, hvor der ud fra tænkte situationer udarbejdes e-mails, korte taler, memo m.v. Sideløbende fortsættes arbejdet med handelskorrespondance og grammatik. Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 4 Klima i det blå rum (Holstebro Handelsgymnasiums klimaprojekt/efterår 2009) Focus on the Environment. (CD fra Jorunn Berntzen m.fl.: Targets. Gyldendal, 2001). Denmark s Wind of Change fra Time, Feb. 25 2009 The Next Big Biofuel? fra Time, Jan. 29, 2009 Newsweek, Dec. 2008 Feb. 2009, speciel edition: Time to kill the oil beast (s. 70 72) We re in for stormy weather (s. 74 ) How to wean the U.S. off oil (s. 76 77) The quickest route to green (s. 77) What to do with all that carbon (s. 78) An Inconvenient Truth af Al Gore (film) 24 timer Forløbet indgår i et flerfagligt parallelforløb, hvor eleverne arbejder med klimarelaterede problemer i samarbejde med Færch Plast. Eleverne skal tilegne sig viden om klimamæssige forhold og udvikle deres evne til at sammenholde den viden og de metoder, de tilegner sig fra forskellige fag, således de kan bidrage med kvalificerede løsningsforslag på klimarelaterede problemer. Endvidere har forløbet et dannelsesperspektiv, hvor den enkelte elev udvikler sin forståelse af sig selv som individ og borger i et demokratisk samfund og styrker sin evne til på et fagligt og metodisk grundlag at forholde sig analytisk, reflekterende og ansvarligt til omverdenen, herunder de klimamæssige udfordringer som verden står overfor. Eleverne skal kunne: forstå varierede former for autentisk engelsk anvende hensigtsmæssige læsestrategier og sprogindlæringsstrategier Side 6 af 8

analysere, fortolke og perspektivere tekster anvende viden om det engelske sprogs opbygning og grammatik til sproglig analyse, tekstforståelse og formidling anvende viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede forhold i Storbritannien og USA til analyse og perspektivering af aktuelle forhold anvende relevante hjælpemidler til erhvervelse, vurdering og formidling af ny viden om sprogområdet og globale sammenhænge redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om almene, litterære, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede emner skriftligt formulere forskellige teksttyper, herunder oversættelser, resumeer, interne og eksterne forretningsmeddelelser og længere, selvstændige fremstillinger af komplekse problemstillinger og emner anvende et bredt alment og fagligt ordforråd og en varieret syntaks i kombination med sikker beherskelse af grammatikkens hovedregler. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde. Fokus på glosetræning bl.a. via lytteøvelser og kryds og tværs opgaver Grammatik og handelskorrespondance har både taget afsæt i forløbet og køre sideløbende. I januar 2010 arbejder klassen med færdiggørelse af brevhæftet (handelskorrespondance) og grammatik (The Grammar frem til s. 31) samt mindre tekster (shortshort-stories), der danner grundlag for øvelse af mundtlig sprogfærdighed. Titel 5 Analysis of British Fiction / Short Stories Kernestof: Alan Sillitoe, "The Road" - in: ed. M. Marland, Loves, Hopes, and Fears, Longman 1975 Fay Weldon, "Who" William Trevor, "Access to the Children" - both in: Nete Schmidt, Love and Marriage, Systime1992 Hanif Kureishi, "Four Blue Chairs", in Udsen, You Gotta Try Everything Once, Systime 2003 Charles Higson, "The Red Line" Anne Billson, "Born Again" Doris Lessing, Debbie and Julie -all three in: Bühlmann, Now and Zen, Systime 1995 Supplerende stof: Film: Hope and Glory Side 7 af 8

Hand-out om analyse af fiktionstekster Væsentligste arbejdsformer 15 timer Eleverne er blevet i stand til at anvende viden om kulturelle, erhvervsmæssige og samfundsmæssige forhold i Storbritannien som grundlag for analyse af aktuelle forhold. Eleverne er blevet i stand til at redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om de almenmenneskelige og samfundsmæssige emner inden for området. Der er særligt fokuseret på opbygning af et metodisk apparat til redegørelse for, analyse af og perspektivering af litterære tekster. Der er anvendt klasseundervisning med mundtlig kommunikation, samtale, genfortælling og tekstanalyse. Endvidere gruppearbejde med træning af selvstændig analyse af fiktion og præsentation med anvendelse af relevante it-hjælpemidler inklusive Power Point. Indlæringen er testet ved analyse af filmen Hope and Glory. Retur til forside Titel 6 Væsentligste arbejdsformer Skriftlig kommunikation Engelsk grammatik og sprogøvelse med brug af Schlünssen, Grammar Rules, Øknom 2007 Kopieret materiale med sproglige øvelser Afleveringsopgaver i kopi. ca. 15 timer Eleverne har lært at anvende viden om det engelske sprogs opbygning og grammatik til sproglig analyse, tekstforståelse og formidling. Eleverne har lært at anvende et bredt alment og fagligt ordforråd og en varieret syntaks i kombination med sikker beherskelse af grammatikkens hovedregler. Eleverne har lært skriftligt at formulere forskellige teksttyper, herunder oversættelse, resume, manuskript til tale, pressemeddelelse, essay og e-mail. Klasseundervisning samt arbejde med indlæring af engelsk grammatik.. Skriftligt arbejde med anvendelse af PC Word og elektroniske ordbøger. Hjemmearbejde i form af individuelle- såvel som gruppeafleveringsopgaver Side 8 af 8