Skolebestyrelsen Skæring Skole Den 9. december 2014

Transkript

1 Tilstede: Sheila Terp, forældrerepræsentant Marianne Storgaard, forældrerepræsentant Martin Møller, forældrerepræsentant Mette Nygaard, forældrerepræsentant Charlotte Kjeldgaard, forældrerepræsentant Michael Hansen, tillidsrepræsentant Andreas Bringsjord, elevråd Karl-Bastian Hagner, elevråd Dorthe Andersen, indskolingsleder Jette Borggaard, indskolingsleder Steffen Sax, udskolingsleder Anne Schwartz, skoleleder Afbud: Karen Svarre, Lisbeth Elholm Dagsorden Mødeleder: Marianne Referent: Lisbeth Referat 1. Godkendelse af referat fra mødet den 17. november 2014 Godkendt Også godkendelse af referat fra oktober. 2. Nyt fra elevrådet Referat fra café: (årgangsopdelt) Madordning: 4-6 årg: Mere mad, der ikke er fisk eller suppe, gerne børnevenlig mad, flere madvogne, madvogne går for hurtigt, borde beskidte 7-9. kl: Mindre vesterhavsfisk, gerne alm. retter, for lidt mad, når det er populært Bedre oprydning, ikke suppe mandag, skal være mere mættende. Dressing en god ting Elevråd generelt: Mere mad, anden fisk, ikke vandsuppe Bestyrelsen hører et tydeligt signal om, at der ikke er mad nok Måske kunne ændres på ugentlig vesterhavsfisk, evt. lakselasagne, fiskefrikadeller Suppe mætter ikke nok Skolen nedsætter madudvalg, også elever høres Alternative dage:

2 0.-2. kl vil gerne have flere. Motionsdagen dårlig planlagt. Håndbolddag deles op i kl. og kl. Udskoling ser gerne fodbolddag Faglige/kreative dage for de, der ikke vil deltage i sportsaktiviteter Marianne: Dagene kan måske bruges til toning Studietid: Et sted ro, og andet sted gruppe Mindre pause før studietid Gå hjem eller ekstraopgaver Lyder som om, at der er larm på flere årgange. Deles gerne op i fag. Eleverne på 9. årg. oplever, at de får hjælp. 7. årg. har klasserne faste lærer, og nogle oplever ikke at kunne få hjælp til alle fag hver dag kl. dækkes af lærere og pædagoger dækkes af lærere og klubmedarbejdere Muligheder omk. niveau-deling kræver en planlægning, som der pt. ikke er tid til. 3. Fritidens fremtid på Skæring Skole Jette og Dorthe 1. skridt: SFO i fremtiden: Mål og indhold: Forældresamarbejde Mål for samspil med undervisning Skolens vision Kvalificeret selvbestemmelse Bæredygtige mennesker Fritidspæd. faglighed Mange forandringer, har man fri til noget eller fra noget Mange forskellige interesser Helt centrale er at arbejde med børn i fællesskaber. Formelle rum eller uformelle rum, didaktiske overvejelser. Hvor mange aktiviteter skal der tilbydes Aktiviteter der drager, men også forbinde børnene Børnene skal inddrages mest muligt drøfte med forældre Læringsmål: Det nye i skolereformen

3 Helhedstænkning Fokus på det enkelte barn Alle børn skal lære mest muligt Hvordan kan fritiden understøtte den læring, der er planlagt?? Idræts-SFO Skal det være en Idræts-SFO og hvis ja, hvordan. Overgange mellem undervisning og fritid. Kan man omtænke lukke-situationen. Kvalificering af medarbejdere. Matche aktiviteter og medarbejdere Didaktiske overvejelser i forh. aktiviteter, italesættes spec. i forhold til uformelle rum/fri leg. Ressourcer: Aftenåbning, feriebemanding og samarbejde Processen: Jan: Møde best.repr. og MT Fra jan: Proces med medarbejderne Marts-april: Børnenes stemme Maj: DA/JM arbejder med udkast og herefter møde med best.rep. Udkast til definitioner om SFO August: Oplæg i bestyrelsen. SC: Opmærksomhed på, hvordan alle pæd.med inddrages, og undervisning og fritiden samtænkes Charlotte: Hvem tager sig af klassens ve og vel, og der ikke fragmenteres i trivsel og faglighed. MT: Nok vigtigt, at pædagogerne får lov til at starte processen selv SC: Fælles proces, hvor man taler om skolepædagoger og ikke fritidspædagog, hovedparten af pædagogernes arbejdstid ligger i skoledagen. Det allervigtigste er, at barnets læringsmål og trivsel er i fokus, ikke faggrænser Sideløbende proces for pædagoger og fælles med lærerne. 1. pkt. for ny ledelse er SFO-beskrivelse, udelukker ikke andre processer

4 Charlotte foreslår start i bhv., hvor lærer og pæd. deles om klassen/hverdagen. MT: Skolereform lægger klarere snit mellem undervisning og fritid end realiteten inden. SS: Vigtigt. Pædagogerne didaktiske overvejelser, italesættelse og skriftlighed SC: Fint, at DA og JM er nået så langt 4. Integration af pædagogkompetencer samt generelt fokus på SFO Lisbeth og Karen ikke tilstede - udskudt 5. Skolens kontakt til omverden Anne og Steffen: Bilag er på intra. Overblik: Meget på udskolingen Meget lidt musik Ikke mange kontakter i lokalområdet Princip for samarbejde med lokalområdets aktører - Martin og SC mødes om dette Skrive mere om fx gymnasiet, udd.steder vil gerne være mere synlige omk. Skæring Skole. Charlotte: Er samarbejdet formaliseret, hvad fx mere samarbejde med lokalcenter Marianne: Formålet med samarbejdet skal skolen holde sig for øje. Mette: En form for samarbejde er, at skolen aktiviteter ikke kolliderer med samarbejdspartneres aktiviteter: Samarbejdsforum Nord (Grenåvej Øst og Vest) Kan der laves mere formaliseret/tilbagevendende for årgangene, symfoniorkester/musikskole, evt.lære området at kende ud fra vision Fornemste mål: Indgå i mål for læring Bidrage til afvekslende dag Lokalsamfundets aktiviteter Valg af uddannelse Bestyrelsen skal lave overordnede principper. Kan man trække forældre ind kan de planlægge og være med til at gennemføre SS: Lave årsplaner i forh. til den åbne skole

5 Marianne: Skal formaliseres, lave lister med kontaktpersoner. SC, Karen og Martin arbejder 6. Udeskole Steffen: Søge om at blive én af 50 demonstrationsskoler. Udeskole: Åbne klasseværelset op, også oplagt i forh. til individuelle læringsmål Muligheder Bedre faglighed, naturfag, miljø m.m. Hvad indebærer projektet: Læreruddannelse (timer betaler skoler selv) Uddannelse i efteråret Skolen skal beskrive et projekt, der skal gerne dannes ringe til resten af skolen UVM ser gerne mellemtrin og overbygning. Interessant at øve sig i at tænke ud af klasserummet. Frist for ansøgning er 7. januar. Beslutningen: Hvordan svares Terese. Skolen synes, at det er meget spændende, men skolen har pt. ikke ressourcer til at indgå i projektet. Skolen vil gerne beholde kontakten og evt. muligheden for at trække på Terese s ressourcer. 7. Afsked med Karen Laursen Mette kan repræsentere skolen. Sheila deltager også. 8. Meddelelser Trivslen i 7B forældrehenvendelse til bestyrelsen på baggrund af korrespondance med Steffen. HD rejser. PA på vej tilbage APV-resultater kommet i dag op på MED-møde torsdag. Sidste uge lærermøde, hvor arbejdstiden blev drøftet der kommer 3 justeringer, bl. a. på de 35 timer og de 10 arbejdsdage, som kan splittes op på 8 hele dage og 4 halve. Op på næste møde. Stillingsopslag til 7. kl. (barsel), men ikke mange AN- SØGNINGER, DER DÆKKER STILLINGEN. 9. Evt. Næste gang. Udskoling (Charlotte, Marianne, Sheila og Steffen) og budget

6