Peter Madsen. Peter Madsen. Eksempel på analyse. af Malene Jessen. metrix. metrix

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Peter Madsen. Peter Madsen. Eksempel på analyse. af Malene Jessen. metrix. metrix"

Transkript

1 Peter Madsen Peter Madsen Eksempel på analyse af Malene Jessen metrix metrix

2 Fase 1: Markering & Validering Analyse: Ubådssagen Ovenfor vises farvemarkeringen af et uddrag af Peter Madsens udtalelse til en journalist. Udtalelsen blev givet kort efter at han var trådt i land. Validering: Validering består af en tjekliste over 5 specifikke indikatorer for skyldig viden og forsøg på bedrag, som udtalelsen enten vil bestå eller dumpe. Hvis udtalelsen dumper 2 eller flere, er den formentlig bedragerisk. 1. Besvares spørgsmålet? (Svares der på det konkrete spørgsmål?) 2. Tages der ansvar? (udsagnet er fortalt i 1. person, ental, datid, uden passiv formulering) 3. Konsekvent terminologi? (ændringer kan retfærdiggøres af kontekst) 4. Er fortællingen kronologisk? (ingen spring i handlingen) 5. Før/Under/Efter ratio? (ubalance: lang Før, kort Under, kort Efter) Peter Madsens validering ser ud som følger: 1. Dumpet. Spørgsmålet besvares ikke. Journalisten spørger Har du ligget derude hele natten? 2. Dumpet. Der er ingen brud på 1. person ental, datid, men der er flere passive formuleringer 3. Bestået Ubåden ændrer terminologi undervejs, men det kan retfærdiggøres i kontekst. 4. Dumpet. Han fortæller, at han ikke kunne lukke lugerne, efter han fortæller at Nautilus sank. 5. Dumpet. Fordelingen ligger på 38/34/14, en ubalance ift. sandfærdige beretninger. Valideringen indikerer, overvældende, at Peter Madsens udtalelse er bedragerisk. I det følgende (Fase 2) vil udtalelsen blive analyseret sætning for sætning, så ekstra information kan blive blotlagt. 2

3 Fase 2: Dybdegående Analyse I fase 2 bliver ordvalg, sætningskonstruktioner og indhold analyseret, en sætning ad gangen. Herunder, og på de følgende sider, kan du læse den dybdegående analyse af Peter Madsens udtalelse. Jamen, jeg var bare på en øvetur, hvor jeg legede med forskellige ting i ubåden. Det første ord Jamen, er det, man kalder personalisering (PZ). Personen refererer til modtageren, hvilket indikerer, at der ikke tales udfra oplevet erindring. I en mundtlig udtalelse, som dette er, er personaliseringen ikke kritisk, da han taler med en journalist og formentlig er opmærksom på denne, forud for sin fortælling. Det markeres dog alligevel, da det i en skriftlig udtalelse vil være alarmerende. Ordet bare indikerer, at han sammenligner og minimerer øvetur med noget andet, noget større end en øvetur. Med andre ord, i hans tanker findes der et andet billede af hvilken slags tur, han var ude på. Men dette billede vil han ikke dele med journalisten. Peter Madsen har et behov for at nedtone, hvilken slags tur han faktisk var ude på. Det er det første han nævner i sin forklaring, derfor er det af høj prioritet for ham. Hvilken slags tur det var, er afgørende for, hvad der efterfølgende skete - og han har et behov for at minimere karakteren af det. Han fortæller os, at han legede med forskellige ting, altså ting, som ikke har noget med hinanden at gøre. Disse ting havde dog det til fælles, at de var i ubåden. At lege med noget indikerer en useriøs og uskyldig tilgang til det, han lavede. Han har et behov for at overbevise os om, at det han gjorde med de forskellige ting i ubåden, var uskyldige og useriøse. Tidligere i interviewet omtalte han ubåden ved navnet Nautilus, men nu er den reduceret til ubåden. Det indikerer et skift i hans opfattelse af virkeligheden. Da han kort forinden taler med journalisten om, at ubåden gik ned, blev den omtalt som Nautilus. Men på dette tidspunkt i forklaringen er den reduceret til sin upersonlige, praktiske funktion, ubåden. 3

4 Og så sidste gang, så opstod der en fejl på hendes ballasttank, som ikke var særlig alvorlig og så udvider tiden. Det betyder, at han springer noget over i sin fortælling. sidste gang refererer til, at han har leget med forskellige ting ad flere omgange. Men han nævner ikke de tidlige gange, disse er sprunget over. Og så sidste gang, indikerer kritisk udeladt information. så opstod der en fejl Fejl opstår sjældent af sig selv. Dette er passiv form, hvilket kan indikere, at han forsøger at skjule hvem der lavede fejlen eller havde ansvaret for den. Han fortæller ikke, hvad den specifikke fejl var, selvom han er specifik omkring, hvorpå fejlen opstod. på hendes ballasttank Det er meget normalt at omtale fartøjer, inkl. ubåde som hende. Dog skal det nævnes, at sidst, han omtalte ubåden, blev den reduceret til sin funktion; ubåden. Nu har den fået status af kvinde med hendes. Der er sket et skift i hans opfattelse af ubåden, fra han begyndte at lege med forskellige ting, hvor ubåden trådte i baggrunden, til der opstod en fejl. Da han ikke fortæller os, hvad fejlen var, og da han legede med forskellige ting i ubåden, kan vi ikke antage, at fejlen havde noget med ballasttanken specifikt at gøre. Vi ved dog, at denne fejl skete på ballasttanken, hvilket lige så vel kan have været på gulvet i ubåden, hvorunder ballasttanken sidder. som ikke var særlig alvorlig Han definerer fejlen udfra, hvad den ikke var. Den var ikke særlig alvorlig. Det folk fortæller i negativ, altså hvad der ikke skete, er mere vigtigt end det, der bliver fortalt i positiv. Det er uventet, når nogen har et behov for at fortælle os om noget, der ikke skete. Dette burde ikke være relevant at medtage i en redegørelse. Når det opstår alligevel, så skyldes det, at personen forventer spørgsmålet - og ønsker at komme det i forkøbet. Emnet har meget høj følsomhed. I dette tilfælde forsøger Madsen at komme spørgsmålet i forkøbet: Var fejlen på ballasttanken særlig alvorlig? Han har et behov for at overbevise journalisten om, at fejlen enten ikke var hans skyld eller ansvar og at den til at begynde med ikke var så alvorlig. Det indikerer, at han begik en fejl, som var lidt alvorlig, og han forsøger at skjule begge dele. 4

5 - indtil jeg prøvede at reparere den. Indtil er et udtryk, som indikerer, at handlingen blev ved med at opstå frem til et specifikt tidspunkt. Dette indikerer, at der er noget kritisk information, der mangler forud for denne del af udtalelsen. Princippet følger måden, vi som mennesker husker vigtige begivenheder. Hjernen er bygget til at huske sandheden. Kun det, som er relevant for begivenheden bliver bragt frem i hukommelsen, når begivenheden skal formidles. Når personen så fortæller, hvad der skete, vil disse ting blive sagt eller udeladt. Men hvis hjernen allerede har vurderet, at det er relevant, så efterlader det et spor i ordvalget, som indikerer, at noget vigtigt er blevet sprunget over. Denne proces sker, intuitivt, i løbet af et splitsekund. I dette tilfælde, fortæller ordvalget indtil, at fejlen som opstod på ballasttanken, var vedvarende - indtil han prøvede at reparere den. Der er således ikke tale om en enkeltstående fejl, som opstod, men derimod om en fejl, som han fortsatte med at begå eller være ansvarlig for (jf. tidligere sproglige indikatorer). Der er en uoverensstemmelse mellem hans valg af ord for fejl og reparere. Vi retter fejl og vi reparerer noget, som er gået i stykker. Men disse ordvalg kan ikke afskrives som tilfældigheder. De er valgt, ubevidst, af en årsag. Peter Madsen fortæller os ikke, at noget var gået i stykker - men derimod, at der opstod en fejl. Han fortæller nu, at han prøvede at reparere den, men fortæller ikke, hvad det er, han prøvede at reparere. Udtalelsen er imidlertid troværdig, isoleret set. Han beskriver i 1. person, ental, datid. Vi må derfor antage, at det er korrekt, at han prøvede at reparere den. Det indikerer, at fejlen, som opstod, har resulteret i, at den er gået i stykker. Men han tilbageholder kritisk information om, at skaden skete samt hvad den er. Vi markerer påbegyndte handlinger for at se, om disse bliver gennemført. prøvede indikerer i dette tilfælde, at Peter Madsen prøvede, men fejlede, i at reparere den skade, som han forårsagede ved den fejl han indtil da havde fortsat med at begå eller være ansvarlig for. Peter Madsen vil have os til at tolke, at skaden blev mere alvorlig af, at han forsøgte at reparere den. Men det er ikke det, han faktisk siger. Hans sprog indikerer, at hans handling var vedvarende og en fejl. Han udelader kritisk information om, at fejlen fører til at noget skal repareres. Her stopper han med at begå fejlen og forsøger (uden succes) at reparere skaden. Så blev denne skade, i hans opfattelse, meget alvorlig. 5

6 Så blev den pludselig meget alvorlig. Vi ved på nuværende tidspunkt, at Peter Madsen har været skyld i eller ansvarlig for en fejl, som var aktiv og vedvarende, indtil noget led skade. Han fortæller ikke, hvad det var, der led skade, men han fortæller, at han prøvede, og fejlede, i at reparere det. Han fortæller os nu, at den pludselig blev meget alvorlig. Jf. hans tidligere udtalelser, relaterer denne sætning til sætningen om, at der opstod en fejl, som ikke var særlig alvorlig. Det er sandsynligt, at han refererer til fejlen i denne sætning, eller skaden, der opstod som følge af fejlen. At, så blev det, han var skyld i eller ansvarlig for, pludselig meget alvorlig. Ordene pludselig og meget er begge overflødige i den forstand, at sætningen kan stå alene og give mening uden disse ord. Så blev den alvorlig. Ordet pludselig indikerer, at konsekvenserne ved fejlen ændrede sig til at blive alvorlig overraskende hurtigt. Det er vigtigt for ham at fortælle dette. meget indikerer, at det blev mere alvorligt, end han havde regnet med eller forventet. Da der er en direkte forbindelse til hans tidligere fortælling om, at fejlen ikke var særlig alvorlig, indikerer det, at han blev overrasket over, hvordan situationen pludselig forandrede sig til det værre. Konsekvenserne af hans fejl blev mere alvorlige, hurtigere, end han havde forventet. Og så tog det cirka Og så indikerer et spring i tiden. Der skete noget, efter at fejlen var blevet meget alvorlig, men før Nautilus sank. Det indikerer, at han har udeladt kritisk information om hvad der skete på dette tidspunkt i fortællingen. tog det er passivt sprog, som ofte bruges til at skjule ansvar eller skyld. Det indikerer, at Peter Madsen var ansvarlig for, at Nautilus sank. Peter Madsen siger cirka , før han retter det til 30 sekunder (i det efterfølgende). Dette er markeret som selvcensur. Han har haft noget andet end 30 sekunder i tankerne, som han efterfølgende retter. Ordvalget kan dog skyldes, at Peter Madsen på dette tidspunkt ikke har været ærlig omkring hvad det tog for Nautilus at synke og derfor har han ikke været investeret i at få tallet rigtigt. Peter Madsen fortæller, at det tog cirka 30 sekunder for Nautilus at synke, hvilket skal ses som et udtryk for, at det gik stærkt, ikke at han forsøger at give en nøjagtig redegørelse over, hvor mange sekunder, det reelt tog. 6

7 30 sekunder for Nautilus at synke, Ubåden er nu igen blevet til Nautilus, hvor han taler om, at den synker. Dette stemmer overens med en tidligere udtalelse, hvor han brugte samme terminologi Nautilus til at forklare samme handling. sank. Tid er vigtigt for ham at fortælle om. Det er vigtigere for Peter Madsen at fortælle, hvor lang tid det tog for Nautilus at synke, end hvorfor hun sank eller hvad han selv gjorde for ikke at blive hevet med ned. Tiden er en faktor for ham på dette tidspunkt i redegørelsen. Dog er det bemærkelsesværdigt, at han censurerer sit første forsøg på at redegøre for, hvad det tog for Nautilus at synke. Det kan indikere, at han kan have kalkuleret med, hvor lang tid det ville tage for Nautilus at synke, eller evt. hvor mange liter vand, det ville tage, før hun gik ned. At timing kan have været vigtig for ham. Sammenholdt med den passive tone, som skjuler ansvar eller skyld, indikerer denne sætning, at sænkningen var en bevidst handling. og jeg kunne ikke lukke lugerne eller noget som helst. Denne sætning er placeret forkert ift. til det forrige. Sætningen er et brud på kronologien i hans beretning. På dette tidspunkt, ifølge hans forklaring, er Nautilus sunket. Nu fortæller han, at han ikke kunne lukke lugerne. Når der sker et brud på kronologien indikerer det, at personen ikke taler udfra oplevet hukommelse. Der er i stedet et behov for at overbevise om noget, i dette tilfælde, at Peter Madsen ikke kunne lukke lugerne eller noget som helst. Sætningen er skrevet i negativ, hvilket er mere vigtigt end det, som er skrevet i positiv. Han fortæller, hvad han ikke kunne, som var at lukke lugerne. Det indikerer meget høj følsomhed overfor det faktum, at lugerne var åbne - eller overfor at han ikke havde lukket dem. Med andre ord, han har skyldig viden om årsagen til, at lugerne var åbne. Han definerer ikke hvad noget som helst er. Han ønsker at overbevise os om, at han intet kunne gøre. Det indikerer, stærkt, at han ved, han kunne have gjort noget. Ovenstående bestyrker tidligere indikation om, at sænkningen af Nautilus var en bevidst handling. 7

8 Men det var måske også meget godt. Så var jeg jo stadigvæk været dernede. Men nedtoner eller tilbageviser, ved sammenligning, det foregående, i dette tilfælde, at han ikke kunne lukke lugerne. Det, som kommer efter men er vigtigere for ham, end det, som kom før. Det er vigtigere for ham at fortælle os, at det måske også var meget godt, at han ikke kunne lukke lugerne. måske også viser os, at han er i tvivl om, hvorvidt det var meget godt. også fortæller os derudover, at det var noget andet end meget godt også. meget er et kvalificerende udtryk, ordet godt har brug for lidt hjælp. Med andre ord, han er i tvivl om, hvorvidt det var godt eller skidt, at han ikke lukkede lugerne, selvom det var præcis det, han vil have os til at tro på redede hans liv. Hvis det at lugerne ikke kunne lukke virkelig redede hans liv, så burde han ikke være i tvivl om, hvorvidt det var godt eller ej. Dette indikerer at han enten ikke så sit liv i fare og måske tænkte mere på tabet af Nautilus. Eller at han var i tvivl om, hvorvidt det var godt, at han ikke længere var dernede. Han snubler lidt over sin egen sætning her til sidst. Bemærk, at han ikke fortæller os, at han ville have været død nu, hvis lugerne havde kunnet lukkes. Han fortæller os, at han stadigvæk var været dernede. jo indikerer, at han ønsker, vi skal tage det for givet, at det var det, der ville ske. Det kan betyde, at han føler, hans udtalelse har brug for lidt hjælp, at den ikke er troværdig i sig selv. Med andre ord, det er ikke sikkert, at Nautilus ville være sunket med ham om bord, hvis luger var lukkede. var stadigvæk indikerer, at han tidligere har været dernede, men at han kom op igen. Han taler ikke hypotetisk her. Han siger ikke så havde jeg været dernede nu. Han var dernede, men besluttede sig for at komme op. Denne sætning skal ses i forhold til, at det er døden, han refererer til. Hans tidligere udtalelse indikerede, at han kan have været i tvivl om, hvorvidt han ønskede at leve eller ej. Det er muligt, at han tidligere, mens han var dernede, kan have haft selvmordstanker. 8

9 Fase 3: Konklusion Fase 3 er konklusionen, som giver et samlet billede af, hvad der faktisk er sket, på baggrund af personens egne ord. Det er sjældent at folk kan fortælle en direkte løgn. Bedrag sker ofte gennem små fordrejninger af sandheden eller ved at udelade kritisk information. Peter Madsens udtalelse viser overvældende tegn på bedrag - selvom han for det meste har været ærlig. Hans behov for at nedtone karakteren af, hvilken slags tur, han var ude på, indikerer, at turens formål har været essentiel for, hvad der faktisk skete. Han har et behov for at overbevise os om, at det han lavede på denne tur, var useriøst og uskyldigt. Og at det han legede med var forskellige ting i ubåden. Ubåden er på dette tidspunkt ikke i fokus. Hans behov for at overbevise om handlingernes natur indikerer, at det som foregik ikke var så uskyldigt eller useriøst, samt at det ikke havde noget med ubåden at gøre. Dog mener han ikke, på dette tidspunkt, at han har begået en fejl. Han har leget af flere omgange, men sidste gang, han gjorde det begik han en fejl. Han har udeladt kritisk information om noget, der er sket på dette tidspunkt. Han forsøger at skjule, at fejlen var hans ansvar eller skyld. Han forsøger at nedtone alvoren af hans fejl. Fejlen har karakter af at være en vedvarende handling, som han først stopper med at udføre, da skaden er sket. Der er kritisk udeladt information om, hvordan skaden er opstået - men den er en direkte konsekvens af den vedvarende handling. Herefter forsøger han at reparere skaden, men uden succes. Han fortæller, at konsekvenserne af hans handlinger på dette tidspunkt er mere alvorlige, end han havde forventet. Hans sprog indikerer, stærkt, at sænkningen af Nautilus var en bevidst handling. Han er i tvivl om, hvorvidt det er godt eller skidt at han ikke længere er dernede med Nautilus. Det er muligt, men ikke definitivt, at han har haft selvmordstanker, mens han var dernede, samt da han blev redet i land. Han udviser høj følsomhed overfor årsagen til, at lugerne ikke blev lukket. 9

10 Eftertanke til Ubådssagen: Analysen af Peter Madsens udtalelse til journalisten blev udført i dagene efter at interviewet blev offentliggjort. Siden er mere information kommet frem og mistanken imod Peter Madsen har ændret karakter. I skrivende stund (medio januar 2018) er dele af anklagen mod ham blevet offentliggjort. Det betyder, at vi kan perspektivere konklusionen i forhold til de informationer, der er kommet frem. På nuværende tidspunkt er anklagen, at Peter Madsen har haft til hensigt at slå Kim Wall ihjel allerede før turen. Dette er der ingen sproglige indikatorer for. Der er stærke indikatorer for, at Kim Walls død ikke var planlagt. Det betyder ikke nødvendigvis, at anklagen er forkert. Der er bare intet i udtalelsen til journalisten, som indikerer det. Peter Madsen kan have haft til hensigt at slå Kim Wall ihjel. Måske på anden vis, eller på et senere tidspunkt. Men måden hun døde på var, i Peter Madsens forståelse af virkeligheden, en fejl. Fejlen kan f.eks. skyldes kvælning, som er en vedvarende handling, der kan have været gentaget og først sidste gang endte galt. En vigtig pointe er, at Peter Madsen fortæller, at han prøvede at reparere den. Der kan være tale om forsøg på genoplivning. Her opdager han, formentlig, at hun er død - og så blev den fejl, han havde begået, pludselig meget alvorlig. Han udelader kritisk information om, hvad der er sket herefter og frem til at Nautilus synker. Vi ved dog, at han i denne periode har parteret og sænket Kim Walls lig. Anklagerne imod ham er videre, at han skal have bundet og mishandlet Kim Wall før hendes død. Han fortæller, at han legede med forskellige ting i ubåden, hvilket viser, at han har et behov for at overbevise os om, at det han lavede var uskyldigt og useriøst. Det indikerer, at det han lavede, ikke var uskyldigt eller useriøst. De sproglige indikatorer taler ikke imod denne anklage, de støtter fint op om den. Peter Madsen har gjort noget, han godt vidste ikke var uskyldigt leg - det var alvor. Hvis anklagen på dette område er korrekt, så er det værd at nævne, at Peter Madsen ikke anser det at binde og mishandle Kim Wall som en fejl. Fejlen, han begik, bestod udelukkende i den vedvarende handling, som førte til hendes død. E.g. kvælning. Hans høje følsomhed overfor, at lugerne ikke blev lukket, giver mening ift. at han måske har forsøgt at skylde blod og beviser væk ved at lade ubåden oversvømme. Peter Madsen har udtalt, at han overvejede at begå selvmord. De sproglige signaler støtter op om dette. 10

11 Praktisk information MetriX kan udfører analyser på alle typer af udsagn, som er givet med personens egne ord som svar på åbne spørgsmål. Der er ikke behov for et dybere kendskab til sagen, personen eller hvad personen tidligere har udtalt. Analytikeren har kun behov for at vide, i hvilken kontekst det specifikke udsagn er givet. Vi analyserer også baseret lydfiler, f.eks. telefoniske skadesanmeldelser eller alarmopkald. Dog vil der påregnes ekstra tid i forbindelse med renskrivning af disse. Analysen udføres kun på den skriftlige gengivelse af optagelsen. En analyse og konklusion kan tage mellem 5-10 min. og op til en time pr. sætning, der analyseres. Alle analyser udføres med samme omhu, men nogle udsagn vil være mere komplekse og kræve mere forklaring end andre. Det analytiske arbejde kan udføres på jeres matrikel, hvis I ønsker det, ligesom konklusionerne kan leveres digitalt og/eller ved gennemgang sammen med jer. Priser Alle priser er ekskl. moms. Klippekort: 10 timer Fast månedligt timetal Fast månedligt timetal Analyse efter behov Ventetid kan forekomme Min. 20 timer pr. md. Garanteret rådighed Min. 60 timer pr. md. Garanteret rådighed DKK.: 6.500,- DKK.: 500,-/time DKK.: 350,-/time 11

12 Om MetriX En underafdeling af Markr MetriX er en underafdeling af kommunikationshuset Markr, stiftet af undertegnede, Malene Jessen. Jeg har arbejdet med autentisk kommunikation siden Jeg stiftede Markr i 2016 og har sideløbende med dette certificeret mig i udsagnsanalyse gennem flere internationale udbydere. Kontakt Tlf.: MJ@markr.dk I december 2017 udvidede jeg Markr med denne underafdeling, Markr-MetriX som udelukkende arbejder med udsagnsanalyse. Markr c/o Malene Louise Jessen Højmose Vænge 37, 7. th 2970 Hørsholm Cvr-nr

Alarmopkald. metrix. Eksempel på analyse. Malene Jessen

Alarmopkald. metrix. Eksempel på analyse. Malene Jessen Alarmopkald Eksempel på analyse af metrix 1 Analyse af alarmopkald Konteksten skal oplyses En analyse af et udsagn kræver ikke mange forudgående informationer. Jo færre informationer analytikeren får,

Læs mere

Vildledning er mere end bare er løgn

Vildledning er mere end bare er løgn Vildledning er mere end bare er løgn Fake News, alternative fakta, det postfaktuelle samfund. Vildledning, snyd og bedrag fylder mere og mere i nyhedsbilledet. Både i form af decideret falske nyhedshistorier

Læs mere

Guide til pressekontakt

Guide til pressekontakt Dato: 28.11.13 Kunde: Destination Sydvestjylland Konsulent: Karin Toftegaard Matthiesen Telefon: 61558431 E-mail: ktm@related.dk Guide til pressekontakt Related Havneparken, Jyllandsgade 8 7100 Vejle Telefon:

Læs mere

Prædiken. 12.s.e.trin.A. 2015 Mark 7,31-37 Salmer: 403-309-160 413-424-11 Når vi hører sådan en øjenvidneskildring om en af Jesu underfulde

Prædiken. 12.s.e.trin.A. 2015 Mark 7,31-37 Salmer: 403-309-160 413-424-11 Når vi hører sådan en øjenvidneskildring om en af Jesu underfulde Prædiken. 12.s.e.trin.A. 2015 Mark 7,31-37 Salmer: 403-309-160 413-424-11 Når vi hører sådan en øjenvidneskildring om en af Jesu underfulde helbredelser og skal overveje, hvad betydning den har for os

Læs mere

Oplysning af arbejdsskadesag

Oplysning af arbejdsskadesag Oplysning af arbejdsskadesag Fundet, at Sikringsstyrelsen burde have tilvejebragt et mere fyldestgørende grundlag for den afgørelse, der skulle træffes i en arbejdsskadesag ved at indhente oplysninger

Læs mere

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN SØNDAG DEN 7.APRIL AASTRUP KIRKE KL SEP. Tekster: Sl. 8, Joh. 20,19-31 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN SØNDAG DEN 7.APRIL AASTRUP KIRKE KL SEP. Tekster: Sl. 8, Joh. 20,19-31 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2 KONFIRMATIONSPRÆDIKEN SØNDAG DEN 7.APRIL AASTRUP KIRKE KL. 10.00 1.SEP. Tekster: Sl. 8, Joh. 20,19-31 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2 Thomas er væk! Peter var kommet styrtende ind i klassen og havde

Læs mere

Bilag 6: Transskribering blogforbruger Sofie

Bilag 6: Transskribering blogforbruger Sofie Bilag 6: Transskribering blogforbruger Sofie Dato for interview: 26. juli 2016 Lokation: København Varighed: 13 min Transskriberingen bygger på Steinar Kvales teori om grov transskribering, hvor tænkepauser,

Læs mere

Syv veje til kærligheden

Syv veje til kærligheden Syv veje til kærligheden Pouline Middleton 1. udgave, 1. oplag 2014 Fiction Works Aps Omslagsfoto: Fotograf Steen Larsen ISBN 9788799662999 Alle rettigheder forbeholdes. Enhver form for kommerciel gengivelse

Læs mere

Forberedelse. Forberedelse. Forberedelse

Forberedelse. Forberedelse. Forberedelse Formidlingsopgave AT er i høj grad en formidlingsopgave. I mange tilfælde vil du vide mere om emnet end din lærer og din censor. Det betyder at du skal formidle den viden som du er kommet i besiddelse

Læs mere

DECEMBER ÅRS JUBILÆUM. Thorkild Olsen

DECEMBER ÅRS JUBILÆUM. Thorkild Olsen DECEMBER 2017 10 ÅRS JUBILÆUM af Thorkild Olsen en artikel Beslutningen om at stifte firma traf mig en blæsende efterårsdag i 2007 til tonerne af Leonard Cohens Here it Is. Sådan fik Villa Venire A/S sin

Læs mere

Evaluering af familierådslagning i Børne- og Ungerådgivningen

Evaluering af familierådslagning i Børne- og Ungerådgivningen Evaluering af familierådslagning i Børne- og Ungerådgivningen Udarbejdet af: EPO Dato: --9 Sagsid.:..-A-- Version nr.:. Indholdsfortegnelse Indledning Brugerundersøgelsens resultater Resultater af de indledende

Læs mere

Håndbog over strategier til før- under og efterlæsning

Håndbog over strategier til før- under og efterlæsning Håndbog over strategier til før- under og efterlæsning Af Lillian Byrialsen, læsekonsulent i Norddjurs Kommune 1 At læse for at lære Indhold Indledning Hvad gør en kompetent læser i 9. kl? Beskrivelse

Læs mere

Materiale til kursus i brugercentreret design

Materiale til kursus i brugercentreret design Materiale til kursus i brugercentreret design Sønderborg 2014 Indledning Hvorfor brugercentreret design? Fordi det giver god mening! Og fordi det medvirker til at kvalificere koncepter, undervisningsaktiviteter,

Læs mere

Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid af Maria Zeck-Hubers

Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid af Maria Zeck-Hubers Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid af Maria Zeck-Hubers Forlag1.dk Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid 2007 Maria Zeck-Hubers Tekst: Maria Zeck-Hubers Produktion: BIOS www.forlag1.dk

Læs mere

EVALUERING AF BOLIGSOCIALE AKTIVITETER

EVALUERING AF BOLIGSOCIALE AKTIVITETER Guide EVALUERING AF BOLIGSOCIALE AKTIVITETER Det er rart at vide, om en aktivitet virker. Derfor følger der ofte et ønske om evaluering med, når I iværksætter nye aktiviteter. Denne guide er en hjælp til

Læs mere

Krisekommunikation: Hvad gør I, hvis? Handout til Kommunikationsnetværk 24. september 2013

Krisekommunikation: Hvad gør I, hvis? Handout til Kommunikationsnetværk 24. september 2013 Krisekommunikation: Hvad gør I, hvis? Handout til Kommunikationsnetværk 24. september 2013 4 centrale pointer om krisekommunikation: 1. Krisekommunikation handler både om forebyggelse og håndtering. 2.

Læs mere

Regionshospitalet Randers Kvalitetsafdelingen Kvalitetskonsulent: Stefanie Andersen April 2015. Skyggeforløb af patienter med ondt i maven

Regionshospitalet Randers Kvalitetsafdelingen Kvalitetskonsulent: Stefanie Andersen April 2015. Skyggeforløb af patienter med ondt i maven Skyggeforløb af patienter med ondt i maven 1 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 2 Indledning... 3 Hvad er skyggemetoden?... 3 Fremgangsmåde... 3 Resultater... 4 Den faktiske ventetid... 4 Oplevelsen

Læs mere

Ankenævnet for Patienterstatningen

Ankenævnet for Patienterstatningen Ankenævnet for Patienterstatningen Klage- og erstatningssystemet (2014) Denne artikel belyser de væsentligste forskelle mellem klage- og erstatningssystemet i sundhedsvæsenet. Den belyser også, hvorfor

Læs mere

Den lille guldbog om KILDEKRITIK

Den lille guldbog om KILDEKRITIK Den lille guldbog om KILDEKRITIK Du skal ikke tro på alt, hvad du læser Den sætning har du sikkert hørt før. I denne vejledning vil vi give dig værktøjer til at bedømme kilder. 2 HVAD ER EN KILDE? Kilder

Læs mere

Ved-floden-Piedra-DATO.qxd 27/06/08 12:27 Side 17. Lørdag den 4. december

Ved-floden-Piedra-DATO.qxd 27/06/08 12:27 Side 17. Lørdag den 4. december Ved-floden-Piedra-DATO.qxd 27/06/08 12:27 Side 17 Lørdag den 4. december Ved-floden-Piedra-DATO.qxd 27/06/08 12:27 Side 18 Ved-floden-Piedra-DATO.qxd 27/06/08 12:27 Side 19 Foredraget foregik i mere formelle

Læs mere

Visuel Skriftlig Mundtlig Kvalitativ Kvantitativ På kurset I arbejdssituationen. x x x X

Visuel Skriftlig Mundtlig Kvalitativ Kvantitativ På kurset I arbejdssituationen. x x x X Spørgeskema til deltagere og deres leder Visuel Skriftlig Mundtlig Kvalitativ Kvantitativ På kurset I arbejdssituationen x x x X Metoden - kort fortalt Spørgeskema til deltagere og deres ledere er en skriftligt,

Læs mere

På jagt efter... Tre læremidler til brug i grundskolens historieundervisning. Lærervejledning

På jagt efter... Tre læremidler til brug i grundskolens historieundervisning. Lærervejledning På jagt efter... Tre læremidler til brug i grundskolens historieundervisning Lærervejledning Historien er et overstået kapitel. Det er præmissen for de tre læremidler På jagt efter... i Den Fynske Landsby.

Læs mere

Guide. den dårlige. kommunikation. Sådan vender du. i dit parforhold. sider. Derfor forsvinder kommunikationen Løsninger: Sådan kommunikerer I bedre

Guide. den dårlige. kommunikation. Sådan vender du. i dit parforhold. sider. Derfor forsvinder kommunikationen Løsninger: Sådan kommunikerer I bedre Foto: Iris Guide Februar 2013 - Se flere guider på bt.dk/plus og b.dk/plus Sådan vender du den dårlige 12 kommunikation sider i dit parforhold Derfor forsvinder kommunikationen Løsninger: Sådan kommunikerer

Læs mere

Rapport om brugerevaluering af pilotprojektet Bedre Breve i Stevns Kommune

Rapport om brugerevaluering af pilotprojektet Bedre Breve i Stevns Kommune Rapport om brugerevaluering af pilotprojektet Bedre Breve i Stevns Kommune Lektor Karsten Pedersen, Center for Magt, Medier og Kommunikion, kape@ruc.dk RUC, oktober 2014 2 Resume De nye breve er lettere

Læs mere

Hegedüs Creative Consulting ApS www.bhcc.dk

Hegedüs Creative Consulting ApS www.bhcc.dk spring ud i det Hegedüs Creative Consulting ApS www.bhcc.dk Virksomhedsudvikling med kundens drøm og bundlinje i fokus! Bianca Hegedüs - ejer. Baggrund: En international designer baggrund med mere end

Læs mere

Kundeanalyse. blandt 1000 grønlandske husstande

Kundeanalyse. blandt 1000 grønlandske husstande Kundeanalyse 2012 blandt 1000 grønlandske husstande Udarbejdet af Tele-Mark A/S Carl Blochs Gade 37 8000 Århus C Partner: Allan Falch November 2012 1 Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 1.1 Formålet

Læs mere

Øvelse 3: Fakta og myter om selvmord

Øvelse 3: Fakta og myter om selvmord Øvelse 3: Fakta og myter om selvmord Instruktion til øvelsen Dette ark skal ikke udleveres til kursisterne. Inddel gulvet i to felter: et, der betegner myte, og ét, der betegner fakta. Læs udsagnene op,

Læs mere

Thomas Ernst - Skuespiller

Thomas Ernst - Skuespiller Thomas Ernst - Skuespiller Det er tirsdag, sidst på eftermiddagen, da jeg er på vej til min aftale med den unge skuespiller Thomas Ernst. Da jeg går ned af Blågårdsgade i København, støder jeg ind i Thomas

Læs mere

Ombudsmandens undersøgelse af udlændingemyndighederne vejledning om familiesammenføring efter EU-retten mv.

Ombudsmandens undersøgelse af udlændingemyndighederne vejledning om familiesammenføring efter EU-retten mv. Ministeriet for Flygtninge, Indvandrere og Integration Holbergsgade 6 1057 København K Gammeltorv 22 DK-1457 København K Tlf. +45 33 13 25 12 Fax +45 33 13 07 17 www.ombudsmanden.dk post@ombudsmanden.dk

Læs mere

Hurup Skoles. Retningslinjer for håndtering af kritik og klager

Hurup Skoles. Retningslinjer for håndtering af kritik og klager Hurup Skoles Retningslinjer for håndtering af kritik og klager Dato 12-03-2014 Den vigtige samtale Dialogen med forældre er en vigtig del af hverdagen. Udgangspunktet for denne dialog bør altid være respekt

Læs mere

Tre simple trin til at forstå dine drømme

Tre simple trin til at forstå dine drømme - En guide til at komme i gang med dit drømmearbejde, eller til at blive bedre til det du allerede gør. Vigtige pointer: Når du viser dine drømme interesse vil du bedre kunne huske dem. Din drøm er din

Læs mere

SKRIV! GENTOFTE CENTRALBIBLIOTEK 2014

SKRIV! GENTOFTE CENTRALBIBLIOTEK 2014 SKRIV! GENTOFTE CENTRALBIBLIOTEK 2014 SÅDAN SKABER DU EN VEDKOMMENDE TEKST Skriv det vigtigste først. Altid. Både i teksten og i de enkelte afsnit. Pointen først. Så kan du altid forklare bagefter. De

Læs mere

Når sygdommen rammer DAN K. MÅNSSON, SPRINT AAGAARD KORSHOLM, JENS PETER HANSEN, INGRID LUND MARKUSSEN OG PETER V. LEGARTH LOHSE BIBELSTUDIE

Når sygdommen rammer DAN K. MÅNSSON, SPRINT AAGAARD KORSHOLM, JENS PETER HANSEN, INGRID LUND MARKUSSEN OG PETER V. LEGARTH LOHSE BIBELSTUDIE Når sygdommen rammer DAN K. MÅNSSON, SPRINT AAGAARD KORSHOLM, JENS PETER HANSEN, INGRID LUND MARKUSSEN OG PETER V. LEGARTH LOHSE BIBELSTUDIE FLERE FORFATTERE Når sygdommen rammer BIBELSTUDIE LOHSE Indhold

Læs mere

GRATIS GUIDE. 3 simple trin til at forstå dine drømme

GRATIS GUIDE. 3 simple trin til at forstå dine drømme GRATIS GUIDE 3 simple trin til at forstå dine drømme Forstå dine drømme - og find modet til at være dig selv Introduktion Denne guide er især tiltænkt dig, som gerne enten vil gå i gang med drømmearbejde,

Læs mere

Hurup Skoles Retningslinjer for håndtering af kritik og klager

Hurup Skoles Retningslinjer for håndtering af kritik og klager Hurup Skoles Retningslinjer for håndtering af kritik og klager Den vigtige samtale Dialogen med forældre er en vigtig del af hverdagen. Udgangspunktet for denne dialog bør altid være respekt og ligeværdighed.

Læs mere

Uddrag fra Min lillebror en morgen i himlen, i

Uddrag fra Min lillebror en morgen i himlen, i Uddrag fra Min lillebror en morgen i himlen, i hvert fald i det grønne Eksemplarisk læsning Jimmi Michelsen (5 ns.) 5 Christel Wiinblads Min lillebror en morgen i himlen, i hvert fald i det grønne (2008)

Læs mere

Guide: Utroskab - sådan kommer du videre

Guide: Utroskab - sådan kommer du videre Guide: Utroskab - sådan kommer du videre Ingen af os har lyst til, at vores partner er os utro. Det får os til at føle os fravalgt, nedprioriteret og svigtet og gør rigtig ondt. Alligevel er utroskab udbredt

Læs mere

Som allerede nævnt og oplevet i gudstjenesten, så har dagens gudstjeneste også lidt farve af bededag.

Som allerede nævnt og oplevet i gudstjenesten, så har dagens gudstjeneste også lidt farve af bededag. Gudstjeneste i Skævinge & Lille Lyngby Kirke den 18. maj 2014 Kirkedag: 4.s.e.påske/B Tekst: Joh 8,28-36 Salmer: SK: 588 * 583 * 492 * 233,2 * 339 LL: 588 * 338 * 583 * 492 * 233,2 * 339 Som allerede nævnt

Læs mere

Udlændinge-, Integrations- og Boligministeriet Slotsholmsgade København K Eritrea-sagen

Udlændinge-, Integrations- og Boligministeriet Slotsholmsgade København K Eritrea-sagen Udlændinge-, Integrations- og Boligministeriet Slotsholmsgade 10 1216 København K Gammeltorv 22 DK-1457 København K Tlf. +45 33 13 25 12 Fax +45 33 13 07 17 www.ombudsmanden.dk post@ombudsmanden.dk Personlig

Læs mere

Når et godt spørgsmål løser sagen

Når et godt spørgsmål løser sagen Når et godt spørgsmål løser sagen 19 Inge Birgitte Møberg Souschef Lisbeth Adserballe Områdechef Hvis en myndighed selv bliver opmærksom på en fejl, allerede inden ombudsmanden er færdig med sin undersøgelse,

Læs mere

Kontakt med pressen. Om at udtale sig til pressen

Kontakt med pressen. Om at udtale sig til pressen Kontakt med pressen Denne vejledning og den række værktøjer, der er knyttet til den, har til formål at støtte dig, når du er i kontakt med pressen. Om at udtale sig til pressen Vejledningen gælder, når

Læs mere

Fremstillingsformer i historie

Fremstillingsformer i historie Fremstillingsformer i historie DET BESKRIVENDE NIVEAU Et referat er en kortfattet, neutral og loyal gengivelse af tekstens væsentligste indhold. Du skal vise, at du kan skelne væsentligt fra uvæsentligt

Læs mere

Frelse og fortabelse. Hvad forestiller vi os? Lektion 9

Frelse og fortabelse. Hvad forestiller vi os? Lektion 9 Lektion 9 Frelse og fortabelse De fleste forbinder dommedag, med en kosmisk katastrofe. Men hvad er dommedag egentlig? Er der mennesker, der går fortabt, eller bliver alle frelst? Hvad betyder frelse?

Læs mere

LAV ET INTERVIEW. Interviewteknik for lokalarkiver. Hvorfor interviewe? Tekniske krav

LAV ET INTERVIEW. Interviewteknik for lokalarkiver. Hvorfor interviewe? Tekniske krav LAV ET INTERVIEW. Interviewteknik for lokalarkiver Forfattet af Else Gade Gyldenkærne Hvorfor interviewe? På arkiverne vil vi rigtig gerne have fortællinger om, hvordan det var. Livserindringer, beskrivelse

Læs mere

AFSLØRING AF URENT TRAV I UNDERSØGELSE AF LÆGESKØN - om Randers Kommunes undersøgelse af lægeskøn fra Lægeservice og Vibeke Manniche

AFSLØRING AF URENT TRAV I UNDERSØGELSE AF LÆGESKØN - om Randers Kommunes undersøgelse af lægeskøn fra Lægeservice og Vibeke Manniche AFSLØRING AF URENT TRAV I UNDERSØGELSE AF LÆGESKØN - om Randers Kommunes undersøgelse af lægeskøn fra Lægeservice og Vibeke Manniche INDHOLD SAGEN KORT 3 DOKUMENTATION 7 1. Randers Kommunes aftaler med

Læs mere

Eleven har viden om. historisk udvikling. Eleven kan forklare historiske forandringers påvirkning af samfund lokalt, regionalt og globalt.

Eleven har viden om. historisk udvikling. Eleven kan forklare historiske forandringers påvirkning af samfund lokalt, regionalt og globalt. Emne Kompetencemål Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Bondelandet et kronologisk overblik forskellige for- udsætninger. Eleven kan forklare hvorfor historisk udvikling i perioder var præget af kontinuitet

Læs mere

Modellering. Matematisk undersøgelse af omverdenen. Matematisk modellering kan opfattes som en matematisk undersøgelse af vores omverden.

Modellering. Matematisk undersøgelse af omverdenen. Matematisk modellering kan opfattes som en matematisk undersøgelse af vores omverden. Modellering Matematisk undersøgelse af omverdenen. 1 Modellering hvad? Matematisk modellering kan opfattes som en matematisk undersøgelse af vores omverden. Matematisk modellering omfatter noget udenfor

Læs mere

Sådan giver vi vejledning i verdensklasse Ca. 2 timer

Sådan giver vi vejledning i verdensklasse Ca. 2 timer Vejledning i verdensklasse Sådan giver vi vejledning i verdensklasse Ca. timer Det skal vi tale om i dag Vi skal tale om, hvordan vi bliver endnu bedre til at vejlede. Undervejs kommer der øvelser og eksempler

Læs mere

Afgørelse fra Ankenævn for biler

Afgørelse fra Ankenævn for biler Afgørelse fra Ankenævn for biler Klagesag nr.: 15161 Klager: NN Indklaget: CVR-nr.: 33359853 Storby Biler ApS Roskildevej 409 2605 Brøndby Klagen vedrører: Køb af bil Modtagne dokumenter: 1. Forbrugerens

Læs mere

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN SØNDAG DEN 1.MAJ 2011 AASTRUP KIRKE KL. 10.00 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN SØNDAG DEN 1.MAJ 2011 AASTRUP KIRKE KL. 10.00 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2 KONFIRMATIONSPRÆDIKEN SØNDAG DEN 1.MAJ 2011 AASTRUP KIRKE KL. 10.00 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2 Det knagede fælt i den gamle badebro. Skulle de ikke hellere lade være med at gå ud på den? Tanken

Læs mere

Fastelavns søndag II. Sct. Pauls kirke 7. februar 2016 kl Salmer: 446/176/172/508//164/690/439/173

Fastelavns søndag II. Sct. Pauls kirke 7. februar 2016 kl Salmer: 446/176/172/508//164/690/439/173 1 Fastelavns søndag II. Sct. Pauls kirke 7. februar 2016 kl. 10.00. Salmer: 446/176/172/508//164/690/439/173 Åbningshilsen Fastelavns søndag. Vi skal ikke slå katten af tønden i formiddag, det sker efter

Læs mere

Når du gerne vil præsentere bedriften og lære naboerne bedre at kende. Læs om hvordan du planlægger og gennemfører gårdbesøg for naboerne.

Når du gerne vil præsentere bedriften og lære naboerne bedre at kende. Læs om hvordan du planlægger og gennemfører gårdbesøg for naboerne. Invitér på gårdbesøg Når du gerne vil præsentere bedriften og lære naboerne bedre at kende. Læs om hvordan du planlægger og gennemfører gårdbesøg for naboerne. Rigtig mange mennesker uden for erhvervet

Læs mere

JORY Til de andre. ISAAC Jeg er ikke i topform. Og hysteriet i forhold til sikkerhed gør det bare værre. AMIR

JORY Til de andre. ISAAC Jeg er ikke i topform. Og hysteriet i forhold til sikkerhed gør det bare værre. AMIR Uddrag fra scene 3 fra manuskriptet til DISGRACED. Hovedpersonen, den pakistansk-amerikanske advokat Amir taler med sin kone, Emily og deres fælles venner, Isaac og Jory om, hvordan de hver især har det

Læs mere

280412_Brochure 23/01/08 16:41 Side 1. Feedback DANMARK. Kursusafdelingen

280412_Brochure 23/01/08 16:41 Side 1. Feedback DANMARK. Kursusafdelingen 280412_Brochure 23/01/08 16:41 Side 1 Feedback DANMARK Kursusafdelingen 280412_Brochure 23/01/08 16:41 Side 2 Feedback - hvordan, hvad, hvornår? Feedback kan defineres som konstruktiv kritik. Ingen kan

Læs mere

ÅRSPLAN FOR 7. KLASSE

ÅRSPLAN FOR 7. KLASSE Eksempler på smål Bondelandet på bagrund af forklare hvorfor historisk udvikling i perioder var præget af kontinuitet og i andre af brud Eleven har viden om historisk udvikling karakterisere træk ved udvalgte

Læs mere

at jeg forstod, at hun havde kræft.

at jeg forstod, at hun havde kræft. at jeg forstod, at hun havde kræft. I dag er løgplænen smukkere end nogensinde. Jeg står og beundrer den side om side med et gammelt ægtepar og en mand med barnevogn. Dorthealiljerne ser misfornøjede ud,

Læs mere

TALEPAPIR Det talte ord gælder [Sundheds- og Ældreudvalget den 30. maj 2017] Samråd om manglende overholdelse af reglerne om maksimale ventetider

TALEPAPIR Det talte ord gælder [Sundheds- og Ældreudvalget den 30. maj 2017] Samråd om manglende overholdelse af reglerne om maksimale ventetider Sundheds- og Ældreudvalget 2016-17 SUU Alm.del endeligt svar på spørgsmål 938 Offentligt Sundheds- og Ældreministeriet Enhed: SPOLD Sagsbeh.: AJU Koordineret med: SST/STPS Sagsnr.: 1700655 Dok. nr.: 285771

Læs mere

De 5 positioner. Af Birgitte Nortvig, November

De 5 positioner. Af Birgitte Nortvig, November De 5 positioner Af Birgitte Nortvig, November 2015 1 Indholdsfortegnelse 1. EVNEN TIL AT POSITIONERE SIG HEN MOD DET VÆSENTLIGE... 3 2. EKSPERT-POSITIONEN... 4 3. POSITIONEN SOM FAGLIG FORMIDLER... 5 4.

Læs mere

Hvad er socialkonstruktivisme?

Hvad er socialkonstruktivisme? Hvad er socialkonstruktivisme? Af: Niels Ebdrup, Journalist 26. oktober 2011 kl. 15:42 Det multikulturelle samfund, køn og naturvidenskaben. Konstruktivisme er en videnskabsteori, som har enorm indflydelse

Læs mere

Introduktion til mundtlig eksamen: projekt med mundtlig fremlæggelse

Introduktion til mundtlig eksamen: projekt med mundtlig fremlæggelse Introduktion til mundtlig eksamen: projekt med mundtlig fremlæggelse Agenda: Procedure for mundtlig eksamen med mundtlig fremlæggelse af projekt De kritiske spørgsmål Mundtlig eksamen i praksis mundtlig

Læs mere

Nej, øhm. Jamen, hvad var baggrunden egentlig for jeres eller for dit initiativ til at starte gruppen?

Nej, øhm. Jamen, hvad var baggrunden egentlig for jeres eller for dit initiativ til at starte gruppen? Transskription af interview med Emil 14/04/2016 Så skal jeg lige høre først, hvor gammel du er? Jeg er 25. 25, øh, og det er så basket du spiller? Dyrker du andre sportsgrene, sådan? Øh, altså, jeg går

Læs mere

Lavinehunde kursus i Østrig 2012 (Winterlehrgang des SVÖ)

Lavinehunde kursus i Østrig 2012 (Winterlehrgang des SVÖ) Lavinehunde kursus i Østrig 2012 (Winterlehrgang des SVÖ) Skrevet af Helle Heidi Jensen Jeg har lige været på lavinehundekursus med min hund Vanilla på 8½ år. Jeg ville helst have deltaget min hund Ginger,

Læs mere

FOB Forsinket aktindsigt kan ikke begrundes med valgfrihed med hensyn til fremgangsmåde

FOB Forsinket aktindsigt kan ikke begrundes med valgfrihed med hensyn til fremgangsmåde FOB 2019-14 Forsinket aktindsigt kan ikke begrundes med valgfrihed med hensyn til fremgangsmåde ved gennemførelse af ekstrahering Resumé En intern e-mail i Udlændinge- og Integrationsministeriet indeholdt

Læs mere

Du øger din personlige fremtoner påvirknings- sikkert kraft Du sikrer buy-in på dine budskaber

Du øger din personlige fremtoner påvirknings- sikkert kraft Du sikrer buy-in på dine budskaber Du fremtoner sikkert Du øger din personlige påvirkningskraft Du sikrer buy-in på dine budskaber Med kropssprogsekspert Styrk din påvirkningskraft - og kom effektivt igennem med dine budskaber Intensivt

Læs mere

Kakerlakker om efteråret

Kakerlakker om efteråret lydia davis Kakerlakker om efteråret oversat af karen margrethe adserballe forlaget vandkunsten FVA_Davis_Sats_(06)_09.indd 2-3 18/05/10 12.50 indhold Fortælling 7 Fru Orlandos bekymringer 12 Liminal:

Læs mere

DANSEN OM DEN VARME GRØD

DANSEN OM DEN VARME GRØD 1 2 lorem ipsum DANSEN OM DEN VARME GRØD ELLER HISTORIEN OM DET INDRE BÆST Vi skaber selv, det indre bæst Sådan bliver den, din exceptionelle ven Hvad jeg i virkeligheden frygter, er at han har en stærkere

Læs mere

Utilstrækkelig sagsoplysning og manglende partshøring i sag om tilbagebetaling af boligstøtte

Utilstrækkelig sagsoplysning og manglende partshøring i sag om tilbagebetaling af boligstøtte 2015-39 Utilstrækkelig sagsoplysning og manglende partshøring i sag om tilbagebetaling af boligstøtte En borger klagede til ombudsmanden over afgørelser fra Udbetaling Danmark og Ankestyrelsen om tilbagebetaling

Læs mere

KENDELSE. De indklagede havde en ejendom til salg, som klagerne var interesserede i at købe.

KENDELSE. De indklagede havde en ejendom til salg, som klagerne var interesserede i at købe. 1 København, den 8. juni 2009 KENDELSE Klagerne ctr. statsaut. ejendomsmæglere MDE Peter Schultz Jensen og Morten Nancke Dalumvej 17 5250 Odense SV Sagen angår spørgsmålet, om de indklagede i salgsopstillingen

Læs mere

Elevnøgler. - inspiration til elevindragelse

Elevnøgler. - inspiration til elevindragelse Elevnøgler - inspiration til elevindragelse Kompetencerne i elevsprog At arbejde med det 21. århundredes kompetencer med eleverne er ikke en nødvendighed. Man kan sagtens planlægge undervisning og læringsaktiviter

Læs mere

Guide til god netkommunikation Introduktion og vejledning til at producere til intranettet

Guide til god netkommunikation Introduktion og vejledning til at producere til intranettet Hej 2014 Guide til god netkommunikation Introduktion og vejledning til at producere til intranettet o 10 gode råd o Hvad brugerne vil ha og ikke ha o Bliv klar på dit formål o Vælg dit kommunikationsmedium

Læs mere

Børne- og socialminister Mai Mercados talepapir. Ca. XX min.

Børne- og socialminister Mai Mercados talepapir. Ca. XX min. Social-, Indenrigs- og Børneudvalget 2017-18 SOU Alm.del endeligt svar på spørgsmål 619 Offentligt Børne- og socialminister Mai Mercados talepapir Anledning Besvarelse af samrådsspørgsmål V og W Dato /

Læs mere

Metoderne sætter fokus på forskellige aspekter af det indsamlede materiale.

Metoderne sætter fokus på forskellige aspekter af det indsamlede materiale. FASE 3: TEMA I tematiseringen skal I skabe overblik over det materiale, I har indsamlet på opdagelserne. I står til slut med en række temaer, der giver jer indsigt i jeres innovationsspørgsmål. Det skal

Læs mere

Svar på spørgsmål til brug for samtale om forældretilfredshedsundersøgelsen

Svar på spørgsmål til brug for samtale om forældretilfredshedsundersøgelsen Svar på spørgsmål til brug for samtale om forældretilfredshedsundersøgelsen 1. Den pædagogiske indsats Spørgsmålet med den højeste tilfredshedsprocent: Personalets indsats for at få dit barn til at føle

Læs mere

Undersøgelse af danskkundskabers betydning for flygtninges beskæftigelse

Undersøgelse af danskkundskabers betydning for flygtninges beskæftigelse Undersøgelse af danskkundskabers betydning for flygtninges beskæftigelse 1/11 Politisk såvel som i den integrationsfaglige indsats er der stort fokus på at sikre job og selvforsørgelse for flygtninge.

Læs mere

Eksempler på elevbesvarelser af gådedelen:

Eksempler på elevbesvarelser af gådedelen: Eksempler på elevbesvarelser af gådedelen: Elevbesvarelser svinger ikke overraskende i kvalitet - fra meget ufuldstændige besvarelser, hvor de fx glemmer at forklare hvad gåden går ud på, eller glemmer

Læs mere

BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011

BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011 BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011 Tilstede: Faglærer og Kristine Lodberg Madsen Kristine: Hvad er din baggrund, uddannelse og hvad

Læs mere

Guide: Er din kæreste den rigtige for dig?

Guide: Er din kæreste den rigtige for dig? Guide: Er din kæreste den rigtige for dig? Sådan finder du ud af om din nye kæreste er den rigtige for dig. Mon han synes jeg er dejlig? Ringer han ikke snart? Hvad vil familien synes om ham? 5. november

Læs mere

Til søskende. Hvad er Prader-Willi Syndrom? Vidste du? Landsforeningen for Prader-Willi Syndrom. Hvorfor hedder det Prader-Willi Syndrom?

Til søskende. Hvad er Prader-Willi Syndrom? Vidste du? Landsforeningen for Prader-Willi Syndrom. Hvorfor hedder det Prader-Willi Syndrom? Landsforeningen for Prader-Willi Syndrom Til søskende Hvad er Prader-Willi Syndrom? Vidste du? Der findes tusindvis af syndromer, som påvirker folk på mange forskellige måder. Nogle bliver man De, der

Læs mere

Bilag 11. Søren: Transskriberet og kodet interview - ekstra

Bilag 11. Søren: Transskriberet og kodet interview - ekstra (Interviewer) (Informant) Bilag 11 Søren: Transskriberet og kodet interview - ekstra 00.02 Hvordan blev du første gang introduceret for TDC 2.0 00:09 er det her sådan nogle spørgsmål vi ikke fik sidste

Læs mere

Kasper Angelo, Klasse 1.3, HTX Roskilde 9/

Kasper Angelo, Klasse 1.3, HTX Roskilde 9/ Kasper Angelo, Klasse 1.3, HTX Roskilde 9/12 2007 Inholdsfortegnelse Analyse af fjendebilledet.. s. 1 Ku Klux Klan (KKK) s. 2 Hvordan bliver billedet brugt og hvilken funktion har det?... s. 2-3 Troværdighed?...

Læs mere

Skriv om dit liv. Ragnhild Bach Ølgaard

Skriv om dit liv. Ragnhild Bach Ølgaard Skriv om dit liv Ragnhild Bach Ølgaard 1 Sådan skriver du dine erindringer Du er en guldgrube af viden Sørg for at give den videre i tide Skriv Skriv Skriv Skriv, hvad du kan huske. Det her er ikke noget

Læs mere

19. s.e. trinitatis Joh. 1,35-51; 1. Mos. 28,10-18; 1. Kor. 12,12-20 Salmer: 754; 356; ; 67 (alterg.); 375

19. s.e. trinitatis Joh. 1,35-51; 1. Mos. 28,10-18; 1. Kor. 12,12-20 Salmer: 754; 356; ; 67 (alterg.); 375 19. s.e. trinitatis Joh. 1,35-51; 1. Mos. 28,10-18; 1. Kor. 12,12-20 Salmer: 754; 356; 318-164; 67 (alterg.); 375 Lad os alle bede! Kære Herre Jesus, vi beder dig: Giv du os øjne, der kan se Din herlighed,

Læs mere

19. Hovedgeneralforsamlingen. stk.3. Forslag der ønskes under afstemning på Hovedgeneralforsamlingen, skal indsendes til

19. Hovedgeneralforsamlingen. stk.3. Forslag der ønskes under afstemning på Hovedgeneralforsamlingen, skal indsendes til 09-02-2015 Forslagene til Hovedgeneralforsamlingen 2015 Forslag nr. 1: Oprindelig tekst: 19. Hovedgeneralforsamlingen. stk.3. Forslag der ønskes under afstemning på Hovedgeneralforsamlingen, skal indsendes

Læs mere

Fik du den jagtkammerat du fortjente?

Fik du den jagtkammerat du fortjente? ROLF ANDERSEN Fik du den jagtkammerat du fortjente? en genopretningsbog forlaget INDBLIK Af samme forfatter: Få den hund, du fortjener (People s Press 2009) Få den jagtkammerat du fortjener (forlaget INDBLIK

Læs mere

Hensigten har været at træne de studerende i at dele dokumenter hvor der er mulighed for inkorporering af alle former for multimodale tekster.

Hensigten har været at træne de studerende i at dele dokumenter hvor der er mulighed for inkorporering af alle former for multimodale tekster. Projekt edidaktik Forsøg med multimodal tekstproduktion På Viden Djurs er der I to klasser blevet gennemført et forsøg med anvendelse af Microsoft Office 365. Hensigten har været at træne de studerende

Læs mere

Bedømmelseskriterier til de regionale mesterskaber 2017

Bedømmelseskriterier til de regionale mesterskaber 2017 Bedømmelseskriterier til de regionale mesterskaber 2017 Konceptbeskrivelse af ideen til de regionale mesterskaber og bedømmelseskriterier: Indhold til konceptbeskrivelse af ideen: Skriftstørrelse 12 Max

Læs mere

Evangeliet er læst fra kortrappen: Luk 16,19-31

Evangeliet er læst fra kortrappen: Luk 16,19-31 1 1.søndag efter trinitatis I. Sct. Pauls kirke 7. juni 2015 kl. 10.00. Koret Voices fra Sct. Pauli kyrka, Göteborg medvirker. Salmer: 745/434/685,v.4/614,v.1-5// 614,v.6-9/439/41/13. Åbningshilsen Hjertelig

Læs mere

Alterne.dk - dit naturlige liv. Den smukke og meget charmerende Kira Eggers er kendt for at være noget af et naturbarn.

Alterne.dk - dit naturlige liv. Den smukke og meget charmerende Kira Eggers er kendt for at være noget af et naturbarn. Kira Eggers Tilføjet af Charlotte Rachlin søndag 25. maj 2008 Sidst opdateret tirsdag 01. juli 2008 Den smukke og meget charmerende Kira Eggers er kendt for at være noget af et naturbarn. Det er almindelig

Læs mere

Færdigheds- og vidensområder

Færdigheds- og vidensområder Klasse: Jupiter Historie Skoleår: 2016/2017 Uge/måned Emne Kompetenceområde(r) Augustseptember Den Kolde Krig: Østtysklands sammenbrud. Sovjetunionen til 15 nye stater. De blå lejesvende. Den kolde krig

Læs mere

N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år.

N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år. Interview Fokusgruppe med instruktører i alderen - år 0 0 0 0 Introduktionsrunde: I: Vil I starte med at præsentere jer i forhold til hvad I hedder, hvor gamle I er og hvor lang tid I har været frivillige

Læs mere

Samværspolitik. Del I - retningslinier til forebyggelse af fysiske og psykiske overgreb på børn og unge i Ungdommens Røde Kors

Samværspolitik. Del I - retningslinier til forebyggelse af fysiske og psykiske overgreb på børn og unge i Ungdommens Røde Kors Samværspolitik Del I - retningslinier til forebyggelse af fysiske og psykiske overgreb på børn og unge i Ungdommens Røde Kors Del II - retningslinier til forebyggelse af seksuelle overgreb på børn og unge

Læs mere

Opgaveskyen.dk. Kunsteventyr og folkeeventyr. Navn: Klasse:

Opgaveskyen.dk. Kunsteventyr og folkeeventyr. Navn: Klasse: Kunsteventyr og folkeeventyr Navn: Klasse: Dette forløb er opbygget i følgende rækkefølge: Opgaveskyen.dk Mål Introduktion Genrebeskrivelse Kendetegn for eventyr Analysér et eventyr Skriv dit eget eventyr

Læs mere

Implikationer og Negationer

Implikationer og Negationer Implikationer og Negationer Frank Villa 5. april 2014 Dette dokument er en del af MatBog.dk 2008-2012. IT Teaching Tools. ISBN-13: 978-87-92775-00-9. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold 1 Introduktion

Læs mere

Genvej til medierne. FOAs guide til at komme i aviser og elektroniske medier. Det behøver slet ikke at være så svært F O A F A G O G A R B E J D E

Genvej til medierne. FOAs guide til at komme i aviser og elektroniske medier. Det behøver slet ikke at være så svært F O A F A G O G A R B E J D E F O A F A G O G A R B E J D E Genvej til medierne FOAs guide til at komme i aviser og elektroniske medier Det behøver slet ikke at være så svært Tekst: Camilla Stokholm Nielsen Redaktion: Ann Lübbers,

Læs mere

At udfolde fortællinger. Gennem interview

At udfolde fortællinger. Gennem interview At udfolde fortællinger Gennem interview Program 14.00 Velkommen og opfølgning på opgave fra sidst 14.20 Oplæg 15.00 Pause 15.20 Øvelse runde 1 15.55 Øvelse runde 2 16.30 Fælles opsamling 16.50 Opgave

Læs mere

Studie. Den nye jord

Studie. Den nye jord Studie 16 Den nye jord 88 Åbningshistorie Jens er en af mine venner. Jeg holder meget af ham, men han er tja nærig. Jeg bryder mig ikke om at sige det på den måde, men siden hans kone Jane sagde det rent

Læs mere

Interviewteknik. Gode råd om interviewteknik

Interviewteknik. Gode råd om interviewteknik Interviewteknik En vigtig del af et kundemøde er de spørgsmål, som du stiller. For at få det bedste ud af dine kundemøder skal du kombinere tre elementer: 6. Start ikke med at sælge: Definér behov. Kom

Læs mere

Tyske troppebevægelser

Tyske troppebevægelser Opgaveformulering: På baggrund af en analyse af det udleverede materiale ønskes en diskussion af om krisen i dagene op til 22. maj 1938 udløstes af tyske troppebevægelser med henblik på invasion i Tjekkoslovakiet

Læs mere

Salmer: 614 Far, verden, far vel (dansk visemel.)

Salmer: 614 Far, verden, far vel (dansk visemel.) Tekster: Es 58,5-12, 1 Joh 4,16b-21, Luk 16,19-31 Salmer: 614 Far, verden, far vel (dansk visemel.) 307 Gud Helligånd, vor igenføder 696 Kærlighed er lysets kilde 321 O kristelighed 438 Hellig, hellig,

Læs mere

Gud har en plan -3. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning minutter

Gud har en plan -3. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning minutter Gud har en plan -3 Plan nr. 3: Jeg giver dig evigt liv! Mål: Fortæl børn om Guds plan nr. 3: At give mennesker evigt liv. Gud giver sig selv, for at intet nogensinde vil kunne stå i vejen for et evigt

Læs mere