Disposition til essay

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Disposition til essay"

Transkript

1 Disposition til essay Du skal være indstillet på et stort forarbejde, hvis du vælger essayet. Du SKAL også inddrage danskfaglig viden og danskfaglige begreber. Tekstlæsning Læs teksten igennem to-tre gange og lav understregninger i teksten. Hvad kan du tage afsæt i? Hvilken tanke, hvilket fokus, hvilken pointe? Tænk på det retoriske pentagram: afsender, titel, situation/kontekst, årstal, hovedpointe. Dette må max fylde 2-3 linjer; du må altså ikke redegøre for tekstens indhold. Tænkeskrivning (til dig selv) 1. Skriv stikord til et centralt emne fra den tekst, du har læst 2. Grupper dine stikord i følgende kategorier (i et mindmap eller i kolonner): egne konkrete erfaringer du har haft (og som andre også kan have haft) sansninger litterære tekster og film (intertekstuelle referencer) eller debatter i medierne (avisartikler, radioprogrammer ) stikord til, hvilken danskfaglig viden og hvilke danskfaglige begreber, du kan bruge i denne opgave. Det kan fx være: Det sproglige område: sproghandlinger, retorik, appelformer, argumentation, billedsprog, sproglige virkemidler.. Det litterære område: analysemetoder, genrer, litteraturhistoriske perioder og tendenser herfra i dag, fortællertyper Det mediemæssige område: sagprosa, aviser, fortællende journalistik, levende billeder, dokumentarisme 3. Find ud af, hvilke perspektiver, der kan vokse ud af emnet. 4. Hvilke refleksioner tilbyder emnet? 5. Bestem (nogenlunde), hvilke pointer du vil skrive hen imod. Formidlingsskrivning (til læseren) Tag udgangspunkt i en konkret scene, en oplevelse, et citat (evt. fra teksten). Brug de stikord, du har lavet, så du får sansninger og konkrete erfaringer med. Reflekter over dine egne reaktioner. Reflekter over de større og mere almene (nationale, kulturelle, moralske, historiske) perspektiver. I dine refleksioner skal du vise at du har danskfaglig viden og kan anvende danskfaglige begreber om emnet. Stil et centralt spørgsmål undervejs. Stil aldrig mere end to spørgsmål. Husk at vende tilbage til dine spørgsmål, der viser du er blevet klogere undervejs. 1

2 Deløvelse på vej mod essay Læs essayet Sne af Kim Skotte højt med følelse og indlevelse. Læg mærke til: De konkrete og abstrakte ord. Skriv dem i to kolonner. Konkrete ord Abstrakte ord Find eksempler på sansninger; streg dem under i teksten. Find eksempler på refleksioner; streg dem under. Læs linjerne 7-14 igen. Hvordan er sætningsopbygningen og rytmen i sproget her? Hvilken effekt har ordet men? Find eksempler på gentagelser i teksten; streg dem under. Deløvelse trin for trin 6. Skriv stikord til et af følgende ord: - byens lys æble fugl biler kniv bøgetræ 7. Lav et mindmap. Dit mindmap skal indeholde grene med stikord til: egne konkrete oplevelser du har haft (og som andre også kan have haft) sansninger litterære tekster og film, du tænker på 8. Find ud af, hvilke temaer, der kan vokse ud af ordet. 9. Hvilke refleksioner tilbyder temaerne? 10. Skriv nu et udkast på ca. ½ side. NB: Vi har her lavet et par skriveøvelser; vær opmærksom på, at øvelserne her ikke indeholder alle kravene til essayet. Du skal være indstillet på et stort forarbejde, hvis du vælger essayet. Du SKAL også inddrage danskfaglig viden og danskfaglige begreber. 2

3 Skabelon til litterær artikel (lyrik) Læs opgaveformuleringen grundigt. Den litterære artikel indeholder en analyse og fortolkning af en eller to tekster. Husk en perspektivering hvor du undersøger, hvad der omgiver teksten, fx genren eller den litteraturhistoriske periode. Husk at du skriver til en læser, der ikke har teksterne foran sig. Hvis du skal analysere to digte, skal du overveje, om du skal lave analyserne sideløbende og undervejs sammenligne opbygning, sprogbrug etc. Eller om du skal arbejde med teksterne hver for sig og først sammenligne til sidst. Find dine bøger frem, fx Krydsfelt, Begreb om dansk og måske Litteraturen veje. Skriv dit navn og klasse i et sidehoved i dit dokument til opgaven. Skriv den overskrift, du bliver bedt om i opgaveformuleringen. Læs teksten igennem 2-3 gange. Lav understregninger og skriv notater i teksten. Husk at undre dig! Præsentation af teksten: skriv genren, titlen, forfatteren og årstallet. genrer formål Spring to linjer, så du starter på et nyt afsnit. Komposition (ydre) digtets layout/grafiske udtryk metrik (rim og rytme) Digtet/rapteksten/(national)sangen [titlen] fra [årstal] skrevet af [forfatternavnet] har temaet [skriv først temaet på, når du er helt sikker på, hvad temaet er] Digtet bærer titlen. Det skyldes at/peger på splittelsen mellem/skaber fokus på Tekstens formål er at rose/hylde/forføre/ disse Digtets formål er at udtrykke angst/kærlighed/tvivl/savn/håb/melankoli [titlen] er skrevet i den litteraturhistoriske periode [perioden]. Det er typisk for litteraturen i denne periode, at der er fokus på Begynd med det helt overordnede (hvordan teksten ser ud: er den kort, lang, med korte eller lange strofer, ensartet ): Digtet/rapteksten/sangen er inddelt i x strofer med x vers i hver/af varierende længde. Digtets layout viser harmoni/fri form/ brud på normerne. Digtets layout/grafiske udtryk svarer til/står i modsætning til indholdssiden. Ordene danner enderim, skaber assonans, allitteration, rytme Rytmen understøtter/står i modsætning til stemningen i digtet. Rytmen er meget varieret/ensartet, hvilket farver indholdet Komposition (indre) indhold handling eller Overordnet falder teksten i x dele [ofte tre dele], og herigennem skildres en udvikling fra til I forløbet er der fokus på og det viser at 3

4 stemning mødet/skænderiet/ samtalen får alvorlige konsekvenser for personen/personerne. Der sker et vendepunkt i digtet, da Teksten begynder med en beskrivelse af et sted Stemningen i digtet er Det kan man se her: [indsæt citat] Digtet omhandler et stemningsmættet øjeblik [forklar herefter hvordan] Spring to linjer, så du starter på et nyt afsnit. Det lyriske jeg den stemme, der taler i digtet digtets personer tekstens Spring to linjer, så du starter på et nyt afsnit. Sprog ordklasser semantiske felter modsætninger billedsprog gentagelser symboler Husk dokumentation med citater. Det lyriske jeg udtrykker sit forhold til Jegets holdning til ses i følgende vers; [Hvilken holdning har fortælleren til det formidlede stof?] Digtet henvender sig direkte/indirekte til et du, som er Centralt i digtet er et du. Den der tales til er Temaet/perioden/personernes forhold til hinanden kan ses i tekstens sprog. Følgende plusord i teksten viser Følgende minusord i teksten viser [Begrund gerne med citater] Ordvalget er præget af [ordklasser, passivformer, stemningsbeskrivelser ] Der er to/tre/flere semantiske felter i digtet. Ordene x,y,z danner et semantisk felt for [familie, tab, død, kærlighed]. Det semantiske felt er kildeområde for målområdet I digtet optræder følgende centrale metaforer Der er sparsom/udpræget brug af billedsprog [Det kan være relevant at præcisere, om der er tale om besjæling, personificering, metaforer, symboler eller sammenligninger.] Mange af ordene tilhører samme semantiske felt. Følgende ord [skriv ordene] omhandler natur/religion/sorg/sociale forhold. Der er mange ord i dette semantiske felt, fordi tekstens tema er/personernes forhold er præget af/perioden har fokus på 4

5 I første strofe benyttes anafor/epifor/symploke Ordet/ordene gentages flere gange. Sætningen bruges anaforisk/epiforisk/som symploke Husk at dokumentere! I teksten bruges ordet/titlen som symbol/metafor for I teksten ses flere gange Det symboliserer at Det, denne tekst vil sige om [skriv temaet] er, at [Indsæt et citat og kommenter på det] Tema Måske har du allerede skrevet om temaet, men så skal du slå temaet fast igen her. Spring to linjer, så du starter på et nyt afsnit Perspektivering Ordvalget/billedsproget/de semantiske felter har samlet sig omkring... Det viser en tematik, som handler om Analysen af sproget understreger digtets tematik, som er Den litteraturhistoriske periode [skriv periodebetegnelsen] er kendt for Denne tekst har disse træk/afviger fra perioden ved [skriv hvordan teksten kan relateres til perioden]. Det er tidstypisk når [titlen] Denne tekst kan sammenlignes med/perspektiveres til Også [titel] af [forfatternavn] behandler dette tema, men her... I denne forbindelse er det relevant at inddrage Denne tekst kan sammenlignes med/perspektiveres til Også [titel] af [forfatternavn] handler om/behandler dette tema. I denne forbindelse er det relevant at inddrage De to digte behandler det samme tema, men er fra forskellige perioder/udtrykker forskellige holdninger til temaet. Spring to linjer, så du starter på et nyt afsnit Afslutning Analysen af [titlen] har vist at [titlen] sætter tanker i gang om Der er ikke noget klart svar på, om Teksten kan ses i en større sammenhæng, fordi den behandler et tema, som også ses hos [forfatternavne/tiden] Teksten får én til at undre sig over Teksten sætter tanker i gang om, men teksten kan være 5

6 med til at vise Når man læser teksten i dag, bider man mærke i [Skriv om udviklingen eller om temaet stadig gælder] 6

7 Skabelon til analyserende oplæg Hvad skal du? Du skal skrive en interessant indledning til særteksten eller emnet for hæftet. Du skal analysere og fortolke en litterær tekst (særteksten) med fokus på emnet. Du skal inddrage tekster fra hæfte 1 (fællestekster), som passer til særtekstens emne. Husk at bruge din danskfaglige viden om forfattere, genrer og perioder. Du skal benytte dig af de faglige begreber, vi har arbejdet med i timerne. Rubrik Formuler en fængende og informativ overskrift. Indledning Se indledningsmodellerne Præsentation af særteksten Teksten [titlen] fra [årstal] skrevet af [forfatternavnet] omhandler temaet [ skriv først temaet på, når du er helt sikker på, hvad temaet er] Lav nyt afsnit Analyse og fortolkning af særteksten (hæfte 2) Her skal du vælge de faglige begreber, der passer til særteksten. Kig i Begreb om dansk. Husk, at du skriver til en læser, der ikke kender teksten. Tip: Erstat evt. teksten med genren eller uddraget Afslutning på analysen og fortolkningen Inddragelse af Teksten handler om Centralt i teksten er Teksten er bygget op af Vendepunktet sker da, Til sidst Teksten har en alvidende/tredjepersons/jeg-fortæller. Det kan man se i citatet: [skriv citatet] Den/de centrale personer er Der er flere eksempler på modsætninger/billedsprog/plusord/minusord i teksten. Det kan fx se i citatet: [indsæt citat] Når der stå [indsæt citat], viser det Teksten tematiserer Dette kan fortolkes som Fælles for eksemplerne/citaterne/iagttagelserne/karakteristikkerne er, at Sammenfattende kan man sige, at Tænk på hvad i teksten i sæt 1 du kan bruge til at styrke din analyse 7

8 teksten fra sæt 1 undervejs i din analyse Lav en afslutning undervejs. Skriv fx Her ser vi et eksempel på det, som [forfatteren navn] udtaler/skriver i teksten [titlen] fra [årstal] Hertil kommer at Teksten belyser Denne pointe er netop, hvad [forfatteren fra særtekst 1] udtaler/skriver i teksten [titlen] i sætningen: [skriv citatet] Det samme belyses/spejles i [skriv titlen på særtekst 1], hvor Det er netop [forfatteren fra særtekst 1] hvad fremhæver, og det kan vi se i citatet: Overfor dette standpunkt står Skriv en afslutning, som samler op på dine pointer fra tekstanalysen. Du skal referere tilbage til dit opgavefokus og sættets emne. Bilag 1: Den fængende indledning og tekstpræsentation modeller: Brug din viden om emnet: Salt er ikke alene om at opføre sig som det gør: I kemiens verden er salte en stor gruppe med mange fælles egenskaber: I fast form danner salt krystaller, som vi kender det fra saltflagerne til maden. Dette og meget mere kan man læse om i den informerende artikel Hvad er salt? skrevet af Kristine Kristensen i Brugsens forbrugermagasin Samvirke, april Brug et citat fra teksten: Med chili, med hvidløg, med tang selv med mango. Det helt almindelige køkkensalt er blevet et luksusprodukt, der forbindes med unikke historier om oprindelse og identitet. Sådan skriver Klaus Klausen i Politiken den 5. marts Titlen Med et gran salt er med til at vise os, at artiklen er kritisk over for de stigende priser på de små portioner salt, der sælges i delikatesseforretningerne. Brug nøgleord: Fra fattigmandens konserveringsmiddel til luksusprodukt. Sådan beskriver Kristian Kristensen saltets historie. Dette kan vi læse i Mangler der ikke lidt salt? i Politikens madtillæg søndag den 22. maj I artiklen redegør journalisten Kristian Kristensen for, hvordan salt kom til. 8

9 Skabelon til introducerende artikel Hvad går det ud på? Du skal vække en læsers interesse for hæftes emne. Husk at din læser ikke kender til emnet og ikke har læst teksterne. Du skal vise din evne til at analysere en tekst og sætte den i sammenhæng med emnet. Gruppearbejde: Brug gruppearbejdet til at finde gode pointer fra fællesteksterne (hæfte 1), undervisningen i dansk og andre fag, medierne, dit eget liv Individuelt arbejde: Find en skriveide, som kan binde opgaven sammen og være dit pejlemærke! Hvad skal være din konklusion? Lav en disposition med stikord hvad er de vigtigste pointer? Rubrik Formuler en fængende og informativ overskrift. Underrubrik/ manchet Indledning Lav nyt afsnit Præsentation af emnet Det er VIGTIGT, at du præsenterer teksterne, fx årstal, forfatter, genre og indhold!! Lav nyt afsnit Analyse af særteksten Formuler et par sætninger, der resumerer indholdet og dit fokus i din artikel. Det må du først gøre som det allersidste. Skriv en indledning se indledningsmodellerne. Her skal du præsentere forskellige pointer om emnet. Brug noter fra gruppearbejdet til at vise forskellige vinkler. Du skal bruge fællesteksterne og faglige begreber til at dokumentere dine pointer. Skriv fx [emnet] er blevet set/behandlet/beskrevet/oplevet på forskellige måder eller [emnet] har haft stor betydning for. [emnet] er centralt i [titlen], skrevet af [forfatteren navn] i [årstal] Teksten er skrevet i [den litteraturhistoriske periode] der er kendetegnet ved. (noget om værdier, kritik, holdninger, opfattelser Hertil kommer at Teksten belyser Det samme belyses/behandles i [skriv titlen på en anden tekst], hvor Over for dette standpunkt står En helt anden opfattelse af emnet kommer til udtryk i... Find på en god overskrift til dit afsnit om særteksten Husk først at præsentere særteksten: Teksten [titlen] fra [årstal] skrevet af [forfatternavnet] omhandler temaet [skriv først temaet på, når du er helt sikker på, hvad temaet er]vælg et par citater, du vil fokusere på i din analyse. Til dette afsnit skal du vælge de faglige begreber, der passer til fokus og tekstens genre. Kig fx i Begreb om dansk og find det kapitel, der passer til opgavesættets fokus (og så har du sikkert nogle fantastiske noter). 9

10 Måske kan du bruge nogle af de nedenstående sætningsindledninger. Det lyriske jegs opfattelse af udtrykkes gennem.. Teksten er præget af opremsninger/billedsprog/modsætninger som det ses i disse vers: Teksten omhandler [emnet]når der står. Teksten tematiserer Denne beskrivelse viser tekstens tematik Sproget er præget af. Husk citater fra særteksten som dokumentation for din analyse. Skriv fx: Følgende citat giver et godt indtryk af Det ses fx i citatet: [skriv citatet] Når skribenten/forfatteren skriver/udtaler [skriv citatet], er det et eksempel på Kort afslutning på analysen af særteksten Inddragelse af eksempler på tekster om emnet Iagttagelserne danner et mønster Fælles for eksemplerne/citaterne/iagttagelserne/karakteristikkerne er, at Du skal nu formidle, hvordan emnet kommer til udtryk eller behandles i udvalgte tekster fra hæfte 1, og derudover måske også fra undervisningen eller din viden i øvrigt. Lav en afslutning Skriv en afslutning, som samler op på dine pointer fra tekstanalysen. Du skal referere tilbage til dit opgavefokus og opgavesættets emne. Sammenfattende kan man sige, at Emnet er relevant/aktuelt fordi Et af problemerne ved emnet kan være 10

11 Bilag 1: Den fængende indledning og tekstpræsentation modeller: Brug din viden om emnet: Salt er ikke alene om at opføre sig som det gør: I kemiens verden er salte en stor gruppe med mange fælles egenskaber: I fast form danner salt krystaller, som vi kender det fra saltflagerne til maden. Dette og meget mere kan man læse om i den informerende artikel Hvad er salt? skrevet af Kristine Kristensen i Brugsens forbrugermagasin Samvirke, april [Viden om emnet giver læseren en retning/et fokus for teksten] Brug et spørgsmål: Hvor ville vi være uden salt? Et helt andet sted, set ud fra en handelsvinkel. Salt var nemlig i mange år et uundværligt betalingsmiddel, når man ville bytte sig til stoffer, metaller eller madvarer. Dette kan vi læse om i Kirsten Kampmanns artikel Saltvejen i Illustreret videnskab i majnummeret I artiklen informerer Kirsten Kampmann om saltets historie. [Et spørgsmål gør læseren nysgerrig efter at læse videre] Brug et citat fra teksten: Med chili, med hvidløg, med tang selv med mango. Det helt almindelige køkkensalt er blevet et luksusprodukt, der forbindes med unikke historier om oprindelse og identitet. Sådan skriver Klaus Klausen i Politiken den 5. marts Titlen Med et gran salt er med til at vise os, at artiklen er kritisk over for de stigende priser på de små portioner salt, der sælges i delikatesseforretningerne. [Et citat præsenterer emnet og den eller de centrale personer] Brug nøgleord: Fra fattigmandens konserveringsmiddel til luksusprodukt. Sådan beskriver Kristian Kristensen saltets historie. Dette kan vi læse i Mangler der ikke lidt salt? i Politikens madtillæg søndag den 22. maj I artiklen redegør journalisten Kristian Kristensen for, hvordan salt kom til. [Nøgleord slår emnet fast] Brug en scene Rijtz, rijtz. Saltkornene smelter på et øjeblik små huller i fortovets snedække. Den velklædte familiefader holder en kort pause for at hilse på naboen, der med stædige bevægelser fejer sneen væk på den anden side af vejen [En scene skaber en stemning] 11

Skriftligt dansk. Taksonomiske niveauer og begreber. Redegørelse

Skriftligt dansk. Taksonomiske niveauer og begreber. Redegørelse Skriftligt dansk Taksonomiske niveauer og begreber Redegørelse En redegørelse er en fokuseret og forklarende gengivelse af noget, fx synspunkter i en tekst, fakta om en litteraturhistorisk periode eller

Læs mere

Kronikken 1. Pentagonen 2 kan anskueliggøre de dele, der indgår i din kronik: Kilde: Hauer og Munk: Litterær artikel, kronik og essay, Systime (2008)

Kronikken 1. Pentagonen 2 kan anskueliggøre de dele, der indgår i din kronik: Kilde: Hauer og Munk: Litterær artikel, kronik og essay, Systime (2008) Kronikken 1 I en kronik forholder du dig til et emne, der er behandlet i en tekst (evt. flere tekster). Grundpillerne i en kronik er (1) en redegørelse for synspunkterne i en tekst og en karakteristik

Læs mere

Håndbog til synopseprøven i dansk

Håndbog til synopseprøven i dansk Side 1 af 5 Vigtige datoer Håndbog til synopseprøven i dansk Den 1. maj skal du trække dit fordybelsesområde. Herefter arbejdes der primært med synopser i dansktimerne. I har 10 timer på klassen med vejledning

Læs mere

INDHOLD. I INTRO side 2

INDHOLD. I INTRO side 2 INDHOLD I INTRO side 2 II DIGTETS KENDETEGN side 3 Digtet side 4 Digtets indhold side 5 Digtets fortæller side 5 Digtets form side 6 Digtets lyd side 8 Digtets sprog side 19 Digtets helhed side 24 III

Læs mere

Rapbeatpoesi. Lyrikshow og undervisningsforløb for de ældste elever i grundskolen og de gymnasiale uddannelser. Elevopgaver. Af Kristian Pedersen

Rapbeatpoesi. Lyrikshow og undervisningsforløb for de ældste elever i grundskolen og de gymnasiale uddannelser. Elevopgaver. Af Kristian Pedersen Lyrikshow og undervisningsforløb for de ældste elever i grundskolen og de gymnasiale uddannelser Af Kristian Pedersen Før lyrikarrangementet 1. øvelse: Eleverne vælger en genre og prøver at lave deres

Læs mere

Indledende bemærkninger til genreoversigten

Indledende bemærkninger til genreoversigten Indledende bemærkninger til genreoversigten Følgende genreoversigt kan fungere som en tjekliste, når eleverne skal træne de skriftlige genrer til studentereksamenen i skriftlig fransk, spansk eller italiensk.

Læs mere

1.0 FORMELLE KRAV... 2 2.0 HVORDAN OPGAVENS OPBYGNING... 2

1.0 FORMELLE KRAV... 2 2.0 HVORDAN OPGAVENS OPBYGNING... 2 SRO-opgaven - opbygning, formalia, ideer og gode råd Indhold 1.0 FORMELLE KRAV... 2 2.0 HVORDAN OPGAVENS OPBYGNING... 2 2.1 OPBYGNING/STRUKTUR... 2 2.2 FORSIDE... 2 2.3 INDHOLDSFORTEGNELSE... 3 2.4 INDLEDNING...

Læs mere

Elevopgaver til: Multimediefortælling: Kunstens ensomhed

Elevopgaver til: Multimediefortælling: Kunstens ensomhed Elevopgaver til: Multimediefortælling: Kunstens ensomhed Målrettet 7.-9. klasse 1 ensomhed Elevopgaver til: Multimediefortælling: Kunstens ensomhed KORT 1: Med i eller uden for fællesskabet Opgave 1: Billedanalyse

Læs mere

Dansk/historie-opgaven

Dansk/historie-opgaven Dansk/historie-opgaven - opbygning, formalia, ideer og gode råd Indhold 1.0 FORMELLE KRAV... 2 2.0 OPGAVENS OPBYGNING/STRUKTUR... 2 2.1 FORSIDE... 2 2.2 INDHOLDSFORTEGNELSE... 2 2.3 INDLEDNING... 2 2.4

Læs mere

Skriftligt arbejde Problemstillinger og pædagogiske redskaber. Ena Ørum Mogensen

Skriftligt arbejde Problemstillinger og pædagogiske redskaber. Ena Ørum Mogensen Skriftligt arbejde Problemstillinger og pædagogiske redskaber Ena Ørum Mogensen Elever med Aspergerssyndrom har ofte dårlig skrivemotorik svært ved at udtrykke sig skriftligt tendens til at forlade et

Læs mere

Synopseprøven. -sådan kan du gøre. tips, tricks og vejledning til fordybelsesperioden og synopseskrivningen

Synopseprøven. -sådan kan du gøre. tips, tricks og vejledning til fordybelsesperioden og synopseskrivningen Synopseprøven -sådan kan du gøre tips, tricks og vejledning til fordybelsesperioden og synopseskrivningen Prøveform B Dansk prøveform B også kendt som synopseprøven Tekstopgivelserne skal indeholde: Fiktion

Læs mere

Planlægningsguide til situationsdidaktik

Planlægningsguide til situationsdidaktik Planlægningsguide til situationsdidaktik Af Jeppe Bundsgaard og Simon Skov Fougt Denne planlægningsguide er et arbejdspapir for den enkelte lærer, når der skal planlægges et situationsdidaktisk forløb

Læs mere

Skriv en artikel. Korax Kommunikation

Skriv en artikel. Korax Kommunikation Skriv en artikel Indledningen skal vække læserens interesse og få ham eller hende til at læse videre. Den skal altså have en vis appel. Undgå at skrive i kronologisk rækkefølge. Det vækker ofte større

Læs mere

Når vi forbereder et nyt emne eller område vælger vi de metoder, materialer og evalueringsformer, der egner sig bedst til forløbet.

Når vi forbereder et nyt emne eller område vælger vi de metoder, materialer og evalueringsformer, der egner sig bedst til forløbet. DANSK Delmål for fagene generelt. Al vores undervisning hviler på de i Principper for skole & undervisning beskrevne områder (- metoder, materialevalg, evaluering og elevens personlige alsidige udvikling),

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse for: dack13j 1301 Dansk C, HFE

Undervisningsbeskrivelse for: dack13j 1301 Dansk C, HFE Undervisningsbeskrivelse for: dack13j 1301 Dansk C, HFE Fag: Dansk C, HFE Niveau: C Institution: VUC Vejle, Vejle afd. (630248) Hold: dansk C-niveau koncentreret Termin: Juni 2013 Uddannelse: HF-enkeltfag

Læs mere

Individuel opgave Skrives i perioden: Torsdag d. 14.04.11 kl. 08.00 til Fredag d. 15.04.11 kl. 13.00

Individuel opgave Skrives i perioden: Torsdag d. 14.04.11 kl. 08.00 til Fredag d. 15.04.11 kl. 13.00 Individuel opgave Skrives i perioden: Torsdag d. 14.04.11 kl. 08.00 til Fredag d. 15.04.11 kl. 13.00 I marts skal du: Overveje valg af en de fremlagte problemformuleringsvalgmuligheder du finder (mest)interessant

Læs mere

Kilde. Brug Bolden. Billedsprog s. 38-58. http://www.emu.dk/sites/default/files/brug%20indersiden%20af%20bolden.pdf

Kilde. Brug Bolden. Billedsprog s. 38-58. http://www.emu.dk/sites/default/files/brug%20indersiden%20af%20bolden.pdf Kilde Brug Bolden Billedsprog s. 38-58 http://www.emu.dk/sites/default/files/brug%20indersiden%20af%20bolden.pdf Billedsprog Begreber og ordforklaringer Billedsprog: Samlet betegnelse for en lang række

Læs mere

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Den afsluttende prøve i AT består af tre dele, synopsen, det mundtlige elevoplæg og dialogen med eksaminator og censor. De

Læs mere

På nedenstående afbildning kan du klikke på et begreb og få en yderligere

På nedenstående afbildning kan du klikke på et begreb og få en yderligere Fakta På nedenstående afbildning kan du klikke på et begreb og få en yderligere uddybning. En faktatekst/sagtekst kan vurderes til enten at være informerende, meningstilkendegivende eller holdningspåvirkende

Læs mere

I Sundby Friskole anser vi læsning for et overordentligt vigtigt værktøj at beherske.

I Sundby Friskole anser vi læsning for et overordentligt vigtigt værktøj at beherske. Dansk Formålet med undervisningen i dansk er at oplive, udvikle og fremme elevernes forståelse for kulturelle, historiske og politisk/sociale fællesskaber. Sproget er en væsentlig udtryksform, når vi vil

Læs mere

SKRIV! GENTOFTE CENTRALBIBLIOTEK 2014

SKRIV! GENTOFTE CENTRALBIBLIOTEK 2014 SKRIV! GENTOFTE CENTRALBIBLIOTEK 2014 SÅDAN SKABER DU EN VEDKOMMENDE TEKST Skriv det vigtigste først. Altid. Både i teksten og i de enkelte afsnit. Pointen først. Så kan du altid forklare bagefter. De

Læs mere

Guide til lektielæsning

Guide til lektielæsning Guide til lektielæsning Gefions lærere har udarbejdet denne guide om lektielæsning. Den henvender sig til alle Gefions elever og er relevant for alle fag. Faglig læsning (=lektielæsning) 5- trinsmodellen

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2014 / 2015 Institution Fag og niveau Lærer Esbjerg Tekniske Gymnasium Dansk A Dorthe Søndergaard Hold 2.E

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2015 / 2016 Institution Fag og niveau Lærer Esbjerg Tekniske Gymnasium Dansk A Dorthe Søndergaard Hold 2.B

Læs mere

Ordforklaring side 73

Ordforklaring side 73 Ordforklaring side 73 I retten har man en forsvarer, det har man ikke i BT og Ekstra Bladet! Hvad du ser er nyheder hvad du ved er baggrund hvad du føler er opinion! Interviewerens kunst består i at stille

Læs mere

Formalia ved opgaveskrivning

Formalia ved opgaveskrivning Formalia ved opgaveskrivning Dansk-/historie-opgave (DHO) Indhold Formalia i større opgaver... 1 Tjekliste til formalia... 5 Funktioner i Word... 6 Taksonomier - opgavens niveauer (udgangspunkt i humaniora)...

Læs mere

Barndommens gade (1942) af Tove Ditlevsen (1917-1976)

Barndommens gade (1942) af Tove Ditlevsen (1917-1976) Barndommens gade (1942) af Tove Ditlevsen (1917-1976) Roman: kom 1943 Sat musik til (Anne Linnet) + filmatisering af romanen 1986 Strofer: 7 a 4 vers ialt 28 vers/verslinjer Krydsrim: Jeg er din barndoms

Læs mere

Faglig årsplan 2010-2011 Skolerne i Oure Sport & Performance. Undervisningsmål. Emne Tema Materialer Genreforløb. aktiviteter

Faglig årsplan 2010-2011 Skolerne i Oure Sport & Performance. Undervisningsmål. Emne Tema Materialer Genreforløb. aktiviteter Fag:dansk Hold:14 Lærer:th r 33-34 Undervisningsmål 9/10 klasse Lytte aktivt og forholde sig analytisk og vurderende til andres mundtlige fremstilling. Forholde sig selvstændigt, analytisk og reflekteret

Læs mere

Fra At lære en håndbog i studiekompetence, Samfundslitteratur 2003. Kapitel 6, s. 75-87.

Fra At lære en håndbog i studiekompetence, Samfundslitteratur 2003. Kapitel 6, s. 75-87. Side 1 af 10 Fra At lære en håndbog i studiekompetence, Samfundslitteratur 2003. Kapitel 6, s. 75-87. At skrive At skrive er en væsentlig del af både din uddannelse og eksamen. Når du har bestået din eksamen,

Læs mere

FORLØBSVEJLEDNING Af Anders Korsgaard Pedersen

FORLØBSVEJLEDNING Af Anders Korsgaard Pedersen 1/5 Af Anders Korsgaard Pedersen Niveau 5. - 6.klasse Varighed 14-16 lektioner I dette forløb skal eleverne lære rapperen, freestyleren og mennesket Per Uldal kendt som Per Vers at kende. Dermed bliver

Læs mere

Evaluering af skriftlig eksamen, maj 2012 Dansk A hhx

Evaluering af skriftlig eksamen, maj 2012 Dansk A hhx Evaluering af skriftlig eksamen, maj 2012 Dansk A hhx Det var tredje gang, at skriftlig eksamen i dansk på hhx var i udtræk. Som bekendt skal eleverne til eksamen i dansk enten skriftligt eller mundtligt

Læs mere

FOKUS PÅ ESSAYET. Genreskrivning med essayet som del af genrenetværk

FOKUS PÅ ESSAYET. Genreskrivning med essayet som del af genrenetværk FOKUS PÅ ESSAYET Genreskrivning med essayet som del af genrenetværk PROGRAM 1. Opsamling fra sidst litteratursamtalen og billedromaner 2. Skriveøvelse erindringer omkring ungdommens glæder (og sorger)

Læs mere

Årsplan for klasse 3. kl. Skoleåret 2011/2012 efterår Fag: Dansk

Årsplan for klasse 3. kl. Skoleåret 2011/2012 efterår Fag: Dansk Årsplan for klasse 3. kl. Skoleåret 2011/2012 efterår Fag: Dansk Ugeplan - dag Emne/tema/projekt Mål & Arbejdsformer Aug 33 mandag Skoleopstart kl. 16-18 Min sommerferie Jeg er ikke nogen kanin om personkarakteristik

Læs mere

Vejledning til dansk- /historieopgaven (DHO)

Vejledning til dansk- /historieopgaven (DHO) Vejledning til dansk- /historieopgaven (DHO) Introduktion Nu skal du til at skrive din DHO. Formålet med din DHO er formidling af faglig viden til din(e) vejleder(e), og så er formålet også at øve dig

Læs mere

Danskopgaven skriftlig årsprøve

Danskopgaven skriftlig årsprøve Danskopgaven skriftlig årsprøve I denne opgave skal I skrive 5-6 siders analyse og fortolkning af et selvvalgt værk. Danskopgaven skal ses som første prøve på de større opgaver, der skrives i gymnasiet.

Læs mere

Hvorfor skal man lære om strategier i fremmedsprogsundervisningen?

Hvorfor skal man lære om strategier i fremmedsprogsundervisningen? Hvorfor skal man lære om strategier i fremmedsprogsundervisningen? Iflg. formålet for faget tysk står der, at: Undervisningen skal udvikle elevernes sproglige bevidsthed om tysk sprog og om sprogtilegnelse.

Læs mere

Skriftlighed er et flerfagligt tema i studieområdet, hvor de samspillende fag er: Dansk Kom/IT Biologi Teknologi Lektioner 10 8 8 10 Elevtid 2 2 2 0

Skriftlighed er et flerfagligt tema i studieområdet, hvor de samspillende fag er: Dansk Kom/IT Biologi Teknologi Lektioner 10 8 8 10 Elevtid 2 2 2 0 Læreroplæg Skrivning Skriftlighed er et flerfagligt tema i studieområdet, hvor de samspillende fag er: Dansk Kom/IT Biologi Teknologi Lektioner 10 8 8 10 Elevtid 2 2 2 0 Dansk 10 timer Se tv-programmet

Læs mere

Typografier, indholdsfortegnelse, sidetal og litteraturliste med Word 2007 og 2010 Indhold

Typografier, indholdsfortegnelse, sidetal og litteraturliste med Word 2007 og 2010 Indhold Typografier, indholdsfortegnelse, sidetal og litteraturliste med Word 2007 og 2010 Indhold Udnyt Words indbyggede funktioner i din opgave (2007 og 2010)... 1 Typografier (HUSK AT BRUGE DEM KONSEKVENT GENNEM

Læs mere

Analyse af Locobase reklamen

Analyse af Locobase reklamen Analyse af Locobase reklamen Genre Tekstens genre er sagprosa, hvilket vil sige, at teksten er nonfiktiv, altså er indholdet virkeligt. Man kan kende sagprosa på, at det har en afsender, et sagforhold

Læs mere

SRP STUDIERETNINGSPROJEKTET

SRP STUDIERETNINGSPROJEKTET STUDIERETNINGSPROJEKTET Layout Skriv med 1½ linjeafstand, lav en passende margin (standardopsætning eller max 3 cm), og brug en god skrifttype, f.eks. Times New Roman, skriftstørrelse 12. Omfang Opgaven

Læs mere

- Få mest muligt ud af opgaveskrivningen!

- Få mest muligt ud af opgaveskrivningen! - Få mest muligt ud af opgaveskrivningen! En eksamensopgave Forarbejdet Opgaveformuleringen Disposition og layout Dokumentation Selvstændighed Abstract Vurderingskriterier Alle regler står i pjecen om

Læs mere

Årsplan i dansk i 7. klasse KKF, 2008-2009

Årsplan i dansk i 7. klasse KKF, 2008-2009 Årsplan i dansk i 7. klasse KKF, 2008-2009 Underviser: Susan Højgaard Jensen Årsplanen er planlagt med udgangspunkt i Fælles Mål for danskfaget herunder trinmål http://www.faellesmaal.uvm.dk/ og fagets

Læs mere

Guide til tværfagligt eksamensprojekt

Guide til tværfagligt eksamensprojekt Guide til tværfagligt eksamensprojekt --------- Skriv en god synopsis --------- Den gode synopsis viser, at du kan: Fremstille et emne klart og præcist Skabe sammenhæng og struktur Vælge de vigtigste oplysninger

Læs mere

Journalistik. En avis

Journalistik. En avis Journalistik Det nærmeste man kommer den absolutte sandhed En avis En avis er et blad med historier om ting, folk ikke ved i forvejen. Tingene skal være sket i virkeligheden. Historierne i en avis er ikke

Læs mere

Årsplan 9. årgang 2012/ 2013

Årsplan 9. årgang 2012/ 2013 Årsplan 9. årgang 2012/ 2013 Uge Emne/aktiviteter Mål Materialer 33 36 36 kanotur Kim Fupz forfatterskab novelle gøre rede for og beherske betydningen af sproglige og stilistiske virkemidler gøre rede

Læs mere

Det dialogiske læringsrum -refleksion, repetition og videndeling

Det dialogiske læringsrum -refleksion, repetition og videndeling Det dialogiske læringsrum -refleksion, repetition og videndeling DUNK 2012 Program Læringsforståelse Baggrund for øvelsen Øvelsen i praksis Studerendes feedback Diskussion Samspilsproces Læringens fundamentale

Læs mere

Årsplan dansk 8.b 2011/2012 CL

Årsplan dansk 8.b 2011/2012 CL Kære forældre i 8.B Hermed følger årsplan for faget dansk Årsplanen er tilrettelagt ud fra Folkeskolens formål og Undervisningsministeriets Fælles Mål Dansk. I vil kunne læse trinmålene for 8. klassetrin

Læs mere

som genre og i et fagdidaktisk perspektiv BILLEDROMANEN

som genre og i et fagdidaktisk perspektiv BILLEDROMANEN som genre og i et fagdidaktisk perspektiv BILLEDROMANEN Program 1. Billedromanen som genre Medier og modaliteter lidt fra sidste gang I forhold til Bakhtin 2. Opgaver og øvelser omkring Engelbert H Analyse

Læs mere

Ny skriftlighed i studieretningen IBC

Ny skriftlighed i studieretningen IBC Ny skriftlighed i studieretningen IBC Projektnummer 128981 Lise Fuur Andersen lfan@ibc.dk Lisbeth Pedersen lpe@ibc.dk Inger Ernstsen ier@ibc.dk Formålet med projektet er at udvikle en ramme for en fælles

Læs mere

Forsøgslæreplan for græsk A - stx, marts 2014

Forsøgslæreplan for græsk A - stx, marts 2014 Bilag 26 Forsøgslæreplan for græsk A - stx, marts 2014 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Græsk er et sprog- og kulturfag, der omhandler antikken som grundlag for europæisk kultur. Faget beskæftiger

Læs mere

Formalia KS på Svendborg Gymnasium og HF

Formalia KS på Svendborg Gymnasium og HF Formalia KS på Svendborg Gymnasium og HF Til mundtlig eksamen i KS skal kursisterne udarbejde et eksamensprojekt i form af en synopsis. En synopsis er et skriftligt oplæg, der bruges i forbindelse med

Læs mere

Mariann Bach Nielsen og Niels Jørgensen. Skriv bedre tekster. - klart, konkret og korrekt. Forlaget 2vejs.dk

Mariann Bach Nielsen og Niels Jørgensen. Skriv bedre tekster. - klart, konkret og korrekt. Forlaget 2vejs.dk Forlaget 2vejs.dk Indhold Indhold Forord... 6 Kapitel 1 Før du skriver om målgrupper og analyser... 9 En tekstmodel sætter rammen. Vi sætter konkrete mål for de fem elementer i teksten: Du skal formulere

Læs mere

Praktiske råd vedrørende udformningen af SRP

Praktiske råd vedrørende udformningen af SRP Praktiske råd vedrørende udformningen af SRP Du skal nu skrive dit studieretningsprojekt. Formålet med din SRP er formidling af faglig viden til dine vejledere og en censor. Derfor er det vigtigt, at du

Læs mere

At vurdere websteder. UNI C 2008 Pædagogisk IT-kørekort. af Eva Jonsby og Lena Müller oversat til dansk af Kirsten Ehrhorn

At vurdere websteder. UNI C 2008 Pædagogisk IT-kørekort. af Eva Jonsby og Lena Müller oversat til dansk af Kirsten Ehrhorn At vurdere websteder af Eva Jonsby og Lena Müller oversat til dansk af Kirsten Ehrhorn Trykt materiale, f.eks. bøger og aviser, undersøges nøje inden det udgives. På Internet kan alle, der har adgang til

Læs mere

FORTÆLLENDE JOURNALISTIK - PORTRÆTARTIKLER, REPORTAGE/FEATURE & T V-DOKUMENTAR

FORTÆLLENDE JOURNALISTIK - PORTRÆTARTIKLER, REPORTAGE/FEATURE & T V-DOKUMENTAR FORTÆLLENDE JOURNALISTIK - PORTRÆTARTIKLER, REPORTAGE/FEATURE & T V-DOKUMENTAR FORTÆLLENDE JOURNALISTIK / FEATURES Fortællende behandling af et bestemt emne, der giver et karakteristisk billede af scener

Læs mere

Om EBM opgave og om andre oplæg

Om EBM opgave og om andre oplæg Om EBM opgave og om andre oplæg Om at holde oplæg.... 2 Om EBM opgaven.... 2 Valg af emne til EBM-opgaven.... 2 Præsentation af EBM opgaven.... 3 Generelle råd om at holde oplæg... 3 Emnevalg... 3 Dine

Læs mere

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER MARS ER FOR TABERE Igennem de seneste år er det blevet mere og mere åbenlyst, hvor vigtigt det er at arbejde med læseforståelse, når vi snakker om indholdet

Læs mere

Studieplan. Oversigt over planlagte undervisningsforløb. Termin August 2010 Juni 2011 Herningsholm Erhvervsskole, Ikast. Uddannelse.

Studieplan. Oversigt over planlagte undervisningsforløb. Termin August 2010 Juni 2011 Herningsholm Erhvervsskole, Ikast. Uddannelse. Studieplan Termin August 2010 Juni 2011 Institution Herningsholm Erhvervsskole, Ikast Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) HHX Retorik C - valgfag Kate Overgaard Hold Retorik 10 Oversigt over planlagte undervisningsforløb

Læs mere

Skriftlig fremstilling

Skriftlig fremstilling Skriftlig fremstilling Det at skulle formulere noget skriftligt kan være meget svært. Især hvis det er noget, man ikke gør ret tit. Hvordan skal man dog komme i gang, hvordan skal det struktureres, og

Læs mere

03. MATEMATIK 04. ENGELSK

03. MATEMATIK 04. ENGELSK BRUG INDERSIDEN AF BOLDEN INDHOLDSFORTEGNELSE 01. INDLEDNING Indledning Forord... 1 Indledning Lidt om Akademiet Fodbold Fulton... 2 Indledning Om materialet... 4 Indledning Der er ikke noget så praktisk

Læs mere

Side. 1. Praktiske forberedelser 2. 2. Filmens opbygning 3. 3. Pædagogik og anvendelse 4. 4. Hvilke kandidater er filmen relevant for?

Side. 1. Praktiske forberedelser 2. 2. Filmens opbygning 3. 3. Pædagogik og anvendelse 4. 4. Hvilke kandidater er filmen relevant for? Indhold Side 1. Praktiske forberedelser 2 2. Filmens opbygning 3 3. Pædagogik og anvendelse 4 4. Hvilke kandidater er filmen relevant for? 5 5. Hvorfor er det relevant at vise filmen? 5 6. Hvad opnår du

Læs mere

5. Retorik; skrive taler, hvor man inddrager argumentation og de forskellige appelformer.

5. Retorik; skrive taler, hvor man inddrager argumentation og de forskellige appelformer. Skrivekompetencer Genrebevidsthed 1. Reproduktion: a. Lad elever reproducere genrer, fx i forbindelse med processkrivning. Eleverne kan bruge en eksemplarisk tekst (fx en undersøgelse, artikel etc.) som

Læs mere

Manuskriptvejledning pr. 2015 Bachelorprisen

Manuskriptvejledning pr. 2015 Bachelorprisen Manuskriptvejledning pr. 2015 Bachelorprisen Fremsendelse af artikel Artikler skrevet på baggrund af bachelorprojekter, der er afleveret og bestået på det annoncerede tidspunkt, kan deltage i konkurrencen

Læs mere

SIDE 1 DANSK. Fagbogen i skolehaven

SIDE 1 DANSK. Fagbogen i skolehaven SIDE 1 DANSK fagbogen i skolehaven DANSK Fagbogen i skolehaven SIDE 2 DANSK fagbogen i skolehaven DANSK fagbogen I skolehaven SIDE 3 DANSK FAGBOGEN I SKOLEHAVEN INTRODUKTION Arbejdet med fagbøger og produktion

Læs mere

Forberedelse. Forberedelse. Forberedelse

Forberedelse. Forberedelse. Forberedelse Formidlingsopgave AT er i høj grad en formidlingsopgave. I mange tilfælde vil du vide mere om emnet end din lærer og din censor. Dæng dem til med fakta! Det betyder at du skal formidle den viden som du

Læs mere

At lære at skrive - hvad vil det sige?

At lære at skrive - hvad vil det sige? At lære at skrive - hvad vil det sige? Mange ting at lære Når man skriver, skal man have sin viden, sine erfaringer, tanker og følelser ned i de små tegn på papiret, så andre derefter kan få noget ud af

Læs mere

Fordybelsesprøve Dansk

Fordybelsesprøve Dansk Fordybelsesprøve Dansk Fordybelsesområde Stof/opgivelser Danskfaglige aktiviteter Romantikken H.C. Andersen Den lille pige med svovlstikkerne H.C. Andersen Skyggen H.C. Andersen Det utroligste Litteraturhistorie

Læs mere

Thyregod Skole. Folkeskolens afgangsprøve for 9. klasse 2013. Bundne prøvefag

Thyregod Skole. Folkeskolens afgangsprøve for 9. klasse 2013. Bundne prøvefag Thyregod Skole Folkeskolens afgangsprøve for 9. klasse 2013 Bundne prøvefag Dansk: Prøven er skriftlig og mundtlig. Læsning og retskrivning Ved den skriftlige del af prøven må der anvendes trykte og elektroniske

Læs mere

Konstruktiv Kritik tale & oplæg

Konstruktiv Kritik tale & oplæg Andres mundtlige kommunikation Når du skal lære at kommunikere mundtligt, er det vigtigt, at du åbner øjne og ører for andres mundtlige kommunikation. Du skal opbygge et forrådskammer fyldt med gode citater,

Læs mere

SKRIV I DANSK. 3 fokuspunkter nytter det noget? Grundlæggende skrivekompetencer Stilladsering Evaluering

SKRIV I DANSK. 3 fokuspunkter nytter det noget? Grundlæggende skrivekompetencer Stilladsering Evaluering SKRIV I DANSK 3 fokuspunkter nytter det noget? Grundlæggende skrivekompetencer Stilladsering Evaluering Stx-bekendtgørelsen fra 2010 Multimodalt blik på skriftligt arbejde 90 Stk. 2: Skriftligt arbejde

Læs mere

KNÆK KODEN. Danglish

KNÆK KODEN. Danglish KNÆK KODEN Danglish Tidsplan Tidspunkt Aktivitet 9. april Information om intern prøve i Studieområdet Del 1 13. april 17. april Lodtrækning om område i klasserne Valg af opgaveformulering Kursus i synopsis

Læs mere

KAPTAJNEN I BLOMMETRÆET Bodil Bredsdorff

KAPTAJNEN I BLOMMETRÆET Bodil Bredsdorff Pædagogisk vejledning til KAPTAJNEN I BLOMMETRÆET Bodil Bredsdorff Udarbejdet af pædagogisk konsulent Sara Sejrskild Rejsenhus TIL LÆREREN Litteraturundervisning på mellemtrinnet skal fokuserer på genre,

Læs mere

Undervisning om Alkoholproblemer i familien

Undervisning om Alkoholproblemer i familien Undervisning om Alkoholproblemer i familien Målgruppe: 7.-10.klasse i grundskoler Samlet omfang: 2 lektioner Desuden mulighed for, at en gruppe elever vælger emnet som fordybelsesområde. Rammer: Emnet

Læs mere

MANUAL. Siteloom CMS

MANUAL. Siteloom CMS MANUAL Siteloom CMS www.hjerteforeningen.dk/cms Brugernavn: Password: 3. oktober, 2013 BASIS FUNKTIONER 1. Kalender... 4 1.a. Opret... 5 1.b. Rediger eller slet... 9 2. Sider...12 2.a. Opret side...13

Læs mere

Forberedelse. Forberedelse. Forberedelse

Forberedelse. Forberedelse. Forberedelse Formidlingsopgave AT er i høj grad en formidlingsopgave. I mange tilfælde vil du vide mere om emnet end din lærer og din censor. Dæng dem til med fakta. Det betyder at du skal formidle den viden som du

Læs mere

Sådan undgår du at blive. taget for eksamenssnyd.

Sådan undgår du at blive. taget for eksamenssnyd. Studienævn for International Virksomhedskommunikation Sådan undgår du at blive taget for eksamenssnyd! Hver eneste eksamenstermin bliver nogle IVK-studerende indberettet til universitetets rektor for at

Læs mere

Vejledning i opgaveskrivning

Vejledning i opgaveskrivning 1. Introduktion: Dette dokument er en vejledning til udarbejdelse af skriftlige opgaver ved IVA, og kan basalt set betragtes som en slags huskeliste vedr. forhold man som studerende skal være opmærksom

Læs mere

Projekt 9. klasse. Hvad er et projekt?

Projekt 9. klasse. Hvad er et projekt? Projekt 9. klasse Hvad er et projekt? Et projektarbejde handler om at finde forklaringer, tage stilling og finde løsninger på problemer. I skal ikke bare beskrive et emne eller fortælle om noget, som andre

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni, 2010-2011 Institution Herningsholm Erhvervsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX, Ikast

Læs mere

MANUAL. Siteloom CMS

MANUAL. Siteloom CMS MANUAL Siteloom CMS www.hjerteforeningen.dk/cms Brugernavn: Password: 13. marts, 2014 BASIS FUNKTIONER 1. Kalender... 4 1.a. Opret... 5 1.b. Rediger eller slet... 9 2. Sider...12 2.a. Opret side...13 2.b.

Læs mere

3.g elevernes tidsplan for eksamensforløbet i AT 2015

3.g elevernes tidsplan for eksamensforløbet i AT 2015 Mandag d. 26.1.15 i 4. modul Mandag d. 2.2.15 i 1. og 2. modul 3.g elevernes tidsplan for eksamensforløbet i AT 2015 AT emnet offentliggøres kl.13.30. Klasserne er fordelt 4 steder se fordeling i Lectio:

Læs mere

Jan Horn Petersen. Tekst - analyse. Genrer, begreber og eksempler. Frydenlund

Jan Horn Petersen. Tekst - analyse. Genrer, begreber og eksempler. Frydenlund Jan Horn Petersen Tekst - analyse Genrer, begreber og eksempler Frydenlund Tekstanalyse genrer, begreber og eksempler Jan Horn Petersen Tekstanalyse genrer, begreber og eksempler Frydenlund Tekstanalyse

Læs mere

Indskoling et legende og lærende univers

Indskoling et legende og lærende univers Indskoling et legende og lærende univers Litteraturundervisning Digtning Produktion af bøger Læsning - dialogisk læsning Det første projektarbejde Helle Frost 1.sep.10 CFU Aalborg Litteraturundervisning

Læs mere

Digitalt forsøg med internetadgang skriftlig dansk hf. Anders Østergaard 10. september 2014

Digitalt forsøg med internetadgang skriftlig dansk hf. Anders Østergaard 10. september 2014 Digitalt forsøg med internetadgang skriftlig dansk hf Anders Østergaard 10. september 2014 Hvad er det digitale forsøg? Valgfrit alternativ til den ordinære hfprøve i skriftlig dansk - foreløbig! - De

Læs mere

Bogfunktionen eller Slægtsbogen i FTM

Bogfunktionen eller Slægtsbogen i FTM Bogfunktionen eller Slægtsbogen i FTM En blandt mange af Family Tree Maker s styrker er evnen til at præsentere data på mange forskellige måder, og i dette skrift vil bogfunktionen blive gennemgået. Funktionen

Læs mere

Opinion Tekster med holdninger og meninger

Opinion Tekster med holdninger og meninger Opinion Tekster med holdninger og meninger Leder En leder eller en ledende artikel er som regel skrevet af avisens chefredaktør eller et medlem af chefredaktionen. Den er som regel anbragt på samme side

Læs mere

www.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborgfriskole.dk

www.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborgfriskole.dk Årsplan for 2.kl, dansk 2011-2012 Udarbejdet af Jesper Jørgensen, Aalborg Friskole. UGE Emne Faglige formål? Sociale formål? Hvordan (metoder)? 33 Ryste sammen uge Introdag fredag! Lære at bruge pc erne

Læs mere

Barske. billedbøger. VIA Center for Undervisningsmidler

Barske. billedbøger. VIA Center for Undervisningsmidler Barske billedbøger VIA Center for Undervisningsmidler Barske billedbøger en vanskelig virkelighed i et billedbogsunivers Materialekassen Barske billedbøger en vanskelig virkelighed i et billedbogsunivers

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2013 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Dansk Ellen Moberg

Læs mere

OpgaveGuiden - en guide til gode opgaver

OpgaveGuiden - en guide til gode opgaver OpgaveGuiden OpgaveGuiden - en guide til gode opgaver Det er ikke let at skrive en god opgave. En ting er emnet, faget og litteratursøgningen, noget andet er alle formaliteter omkring opgaven. Det er elementer

Læs mere

Faglig årsplan 2010-2011 Skolerne i Oure Sport & Performance

Faglig årsplan 2010-2011 Skolerne i Oure Sport & Performance Uger 32-33 Fag: Dansk Hold:25 Lærer:RB Undervisnings-mål 9/10 klasse Gøre rede for samspillet mellem sprog, tekst, genre, indhold og situation og vurderende til sprog, sprogbrug og sprogrigtighed i deres

Læs mere

Resumé af fagtekst forløbsvejledning

Resumé af fagtekst forløbsvejledning Resumé af fagtekst forløbsvejledning Af Anja Qvist Færdigheds- og vidensmål i forløbet Klik på billedet eller scroll ned i bunden af dokumentet for at se, hvilke mål forløbet opfylder. Niveau Undervisningsforløbet

Læs mere

Pædagogisk vejledning til

Pædagogisk vejledning til 1 Pædagogisk vejledning til 1 Udarbejdet af Pædagogisk konsulent Helle Rahbek VIA Center for Undervisningsmidler 1 DET SKJULTE KORT af Morten Dürr Målgruppe: 6.-7.klasse Bogen er læseteknisk ikke svær

Læs mere

At bruge historie. i en sen-/postmoderne tid

At bruge historie. i en sen-/postmoderne tid At bruge historie i en sen-/postmoderne tid At bruge historie i en sen-/postmoderne tid Bernard Eric Jensen (red.) Roskilde Universitetsforlag Bernard Eric Jensen (red.) At bruge historie i en sen-/postmoderne

Læs mere

FASERNE I UDARBEJDELSEN AF

FASERNE I UDARBEJDELSEN AF FASERNE I UDARBEJDELSEN AF EN DANSK-HISTORIEOPGAVE (se dog særlig manual) EN SRO ET STUDIERETNINGSPROJEKT (SRP) TRIN FOR TRIN HVERT TRIN HAR EN SIDE I DENNE GUIDE. 1 INDHOLDSFORTEGNELSE FOR DENNE GUIDE

Læs mere

Eksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse

Eksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i ledelse Januar 2014 3 Eksamen på Diplomuddannelse i Ledelse Grundlaget for uddannelsens eksamensformer findes flere steder. Uddannelsens bekendtgørelse fastslår følgende:

Læs mere

MANUAL. Siteloom CMS

MANUAL. Siteloom CMS MANUAL Siteloom CMS www.hjerteforeningen.dk/cms Brugernavn: Password: 3. september, 2012 BASIS FUNKTIONER 1. Kalender... 4 1.a. Opret... 5 1.b. Rediger eller slet... 8 2. Sider... 10 2.a Opret side...

Læs mere

Dialogmøde om TrivselOP - alt hvad du skal bruge

Dialogmøde om TrivselOP - alt hvad du skal bruge Dialogmøde om TrivselOP - alt hvad du skal bruge Denne manual kan bruges af lederen eller arbejdsmiljøgruppen, alt efter hvordan I fordeler opgaven. Indholdsfortegnelse Før dialogmødet: Tjekliste til din

Læs mere

Eksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse

Eksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i ledelse August 2012 3 Eksamen på Diplomuddannelse i Ledelse Grundlaget for uddannelsens eksamensformer findes flere steder. Uddannelsens bekendtgørelse fastslår følgende:

Læs mere