GUIDE TIL FACILITERING AF INFORMATIONSMØDER MED NYE ROLLEMODELLER BARNETS VEN

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "GUIDE TIL FACILITERING AF INFORMATIONSMØDER MED NYE ROLLEMODELLER BARNETS VEN"

Transkript

1 GUIDE TIL FACILITERING AF INFORMATIONSMØDER MED NYE ROLLEMODELLER BARNETS VEN Denne guide er udviklet til at hjælpe jer med afholdelse af informationsmøder for nye rollemodeller og sikre, at vi gør det på nogenlunde samme måde i alle Barnets Ven projekter. God fornøjelse! Indledende fase af samtalen: Velkomst og overordnet præsentation af RBU Velkomst og præsentation af samtalens struktur (NB! Brug illustrationen til infomøder) Udlever følgende dokumenter til rollemodellen og kom ind på dem senere i introen: o Pjecen Ny i RBU (NB! Heri findes RBUs Samværspolitik) o Børneattest (NB! Skal udfyldes online via hjemmesiden, under mødet) o Pjecen Frivillighåndbog for Barnets Ven o Frivilligkontrakten o Illustrationen til infomøder Fortæl kort om RBU: o RBU er en selvstændig ungdomsorganisation for unge mellem 15 og 30 år, som har et ønske om at gøre en positiv indsats for udsatte børn og unge i Danmark og internationalt o RBU arbejder med udgangspunkt i FN s Konvention om barnets rettigheder, populært kaldet Børnekonventionen. Børnekonventionen har 54 artikler, og i RBU fokuserer vi på artiklerne, der vedrører børns ret til uddannelse (som fx lektiecaféer), fritid (fx Barnets Ven og klubber), til ikke at blive diskrimineret (MobSquad), og ret til at blive hørt i sager, der vedrører dem (alle projekter gennem inddragelse i beslutningsprocesser) o RBU har ca medlemmer, hvoraf ca er aktive frivillige o Til at støtte de frivillige i deres arbejde har RBU s bestyrelse, som vælges hvert år til Landsmødet i november, og som også består af unge frivillige mellem 20 og 30 år, et sekretariat af ansatte konsulenter. Du vil modtage en invitation til Landsmødet! o Der kan læses meget mere om RBU i pjecen Ny i RBU Præsentation af Barnets Ven: Barnets Ven er en storebror/storesøsterordning, hvor unge frivillige rollemodeller fra Red Barnet Ungdom mødes med et barn, der har brug for ekstra opmærksomhed i hverdagen. Barnet og den frivillige mødes minimum 2 gange om måneden og udforsker sammen byens forenings-, fritids- og kulturliv. Børnene er mellem 6 og 12 år, og omfatter børn i meget forskellige livssituationer og med meget forskellige problemer, men fælles for dem alle er, at deres trivsel og sociale udvikling er truet med risiko for marginalisering ift. det omgivende samfund. Børnene lever altså i en udsat position, og som tvunget af omstændighederne har brug for støtte. Barnets Ven tilbyder én-til-én kontakt mellem et barn og en rollemodel Barnets Ven er startet i København i 2005, Aarhus i 2007, Odense i 2008, Aalborg og Esbjerg i 2013, Horsens i 2014 og Randers og Vejle i 2015 og senest i Roskilde og Høje Taastrup i

2 Målsætningen for Barnets Ven Barnet Ven har 4 målsætninger, som du understøtter igennem dit frivillige engagement: 1. at styrke børnenes trivsel, personlige og sociale udvikling gennem en tryg og tillidsfuld én-til-én relation til den frivillige rollemodel, så børnene i højere grad kan indgå i fremtidige relationer præget af tillid, respekt, tolerance og empati 2. at skabe gode, sjove og lærerige oplevelser for barnet i og omkring barnets nærmiljø, som fremmer børnenes generelle trivsel og sociale udvikling 3. at introducere børnene til det lokale fritids-, forenings- og kulturliv med henblik på at øge deres fællesskabsmuligheder og sociale netværk 4. at understøtte skolens betydning som en afgørende beskyttende faktor i børnenes liv gennem opbakning til deres skolegang og snakke om egne erfaringer og vigtigheden af en uddannelse Hvad betyder det i praksis for dig som rollemodel Målsætning 1 sker ved, at du som rollemodel: er omsorgsfuld, lydhør, tolerant og imødekommende i din relation med barnet. Det vil sige, at du inddrager barnet i beslutninger om, hvad I skal lave af aktiviteter sammen, opfordrer barnet til selv at foreslå aktiviteter og aktivt lytter til barnets forslag og ønsker. Når matchet er nyt, vil barnet typisk være en smule forsigtigt og ikke foreslå aktiviteter, I kan lave sammen. Derfor bør du som voksen foreslå eller planlægge aktiviteter, I kan lave sammen, under jeres første møder, så matchet kan komme godt i gang, og I kan opbygge et stærkt og tillidsfuldt forhold få inspiration til aktiviteter ved at kigge i planetplakaten, som du og dit barn udfylder under matchbesøget, og spørg evt. din kontaktperson om fribilletter til lokale aktiviteter. Det er også vigtigt, at du er indstillet på at sige fra over for barnet, når dine grænser overskrides. Barnet lærer at sætte sig i andres sted og anerkende andres behov og ønsker, når du giver udtryk for dine grænser. Praktiserer du denne tilgang, vil målsætning 1 langsomt ske i løbet af din én-til-én relation med barnet. Det er naturligvis også hensigtsmæssigt at holde sig for øje, at man som rollemodel statuerer et godt eksempel. Den trygge og tillidsfulde relation til barnet sker ikke over en nat, men langsomt og i takt med at I mødes og laver hyggelige, sjove og lærerige aktiviteter sammen. Aktiviteterne kan være alt lige fra hjemmehygge med bagning, spil, snak og leg til besøg på det lokale bibliotek eller legepladsen, museumsbesøg, biografture, stå på skøjter, cafébesøg m.m. kun fantasien sætter grænser! NB! Det er afgørende, at du som rollemodel er indstillet på at gøre en ekstra indsats for at få matchet med barnet godt i gang. Familierne er typisk ressourcesvage og kan undertiden være svære at få fat på og ligeledes være mindre gode til at huske og overholde aftaler. Det er vigtigt, at du ikke mister modet, hvis du ikke kan få fat på familien de første par gange, du ringer for at aftale en dato for at mødes med barnet, men er tålmodig og indstillet på at være primus motor på at få matchet i gang. Hvis det over en uge med gentagne opkald ikke er lykkes dig at få fat på familien, skal du ringe til din kontaktperson, som sammen med ansatte vil gøre en ekstra indsats for at få fat på familien, 2

3 Målsætning 3 om at introducere barnet til nye og positive sociale netværk i det lokale fritids-, kulturog foreningsliv kan du som rollemodel bidrage til på følgende måde: Når din relation til barnet er styrket, kan du spørge ind til barnets interesser og forsøge at afklare, om der skulle være en klub eller forening, hvor barnet kan dyrke denne interesse sammen med andre børn og derved tilegne sig nye sociale netværk det kunne fx være dans, spejder, sportsklubber m.m. Er det muligt for barnet at dyrke denne interesse lokalt i en forening, er det en rigtig god idé, at introducere barnet til foreningen ved at tage med til en prøve-gang. Kontakt din kontaktperson, hvis barnet udtrykker interesse i at gå til en fritidsaktivitet, men familien ikke har mulighed for at betale kontingent til fritidsaktiviteten. Der findes forskellige muligheder for kontingentstøtte til ressourcesvage familier, som kontaktpersonen vil undersøge sammen med en lokal projektkonsulent i RBU. Målsætning 4 om at understøtte barnets skolegang sker ved, at du som rollemodel er det gode eksempel, fortæller om din egen skoletid, dit arbejde og vigtigheden af en uddannelse for et godt arbejdsliv m.m. Økonomi i Barnets Ven Alle rollemodeller i Barnets Ven har 200 kr. om måneden eksklusiv lokaltransport (se informationspjecen) til aktiviteter med barnet det er muligt at spare op over 2 måneder, så der er 400 kr. til en måned. Det vil sige, at de 200 kr. skal bruges på konkrete aktiviteter med barnet (det kan være indkøb af mad, sodavand, indgangsbillet til aktiviteter, leje af skøjter osv.), og at I ud over de 200 kr. kan få refunderet udgifter til lokaltransport, som I måtte have med barnet. Det er ikke mange penge, men idéen er at introducere barnet til aktiviteter i lokalområdet, som det kan nyde godt af på egen hånd. Red Barnet Ungdom har en Udgiftsafregningsblanket, som kan findes under For Medlemmer øverst i højre hjørne på vores hjemmeside (intranettet) eller udleveres af din kontaktperson. Blanketten skal udfyldes af rollemodellerne og kan sendes digitalt til Red Barnet Ungdoms udgifter@redbarnetungdom.dk kan også sendes med posten eller afleveres på sekretariatet i København. Udgifter skal altid kunne dokumenteres i form at gyldige kvitteringer, dvs. hvorpå det fremgår, hvad der er blevet købt, i hvilket antal og til hvilken pris. (Husk, at dankort-bonner ikke er gyldige som kvitteringer, da de ikke overholder foranstående kriterier). Når udgiftsafregningsblanketten samt gyldige kvitteringer sendes digitalt til RBU s , skal I være opmærksomme på, at 1) der skal medsendes en udfyldt refusionsblanket, 2) vedhæftet skal der være kvitteringer nummereret (1-6) for alle udgifter, 3) alle vedhæftede dokumenter skal være komplette og tydeligt læsbare og 4) den samme refusionsanmodning må aldrig sendes to gange uden forudgående aftale med økonomi og adm. chefen. Organisering af Barnets Ven Alle Barnets Ven projekter består af en gruppe af organisatoriske frivillige, som vi kalder den koordinerende gruppe. De koordinerende grupper er ansvarlige afholdelse af matchmøder, arrangering af 2 årlige fællesaktiviteter for alle børn og rollemodeller i det enkelte projekt, supervisionsarrangementer for rollemodeller, informationsmøder for nye rollemodeller m.m. 3

4 Du vil som rollemodel i Barnets Ven få udpeget en kontaktperson fra den koordinerende gruppe, som du vil være i løbende dialog med - kontaktpersonen sender dig hver måned en sms for kort at høre, hvordan det går i dit match. Det er ikke meningen, at du skal skrive et langt svar tilbage til din kontaktperson, men kort informere om, hvordan det går. Derved har din kontaktperson de bedste forudsætninger for at hjælpe dig, hvis der skulle være udfordringer i dit match. Derudover vil din kontaktperson i forbindelse med en statusopdatering til sekretariatet kontakte dig tre gange årligt til en uformel samtale over telefonen om dit samvær med barnet. Her vil du også blive informeret om datoer for fællesaktiviteter, supervisionsarrangementer, uddannelsesdage m.m. Uddannelsesdage for rollemodeller Det er obligatorisk for alle nye rollemodeller i Barnets Ven at deltage i den næstkommende uddannelsesdag. Uddannelsesdagen er møntet på at ruste dig som frivillig rollemodel til samværet med barnet, og alle rollemodeller vil i god tid modtage en invitation til uddannelsesdagen af den lokale sekretariatsansatte konsulent. Skriv uddannelsesdagen ind i din kalender med det samme! Uddannelsesdagene afholdes som regionale uddannelsesdage, som geografisk er inddelt på følgende måde: København: For rollemodeller i Barnets Ven på Sjælland og Fyn Aarhus: For rollemodeller i Barnets Ven i Jylland Uddannelsesdagene afholdes to gange årligt i to efterfølgende weekender i Kbh. og Aarhus og ca. i følgende datoer: Slut marts/start april Slut september/start oktober Fællesarrangementer og supervisionsarrangementer Den koordinerende gruppe for dit projekt afholder årligt 2 sjove og hyggelige fællesaktiviteter for alle børn og rollemodeller i projektet, som du deltager i med dit barn. Det kunne fx være en jule-, sommer- eller grillfest, udflugt i skoven og meget mere. Din kontaktperson eller den koordinerende gruppe vil i god tid informere dig om datoen for et fællesarrangement. Som rollemodel i Barnets Ven forpligter du dig til at deltage i minimum 1 årlig supervisionssamtale. Supervisionssamtalerne foregår i grupper med andre rollemodeller og er typisk et tilbud ved en ekstern psykolog eller psykologistuderende, som giver dig mulighed for at udtrykke og dele udfordringer, erfaringer og succeshistorier i dit match samt få mulighed for at erfarings- og videndele med andre rollemodeller. Din kontaktperson eller den koordinerende gruppe vil i god tid informere dig om datoer for supervision. Exit-strategi Der kan være forskellige årsager til, at et venskab i Barnets Ven ophører. Det kan for eksempel være på grund af, at matchet har varet i det forventede 1 år, barnet ikke længere synes at have et behov, at matchet ikke fungerer, at rollemodellen skal flytte eller får nyt arbejde. Ønsker rollemodellen og barnet stadig kontakt efter rollemodellen er stoppet i Barnets Ven, er mødet mellem dem uden for Barnets Vens og Red Barnet Ungdoms ansvar. 4

5 Såfremt rollemodellen ønsker at stoppe sit frivillige engagement i Barnets Ven og dermed sit match med barnet, er det enormt vigtigt, at rollemodellen i god tid oplyser familien og ikke mindst barnet derom. For at sikre at barnet ikke oplever et svigt af rollemodellen og Barnets Ven, planlægger og aftaler rollemodellen et sidste besøg hos familien/barnet evt. sammen med sin kontaktperson hvor rollemodellen informerer forældrene og barnet om sin beslutning om at stoppe i Barnets Ven. Her informeres også om, at familien vil modtage et opkald fra en sekretariatsansat konsulent, som vil tage en snak med familien om deres oplevelser i Barnets Ven. Det forventes af den afgående rollemodel, at vedkommende videregiver relevant information om barnet og familien til sin kontaktperson via telefonen eller , hvis bruddet mellem barnet og den afgående rollemodel ikke er grundet udfordringer med familien. Herudover opfordres den afgående rollemodel til at deltage i et sidste supervisionsarrangement for at dele ud af sine erfaringer i forhold til projektets glæder, udfordringer og muligheder. Samværspolitikken Alle frivillige i Red Barnet Ungdom skal overholde vores Samværspolitik. Gå derfor grundigt Samværspolitikken igennem med rollemodellen, og gennemgå afsnittene omkring samværet med barnet, passende adfærd over for barnet samt den selvpålagte tavshedspligt og underretningspligt. Du finder vores Samværspolitik bagerst i pjecen Ny i RBU. Rollemodeller skal altid kontakte en sekretariatsansat konsulent, hvis de får kendskab til, at barnet, som rollemodellen er matchet med, mistrives. Overinvolvering i familien af rollemodellen Det er vigtigt at understrege, at rollemodellen er barnets ven og ikke er til for at løse problemer i barnets familie. Der heller ikke forventninger om, at rollemodellerne skal løse alle barnets problemer. Vær derfor klar over dine grænser, og giv udtryk for dem, hvis familien fx beder dig om hjælp til at håndtere sager fra kommunen eller lignende. Brug også din kontaktperson, og snak med kontaktpersonen, hvis familien ikke er lydhør over for dine grænser og igen og igen beder dig om at gøre ting, som du ikke føler dig tilpas med, og som overskrider dine forventninger til dig som rollemodel i Barnets Ven. Evaluering Frivillige rollemodeller i Barnets Ven skal være indstillet på at bidrage til eventuelle evalueringer af projektet. Man har således mulighed for at bidrage til udvikling af Barnets Ven. Besvarelse af s, sms er, telefonopkald m.m. Det forventes af alle frivillige i Red Barnet Ungdom, at de besvarer s, sms er og telefonopkald fra andre frivillige, ansatte m.m. inden for 1 uge. I Barnets Ven kommunikerer vi med hinanden og informerer om fællesaktiviteter, supervision m.m. både via , Facebook og mobilen (opkald + sms er). Derfor skal du minimum en gang ugentligt tjekke op på disse kommunikationskanaler for at besvare henvendelser og holde dig opdateret. Frivilligkontrakten: Opsummering af, hvad der forventes af rollemodellen 5

6 Frivilligkontrakten opsummerer vores forventninger til nye rollemodeller i Barnets Ven, og det er vigtigt, at du som ny rollemodel afklarer med dig selv, om du kan indfri disse krav. Diskuter følgende spørgsmål med den potentielle nye rollemodel 1. Hvad får du som rollemodel ud af at deltage i Barnets Ven (KG fortæller!)? o Mulighed for at gøre en positiv forskel for et udsat barn o Mulighed for at få indblik i livet i en udsat familie og evt. en anden kultur o Mulighed for lærerige og spændende oplevelser NB! Hav de deltagende rollemodellers besvarelse af ansøgningsskemaet, som de har sendt til den lokale konsulent, med til informationsmødet, og tag udgangspunkt i deres besvarelser i skemaet (skemaet kan 2. udleveres Kan du af fortælle den lokale lidt konsulent). om dig selv? Kom ind på følgende: 2. Hvad kan du bidrage med som rollemodel for et udsat barn? 3. Hvad er din motivation for at være med i Barnets Ven? 4. Du skriver i spørgeskemaet, at du har xxx ønsker til et match ift. barnets alder, køn osv. Selv om det kan synes en smule sært, må du også meget gerne overveje barnets etnicitet, om det skal være udadvendt/indadvendt, om det er ok med dig, at barnet fx har mild ADHD eller en anden diagnose og dermed er særligt udsat osv. Det er helt ok at foretrække at blive matchet med et etnisk dansk barn eller et barn med anden etnisk baggrund. Kan du uddybe dine ønsker? Vi er optaget af at etablere gode og holdbare match, som varer i 1 år, og det er en stor hjælp for os, hvis du er helt klar på dine ønsker til et match/barn. 5. Har du andre forventninger til deltagelse i projektet, som vi ikke har snakket om? 6. Kan du sætte ord på dine grænser i forhold til én-til-én relationen med barnet og relationen til familien? informationer der kan være værd at informere familien om 7. Hvad har du forestillet dig, at I kunne lave, hvis du blev matchet med et barn? 8. Har du styr på, hvad opgaven som rollemodel indebærer i Barnets Ven? tæt og tillidsfuld relation til barnet + introduktion til nye fællesskabsmuligheder og sociale netværk 9. Forstår du indholdet i Samværspolitikken? Har du spørgsmål? 10. Spørgsmål??? NB! Skriv rollemodellernes besvarelser af spørgsmål 5 ovenfor og andet relevant ned, og informér den lokale konsulent via om deres besvarelser efter informationsmødet. Det vil i betydelig grad hjælpe ansatte med at lave de helt rigtige og holdbare match 6

7 OPSUMMERING AF DE VIGTIGSTE POINTER 1. Som rollemodel i Barnets Ven forpligter du dig til at mødes med et barn minimum hver 14. dag i 1 år. 2. Som rollemodel i Barnets Ven har du fokus på at bidrage til projektets målsætning: a. at styrke barnets trivsel, personlige og sociale udvikling gennem en tryg og tillidsfuld relation b. at skabe gode, sjove og lærerige oplevelser for barnet i og omkring dets nærmiljø gennem sociale relationer og aktiviteter c. at introducere barnet til det lokale fritids-, forenings- og kulturliv med henblik på at øge barnets sociale netværk d. at understøtte skolens betydning som en afgørende beskyttende faktor i børnenes liv 3. Du er indstillet på at gøre en ekstra indsats for at få matchet godt i gang 4. Du har klart og tydeligt italesat dine ønsker til et match 5. Du deltager i evaluering af Barnets Ven, hvis det er relevant 6. Du deltager i den næstkommende uddannelsesdag for rollemodeller 7. Du deltager sammen med dit barn i de årlige fællesaktiviteter for alle børn og rollemodeller i projektet. 8. Du deltager i minimum et supervisions-arrangement årligt. 9. Du overholder Red Barnet Ungdoms Samværspolitik og Exit-strategien for Barnets Ven 10. Du besvarer henvendelser ( s, sms er, telefonopkald osv.) inden for en uge 11. Du bruger din kontaktperson i den koordinerende gruppe. 7

PROJEKTBESKRIVELSE BARNETS VEN

PROJEKTBESKRIVELSE BARNETS VEN PROJEKTBESKRIVELSE BARNETS VEN 2019 Hvad er Barnets Ven? Barnets Ven er et rollemodelprojekt og en tidlig forebyggende indsats, hvor unge frivillige fra Red Barnet Ungdom mødes med et barn, der har brug

Læs mere

ARBEJDSFORDELINGEN ML. FRIVILLIGE OG ANSATTE PÅ BARNETS VEN

ARBEJDSFORDELINGEN ML. FRIVILLIGE OG ANSATTE PÅ BARNETS VEN ARBEJDSFORDELINGEN ML. FRIVILLIGE OG ANSATTE PÅ BARNETS VEN 16.05.2019 MATCHPROCESSEN: Følgende arbejdsdelingen vedr. matchprocessen gælder mellem de koordinerende grupper og ansatte på Barnets Ven: Ansøgningsskemaer:

Læs mere

BARNETS VEN INTRO TIL KOORDINERENDE MEDLEMMER

BARNETS VEN INTRO TIL KOORDINERENDE MEDLEMMER BARNETS VEN INTRO TIL KOORDINERENDE MEDLEMMER Velkommen som koordinerende medlem i Barnets Ven! Et stort og varmt velkommen til den koordinerende gruppe i Barnets Ven! Vi er rigtig glade for, at du har

Læs mere

GUIDE TIL MATCHMØDER I BARNETS VEN

GUIDE TIL MATCHMØDER I BARNETS VEN GUIDE TIL MATCHMØDER I BARNETS VEN Denne guide indeholder retningslinjer, nyttige informationer og gode råd til brug for koordinerende frivillige ved matchmøder hos familier i Barnets Ven. OM MATCHMØDER

Læs mere

BARNETS VEN FRIVILLIGHÅNDBOG

BARNETS VEN FRIVILLIGHÅNDBOG BARNETS VEN FRIVILLIGHÅNDBOG RED BARNET UNGDOM OM BARNETS VEN VELKOMMEN I BARNETS VEN Vi er glade for, at du har lyst til at være ven med et barn, der har brug for lidt ekstra opmærksomhed og et afbræk

Læs mere

PROJEKTLEDERVEJLEDNINGEN

PROJEKTLEDERVEJLEDNINGEN PROJEKTLEDERVEJLEDNINGEN INDHOLD S.01 S.04 VELKOMMEN SOM PROJEKTLEDER! OPGAVE 1: PROJEKTSTYRING - REGISTRERING - AFRAPPORTERING - TILLADELSER - PLANLÆGNING - REKRUTTERING AF FRIVILLIGE - KOMMUNIKATION

Læs mere

INDHOLD BARNETS VEN ET PROJEKT MED UDGANGSPUNKT I DET ENKELTE BARN S.04 ER DU FORÆLDER? S.07 HVEM ER BARNET? S.08 VIL DU VÆRE FRIVILLIG? S.

INDHOLD BARNETS VEN ET PROJEKT MED UDGANGSPUNKT I DET ENKELTE BARN S.04 ER DU FORÆLDER? S.07 HVEM ER BARNET? S.08 VIL DU VÆRE FRIVILLIG? S. BARNETS VEN INDHOLD S.04 S.07 S.08 S.13 S.14 BARNETS VEN ET PROJEKT MED UDGANGSPUNKT I DET ENKELTE BARN ER DU FORÆLDER? HVEM ER BARNET? VIL DU VÆRE FRIVILLIG? TIL SAMARBEJDSPARTNERE I BARNETS VEN BARNETS

Læs mere

VEJLEDNING TIL HENVISNING AF BØRN TIL PROJEKTET

VEJLEDNING TIL HENVISNING AF BØRN TIL PROJEKTET BARNETS VEN VEJLEDNING TIL HENVISNING AF BØRN TIL PROJEKTET Barnets ven - vejledning 210x297 folder.indd 1 20-10-2015 15:18:09 RED BARNET UNGDOM VEJLEDNING KÆRE SAMARBEJDSPARTNER Red Barnet Ungdom vil

Læs mere

INDHOLD. Hvorfor have en samværspolitik? S.03. Grænser skal respekteres S.05. Om børneattester, forældresamtykke og tavshedspligt S.

INDHOLD. Hvorfor have en samværspolitik? S.03. Grænser skal respekteres S.05. Om børneattester, forældresamtykke og tavshedspligt S. SAMVÆRSPOLITIK- INDHOLD INDHOLD S.03 S.05 S.07 S.08 S.09 S.10 Hvorfor have en samværspolitik? Grænser skal respekteres Om børneattester, forældresamtykke og tavshedspligt Underretningspligt Hvad skal du

Læs mere

S. 04 S. 07 S. 08 S. 10 S. 11

S. 04 S. 07 S. 08 S. 10 S. 11 BARNETS VEN INDHOLD S. 04 S. 07 S. 08 S. 10 S. 11 BARNETS VEN ET PROJEKT MED UDGANGSPUNKT I DET ENKELTE BARN BØRN I BARNETS VEN VIL DU VÆRE FRIVILLIG? ER DU FORÆLDER? TIL SAMARBEJDSPARTNERE I BARNETS VEN

Læs mere

Det Fælles Bedste. Sådan holder du din egen samtalemiddag

Det Fælles Bedste. Sådan holder du din egen samtalemiddag Det Fælles Bedste Sådan holder du din egen samtalemiddag Kære vært, tak fordi du vil tage del i Det Fælles Bedste ved at være vært for en samtalemiddag om et af de emner, der ligger dig på sinde. En samtalemiddag

Læs mere

Velkomst af nye aktivitetsdeltagere

Velkomst af nye aktivitetsdeltagere Velkomst af nye aktivitetsdeltagere I kan byde børn og unge velkommen i Ungdommens Røde Kors fede fællesskab på mange forskellige måder. Der er ikke noget, der nødvendigvis er rigtigt eller forkert, så

Læs mere

UDDANNELSESDAG RED BARNET UNGDOM

UDDANNELSESDAG RED BARNET UNGDOM UDDANNELSESDAG RED BARNET UNGDOM AARHUS MARTS 10 Uanset om du er ny eller erfaren frivillig, så handler uddannelsesdagen om at klæde dig på til de udfordringer, du kan møde i dit arbejde som Vi skal også

Læs mere

BORNHOLMS FRIE IDRÆTSSKOLES BØRNEHAVE 2017

BORNHOLMS FRIE IDRÆTSSKOLES BØRNEHAVE 2017 Pædagogiske læreplaner : BORNHOLMS FRIE IDRÆTSSKOLES BØRNEHAVE 2017 1. Barnets personlige kompetencer 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer

Læs mere

GUIDE. Sådan rekrutterer I nye frivillige

GUIDE. Sådan rekrutterer I nye frivillige GUIDE Sådan rekrutterer I nye frivillige Udskrevet: 2019 Indhold Sådan rekrutterer I nye frivillige.................................................... 3 2 Guide Sådan rekrutterer I nye frivillige En inspirationsguide

Læs mere

GUIDE. Sådan rekrutterer I nye frivillige

GUIDE. Sådan rekrutterer I nye frivillige GUIDE Sådan rekrutterer I nye frivillige Udskrevet: 2018 Indhold Sådan rekrutterer I nye frivillige.................................................... 3 2 Guide Sådan rekrutterer I nye frivillige En inspirationsguide

Læs mere

PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2013 SCT. IB SKOLE`S BØRNEHAVE

PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2013 SCT. IB SKOLE`S BØRNEHAVE PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2013 SCT. IB SKOLE`S BØRNEHAVE 1. Barnets alsidige Personlige Udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og Naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer

Læs mere

Vuggestuens lærerplaner

Vuggestuens lærerplaner Vuggestuens lærerplaner Barnets personlige og alsidige udvikling - at barnet får respekt for andre børn, og udvikler empati - at barnet er i god trivsel og udvikling - at barnet lærer, hvad der er rigtigt

Læs mere

SKOLE-HJEM-MODULET SKOLE-HJEM-MODUL 29

SKOLE-HJEM-MODULET SKOLE-HJEM-MODUL 29 SKOLE-HJEM-MODULET SKOLE-HJEM-MODUL 29 30 SKOLE-HJEM-MODUL SKOLE-HJEM-MODUL 31 SKOLE-HJEM-MODULET MODULET BERØRER SÆRLIGT FØLGENDE RETTIGHEDER FRA BØRNEKONVENTIONEN: Voksne skal hjælpe og beskytte børn,

Læs mere

På Søndre Skole går høj faglighed hånd i hånd med høj trivsel.

På Søndre Skole går høj faglighed hånd i hånd med høj trivsel. Søndre Skole På Søndre Skole går høj faglighed hånd i hånd med høj trivsel. HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller

Læs mere

Børnehuset Petra. Værdigrundlag. I Børnehuset Petra skal der være sjovt, meningsfuldt, lærerigt og udviklende for både børn og voksne

Børnehuset Petra. Værdigrundlag. I Børnehuset Petra skal der være sjovt, meningsfuldt, lærerigt og udviklende for både børn og voksne Børnehuset Petra Værdigrundlag I Børnehuset Petra skal der være sjovt, meningsfuldt, lærerigt og udviklende for både børn og voksne Værdigrundlag Dette værdigrundlag er kernen i vores samarbejde, pædagogikken

Læs mere

Frivilligpolitik. Det Grønlandske Hus i Odense

Frivilligpolitik. Det Grønlandske Hus i Odense Frivilligpolitik Det Grønlandske Hus i Odense 1 Formål med frivillighed i Det Grønlandske Hus i Odense Det Grønlandske Hus arbejde med frivillighed sigter mod: At bidrage til de herboende socialt udsatte

Læs mere

LÆR MED FAMILIEN EVALUERING AF ET PROJEKT OM FORÆLDREINVOLVERING I FOLKESKOLEN KORT & KLART

LÆR MED FAMILIEN EVALUERING AF ET PROJEKT OM FORÆLDREINVOLVERING I FOLKESKOLEN KORT & KLART LÆR MED FAMILIEN EVALUERING AF ET PROJEKT OM FORÆLDREINVOLVERING I FOLKESKOLEN KORT & KLART OM LÆR MED FAMILIEN Lær med Familien er en metode, der bygger bro mellem skole og hjem. Den består af en række

Læs mere

INDHOLD RESUMÉ 1 1. INDLEDNING: BESKRIVELSE AF BARNETS VEN PROJEKTBESKRIVELSE MÅLGRUPPEN ORGANISERING I BARNETS VEN 4 1.

INDHOLD RESUMÉ 1 1. INDLEDNING: BESKRIVELSE AF BARNETS VEN PROJEKTBESKRIVELSE MÅLGRUPPEN ORGANISERING I BARNETS VEN 4 1. INDHOLD RESUMÉ 1 1. INDLEDNING: BESKRIVELSE AF BARNETS VEN 2 1.1 PROJEKTBESKRIVELSE 2 1.2 MÅLGRUPPEN 4 1.3 ORGANISERING I BARNETS VEN 4 1.4 SAMARBEJDSPARTNERE I BARNETS VEN 5 1.5 METODE TIL UDARBEJDELSE

Læs mere

Frivillig. i Rårup Børnehus/ Idrætsbørnehaven Skjold

Frivillig. i Rårup Børnehus/ Idrætsbørnehaven Skjold Frivillig i Rårup Børnehus/ Idrætsbørnehaven Skjold Kære voksne til børn i Idrætsbørnehaven Skjold og Rårup Børnehus Introduktionen i denne folder er tænkt som en hjælp til de voksne, der har lyst til

Læs mere

KONCEPTBESKRIVELSE. - Adventureklub

KONCEPTBESKRIVELSE. - Adventureklub KONCEPTBESKRIVELSE - Adventureklub Adventureklubben er en idrætsklub for udsatte børn og unge. Gennem forskellige motions- og idrætsaktiviteter er det hensigten at stimulere deres nysgerrighed, styrke

Læs mere

Bliv frivillig mentor

Bliv frivillig mentor Bliv frivillig mentor Støttet af Me ntor wanted Social og Sundhed 1 Introdu At gøre en forskel i et ungt menneskes liv, vil også gøre en forskel i mit liv. Introduktionshilsen Introduktionshilsen Tak fordi

Læs mere

For os i Nordre børnehave er alle børn noget særligt, og der bliver taget individuelle hensyn til alle børn.

For os i Nordre børnehave er alle børn noget særligt, og der bliver taget individuelle hensyn til alle børn. For os i Nordre børnehave er alle børn noget særligt, og der bliver taget individuelle hensyn til alle børn. Vi møder børn med vanskeligheder, det kan være sproglige motoriske psykosociale eller andet.

Læs mere

Samarbejde Værdier for personalet i Dybbølsten Børnehave: Det er værdifuldt at vi samarbejder

Samarbejde Værdier for personalet i Dybbølsten Børnehave: Det er værdifuldt at vi samarbejder amarbejde Værdier for personalet i ybbølsten ørnehave: et er værdifuldt at vi samarbejder viser gensidig respekt accepterer forskelligheder barnet får kendskab til forskellige væremåder og mennesker argumenterer

Læs mere

URK MENTORING SOM EFTERVÆRN PÅ JULEMÆRKEHJEM

URK MENTORING SOM EFTERVÆRN PÅ JULEMÆRKEHJEM URK MENTORING SOM EFTERVÆRN PÅ JULEMÆRKEHJEM DE NÆSTE 20 MIN VIL JEG TALE OM: - Kort præsentation af URK/mig - Mentoring i Ungdommens Røde Kors (Hvad er en URK Mentor?) - Resultater på mentorområdet i

Læs mere

BØRNE- OG UNGEPOLITIK. Børne- og ungepolitik

BØRNE- OG UNGEPOLITIK. Børne- og ungepolitik Børne- og ungepolitik 2018-2022 1 Indledning Formålet med Rebild Kommunes Børne- og Ungepolitik er, at alle børn og unge skal have et godt liv, hvor de opbygger de kompetencer, der efterspørges i fremtidens

Læs mere

GODE RÅD TIL DIG SOM MENTEE

GODE RÅD TIL DIG SOM MENTEE GODE RÅD TIL DIG SOM MENTEE Før du søger Gør dig det klart, hvad du gerne vil have ud af mentorforløbet Der er masser af gode grunde til at indgå i et mentorforløb. Men inden du søger om at få en mentor,

Læs mere

BØRNE- OG UNGEPOLITIK UDKAST. Børne- og ungepolitik

BØRNE- OG UNGEPOLITIK UDKAST. Børne- og ungepolitik 2018-2022 Børne- og ungepolitik 1 Indledning Formålet med Rebild Kommunes Børne- og Ungepolitik er, at alle børn og unge skal have et godt liv, hvor de opbygger de kompetencer, der efterspørges i fremtidens

Læs mere

Pårørendetilfredshedsundersøgelse 2017

Pårørendetilfredshedsundersøgelse 2017 Pårørendetilfredshedsundersøgelse 2017 Beboernes netværk er en væsentlig resurse ift. samarbejdet med beboerne, og samtidig er der en stor sikkerhed, tryghed og tillid for beboerne i at have en god kontakt

Læs mere

Opsamling på det afsluttende møde i børnepanelet

Opsamling på det afsluttende møde i børnepanelet Opsamling på det afsluttende møde i børnepanelet Introduktion og læsevejledning Børnepanelet var samlet for fjerde og sidste gang både i København og i Jylland i april/maj 2017. I alt deltog 23 børn og

Læs mere

Målgruppen for den fremadrettede indsats, er børn og unge fra 5. til 10. klasse samt deres forældre.

Målgruppen for den fremadrettede indsats, er børn og unge fra 5. til 10. klasse samt deres forældre. Social- og Sundhedsforvaltningen og Skole- og Kulturforvaltningen 2009 Indledning Formålet med at opdatere den eksisterende handleplan er at sikre, at indsatsten lever op til krav og forventninger, der

Læs mere

Pædagogisk læreplan Børnehuset Den Grønne Kile 2015 2016.

Pædagogisk læreplan Børnehuset Den Grønne Kile 2015 2016. Personlige kompetencer / alsidig personligheds udvikling børnenes udvikling og At give plads til at børnene udvikler sig som selvstændige, stærke og alsidige personer, der selv kan tage initiativ. At skabe

Læs mere

Klædt på til. Hjertecaféer

Klædt på til. Hjertecaféer Klædt på til Hjertecaféer Kort om hjertecaféer En hjertecafé er et mødested for hjertepatienter og/eller pårørende til hjertesyge. Her er I med til at skabe et trygt miljø, hvor man kan få en uforpligtende

Læs mere

GUIDE Udskrevet: 2019

GUIDE Udskrevet: 2019 GUIDE 6 faktorer, der motiverer og fastholder frivillige Udskrevet: 2019 Indhold 6 faktorer, der motiverer og fastholder frivillige....................................... 3 2 Guide 6 faktorer, der motiverer

Læs mere

Pædagogisk Handleplan. - Børnehuset Kildeholm

Pædagogisk Handleplan. - Børnehuset Kildeholm Børnehuset Kildeholm Pædagogisk Handleplan - Børnehuset Kildeholm Pædagogisk handleplan Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen. Den pædagogiske

Læs mere

ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER UNGES FRITIDSLIV BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL

ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER UNGES FRITIDSLIV BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER UNGES FRITIDSLIV BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL UNGES FRITIDSLIV En undersøgelse i Børnerådets Børne- og Ungepanel Udgivet af Børnerådet april 2019 Grafisk design: Peter Waldorph

Læs mere

Lovgrundlaget for skolens selvevaluering

Lovgrundlaget for skolens selvevaluering Selvevaluering 2013 Indhold Indhold... 2 Lovgrundlaget for skolens selvevaluering... 3 Selvevaluering 2013... 4 Formål... 5 Undersøgelsen... 5 Fredagsmøderne... 6 Elevernes generelle trivsel på VGIE...

Læs mere

Tryghedsven. Mentorguide: Trin for trin. Mentorguiden er udarbejdet af: Trine Juul Dalsgaard Projektleder hos Samfundsinvestor

Tryghedsven. Mentorguide: Trin for trin. Mentorguiden er udarbejdet af: Trine Juul Dalsgaard Projektleder hos Samfundsinvestor Tryghedsven Mentorguide: Trin for trin Mentorguiden er udarbejdet af: Trine Juul Dalsgaard Projektleder hos Samfundsinvestor tjd@samfundsinvestor.dk Christel Nielsen Lektor på pædagoguddannelsen hos USCJ

Læs mere

Herved mener vi: Se, høre og være opmærksom på det enkelte barn. At møde barnet, der hvor det er. Tydelige og nærværende voksne.

Herved mener vi: Se, høre og være opmærksom på det enkelte barn. At møde barnet, der hvor det er. Tydelige og nærværende voksne. Institutionens værdigrundlag: Vi tager udgangspunkt i Kolding Kommunes værdier: En anderkendende og omsorgsfuld tilgang Herved mener vi: Se, høre og være opmærksom på det enkelte barn. At møde barnet,

Læs mere

Evaluering støtte til frivilligt socialt arbejde iht 18

Evaluering støtte til frivilligt socialt arbejde iht 18 Evaluering støtte til frivilligt socialt arbejde iht 18 Information At arbejde med evaluering Du behøver ikke at udfylde hele din ansøgning på én gang. Du kan gemme det, du har skrevet og fortsætte med

Læs mere

BØRNE- & UNGEPOLITIK HERNING SKABER VI VENSKABER Herning Kommunes Børne- og Ungepolitik og fælles Børne- og Ungesyn Her skaber

BØRNE- & UNGEPOLITIK HERNING SKABER VI VENSKABER Herning Kommunes Børne- og Ungepolitik og fælles Børne- og Ungesyn Her skaber BØRNE- & UNGEPOLITIK Herning Kommunes Børne- og Ungepolitik og fælles Børne- og Ungesyn Her skaber vi venskaber er udarbejdet i samarbejde med børn og unge, forældre, medarbejdere, foreninger, erhvervslivet

Læs mere

Pædagogisk læreplan Børnehuset Den Grønne Kile

Pædagogisk læreplan Børnehuset Den Grønne Kile Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlighedsudvikling

Læs mere

Fælles mål for DUS på Sofiendalskolen Aktiv fritid for alle.

Fælles mål for DUS på Sofiendalskolen Aktiv fritid for alle. 1 Fælles mål for DUS på Sofiendalskolen Aktiv fritid for alle. DUS står for det udvidede samarbejde, for vi er optaget af at skabe helheder i børns liv og sikre sammenhæng mellem undervisning og fritiden.

Læs mere

Antimobbestrategi. Gældende fra den 1. januar 2017

Antimobbestrategi. Gældende fra den 1. januar 2017 Antimobbestrategi Gældende fra den 1. januar 2017 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil: Have tolerante børn Skabe trygge forpligtende fællesskaber Have at ethvert barn oplever at være

Læs mere

Konceptet er udformet på en sådan måde, at det kan rumme de varierede forhold, lokalforeningerne

Konceptet er udformet på en sådan måde, at det kan rumme de varierede forhold, lokalforeningerne 1 2 Konceptet blev første gang vedtaget på generalforsamlingen den 6. marts 2010 og ændret på generalforsamlingen den 12. marts 2011 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

Læs mere

Evaluering af Projekt Aktiv Fritid i Esbjerg Kommune. - Evaluering af de kortsigtede mål

Evaluering af Projekt Aktiv Fritid i Esbjerg Kommune. - Evaluering af de kortsigtede mål Evaluering af Projekt Aktiv Fritid i Esbjerg Kommune - Evaluering af de kortsigtede mål Indhold 1.0 INDLEDNING... 3 1.1 FORMÅLET MED PROJEKT AKTIV FRITID... 3 1.2 MÅLGRUPPE... 3 1.3 FORMÅLET MED EVALUERINGEN

Læs mere

Alle børn og unge har ret til et godt liv

Alle børn og unge har ret til et godt liv NOTAT Dato: 28. maj 2013 Sags nr.: 330-2012-6687 Vedr.: Høringsoplæg til ny børne- og ungepolitik Alle børn og unge har ret til et godt liv Indledning Vi ønsker, at alle vores børn og unge i Slagelse Kommune

Læs mere

Guide. til frivilligværktøjer

Guide. til frivilligværktøjer Værktøjer til frivilligledelse Guide til frivilligværktøjer // Kære frivilligleder Her får du et kit med tre praktiske værktøjer, som du kan bruge sammen med dit lederteam og de engagerede frivillige

Læs mere

Pårørendesamarbejde i Landsbyen Sølund

Pårørendesamarbejde i Landsbyen Sølund Pårørendesamarbejde i Landsbyen Sølund - Ramme og tilgang 1 Formål: At styrke samspil, samarbejde og dialog mellem beboere, deres pårørende, medarbejdere og ledelse i Landsbyen Sølund. Hvilke pårørende

Læs mere

Til kontaktpersonen QUICK GUIDE FÅ FLERE PIGER I DIN KLUB. en del af noget større

Til kontaktpersonen QUICK GUIDE FÅ FLERE PIGER I DIN KLUB. en del af noget større Til kontaktpersonen QUICK GUIDE FÅ FLERE PIGER I DIN KLUB en del af noget større REKRUTTERING AF PIGER GENNEM PIGERAKETTEN TRIN 1 FØR PIGERAKETTEN Quick guiden er lavet til dig som kontaktperson, så du

Læs mere

FREMME AF MENTAL SUNDHED HOS UNGE

FREMME AF MENTAL SUNDHED HOS UNGE FREMME AF MENTAL SUNDHED HOS UNGE VEJLEDNING TIL TRIVSELSMÅLINGEN WHO-5 2014-2016 PSYKIATRIFONDEN.DK VEJLEDNING TIL TRIVSELSMÅLINGEN WHO-5 WHO-5 Sundhedsstyrelsen skriver: WHO-5 er et mål for trivsel.

Læs mere

Mål- og indholdsbeskrivelser SFO Kongevejens Skole

Mål- og indholdsbeskrivelser SFO Kongevejens Skole Mål- og indholdsbeskrivelser SFO Kongevejens Skole Pædagogiske vision. Vi ønsker at udfordre børnene. Vi vil stimulere og støtte børnenes læring, dvs. deres tilegnelse af kundskaber, færdigheder og musisk/kreative

Læs mere

Skab engagement som coach

Skab engagement som coach Skab engagement som coach Dette er et værktøj til dig, som vil Skabe motivation, engagement og ejerskab Sikre bedre performance i opgaveløsningen og samarbejdet Skabe udvikling og læring Dette værktøj

Læs mere

Høringsmateriale. Den sammenhængende børne- og ungepolitik 2014

Høringsmateriale. Den sammenhængende børne- og ungepolitik 2014 Høringsmateriale Den sammenhængende børne- og ungepolitik 2014 FORORD Fællesskabets børn morgendagens samfund Jeg er meget stolt af, at kunne præsentere Struer Kommunes sammenhængende børne- og ungepolitik,

Læs mere

OM AT VÆRE MENTOR. i Lær for Livet

OM AT VÆRE MENTOR. i Lær for Livet OM AT VÆRE MENTOR i Lær for Livet I denne folder kan du læse om, hvad det vil sige at være mentor i Lær for Livet. Vi håber, at folderen besvarer dine spørgsmål, og at den giver dig lyst til at melde dig

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse gennemført af MDI i maj 2012

Tilfredshedsundersøgelse gennemført af MDI i maj 2012 Tilfredshedsundersøgelse gennemført af MDI i maj 2012 Spørgsmålene er besvaret på en skala fra 1-5 hvor 5 er det bedste Om barnet 2012 Børnenes gennemsnitsalder 3,4 Tilfredshed og trivsel a) Jeg er samlet

Læs mere

Integrationspolitik for Vesthimmerlands Kommune

Integrationspolitik for Vesthimmerlands Kommune Integrationspolitik for Vesthimmerlands Kommune 2 Forord I Vesthimmerlands Kommune betragter vi det som et fælles ansvar og en fælles opgave at skabe et inkluderende samfund med gode rammer for aktive

Læs mere

Forældre fremmer fællesskabet

Forældre fremmer fællesskabet Forældre fremmer fællesskabet Klasserådsmøde onsdag den 22. januar 2014. 60 klasserødder var mødt frem til fælles møde. Anne Gunnerud Mortensen (SSP-konsulent) indledte med et oplæg, som er vedhæftet i

Læs mere

Antimobbestrategi Gedved Skole

Antimobbestrategi Gedved Skole Antimobbestrategi Gedved Skole Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi ønsker at vedblive et miljø, hvor man kan udvikle sig, som er præget af tryghed, respekt, omsorg tolerance. Vores antimobbestrategi

Læs mere

sam- værspolitik Red Barnet Ungdom

sam- værspolitik Red Barnet Ungdom sam- værspolitik Red Barnet Ungdom samværspolitik Red Barnet Ungdoms RED BARNET UNGDOMS SAMVÆRSPOLITIK Enhver borger, som får mistanke om at et barn eller en ung under 18 år udsættes for vanrøgt eller

Læs mere

Evaluering af Projekt Aktiv Fritid i Esbjerg Kommune. - Evaluering af de kortsigtede mål efter andet år

Evaluering af Projekt Aktiv Fritid i Esbjerg Kommune. - Evaluering af de kortsigtede mål efter andet år Evaluering af Projekt Aktiv Fritid i Esbjerg Kommune - Evaluering af de kortsigtede mål efter andet år Indhold 1.0 INDLEDNING... 3 1.1 FORMÅLET MED PROJEKT AKTIV FRITID... 3 1.2 MÅLGRUPPE... 3 1.3 FORMÅLET

Læs mere

Børn med særlige behov tilgodeses ved at der laves en individuel udviklingsprofil med tilhørende handleplan.

Børn med særlige behov tilgodeses ved at der laves en individuel udviklingsprofil med tilhørende handleplan. Personlig kompetence Børn skal have mulighed for: at udvikle sig som selvstændige, stærke og alsidige personligheder at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer at opleve sig som værdifulde deltagere

Læs mere

Velkommen til 1. kursusdag. Familien som arbejdsplads

Velkommen til 1. kursusdag. Familien som arbejdsplads Velkommen til 1. kursusdag Familien som arbejdsplads 6 læringsmål 1. Har udviklet indsigt i og kender egne ressourcer og begrænsninger i forhold til at drage omsorg for et plejebarns trivsel. Løbende tilegne

Læs mere

Sammenhængende overgang

Sammenhængende overgang Sammenhængende overgang - fra børnehave til skole GENTOFTE KOMMUNE Indhold 3 Forord 4 Trivsel og tryghed 5 Sociale kompetencer 6 Integritet og selvstændighed 7 Læring 8 Sundhed og motorik 9 Øvesiden -

Læs mere

Evaluering af Projekt Aktiv Fritid i Esbjerg Kommune. - Evaluering af de kortsigtede mål efter tredje år

Evaluering af Projekt Aktiv Fritid i Esbjerg Kommune. - Evaluering af de kortsigtede mål efter tredje år Evaluering af Projekt Aktiv Fritid i Esbjerg Kommune - Evaluering af de kortsigtede mål efter tredje år Indhold 1.0 INDLEDNING... 3 1.1 FORMÅLET MED PROJEKT AKTIV FRITID... 3 1.2 MÅLGRUPPE... 3 1.3 FORMÅLET

Læs mere

Familien går en spændende og forandringsrig tid i møde, når barnet starter i børnehave.

Familien går en spændende og forandringsrig tid i møde, når barnet starter i børnehave. På vej i Børnehave Målet er, at vi sammen med jer arbejder for, at skabe en rød tråd i dit barns liv, hvor helhed og sammenhæng skal sikre trivsel ved overgangen fra dagpleje eller vuggestue til børnehave.

Læs mere

QUICK-GUIDE TIL MEDLEMSVÆKST. Få fat i de voksne sådan gør du!

QUICK-GUIDE TIL MEDLEMSVÆKST. Få fat i de voksne sådan gør du! QUICK-GUIDE TIL MEDLEMSVÆKST Få fat i de voksne sådan gør du! Kom godt i gang! Skab et åbent fællesskab 2 Små tiltag gør en STOR forskel Denne guide indeholder gode råd og ideer til, hvordan din klub kan

Læs mere

VÆR MED. Spilleregler. for samarbejdet mellem frivillige og professionelle i Sociale Forhold og Beskæftigelse

VÆR MED. Spilleregler. for samarbejdet mellem frivillige og professionelle i Sociale Forhold og Beskæftigelse Spilleregler for samarbejdet mellem frivillige og professionelle i Sociale Forhold og Beskæftigelse VÆR MED bliv frivillig i Sociale Forhold og Beskæftigelse Spilleregler 1. Skab klare rammer 1.1 Ansatte

Læs mere

Temaer i de pædagogiske læreplaner

Temaer i de pædagogiske læreplaner Temaer i de pædagogiske læreplaner 1. Barnets alsidige personlige udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer og værdier Barnets

Læs mere

Børnene skal blive i stand til at udvikle deres kreativitet og fantasi og udvikles med deres personlige kompetencer.

Børnene skal blive i stand til at udvikle deres kreativitet og fantasi og udvikles med deres personlige kompetencer. Pædagogiske lærerplaner For Kværs Multi Univers SFO Redigeret maj 2012 Legens særlige betydning Legen som en spontan og frivillig aktivitet er en særlig vigtig del af fritidspædagogikken og de pædagogiske

Læs mere

10 principper for forældresamarbejde. - et dialogværktøj til at styrke forældresamarbejdet i daginstitutioner, skoler, SFO er og klubber

10 principper for forældresamarbejde. - et dialogværktøj til at styrke forældresamarbejdet i daginstitutioner, skoler, SFO er og klubber 10 principper for forældresamarbejde - et dialogværktøj til at styrke forældresamarbejdet i daginstitutioner, skoler, SFO er og klubber 2 Fælles om et stærkere forældresamarbejde 10 principper for forældresamarbejdet

Læs mere

Selvevaluering skoleåret 2015/16: Selvevalueringen er foretaget i juni 2016 Vision

Selvevaluering skoleåret 2015/16: Selvevalueringen er foretaget i juni 2016 Vision Selvevaluering skoleåret 2015/16: Selvevalueringen er foretaget i juni 2016 Vision På Waldemarsbo er vores fornemste opgave at højne elevernes selvværd, selvforståelse og selvstændighed, således, at eleverne

Læs mere

Vi har brug for dig. Velkommen til Plejehjemmet Himmelev gl. Præstegård Himmelev Sognevej Roskilde. Der er brug for frivillige medarbejdere

Vi har brug for dig. Velkommen til Plejehjemmet Himmelev gl. Præstegård Himmelev Sognevej Roskilde. Der er brug for frivillige medarbejdere Vi har brug for dig Velkommen til Plejehjemmet Himmelev gl. Præstegård Himmelev Sognevej 124 4000 Roskilde Der er brug for frivillige medarbejdere Indledning. Denne lille håndbog/pjece informerer om de

Læs mere

Samarbejdsaftale mellem Dansk Røde Kors i Assens og Assens kommune om Familiedansk

Samarbejdsaftale mellem Dansk Røde Kors i Assens og Assens kommune om Familiedansk Samarbejdsaftale mellem Dansk Røde Kors i Assens og Assens kommune om Familiedansk Formål med aftalen: Denne aftale indgås mellem Dansk Røde Kors Assens afdeling og Assens Kommune. Formålet med aftalen

Læs mere

Guide. til frivilligværktøjer

Guide. til frivilligværktøjer Værktøj til frivilligledelse Guide til frivilligværktøjer // Kære frivilligledere I får her et kit med tre praktiske værktøjer, som I kan bruge sammen i lederteamet og med de engagerede frivillige i jeres

Læs mere

D. 28. FEBRUAR 2015 I KØBENHAVN

D. 28. FEBRUAR 2015 I KØBENHAVN >> Kom og oplev en dag fyldt med faglig inspiration og socialt samvær med dine medfrivillige fra hele RBU. Uddannelsesdagen er en mulighed for dig som frivillig i RBU at netværke og videndele med frivillige

Læs mere

HERNING KOMMMUNES BØRNE- OG UNGEPOLITIK

HERNING KOMMMUNES BØRNE- OG UNGEPOLITIK HERNING KOMMMUNES BØRNE- OG UNGEPOLITIK 2018-2022 INDLEDNING Formålet med Herning Kommunes Børne- og Ungepolitik er at sætte ramme og retning for udviklingen af livsduelige børn og unge. Alle skal have

Læs mere

Procedure for etablering af nye aktiviteter

Procedure for etablering af nye aktiviteter Procedure for etablering af nye aktiviteter Styregruppen for døgninstitutioner Indholdsfortegnelse 1. Formål.... 1 2. Første kontakt.... 1 3. Samarbejdsaftalen... 2 4. køreplan... 3 5. rekruttering af

Læs mere

- inklusion i dagtilbud. Inklusion i Dagtilbud. Hedensted Kommune

- inklusion i dagtilbud. Inklusion i Dagtilbud. Hedensted Kommune Inklusion i Dagtilbud Hedensted Kommune Januar 2012 Denne pjece er en introduktion til, hvordan vi i Dagtilbud i Hedensted Kommune arbejder inkluderende. I Pjecen har vi fokus på 5 vigtige temaer. Hvert

Læs mere

Pædagogisk læreplan 0-2 år

Pædagogisk læreplan 0-2 år Barnets alsidige personlige udvikling: Overordnet mål: Barnet skal vide sig set og anerkendt. Barnet oplever at møde nærværende voksne med engagement i dets læring, udvikling og liv. At barnet oplever

Læs mere

Antimobbestrategi. Målsætninger. Begreber

Antimobbestrategi. Målsætninger. Begreber Antimobbestrategi Formål Hvad er formålet med jeres antimobbestrategi? Målet med vores antimobbestrategi er, at skolen forebygger og reducerer mobning (digitalt og på skolen) i videst mulige omfang og

Læs mere

Børnehuset Petra. Værdigrundlag. I Børnehuset Petra skal der være sjovt, meningsfuldt og udviklende for både børn og voksne

Børnehuset Petra. Værdigrundlag. I Børnehuset Petra skal der være sjovt, meningsfuldt og udviklende for både børn og voksne Børnehuset Petra Værdigrundlag I Børnehuset Petra skal der være sjovt, meningsfuldt og udviklende for både børn og voksne Værdigrundlag Dette værdigrundlag er kernen i vores samarbejde, pædagogikken og

Læs mere

Karen Blixen skolens anti- mobbestrategi

Karen Blixen skolens anti- mobbestrategi Karen Blixen skolens anti- mobbestrategi Hvad er vores vision? Hvor skal værdiregelsættet lede os hen? Vi ønsker en skole hvor alle trives, og hvor alle er trygge ved at være. Vi tager ansvar for hinanden,

Læs mere

At skabe en fælles forståelse af, hvad der fremmer læring og det gode undervisningsmiljø.

At skabe en fælles forståelse af, hvad der fremmer læring og det gode undervisningsmiljø. Modul 1: Klassekontrakt Kilde: bidrag fra lektor Solvejg Andersen og lektor Anne Dalgas Bjerre, Taarnby Gymnasium og HF: Demokrati i skolen del 1 i 19 veje til bedre trivsel på ungdomsuddannelserne,dcum,

Læs mere

Mål og indholdsbeskrivelse for SFO er i Hillerød Kommune

Mål og indholdsbeskrivelse for SFO er i Hillerød Kommune Mål og indholdsbeskrivelse for SFO er i Hillerød Kommune Godkendt af byrådet juni 2011 Indhold Indledning mål- og indholdsbeskrivelsen indgår i sammenhæng med de øvrige politikker... 3 Værdier i SFO Fritid:

Læs mere

Forårs SFO På Nr. Lyndelse Friskole

Forårs SFO På Nr. Lyndelse Friskole Mini-Spiren Forårs SFO På Nr. Lyndelse Friskole Hvad er Mini-Spiren: Når man skal starte i børnehaveklasse på Nr. Lyndelse Friskole til august 2017, så starter man i Mini-Spiren d. 3. april og fortsætter

Læs mere

Forældreguide til Zippys Venner

Forældreguide til Zippys Venner Forældreguide til Indledning Selvom undervisningsmaterialet bruges i skolerne af særligt uddannede lærere, er forældrestøtte og -opbakning yderst vigtig. Denne forældreguide til forklarer principperne

Læs mere

Guldborgsund Handicap November 2018

Guldborgsund Handicap November 2018 Guldborgsund Handicap November 2018 GULDBORGSUND HANDICAP STUBBEKØBINGVEJ 83 4800 NYKØBING F TLF. 5473 2340 HANDICAP@GULDBORGSUND.DK WWW.HANDICAP.DK FIND OGSÅ GULDBORGSUND HANDICAP PÅ FACEBOOK. ÅBNINGSTIDER

Læs mere

Kom godt i gang TAG DEL. - den vellykkede inddragelse på TAGDEL.dk. vores samfund

Kom godt i gang TAG DEL. - den vellykkede inddragelse på TAGDEL.dk. vores samfund Kom godt i gang - den vellykkede inddragelse på TAGDEL.dk Denne manual er udformet til jer, som nu står foran at skulle bruge TAGDEL.dk som et værktøj til at inddrage jeres medlemmer, frivillige og andre

Læs mere

OM AT VÆRE MENTOR. i Lær for Livet

OM AT VÆRE MENTOR. i Lær for Livet OM AT VÆRE MENTOR OM AT VÆRE MENTOR i Lær for Livet 1 MENTOR I LÆR FOR LIVET Lær for Livets mentorordning er en del af Lær for Livet, som er Egmont Fondens signaturprojekt. Målet med Lær for Livet er:

Læs mere

Ansættelse & velkomst

Ansættelse & velkomst Ansættelse & velkomst Ansættelse I Møllehuset prioriterer vi stor tværfaglighed, som tidligere beskrevet. Vi ser det som en ressource og en nødvendighed, at der i organisationen er mange faglige indgangsvinkler

Læs mere

Vi vil være bedre. FORSLAG til Frederikshavn Kommunes skolepolitik, #

Vi vil være bedre. FORSLAG til Frederikshavn Kommunes skolepolitik, # Vi vil være bedre FORSLAG til Frederikshavn Kommunes skolepolitik, 2014-2017 #31574-14 Indhold Vi vil være bedre...3 Læring, motivation og trivsel...5 Hoved og hænder...6 Hjertet med...7 Form og fornyelse...8

Læs mere

- Inspiration - MODTAGEGUIDER

- Inspiration - MODTAGEGUIDER - Inspiration - MODTAGEGUIDER Det er tydeligt, at det giver en helt anden tryghed for den nyankomne flygtning i de første par uger at have en modtageguide med samme modersmål. Det er simpelt og kræver

Læs mere

Side 1 VÆRDIGRUNDLAG - GFO ORDRUP 2005

Side 1 VÆRDIGRUNDLAG - GFO ORDRUP 2005 Side 1 VÆRDIGRUNDLAG - GFO ORDRUP 2005 Side 2 Indledning I det følgende vil vi fortælle om de tanker, idéer og værdier, der ligger til grund for det pædagogiske arbejde der udføres i institutionen. Værdigrundlaget

Læs mere

10/29/2018. NÅR VI BLIVER BEKYMREDE FOR ET BARN redskaber til at handle på bekymringer INDHOLD. Lina Sjögren Kuno Sørensen Heidi Ritto

10/29/2018. NÅR VI BLIVER BEKYMREDE FOR ET BARN redskaber til at handle på bekymringer INDHOLD. Lina Sjögren Kuno Sørensen Heidi Ritto NÅR VI BLIVER BEKYMREDE FOR ET BARN redskaber til at handle på bekymringer Lina Sjögren Kuno Sørensen Heidi Ritto INDHOLD Fysisk og psykisk vold Seksuelle overgreb mod børn Underretninger tavshedspligt

Læs mere