Program for KL's Dagtilbudskonference 2019

Transkript

1 Program for KL's Dagtilbudskonference 2019 Tid: 29. maj 2019 kl Sted: Odense Congress Center, 5220 Odense SØ KL inviterer forvaltningschefer, forvaltningsmedarbejdere, dagtilbudsledere og andre interessenter til den årlige dagtilbudskonference. Dagtilbudskonferencen tager afsæt i kommunernes igangværende arbejde med at implementere dagtilbudsloven samt den styrkede pædagogiske læreplan fra Program Kl Kl Kl Morgenkaffe på markedspladsen Velkomst v. Peter Pannula Toft, kontorchef, KL Kvalitetsudvikling dialog og data v. Mikkel Haarder, direktør, Danmarks Evalueringsinstitut Ledelsesdialoger med kvalitetsdata er ét fundament for sikre og udvikle kvalitet på dagtilbudsområdet. Hvordan skaber man sammenhæng i dialogrummene i styringskæden? Hvilke data beriger dialogerne - og hvordan bringes de i spil i dialogrummet? Hvordan er sammenhængen til dagtilbudslovens krav om evalueringskultur i dagtilbud og arbejdet i styringskæden hermed? Og hvilke udfordringer og dilemmaer oplever kommuner, der arbejder med databaseret kvalitetsudvikling på dagtilbudsområdet? Oplægget tager bl.a. afsæt i baselinemålingen i Evaluering af den styrkede pædagogiske læreplan og kommunale erfaringer med databaserede kvalitetsdialoger i styringskæden. Kl En tværfaglig tidlig indsats kræver fælles sprog, kompetencer og systematik v. Mette Skovgaard Væver, lektor i klinisk børnepsykolog i og leder af Center for Tidlig Indsats og Familieforskning (CIF) ved Institut for Psykologi, Københavns Universitet Der har over flere år været et øget og vedvarende fokus på betydningen af en tidlig indsats for børn og unge. Hvilken viden har vi? Hvad forstås ved psykisk sundhed i småbørnsalderen og hvad betyder det for barnets udvikling og læring på længere sigt? Og hvordan skal man arbejde med dette i hverdagen? Hvad kræver en tidlig indsats af de fagprofessionelles fælles

2 viden, sprog, kompetencer og systematik? Hvordan arbejder vi med at få skabt sammenhæng gennem alle led i organisationen og sikre et andet grundlag end subjektive vurderinger. Hedensted Kommune bidrager med en præsentation af erfaringer med at udvikle og afprøve fælles viden, sprog og kompetencer i det tværfaglige samarbejde mellem sundhedspleje og dagtilbud under Sundhedsstyrelsens satspuljeprojekt Tidlig indsats for sårbare familier. Fokus er på vores arbejde og erfaringer med forældrekurser i Tryghedscirklen specialpædagog Jonna Due og sundhedsplejerske og projektleder Charlotte Precht Pedersen. Kl Kl Kl Kl Kl Ved vi nok om kvaliteten i dagtilbud? v. Stina Vrang Elias, administrerende direktør, DEA Frokost og besøg på markedspladsen Temamøder Kaffe og kage på markedspladsen Den faglige ledelsesopgave mellem dagtilbudslov, data og dialogisk læsning v. Caroline Howard Grøn, Lektor, Kronprins Frederiks Center for Offentlig Ledelse, Aarhus Universitet og Tea Fogh Mortensen, Leder, Børnehuset Æblehaven, Frederiksberg Kommune. Faglig ledelse er blevet et centralt tema i diskussionerne om dagtilbud, ikke mindst i relation til implementeringen af den nye dagtilbudslov. Loven kommer med klare forventninger om, at det er dagtilbudslederen, der skal tage ansvaret på sig for at sikre, at lovens ambitioner bliver indfriet. Herunder at ledere i dagtilbud skal blive bedre til at bruge forskellige former for data til at understøtte deres ledelsespraksis og arbejdet med at sikre den faglige kvalitet af dagtilbud. Her passer forventningerne som fod i hose med Ledelseskommissionens anbefalinger om, at ledere af medarbejdere skal bedrive datainformeret ledelse med fokus på driften. Men hvad kræver det egentlig at være en god faglig leder? Hvad er gode data i dagtilbud? Og hvordan kan data sættes i spil i en faglig ledelsespraksis, der understøtter pædagogernes faglighed? Caroline Howard Grøn giver et forskningsmæssigt bud på et svar, og Tea Fogh Mortensen bidrager med et praktikerperspektiv. Kl Kl Tak for i dag v. Peter Pannula Toft, kontorchef, KL Slut

3 Temamøder Temamøde 1 Dannelse og demokrati i børnehøjde v. Mikkel Nørtoft Magelund, leder af bredde og motion, Danmarks idrætsforbund og Eva Meyer, Leder, Børnehaven Nyrup - Årets dagtilbud 2018 Mikkel Nørtoft Magelund vil fortælle om, hvordan børn oplever verden og udvikler sig gennem kroppen. Når de leger, dyrker idræt og bevæger sig, styrkes deres motoriske færdigheder, hvilket ses at have positiv indvirkning på deres evnen til at lære, deres sundhed, selvværd og sproglige færdigheder. Netop de første år af børnenes liv er afgørende for at skabe et godt motorisk fundament og lyst til bevægelse. DIF lægger derfor stor vægt på indsatser i dagplejer, vuggestuer og børnehaver, som kan være med til at klæder de voksne på og inspirere til en hverdag, for børnene, fyldt med meningsfuld og varieret idræt, leg og bevægelse. Efterfølgende vil Eva Meyer fortælle om, hvordan de i børnehaven Nyrup arbejder med digitalisering, it og medier samt dets betydning for børnenes rolle som medskabere og medproducenter for eget liv i eksperimenterende fællesskaber. Digitalisering er et fagligt pædagogisk redskab, som bl.a. understøtter leg, kreativitet, aktiviteter og giver adgang til omverdenen. Det digitale pædagogiske arbejde forstærker og understøtter den styrkede pædagogiske læreplan. Et vigtigt aspekt er, at den digitale verden kan forstærke børnenes rolle som medproducent i eget liv. Det udvikler og fordrer kreative og eksperimenterende fællesskaber for børnene, og giver det pædagogiske personale et redskab til yderligere at følge børnenes udtryk og perspektiv. Temamøde 2 Leg, læring og rum v. Charlotte Ringsmose Professor institut for Læring og Filosofi Aalborg Universitet og Susanne Ringsmose, Staffeldt Designer fra Danmarks Designskole / Rum og Møbel Med den nye dagtilbudsaftale og lov om læreplaner, er der fastlagt et fælles pædagogisk fundament alle dagtilbud skal bygge på, der pålægger dagtilbuddene ansvar for at etablere et læringsmiljø, der over hele dagen og i forbindelse med leg, rutinesituationer, vokseninitierede aktiviteter mv. giver børn mulighed for at trives og lære. Det betyder en bevægelse fra at se læring med udgangspunkt i aktiviteter, der udføres en gang imellem, til at se læring som integreret i hverdagen. En del af den pædagogiske tilrettelæggelse i børnehaver, vuggestuer og legestuer handler om at træffe afgørelser for det fysiske miljøs indretning. Dagtilbuddets rum er således et udtryk for en lang række til- og fravalg i en stadig vekselvirkning med formålet. Rummet er en dynamisk medspiller i den pædagogiske tilrettelæggelse, og skal således afspejle det fælles pædagogiske grund-

4 lag og målene i læreplanerne. Rummenes udformning og indretning har betydning for dagtilbuddets sociale liv og derigennem for børnenes udvikling og læring. Børn lærer og udvikler sig i samspil med andre børn og voksne. Rummene skal medvirke til at befordre gode læringsoplevelser. Rummene og indretningen er et synligt udtryk for de pædagogiske målsætninger. Vi giver eksempler på hvordan rum og teori kan forenes og hvordan læringsforståelsen kan ses i det fysiske læringsmiljø i dagtilbuddene. Temamøde 3 Meningsfuld evalueringskultur skaber pædagogiske læringsmiljøer af høj kvalitet. v. Peter Rod, partner, Blichfeldt & Rod, og Charlotte Wiitanen, dagtilbudsleder, Lyngby-Taarbæk Kommune Meningsfuld evalueringskultur er først og fremmest et redskab til at tilrettelægge og skabe læringsmiljøer af høj faglig kvalitet. Faglige dialoger om pædagogiske læringsmiljøer med Læreplanstræet, Refleksionsbladet og Pædagogisk portfolie er ledelsesværktøjer for den organisatoriske læring og faglige udvikling. De visuelle modeller giver et autentisk indblik i, hvordan dagtilbuddets læringsmiljøer understøtter børns læring, trivsel udvikling og dannelse. Charlotte Wiitanen vil bidrage med praksisfortællinger om implementering af den styrkede pædagogiske læreplan. Peter Rod er cand. pæd. og har en baggrund som lektor i ledelse på professionshøjskoler og som chefkonsulent indenfor offentlig ledelse af dagtilbud og skoler. Peter er medforfatter til bogen, Læreplanstræet visuel pædagogisk tilrettelæggelse, refleksion og evaluering. Temamøde 4 Det udvidede og differentierede forældresamarbejde v. Britta Carl, chefkonsulent, Danmarks Evalueringsinstitut Et godt forældresamarbejde skaber sammenhæng i børns liv på tværs af hjem og dagtilbud, og indgår som et grundlæggende element i realiseringen af den styrkede pædagogiske læreplan. EVA giver i workshoppen et vidensindspark med afsæt i forskningens bud på veje i forældresamarbejdet og kaster bolden op til samtale om, hvordan I kan mobilisere forskningsinspireret viden i forældresamspillet. Vidensindsparket tager afsæt i forskning, som EVA har kortlagt og formidler i materialer udviklet for Børne- og Socialministeriet. Temamøde 5 Samarbejde om målrettede sociale indsatser i dagtilbud v. Lasse Hønge Flarup, chefanalytiker, VIVE og Gurli Erikke Wolf, funktionsleder, Herning Kommune Du kan høre om, hvordan ledere og medarbejdere i dagtilbud samarbejder med andre fagprofessionelle om målrettede sociale indsatser. I oplægget præsenteres forskellige typer af samarbejde om målrettede sociale indsatser i dagtilbud med sundhedspleje og

5 socialrådgivere. Oplægget tager udgangspunkt i en undersøgelse udarbejdet af VIVE. Herning Kommune bidrager med en præsentation af de erfaringer, man har gjort sig med sundhedsplejens konsulentbesøg. Temamøde 6 Kommunal Arbejdsgiverpraksis på dagtilbudsområdet v. Marie Ramskov Balch, konsulent, KL, og Peter Lichtenstein Jørgensen, chefkonsulent, Københavns Kommune De kommunale dagtilbud har over en lang årrække ændret sig fra at være en pasningsordning til at fokusere på helhedsorienterede dagtilbud med fokus læring, udvikling, trivsel og dannelse. Kvalitets- og evalueringsdagsordenen på dagtilbudsområdet hænger uløseligt sammen med god arbejdsgiverpraksis, faglig ledelse og et bedre overblik over ressourcer, der giver mere kvalitet for pengene. Der vil blive sat fokus på kommunal arbejdsgiverpraksis, gode kommunale eksempler samt inspiration til det videre arbejde. Bl.a. kan du høre om projektet Samskabt Styring. Temamøde 7 Skal forvaltningen lade dagtilbudslederne være i fred? v. Caroline Howard Grøn, Lektor, Kronprins Frederiks Center for Offentlig Ledelse, Aarhus Universitet og Anne-Mette Brandt, Dagtilbudschef, Frederiksberg Kommune. Den nye dagtilbudslov lægger op til, at dagtilbudslederne skal have større råderum. Forvaltningerne skal blande sig mindre i, hvordan den enkelte institution realiserer lovens ambitioner. Men betyder det, at forvaltningerne skal lade dagtilbudslederne være i fred? Hvad betyder loven for forvaltningernes råderum, mulighed for at sikre implementeringen af lokale, politiske prioriteter og lokal politisk kontrol? Temamødets ambition er at bringe forvaltningschefer og konsulenter sammen til en diskussion af, hvad loven betyder for det forvaltningsmæssige arbejde på dagtilbudsområdet. Temamødet rammesættes af Caroline Howard Grøn og Anne- Mette Brandt, der tilbyder hhv. et forsknings- og praksisperspektiv på temaet, men det er ambitionen, at temamødet skal give deltagerne mulighed for at udveksle erfaringer på tværs af landets kommuner.