Referat af møde i Uddannelsesra det

Transkript

1 Referat af møde i Uddannelsesra det Mødets afholdelse: 11. februar 2016 kl. 13 i Videnbyen, Cortex Park. Til stede var: Alexandra Holsting, Bjarne le Fevre Jacobsen, Claus Schatz-Jakobsen, Caroline Schaffalitzky de Muckadell, Marianne Ankjær, Rasmus Thorning Hansen, Kirstine Sinclair, Tim Jensen, Flemming Smedegaard, Jesper Majbom Madsen, Ella Mølgaard, Solveig Ryskov Gravesen Stage, Jens Jørgen Hansen, Lars Grassmé Binderup Fra administrationen deltog: Lotte Bloch, Lone L. Petersen Fraværende: Mette Lund Kristensen, Christian Bonde, Joachim Allouche, Laila Kjærbæk, Erik Granly Jensen, Finn Wiedemann, Henning Pryds, Mads Nygaard Folkmann, Lotte Nyboe Toke Halskov Kristensen, Videnbyen, deltog under punkt 2. Line Krogh-Nielsen, SDU Erhverv, deltog under punkt 4. Kim Bæksgaard Hansen og Jakob Krummes, SDU Erhverv, deltog under punkt 5. Ad 1) Opfølgning på møde den 11. januar 2016 Der var ingen bemærkninger til referatet fra møde den 11. januar Ad 2) Præsentation og rundvisning i Videnbyen, Cortex Park Netværkschef Toke Halskov Kristensen fortalte kort om Videnbyen og Cortex Park og viste efterfølgende rundt i huset. Ad 3) Bedømmelse af kernefaglige tværfag Lars Grassmé Binderup redegjorde for Fakultetets overvejelser om, at der skal indføres en generel regel om, at de kernefaglige tværfag på kandidatuddannelserne skal bedømmes efter 7-trinsskalen og ikke med bestået/ikke bestået. For forslaget er, at fagene får lav status, hvis de bedømmes uden karakter, samt at studerende, der gør en god indsats, kan præmieres med en karakter. Imod forslaget er, at det giver et øget ressourceforbrug, samt at studerende presses mere på tidsforbruget i det allerede pressede 3. semester. Uddannelsesrådet besluttede, at de kernefaglige tværfag skal bedømmes med 7-trinsskala. I forhold til karriereprofilfagene foreslår Fakultetet en model, hvor Gymnasiepraktik bedømmes med bestået/ikke bestået og de øvrige med 7-trinsskala. Flemming Smedegaard sagde, at det har været helt ukompliceret at bedømme de to karriereprofilfag, som IVK har haft ansvaret for, med 7-trinsskala. Det vigtigste for ham er, at alle studerende får samme bedømmelse, og at der ikke er særlige eksamenskrav for den enkelte, der skal tages hensyn til. Claus Schatz-Jakobsen sagde, at eksaminationsformen og bedømmelse bør være et produkt af fagets sammensætning og indhold. DET HUMANISTISKE FAKULTET Side 1

2 Solveig Ryskov Gravesen Stage sagde, at det kan ske, at nogle studerende vælger karriereprofilfag afhængig af bedømmelsesformen. Men lige i forhold til Gymnasiepraktik mente hun ikke, at det blev valgt til, fordi det bedømmes med bestået/ikke bestået. Uddannelsesrådet besluttede at foreslå arbejdsgruppen bag Gymnasiepraktik, at faget bedømmes med 7- trinsskala. Uddannelsesrådet besluttede endvidere, at de øvrige Karriereprofilfag bedømmes med 7- trinsskala. Caroline Schaffalitzky de Muckadell spurgte, om der er taget stilling til disciplinansvaret for de kernefaglige tværfag, og hvordan de skal håndteres fremadrettet. Hun påpegede, at der snart skal rekvireres undervisning, og at det derfor er nødvendigt at kende de disciplinansvarlige institutter. Lars Grassmé Binderup sagde, at disciplinansvaret vil blive fastlagt snarest muligt. Lone L. Pedersen sagde supplerende, at det er aftalt, at Anne Traun Ulriksen, Louise Vinther Andersen og Simon Hedegaard i studiesekretariatet varetager studieadministrationen af de kernefaglige tværfag og karriereprofilfagene, herunder rekvisition, skemalægning og eksamensplanlægning og administration. Anne, Simon og Louise varetager i forvejen administration af de fag, der samlæses mellem IVK, Negot, Spansk og Tysk. På spørgsmål fra Jesper Majbom Madsen sagde Lotte Bloch, at de kernefaglige tværfag har samme status som obligatoriske fag, og således skal indskrives i studieordningerne (i praksis en samdriftsstudieordning). Ad 4) SDU Erhvervs karrierearrangementer Lars Grassmé Binderup gav ordet til Line Krogh-Nielsen fra SDU Erhverv. Line Krogh-Nielsen præsenterede SDU Erhvervs forskellige karrierearrangementer med særlig fokus på, hvordan de humanistiske studier kan bruge SDU Erhvervs viden og kontakter. Line Krogh-Nielsen gennemgik kommende arrangementer som er: 2. marts: Vil du være gymnasielærer? samarbejde med Magisterforeningen 13. april: SDU Company Dating april: Bright Over Night 2016 case competition i samarbejde med Odense Kommune Hun nævnte endvidere, at der sidste semester var afholdt arrangementet Karriere med kommunikation og formidling, hvor 95% af deltagerne var humaniorastuderende. SDU Company Dating rummer blandt andet en datingsession (med plads til 32 studerende), hvor udvalgte studerende kan møde virksomhederne og drøfte en konkret case. Der er tillige en åben netværkszone, hvor alle studerende kan kontakte de deltagende virksomheder og organisationer. Arrangementet er målrettet alle studerende og ikke kun studerende på sidste semester. Inden dating-arrangementet er der planlagt en preworkshop specifikt for humaniorastuderende, der klæder de studerende på til at få sat ord på deres kompetencer og møde virksomhederne. DET HUMANISTISKE FAKULTET Side 2

3 Line Krogh-Nielsen bad om hjælp til at fortælle de studerende om vigtigheden af at tage kontakt til virksomheder. Hun nævnte, at der er oprettet en facebookgruppe om Company Dating, hvor alle er velkomne til at deltage i diskussionen. Tim Jensen nævnte, at Facebook ikke er relevant for hans vedkommende. Han så endvidere en hurdle i, at det sandsynligvis kun er de fagligt kvalificerede studerende, der kan se mulighederne i disse arrangementer. Kirstine Sinclair sagde, at timingen ikke er optimal pga. specialeskrivning. Company Dating måtte gerne ligge senere, f.eks. i juni, når specialet er afleveret. Line Krogh-Nielsen bekræftede på spørgsmål fra Ella Mølgaard, at der er lignede arrangementer i Kolding og Sønderborg, f.eks. Business Brunch og Business Lunch. Lars Grassmé Binderup takkede for præsentationen. Ad 5) Employabilitet og omverdenen Lars Grassmé Binderup orienterede om, at Fakultetet har planer om at afsætte midler (fra Dimensioneringsomstillingspuljen) til en række aktiviteter, der kan hjælpe studerende med at komme hurtigere i arbejde. Et af tiltagene er Career Management Skills (CMS) eller karriereplanlægningsforløb. Dette tiltag kan dels indarbejdes i Karriereprofilfagene, dels i de projektorienterede forløb, og der arbejdes på at gøre det til et tilbud til alle studerende. Han gav herefter ordet til Kim Bæksgaard Hansen, SDU Erhverv, der redegjorde for den planlagte model for karriereplanlægningsforløb i forbindelse med projektorienterede forløb, der tidligere har været afprøvet med pæn succes på Medievidenskab: Career Management Skills (CMS) handler om at arbejde med sin karriere. Formålet er at højne den studerendes employabilitet ved at Understøtte den studerendes faglighed i en praktisk kontekst Skabe mest mulig værdi for studerende og organisationen Øge studerendes forståelse for aftagers behov Etablere og fastholde relevante erhvervskontakter Kim Bæksgaard Hansen fremlagde det konkrete forløb, der indeholder 4 undervisningsgange samt aktiviteter/opgaver i praktikpladsvirksomheden, der klæder de studerende på til at få mest muligt ud af det projektorienterede forløb. Lars Grassmé Binderup bad om tilbagemeldinger om brugbarheden af kurset. Flere studieledere gav udtryk for, at de var interesserede i at indarbejde forløbet i projektorienterede forløb. Caroline Schaffalitzky de Muckadell bemærkede, at det i forhold til filosofi virker meget fokuseret på en lønmodtagervirksomhed, og der er meget stor fokus på, hvad man kan tilføre en organisation. Dette passer ikke helt til den virkelighed, som filosofistuderende møder. DET HUMANISTISKE FAKULTET Side 3

4 Jacob Krummes sagde, at kurset kan tilpasses de enkelte studier afhængig af, hvad der er relevant. Lars Grassmé Binderup tilføjede, at skemamæssigt skal forløbet aftales med virksomheden, så det i aftalen om projektorienteret forløb fremgår, at der skal være plads til karriereforløbet. Kim Bæksgaard Hansen sagde på spørgsmål fra Claus Schatz-Jakobsen, at forløbet kan afvikles som e- læring, men at erfaringen siger, at det er bedre at mødes fysisk. Bjarne le Fevre Jacobsen spurgte om, det er muligt at finde tilstrækkeligt med praktikpladser, som har den faglige soliditet. Jacob Krummes sagde, at SDU Erhverv har et netværk, som de kan trække på. Lars Grassmé Binderup og Tim Jensen tilføjede, at der var et potentiale i at koble aftagerpanelerne på. Marianne Ankjær sagde supplerende, at dimittenderne er en oplagt måde at få kontakt til virksomheder på. Hun roste endvidere initiativet, men satte spørgsmålstegn ved, om det skal være obligatorisk. Hun foreslog, at der blev lavet tilsvarende forløb i juni måned efter aflevering af specialet. Lars Grassmé Binderup var enig i, at tiden, hvor studerende venter på bedømmelsen af specialet, skal udnyttes. Det er netop et andet planlagt tiltag under Omstillingspuljen. Fx kan man give de studerende helt konkrete kompetencer til at skrive CV og ansøgninger eller specifikke færdigheder, der skønnes at give en fordel ved ansøgning (fx viden om projektledelse eller konkret software). Ella Mølgaard så en mulighed for at forløbet kunne erstatte praktikrapporten. Lars Grassmé Binderup sagde, at de fremviste slides vil blive sendt ud og takkede for præsentationen. Ad 6) Nyt fra studierne Intet til referat. Ad 7) Nyt fra Universitetspædagogik Der var intet nyt fra Universitetspædagogik. Ad 8) Nyt fra fakultetet Intet til referat. Ad 9) Eventuelt Følgende emner blev drøftet under eventuelt: Talentprogram Internationalisering Karriereforløb Spareplan Mail til alle studerende på en uddannelse DET HUMANISTISKE FAKULTET Side 4

5 Talentprogram: På spørgsmål fra Alexandra Holsting orienterede Lars Grassmé Binderup om den strategiske satsning på talent. Den indebærer, at der skal være talentkurser på tværs af hele universitetet. Eksempelvis er et kursus vedr. velfærdsinnovation ved at være sat på skinner. Der skal optages studerende fra alle fakulteter, og der er i alt 25 pladser. Der er som udmeldt pr. mail mulighed for at søge om at stå for det andet tværfakultære talentkursus. Internationalisering: Rasmus Thorning Hansen efterlyste nogle modeller for at indarbejde internationalisering i uddannelserne. Lars Grassmé Binderup sagde, at uddannelserne skal tilrettelægges, så alle har mulighed for at internationalisere i løbet af et femårigt studieforløb. Samtidig skal det være attraktivt at søge ind på uddannelserne for internationale studerende, dvs. der skal være interessante fagpakker, der passer til dem på tværs af fakultetets fagligheder. Han tilføjede, at modeller for internationalisering vil blive taget op på et kommende uddannelsesrådsmøde, og der vil i den forbindelse blive fremlagt forslag til fakultære retningslinjer og koordinering på tværs. Studienævnene skal derfor afvente en endelig afklaring af området. Karriereforløb: Kirstine Sinclair og Alexandra Holsting henviste til SDU Erhvervs præsentationer og sagde, at en kortlægning af, hvad de humanistiske studier allerede gør i forbindelse med praktik og karriereboost kunne være nyttig til gensidig inspiration. Lars Grassmé Binderup sagde, at SDU Erhverv er en ressource på universitetet, som vi bør bruge, og som kan hjælpe os til at understøtte vores projektorienterede forløb. Fordelen er, at de har alumnenetværket og aftaler med virksomheder. Ulempen er, at deres tilbud ikke har så meget kernefaglighed i sig. Han foreslog, at det kortlægges, hvad der allerede findes af karriereboostforløb. Spareplan: Lars Grassmé Binderup sagde på spørgsmål fra Caroline Schaffalitzky de Muckadell, at spareplanen sandsynligvis først vil blive offentlig tilgængelig, når den har været i direktionen og endda i bestyrelsen (i starten af april). Mail til studerende: Caroline Schaffalitzky de Muckadell spurgte efter muligheden for at sende mail til alle studerende på et studium. Lone L. Pedersen sagde, at det uden problemer kan lade sig gøre at trække sådanne mailinglister. Lotte Bloch Referent DET HUMANISTISKE FAKULTET Side 5