KIDS KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER RAPPORT DANSK PSYKOLOGISK FORLAG. Byskovgård INSTITUTION: Deltagelse og indflydelse
|
|
- Dagmar Kristensen
- 4 år siden
- Visninger:
Transkript
1 KIDS RELATIONER Socio-emotionel udvikling Opmærksomhed Sprog og kommunikation Deltagelse og indflydelse Kritisk tænkning og erfaringsdannelse Selvudvikling LEG OG AKTIVITET KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER FYSISKE OMGIVELSER RAPPORT INSTITUTION: Byskovgård STARTDATO: --8 SLUTDATO: --8 DANSK PSYKOLOGISK FORLAG
2 Undersøgelse: pædagogisk tilsyn 8 Antal besvarelser, som rapporten bygger på: Institutionstype: Vuggestue inkluderet? Ja Denne rapport indeholder: Opgørelsesskema Søjlediagram Vurdering af de 9 områder Ud fra de forskellige oversigter kan du se, på hvilke områder der er scoret hhv. højt eller lavt i forhold til lavest og højest mulige score, og derved hvilke områder, din institution med fordel kan arbejde videre med at forbedre. Har du inkluderet vurderingsskemaerne i rapporten, kan du også vende tilbage til enkelte områder og se, ved hvilke items der er scoret højt og lavt. På den måde kan spørgsmålene bruges som refleksionsspørgsmål, der kan pege fremad i det videre arbejde. I bogen KIDS kvalitetsudvikling i daginstitutioner kan du få baggrundsviden, læse mere om de forskellige områder og se en liste over supplerende læsning til det videre arbejde. KIDS KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER
3 Opgørelsesskema (i alt for undersøgelsen) Lavest mulige score Højest mulige score Score %. Fysiske omgivelser 7, 7. Relationer 7 8 7,8 8. Leg og aktivitet 6 8 8,6 7. Socio-emotionel udvikling 9, Deltagelse og indflydelse Kritisk tænkning og erfaringsdannelse Selvudvikling 8. Sprog og kommunikation Opmærksomhed Ialt,7 Den angivne score er gennemsnittet af de forskellige besvarelser. Bemærk, at besvarelserne i undersøgelsen ikke dækker over de samme områder. Det er meget vigtigt, at besvarelserne i undersøgelserne gør det, da oversigterne i rapporterne ellers bliver misvisende. Hvis der er brug for at få åbnet adgangen til en besvarelse op igen, har administrator mulighed for at gøre dette. KIDS KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER
4 . Fysiske omgivelser Søjlediagram 9 = Højest mulige score () = Lavest mulige score () iske konsulent. Fysiske omgivelser item iske konsulent KIDS KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER
5 . Relationer 9 8 = Højest mulige score (8) = Lavest mulige score (7) 7 6 iske konsulent. Relationer item iske konsulent KIDS KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER
6 . Leg og aktivitet 8 7 = Højest mulige score (8) = Lavest mulige score (6) 6 iske konsulent. Leg og aktivitet item iske konsulent 6 KIDS KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER
7 . Socio-emotionel udvikling = Højest mulige score () = Lavest mulige score () iske konsulent. Socio-emotionel udvikling item iske konsulent 7 KIDS KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER
8 . Deltagelse og indflydelse = Højest mulige score () = Lavest mulige score (8). Deltagelse og indflydelse item iske konsulent 8 KIDS KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER
9 6. Kritisk tænkning og erfaringsdannelse = Højest mulige score () = Lavest mulige score () 6. Kritisk tænkning og erfaringsdannelse item iske konsulent 9 KIDS KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER
10 7. Selvudvikling = Højest mulige score () = Lavest mulige score () 7. Selvudvikling item iske konsulent KIDS KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER
11 8. Sprog og kommunikation = Højest mulige score () = Lavest mulige score (9) 8. Sprog og kommunikation item iske konsulent KIDS KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER
12 9. Opmærksomhed = Højest mulige score () = Lavest mulige score (9) 9. Opmærksomhed item iske konsulent KIDS KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER
13 Vurdering af de 9 områder Fordelt på de enkelte informanttyper % af maximal score Fysiske omgivelser Relationer Leg og aktivitet Socio-emotionel udvikling Deltagelse og indflydelse 6 Kritisk tænkning og erfaringsdannelse 7 Selvudvikling 8 Sprog og kommunikation 9 Opmærksomhed iske konsulent KIDS KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER
14 Vurdering af de 9 områder Fordelt på de interne og eksterne informanter % af maximal score Fysiske omgivelser Relationer Leg og aktivitet Socio-emotionel udvikling Deltagelse og indflydelse 6 Kritisk tænkning og erfaringsdannelse 7 Selvudvikling 8 Sprog og kommunikation 9 Opmærksomhed Interne ( og ) Eksterne (isk konsulent og ) KIDS KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER
15 Eventuelle kommentarer FYSISKE OMGIVELSER. der opleves ikke mange tematiserede legeområder. Kan køkkenet hos Søstjernerne suppleres med hylder med redskaber, knage med forklæde, kasse med mad osv. Kan der laves udklædningshjørne med spejl, knager med tøj osv. Kan Søstjernerne få læsekrog? O. Lign.6 meget legetøj er udenfor børnenes rækkevidde på hylder.7 måske er det tydeligere for børnene end for mig, men jeg synes det er svært at se hvad man kan og må som barn. jeg vil foreslå at der kigges lidt på om legepladsen kan gøres lidt mere spændende Satelitten: Hvide låger skaber ro på bagvæggen - fin gulvplads - enkelt indretning RELATIONER Der bør tages højde for at dette tilsyn blev foretaget om eftermiddagen dagen før påske:. en pige går omkring og småsnakker, hun har ikke kontakt til de andre børn udover at hun får kastet klodser i hovedet på en pige flere gange. Hun bliver skældt ud. Kan man anvise hvor og hvad hun må kaste i stedet for klodser?.8 ofte irrettesættelse med af det samme barn. et enkelt barn får ofte kun voksen kontakt når hun gør noget galt Eks: pige slår, pæd kommer og siger XXX slår du nu igen? Satelitten: God tid til at børnene er med i borddækningen - Børn kan sortere papir/mad uden vejledning af voksen. De fleste voksne italesatte handlinger overfor børnene.(skiftning?) LEG OG AKTIVITET Der bør tages højde for at dette tilsyn blev foretaget om eftermiddagen dagen før påske:. ved ikke hvad der er mulighed for at lege når det gælder: udklædning, køkken, togbane osv.. der blev tilbudt tegning, klodser, samling På eftermiddagsbesøget er samlingen medtænkt som aktivitet i målingen Ressourcemæssigt, personale, kan det være svært at være tilstede i barnets leg over længere tid. Socio-emotionel udvikling Der bør tages højde for at konsulentens tilsyn blev foretaget om eftermiddagen dagen før påske Oplevede ikke vrede børn eller børn i konflikt KIDS KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER
KIDS KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER RAPPORT DANSK PSYKOLOGISK FORLAG. Byskovgård INSTITUTION: Deltagelse og indflydelse
KIDS RELATIONER Socio-emotionel udvikling Opmærksomhed Sprog og kommunikation Deltagelse og indflydelse Kritisk tænkning og erfaringsdannelse Selvudvikling LEG OG AKTIVITET KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER
Læs mereKIDS KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER RAPPORT DANSK PSYKOLOGISK FORLAG. Rosenkildevejens børnehave og vuggestue INSTITUTION:
KIDS RELATIONER Socio-emotionel udvikling Opmærksomhed Sprog og kommunikation Deltagelse og indflydelse Kritisk tænkning og erfaringsdannelse Selvudvikling LEG OG AKTIVITET KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER
Læs mereKIDS KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER RAPPORT DANSK PSYKOLOGISK FORLAG INSTITUTION: SLUTDATO: Deltagelse og indflydelse
KIDS RELATIONER Socio-emotionel udvikling Opmærksomhed Sprog og kommunikation Deltagelse og indflydelse Kritisk tænkning og erfaringsdannelse Selvudvikling LEG OG AKTIVITET KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER
Læs mereKIDS KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER RAPPORT DANSK PSYKOLOGISK FORLAG. Børnegården i Slagelse INSTITUTION: Deltagelse og indflydelse
KIDS RELATIONER Socio-emotionel udvikling Opmærksomhed Sprog og kommunikation Deltagelse og indflydelse Kritisk tænkning og erfaringsdannelse Selvudvikling LEG OG AKTIVITET KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER
Læs mereKIDS KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER RAPPORT DANSK PSYKOLOGISK FORLAG. Børnehuset ved Noret INSTITUTION: Deltagelse og indflydelse
KIDS RELATIONER Socio-emotionel udvikling Opmærksomhed Sprog og kommunikation Deltagelse og indflydelse Kritisk tænkning og erfaringsdannelse Selvudvikling LEG OG AKTIVITET KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER
Læs mereKIDS KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER RAPPORT DANSK PSYKOLOGISK FORLAG INSTITUTION: SLUTDATO: Deltagelse og indflydelse
KIDS RELATIONER Socio-emotionel udvikling Opmærksomhed Sprog og kommunikation Deltagelse og indflydelse Kritisk tænkning og erfaringsdannelse Selvudvikling LEG OG AKTIVITET KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER
Læs mereKIDS KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER RAPPORT DANSK PSYKOLOGISK FORLAG. Børnehuset Storebæltsvej INSTITUTION: Deltagelse og indflydelse
KIDS RELATIONER Socio-emotionel udvikling Opmærksomhed Sprog og kommunikation Deltagelse og indflydelse Kritisk tænkning og erfaringsdannelse Selvudvikling LEG OG AKTIVITET KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER
Læs mereKIDS KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER RAPPORT DANSK PSYKOLOGISK FORLAG. Børnehuset Smørblomsten INSTITUTION: Deltagelse og indflydelse
KIDS RELATIONER Socio-emotionel udvikling Opmærksomhed Sprog og kommunikation Deltagelse og indflydelse Kritisk tænkning og erfaringsdannelse Selvudvikling LEG OG AKTIVITET KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER
Læs mereKIDS KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER RAPPORT DANSK PSYKOLOGISK FORLAG. TMH i Center for Dagtilbud INSTITUTION: Deltagelse og indflydelse
KIDS RELATIONER Socio-emotionel udvikling Opmærksomhed Sprog og kommunikation Deltagelse og indflydelse Kritisk tænkning og erfaringsdannelse Selvudvikling LEG OG AKTIVITET KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER
Læs mereKIDS KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER RAPPORT DANSK PSYKOLOGISK FORLAG. Troldebo Naturbørnehus INSTITUTION: Deltagelse og indflydelse
KIDS RELATIONER Socio-emotionel udvikling Opmærksomhed Sprog og kommunikation Deltagelse og indflydelse Kritisk tænkning og erfaringsdannelse Selvudvikling LEG OG AKTIVITET KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER
Læs mereKIDS KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER RAPPORT DANSK PSYKOLOGISK FORLAG. Børnehuset Smørblomsten INSTITUTION: Deltagelse og indflydelse
KIDS RELATIONER Socio-emotionel udvikling Opmærksomhed Sprog og kommunikation Deltagelse og indflydelse Kritisk tænkning og erfaringsdannelse Selvudvikling LEG OG AKTIVITET KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER
Læs mereKIDS KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER RAPPORT DANSK PSYKOLOGISK FORLAG. Børnegården i Slagelse INSTITUTION: Deltagelse og indflydelse
KIDS RELATIONER Socio-emotionel udvikling Opmærksomhed Sprog og kommunikation Deltagelse og indflydelse Kritisk tænkning og erfaringsdannelse Selvudvikling LEG OG AKTIVITET KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER
Læs mereKIDS KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER DANSK PSYKOLOGISK FORLAG INDIVIDUEL RAPPORT. UNDERSØGELSE: KIDS pædagogisk tilsyn maj 2017.
KIDS RELATIONER Socio-emotionel udvikling Opmærksomhed Sprog og kommunikation Deltagelse og indflydelse Kritisk tænkning og erfaringsdannelse Selvudvikling LEG OG AKTIVITET KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER
Læs mereKIDS KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER RAPPORT DANSK PSYKOLOGISK FORLAG. Møllegården INSTITUTION: Deltagelse og indflydelse
KIDS RELATIONER Socio-emotionel udvikling Opmærksomhed Sprog og kommunikation Deltagelse og indflydelse Kritisk tænkning og erfaringsdannelse Selvudvikling LEG OG AKTIVITET KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER
Læs mereKIDS KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER RAPPORT DANSK PSYKOLOGISK FORLAG. TMH i Center for Dagtilbud INSTITUTION: Deltagelse og indflydelse
KIDS RELATIONER Socio-emotionel udvikling Opmærksomhed Sprog og kommunikation Deltagelse og indflydelse Kritisk tænkning og erfaringsdannelse Selvudvikling LEG OG AKTIVITET KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER
Læs mereKIDS KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER RAPPORT DANSK PSYKOLOGISK FORLAG. Børnehuset Marievang INSTITUTION: Deltagelse og indflydelse
KD RLATONR ocio-emotionel udvikling Opmærksomhed prog og kommunikation Deltagelse og indflydelse Kritisk tænkning og erfaringsdannelse elvudvikling LG OG AKTVTT KVALTTUDVKLNG DAGNTTUTONR FYK OMGVLR RAPPORT
Læs mereDenne rapport indeholder:
KIDS Undersøgelse: Pædagogisk tilsyn 219 Antal besvarelser, som rapporten bygger på: 9 Institutionstype: Hele institutionen/alle institutionstyper Ekstern evaluator inkluderet? Ja Denne rapport indeholder:
Læs mereKIDS Fritid KVALITETSUDVIKLING I FRITIDSINSTITUTIONER DANSK PSYKOLOGISK FORLAG RAPPORT. INSTITUTION: FI ved Holberg Skole. Demokrati og deltagelse
KIDS Fritid RELATIONER Socio-emotionel udvikling Opmærksomhed Kommunikation og sprog Demokrati og deltagelse Erfaringsdannelse, kreativ og kritisk tænkning Selvet og kroppen DE FYSISKE OMGIVELSER LEG OG
Læs mereKIDS KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER RAPPORT DANSK PSYKOLOGISK FORLAG. Børnehaven Søbjerggaard INSTITUTION: Deltagelse og indflydelse
KIDS RELATIONER Socio-emotionel udvikling Opmærksomhed Sprog og kommunikation Deltagelse og indflydelse Kritisk tænkning og erfaringsdannelse Selvudvikling LEG OG AKTIVITET KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER
Læs mereKIDS KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER RAPPORT DANSK PSYKOLOGISK FORLAG. TMH i Center for Dagtilbud INSTITUTION: Deltagelse og indflydelse
KIDS RELATIONER Socio-emotionel udvikling Opmærksomhed Sprog og kommunikation Deltagelse og indflydelse Kritisk tænkning og erfaringsdannelse Selvudvikling LEG OG AKTIVITET KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER
Læs mereRapport for det uanmeldte tilsyn i de private daginstitutioner i Vesthimmerlands Kommune i perioden juni til august 2019
Rapport - anmeldte tilsyn i de private daginstitutioner i Vesthimmerlands Kommune 2019 Rapport for det uanmeldte tilsyn i de private daginstitutioner i Vesthimmerlands Kommune i perioden juni til august
Læs mereKIDS KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER DANSK PSYKOLOGISK FORLAG INDIVIDUEL RAPPORT. Vuggestue INSTITUTIONSTYPE: Deltagelse og indflydelse
KIDS RELATIONER Socio-emotionel udvikling Opmærksomhed Sprog og kommunikation Deltagelse og indflydelse Kritisk tænkning og erfaringsdannelse Selvudvikling LEG OG AKTIVITET KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER
Læs mereKIDS KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER DANSK PSYKOLOGISK FORLAG INDIVIDUEL RAPPORT. Børnehave INSTITUTIONSTYPE: Deltagelse og indflydelse
KIDS RELATIONER Socio-emotionel udvikling Opmærksomhed Sprog og kommunikation Deltagelse og indflydelse Kritisk tænkning og erfaringsdannelse Selvudvikling LEG OG AKTIVITET KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER
Læs mereTilsynsrapport - Kantatehuset
Tilsynsrapport - Kantatehuset Pædagogisk tilsyn i Herlev Kommune 2019 Center for Dagtilbud og Skole Center for Dagtilbud og Skole Indhold Om tilsynet... 2 Kantatehuset Tilsynsrapport... 3 Pædagogiske tilsyn
Læs mereBørn i periferien og børn, som ikke er aktivt deltagende. Pædagogiske målsætninger i rutineprægede situationer. Vedligeholdelse af kvalitet.
Forord. I Herlev kommune føres der tilsyn i alle institutioner for at sikre, at den pædagogiske kvalitet lever op til den ønskede standard. Den 11.1.2019 havde Hyldeblomsten pædagogisk tilsyn af to konsulenter
Læs mereTilsynsrapport - Kachotten
Tilsynsrapport - Kachotten Pædagogisk tilsyn i Herlev Kommune 2019 Center for Dagtilbud og Skole Center for Dagtilbud og Skole Indhold Om tilsynet... 2 Kachotten Tilsynsrapport... 3 Pædagogiske tilsyn
Læs mereKIDS KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER DANSK PSYKOLOGISK FORLAG INDIVIDUEL RAPPORT. Aldersintegreret 0-6 år
KIDS RELATIONER Socio-emotionel udvikling Opmærksomhed Sprog og kommunikation Deltagelse og indflydelse Kritisk tænkning og erfaringsdannelse Selvudvikling LEG OG AKTIVITET KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER
Læs mereTilsynsrapport Troldemosen/Hyldemosen
Tilsynsrapport Troldemosen/Hyldemosen Pædagogisk tilsyn 2019 Center for Dagtilbud og Skole Side 1 af 7 Om tilsynet I det følgende beskrives proceduren for og formålet med de pædagogiske tilsyn i Herlev
Læs mereTilsynsrapport Kagsmosen/ Solstrålen
Tilsynsrapport Kagsmosen/ Solstrålen Pædagogisk tilsyn i Herlev Kommune 2019 Center for Dagtilbud og Skole Center for Dagtilbud og Skole Indhold Om tilsynet... 2 Kagsmosen/Solstrålen Tilsynsrapport...
Læs mereTilsynsrapport - Enghuset
Tilsynsrapport - Enghuset Pædagogisk tilsyn i Herlev Kommune 2019 Center for Dagtilbud og Skole Center for Dagtilbud og Skole Indhold Om tilsynet... 2 Enghuset Tilsynsrapport... 3 Pædagogiske tilsyn i
Læs mereTilsynsrapport Anishaven
Tilsynsrapport Anishaven Pædagogisk tilsyn 2019 Center for Dagtilbud og Skole Side 1 af 8 Om tilsynet I det følgende beskrives proceduren for og formålet med de pædagogiske tilsyn i Herlev Kommunes dagtilbud.
Læs mereTilsynsrapport - Kildespring
Tilsynsrapport - Kildespring Pædagogisk tilsyn i Herlev Kommune 2019 Center for Dagtilbud og Skole Center for Dagtilbud og Skole Indhold Om tilsynet... 2 Kildespring Tilsynsrapport... 3 Pædagogiske tilsyn
Læs mereTilsynsrapport Sommerhaven
Tilsynsrapport Sommerhaven Pædagogisk tilsyn 2019 Center for Dagtilbud og Skole Side 1 af 10 Om tilsynet I det følgende beskrives proceduren for og formålet med de pædagogiske tilsyn i Herlev Kommunes
Læs mereJournal nr K Forvaltningens indsatser i forlængelse af tilsynet i Lindehøj Børnehus 2019
Notat Den 27-06-2019 Journal nr. 28.00.00K09-1-19 Til Lindehøj Børnehus Fra Center for dagtilbud og skole Forvaltningens indsatser i forlængelse af tilsynet i Lindehøj Børnehus 2019 I perioden januar-marts
Læs mereBørneinstitutionen Lindehaven Tilsynsrapport 2019
Børneinstitutionen Lindehaven Tilsynsrapport 2019 Forord. I Herlev kommune, føres der tilsyn i alle institutioner, for at sikre, at den pædagogiske kvalitet lever op til den ønskede standard. Den 7.2.2019
Læs mereBørneinstitutionen Herlevgård. Tilsynsrapport 2019
Børneinstitutionen Herlevgård Tilsynsrapport 2019 Resultater og konklusioner kort Konklusionen på Herlevgårds tilsynsrapport, placerer os i kategorien TILPASNING AF INDSATS. Tilsynsrapporten konkluderer
Læs mereKIDS KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER DANSK PSYKOLOGISK FORLAG INDIVIDUEL RAPPORT. Børnehave
KIDS RELATIONER Socio-emotionel udvikling Opmærksomhed Sprog og kommunikation Deltagelse og indflydelse Kritisk tænkning og erfaringsdannelse Selvudvikling LEG OG AKTIVITET KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER
Læs mereTilsyn i børnehuset Møllevang Puljeinstitution i Slangerup. Uanmeldt tilsyn 2018 Frederikssund kommune
Tilsyn i børnehuset Møllevang Puljeinstitution i Slangerup Uanmeldt tilsyn 2018 Frederikssund kommune 1. Forord Tilsynsrapporten er opbygget således, at læseren på den første side præsenteres for formalia:
Læs mereTilsynsrapport Eventyrhuset
Tilsynsrapport Eventyrhuset Pædagogisk tilsyn 2019 Center for Dagtilbud og Skole Side 1 af 8 Om tilsynet I det følgende beskrives proceduren for og formålet med de pædagogiske tilsyn i Herlev Kommunes
Læs mereBørneinstitutionen Solsikken. Tilsynsrapport 2019
Børneinstitutionen Solsikken Tilsynsrapport 2019 Resultater og konklusioner kort Konklusionen på Solsikkens tilsynsrapport, placerer os i kategorien TILPASNING AF INDSATS. Tilsynsrapporten konkluderer
Læs mereResultat og konklusioner Kort Side 3 Æblehusets handleplan Side 4 Æblehusets kommentarer Side 6 Tilsynsrapport Side 8 Vurderingsskema - KIDS Side 16
Tilsynsrapport 2019 Indholdsfortegnelse Resultat og konklusioner Kort Side 3 Æblehusets handleplan Side 4 Æblehusets kommentarer Side 6 Tilsynsrapport Side 8 Vurderingsskema - KIDS Side 16 Den 28. januar
Læs mereKIDS KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER DANSK PSYKOLOGISK FORLAG INDIVIDUEL RAPPORT. Aldersintegreret 0-6 år
KIDS RELATIONER Socio-emotionel udvikling Opmærksomhed Sprog og kommunikation Deltagelse og indflydelse Kritisk tænkning og erfaringsdannelse Selvudvikling LEG OG AKTIVITET KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER
Læs mereForældremøde den Bifrost/Spanager
Forældremøde den 22.05.2019 Bifrost/Spanager 22.05.2019 Dagsorden 1. Velkomst ved Rikke, præsentation af aftens program 2. Oplæg ved Lisbeth om KIDS. 3. Oplæg ved Dorte vdr. vores fokuspunkter Modtagelse
Læs mereTilsynsramme for de uanmeldte pædagogiske tilsyn for dagtilbud i Rudersdal Kommune
Tilsynsramme for de uanmeldte pædagogiske tilsyn for dagtilbud i Rudersdal Kommune Børnehus: Gøngehuset Dato: 11. april 2014 kl.8-10.30 Tilsynskonsulent: Eva Engedal Børneområdet skal hvert år gennemføre
Læs mereAARHUS UNIVERSITET WORKSHOP KIDS. Hvordan kan man vurdere og udvikle kvalitet i daginstitutioner? Grethe Kragh-Müller og Charlotte Ringsmose
WORKSHOP KIDS Hvordan kan man vurdere og udvikle kvalitet i daginstitutioner? Grethe Kragh-Müller og Charlotte Ringsmose HVAD ER KVALITET? Kommer fra latin: Qua Litas: Betyder af hvad viser hen til den
Læs mereKVALITET I DAGINSTITUTIONER
KVALITET I DAGINSTITUTIONER Hvorfor er diskussionen om læring og kvalitet i daginstitutioner blevet aktuel? At diskussionen om pædagogisk kvalitet er blevet aktuel hænger sammen med den samfundsmæssige
Læs mereKIDS KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER DANSK PSYKOLOGISK FORLAG INDIVIDUEL RAPPORT. Aldersintegreret 0-6 år
KIDS RELATIONER Socio-emotionel udvikling Opmærksomhed Sprog og kommunikation Deltagelse og indflydelse Kritisk tænkning og erfaringsdannelse Selvudvikling LEG OG AKTIVITET KVALITETSUDVIKLING I DAGINSTITUTIONER
Læs merekrudttønden Tilsynsrapporten 2019
krudttønden Tilsynsrapporten 09 Indhold Kort opsummering og kommentarer fra Krudttønden.. Handleplan på baggrund af tilsynsrapporten.. Tilsynsrapport..7 Vurderingsskema..7 Kort opsummering og kommentarer
Læs mereDato for tilsynsbesøget 21/ i tidsrummet 9,20-11,30
Uanmeldt tilsyn Institution Marthagården Status Selvejende (selvejende/kommunal/privat) Adresse Peter Bangsvej 12 Leder Gitte Friis Normerede pladser 0-3 år 38 Normerede pladser 3-6 år 68 Pædagogisk konsulent
Læs mereDet pædagogiske tilsyn med den kommunale dagpleje
Det pædagogiske tilsyn med den kommunale dagpleje Redigeret efterår 2016 Pædagogisk tilsyn i dagplejen I dette hæfte kan du læse om; Kommunens tilsynsforpligtelse, hvilken pædagogisk tilgang vi lægger
Læs mereIndholdsfortegnelse. Indledning...side 1. Problemformulering... side 1. Metode... side 1. Beskrivelse af institutionen..side 1
Indholdsfortegnelse Indledning.....side 1 Problemformulering... side 1 Metode... side 1 Beskrivelse af institutionen..side 1 Hvad er selvforvaltning.....side 2 Dannelse....side 2 Del konklusion..... side
Læs mereMarthagården har driftsoverenskomst med Frederiksberg kommune. Vi arbejder derfor med forvaltningens udmeldinger i forhold til:
Marthagården har driftsoverenskomst med Frederiksberg kommune. Vi arbejder derfor med forvaltningens udmeldinger i forhold til: Effektstyring, Inklusion og Mønsterbryderindsats. Desuden beskriver vi hvordan
Læs mereTilsynsrapport 2019 for Hulahophuset
Tilsynsrapport 2019 for Hulahophuset Tilstede: Forældrerepræsentant: Pædagog: Pædagogisk leder: Klyngeleder: Pædagogisk konsulent: Sociale relationer Positiv voksenkontakt hver dag Alle børn har ret til
Læs mereTilsynsramme for de planlagte pædagogiske tilsyn i 2012
Tilsynsramme for de planlagte pædagogiske tilsyn i 2012 Børnehus: Kongebroen Frejasvej Dato: 6.nov. 2013 Tilsynskonsulent: Eva Engedal Hvad har vi fokus på? Institutionens virksomhedsplan og børnehusets
Læs mereAnmeldt tilsyn. Udfyldes af konsulenten. Adresse Peter Bangsvej 5
Anmeldt tilsyn Udfyldes af konsulenten Institution Louisegården Adresse Peter Bangsvej 5 Leder Sally Heman Status (kommunal, selvejende, privat) Selvejende Normerede pladser 0-3 år Normeret 80 /indskrevne
Læs mereNordstrandensvuggestue
BMV Nordstrandensvuggestue I Nordstrandensvuggestue har vi arbejdet med Børnemiljøvurderingen, ved at personalet enkeltvis har besvaret et refleksionsskema, som stiller spørgsmål til børnemiljø og læreplaner.
Læs mereDrejebog for tilsynsbesøg og Tilsynsrapport for dagtilbud
Furesø Kommune Drejebog for tilsynsbesøg og Tilsynsrapport for dagtilbud Dagtilbud: Farum Skovbørnehave Deltagere i tilsynssamtale: Grethe Teilmann Toustrup, leder og Stina Hendrup, pædagogisk konsulent
Læs mereDato for tilsynsbesøget Den 8/ i tidsrummet 9,10-10,30. leder Sophia Gravenhorst deltog i tilsynet.
Uanmeldt tilsyn Institution Dansk Tysk Børnehus Status Privat (selvejende/kommunal/privat) Adresse Mariendalsvej 59 A-B Leder Sophia Gravenhorst Normerede pladser 0-3 år 12 Normerede pladser 3-6 år 44
Læs mereStudietur til Firenze april
2014 Studietur til Firenze 13.-17. april At være pædagog i Firenze Alle, der er ansatte i institutionerne er uddannede pædagoger. For at blive ansat, skal man indsende eksamenspapirer og dokumentere ens
Læs mereHvordan bygger man en kvalitetsinstitution? v. Ditte Winther-Lindqvist Lektor i Udviklingspsykologi, IUP/DPU
Hvordan bygger man en kvalitetsinstitution? v. Ditte Winther-Lindqvist Lektor i Udviklingspsykologi, IUP/DPU Plan Hvordan kan man indrette og designe institutionen så den understøtter god pædagogisk praksis?
Læs mereMiddagsstunden på legepladsen i Kløverløkken 2014
Middagsstunden på legepladsen i Kløverløkken 2014 I Kløverløkken indgår pædagogiske aktiviteter som en del af det pædagogiske arbejde. I 2012/2013 har vi i børnehavegrupperne haft fokus på børnenes sociale
Læs mereHVAD ER INKLUSION? CAND. PSYCH. INGE SCHOUG LARSEN
HVAD ER INKLUSION? CAND. PSYCH. INGE SCHOUG LARSEN Hvad er inklusion ikke? Inklusion handler ikke om bestemte børn fx børn med særlige behov Inklusion er ikke én bestemt teori eller metode Inklusion er
Læs mereKortlægningsundersøgelse 2017
Dagtilbud Sagsnr. 287256 Brevid. 2539275 Ref. CAWE Dir. tlf. 46 31 40 07 camillawes@roskilde.dk 29. marts 2017 Kortlægningsundersøgelse 2017 Trivsel og læring for alle vi udvikler fremtidens dagtilbud
Læs mereRefleksionsskema for daginstitutioner
DCUM-vejledning a.x.x November 2012 Refleksionsskema for daginstitutioner Psykisk børnemiljø Alsidig personlig udvikling: 1 Oplever børnene genkendelige strukturer i hverdagen? Fx gennem morgenrutiner
Læs mereFAGLIG DIALOGGUIDE VED TILSYNSBESØG
KØBENHAVNS KOMMUNE BØRNE- OG UNGDOMSFORVALTNINGEN FAGLIG DIALOGGUIDE VED TILSYNSBESØG I KOMMUNALE OG SELVEJENDE DAGTILBUD 0-5 ÅR JUNI 2017 1 Indhold 1. Sociale relationer 2 2. Inklusion og fællesskab 3
Læs mereUanmeldt pædagogisk tilsyn i dagtilbud for 0-5 års området
Uanmeldt pædagogisk tilsyn i dagtilbud for 0-5 års området Periode: Efterår 2018 Dagtilbud: Frugthaven, børnehaven Daglig leder: Dennis Langelund Clemmensen Dato og tidspunkt: 12. november 2018, fra ca.
Læs mereBirgit Irene Puch Jørgensen HVERDAGENS HELTE WWW.AUTISMEFILM.DK
Birgit Irene Puch Jørgensen HVERDAGENS HELTE WWW.AUTISMEFILM.DK UNDERVISNINGSMATERIALE HVERDAGENS HELTE Lærervejledning og pædagogisk vejledning til Hverdagens helte 4 - om autisme Et undervisningsmateriale
Læs mereBRUGERTILFREDSHEDSUNDERSØGELSE
BRUGERTILFREDSHEDSUNDERSØGELSE Rapport 2015 RANDERS KOMMUNE BØRNEHUSET TØJHUSHAVEN Indledning Om rapporten: Denne rapport præsenterer resultaterne for Børnehuset Tøjhushaven baseret på i alt 21 besvarelser.
Læs mereHvordan lærer børn Ved at vække deres nysgerrighed De danner erfaringer ved at bruge kroppen Blive inspireret af andre børn og voksne.
Planlægning for indretning af funktionsopdelte grupperum. Navn på funktion/grupperum. Multirum Hvorfor har vi valgt at indrette denne funktion Dette rum har flere funktioner, for vi har brug for at børnene
Læs mereRefleksionsskema for daginstitutioner
Refleksionsskema for daginstitutioner Alsidig personlig udvikling Psykisk børnemiljø 1 Oplever børnene genkendelige strukturer i hverdagen? Fx gennem morgenrutiner og fælles samling. 2 Hvor stor en del
Læs mereTrivselsundersøgelse enhed1 okt 13
Indhold Indhold... 1 Lokaler og fællesområder... 3 Er du glad for dit klasselokale?... 3 med valgmuligheder... 3 Er der plads nok i klassen?... 4 med valgmuligheder... 4 Er legeområderne på skolen gode?...
Læs mereDagligdagen i Minihøj
Dagligdagen i Minihøj Der er naturligvis ikke to dage, der er ens, men for alligevel at give jer et indtryk af en normal dags forløb, har vi beskrevet en sådan med ca. tidspunkter. 06.30 Institutionen
Læs mereInstitutionsleder/skoleleder Søren Falsig Teamleder/afdelingsleder Jette Møller Bestyrelsesformand: Susanne Bøgelund Bestyrelsesrepræsentanter:
Tilsynsrapport Institutionens navn: Thorlund Naturbørnehave- og vuggestue Dato for tilsynsmødet: 9. februar 2016 Daginstitutionschef: Merete Villsen Pædagogisk konsulent: Institutionsleder/skoleleder Søren
Læs mereTilsynsrapport 2019 for Kernehuset
Tilsynsrapport 2019 for Kernehuset Tilstede: Forældrerepræsentant: Pædagog: Pædagogisk leder: Klyngeleder: Pædagogisk konsulent: Sociale relationer Positiv voksenkontakt hver dag Alle børn har ret til
Læs mereSMTTE-MODEL SPROG OG KOMMUNIKATION Det jeg siger og det jeg gør Pædagogisk tema foråret 2014
SMTTE-MODEL SPROG OG KOMMUNIKATION Det jeg siger og det jeg gør Pædagogisk tema foråret 2014 Sammenhæng Sprog er grundlæggende for at kunne udtrykke sig og kommunikere med andre. Igennem talesprog, skriftsprog,
Læs mereDen daglige pædagogiske praksis i Børneinstitutionen Frøgården Vuggestueafdelingen.
1 Den daglige pædagogiske praksis i Børneinstitutionen Frøgården Vuggestueafdelingen. 2 Den daglige pædagogiske praksis i Vuggestueafdelingen. I denne folder har vi forsøgt at beskrive vores mål for den
Læs mereArbejdet med børnemiljø hos. DII. BLOMSTERHAVEN Hasselhaven Lystrup D. 26/
i Børnemiljø Sådan! Arbejdet med børnemiljø hos DII. BLOMSTERHAVEN Hasselhaven 3 8520 Lystrup D. 26/10-2013 Følgende dokumenterer vores arbejde med at undersøge børnemiljøet og udvikle det ved hjælp af
Læs mereTilsynsrapport. Uanmeldte tilsyn. Faktuelle oplysninger. Dato for tilsynsbesøget Institutionsbeskrivelse
Center Børn og Unge Hobrovej 110 9530 Støvring Telefon 99 88 99 88 raadhus@rebild.dk www.rebild.dk Tilsynsrapport Journalnr: 28.09.00-K09-8-17 Ref.: Mathilde Egelund Rasmussen Dato: 21-05-2019 Uanmeldte
Læs mereRefleksionskort til at sætte fokus på proceskvalitet
Udviklet og afprøvet i Herning Kommune Refleksionskort til at sætte fokus på proceskvalitet Refleksionskortene kan hjælpe det pædagogiske personale til at sætte fokus på, hvad der kendetegner det pædagogiske
Læs mereTilsynsrapport Børnehuset Arresø
Tilsynsrapport Børnehuset Arresø April 2019 Oplev det rå og autentiske Halsnæs Pædagogisk tilsyn i Halsnæs Kommune Byrådet i Halsnæs Kommune er forpligtet til at føre tilsyn med dagtilbud, jfr. Bekendtgørelse
Læs mereVelkomst og præsentation af personalet. Oplæg om inkluderende læringsmiljøer
Velkomst og præsentation af personalet Oplæg om inkluderende læringsmiljøer Rundtur på stuerne og samling Drøftelser i grupper Tak for i aften Et miljø kan i almindelighed defineres, som de påvirkninger
Læs mere6.15 Børnehaven åbner. Vi spiser morgenmad i fællesrummet til kl. 7.30
Tidlig morgen. 6.15 Børnehaven åbner. Vi spiser morgenmad i fællesrummet til kl. 7.30 Måltidet består af havregryn eller grød, samt groft brød med smør og ost. Dertil serveres økologisk letmælk. Da vi
Læs mereLæreplan Læreplanens lovmæssige baggrund
Læreplanens lovmæssige baggrund Dagtilbudslovens 8 8. Der skal i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og børn i aldersgruppen fra 3 år til barnets
Læs mereDrejebog for tilsynsbesøg og Tilsynsrapport for dagtilbud
Furesø Kommune Drejebog for tilsynsbesøg og Tilsynsrapport for dagtilbud Dagtilbud: Verdens Børn Deltagere i tilsynssamtale: Siham Bachiri, daglig leder og Stina Hendrup, pædagogisk konsulent Politiske
Læs mereMARTE MEO I dagtilbuddet
Pædagogisk Psykologisk Rådgivning (PPR) MARTE MEO I dagtilbuddet Kære forældre Nærvær i øjenhøjde Med denne folder får I de grundlæggende informationer om, hvad et MARTE MEO forløb vil betyde for jeres
Læs mereTilsynsrapport. Institution: Yggdrasil Fribørnehave. Dato for tilsyn: 20 marts 2014
Institution: Yggdrasil Fribørnehave Tilsynsrapport Dato for tilsyn: 20 marts 2014 Tilstede ved tilsynsdialogen: Dagmar Knudsen leder. Esben Tøttrup, skolebestyrelsesmedlem. Katarina Dominiak forældrerådsrep.
Læs mereSituationsanalyse til kortlægning af socioemotionelle kompetencer i den aktuelle børnegruppe
Udviklet og afprøvet i Roskilde Kommune Situationsanalyse til kortlægning af socioemotionelle kompetencer i den aktuelle børnegruppe Situationsanalysen giver det pædagogiske personale vigtig viden med
Læs merei Kristrup vuggestue
i Kristrup vuggestue Her i vuggestuen er vi 52 børn fordelt på 4 stuer og 18 voksne. Vi åbner hverdag kl. 6.22 og lukker igen kl. 16.35 mandag-torsdag. Fredag lukker vi 16.00 Mål og Værdier: I Kristrup
Læs mereVirksomhedsplan for Troldehøjen
Virksomhedsplan for Troldehøjen Forord Daginstitutionen Troldehøjen Praktiske oplysninger Børnenormeringen Åbningstider Kort overblik over Børne og ungepolitikken Kort målsætning for daginstitutionerne.
Læs mereFælles Pædagogisk Grundlag
Fælles Pædagogisk Grundlag Information til forældre Dagtilbud 0-6 år Forord Det er med glæde, at Børne-, Unge- og Familieudvalget i oktober måned godkendte et fællespædagogisk grundlag for det samlede
Læs mereSFO Regnbuen, Holme Skole Antal besvarelser: 82. Forældretilfredshed 2009
Antal besvarelser: 82 VEJLEDNING 01 Om rapporten Rapportens opbygning Århus Kommune har i maj og juni 2009 gennemført en tilfredshedsundersøgelse blandt samtlige forældre med børn i pasningstilbud, skole,
Læs mereSFO Solstrålen / Skåde Skole Antal besvarelser: 44. Forældretilfredshed 2009
Antal besvarelser: 44 VEJLEDNING 01 Om rapporten Rapportens opbygning Århus Kommune har i maj og juni 2009 gennemført en tilfredshedsundersøgelse blandt samtlige forældre med børn i pasningstilbud, skole,
Læs mereArbejdet med børnemiljø hos Børnehaven Sansehuset
Her indsætter I dagtilbuddets navn og evt. logo samt kommune Børnemiljø Sådan! Arbejdet med børnemiljø hos Børnehaven Sansehuset Dato: 20-03-15 Følgende dokumenterer vores arbejde med at undersøge børnemiljøet
Læs mereSFO Strandskolen Antal besvarelser: 49. Forældretilfredshed 2009
Antal besvarelser: 49 VEJLEDNING 01 Om rapporten Rapportens opbygning Århus Kommune har i maj og juni 2009 gennemført en tilfredshedsundersøgelse blandt samtlige forældre med børn i pasningstilbud, skole,
Læs mereTylstrup Skoles Regelsæt
Tylstrup Skoles Regelsæt Revideret sommeren 2011. Tylstrup Skoles Grundregler Hils på hinanden Vis hensyn Tal pænt Lad andres ting være i fred. Adfærd på skolen indebærer: Brug indestemme. På gangen Gå
Læs merei Kristrup vuggestue
i Kristrup vuggestue Her i vuggestuen er vi 52 børn fordelt på 4 stuer og 18 voksne. Vi åbner hverdag kl. 6.22 og lukker igen kl. 16.35 mandag-torsdag. Fredag lukker vi 16.00 Hverdagen ser nogenlunde sådan
Læs mereTilsynsramme for de planlagte pædagogiske tilsyn i 2012
Tilsynsramme for de planlagte pædagogiske tilsyn i 2012 Børnehus: Kastaniebakken Dato: 11. nov. 2013, kl.10.30-14.00 Tilsynskonsulent:Eva Engedal Hvad har vi fokus på? Institutionens virksomhedsplan og
Læs mereSFO Åby Skole Antal besvarelser: 30. Forældretilfredshed 2009
Antal besvarelser: 30 VEJLEDNING 01 Om rapporten Rapportens opbygning Århus Kommune har i maj og juni 2009 gennemført en tilfredshedsundersøgelse blandt samtlige forældre med børn i pasningstilbud, skole,
Læs mere