SIP-Sikret: Forkortelser i søjlediagrammer i de individuelle rapporter

Transkript

1 SIP-Sikret: Forkortelser i søjlediagrammer i de individuelle rapporter Indholdsfortegnelse SIP-Sikret (ung-indskrivning)... 2 SIP-Sikret (ung-udskrivning)... 4 SIP-Sikret (kontaktperson-indskrivning)... 7 SIP-Sikret (kontaktperson-udskrivning)... 8 SIP-Sikret (socialrådgiver-indskrivning) SIP-Sikret (socialrådgiver-udskrivning) SIP-Sikret (lærer-indskrivning) SIP-Sikret (lærer-udskrivning)

2 SIP-Sikret (ung-indskrivning) VENNER Føler du, at du kan tale med dine venner/din kæreste om næsten alt? (Tale venner/kæreste) Føler du, at dine venner er der, når du har brug for dem? (Venner er der) Føler du, at du har det godt med dine venner? (Godt m venner) Er der nogle af dine venner som har problemer med alkohol eller narkotika? (Probl alkohol/narko) Er der nogle af dine venner som har begået kriminalitet? (Begået kriminalitet) Er der nogle af dine venner som har psykiske problemer? (Psykiske problemer) SKOLEN Tog du del i undervisningen? (Deltog i underv.) Lavede du lektier? (Lavede lektier) Havde du ofte konflikter med lærerne? (Konflikter lærere) Havde du ofte konflikter med andre elever? (Konflikter elever) Blev du mobbet? (Blev du mobbet) Pjækkede du fra skolen? (Pjækkede du) Var du glad for at gå i skole? (Glad for skolen) Forstyrrede du undervisningen? (Forstyrrede underv.) SOCIAL ADFÆRD OG PSYKISK TRIVSEL SDQ Jeg forsøger at tage hensyn til andre. Jeg tænker over hvordan andre har det. (Hensynsfuld) Jeg er rastløs. Jeg har svært ved at holde mig i ro i længere tid. (Rastløs/overaktiv) Jeg har tit hovedpine, ondt i maven eller kvalme. (Hoved-/mavepine) Jeg deler tit med andre (slik, sodavand, blade eller lignende) (God til at dele) Jeg kan blive meget vred og bliver let hidsig. (Vred/hidsig) Jeg holder mig mest for mig selv. Jeg gør mange ting alene eller passer mig selv. (Enspænder) Jeg gør som regel det jeg får besked på. (Gør som sagt) Jeg er tit bekymret. (Bekymret) Jeg prøver at hjælpe, hvis nogen slår sig, er kede af det eller har det dårligt. (Hjælpsom) Jeg har altid uro i kroppen. Jeg har svært ved at sidde stille og holde mig i ro (arme, ben, fingre, hoved eller krop). (Fysisk urolig) Jeg har mindst én god ven. (Mindst én god ven) Jeg starter tit slagsmål. Jeg kan få andre til at gøre det, jeg siger, de skal. (Slagsmål/mobning) Jeg er tit ked af det, trist eller lige ved at græde. (Jeg er tit ked af) Andre på min egen alder synes for det meste godt om mig. (Vellidt af andre) Jeg bliver nemt distraheret. Jeg har svært ved at koncentrere mig. (Nem at distrahere) Jeg bliver utryg i nye situationer. Jeg bliver let usikker på mig selv. (Utryghed ved nyt) Jeg er god mod mindre børn og unge. (God mod små børn) Jeg bliver tit beskyldt for at lyve eller snyde. (Beskyldt lyve) Jeg bliver tit mobbet eller drillet af andre børn eller unge. (Bliver mobbet) Jeg spørger tit om jeg kan hjælpe til, hvis nogen har brug for det (forældre, personale, børn eller unge). (Tilbyder hjælp) Jeg tænker mig om, før jeg gør noget. (Tænke før handle) Jeg tager ting, som ikke er mine (derhjemme, i skolen eller andre steder) (Stjæler) Jeg kommer bedre ud af det med voksne end med mine jævnaldrende. (Voksne frem f unge) Jeg er bange for mange ting. Jeg er nem at skræmme. (Bange/nemt skræmt) 2

3 Jeg gør de ting færdige, jeg begynder på. Jeg er god til at koncentrere mig. (God koncentration) FYSISK TILSTAND Interesserer du dig for din egen sundhed? (Interesse sundhed) Sover du godt om natten? (Sover du godt) Interesserer du dig for din personlige hygiejne? (Personlig hygiejne) Jeg føler mig tit syg (Føler mig tit syg) Jeg har generelt et godt helbred (Har godt helbred) ALKOHOL OG STOFFER Alkohol (fx øl, spiritus) (Alkohol) Hash (Hash) Designerdrugs (fx ecstasy) (Designerdrugs) Amfetamin og kokain (Amfetamin og kokain) Medicin (udover den mængde, som er ordineret til dig af en læge) (Medicin) Lightergas / opløsningsmidler (Lightergas/opl. midl) Hårdere stoffer (fx heroin) (Hårdere stoffer) Grunden til at du skal være her (Grund til du er her) Hvad der skal ske, mens du er her (Hvad der skal ske) Hvor lang tid du kan regne med at skulle være her (Opholdets længde) Hvordan du har det lige nu (Hvordan du har det) MODTAGELSEN PÅ INSTITUTIONEN Blev der taget godt imod dig af de voksne, da du ankom til institutionen? (God modt. voksne) Blev der taget godt imod dig af de andre unge, da du ankom? (God modt. unge) Fik du information om institutionens regler, da du ankom til institutionen? (Info om regler) Har du knyttet tæt kontakt til en eller flere fra personalet på institutionen? (Kontakt til voksne) Har du indflydelse på din hverdag på institutionen? (Indflydelse hverdag) Føler du, at personalet vil hjælpe dig og tale med dig, når du har behov for det? (Hjælp/tale m voksne) Føler du, at du får hjælp til at løse de problemer, der fylder meget i din hverdag? (Hjælp til løse probl.) Føler du, at personalet forstår dig? (Forståelse voksne) Får du ros, når du laver noget godt eller har opført dig godt? (Modtager ros) Er der konsekvenser, hvis regler bliver brudt? (Konsekvenser) Er de voksne gode til at håndtere konflikter? (Konflikthåndt voksne) Har du et godt forhold til de andre unge på institutionen? (Godt forhold t. unge) Bidrager personalet til, at der er et godt forhold blandt de unge? (Voksne bidr. t forhold) Har du det godt med at være på institutionen? (Har det godt her) Deltager du i aktiviteter på institutionen? (Deltager i aktivitet) 3

4 SIP-Sikret (ung-udskrivning) FAMILIE OG VENNER Har du haft god mulighed for at holde kontakt til din familie (hvis du har ønsket det)? (Din familie) Har du haft god mulighed for at holde kontakt til dine venner uden for institutionen (hvis du har ønsket det)? (Dine venner) Har du et godt forhold til følgende personer? Din mor (Din mor) Din far (Din far) Din stedmor (Din stedmor) Din stedfar (Din stedfar) Dine søskende (Dine søskende) Andre (fx bedsteforældre, plejeforældre) (Andre) Synes du at følgende personer har støttet dig, efter du er flyttet ind her på institutionen? Din mor (Din mor) Din far (Din far) Din stedmor (Din stedmor) Din stedfar (Din stedfar) Dine søskende (Dine søskende) Andre (fx bedsteforældre, plejeforældre) (Andre) FYSISK TILSTAND Interesserer du dig for din egen sundhed? (Interesse f sundhed) Sover du godt om natten? (Sover du godt) Interesserer du dig for din personlige hygiejne? (Personlig hygiejne) Jeg føler mig tit syg (Føler mig tit syg) Jeg har generelt et godt helbred (Har et godt helbred) SOCIAL ADFÆRD OG PSYKISK TRIVSEL SDQ Jeg forsøger at tage hensyn til andre. Jeg tænker over hvordan andre har det. (Hensynsfuld) Jeg er rastløs. Jeg har svært ved at holde mig i ro i længere tid. (Rastløs/overaktiv) Jeg har tit hovedpine, ondt i maven eller kvalme. (Hoved-/mavepine) Jeg deler tit med andre (slik, sodavand, blade eller lignende) (God til at dele) Jeg kan blive meget vred og bliver let hidsig. (Vred/hidsig) Jeg holder mig mest for mig selv. Jeg gør mange ting alene eller passer mig selv. (Enspænder) Jeg gør som regel det jeg får besked på. (Gør hvad sagt) Jeg er tit bekymret. (Bekymret) Jeg prøver at hjælpe, hvis nogen slår sig, er kede af det eller har det dårligt. (Hjælpsom) Jeg har altid uro i kroppen. Jeg har svært ved at sidde stille og holde mig i ro (arme, ben, fingre, hoved eller krop). (Fysisk urolig) Jeg har mindst én god ven. (Mindst én god ven) Jeg starter tit slagsmål. Jeg kan få andre til at gøre det, jeg siger, de skal. (Slagsmål/mobning) Jeg er tit ked af det, trist eller lige ved at græde. (Ked af det/trist) Andre på min egen alder synes for det meste godt om mig. (Vellidt af andre) Jeg bliver nemt distraheret. Jeg har svært ved at koncentrere mig. (Nem at distrahere) 4

5 Jeg bliver utryg i nye situationer. (Utryghed ved nyt) Jeg er god mod mindre børn og unge. (God mod små børn) Jeg bliver tit beskyldt for at lyve eller snyde. (Beskyldt stjæle) Jeg bliver tit mobbet eller drillet af andre børn eller unge. (Bliver mobbet) Jeg spørger tit om jeg kan hjælpe til, hvis nogen har brug for det (forældre, personale, børn eller unge). (Tilbyder hjælp) Jeg tænker mig om, før jeg gør noget. (Tænke før handle) Jeg tager ting, som ikke er mine (derhjemme, i skolen eller andre steder) (Stjæler) Jeg kommer bedre ud af det med voksne end med mine jævnaldrende. (Voksne frem f unge) Jeg er bange for mange ting. Jeg er nem at skræmme. (Bange/nemt skræmt) Jeg gør de ting færdige, jeg begynder på. Jeg er god til at koncentrere mig. (God koncentration) ALKOHOL OG STOFFER Alkohol (fx øl, spiritus) (Alkohol) Hash (Hash) Designerdrugs (fx ecstasy) (Designerdrugs) Amfetamin og kokain (Amfetamin og kokain) Medicin (udover den mængde, som er ordineret til dig af en læge) (Medicin) Lightergas / opløsningsmidler (Lightergas/opl. midl) Hårdere stoffer (fx heroin) (Hårdere stoffer) SKOLE OG VÆRKSTEDER PÅ INSTITUTIONEN (Hvis du har modtaget undervisning) Har du modtaget nok undervisning? (Modtaget undervisn.) (Hvis du har modtaget undervisning) Har du fået noget ud af undervisningen? (Udbytte) (Hvis du har modtaget undervisning) Er der blevet taget hensyn til dit faglige niveau i undervisningen? (Hensyn til niveau) (Hvis du har modtaget undervisning) Har du gennemført afgangsprøver, mens du har været på institutionen? (Afgangsprøver) (Hvis du har modtaget undervisning) Var det svært at følge med i undervisningen, mens du var på institutionen? (Svært at følge med) Hvis du har modtaget undervisning: Er du blevet bedre til følgende fag mens du har været på insstitutionen? Dansk (Dansk) Matematik (Matematik) Engelsk (Engelsk) Kreative fag (Kreative fag) Andre fag (Andre fag) OPHOLDET PÅ INSTITUTIONEN Har du knyttet tæt kontakt til en eller flere fra personalet på institutionen? (Kontakt m personale) Har du selv været med til at bestemme din hverdag på institutionen? (Bestemme hverdagen) Har personalet villet hjælpe og tale med dig, når du har haft behov for det? (Hjælp fra personale) Føler du, at du har fået hjælp til at løse de problemer, der fylder meget i din hverdag? (Hjælp til problemer) Føler du, at personalet forstår dig? (Forståelse) 5

6 Har du fået ros, når du har lavet noget godt eller opført dig godt? (Modtager ros) Er der en god stemning på institutionen? (God stemning) Synes du, at reglerne er rimelige? (Rimelige regler) Er der konsekvenser, hvis regler bliver brudt? (Konsekvenser) Er personalet gode til at håndtere konflikter? (Konflikthåndt voksne) Har du et godt forhold til personalet? (Forhold t personale) Har du et godt forhold til de andre unge på institutionen? (Godt forhold t unge) Har personalet bidraget til, at der er et godt fællesskab blandt de unge? (Voksne bidr t forh) Lytter personalet til kritik? (Lytter voks t kritik) Har du oplevet, at personalet bruger unødig magt? (Unødig magt) Har der været nok forskellige aktiviteter i hverdagen? ((Nok aktiviteter) Har du fået god mad på institutionen? (Fået god mad) Er der pænt og rent på institutionen? (Pænt og rent) Er møbler og inventar i god stand? (Møbler i god stand) Har du haft mulighed for at komme i kontakt med din sagsbehandler, når du har haft brug for det? (Sagsbehandlerkontakt) Hvad er dit samlede indtryk af institutionen? (Samlet indtryk) UDFLYTNING Er du blevet forberedt på, hvad der skal ske, når du forlader institutionen? (Forberedelse) Har du fået hjælp til at finde ud af, hvor du skal bo, når du forlader institutionen? (Hjælp til sted at bo) Har du fået hjælp til at finde et arbejde eller komme i gang med/videre med en uddannelse, når du forlader institutionen? (Hjælp til arb/udd) Har du lyst til at finde et job eller få en uddannelse, når du forlader institutionen? (Lyst til arb/udd) Tror du, at opholdet kan hjælpe dig til at få et liv uden kriminalitet? (Liv u. kriminalitet) 6

7 SIP-Sikret (kontaktperson-indskrivning) ANKOMST TIL INSTITUTIONEN Har den unge vist tydelige tegn på modstand mod anbringelsen? (Tegn på modstand) Har den unge været god til at omstille sig til sin nye situation? (God omstillingsevne) Har den unge reageret voldsomt følelsesmæssigt på anbringelsen? (Følelsesmæssigt) Er den unge indforstået med anbringelsen? (Den unge indforstået) Er den unge motiveret til at få noget godt ud af sin tid på institutionen? (Motiveret) SOCIAL ADFÆRD OG PSYKISK TRIVSEL (PERSONALE) SDQ Er hensynsfuld og betænksom overfor andre (Hensynsfuld) Er rastløs, overaktiv. Har svært ved at holde sig i ro i længere tid (Rastløs/overaktiv) Klager ofte over hovedpine, ondt i maven eller kvalme (Hoved-/mavepine) Er god til at dele med andre unge (God til at dele) Har ofte raserianfald eller bliver let hidsig (Raserianf/hidsig) Er lidt af en enspænder, leger mest alene (Enspænder) Gør for det meste, hvad der bliver sagt (Gør hvad sagt) Bekymrer sig om mange ting, virker ofte bekymret (Bekymret) Prøver at hjælpe, hvis nogen slår sig, er kede af det eller skidt tilpas (Hjælpsom) Sidder konstant uroligt på stolen, har svært ved at holde arme og ben i ro (Fysisk urolig) Har mindst én god ven (Mindst én god ven) Kommer ofte i slagsmål eller mobber andre unge (Slagsmål/mobning) Er ofte ked af det, trist eller har let til gråd (Ked af det/trist) Er generelt vellidt af andre unge (Vellidt af andre) Er nem at distrahere, mister let koncentrationen (Nem at distrahere) Er utryg og klæbende i nye situationer (Utryghed ved nyt) Er god mod mindre børn (God mod små børn) Lyver eller snyder ofte (Lyver/snyder) Bliver mobbet eller drillet af andre unge (Bliver mobbet) Tilbyder ofte af sig selv at hjælpe andre (forældre, personale, andre unge) (Tilbyder hjælp) Tænker sig om før han/hun handler (Tænke før handle) Stjæler fra hjemmet, institutionen eller andre steder (Stjæler) Kommer bedre ud af det med voksne end med andre unge (Voksne fremf unge) Er bange for mange ting, er nem at skræmme (Bange/nemt skræmt) Gør tingene færdige, er god til at koncentrere sig (God koncentration) ALMINDELIG DAGLIG LÆRING Har den unge en normal døgnrytme? (Normal døgnrytme) KLARER DEN UNGE SELV FØLGENDE AKTIVITETER TIL DAGLIG? Står selv op om morgenen (Står selv op) Sørger selv for sin personlige hygiejne (Personlig hygiejne) Overholder mødetidspunkter (Overholder tidspkt) Vasker og ordner tøj (Vasker og ordner tøj) Deltager i madlavning (Deltage i madlavning) Følger dagens program (Følger program) Gør rent og rydder op på sit værelse (Gør rent/rydder op) 7

8 FORÆLDREKONTAKT Vurderer du, at den unge har et godt forhold til sine forældre? (Forhold til forældre) SIP-Sikret (kontaktperson-udskrivning) OG SOCIAL UDVIKLING OG ADFÆRD Reducere aggressiv adfærd (Reducere aggr adfærd) Reducere kriminel eller kriminalitetsskabende identitet (Reducere krim adfærd) Øge den unges selvværd og selvstændighed (fx tro på sig selv, sige fra over for andre) (Øge selvværd) Udvikle empati (fx indlevelse i andres situation og følelser) (Udvikle empati) Udvikle sociale kompetencer og handlingsstrategier (Udv soc kompetencer) At skabe en tæt relation til den unge (Skabe tæt relation) At give den unge en struktureret og forudsigelig hverdag (Struktur i hverdag) At give den unge klare regler og konsekvenser ved regelbrud (Regler og konsekvens) At give den unge en forståelse for socialt samspil (Socialt samspil) At styrke den unges evne til mestring (Evne til mestring) At motivere den unge til at deltage i sociale fællesskaber/fælles aktiviteter (Deltage i aktivitet) At motivere den unge til at bidrage til sociale fællesskaber/fælles aktiviteter (Bidrage t aktivitet) At øge den unges empatiske evner (Øge empatiske evner) OG PSYKISKE OG PSYKIATRISKE PROBLEMER Hjælpe den unge med at tackle sine mentale problemer (Tackle mentale probl) Udredning af psykiske eller psykiatriske problemer (Udrede psyk problem) Observation og behandling af psykiske eller psykiatriske problemer (Obs + beh. psyk probl. ) Individuelle samtaler (ikke uformelle samtaler i hverdagen) (Individ. samtaler) Individuel træning (fx adfærdsterapi, adfærdsøvelser) (Individuel træning) Psykologsamtaler (Psykologsamtaler) Samtaler med psykiater (Samtale m. psykiater) Gruppesamtaler med andre unge (Gruppesamtaler) Gruppeterapi med andre unge (Gruppeterapi) Gruppetræning med andre unge (Gruppetræning) Medicinsk behandling (Medicinsk behandling) OG FYSISK SUNDHED Vægttab eller vægtforøgelse (Vægttab- /forøgelse) 8

9 Sund livsstil (Sund livsstil) Motivere til fysisk udfoldelse (Fysisk udfoldelse) Forbedre den unges motorik (Forbedre motorik) Motivere den unge til et bedre søvnmønster (Bedre søvnmønster) Fysiske aktiviteter (Fysiske aktiviteter) Kost- og sundhedsvejledning (Kost-/sundhedsvejl.) Træne den unge i en fast døgnrytme (Træne døgnrytme) Træning af motorik og balance (Træne motorik) OG ALMINDELIG DAGLIG LÆRING (ADL) At den unge bliver i stand til at tilrettelægge sin hverdag på en fornuftig måde (Tilrettelæg. hverdag) At den unge bliver i stand til at håndtere sin økonomi (Håndtere økonomi) At den unge bliver i stand til at klare sig selv (Kunne klare sig selv) At opfordre og motivere den unge til at overholde sine pligter (Overholde pligter) At gå i dialog med den unge om hans/hendes valg (Dialog vedr. valg) At gå i dialog med den unge om hans/hendes værdier og normer (Dialog om værdi/norm) At give den unge en forståelse af hverdagslivets rutiner (Hverdagens rutiner) OG NETVÆRKSRELATIONER Etablere støtte fra pårørende (Støtte fra pårørende) Opbygning af positive relationer til pårørende (Pos. rel. pårørende) Modvirke negativ påvirkning fra pårørende (Neg. påv. pårørende) Opbygning af positive sociale relationer (fx til venner) (Opbyg pos relationer) Modvirke negativ påvirkning fra sociale relationer (fx fra venner) (Neg. påv. fx venner) Familiesamtaler (Familiesamtaler) Kontinuerlig telefonisk kontakt med pårørende (Tel kont pårørende) Tolkebistand ifbm. kontakt til pårørende (Tolk ved kontakt) Familierådgivning (Familierådgivning) Arbejde for at der kommer besøg fra familien (Besøg fra familie) Arbejde for at der kommer besøg fra positive relationer (Besøg pos relationer) Dialog med den unge om netværk (fx venner, bekendte, kæreste) (Dialog om netværk) OG MISBRUG Motivere den unge til at ændre sin brug af og indstilling til alkohol (Brug/indst. alkohol) 9

10 Motivere den unge til at ændre sin brug af og indstilling til euforiserende stoffer (fx hash, hårde stoffer, lightergas) (Brug/indst. euf stof) Motivere den unge til at ændre sin brug af og indstilling til misbrug af medicin (ikke den medicin, der udleveres til de unge af personalet) (Brug/indst medicin) Misbrugsplan (Misbrugsplan) Misbrugsrådgivning (Misbrugsrådgivning) Misbrugsbehandling (Misbrugsbehandling) Samtaler med psykolog eller psykiater (Samtale med psykolog) Gruppebehandling (herunder gruppesamtaler) (Gruppebehandling) Psykoedukation (Psykoedukation) Udredning sammen med den unge (Udredning med ung) Tilbagefaldsforebyggelse (Tilbagefaldsforebyg.) Etablere nye netværk (Etablere nye netværk) Træning i ikke-misbrugsadfærd (fx gå til fest uden stoffer) (Ikke-misbrugsadfærd) Fysiske aktiviteter (Fysiske aktiviteter) Pædagogiske samtaler (herunder fx arbejde med misbrugsidentitet) (Pædagogiske samtaler) OG KRIMINALITET At reducere den unges kriminelle adfærd (Reducer krim. adfærd) At reducere alvorlig/personfarlig kriminalitet (Alv/pers.farlig krim) At forebygge kriminel adfærd hos den unge (den unge ved, at man ikke skal stjæle, lave hærværk osv.) (Forebyg. krim. adfærd) At afdække omfanget og hyppigheden af den unges kriminelle adfærd (Omfang/frekvens krim.) Lære den unge, at man ikke skal stjæle fra andre (Ikke stjæle) Lære den unge, at man ikke skal udøve hærværk (Ikke udøve hærværk) Lære den unge, at man ikke skal begå personfarlig eller anden alvorlig kriminalitet (Pers.farlig/alv krim) Den unge deltager i kognitiv terapi (fx. Anger management) (Kognitiv terapi) Sanktioner over for den unge, når der begås kriminalitet (Sanktioner v. krimi.) INDDRAGELSE AF DEN UNGE I INDSATSEN Indholdet af egen individuelle pædagogiske plan (Indhold IPP) Hvilke aktiviteter, den unge skulle indgå i (Aktiviteter) Hverdagens program (fx hvornår noget skal gøres) (Hverdagens program) Hvordan fritiden bruges (Fritid) KONTAKT TIL FORÆLDRENE Har den unges forældre støttet op om personalets indsats? (Forældre støtte)) ALMINDELIG DAGLIG LÆRING Har den unge en normal døgnrytme? (Normal døgnrytme) 10

11 Står selv op om morgenen (Står selv op) Sørger selv for sin personlige hygiejne (Personlig hygiejne) Overholder mødetidspunkter (Overholder tidspunkt) Vasker og ordner tøj (Vasker og ordner tøj) Deltager i madlavning (Deltage i madlavning) Følger dagens program (Følger dagsprogram) Gør rent og rydder op på sit værelse (Rengøring/oprydning) SOCIAL ADFÆRD OG PSYKISK TRIVSEL SDQ Er hensynsfuld og betænksom overfor andre (Hensynsfuld) Er rastløs, overaktiv. Har svært ved at holde sig i ro i længere tid (Rastløs/overaktiv) Klager ofte over hovedpine, ondt i maven eller kvalme (Hoved-/mavepine) Er god til at dele med andre unge (God til at dele) Har ofte raserianfald eller bliver let hidsig (Raserianf./hidsig) Er lidt af en enspænder, leger mest alene (Enspænder) Gør for det meste, hvad der bliver sagt (Gør hvad sagt) Bekymrer sig om mange ting, virker ofte bekymret (Bekymret) Prøver at hjælpe, hvis nogen slår sig, er kede af det eller skidt tilpas (Hjælpsom) Sidder konstant uroligt på stolen, har svært ved at holde arme og ben i ro (Fysisk urolig) Har mindst én god ven (Mindst én god ven) Kommer ofte i slagsmål eller mobber andre unge (Slagsmål/mobning) Er ofte ked af det, trist eller har let til gråd (Ked af det/trist) Er generelt vellidt af andre unge (Vellidt af andre) Er nem at distrahere, mister let koncentrationen (Nem at distrahere) Er utryg og klæbende i nye situationer (Utryghed ved nyt) Er god mod mindre børn (God mod små børn) Lyver eller snyder ofte (Lyver/snyder ofte) Bliver mobbet eller drillet af andre unge (Bliver mobbet) Tilbyder ofte af sig selv at hjælpe andre (forældre, personale, andre unge) (Tilbyder hjælp) Tænker sig om før han/hun handler (Tænke før handle) Stjæler fra hjemmet, institutionen eller andre steder (Stjæler) Kommer bedre ud af det med voksne end med andre unge (Voksne frem f unge) Er bange for mange ting, er nem at skræmme (Bange/nemt skræmt) Gør ting færdige, er god til at koncentrere sig (God koncentration) 11

12 SIP-Sikret (socialrådgiver-indskrivning) SAMARBEJDE MED HENVISNINGSKOMMUNEN Undersøgelser fra psykolog og psykiater (Unders. psykolog) Undersøgelse i henhold til Lov om Social Service 50 (Unders. i hht. 50) Skoleudtalelser (Skoleudtalelser) Relevante sagsakter (Relevante sagsakter) Har samarbejdet med sagsbehandleren været tilfredsstillende (Samarb sagsbehandl) SIP-Sikret (socialrådgiver-udskrivning)

13 SIP-Sikret (lærer-indskrivning) SKOLEGANG Kan den unge tale og forstå dansk? (Tale og forstå dansk) Angiv om papirerne har en tilfredsstillende kvalitet med hensyn til at give jer relevant viden om den unge? (Papirernes kvalitet) Angiv, om denne kontakt har været tilfredsstillende med hensyn til at give jer relevant viden om den unge? (Kontakt) Hvordan klarer den unge sig i skolen på følgende områder? Dansk (Dansk) Matematik (Matematik) Engelsk (Engelsk) Tysk (Tysk) Historie (Historie) Samfundsfag (Samfundsfag) Naturfag (fysik, kemi, teknik) (Naturfag)) IT (IT) Idræt og sport (Idræt og sport) Kreative fag (musik, billedkunst) (Kreative fag) Praktiske fag (Praktiske fag) Hjemkundskab (Hjemkundskab) Andre fag (Andre fag) Ønsker den unge at deltage i nogle af de følgende typer værkstedsundervisning? Træværksted (Træværksted) Metalværksted (herunder smykkeværksted) (Metalværksted) Autoværksted (Autoværksted) Kreativt værksted (fx sy eller male) (Kreativt værksted) Musikrum (Musikrum) IT-værksted (IT-værksted) SIP-Sikret (lærer-udskrivning) FAGLIGE OG SKOLE OG VÆRKSTEDSTILBUD Motivere den unge til at komme i gang med skole og uddannelse (Motivation skole/udd) Motivere den unge til at komme i gang med anden beskæftigelse (fx lønarbejde eller beskyttet arbejde) (Motivation arb) Afklaring og/eller udredning af den unges faglige kompetencer (Afkl. Fagl. komp.) Forbedre den unges boglige færdigheder (Forbedre boglighed) Forbedre den unges almene dannelse (Forbedre dannelse) Vedligeholde eksisterende skolegang (Vedl. skolegang) Motivere den unge til at få kreative og praktiske interesseområder (Motivere interesser) 13

14 Skabe kontakt til UU-vejleder (Kontakt UU-vejl.) Motivere den unge til at tage en afgangsprøve (Motivation afg.prøve) Gruppeundervisning (Gruppeundervisning) Eneundervisning (Eneundervisning) Afklaring/udredning af den unges faglige kompetencer (Faglige kompetencer) Udarbejdelse af elevplaner (Udarb. elevplaner) Uddannelses-, erhvervs- og arbejdsmarkedsorientering (Udd/erhv/arbm borient) Planlægning af ungdomsuddannelse (Planlæg af ung.udd) Praktik (Praktik) Anden undervisning end på folkeskoleniveau (Anden udd) PÆDAGOGISKE OG SKOLE OG VÆRKSTEDSTILBUD Udvikle evnen til at arbejde selvstændigt (Arb selvstændigt) Motivere den unge til engagement (Motivere engagement) Hjælpe den unge med at genoptræne evnen til at lære (Evne til at lære) Lære den unge at samarbejde (Lære samarbejde) Træning i social adfærd (med andre unge) (Træn social adfærd) Fremme stabilitet i den unges liv (herunder rammer og struktur) (Fremme stabilitet) Hjælpe den unge til at lære at koncentrere sig (Hjælp koncentration) Hjælpe den unge til at få indsigt i egne ressourcer (Indsigt i ressourcer) Hjælpe den unge til at kunne håndtere sin situation fremadrettet (Håndtere situation) Lære den unge at forstå og udføre en besked (Forstå/udføre besked) Lære den unge at udføre selvstændige opgaver (Selvstændige opg.) Lære den unge at tage ansvar og initiativ (Ansvar/initiativ) Lære den unge at modtage en kollektiv besked (Modtage koll. besked) Lade den unge deltage i gruppearbejde (Deltage i gruppearb.) Lære den unge at møde regelmæssigt (Møde regelmæssigt) Lære den unge at arbejde regelmæssigt og vedholdende (Arb regelm./vedhold.) Lære den unge at indordne sig under strukturer og rammer (fx at sidde alene i et lokale) (Struktur/rammer) Dialog med den unge om skole eller arbejde (Dialog skole/arb) SKOLEGANG Hvordan klarer den unge sig i skolen på følgende områder? Dansk (Dansk) Matematik (Matematik) Engelsk (Engelsk) Tysk (Tysk) Historie (Historie) 14

15 Samfundsfag (Samfundsfag) Naturfag (fysik, kemi, teknik) (Naturfag) IT (IT) Idræt og sport (Idræt og sport) Kreative fag (musik, billedkunst) (Kreative fag) Praktiske fag (Praktiske fag) Hjemkundskab (Hjemkundskab) Andre (Andre) Angiv, om papirerne har en tilfredsstillende kvalitet med hensyn til at give jer relevant viden om den unge? (Papirernes kvalitet) Angiv, om denne kontakt har været tilfredsstillende med hensyn til at give jer relevant viden om den unge? (Kontakt kvalitet) Oplever du, at den unge har læsevanskeligheder? (Læsevanskeligheder) Har den unge deltaget i følgende typer værkstedstilbud i løbet af den seneste periode? Træværksted (Træværksted) Metalværksted (herunder smykkeværksted) (Metalværksted) Autoværksted (Autoværksted) Kreativt værksted (fx sy eller male) (Kreativt værksted) Musikrum (Musikrum) IT-værksted (IT-værksted) Madlavning (Madlavning) Ud-af-huset-aktiviteter (Ud-af-huset-akt.) (Hvis den unge har deltaget i værkstedstilbud): Har den unges deltagelse i følgende typer værkstedstilbud været tilfredsstillende? Træværksted (Træværksted) Metalværksted (herunder smykkeværksted) (Metalværksted) Autoværksted (Autoværksted) Kreativt værksted (fx sy eller male) (Kreativt værksted) Musikrum (Musikrum) IT-værksted (IT-værksted) Madlavning (Madlavning) Ud-af-huset-aktiviteter (Ud-af-huset-akt.) 15