DER GRAMMATIK AUF DER SPUR 1

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "DER GRAMMATIK AUF DER SPUR 1"

Transkript

1 DER GRAMMATIK AUF DER SPUR 1 ARTIKLER OG KASUS 1 Nominativ Tegning. Vælg et emne du kan tegne eller hente billeder til i et program på computeren. Fx et menneske, et værelse eller et landskab. Tegn/hent de billeder du skal bruge, og skriv alle substantiverne for de ting der er på billedet i nominativ med den rigtige artikel foran. Bestemt eller ubestemt. Brug derefter ordene i en beskrivelse af tegningen. Læs din beskrivelse op for en kammerat, eller øv din beskrivelse så grundigt at du kan beskrive din tegning uden brug af din tekst. Fx Der Hund auf dem Bild heißt Fido und das Mädchen ist meine Schwester. 2 Akkusativ Tøm skoletasken. Fordel jeres skoletasker mellem jer, og tøm én hver. Slå op hvad tingene i den hedder på tysk, og hvilket køn de er. Lav hver især en liste med de ting der var i tasken. Brug listen. Sæt substantiverne i akkusativ når I hver især i gruppen fortæller om taskens indhold til dem der ikke ejer tasken fx Sofie hat ein Lineal, einen Schlüssel und 3 Akkusativ Hvor shopper du? Se på forretningerne herunder, eller find selv på nogle andre. Vælg hver især hvor I vil købe de nævnte varer. Skriv det ved siden af varen. Supermarkeder: Spar, Edeka, Lidl, Minimal, Penny, Tengelmann, Aldi Tøjbutikker: C&A, Galeria Kaufhof, H&M Sportsforretninger: Intersport, Runner s Point Café/burgerbar: McDonalds, Buger King, Pizza Hut, Wienerwald Radio-TV forretninger: Media Markt, Pro Markt, Saturn Taskeforretninger: Kaufhof, Kaufhaus Jeans (pl.): Pullover (m.): Inliners (pl.): Schultasche (f.): Sandwich (m./n.): 1

2 Discman (m): Bier (n.): Cola (f.): Pommes (pl.): Spørg nu hinanden hvor I har købt jeres varer, og svar. Brug bestemt eller ubestemt artikel. Wo hast du den Pullover gekauft? Eller fx Wo kaufst du einen Pullover? Svar: Bei C&A. 4 Dativ og akkusativ Hvad mangler de? Find nogle personer der kan mangle en eller flere af tingene fra listen nedenfor. Tegn nogle situationer med en eller flere personer hvoraf det tydeligt fremgår at de mangler nogle af tingene på listen. Lad en kammerat gætte hvad det er, fx Dem Jungen fehlt das Mofa. dativ akkusativ Vær opmærksom på at bruge akkusativ til den ting personen mangler, men dativ til den der mangler noget. Das Buch, die Zigarette, die Tafel, das Geld, das Mofa, der Computer, der Schreibtisch, die Cola. 5 Dativ Tegn/find billeder, og skriv. Se i din opslagsgrammatik. Find listen med verber der forbindes med dativ. Skriv sætninger hvor du bruger disse ord, og illustrér sætningerne. Brug både den bestemte og den ubestemte artikel i billedteksterne. Præsentér din tegneserie for andre i klassen. 6 Genitiv I stedet for præpositionsforbindelse. Find et billede, lav en collage eller tegn en tegning. Skriv sætninger der beskriver billedet. Brug tyske sætninger med genitiv hvor vi på dansk ville have brugt en præpositionsforbindelse, fx alle døre på skolen var ødelagt: Alle Türen der Schule waren kaputt. 7 Alle kasus Hvad tænker du på? Vælg et ord, fx Party, Freunde, Sommer. Lav hver især en mindmap med masser af substantiver I forbinder med det valgte ord. Sæt jer sammen, og vælg nogle af ordene. De skal være elementer i en fælles sang, rap eller historie. Skriv teksten. Husk at tænke på hvilke led de enkelte substantiver er i jeres sætninger. Brug rigtig kasus. 2

3 SUBSTANTIVER 8 Substantiver Lav verdens længste ordslange af substantiver. Brug dette princip: Kinder-Garten-Tür- Lav først en kladde hvor I bruger ordbogen flittigt. Derefter kan I lave den færdige ordslange på en planche til at hænge op i klassen. Sammenlign med andres ordslanger, og gå på jagt efter nye ord hos hinanden. 9 Sammensatte substantiver Se på opgave 5, Der Grammatik auf der Spur 1, side 24. Lav tilsvarende øvelse i dit hæfte med substantiver i alle tre køn. Brug samme ord i midten, og lad dine sammensatte ord gå begge veje (Innen-stadt/Stadt-plan). Notér køn på ordet, fx (m.) = maskulinum. 10 Singularis/pluralis Vælg selv. Lav et vendespil med en række substantiver som I gerne vil huske bøjningen af. Skriv ordene i singularis på den ene brik og pluralis på den anden. Spil spillet. Den der får flest stik har vundet. Hør til sidst hinanden. Kan I huske ordenes bøjning? VERBER 11 Genkend verber Undersøg et stykke fra en tekst som I netop arbejder med i klassen. Vælg ca. ti linjer. Find verberne. Skriv nogle af dem med en lodret streg mellem stamme og endelse. 12 Skriv verber i tekst Husker du teksten om Maria og hendes mor i Der Grammatik auf der Spur 1, side 30? Skriv Marias dagbog for dagen. Skriv i præsens. Hvilke tanker gør Maria sig om situationen, sin egen og morens rolle? Kopier/mail dagbogsnotatet til kammerater der også arbejder med verber. De kan finde verberne i teksten og strege dem under. Drøft indholdet af dagbogsnotatet med andre der også har valgt opgaven. Sammenlign det I har skrevet. 3

4 13 Infinitiv Lav en krydsogtværs med infinitiver. Byt med hinanden to og to. Løs hinandens krydsogtværser. Hent inspiration i Der Grammatik auf der Spur, side Præsens Skriv flere gåder af samme type som i opgave 10, Der Grammatik auf der Spur 1, side 34. Indsæt andre dyr osv. 15 Præsens Lav selv ordkryds til en kammerat med stærkt bøjede verber i præsens. Skriv dem i 2. eller 3. person singularis. Brug ordkrydset i opgave 4 side 35, Der Grammatik auf der Spur 1, som model. Brug listen over stærkt bøjede verber i din grammatik eller i din ordbog når du skal lave ordkrydset. 16 Præteritum Gå på jagt i en tekst, som du læser i for tiden, fx et eventyr. Vælg ti linjer. Find alle verberne i præteritum. Skriv dem op. Skil endelsen fra stammen i udsagnsordene med en lodret streg. 17 Uregelmæssigt bøjede Skriv en slutning på historien fra opgave 1, side 39, Der Grammatik auf der Spur 1. Lad den fortælle hvordan tingene udviklede sig i drengens sportskarriere. Brug præteritum. 18 Brennen-grupppen Lav et ordkryds til en kammerat. Brug verber fra brennen-gruppen i infinitiv. Lad din kammerat løse dit ordkryds. 19 Sein Skriv korte sætninger til hinanden hvor der skal indsættes sein i præsens og præteritum. Skriv sætningerne, men lav tomme pladser så den anden kan skrive den rigtige form af sein. Byt sætninger, og indsæt. Hjælp hinanden med at tjekke at verberne er bøjet rigtigt. 4

5 20 Haben Skriv en tekst om dig selv. Men opfind at du er en anden identitet, fx en kendt person. Brug haben i teksten. Fx kan du skrive, Ich habe ein Pferd osv. Læs din tekst op for en kammerat. Lad derefter evt. din kammerat stille uddybende spørgsmål, og lad ham fx gætte hvem du er. Hvor mange spørgsmål skal han bruge? Tjek til sidst sammen at du har de rigtige personendelser på haben. 21 Werden Forestil dig hvad du skal lave i morgen, eller måske i sommerferien. Eller fortæl om noget du har oplevet. Skriv sætninger om dine planer/forventninger, eller det du har oplevet, fx Morgen werde ich in die Schwimmhalle gehen. Gestern wurde ich sehr müde, weil OBS! Brug ikke verber, der udtrykker følelser. På tysk anvendes ikke werden, men sein ved disse verber, fx er war erstaunt, schockiert, überrascht. 22 Præteritum participium Lav et spil hver med dominobrikker, som har et verbum i infinitiv på den ene halvdel og et andet verbum i præteritum participium på den anden halvdel. Det samme verbum skal stå på to forskellige brikker i de to forskellige former. Se eksemplet nedenfor. Når spillet spilles, skal infinitiv og præteritum participium af det samme verbum lægges op til hinanden. rauchen getrunken trinken gekauft kaufen geraucht 23 Præteritum participium Skriv dagbog for din dag. Heute bin ich um 6 Uhr aufgestanden. Dann habe ich gefrühstückt 5

6 24 Modalverber Undersøg en tekst I har arbejdet med. Find modalverber. Skriv et antal af de sætninger, de optræder i, og oversæt dem så den rigtige betydning kommer frem. 25 Modalverber Lav en fælles liste i punktform over ting der er tilladt i Danmark når man fx er 13, 15, 16 og 18 år. Begynd sådan: Mit 13 darf man: x Stunden pro Tag Zeitungen austragen. 26 Adjektivers komparation Lav en lydkulisse på bånd, eller brug et stykke musik I allerede har ved hånden. Giv båndet til en kammerat eller en anden gruppe. Lad dem lytte til lyden og bruge alle sanser. Hvad ser, hører, lugter, smager, føler de? Lad dem tale om båndet og skrive de adjektiver der beskriver stemningen. De skal skrive adjektiverne i grundform. Lad dem bruge ordbogen. Bagefter kan de beskrive stemningen på båndet ved hjælp af adjektiverne, fx Die Stimmung auf dem Band ist 27 Skriv komparerede adjektiver Skriv en række komparerede adjektiver, men lad én form være forkert i hver række. Fx gut, besser, am gütsten. Byt liste med en kammerat. Kammeraten streger det forkerte ord ud og skriver det rigtige ovenover. 6

7 DER GRAMMATIK AUF DER SPUR 2 PRÆPOSITIONER 1 Præpositionsforbindelser Tag en tekst I arbejder med for tiden. Gå på jagt i den. Vælg et lille stykke, og find alle præpositionsforbindelserne. Skriv dem evt. op. Undersøg hvilken kasus styrelsen står i, og tal om hvorfor. 2 Akkusativ eller dativ 1 Memory Lav to A4 ark med 12 eller 24 felter. Det kan laves som en tabel på computeren eller i hånden. På det ene ark skal I skrive sætninger med præpositionsforbindelser. Præpositionerne henter I i den gruppe der både kan styre akkusativ og dativ. På det andet ark skal der være tegninger der passer til teksterne. Skriv fx Die Blumen sind unter dem Baum. Lav derefter en tilhørende tegning. Når begge ark er færdige klipper I brikkerne ud. Spil jeres spil, eller byt med en anden gruppe. Det gælder om at kombinere rette tegning og tekst, og få flest stik. Når man får stik, kan man evt. læse sin sætning op. 3 Akkusativ eller dativ 2 Skriv en dialog. Forestil jer at én er forælder, og én er teenage datter eller -søn. Der er rodet på den unges værelse, og forælderen er utilfreds. Defor begynder han eller hun at give ordre om alt det der skal ryddes op fx Stell die Bücher ins Regal. Teenageren må forsvare placeringen af nogle af sine ting, fx Aber ich will, dass die Bücher auf dem Tisch liegen. Lav først en liste med de ting der skal bringes i orden. Notér hvilke præpositioner I får brug for, og tal om hvilken kasus I skal bruge. Skriv så selve dialogen. Spil den evt. for andre grupper i klassen. 7

8 4 Hvilken kasus? Arbejd med faste vendinger. Ofte indeholder faste vendinger en præposition brugt i billedlig eller overført betydning. Prøv ved hjælp af ordbogen at skrive en samling vendinger I mener at have brug for når I skal tale tysk. Fx: a være forelsket i = in seine Freundin verliebt sein, b hatten af for ham = Hut ab vor ihm. Lav illustrationer til vendingerne. Skriv dem på en liste. Giv listen og tegningerne til en anden gruppe. Lad den kombinere rette tegninger og vendinger. VERBER 5 Imperativ/infinitiv Tænk på nogle påbudsskilte fra trafikken eller tog/busser. Find dem evt. i et grafikprogram på computeren. Skriv tekster der udtrykker det som tavlen påbyder. Fx Die Straße nicht überqueren, Rücksicht nehmen. 6 Imperativ Skriv en dialog hvori der indgår mange imperativer. Øv dialogen til I kan den udenad. Spil den for andre. Lad dem tjekke at I bruger imperativ rigtigt. 7 Find løst sammensatte verber Find nogle løst sammensatte verber, og skriv dem op i infinitiv med en streg mellem verbum og forled. Lav en liste. Byt jeres liste med hinanden, og skriv hver især en tekst (digt, eventyr, novelle) hvor I bruger verberne. Brug ordbogen. 8 Løst sammensatte verber Find forskellige modsætningspar af løst sammensatte verber, fx ankommen, abfahren. Ordene skal kunne illustreres. Der Zug kommt an Der Zug fährt ab Die Jungen laufen mit Die Jungen bleiben stehen Skriv først de verber du vil bruge. Lav derefter en planche hvor du illustrerer modsætningsparrene og skriver en sætning til hver tegning. 8

9 9 Aktiv/passiv Læs indledningen til historien her. Forestil dig hvad der videre sker, og skriv historien færdig. Brug passiv så meget som muligt. Geburtstag Nun ist das Moped gekauft worden. Da bin ich mir sicher. Es ist im Geschäft geholt worden. Ich bin darauf aufmerksam geworden, als meine Mutter 10 Aktiv/passiv Spil terninger. Brug terningens seks øjne. Hver spiller slår tre gange. Første gang finder han subjekt. Anden gang verbal og sidste gang direkte objekt til en aktiv sætning. Inden I begynder, skriver I en række substantiver der kan være subjekt med øjne ud for, fx der Hund: 3. På tilsvarende måde skriver I en række verber der kan fungere som verbal og til sidst igen en række substantiver der kan være direkte objekt. Brug fx ord fra tekster I arbejder med. Byt ordlister med hinanden. Slå med terningen for at finde de enkelte led i sætningen. Den der har kastet terningen siger først sætningen i aktiv form, og derpå i passiv. Fx: Der Junge kauft den Computer/ Der Computer wird vom Jungen gekauft. ADJEKTIVER 11 Indsæt adjektiver Brug adjektiver. Skriv et stykke af fra en tekst I arbejder med i klassen, eller brug en tekst I har læst for nylig. Undlad at skrive adjektiverne i teksten. Lav tomme linjer til at skrive dem på. Giv teksten til en kammerat der skal udfylde de tomme linjer med adjektiver. Ret teksterne sammen til slut. Havde I de rigtige endelser? Tjek i opslagsgrammatikken. 12 Beskriv med adjektiver Brug adjektiver stærkt og svagt bøjet. Væg en reklame eller et kunstbillede som I vil beskrive. Find det evt. på nettet. Kig nøje på det, og skriv sammen en tekst der beskriver enhver detalje i billedet. Brug så mange adjektiver som muligt. Tjek jeres endelser i opslagsgrammatikken. 9

10 13 Adjektiver som substantiver Tag udgangspunkt i et lille stykke fra en tekst (ca. 5 linjer) I arbejder med i klassen. Støvsug det for brug af substantiver. Slå substantiverne efter i ordbogen, og afgør om der kan være tale om adjektiver der er brugt som substantiver (substantiverede adjektiver). PRONOMINER 14 Personlige pronominer Skriv selv et digt med en overraskende pointe i lighed med digtet i opgave 4 side 35, Der Grammatik auf der Spur 2. Læs jeres digte for hinanden, og lad tilhøreren forklare pointen. 15 Possessive pronominer Find et billede af en person. Skriv en række ting ned om personen, fx familieforhold, yndlingsmusik, venner, mad og fritid. Forestil jer hver for sig at I er personen på billedet, og overvej hvad I vil sige om jer selv. Fx Meine Freunde heißen Maria und Thomas. In meiner Freizeit spiele ich Handball. Se på hinandens billeder, og interview hinanden. Eller fordel billederne i klassen. Læs præsentationerne op. Lad kammeraterne gætte hvem der bliver præsenteret. 16 Relative pronominer Vælg et emne I fx arbejder med i tysk for tiden. Skriv hver især en tekst som består af helsætninger uden brug af ledsætninger. Byt tekster. Omskriv hinandens tekster. Forbind de helsætninger der indholdsmæssigt hænger sammen, fx Viele Jugendliche verwenden Drogen. Drogen sind gefährlich. Viele Jugendliche verwenden Drogen, die gefährlich sind. 17 Interrogative pronominer Vælg en tekst I netop arbejder med. Forbered hver især en række spørgsmål til teksten hvori I bruger interrogative pronominer. Giv hinanden spørgsmålene, og besvar dem mundtlig eller skriftligt. 18 Indefinitte pronominer Skriv en tekst hvori du bruger mange indefinitte pronominer. Lad din kammerat finde dine pronominer og fortælle hvilken kasus de står i. 10

11 19 Demonstrative pronominer I skal bruge demonstrative pronominer i en radio- eller videoreklame. Vælg et produkt. Understreg produktets fortræffeligheder i en reklame. Notér først de ord I regner med at få brug for. Undersøg substantivernes køn, find passende adjektiver, og tal om de demonstrative pronominers bøjning. Skriv en dialog og fordel rollerne. Reklamen kan fremføres mundtligt, indspilles på bånd eller video. 20 Refleksive og reciprokke pronominer Skriv en tekst der indeholder refleksive og reciprokke pronominer. Undlad dog at skrive pronominerne. Sæt i stedet en streg hvor de skulle have været. Byt tekster, og skriv de rigtige refleksive og reciprokke pronominer på de tomme linjer. Ret opgaverne sammen. SÆTNINGSANALYSE 21 Sætningsanalyse Arbejd med sætningsanalyse. Skriv hver sin del af fra en tekst I arbejder med i klassen, eller brug en tekst I har læst for nylig. Skriv eller markér med symboler under ordene hvilke led de er i hver sætning. Skriv evt. også hvilken kasus ordene står i. Giv teksten til en kammerat der skal rette analysen. Tal om teksterne sammen til slut. Havde I analyseret sætningerne rigtigt? 22 Lav opgave til en kammerat Skriv fem sætninger i tysk. Tjek at du har skrevet alle ord i rigtig kasus. Skriv de samme sætninger igen, men brug nu gal kasus, og giv dem til en kammerat. Lad din kammerat analysere dine sætninger og forklare hvilken kasus der skulle bruges. 11

12 SÆTNINGER 23 Se på tekster Vælg et stykke fra en tekst I arbejder med i klassen. Læs den nøje igennem og find hoved- og ledsætninger. Tal om konjunktioner der sideordner, eller underordner sætningerne. 24 Skriv en tekst Vælg et emne der er aktuelt for dig at skrive en mindre tekst om. Brug både hoved- og ledsætninger. Kig evt. i opgave 14 side 60, Der Grammatik auf der Spur 2. Du skal bruge alle de regler for leds placering du nåede frem til i denne opgave. Sæt dig sammen med en kammerat, og læs først hele jeres tekst højt for hinanden. Dernæst læser I teksten igen, men denne gang kun én sætning ad gangen. På skift skal I forklare om sætningerne er hovedeller ledsætninger. Tip: Lyt godt efter det ord der evt. indleder sætningen og efter verbets placering. 12

Minigrammatik. Oversigter fra tysk.gyldendal.dk

Minigrammatik. Oversigter fra tysk.gyldendal.dk Minigrammatik Oversigter fra Artikler (kendeord) 1 Artikler danner bestemte eller ubestemte former af substantiver (navneord). De viser også, hvilket køn et substantiv har, om det er ental eller flertal,

Læs mere

gyldendal tysk grammatik

gyldendal tysk grammatik agnete bruun hansen elva stenestad i samarbejde med carl collin eriksen gyldendal tysk grammatik agnete bruun hansen elva stenestad i samarbejde med carl collin eriksen gyldendal tysk grammatik gyldendal

Læs mere

andre kort lægges i bunden af bunken. Den, der har flest rigtige, når alle kort er taget, har vundet.

andre kort lægges i bunden af bunken. Den, der har flest rigtige, når alle kort er taget, har vundet. instruktioner til kopiark G2, G3 og G4 s.175-180 Wir spielen Grammatik - bestemt form (G2) og ubestemt form (G3) Kopiér arbejdsblad a og b, så de bliver for- og bagside på et ark karton. Du har nu et arbejdsblad

Læs mere

Flashcard Aktivitäten und Spiele:

Flashcard Aktivitäten und Spiele: Flashcard Aktivitäten und Spiele: Flashcard Rätseln: Hæng seks flashcards på tavlen. Lav en lille beskrivelse af et af kortene, og lad børnene gætte, hvilket kort du mener. Øvelsen er god til at åbne ordene

Læs mere

1. sein i nutid (præsens)

1. sein i nutid (præsens) Nutid: 1. sein i nutid (præsens) Datid: Ich e - (ingen) Du st st Er/sie/es t - (ingen) Wir en en Ihr t t sie/sie en en Førnutid: er hat ge + stamme + en Ich bin, du bist... 1. Er in der Schule. 2. Wir

Læs mere

Opdateringer til førsteudgaven for Claus Drengsted-Nielsen: Grammatik på dansk

Opdateringer til førsteudgaven for Claus Drengsted-Nielsen: Grammatik på dansk Opdateringer til førsteudgaven for Claus Drengsted-Nielsen: Grammatik på dansk Grammatik på dansk er nu på Facebook: facebook.com/grammatikpd Her kan du følge med i sproglige spørgsmål og selv spørge.

Læs mere

Periodemål 7.-9. klasse

Periodemål 7.-9. klasse Periodemål 7.-9. klasse I min praksis som lærer udvikler jeg forskellige ressourcer til brug i min undervisning. Her følger eksempler på mål for forskellige perioder med varierende fokusområder. ålene

Læs mere

Grammatik Personlige pronominer Institutionaliserede præpositioner

Grammatik Personlige pronominer Institutionaliserede præpositioner Grammatik Personlige pronominer Institutionaliserede præpositioner Laila Kjærbæk FIO2010 Onsdag den 2. juni 2010 Pronominer (stedord) Et pronomen er et ord, der står i stedet for eller henviser til andre

Læs mere

Grammatik: Fællesnavne: Ting, begreber og levende væsener: F.eks. knallert, spade, radio, virkelighed, ide, hund, giraf

Grammatik: Fællesnavne: Ting, begreber og levende væsener: F.eks. knallert, spade, radio, virkelighed, ide, hund, giraf Grammatik: Substantiver (navneord) Substantiver er benævnelser for personer, steder, begreber og ting. Der findes to slags: Køn: Fællesnavne: Ting, begreber og levende væsener: F.eks. knallert, spade,

Læs mere

Grammatik Blandet - Opsamling

Grammatik Blandet - Opsamling Grammatik Blandet - Opsamling FIO2000 Laila Kjærbæk Mandag den 15. juni 2009 Substantiver - øvelse Singularis Pluralis Indefinit Definit Indefinit Definit et akvarium akvariet akvarier akvarierne et billede

Læs mere

Periode Emne Mål, metode, grammatik og materialer Uge 34 37 Du und ich

Periode Emne Mål, metode, grammatik og materialer Uge 34 37 Du und ich Periode Emne Mål, metode, grammatik og materialer Uge 34 37 Du und ich Overordnet mål: UVM fællesmål kunne præsentere sig selv skriftligt og mundtligt (navn, alder, Wie heisst du adresse ) Wir grüssen

Læs mere

6. Navneord i ental (substantiver i singularis)

6. Navneord i ental (substantiver i singularis) 6. Navneord i ental (substantiver i singularis) M = Maskulinum (hankøn) F = Femininum (hunkøn) N = Neutrum (intetkøn) Ubestemt kendeord ein eine ein Bestemt kendeord der die das Sæt følgende navneord i

Læs mere

Grammatik Personlige pronominer Institutionaliserede præpositioner

Grammatik Personlige pronominer Institutionaliserede præpositioner Grammatik Institutionaliserede præpositioner Laila Kjærbæk FIO2009 Tirsdag den 2. juni 2009 Pronominer (stedord) Et pronomen er et ord, der står i stedet for eller henviser til andre ord, først og fremmest

Læs mere

Præsentation af opgaven Tysk fortsættera hhx

Præsentation af opgaven Tysk fortsættera hhx Præsentation af opgaven Tysk fortsættera hhx Konference om ny digital skriftlig prøve med adgang til internettet Fredericia den 14.1.2016 Ny eksamensopgave Form 5 timer til at løse opgaven Sammenfatning

Læs mere

Franzi hat Geburtstag

Franzi hat Geburtstag Franzi hat Geburtstag Niveau 5. klasse Varighed 4-5 lektioner Om forløbet Forløbet tager afsæt i en kort film fra Goethe Institut London om anden Franzi, der fejrer sin fødselsdag. Med udgangspunkt i filmens

Læs mere

Tysk årsfagplan 7. Klasse Privatskolen Nakskov 2016/2017

Tysk årsfagplan 7. Klasse Privatskolen Nakskov 2016/2017 Periode Emne Mål, metode, grammatik, evaluering og materialer Uge 34 37 Du und ich Wir grüssen Simone interviewt Eine Reise durch Deutschland Overordnet mål: UVM fællesmål kunne præsentere sig selv skriftligt

Læs mere

FORORD TIL LÆRERE 6 FORORD TIL ELEVER 9 VERBALHELHEDER. Sammensattid. Træning af sammensat tid - Wer? Træning af sammensat tid - Himmel und Holle

FORORD TIL LÆRERE 6 FORORD TIL ELEVER 9 VERBALHELHEDER. Sammensattid. Træning af sammensat tid - Wer? Træning af sammensat tid - Himmel und Holle FORORD TIL LÆRERE 6 FORORD TIL ELEVER 9 VERBALHELHEDER Sætningensstruktur 11 Om verbernes valens ר Verbalhelheder Indføring En helt nødvendig ordklasse 17 Verbalhelheder 9 Verbalramme Verbalramme 20 Marker

Læs mere

Der, die, Deutsch. Grammatik & strategibog. Uddrag fra. Oversigter til brug ved de skriftlige prøver i tysk.

Der, die, Deutsch. Grammatik & strategibog. Uddrag fra. Oversigter til brug ved de skriftlige prøver i tysk. r r r r n r r r r r r n r r n r r n n r r r r r r n r Uddrag fra Der, die, Deutsch Grammatik & strategibog Oversigter til brug ved de skriftlige prøver i tysk. GYLDENDAL Kan downloades på: www.filer.gyldendal.dk/

Læs mere

Årsplan for 9. klasse Tysk 2012-2013

Årsplan for 9. klasse Tysk 2012-2013 www.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborg-friskole.dk Årsplan for 9. klasse Tysk 2012-2013 I tysk i 9. klasse vil vi arbejde med følgende fire

Læs mere

Soul Kitchen Die Bruderbeziehung

Soul Kitchen Die Bruderbeziehung Læs citatet fra scene 19 og overvej, hvordan illias i scenen er usikker og forsøger at virke overbevisende. Hvordan viser han det sprogligt? Understreg det i teksten. Illias: Yasu Malaka Zinos: Illias

Læs mere

Ordklasser. Hele feltet

Ordklasser. Hele feltet Ordklasser Hele feltet Ordklasser - hele feltet Der findes 10 ordklasser, én til hver finger. Ikke mere, ikke mindre. Det er meget nærliggende at kalde ordklasser for ordkasser, for det er det det drejer

Læs mere

Årsplan for tysk i 7. - 8. klasse i skoleåret 2014/15

Årsplan for tysk i 7. - 8. klasse i skoleåret 2014/15 Årsplan for tysk i 7. - 8. klasse i skoleåret 2014/15 Tyskbøgerne Alles klappt!, som eleverne undervises efter, tager udgangspunkt i fælles mål for faget. Alles klappt! ønsker at få eleverne til at tale

Læs mere

Årsplan for tysk 7.klasse 2015/2016

Årsplan for tysk 7.klasse 2015/2016 Årsplan for tysk 7.klasse 2015/2016 Antal lektioner Kompetencemål Færdigheds og vidensområder hovedindholdet af talt tysk 7 moduler om nære. at. lytte efter hovedindhold 3 moduler. den Forløb/stofområder

Læs mere

1 A. In Ulm, um Ulm und um Ulm herum. 1 ei og ie. 2 u og ü. ei udtales som ai ie udtales som i (langt i)

1 A. In Ulm, um Ulm und um Ulm herum. 1 ei og ie. 2 u og ü. ei udtales som ai ie udtales som i (langt i) 1 A 1 ei og ie ei udtales som ai ie udtales som i (langt i) auf Wiedersehen sieben Lieblingsfarbe Radiergummi vier ich heiße weiß eins zwei drei mein deine Bleistift Wenn Fliegen hinter Fliegen fliegen,

Læs mere

Karin Jaentsch. Regnbuen. - En differentieret tysk grammatik. Forlaget Andrico

Karin Jaentsch. Regnbuen. - En differentieret tysk grammatik. Forlaget Andrico Karin Jaentsch Regnbuen - En differentieret tysk grammatik Forlaget Andrico 1 Regnbuen - En differentieret tysk grammatik 1. udgave, 3. oplag, 2011 1998 by Forlaget Andrico og forfatteren Layout og illustrator,

Læs mere

Prof. Dr. ABC Ordbog/Wörterbuch

Prof. Dr. ABC Ordbog/Wörterbuch Prof. Dr. ABC Ordbog/Wörterbuch VORWORT Eine kleine grammatische Anmerkung: Im Professor Dr. ABC Projekt soll es Spaß machen und leicht sein Sprachen zu lernen. Wir möchten die Schüler am Anfang nicht

Læs mere

Meine beste Freundin

Meine beste Freundin Kommentar til øvelsen: Der er såmænd ikke noget nyt i denne øvelse, hvor jeg kombinerer grammatik med tekstlæsning. Men jeg har gode erfaringer med, at eleverne skriver sig ind på grammatikken. Det havde

Læs mere

Årsplan for tysk i 7.-8.klasse i skoleåret 2015/16

Årsplan for tysk i 7.-8.klasse i skoleåret 2015/16 Årsplan for tysk i 7.-8.klasse i skoleåret 2015/16 Tyskbøgerne Alles klappt!, som eleverne undervises efter, tager udgangspunkt i fælles mål for faget. Alles klappt! ønsker at få eleverne til at tale tysk

Læs mere

1.8 Ordstilling i hoved- og bisætninger

1.8 Ordstilling i hoved- og bisætninger 5 1.8.4.1 Opgave A Marker hoved- og bisætninger i nedenstående tekst med HS og BS! 1. Muren mellem øst- og vestsektoren i Berlin blev bygget den 13. august 1961. 2. Vestberlinerne og vesttyskerne kunne

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2015 KVUC

Læs mere

Hjælp til kommatering

Hjælp til kommatering Hjælp til kommatering Materialet her indeholder en række forklaringer som er nødvendige for at kunne sætte komma. Vælg ud hvad du synes er relevant for dig. Indhold i materialet Hvis du venstreklikker

Læs mere

Årsplan for Tysk i 8. klasse for skoleåret 2013-14

Årsplan for Tysk i 8. klasse for skoleåret 2013-14 Materiale: Tekstbog: Alles Klappt! 2, Forlag Gyldendal Arbejdsbog: Alles Klappt! 2, Forlag Gyldendal Tysk Øvehæfte 3: Forlaget Sprogbøger Film: Operation Walkyrie Sophie Scholl Lærer: Eva Suhr Årsplan

Læs mere

JO HERMANN. Latinsk grammatik. på dansk. Akademisk Forlag

JO HERMANN. Latinsk grammatik. på dansk. Akademisk Forlag JO HERMANN Latinsk grammatik på dansk Akademisk Forlag Latinsk grammatik på dansk 2. udgave, 2. 4. oplag, 2. 2011 Jo Hermann og Akademisk Forlag, et forlag under Lindhardt og Ringhof Forlag A/S, et selskab

Læs mere

MODUL 1 MODUL 2 MODUL 3 MODUL 4 MODUL 5. Modul 1 Trine Evald

MODUL 1 MODUL 2 MODUL 3 MODUL 4 MODUL 5. Modul 1 Trine Evald MODUL 1 MODUL 2 MODUL 3 MODUL 4 MODUL 5 MODUL 1 Modul 1 1. Præsentation af mig 2. Præsentation af en time: remser, oplæg, opgave eller spil 3. Hvordan bliver man dygtig? 1. Mod 2. Kunne finde rundt i skemaer

Læs mere

Lærereksemplar. Kun til lærerbrug. Gut gemacht 2. Indhold. Forord

Lærereksemplar. Kun til lærerbrug. Gut gemacht 2. Indhold. Forord Indhold Side Emne Gut gemacht 2 Side Emne 1 Forord 2 Steckbrief 3 Die Familie 4-5 Sein i nutid og datid 6-7 Sein i førnutid og førdatid 8 Ordstilling 9 Rätselseite 10-11 Haben i nutid og datid 12-13 Haben

Læs mere

1 Hjemme - Substantiver P

1 Hjemme - Substantiver P 1 Hjemme - Substantiver P Opgave Find den rigtige substantivform i singularis ubestemt og pluralis ubestemt. -e Singularis ubestemt Pluralis ubestemt 1a) Rasmus har. 1b) Mie har to. 2a) Peter ser. 2b)

Læs mere

Der Sprung! 1 Neue Ausgabe, 6. Klasse Kapitel 1 Neu in der Klasse

Der Sprung! 1 Neue Ausgabe, 6. Klasse Kapitel 1 Neu in der Klasse Kapitel 1 Neu in der Klasse Samtale (f 2) Eleven kan stille og besvare enkle spørgsmål om nære emner. relevante spørgeord og svarstrategier. Fokus- læringsmål Samtale Eleverne kan fortælle om sig selv

Læs mere

www.cfufilmogtv.dk Tema: Das Wetter Fag: Tysk Målgruppe: 8.-10. klasse Titel: Das Wetter Vejledning Lærer/elev

www.cfufilmogtv.dk Tema: Das Wetter Fag: Tysk Målgruppe: 8.-10. klasse Titel: Das Wetter Vejledning Lærer/elev Das Wetter ZDF, 2010, 5 min. Billedet er fra tv-udsendelsen. Indholdsbeskrivelse: Tysk vintervejrudsigt. Emneord: Das Wetter, die Wettervorhersage, der Wetterbericht Overordnet mål at kunne forstå og videreformidle

Læs mere

Skoene fortæller. Færdigheds- og vidensmål. Tegn på læring til læringsmålene kan være. Plot 3, kapitel 1. Side 10-37 FREMSTILLING

Skoene fortæller. Færdigheds- og vidensmål. Tegn på læring til læringsmålene kan være. Plot 3, kapitel 1. Side 10-37 FREMSTILLING Plot 3, kapitel 1 Skoene fortæller Side 10-37 FORTOLKNING Eleven kan udtrykke sig kreativt og eksperimenterende ordforråd og sproglige valgmuligheder Oplevelse og indlevelse Eleven kan dramatisere litteratur

Læs mere

Tierisch. Om forløbet. Niveau. Varighed. Faglige mål. Læringsmål og tegn på læring. Færdigheds / vidensmål. 7. klasse.

Tierisch. Om forløbet. Niveau. Varighed. Faglige mål. Læringsmål og tegn på læring. Færdigheds / vidensmål. 7. klasse. Tierisch Niveau 7. klasse Varighed 10 lektioner Om forløbet Mange elever har selv et kæledyr, og næsten alle har en mening om, hvilke dyr der er søde, og hvilke, der er rædselsfulde. Derudover er vores

Læs mere

Grammatikken skal automatiseres

Grammatikken skal automatiseres Grammatikken skal automatiseres Af Hanne Lisbeth Pedersen, lærer emerita 66 Durch, für, gegen, ohne, wider, um. De fleste husker denne remse fra deres barndoms tyskundervisning. Mange steder lærer eleverne

Læs mere

Ein Kuscheltier. Om forløbet. Niveau 5. klasse. Varighed 3-4 lektioner

Ein Kuscheltier. Om forløbet. Niveau 5. klasse. Varighed 3-4 lektioner Ein Kuscheltier Niveau 5. klasse Varighed 3-4 lektioner Om forløbet Forløbet Ein Kuscheltier har fokus på læsning. Eleverne læser en bog om Laura, der ønsker sig et kæledyr. Hun overtaler sine forældre

Læs mere

Lene Bagger Frank Lisborg Hanne Villumsen ALFABETAS GRAMMATIK ØVEHÆFTE 1

Lene Bagger Frank Lisborg Hanne Villumsen ALFABETAS GRAMMATIK ØVEHÆFTE 1 Lene Bagger Frank Lisborg Hanne Villumsen ALFABETAS GRAMMATIK ØVEHÆFTE 1 Alfabetas grammatik Øvehæfte 1 Alfabeta 2006 Lene Bagger Frank Lisborg Hanne Villumsen 1. udgave, 1. oplag 2006 Mekanisk, fotografisk

Læs mere

Klaus blieb ihr bester Freund. Klaus blev ved med at være (forblev) hendes bedste ven.

Klaus blieb ihr bester Freund. Klaus blev ved med at være (forblev) hendes bedste ven. KASUSBRUG Nominativ 507 Grundleddet (se 2) i en sætning står i nominativ: * Vor mir stand ein alter Mann. Foran mig stod en gammel mand. Hvis der i en sætning findes både et foreløbigt og et egentligt

Læs mere

Sprogtest til optagelsesprøven

Sprogtest til optagelsesprøven Sprogtest til optagelsesprøven Instruktion: Denne prøve tester, hvor god du er til retskrivning, grammatik og andre beslægtede emner. Du får 18 spørgsmål i alt. Der er fem svarmuligheder til hvert spørgsmål.

Læs mere

www.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborg-friskole.dk Årsplan for tysk 8.

www.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborg-friskole.dk Årsplan for tysk 8. www.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborg-friskole.dk I tysk i 8. klasse vil vi arbejde med følgende fem temaer: Mit Musik geht alles besser Familie

Læs mere

Årsplan Tysk 8. klasse 2012/2013

Årsplan Tysk 8. klasse 2012/2013 Årsplan Tysk 8. klasse 2012/2013 Formål for faget tysk Eleverne opnår kundskaber og færdigheder, der gør dem i stand til at kommunikere på tysk, både mundtligt og skriftligt. Samtidigt udvikler eleverne

Læs mere

LOLA RENNT. Et undervisningsforløb til film og bog. Lærervejledning

LOLA RENNT. Et undervisningsforløb til film og bog. Lærervejledning LOLA RENNT Et undervisningsforløb til film og bog Lærervejledning LOLA RENNT handler om Lola, der løber for livet, nærmere bestemt kæresten Mannis liv. Han skal bruge en masse penge meget hurtigt, ellers

Læs mere

Årsplan tysk 7. klasse 2016/2017

Årsplan tysk 7. klasse 2016/2017 5.-7. klasse Fra den første undervisning lægges hovedvægten indholdsmæssigt på det nære miljø og emner fra elevernes hverdag. Der er fokus på det tyske sprogs nære slægtskab med dansk, og gennem arbejdet

Læs mere

Bachelorprojekt Bilag 4 fil nr. 3 Tysk Karin Rostgaard Henrichsen Studienummer: 30290440

Bachelorprojekt Bilag 4 fil nr. 3 Tysk Karin Rostgaard Henrichsen Studienummer: 30290440 Klasse: 6.x og y Fag: Tysk (Observering af 2. rang) Dato: 24.10.12. Situation: Stafette mit Zahlen Temaer: Igangsætning og mundtlighed Tema Person Beskrivelse: Hvad bliver der sagt? Hvad sker der? Igangsætning

Læs mere

Grammatik Pronominer (fortsat) og præpositioner

Grammatik Pronominer (fortsat) og præpositioner Grammatik Pronominer (fortsat) og præpositioner Laila Kjærbæk FIO2009 Tirsdag den 9. juni 2009 Pronominer Personlige Fx jeg, du (De), han, hun, den (det), vi, I (De), de; mig, dig (Dem), ham, hende, os,

Læs mere

Meget formel, modtager har en meget speciel titel som skal bruges i stedet for deres navne

Meget formel, modtager har en meget speciel titel som skal bruges i stedet for deres navne - Åbning Tysk Dansk Sehr geehrter Herr Präsident, Kære Hr. Direktør, Meget formel, modtager har en meget speciel titel som skal bruges i stedet for deres navne Sehr geehrter Herr, Formel, mandelig modtager,

Læs mere

Selvevaluering Bifrost 2013-14 - Tysk - 7. klasse

Selvevaluering Bifrost 2013-14 - Tysk - 7. klasse Emne: Af jord er vi kommet Tema: Leben auf der Heide Periode: August Oktober 2013 Indhold: Familie, hjem, arbejde og aktiviteter Indholdsbeskrivelse. I årets første fælles emne, Af jord er vi kommet, vil

Læs mere

Dansk D. Almen forberedelseseksamen. Sproglig prøve. Torsdag den 3. december 2009 kl. 9.00-10.00 AVU092-DADSP. (1 time)

Dansk D. Almen forberedelseseksamen. Sproglig prøve. Torsdag den 3. december 2009 kl. 9.00-10.00 AVU092-DADSP. (1 time) Dansk D Almen forberedelseseksamen Sproglig prøve (1 time) AVU092-DADSP Torsdag den 3. december 2009 kl. 9.00-10.00 Opgavesættet består af følgende opgaver: 1 Kommentér og omformulér en tekst 2 Fra navneord

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2015 Institution Vejle Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Tysk B Maja Foged HH15Tysk1

Læs mere

Bente Skov. Castellano. Spansk grammatik. Haase & Søns Forlag

Bente Skov. Castellano. Spansk grammatik. Haase & Søns Forlag Bente Skov Castellano Spansk grammatik Haase & Søns Forlag Bente Skov: Castellano. Spansk grammatik Bente Skov og Haase & Søns Forlag 2012 Fagkonsulent: Niels Leifer Forlagsredaktion: Tom Havemann og Michael

Læs mere

Mix und Match mit Zahlen Print to kopier af siden og klip brikkerne ud.

Mix und Match mit Zahlen Print to kopier af siden og klip brikkerne ud. Kopiark 1 Mix und Match mit Zahlen Print to kopier af siden og klip brikkerne ud. 21 25 29 32 34 36 40 49 53 58 67 81 Kopiark 2a Meine Familie Klip familiekortene ud. Hver elev skal have ét kort. Ich bin

Læs mere

Midlertidig lærervejledning til Momos Spätkauf

Midlertidig lærervejledning til Momos Spätkauf Midlertidig lærervejledning til Momos Spätkauf Denne vejledning indeholder de allermest nødvendige lærerinformationer til bogens første tre kapitler. Dokumentet består af en side til side-vejledning og

Læs mere

Grammatiske oversigter

Grammatiske oversigter Grammatiske oversigter HJÆLPEUDSAGNSORDENE at have = haben Nutid Datid Ental 1. person ich habe hatte 2. - du hast hattest 3. - er/sie/es hat hatte 1. person wir haben hatten 2. - ihr habt hattet 3. -

Læs mere

Undervisningsmateriale til årsmøderne 2016

Undervisningsmateriale til årsmøderne 2016 Undervisningsmateriale til årsmøderne 2016 Kan downloades her www.syfo.de/aarsmoede/undervisningsmateriale eller www.skoleforeningen.org/aarsmoede-2016-undervisningsmateriale ÅRSMØDERNE 2016 INTRO Det

Læs mere

Eleven kan sammenligne eksempler på tysksproget kultur og egen kultur. Kompetenceområdet kultur og samfund omfatter to færdigheds- og vidensområder:

Eleven kan sammenligne eksempler på tysksproget kultur og egen kultur. Kompetenceområdet kultur og samfund omfatter to færdigheds- og vidensområder: Årsplan tysk: 6 x I udarbejdelsen af min årsplan i tysk 6. kl. tager jeg udgangspunkt i fagets 3 centrale kundskabs- og færdighedsområder, og i det nedenstående har jeg i punktform ridset det op, som jeg

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2013-2014 Institution Københavns Tekniske Skole, HTX Vibenhus Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HTX Tysk

Læs mere

Lübecker Weihnachtsmarkt

Lübecker Weihnachtsmarkt Lübecker Weihnachtsmarkt Was? Lübecker Weihnachtsmarkt Wann? 3. Dezember 2015 von 7.30 Uhr bis 21.00 Uhr Wo? Treffpunkt: Skolen på la Cours vej Læringsmål 1. At få et indblik i den tyske julekultur og

Læs mere

TYSK NIVEAU: E. DATO 10. marts 2015 INDHOLD

TYSK NIVEAU: E. DATO 10. marts 2015 INDHOLD CASEEKSAMEN TYSK NIVEAU: E DATO 10. marts 2015 OPGAVE På adr. http://ekstranet.learnmark.dk/eud-eksamen2015/ finder du Opgaven elektronisk Eksamensplan 2.doc - skal afleveres i 1 eksemplar på case arbejdsdagen

Læs mere

Gør dine slides så enkle som muligt. Brug billeder frem for tekst og bullets. Fokuser på et tema pr. slide og suppler dette tema med et billede.

Gør dine slides så enkle som muligt. Brug billeder frem for tekst og bullets. Fokuser på et tema pr. slide og suppler dette tema med et billede. Med afsæt i din passion og dit mål formulerer du tre nøglebudskaber. Skriv de tre budskaber ned, som er lette at huske, og som er essensen af det, du gerne vil formidle til de involverede. Du må maks.

Læs mere

Årsplan 2015/2016 Hold: 9.årgang Fag: tysk Lærer: sarah

Årsplan 2015/2016 Hold: 9.årgang Fag: tysk Lærer: sarah Nedenstående metoder vil være gennemgående for undervisningen i tysk: Det handler først og fremmest om at tilegne sig sprog, at turde udtrykke sig på tysk og udvide sit ordforråd. Læse, skrive og lytte

Læs mere

UNDERVISNINGSPLAN FOR TYSK 2016

UNDERVISNINGSPLAN FOR TYSK 2016 UNDERVISNINGSPLAN FOR TYSK 016 Undervisningen følger de Forenklede Fællesmål for undervisningen i faget tysk - dog foretages undervisningen kun i 7., 8. og 9. klasse. Der anvendes bogsystemet Der Sprung

Læs mere

Die ersten Schritte. Das bin ich. Ich heiße und ich. wohne in. Ich bin Jahre alt und. ich gehe in Klasse. Mein Hobby ist. Meine besten Freunde heißen:

Die ersten Schritte. Das bin ich. Ich heiße und ich. wohne in. Ich bin Jahre alt und. ich gehe in Klasse. Mein Hobby ist. Meine besten Freunde heißen: Das bin ich Ich heiße und ich wohne in. Ich bin Jahre alt und ich gehe in Klasse Mein Hobby ist Meine besten Freunde heißen: Sæt streger imellem de sætninger der betyder det samme. Jeg bor i Berlin. Hvor

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2011 Institution ZBC Næstved Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Tysk niveau B Thomas Steenbjerg

Læs mere

Grammatik. Hvad er grammatik? Grammatik er læren om sprog. Hvordan sproget er bygget op, og hvilke regler der er.

Grammatik. Hvad er grammatik? Grammatik er læren om sprog. Hvordan sproget er bygget op, og hvilke regler der er. Grammatik Indhold Hvad er grammatik?... 1 Hvorfor skal man lære grammatik?... 1 Grammatiske betegnelser... 2 Ord er sprogets byggesten... 3 Sætninger... 4 ikke i spørgsmål... 5 Sætningens led... 5 Substantiver

Læs mere

Hovedudsagnsord i datid

Hovedudsagnsord i datid Hovedudsagnsord i datid Hvis du engang før har skullet lære at bøje tyske udsagnsord i datid, har du måske lært, at der fandtes "svage" og "stærke" verber, som i datid havde hver sit sæt endelser, som

Læs mere

Ordliste over anvendt fagterminologi

Ordliste over anvendt fagterminologi Ordliste over anvendt fagterminologi Adjektiv / tillægsord Adverbial / biled Adverbium / biord Akkusativ m. infinitiv Ord, der beskriver eksempelvis en person eller en genstand, f.eks. er stor, god og

Læs mere

Dansk i Hjælpeskolen

Dansk i Hjælpeskolen Dansk Skoleforening for Sydslesvig Læseplan for Dansk i Hjælpeskolen 2004 Indholdsfortegnelse til læseplan for dansk i hjælpeskolen Indholdsfortegnelse side 1 Formål side 2 Centrale kundskabs- og færdighedsområder

Læs mere

Du skal skrive en fortælling med titlen:

Du skal skrive en fortælling med titlen: Du skal skrive en fortælling med titlen: 1 DRENGEN, DER IKKE KUNNE FINDE HJEM Du må selv finde på handlingen i fortællingen, men der er nogle elementer du SKAL forholde dig til. 1) Drengen har et mål nemlig

Læs mere

FORORD OG VEJLEDNING 11. INDSKRIFTER 15 introduktion til emnet. IMPERIUM ROMANUM og dets udvikling 18

FORORD OG VEJLEDNING 11. INDSKRIFTER 15 introduktion til emnet. IMPERIUM ROMANUM og dets udvikling 18 I NDHOLD FORORD OG VEJLEDNING 11 INDSKRIFTER 15 introduktion til emnet IMPERIUM ROMANUM og dets udvikling 18 1 21 BYGNINGSVÆRKER, MONUMENTER Nominernes ordstammer OG LOKALITETER Kasusendelser: nominativ

Læs mere

Dansk D. Almen forberedelseseksamen. Sproglig prøve. Mandag den 23. maj 2011 kl. 15.00-16.00. AVU112-DANsp/D. (1 time) Prøveafholdende institution

Dansk D. Almen forberedelseseksamen. Sproglig prøve. Mandag den 23. maj 2011 kl. 15.00-16.00. AVU112-DANsp/D. (1 time) Prøveafholdende institution Dansk D Almen forberedelseseksamen Sproglig prøve (1 time) Eksaminandens navn Eksaminandnummer Prøveafholdende institution Tilsynsførendes underskrift Jeg bekræfter herved med min underskrift, at opgavebesvarelsen

Læs mere

TYSK NIVEAU: E. DATO: 7. januar 2015 INDHOLD

TYSK NIVEAU: E. DATO: 7. januar 2015 INDHOLD CASEEKSAMEN TYSK NIVEAU: E DATO: 7. januar 2015 OPGAVE På adr. http://ekstranet.learnmark.dk/eud-eksamen2015/ finder du Opgaven elektronisk Eksamensplan 2.doc - skal afleveres i 1 eksemplar på case arbejdsdagen

Læs mere

Mein Kiez. Mein Kiez præsenterer eleverne får nogle af områderne i Berlin. De skal læse kort og beskrivelser, hvortil der også er lytteøvelser.

Mein Kiez. Mein Kiez præsenterer eleverne får nogle af områderne i Berlin. De skal læse kort og beskrivelser, hvortil der også er lytteøvelser. Mein Kiez Niveau 9. klasse Varighed 8-10 lektioner Om forløbet Mein Kiez er et forløb, hvor eleverne møder Berlin set gennem unge berliners øjne. De skal høre musik, læse digte og rejse på tur med Clara

Læs mere

4. Ich komme aus Dänemark. 5. Meine Telefonnummer ist 217 55 66. 6. Mein Lieblingsfach ist Englisch. 9. Ich spiele gern Handball.

4. Ich komme aus Dänemark. 5. Meine Telefonnummer ist 217 55 66. 6. Mein Lieblingsfach ist Englisch. 9. Ich spiele gern Handball. repetition Kapitel 1, 2, 4 A Skriv et passende spørgsmål til hvert svar. 1. Ich bin 14 Jahre alt. 2. Ich heiße Miriam. 3. Danke gut. 4. Ich komme aus Dänemark. 5. Meine Telefonnummer ist 217 55 66. 6.

Læs mere

Facitliste PIRANA - BEGYNDERTYSK

Facitliste PIRANA - BEGYNDERTYSK Facitliste - BEGYNDERTYSK Facitliste Dette er facitlisten til Pirana - Begyndertysk. Mange opgaver i bogen har indlagt diverse tjek, så de rettes direkte i bogen. Facit på de opgaver er ikke altid her

Læs mere

Prof. Dr. ABC Ordbog/Wörterbuch

Prof. Dr. ABC Ordbog/Wörterbuch Prof. Dr. ABC Ordbog/Wörterbuch FORORD En lille grammatisk bemærkning: I Professor dr. ABC projektet skal det være sjovt og nemt at lære sprog. Vi har ønsket ikke at forvirre eleverne med for megen grammatik

Læs mere

TYSK GRAMMATIK Basisoversigt

TYSK GRAMMATIK Basisoversigt TYSK GRAMMATIK Basisovsigt () SEIN (at være) (var) ich bin war du bist warst sie ist war wir sind waren ihr seid wart sie/sie sind waren HABEN (at have) (har) (havde) hatte du hast hattt sie hat hatte

Læs mere

Mindehøjtidelighed Søgaard Lejren i anledning af 75 året for Danmarks besættelse. 9. april 2015.

Mindehøjtidelighed Søgaard Lejren i anledning af 75 året for Danmarks besættelse. 9. april 2015. Mindehøjtidelighed Søgaard Lejren i anledning af 75 året for Danmarks besættelse 9. april 2015. Nimbus Jahrgang 36 machte bei Kronprinzessin Eindruck Kann das Motorrad denn noch fahren?, fragte Kronprinzessin

Læs mere

M E S T T I L D E M I N D S T E

M E S T T I L D E M I N D S T E M E S T T I L D E M I N D S T E F O R N E M M E L S E R & F A B U L E R I N G E R - NYE OPLEVELSER FOR BØRN I INDSKOLINGSKLASSER OG DAGINSTITUTIONER PÅ ESBJERG KUNSTMUSEUM OG ESBJERG HOVEDBIBLIOTEK Det

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2014 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Tysk B fortsættersprog

Læs mere

Alles in allem. Tysk øvelsesgrammatik. Titelblad. Kolofon. Lone Häckert og Birgit Lohse. Gyldendal

Alles in allem. Tysk øvelsesgrammatik. Titelblad. Kolofon. Lone Häckert og Birgit Lohse. Gyldendal Denne udgave er produceret af Studiebogservice for SU-styrelsen, Frederiksberg i henhold til Lov Om Specialpædagogisk Støtte. Bogen må KUN benyttes til studieformål af den, der har fået tilladelse hertil

Læs mere

In a dark, dark Town

In a dark, dark Town In a dark, dark Town Niveau 1.-3. Klasse Varighed ca. 8-10 lektioner Om forløbet Historien In a dark, dark Town, er en lille fortælling med små overraskelsesmomenter i. Det er en historie skabt af et ordforråd,

Læs mere

WPK9 Mobning i skolen 12/07. Mobning i skolen

WPK9 Mobning i skolen 12/07. Mobning i skolen Mobning i skolen Mobning i skolen Vi læser forskellige tekster om mobning i skolen de næste tre uger. Det er din opgave at læse de syv tekster selvstændig. Spørgsmålene under teksterne skal du svare på

Læs mere

Danske vejrudsigter i modtagervind

Danske vejrudsigter i modtagervind Danske vejrudsigter i modtagervind Global kommunikation i lokalt perspektiv: Når vi ikke taler samme sprog 10. juni 2013 Mette Skovgaard Andersen, lektor, CBS Om undersøgelsen Undersøgelse forløbig Sprogparret:

Læs mere

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 13 Institution Tradium Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Tysk fortsættersprog, niveau B GWE/ANJ

Læs mere

substantiver/navneord

substantiver/navneord appellativer/fællesnavne - ting, begreber og levende væsner - fx cykel, virkelighed, mening osv. proprier/egennavne - navne på personer, institutioner, steder, ting mv., som der kun er én af - fx Eva,

Læs mere

Tysk grammatik som fjern- & selvstudium. En studiebog

Tysk grammatik som fjern- & selvstudium. En studiebog 1997, Annette Lorentsen Tysk grammatik som fjern- & selvstudium. En studiebog Publications of the Department of Languages and Intercultural Studies, Aalborg University, Vol. 20, 1997 ISBN 87-7307-594-9

Læs mere

Familiens liv og hverdag år 1900 Vælg selv opgaver. Skoletjenesten, Arbejdermuseet

Familiens liv og hverdag år 1900 Vælg selv opgaver. Skoletjenesten, Arbejdermuseet Familiens liv og hverdag år 1900 Vælg selv opgaver Skoletjenesten, Arbejdermuseet Se godt på billedet på side 2. Billedet hedder Bønder i hovedstaden" og er malet af Erik Henningsen i 1887. Vælg en af

Læs mere

Ab in den Skiurlaub. Om forløbet. Niveau. Varighed. 5. klasse. 8-10 lektioner

Ab in den Skiurlaub. Om forløbet. Niveau. Varighed. 5. klasse. 8-10 lektioner Ab in den Skiurlaub Niveau 5. klasse Varighed 8-10 lektioner Om forløbet Undervisningsforløbet Ab in den Skiurlaub tager udgangspunkt i Florian fra Hamburg og hans familie, der hvert år tager på skiferie

Læs mere

Litteratur der d ur yngste Vild med Vitello Kenneth Jakobsen Bøye kjboeye@hotmail.com. Vild med Vitello

Litteratur der d ur yngste Vild med Vitello Kenneth Jakobsen Bøye kjboeye@hotmail.com. Vild med Vitello Litteratur der d ur yngste Vild med Vitello Kenneth Jakobsen Bøye kjboeye@hotmail.com Vild med Vitello Book bøger af Kim Fupz Aakeson på mit CFU http://mitcfu.dk/lnkyybn Mål: Motivation og lyst til at

Læs mere

Fysisk aktivitet i den boglige undervisning

Fysisk aktivitet i den boglige undervisning Fysisk aktivitet i den boglige undervisning 1 Battle Øve begreber, teorier og beregninger i de naturvidenskabelige fag Besvare redegørende eller analyserende spørgsmål af tekster i fx historie, samfundsfag

Læs mere

Årsplan Tysk. Oversigt. Materiale. Mål. Andre ressourcer. Aktiviteter. Tysk 6./7. klasse 2013-2014. Du bist dran 1 Textbuch

Årsplan Tysk. Oversigt. Materiale. Mål. Andre ressourcer. Aktiviteter. Tysk 6./7. klasse 2013-2014. Du bist dran 1 Textbuch Årsplan Tysk Tysk 6./7. klasse 2013-2014 Oversigt Faget tysk er et aktivt fag med en forventning om høj elevdeltagelse. Eleverne skal lære et helt nyt sprog og det kræver en del strukturering. Derfor vil

Læs mere

Klods Hans, H. C. Andersen Genfortalt af Jens Andersen Målgruppe: 3. 5. klase

Klods Hans, H. C. Andersen Genfortalt af Jens Andersen Målgruppe: 3. 5. klase Forslag til forløb: Forforståelse Snak om titlen. Kender nogen eventyret? Hvad kan de huske? Hvem har skrevet det? Eventyret læses. Fælles eller i grupper. Personkarakteristik. Hold undervejs i læsningen

Læs mere

flertal ubestemt gruppe 1: (e)r gruppe 2: -e gruppe 3:? en altan altanen (1) altaner altanerne et værelse værelset (1) værelser værelserne

flertal ubestemt gruppe 1: (e)r gruppe 2: -e gruppe 3:? en altan altanen (1) altaner altanerne et værelse værelset (1) værelser værelserne 9 Min lejlighed 3 Substantiver III ental ubestemt en et ental ubestemt -en -et flertal ubestemt gruppe 1: (e)r gruppe 2: -e gruppe 3:? en altan altanen (1) altaner altanerne flertal bestemt gruppe 1: -erne

Læs mere

1. Hvilket navn får han, da han blev døbt? Hvilket navn bruger han hele livet?

1. Hvilket navn får han, da han blev døbt? Hvilket navn bruger han hele livet? 1. På hjemmesiden http://jensvaever.skive.dk under punktet s historie kan du finde nogle vigtige oplysninger og link. Find noget om Jens s navn i filmklip x. Link finder du. (følger senere) og på hjemmesiden.

Læs mere