L a E R E R V E J L E D N I N G

Transkript

1 L a E R E R V E J L E D N I N G

2 Kære lærer Red Barnet har udviklet undervisningsmaterialet, Vi lever med hiv, der henvender sig til folkeskolens klasser. Materialet er primært til fagene samfundsfag, dansk og sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab, men sekundært også til geografi og kristendomskundskab. Materialet handler om unge mennesker fra Uganda, der lever med hiv. Der gives indblik i deres ungdomsliv med kærester, sex og fritidsinteresser og i deres fremtidsdrømme om uddannelse og familie. Men også i deres tanker om liv og død, håb og drømme. Desuden findes der en lang række faktuelle oplysninger om hiv/ aids, og information om hiv i Danmark og et interview med en ung hiv-positiv dansker. Der er fokus på de hiv-positives liv og tanker, men også på, hvordan undervisning, personlig rådgivning og netværk blandt unge kan skabe nyt håb og redde liv! I denne lærervejledning findes bl.a. formål, Fælles mål II, samt ideer til opgaver og aktiviteter i arbejdet med materialet. God arbejdslyst Red Barnet, august 2010 Indhold Hvorfor temaet Vi lever med hiv? Hvad består materialet af? Folkeskolens formål Fag og fælles mål Indhold og overblik Ideer til opgaver og aktiviteter Flere muligheder

3 Hvorfor temaet Vi lever med hiv? Diskrimination og mobning, kærlighed og sex, usikkerhed og svigt, angst og mod er i fokus i dette undervisningsmateriale. Vi lever med hiv fortæller historien om unge mennesker, der er smittet med hiv, men som har lært at leve med det som et vilkår i deres liv. Det fortæller om unge mennesker, der på trods af sygdom og fattigdom, bruger deres tid og energi på at oplyse og undervise andre børn og unge i, hvordan livet kan leves, selvom man er kronisk syg. Det fortæller også om helt almindelige udfordringer ved at være ung i verden i dag, om kærester, familie, kærlighed og usikkerhed. Vi lever med hiv er et materiale, der giver danske unge mulighed for at få indsigt i og forståelse for unge menneskers liv et ganske andet sted i verden. De unge ugandaner mennesker har nogle helt andre livsbetingelser end de fleste danske unge. Men der er bestemt også mange ligheder mellem dem! På trods af sygdom og fattigdom, så leves der et ungdomsliv, som uden tvivl vil skabe genkendelse hos danske unge og give mulighed for identifikation, forståelse og solidaritet. Gennem video, billeder, artikler og interviews online, får eleverne mulighed for at tilegne sig viden om unges levevis i Uganda, om hiv og aids, om danske forhold og om Red Barnets arbejde med at hjælpe hiv-positive. De berørte unge mennesker, som eleverne møder i materialet, har haft meget vanskelige leveforhold og mange barske oplevelser i deres liv. Når eleverne får indblik i disse oplevelser, åbner det også op for diskussioner af store eksistentielle spørgsmål om liv og død, sorg og glæde, frygt og tryghed, kærlighed og svigt etc. Fokus på børn og unges vilkår og rettigheder indgår helt naturligt i arbejdet med materialet. 3

4 Materialets formål At eleverne får forståelse for de unges vilkår i Uganda At eleverne tilegner sig viden om hiv og aids At eleverne bliver bevidste om hiv og aids-forholdene i Uganda og Danmark At eleverne får diskuteret følelser, seksualitet og sundhed At eleverne får indblik i de forhold mange unge mennesker lever under i ulande At eleverne bliver bevidste om og reflekterer over de forskelle og ligheder, der findes mellem deres egne liv og de ugandiske unges liv At eleverne bliver bevidste om, at hjælpearbejde giver mening både for dem, der hjælpes og for dem, der hjælper At eleverne diskuterer og reflekterer over de eksistentielle problemer, som ungdomsliv, fattigdom og sygdom kan medføre At eleverne får kendskab til Uganda At eleverne får indblik i børn og unges rettigheder At eleverne får indblik i, hvordan Red Barnet arbejder med at hjælpe børn og unge Se mere under Fag og Fælles mål ll Hvad består materialet af? Vi lever med hiv er et 100 % digitalt undervisningsmateriale, der findes på Her findes der et webunivers bestående af video, tekst og billeder online. Hertil hører denne lærervejledning med opgaver i PDF-format, samt en mindre vejledning med opgaver online på - klik på knappen til lærere. Materialet er bygget op om en række temaer og tre hovedpersoner. Brenda, Junior og Francis er unge mennesker fra Uganda, der lever med hiv. Temaerne på sitet er: Hiv-testen Tæt på døden Mobning Health Alert Livet med hiv Fritid Kærester og sex Vi kan godt få børn Hvert tema indeholder små videor, hvor de unge mennesker fortæller om deres liv og ad den vej belyses temaet. Sitet indeholder desuden billedserier fra Uganda, artikler og andet materiale om bl.a. hiv i Danmark, fakta om hiv og aids, Young Positives mv. Der er således tale om et meget varieret materiale, hvor flere forskellige medier er i brug. I en artikel fra Folkeskolen, får man et godt indblik og overblik over temaet: 4

5 Foto: Anna Kari Folkeskolens formål og Vi lever med hiv Vi lever med hiv lægger sig op af centrale dele i Folkeskolens formål, idet der i materialet er stor fokus på områder som: forståelse for andre lande og kulturer, oplevelser og fordybelse, stillingtagen og handlen, deltagelse, medansvar, rettigheder og pligter. 1. Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne kundskaber og færdigheder, der forbereder dem til videre uddannelse og giver dem lyst til at lære mere, gør dem fortrolige med dansk kultur og historie, giver dem forståelse for andre lande og kulturer, bidrager til deres forståelse for menneskets samspil med naturen og fremmer den enkelte elevs alsidige udvikling. Stk. 2. Folkeskolen skal udvikle arbejdsmetoder og skabe rammer for oplevelse, fordybelse og virkelyst, så eleverne udvikler erkendelse og fantasi og får tillid til egne muligheder og baggrund for at tage stilling og handle. Stk. 3. Folkeskolen skal forberede eleverne til deltagelse, medansvar, rettigheder og pligter i et samfund med frihed og folkestyre. Skolens virke skal derfor være præget af åndsfrihed, ligeværd og demokrati. 5

6 Fag og Fælles Mål II Når der arbejdes med Vi lever med hiv bliver flere fags formål og trinmål berørt. Det gælder primært for fagene dansk, samfundsfag og sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab, sekundært også geografi og kristendomskundskab. Nedenstående giver et overblik over, hvilke trinmål arbejdet med Vi lever med hiv kan være med til at opfylde. Dansk Fra fagets formål: Faget skal fremme elevernes indlevelsesevne og deres æstetiske, etiske og historiske forståelse. Trinmål efter 9. klasse Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at: læse sig til viden i fagbøger, aviser, opslagsværker og på internet. skrive struktureret og med bevidste valg i en form, der passer til genre og kommunikationssituation. udtrykke fantasi, følelser, tanker, erfaringer og viden i en sammenhængende og disponeret form bruge ordforklaring, opslagsværker, ordbøger og søgning på internet som et naturligt redskab til forståelse af ord og fagudtryk. beherske skriftsproget i forskellige genrer. fremlægge og formidle stof med indsigt i, hvilken form der passer til situationen, og hvilke hjælpemidler der bedst støtter hensigten. foretage målrettet og kritisk søgning af skøn- og faglitteratur på bibliotek og i digitale medier til egen læsning og opgaveløsning. Samfundsfag Fra fagets formål: Undervisningen skal forberede eleverne til aktiv deltagelse i et demokratisk samfund, jf. folkeskolelovens formålsbestemmelse. Trinmål efter 9. klasse Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at: give eksempler på, hvordan uddannelsesinstitutioner bidrager til børns og unges inddragelse eller marginalisering i forhold til samfundet. reflektere over, hvad egne og andres opfattelser af mennesker med anderledes levevilkår, levevis, tilhørsforhold og forestillinger betyder for gensidig accept og samspil i hverdagslivet. reflektere over betydningen af at tage del i eller stå uden for det økonomiske, politiske og sociale liv. anvende deres viden om sociale og kulturelle forhold som baggrund for at diskutere sociale problemer og konflikter. Sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab Fra emnets formål: Formålet med undervisningen i sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab er, at eleverne tilegner sig indsigt i vilkår og værdier, der påvirker sundhed, seksualitet og familieliv. Eleverne skal opnå forståelse af den betydning, seksualitet og familieliv har for sundhed samt af samspillet mellem sundhed og miljø. Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at: beskrive fysiske og psykiske faktorer og diskutere deres samspil og indvirkning på sundhed og seksualitet. gøre rede for, hvordan følelser og kærlighed har betydning for sundhed, seksualitet og familieliv. diskutere sundhed, seksualitet og familieliv i historiske, globale og internationale perspektiver. udvise empati og kompetence til at hjælpe andre, som individ og i fællesskab. gøre rede for børns og unges rettigheder i skolen, familien og på arbejdspladsen. opstille og diskutere ideer til aktiv handling for et sundt liv og sunde levevilkår i fremtiden. Geografi Fra fagets formål: Undervisningen skal bidrage til elevernes forståelse af fremmede kulturer ( ) 6

7 Trinmål efter 8. klasse Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at: sammenligne egne levevilkår med levevilkår i fattige lande ( ) kende til fordeling af rige og fattige regioner i verden. kende til egen kultur set i forhold til fremmede kulturer. beskrive levevilkår i forskellige regioner ved hjælp af geografiske kilder og hjælpemidler som oplevelser, fortællinger, billeder, film, kort, tekster, elektroniske medier og statistikker videreudvikles, så de får tillid til egne muligheder for stillingtagen og handlen i forhold til spørgsmål om menneskets samspil med naturen lokalt og globalt. Kristendomskundskab Fra fagets formål Gennem mødet med de forskellige former for livsspørgsmål og svar, som findes i kristendommen samt i andre religioner og livsopfattelser, skal undervisningen give eleverne grundlag for personlig stillingtagen og medansvar i et demokratisk samfund. Trinmål efter 9. klasse Undervisningen skal lede frem mod, at elevern har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at: diskutere og forholde sig til grundlæggende tilværelsesspørgsmål og trosvalg på et fagligt grundlag. identificere forskellige menneske- og natursyn og forholde sig til dem på baggrund af normer, etikker og bagvedliggende værdier. diskutere og forholde sig til egen og andres opfattelse af tilværelsen på et fagligt grundlag. 7

8 Indhold og overblik Nedenstående giver detaljeret overblik over indholdet i web-universet og de mange muligheder der findes i det. På kan man klikke sig ind på temaet Vi lever med hiv. Stemplet på forsiden af sitet: Her kommer en intro til hele materialet frem. Hovedpersoner Materialet har tre unge ugandere som hovedpersoner. Der er tale om Junior på 17 år, Francis på 19 år, og Brenda på 19 år. Det er primært disse tre unge menneskers liv, vi hører om og følger med i. De er alle tre hiv-positive og aktive i Young Positives. Når der klikkes på billederne af de tre unge mennesker (deres øjne i højre side øverst) kommer deres historie frem og når der klikkes på temaerne i venstre side af sitet, er det også disse tre unge, der fortæller. Temaer Temaer på sitet: Hiv-testen Tæt på døden Mobning Health Alert Livet med hiv Fritid Kærester og sex Vi kan godt få børn Under hvert tema findes der en lille introtekst samt videoklip, hvor de tre unge hovedpersoner fortæller om deres liv i relation til netop disse tema-overskifter. Young Positives, og man kan også fra denne side finde deres historie. Desuden kan man også finde personlige beretninger fra andre unge, der er en del af Young Positives. Hiv i DK Hiv i DK-knappen nederst på forsiden åbner et undertema om sygdommen herhjemme. Her findes der informationer om sygdommen, dens udbredelse og i historie i Danmark, om prævention mv. Der er desuden et længere interview med en ung hiv-positiv dansker og forskellige links til viden om sygdommen, kampagner mv. Desuden er der en lille voxpop med skoleelevers svar på spørgsmål om kondomer. Billedserier Ved at klikke på Hiv-testen, Health Alert og Fritid kommer der tre billedserier frem fra Uganda. Her kan man gennem flotte fotos og korte tekster få indblik i de unges liv. Facebook Det er Red Barnets intention, at eleverne i arbejdet med materialet bliver aktive. Ikke blot i undervisningen, men i forhold til den virkelighed, de præsenteres for. På Facebook er der lavet en Red Barnet-gruppe, der hedder Young Positives. Eleverne kan opfordres til at melde sig ind i gruppen og gerne følge med i de opdateringer, der foregår derinde og deltage selv! På den måde skabes der en interaktion mellem Red Barnet og eleverne, elever fra hele landet, samt de unge ugandere, der er hovedpersoner i materialet. Facebook er en del af langt de fleste danske unges hverdag, hvorfor Red Barnet finder det oplagt at bruge det, som en del af arbejdet med materialet så husk at lade dine elever melde sig ind i gruppen! Vi lever med hiv Fakta om hiv og aids Når der klikkes på Fakta om hiv-knappen nederst på forsiden, kommer der en lang række af faktuelle oplysninger om hiv og aids. Oplysninger, som giver indblik i området, og som derfor er nødvendige at kende til. Young Positives Klikkes der på gruppen af unge på forsiden, åbner en side om Young Positives. Young Positives er en gruppe af unge, der er aktive i hjælpeorganisationen Health Alert. De tre hovedpersoner er med i Øvrige knapper på MEGAFONEN Hvad kan du gøre? Her findes forslag og ideer til, hvordan eleverne selv kan handle og gøre noget. Hvad gør Red Barnet? Her fortælles, hvordan Red Barnet arbejder i Uganda og hjælper de hiv-positive børn og unge. Børns rettigheder Her fortælles om nogle af de rettigheder børn har i forhold til hiv og aids. Til lærere Bag denne knap findes lærervejledninger og inspiration til læreren. 8

9 Ideer til opgaver og aktiviteter Vi lever med hiv Vi lever med hiv er et undervisningsmateriale, der kan bruges i mange forskellige sammenhænge. Det kan bruges i en klasseundervisning, i gruppesammenhænge, individuelt, ved temauger, projekter, projektopgaven, tværfaglige forløb osv. Det er muligt at bruge hele materialet som et samlet bud på indholdet i undervisningen, eller man kan vælge at bruge dele af materialet, som passer ind i den sammenhæng, man ønsker. Det unikke ved Vi lever med hiv er, at det er et 100% digitalt materiale, hvor alt indhold findes online. Lærere og elever kan således bruge materialet alle de steder, hvor der findes en computer med netadgang. Til læreren findes der lærervejledning og inspiration. Materialet henvender sig til elever i klasse og temaerne er nøje tilpasset denne målgruppe. Når der skal arbejdes med et online-materiale, så er der mange indgange til det faglige stof. Derfor er der udarbejdet varierede opgaver og undervisningsideer, der hjælper læreren og eleverne til at komme godt igennem materialet Vi lever med hiv. Det følgende er ideer til, hvordan arbejdet kan organiseres og hvordan eleverne kan blive aktive i forhold til stoffet. Undervisningsideerne er bygget op under nogle tema-overskrifter: - Liv og død - Mobning og diskrimination - Portræt af et menneske - Kærester og sex - Hiv/aids - Hjælpearbejde - Børn og unges rettigheder - Uganda Derudover er der nogle mindre opgaver til billedserierne. Disse opgaver vil være gode til individuelt arbejde eller arbejde i makkerpar. De kan også bruges som hjemmearbejde. Som opstart vil det være en god ide, at alle elever læser interviewene med Brenda, Francis og Junior, samt intro-teksten, som kommer frem, når der klikkes på stemplet. Undervisningen kan som sagt både foregå individuelt, ved gruppearbejde eller som klasseundervisning. Bedst bliver det nok, hvis det er en blanding heraf. Bemærk at et arbejde med en eller flere videoer og billeder sagtens kan være lektie hjemme. Hvis eleverne laver produkter, er det i de fleste tilfælde muligt at sende dem ind til Red Barnet og få dem lagt på MEGAFONEN. Se mere her: Liv og død Døden er et grundvilkår i menneskelivet, og noget vi alle på den ene eller anden måde skal forholde os til. At forholde sig til døden er også at forholde sig til livet. De unge hiv-positive ugandere har haft døden meget tæt inde på livet, og ad den vej har de været tvunget til at tænke på og forholde sig til den både dødsfald i deres nærmeste familie, i vennekredsen, men altså også deres egen risiko for at dø. For de unge ugandere er døden altså temmelig nærværende i livet og måske leves livet mere intenst end ellers. De er i hvert fald meget opmærksomme på de glæder, de har i deres liv og på, hvad de skal gøre for fortsat at have et godt liv. Og selv om livet har behandlet dem hårdt indtil nu, så har de alle tre meget positive tanker om fremtiden. Lad eleverne klikke sig ind på temaet Tæt på døden og se de videoklip, der ligger der. Lad dem efterfølgende arbejde med: - Hvilke tanker har de unge mennesker? - Hvorfor har de oplevet sig tæt på døden? - Hvilke tanker har I om døden? - Kan der være forskelle på danske og ugandiske unges forhold til døden? Begrund. - Kan der være ligheder? Begrund. 9

10 Ovenstående spørgsmål kan samtales om i plenum. Der kan med udgangspunkt i de tre hovedpersoner eller i elevernes egne tanker skrives digte om død, sorg og angst, men også om håb, mod og livsglæde. Der kan også arbejdes mere i dybden med, hvad død egentlig er, hvilke forestillinger der findes om døden og et evt. liv efter døden, begravelsesritualer, tabuer mv. Mulige links til et sådant arbejde: En anden gruppe elever kan arbejde med livet og livsmodet - og hvad det er, der betyder noget for at have et godt liv. I videoerne fra Vi lever med hiv fortæller de unge om behovet for familie, kærlighed, støtte og rådgivning - og om hvordan det er ikke at have disse ting i sit liv, om den ensomhed og det savn, der følger med det. Også under temaet Fritid fortæller de unge om, hvad der har betydning i deres liv. Lad eleverne klikke sig ind på temaerne Livet med hiv og Fritid og høre, hvad Francis, Brenda og Junior har at sige om livet. Læs også hvad danske Steffan siger om det under Hiv i DK. Eleverne kan med udgangspunkt heri arbejde med spørgsmål som: Hvad er vigtige ingredienser i et godt liv? - For de unge i Uganda? For eleverne selv? De kan lave lister over de væsentligste ingredienser/værdier i ugandernes liv og i deres egne liv. De kan gå nærmere ind i begrebet positive living (se mere under Fakta om hiv-knappen og læs Spørgsmål og svar: At leve med hiv) og undersøge, hvad mon det er, og hvordan det måske kan være med til at forbedre livskvaliteten. Endelig kan de sammenligne de tre unges udsagn. De tre unge har forskellige historier og liv, og det kan også mærkes i deres tilgang til livet. Mobning og diskrimination Mobning er når nogen holder andre uden for fællesskabet. Det er når nogen bliver slået, kaldt grimme ting, bliver sladret om, gjort nar af eller bliver ignoreret. Mobning er, når et menneske gentagne gange udsættes for dette. Mobningen er utrolig skadeligt for den, der mobbes og kan give ar på sjælen hele livet! Eleverne kender givetvis til mobning og det er et tema, der igen og igen skal tages op i skolen. I denne sammenhæng er udgangspunktet de 10

11 oplevelser af mobning, som de unge ugandere har oplevet og oplever. Oplevelser, der er nemme at identificere sig med. Diskrimination: Med begrebet diskrimination menes en usaglig forskelsbehandling, som medfører, at et menneske får en ringere behandling end andre. Bliver man udsat for diskrimination, betyder det, at man ikke kan deltage på lige vilkår med andre, eller ikke har lige adgang til de gældende rettigheder i samfundet, i skolen, eller på arbejdspladsen. (fra Institut for menneskerettigheder) Lad en eller flere elever (eller hele klassen) finde definitioner på mobning og diskrimination brug biblioteket og nettet. Her er nogle gode web-adresser: Mobning-1.aspx aspx Sociologi/Samfund/diskrimination Lad eleverne forholde sig til begreberne mobning/diskrimination i konteksten og i al almindelighed. Hvad er det? Hvorfor er det skadeligt? Hvilke konsekvenser kan det have? Hvorfor mon det sker? Hvad sker der med et menneske, der bliver mobbet eller diskrimineret af sine omgivelser? Ja endog af sin familie? Hvad kender eleverne selv til mobning? Og hvad bliver der gjort på skolen for at undgå det? Lad eleverne klikke sig ind under temaet Mobning, hvor Brenda, Francis og Junior fortæller om deres oplevelser med mobning. Se også videoklippet, hvor Francis fortæller om at være tæt på døden her fortæller han nemlig også om, hvordan han blev mobbet af sin egen familie! I interviewet med danske Steffan forholder han sig også til mobning. læs det og sammenlign med de ugandiske unge. Portræt af et menneske I dette arbejde handler det om, at gå tæt på et andet menneske og forsøge at lærer dette menneske at kende. Øvelsen skal give eleven viden om og forståelse for et andet ungt menneske i verden, der lever under helt andre vilkår end eleven selv. På den måde kan der skabes grobund for ny viden, solidaritet og også genkendelse på trods af forskellene. Eleven eller gruppen af elever skal vælge en af personerne på sitet og derefter læse nøje om den person, se videoerne og billederne. De skal forholde sig til og diskutere Brenda, Francis, Juniors eller danske Steffans fortællinger. Opgaven er herefter at fortælle andre om dette menneske: dets historie, liv, sygdom, problemer, glæder, familie, fritid, kærlighed, fremtidsdrømme, tro mv. Der kan fx laves et mindre foredrag om personen, en powerpoint eller lign. Billederne fra sitet må gerne bruges. Der kan også skrives en artikel. Husk at sende eventuelle produkter til Red Barnet. Eleverne kan også læse de lidt kortere interviews om de andre unge ugandere i Young Positives, der er hiv-positive - klik på gruppebilledet på forsiden af sitet. Kærester og sex At være forelsket og få en kæreste er skønt. Og når man når en vis alder, så kan sex også blive en del af et kæresteforhold. Når der skal tales om kærester og sex, så handler det om krop, følelser, drømme og grænser. Men når man dyrker sex, skal man også passe på uønsket graviditet og kønssygdomme, og derfor skal man kende til prævention, der kan mindske risikoen for netop det. De unge ugandere har selvfølgelig et specielt forhold til kærester og sex, fordi hiv smitter netop ved sex. De unge vi møder i materialet har gennem Health Alert - fået undervisning i deres sygdom, men selvfølgelig også seksualundervisning. I folkeskolen skal alle elever undervises i seksualundervisning. Gode links hertil: Lad eleverne se videokllip fra Kærester og sex og Vi kan godt få børn. De kan arbejde med 11

12 spørgsmål som: Hvad fortæller Brenda, Francis og Junior om sex, kærester og fremtidsdrømme? Hvorfor er det særligt vanskeligt for dem at have kærester og sex? Hvad er det for problemer, de kan have og hvilke fordomme kæmper de mon imod? Der er behov for brug af effektiv prævention for at undgå hiv og andre kønssygdomme. Hvad findes der af prævention og hvad giver den bedste beskyttelse? I Uganda opfordres de unge til afholdenhed. Hvad betyder det? Hvad mener du om det? positive og negative effekter? Hvorfor kan afholdenhed måske være svær? Eleverne kan også læse interviewet med danske Steffan, der også fortæller om sit forhold til sex og kærester. Her kan der sammenlignes med de tre ugandere. I Uganda er det ulovligt at være homoseksuel! Diskuter, hvorfor I tror, det er sådan? Hvilke konsekvenser kan det have? Og hvad med de homoseksuelles rettigheder? Læs artiklen fra Politiken, der handler om skærpelse af straffen for homoseksualitet i Uganda og fremlæg for de andre, hvad den fortæller. Alle mennesker har behov for et kærlighedsliv. At elske og opleve sig elsket er en meget væsentlig del af et sundt og rart liv. Eleverne kan skrive om kærlighed og måske sex, om behovet for kærlighed og forelskelse og måske om drømmekæresten. De kan skrive digte eller små tekster, som kan hænges eller læses op for klassen. Der kan også laves en lille digtsamling. Send meget gerne ind til Red Barnet. Webadresse om sex henvendt til elever: Hiv/aids Hvad er hiv? Og hvad er aids? I dette arbejde skal eleverne finde ud af, hvad denne kroniske sygdom egentlig er: Hvor den stammer fra, hvor det er mest udbredt, medicinske løsninger, danske forhold, risiko for smitte? forebyggelse mv. Da andre kønssygdomme er langt mere udbredte i Danmark, er det en god ide at inddrage viden om dem i arbejdet også. 12

13 Eleverne kan klikke sig ind på Fakta om hiv - knappen og her læse om sygdommen mv. Derudover er det vigtigt, at læse under Hiv i DK -knappen, hvor der er masser af relevant information, voxpops med andre skolelever, klip fra Youtube, fakta om sygdommens historie, information om prævention, links etc. De kan desuden hente mere information på biblioteket og på nettet. Her er nogle gode webadresser til det formål: Interviewet med den danske hiv-positive Steffan, der ligger under Hiv i DK -knappen er også rigtig relevant i denne sammenhæng lad eleverne diskutere og forholde sig til hans liv som hiv-smittet. Eleverne kan kigge og læse sig igennem billedserien Hiv-testen, der kommer frem når man trykker på Hiv-testen i videomenuen. Det kan være en god ide, at eleverne laver en eller flere plakater, der fortæller om hiv/aids og andre kønssygdomme. Disse kan hænges op i klassen eller andet centralt sted. Arbejdet kan også munde ud i en artikel, en powerpoint og tilhørende oplæg, et lille foredrag eller lign. Eleverne kan selv lave voxpops, som dem der kan læses under Unge mening under Hiv i DK -knappen. De kan bruge de samme spørgsmål og ad den vej finde ud af, hvor meget deres skolekammerater egentlig ved om hiv og aids. Hjælpearbejde Red Barnet er en hjælpeorganisation, der kæmper for børns rettigheder og for bedring af udsatte børn og unges levevilkår i Danmark og rundt om i verden. Uddannelse og beskyttelse er kernen i Red Barnets arbejde. Red Barnet arbder sammen med og støtter flere lokale hjælpeorganisationer, herunder Health Alert i Uganda. Lad eleverne klikke sig ind på temaet om Health Alert og lade dem se videoerne om, hvad Health Alert har betydet for Brenda, Francis og Junior. Lad dem også klikke sig igennem billedserien Health Alert, der giver et rigtig godt indblik i arbejdet. Findes under Health Alert i videomenuen. Lad dem også læse teksten om Young Positives, som kan findes ved at klikke på gruppebilledet på forsiden af sitet. Lad eleverne arbejde, diskutere og forholde sig til følgende: Hvordan yder Health Alert støtte til børn og unge? Hvordan gives der uddannelse og beskyttelse? Hvordan giver det selvrespekt og mod på livet? Hvorfor er det mon væsentligt at få de unge selv gjort aktive i hjælpearbejdet? hvad har det mon af betydning, at man selv er aktiv og gør en forskel? Hvad er Young Positives og hvad er tankerne bag? Hvorfor er Young Positives vigtig for de unge? Hvordan kan eleverne selv hjælpe andre mennesker, der har behov? I hverdagen? Gennem foreninger og organisationer? Lad eleverne komme med bud på, hvordan man kan hjælpe og hvorfor. Medansvar og solidaritet. Disse to begreber er nøgleord i Red Barnets hjælpearbejde. Lad eleverne lave en brainstorm over disse to ord og lad dem diskutere, hvad de egentlig betyder, og hvad det konkret må betyde, at man har medansvar og udviser solidaritet. Lad dem også diskutere, om alle mennesker har et ansvar for hinanden eller ikke? Under Hvad kan du gøre? -knappen her på sitet er der ideer til, hvordan eleverne kan tage ansvar og udvise solidaritet! Børns rettigheder FN s Børnekonvention er rygraden i Red Barnets arbejde. I arbejdet med Vi lever med hiv er børns vilkår og børns rettigheder hele tiden en integreret og helt afgørende dimension. På under Spørgehjørnet kan både elever og lærer finde og læse om FN s Børnekonvention. Klassen kan vælge at fordybe sig i konventionen, læse den grundigt og beskæftige sig med de enkelte paragraffer. De kan fx komme ind på: - Hvad siger Børnekonventionen om børns rettigheder? - Hvem står bag Børnekonventionen? - Hvad kan den bruges til? - Hvad synes du er det vigtigste i Børnekonventionen? - Har vi brug for Børnekonventionen i Danmark? Evt. kan det være en del af klassen, der fordyber sig i konventionen og efterfølgende laver en oplæg for resten af klassen eller andre klasser. 13

14 Her er nogle af de børnerettigheder, børn og unge har i forhold til hiv-problematikken: Børn har ret til at leve sundt (Artikel 24 i Børnekonventionen) Alle børn har ret til at leve et godt og sundt liv. For hiv-positive børn betyder det, at de skal kunne komme til lægen og få udleveret gratis hiv-medicin. De har også ret til og brug for en sund og varieret kost. Børn har ret til social sikkerhed (Artikel 26 i Børnekonventionen) Alle børn har ret til en tryg opvækst. De har ret til at have et sundt og trygt sted at bo. Denne rettighed er der rigtig mange børn i ulandene, der ikke får opfyldt. Børn har ret til undervisning i relevante emner (Artikel 29 i Børnekonventionen) Alle børn har ret til at få undervisning i emner, som er vigtige for, at de kan leve et godt liv, fx undervisning om hiv/aids og børns rettigheder. Se links under Til lærer - klik på inspirationsknappen: Uganda Hovedpersonerne er alle fra Uganda i Afrika. Det er derfor oplagt at nogle af eleverne beskæftiger sig med, hvad det er for et land. Det er væsentligt at vide, hvad det er for et samfund hovedpersonerne er vokset op i. Lad eleverne indhente fakta og informationer om landet Uganda, brug atlas, skolebiblioteket, nettet mv. Det vil være en rigtig god ide, at der laves en plakat el. lign. med landefakta, som hænges op i klassen, evt. suppleret af et lille oplæg, så alle i klassen kender til Uganda. Mulige webadresser:

15 Mindre elev-opgaver til billeder fra billedserierne Mobiltelefonen Billedserien Mobil i Uganda under Fritid i videomenuen fortæller om, hvorfor mobiltelefoner er så attraktive i Uganda - og nødvendige. Kig og læse dig gennem billedserien. Skriv en tekst om mobiltelefonen i Uganda. Fortæl herefter om jeres eget forhold til mobiltelefonen, om mobiltelefonen i Danmark og hvad den bruges til. Skriv ord til billedet Kig grundigt på billede nr. 1 i billedserien Health Alert. Skriv de ord, du kommer til at tænke på, når du ser på billedet. Snak fælles om jeres ord. Skriv om en dag i fremtiden Kig på billede nr. 9 i serien Health Alert. Det er Francis, Brenda og Junior, der ses på billedet. Skriv om en dag i deres fremtidige liv, som du forestiller dig kunne være realistisk. argumenter ned for, hvorfor det er så vigtigt at hjælpe særligt børnene? Livsglæde Kig på billede nr.14 i serien Health Alert. Gør dig overvejelser over, hvad der skaber livsglæde? Hvad gør mennesker glade? Hvad er væsentligt for at vi kan føle os trygge? Retfærdighed og uretfærdighed Kig på billede 15 i serien Hiv-testen. Hvad tænker du om begreberne retfærdighed og uretfærdighed? Hvad betyder begreberne? Hvordan synes du, det ser ud med retfærdighed/uretfærdighed i verden i dag? Husk at sende produkter ind til Red Barnet: MEGAFONEN@redbarnet.dk. Hvorfor er hjælpen til børn vigtigt? Kig på billede nr. 10 i serien Health Alert. Skriv 15

16 Flere muligheder Hvordan kan vi hjælpe? Lad eleverne gå ind på: under Hvad kan du gøre?. Her findes flere ideer til helt konkrete hjælpe-muligheder. Film Red Barnet producerer en film om organisationen Health Alert og deres arbejde med at lære hivpositive børn, unge og gravide at leve positivt med hiv. Filmen kommer i foråret Facebook Husk at melde jer til gruppen Young Positives på Facebook. Her kan I læse senest nyt fra de unge i Uganda og selv skrive kommentarer. Nyhedsbrev Meld jer til MEGAFONENs nyhedsbrev, og få mails hver gang Red Barnet lægger nye, gratis undervisningstemaer op. Ris og ros Vi har brug for jeres mening om undervisningsmaterialet. Udfyld gerne vores korte evalueringsskema find det på Til lærer-knappen på sitet. Eller send en mail til: MEGAFONEN@redbarnet.dk FIND MERE VIDEN Under knappen Til lærere er der en Inspirations-knap, hvor der er muligheder for at finde mere information om emnet, herunder relevante links, bøger og film. Grafisk Design: Marianne Eriksen/Red Barnet Foto: Anne-Sofie Helms/Red Barnet, Birgitte Kabel/Red Barnet 16