Evaluering af EUD10, EUD10-forløbet i elevperspektiv
|
|
- Alfred Knudsen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Evaluering af EUD10, 2016 EUD10-forløbet i elevperspektiv
2 ECALUERING AF EUD10, 2016 EUD10-forløbet i elevperspektiv FORMÅL 3 METODEVALG 3 HVAD ER EUD10? 3 EUD10 i Næstved 4 Eleverne i EUD10 4 Hvorfor har eleverne valgt EUD10? 5 UNDERVISNING 5 Det faglige niveau 5 Elevernes mening 6 God undervisning 6 Sammenhæng i undervisningen 6 TRIVSEL 7 Trivsel og sammenhold i klassen 7 ANBEFALINGER 7 SAMMENFATNING 8 2
3 FORMÅL Skoleåret 2015/2016 er det første år, hvor Erhvervsrettet 10. klasse (EUD10) er løbet af stablen. Derfor har Center for Uddannelse (CUD), Næstved Kommune ønsket en indgående viden om, hvordan EUD10 i Næstved Kommune har fungeret det første år. CUD har specifikt ønsket viden om: 1) Hvordan samarbejdet mellem de fire skoler, der er involveret i EUD10, har fungeret. Skolerne er Næstved Ungdomsskole, Erhvervsuddannelsescenter Sjælland (EUCSJ), Socialog Sundhedsskolen Sjælland (SOSUSJ) og Zealand Business College (ZBC). 2) Hvordan eleverne opfatter EUD10 i Næstved. Dette har ført frem til følgende to evalueringsspørgsmål: 1. Hvordan har samarbejdet ifølge lærere og ledere fungeret, institutionerne imellem? 2. Hvordan opfatter eleverne på EUD10 forløbet? Undervisning a) Sammenhæng i forløb b) Fagligt niveau Trivsel De to spørgsmål vil blive undersøgt nærmere i to separate evalueringsrapporter. I denne rapport vil spørgsmålet om elevernes opfattelse af EUD10 forløbet, undervisningen samt sammenhængen i forløbene og trivslen i skolen blive undersøgt nærmere. METODEVALG Undersøgelsen om elevernes opfattelse af EUD10 er baseret på fokusgruppeinterviews. Lærerne på Ungdomsskolen sammensatte tre fokusgrupper bestående af fem elever i hver i alt deltog 15 elever ud af 29 i fokusgruppeinterviewene. Outputtet fra fokusgruppeinterviewene blev ikke så nuanceret som forventet. Forventningen var, at et fokusgruppeinterview ville være med til at skabe en god dialog mellem eleverne, men også skabe mulighed for at supplere hinanden og understøtte hinanden, inden for evalueringsspørgsmålenes rammer. Forventningen var at få nuancerede informationer omkring EUD10, som ikke kunne fås på andre måder. Ud fra de data vi har fået, har vi dog stadig haft mulighed for at få et godt indblik i elevernes opfattelse af EUD10, samt hvordan eleverne oplever trivslen og sammenholdet på EUD10. Vi har fået forskellige input fra de tre fokusgrupper, hvilket har givet os et godt og bredt indblik i hvordan eleverne oplevelser EUD10 samt undervisningen, det faglige niveau og trivslen. HVAD ER EUD10? EUD10 EUD10 er en erhvervsrettet 10. klasse, der skal tilbydes af alle kommuner fra skoleåret 2015/2016 (1. august 2015). EUD10 består af 1) en obligatorisk del, der grundlæggende er det samme som indholdet i almen 10. klasse 1, men med betoning i forhold til 1 Den obligatoriske del af 10. klasse omfatter obligatoriske fag, brobygning eller kombinationer af brobygning og ulønnet praktik med et uddannelsesperspektiv, en selvvalgt opgave og arbejde med en uddannelsesplan, herunder vejledning. Der skal undervises i fagene dansk, matematik og engelsk i et omfang svarende til i alt 420 årlige timer (LBK nr af 11/12/2015, kapitel 2a 10. klasses struktur og indhold 19c stk. 1 stk.2) 3
4 erhvervsuddannelserne, 2) obligatorisk brobygning, som skal foregå på en erhvervsuddannelse og 3) en valgfri del, der skal introducere til erhvervsuddannelser med fag og elementer, der introducerer til de fire hovedområder. De fire hovedområder er: Kontor, handel og forretningsservice Omsorg, sundhed og pædagogik Fødevarer, jordbrug og oplevelser Teknologi, byggeri og transport Der er et lovkrav om samarbejde med erhvervsskolerne på mindst 30 % og max 50 % af den valgfrie del, og der skal samarbejdes med mindst en institution, der udbyder erhvervsuddannelser 2. Målgruppen for EUD10 er særligt målrettet elever, der er motiveret for en erhvervsuddannelse efter 9. klasse, men ikke opfylder de faglige adgangskrav hertil ( ) eller er usikre på, om en erhvervsuddannelse er det rette valg. 3 EUD10 I NÆSTVED I Næstved Kommune er EUD10 placeret på Næstved Ungdomsskole, hvor der er tilknyttet to lærere. Der er indgået et samarbejde med ZBC, SOSUSJ og EUCSJ, hvor elevernes obligatoriske brobygning og valgfrie del foregår. I Næstved Kommune er det politisk besluttet at etablere 30%-modellen, dvs. at den valgfrie del har 6 ugers varighed. Erhvervsskolerne i Næstved besluttede, at den valgfrie del skulle omhandle Projekt Velfærdsdesign. Projekt Velfærdsdesign er et samarbejde mellem de tre erhvervsskoler, om at konstruere, bygge og markedsføre en grill til et plejecenter. Eleverne tegnede grillen på ZBC, byggede den på EUCSJ og lærte om hygiejne og tilberedning af mad på SOSUSJ. På ZBC lærte eleverne også, hvordan de kunne markedsføre og brande grillen. Hele projektet afsluttedes ved, at eleverne i uge 15 præsenterede produktet på et plejehjem. Ved præsentationen skulle eleverne også stå for forberedelserne, som bl.a. bestod af at anrette mad og dække borde. ELEVERNE I EUD10 I alt har der været 36 elever inde og ude af kommunens EUD10 tilbud. Der var den 7. april 2016 indskrevet 29 elever på EUD10. Af de 7 elever, der ikke længere er tilknyttet EUD10, er 3 på produktionsskole 2 i vejledningsforløb hos Ungdommens Uddannelsesvejledning 1 på offentlig forsørgelse 1 går i 10. kl. i Vordingborg Kommune Eleverne har inden 1. marts skulle vælge, hvilken ungdomsuddannelse de vil påbegynde efter EUD10 24 elever har tilmeldt sig en erhvervsuddannelse 2 elever har tilmeldt sig en gymnasial uddannelse 1 elev er sygemeldt 2 elever har endnu ikke tilmeldt sig en ungdomsuddannelse efter sommerferien 2 BEK nr af 27/11/2014, kapitel 3 Indholdet i den valgfrie del af eud10 og krav til samarbejdsoverenskomst mellem kommunalbestyrelsen og institutioner, der udbyder erhvervsuddannelser 3 LBK 1534 af 11/12/2015, 19 j 4
5 Ud fra disse data, er det lykkedes EUD10, at få eleverne afklaret i forhold til valget om en ungdomsuddannelse. Ud fra elevernes egne fortællinger om sig selv, kan eleverne kategoriseres i tre overordnede elevtyper. 1) Elever, der har gået i specialklasse 2) elever, der er skoletrætte 3) elever, der har brug for et år mere for at blive uddannelsesparate. HVORFOR HAR ELEVERNE VALGT EUD10? Da EUD10 varetager en bred målgruppe, er der også forskellige grunde til, at eleverne har valgt at gå på EUD10 frem for en almen 10. klasse. Nogle elever har givet flere grunde til, hvorfor de har valgt EUD10. Seks ud af 15 elever har valgt EUD10 for at forbedre deres karakterer. Deres karakterer levede enten ikke op til det nye 02 krav 4, eller også var de ikke selv tilfredse med deres gennemsnit, og ville derfor gerne forbedre det. Seks elever har sagt, de har valgt EUD10, fordi der er meget brobygning. Fem ud af 15 elever har valgt EUD10 for at blive afklaret omkring, hvilken erhvervsuddannelse de vil tage. En har valgt EUD10, fordi der er fokus på den enkelte elevs behov. En har valgt EUD10, fordi eleven droppede ud af efterskolen. En har fremhævet fordelen ved, at der er færre elever og kun tre undervisningsfag. Ud fra ovenstående fremgår det, at eleverne vælger EUD10 for at blive uddannelsesmæssigt afklaret og opnå 02 i hhv. dansk og matematik, hvilket også stemmer overens med idéen bag EUD10. UNDERVISNING DET FAGLIGE NIVEAU Følgende liste viser antallet af elever, der har 02 eller derover/derunder i hhv. dansk og matematik fra 9. klasse og i sidste standspunktskarakter i EUD10. Sidste standspunktskarakter bliver vist på elevernes eksamensbevis. Afgangsprøve 2014/2015 EUD10 Standpunkt /2016 Antal elever i alt eller derover i dansk eller derover i matematik eller derover i dansk + matematik Under 02 i dansk 3 3 Under 02 i matematik 11 4 Under 02 i dansk + matematik 3 2 Andet* *eleven er enten syg, fraværende, skiftet uddannelse eller ikke registreret I erhvervsuddannelsesreformen fra 24. februar 2014 blev der indført adgangskrav, så elever skal have mindst 02 i hhv. dansk og matematik for at blive optaget på en erhvervsuddannelse 5
6 Ud fra karakterudtrækket kan det ses, at der er ni elever flere end i 9. klasse, der umiddelbart er kvalificeret til at komme ind på en erhvervsuddannelse. I 9. klasse var der 13 elever, der fik 02 eller derover i hhv. dansk og matematik, mens der ud fra sidste standpunktskarakter fra EUD10 er 22 elever, der får 02 eller derover i hhv. dansk og matematik. Hvorvidt eleverne opnår 02 i disse fag til afgangsprøven vides endnu ikke. Pt. vides det derfor heller ikke, hvorvidt de reelt kommer ind på en erhvervsuddannelse efter EUD10. Af skemaet fremgår det, at der er sket et fagligt løft af elever. Dermed kan det siges, at et af målene for EUD10 er opnået nemlig at løfte elevernes faglige niveau, således de opnår 02 eller derover i hhv. dansk og matematik, og derved kan blive optaget på en erhvervsuddannelse 5. ELEVERNES MENING Da eleverne blev spurgt om de følte, at de havde forbedret deres faglige niveau, var der delte meninger. Nogle elever mente de havde forbedret sig en smule, mens andre slet ikke kunne se eller mærke nogen forbedring hos dem selv. Nogle af de elever, der tidligere havde gået i specialklasse gav udtryk for, at de havde mistet troen på egne faglige evner, da de ikke følte de fik den hjælp der var behov for. Andre af eleverne gav udtryk for, at de ikke ville have valgt EUD10, hvis de havde vidst, hvordan forløbet var struktureret. De manglede information omkring forløbets opbygning og hvad EUD10 i Næstved indeholdte. GOD UNDERVISNING I forhold til det faglige niveau i undervisningen er der bred enighed blandt eleverne om, hvornår de lærer bedst. 11 elever ud af 15 fortæller, at de lærer bedst ved at komme ud og udføre en opgave fysisk. Det er både i dansk og matematik eleverne føler de lærer mest ved at lege en opgave. Generelt for eleverne er, at de føler undervisningen er rigtig god, når lærerne præsenterer en opgave samt hvordan den skal gribes an for at blive løst, og derefter sender eleverne ud for at løse opgaven på egen hånd. Det er vigtigt for eleverne, at der er klare retningslinjer til, hvordan opgaven skal løses og hvor de kan henvende sig, hvis de har brug for hjælp. Eleverne der tidligere havde gået i specialklasse, gav udtryk for, at de ikke følte der var hjælp nok, når der skulle løses opgaver. Disse elever har tidligere været vant til en særlig form for støtte i undervisningen, og denne får de ikke på EUD10. SAMMENHÆNG I UNDERVISNINGEN På EUD10 i Næstved har der været udarbejdet et 6 ugers Projekt Velfærdsdesign som sikrede en sammenhæng i det valgfrie forløb på hhv. ZBC, EUC SJ og SOSU SJ. Eleverne har oplevet forvirring omkring dette projekt, da de på ZBC tegnede en grill, men på EUC SJ var det ikke muligt at bygge grillen, som den var designet, da der ikke var taget højde for størrelsen og de materialer grillen skulle bygges af. Ud over denne udfordring har eleverne set et fint sammenhæng i Projekt Velfærdsdesign. Eleverne synes det har været interessant at lave deres eget firma, udarbejde reklame til Projekt Velfærdsdesign og komme ud og prøve nogle af de uddannelsesmuligheder der er i kommunen. 5 LBK 1534 af 11/12/2015, 19 j 6
7 Generelt giver eleverne udtryk for, at der har været for mange skift mellem deres dagligdag på Ungdomsskolen og erhvervsuddannelserne, hvorfor de har haft svært ved at huske, hvad de har lært, når de kommer tilbage fra et brobygningsforløb. En elev foreslår, at de højst bør være væk fra Ungdomsskolen i 14 dage, for ikke at glemme hvad de har lært, og for, på den måde, at kunne bibeholde det faglige niveau på over 02. Nogle af eleverne har oplevet den obligatoriske brobygning på erhvervsuddannelserne som ustruktureret og uforberedt. På SOSU SJ var oplevelsen, at der ikke var tid eller plads til eleverne, og derfor blev de sat til at spille høvdingebold, se film og spise pizza og popcorn. På EUC SJ oplevede eleverne på Malervænget at der ikke var tid til dem, og at de kunne gøre hvad de ville. Der var ikke nogen der tog sig af dem, og de kunne gå hjem når de ville. Når eleverne havde disse oplevelser, havde de ikke lyst til at være på erhvervsskolerne og ofte tog de tidligere hjem end planlagt. Oplevelserne på erhvervsskolerne er forskellige, alt efter hvilke elever man taler med, og nogle har oplevet forløbet på SOSU SJ og EUC SJ, Malervænget, godt. TRIVSEL TRIVSEL OG SAMMENHOLD I KLASSEN Generelt er eleverne glade for at gå i skole, og de glæder sig til at møde ind og være sammen med deres klassekammerater. Eleverne fremhæver blandt andet tilliden til lærerne og de gode venskaber, som ting der øger trivslen i klassen. EUD10 i Næstved er, som nævnt, placeret på Ungdomsskolen, hvor der er tilknyttet to undervisere. Eleverne fortæller, at det er en fordel der kun er to undervisere, da det er nemmere at lære dem at kende og det er nemmere at opbygge tillid til dem. Derudover synes eleverne det er godt, at det er en lille skole med få elever. Eleverne fremhæver, at selvom de ikke kan lide alle deres klassekammerater lige godt, så kan alle eleverne stadigvæk snakke sammen på tværs i klassen Til trods for, at eleverne nævner de kan snakke med alle i klassen, er der nogle af de elever der tidligere har gået i specialklasse, som ikke trives med en gruppe af de øvrige elever i klassen. Eleverne, der tidligere har gået i specialklasse beskriver disse elever som ballademagere, der forstyrrer undervisningen og ikke følger klassens regler. Af mindre gode ting fremhæver to elever, at de enten har set der foregår mobning, eller selv har været udsat for mobning, mens de har været på EUD10. Begge elever fortæller, at der ikke er konsekvenser for de elever, der mobber og at underviserne har svært ved at gribe ind. Eleverne foreslog, at det ville være en god idé, fremover, at have en AKT-lærer tilknyttet EUD10, for at komme problemerne med mobning til livs. ANBEFALINGER Ud fra vores data og evaluering anbefaler vi, at: Der bliver udarbejdet bedre informationsmateriale til elverne om EUD10 forløbet i Næstved. Det bør indeholde hvad det vil sige at gå på EUD10, hvor meget obligatorisk brobygning og valgfri del der er, samt hvor mange uger i træk elverne forventes at være væk fra den daglige undervisning. Der udarbejdes en projektplan, således både eleverne og underviserne ikke oplever forvirring, når de kommer ud på erhvervsskolerne - hvad enten det er i obligatorisk brobygning eller om det er i den valgfrie del Projekt Velfærdsdesign. 7
8 o Eleverne, såvel som underviserne, har brug for struktur og tydelige rammer ift. skoleforløbet, og de skal kunne se et formål med de aktiviteter der udføres ude på erhvervsskolerne. SAMMENFATNING EUD10 har været et vellykket projekt, når der ses på elevernes faglige niveau. Det er lykkedes at flytte eleverne i en positiv retning. I forhold til om eleverne er blevet afklaret omkring, hvad de skal efter sommerferien, viser følgende data fra Ungdomsuddannelsens Vejledning, at: 24 elever har søgt ind på en erhvervsuddannelse 2 elever har søgt en gymnasial uddannelse 1 elev er sygemeldt 2 elev har endnu ikke tilmeldt sig nogen ungdomsuddannelse efter sommerferien Målgruppen for EUD10, som bl.a. er elever, der er motiveret for en erhvervsuddannelse efter 9. klasse, er altså fortsat motiveret for at tage en erhvervsuddannelse efter EUD10. Ses der på elevernes standspunktskarakterer ses det, at der er sket en faglig forbedring af eleverne. Der er løftet seks elever, der nu får 02 eller derover i hhv. dansk og matematik, hvilket betyder, at de nu er kvalificeret til at blive optaget på en erhvervsuddannelse. I forhold til struktureringen og planlægningen af EUD10, har eleverne tydeligt kunne mærke, at det er første år projektet kører. Der er ikke noget entydigt billede af elevernes opfattelse af Projekt Velfærdsdesign. Generelt kan det siges, at eleverne har oplevelsen af mange skift i mellem skole og ophold på erhvervsuddannelserne. Derudover oplever nogle elever, at den obligatoriske brobygning har været ustruktureret på erhvervsskolerne. Disse oplevelser har skabt forvirring for nogle elever. Det er ikke alle eleverne der har været klar over hvad EUD10 var, da de tilmeldte sig. 8
EUD10-samarbejdet - i et lærer- og lederperspektiv
Evaluering af EUD10, 2016 EUD10-samarbejdet - i et lærer- og lederperspektiv EVALUERING AF EUD10, 2016 EUD10-samarbejdet i et lærer- og lederperspektiv FORMÅL 3 METODEVALG 3 HVAD ER EUD10? 3 EUD10 3 EUD10
Læs mereReformer på ungdoms- og uddannelsesområdet og deres betydning for unge i Horsens. Børne- og Skoleudvalget d. 2. marts 2015
Reformer på ungdoms- og uddannelsesområdet og deres betydning for unge i Horsens Børne- og Skoleudvalget d. 2. marts 2015 Uddannelse og Arbejdsmarked den fælles opgave fra barn til beskæftigelse Dagtilbud
Læs mere10. klasse. Rammen. Præsentation af reglerne om 10. klasse særligt. de nye erhvervsrettede 10. klasseordninger
10. klasse Præsentation af reglerne om 10. klasse særligt de nye erhvervsrettede 10. klasseordninger Chefkonsulent Lone Basse, afdelingen for ungdoms- og voksenuddannelser, Undervisningsministeriet Indsæt
Læs mereNotat til samarbejde mellem Næstved Kommune og erhvervsskolerne om erhvervsskolereformen
Notat til samarbejde mellem Næstved Kommune og erhvervsskolerne om erhvervsskolereformen Adgangskrav til erhvervsuddannelserne I Næstved Kommune var der i skoleåret 2013/2014 39 elever, der ved 9. klasses
Læs mereOverenskomst, EUD10. mellem. Fredensborg Kommune, herefter benævnt som kommunalbestyrelsen. Erhvervsskolen Nordsjælland, herefter benævnt Esnord
Overenskomst, EUD10 mellem Fredensborg Kommune, herefter benævnt som kommunalbestyrelsen og Erhvervsskolen Nordsjælland, herefter benævnt Esnord Kommunalbestyrelsen indgår hermed overenskomst med Esnord,
Læs mereBekendtgørelse om introduktionskurser og brobygning til ungdomsuddannelserne
BEK nr 440 af 13/04/2015 (Gældende) Udskriftsdato: 2. juli 2016 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., j. nr. 008.860.541 Senere ændringer til forskriften Ingen Bekendtgørelse
Læs mere10. klasse. Lone Basse Chefkonsulent Kontor for Vejledning og Overgange. 29-04-2015 Side 1
10. klasse Lone Basse Chefkonsulent Kontor for Vejledning og Overgange 29-04-2015 Side 1 Rammen I 2008 blev 10. klasse målrettet unge, som efter grundskolen har behov for yderligere faglig kvalificering
Læs mereNotat vedrørende mulige modeller for indhold og organisering af 10. klasse inkl. EUD10 Udarbejdet af skoleafdelingen/14112014
Notat vedrørende mulige modeller for indhold og organisering af 10. klasse inkl. EUD10 Udarbejdet af skoleafdelingen/14112014 Resume Med vedtagelsen af den nye erhvervsuddannelsesreform blev det samtidigt
Læs mereKLASSE SKOLEÅRET 2016/2017 AARHUS KOMMUNE, BØRN OG UNGE, ERHVERVSSKOLERNE & PRIVATSKOLERNE I AARHUS
KLASSE SKOLEÅRET 2016/2017 AARHUS KOMMUNE, BØRN OG UNGE, ERHVERVSSKOLERNE & PRIVATSKOLERNE I AARHUS 10. klassehæftet for skoleåret 2016/2017 udgives af Aarhus Kommune, Børn og Unge Copyright Aarhus Kommune,
Læs mereForslag om EUD10 Aarhus
Forslag om EUD10 Aarhus 12. maj 2015 Erhvervsskolernes forslag til EUD10 i Aarhus Kommune /aku Erhvervsskolerne i Aarhus foreslår, at den erhvervsrettede linje i 10. klasse - EUD10 - fra skoleåret 2016
Læs mereNOTAT. Oprettelse af fælleskommunalt EUD10 på Campus Køge - beslutningsgrundlag
NOTAT Dato Børne- og Ungeforvaltningen Skoleafdelingen 4. februar 2015 2014-7514-47 Oprettelse af fælleskommunalt EUD10 på Campus Køge - beslutningsgrundlag Køge Rådhus Torvet 1 4600 Køge Dette notat danner
Læs mereUngdommens Uddannelsesvejledning UU Mariagerfjord
Forældreinformation Uddannelser efter 9. og 10. klasse Uddannelsessystemet Erhvervsuddannelser (EUD) Uddannelsessystemet Gymnasiale uddannelser Uddannelsesparathedsvurdering (UPV) Særlige forløb for ikke
Læs mereFlere skal vælge en erhvervsuddannelse direkte efter grundskolen. Erhvervsuddannelserne skal udfordre alle elever til at blive så dygtige som de kan
Regeringens mål Flere skal vælge en erhvervsuddannelse direkte efter grundskolen Flere skal fuldføre en erhvervsuddannelse Erhvervsuddannelserne skal udfordre alle elever til at blive så dygtige som de
Læs mereBekendtgørelse om uddannelsesparathedsvurdering, uddannelsesplaner og procedurer ved valg af ungdomsuddannelse
BEK nr 839 af 30/06/2014 (Gældende) Udskriftsdato: 28. maj 2016 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 032.42S.541 Senere ændringer til forskriften BEK nr 1173 af
Læs mereSKOLEN PÅ SØNDERAGER. 10. klasse 2016-2017. SPS10 - SKOLETILBUD 1617 - CBL [Jan 2016] Side 1 af 11
SPS10 - SKOLETILBUD 1617 - CBL [Jan 2016] Side 1 af 11 Indhold Hvad er 10. klasse... 3 Hvad med økonomien, når man skifter skole?... 3 Skoleårets indhold... 4 Målsætning... 4 Forløb... 4 Fag... 4 En obligatorisk
Læs mere(Indeholder åbne dagsordenspunkter) Mødedato: Onsdag den 16. januar Mødested: Mødelokale 505. Mødetidspunkt: Kl. 17:00-19:00
Referat fra mødet i (Indeholder åbne dagsordenspunkter) Mødedato: Onsdag den 16. januar 2019 Mødested: Mødelokale 505 Mødetidspunkt: Kl. 17:00-19:00 Medlemmer: Formand: Pernelle Jensen (V) Næstformand:
Læs mereVejledning om valg af uddannelse og erhverv. Kvantitativ undersøgelse blandt elever i grundskolen og de gymnasiale uddannelser
Vejledning om valg af uddannelse og erhverv Kvantitativ undersøgelse blandt elever i grundskolen og de gymnasiale uddannelser Vejledning om valg af uddannelse og erhverv Kvantitativ undersøgelse blandt
Læs mereEffekten af kommunale 10.-klassetilbud placeret i tilknytning til en folkeskole for skoleårene 2008/ /13. EVA 2016
Notat vedr. 10. klasse 10. klasse er et ekstra skoleår, hvis en elev har brug for at blive bedre i nogle fag eller er usikker på sit valg af ungdomsuddannelse. Der findes flere varianter af 10. klasse
Læs mereEUD 10 Erhverv og Sundhed
EUD 10 Erhverv og Sundhed Indhold Formål og hensigt... 3 Elevens udbytte... 4 Tilrettelæggelse af EUD10 - Erhverv og Sundhed... 5 Undervisningsforløbets organisering... 5 Linjer på EUD 10 Erhverv og Sundhed...
Læs mereUngdomsuddannelse hvad vælger DU?
Ungdomsuddannelse hvad vælger DU? Program UU-vejledning 10. klasse Erhvervsuddannelser EUX Gymnasiale uddannelser Andre og individuelle udd. Afrunding Mulighed for uddybende/afklarende spørgsmål Uddannelsesvejledning
Læs mere10. KlasseCentret. Dronninglund 2016-17. 10. KLASSE en god start på din ungdomsuddannelse!
10. KlasseCentret Dronninglund 2016-17 2 10. KLASSE en god start på din ungdomsuddannelse! 10. KLASSE - DIT VALG! Hvad skal du efter 9. klasse? Der er mange muligheder, og valget kan være svært. Dronninglund
Læs mereEUD 10. Norddjurs. September 2014
September 2014 EUD 10 Norddjurs Billeder og illustrationer: Colourbox.dk Et samarbejde mellem 10. Klasse-Center Djursland, Viden Djurs og Randers Social- og Sundhedsskole, Djurslandsafdelingen Formål,
Læs mereHvad valgte du som nr. 1, da du den 1. marts skulle vælge, hvad du skal efter det her skoleår?
Brugerundersøgelse 2015 UU-Lillebælt Er du: Dreng Pige 423 47,8% 457 51,6% Hvilken klasse går du i? 9. klasse 702 79,3% 10. klasse 183 20,7% Specialklasse 0 Hvad valgte du som nr. 1, da du den 1. marts
Læs mereBeskrivelse af Eud 10 på Tingagerskolen i samarbejde med Svendborg Erhversskole
Eud 10 er for dig Der er motiveret for en erhvervsuddannelse, men ikke opfylder adgangsforudsætningerne Der er usikker på, om en erhvervsuddannelse er det rette valg Altså er du i tvivl om du er klar til
Læs mereTilsynserklæring for Ådalens Privatskole 2015
1. Indledning Denne tilsynserklæring er udarbejdet af tilsynsførende Lisbet Lentz, der er certificeret til at føre tilsyn med frie grundskoler. Vurderingerne i erklæringen bygger på data, som jeg har indsamlet
Læs mereVelkommen på Julemærkehjem
Velkommen på Julemærkehjem Hvad er et Julemærkehjem? Et Julemærkehjem er et tilbud til børn, der i løbet af et 10-ugers ophold får hjælp til at få styrket selvværdet, en sundere livsstil og muligheden
Læs mereEn stærk start med 10. klasse. - Høj faglighed og fedt studiemiljø
En stærk start med 10. klasse - Høj faglighed og fedt studiemiljø Aalborg Kommunes 10. Klassecenter giver dig en stærk start på din videre uddannelse. På Seminarieskolen og Tech College tilbyder vi dig
Læs mereOverenskomst mellem Ringsted Kommune og Sorø Kommune
Driftsoverenskomst mellem Sorø Kommune og Ringsted Kommune om drift af undervisning i 10. klasse jf. folkeskoleloven 19a-i. Derudover det erhvervsrettede 10. klasseforløb (eud10) jf. folkeskoleloven 19j
Læs mereKapitel 1. Optagelse og kapacitet i 10. klasseordningerne
Undervisningsministeriet sagsnr.: 072.51S.541 Udkast Bekendtgørelse om overenskomst mellem en kommunalbestyrelse og en institution, der udbyder erhvervsuddannelse, om varetagelse af 10. klasseundervisning
Læs mereVirksomhedsplan 2016 - Bilag
Virksomhedsplan 2016 - Bilag Elever fra 9. klasse på Tvis Skole har undervisningsdag på den lokale virksomhed TMK, der producerer køkken, bad, bryggers og garderobeløsninger - oktober 2015 UU Nordvestjylland
Læs mereDriftsoverenskomst vedr. erhvervsrettet 10. klasses forløb (EUD10) mellem Tradium og Randers Kommune 2016/17 og 2017/18
Driftsoverenskomst vedr. erhvervsrettet 10. klasses forløb (EUD10) mellem Tradium og Randers Kommune 2016/17 og 2017/18 Tradium Vester Allé 26 8900 Randers C CVR-nr.: 32 80 68 72 Randers Kommune Laksetorvet
Læs mereEUD10 på Tingagerskolen
Beskrivelse af Eud 10 på i samarbejde med Svendborg Erhvervsskole EUD10 på EUD10 er for dig Der er motiveret for en erhvervsuddannelse, men ikke opfylder adgangsforudsætningerne Eller er usikker på, om
Læs mere2015 Elevtrivselsundersøgelsen
215 Elevtrivselsundersøgelsen For erhvervsuddannelserne Svar: 344 besvarelser Elevtrivsel 1 Bedste resultat for skole (EUD) 92 85 84 4 2 Elevtrivsel af overordnede Indsatsområder 1 Bedste resultat for
Læs merePædagogiske læreplaner i SFO - Solsikken Juni 2012
Pædagogiske læreplaner i SFO - Solsikken Juni 2012 Vi har i SFO gennemført det andet læreplanstema i dette skoleår. Vi valgte at arbejde med børnenes sociale kompetencer, og deres relationer på tværs af
Læs mereKonference om Aalborg Kommunes Unge-strategi 25. april 2014
Konference om Aalborg Kommunes Unge-strategi 25. april 2014 Flere unge skal have en erhvervsuddannelse hvordan bidrager erhvervsskolereformen til dette. Oplæg ved Vicedirektør Hanne Muchitsch, Aalborg
Læs mereUndervisningsmiljøvurdering
Undervisningsmiljøvurdering 2014 Rejsby Europæiske Efterskole november 2014 1 Undervisningsmiljøvurdering November 2014 Beskrivelse af processen for indsamling af data I uge 39-40 har vi gennemført den
Læs mereOverblik over regeringens udspil til reform af erhvervsuddannelserne
Overblik over regeringens udspil til reform af erhvervsuddannelserne Klare mål Klare mål, klar ledelse og gode resultater hænger sammen. Regeringen ønsker derfor at opstille fire klare, overordnede mål
Læs mereForældremøde Rønde Efterskole November 2014
Forældremøde Rønde Efterskole November 2014 Uddannelsesvalg Hvad vil du være? Hvem vil du være? Hvad kan du styre efter, når du skal vælge uddannelse? God, grundig og rigelig uddannelse? Hvad du er god
Læs mereSpørgeskema til elever i 9. og 10. klasse om UU-vejledningen 2014.
Spørgeskema til elever i 9. og 10. klasse om UU-vejledningen 2014. Baggrundsspørgsmål 1. Er du: Dreng Pige 2. Hvilken klasse går du i? 9. klasse 10. klasse Specialklasse 3. Hvad valgte du som nr. 1, da
Læs mereTrivselsmåling på EUD, 2015
Trivselsmåling på EUD, 2015 Elevernes trivsel præsenteres i seks indikatorer: Egen indsats og motivation, Læringsmiljø, Velbefindende, Fysiske rammer, Egne evner og Praktik, samt en samlet indikator Generel
Læs mereErhvervsrettet. 10. klasse
Erhvervsrettet 10. klasse Bliv klar Du har mange muligheder, når du skal vælge din vej mod den rigtige uddannelse. På EUD10 får du en smagsprøve på virkeligheden, og du bliver klogere på dine uddannelsesmuligheder.
Læs mereSammenhænge mellem produktionsskoler og erhvervsskoler. Byg bedre broer for eleverne
Sammenhænge mellem produktionsskoler og erhvervsskoler Byg bedre broer for eleverne Sammenhænge mellem produktionsskoler og erhvervsskoler Byg bedre broer for eleverne Hæftet bygger på EVA s evalueringsrapport
Læs mereInterview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt?
Interview gruppe 2 Interviewperson 1: Hvad hedder i? Eleverne: Anna, Fatima, Lukas Interviewperson 1: Hvor gamle er i? Eleverne: 15, 16, 15. Interviewperson 1: Jeg ved ikke hvor meget i lige har hørt,
Læs mereOplæg om ungdomsuddannelser. for forældre til elever i 7.klasse
Oplæg om ungdomsuddannelser for forældre til elever i 7.klasse Dagsorden: Ny lovgivning, nye reformer: Uddannelsesparathedsvurdering i 8.klasse Fokusering af vejledningsindsatsen Ug.dk og e-vejledning
Læs mereUPV i Ringsted Kommune. Ungdommens Uddannelsesvejledning Ringsted. Data udtrukket pr. 25. februar R i n g s t e d K o m m u n e
UPV 2019 i Ringsted Kommune Ungdommens Uddannelsesvejledning Ringsted Data udtrukket pr. 25. februar 2019 R i n g s t e d K o m m u n e 0 7-0 3-2 0 1 9 Indholdsfortegnelse Uddannelsesparathedsvurdering
Læs mereBedre og mere attraktive erhvervsuddannelser produktionsskolernes rolle. Produktionsskoleforeningen Marts 2014
Bedre og mere attraktive erhvervsuddannelser produktionsskolernes rolle Produktionsskoleforeningen Marts 2014 Styrkelse af produktionsskolerne For unge der ikke umiddelbart har forudsætninger for at påbegynde
Læs mere10. klassecenter Stevns Skolevæsnet i Stevns Kommune
center for skole & institution 10. klassecenter Stevns Statusrapport 10. klassecenter Stevns Indhold Formålet med denne rapport... 3 Hvad er 10. klasse med udgangspunkt i lovgivningen - hvad er det den
Læs mereEMU Klassen på Erhvervsskolen.
EMU Klassen på Erhvervsskolen. På Søbæk inkluderes ekskluderede børn og unge Erhvervs modning & Udviklings forløb. Vi visiterer Unge henvist fra Jobcenter efter Lov om aktiv beskæftigelse 32 Unge henvist
Læs mereFælles indsatser i UU-Vestegnens regi
Statuspapir: Fælles indsatser i UU-Vestegnens regi Tema 1: Flere unge i erhvervsuddannelse 1.09.15 - Status: Planlagte, iværksatte og gennemførte aktiviteter UU har internt gennemført en kompetence- og
Læs mereKombineret ungdomsuddannelse - oplæg
Kombineret ungdomsuddannelse - oplæg PKRI/17-06-2014 Disposition Indledning Lovgrundlaget Den kommunale synsvinkel: mål for opgaveløsningen o Forberede til EGU og derefter EUD o Erhvervstræning med henblik
Læs mereUndervisningsmiljøvurdering Mariagerfjord Kulturskole 2012 - Resultater
Undervisningsmiljøvurdering Mariagerfjord Kulturskole 2012 - Resultater Det elektroniske spørgeskema blev i januar 2012 oploadet på Kulturskolens hjemmeside og sendt via mail til samtlige elever. I alt
Læs mereSKOLEPOLITIK 2014-2018
SKOLEPOLITIK 2014-2018 Vedtaget af Slagelse Byråd 24. februar 2014 Indledning Folkeskolen står overfor en række udfordringer både nationalt og lokalt i Slagelse Kommune. På baggrund af folkeskolereformen
Læs mereFavntag med kollektiv vejledning. Anders Ladegaard Centerleder UU-Lillebælt
Favntag med kollektiv vejledning Anders Ladegaard Centerleder UU-Lillebælt Hvorfor et kollektivt og gruppebaseret fokus Vigtige beslutninger tager man ikke i ensomhed. Et opgør med individuelle vejledere
Læs mereAlt hvad der er værd at vide om UCS10!
Alt hvad der er værd at vide om UCS10! Brobygning Den obligatoriske brobygning i uge 48 retter sig mod to forskellige ungdomsuddannelser, hvoraf den ene skal være en erhvervsuddannelse herunder HTX og
Læs mereEUD10 i Tønder Kommune
EUD10 i Tønder Kommune På baggrund af kommissoriet for arbejdet med udvikling af Tønder Kommunes EUD10 tilbud har arbejdsgruppen udarbejdet et forslag opdelt i følgende temaer. Sikring af lovmæssige krav
Læs mereUndersøgelse af undervisningsmiljø og generel trivsel. - Foretaget juni 2012, skoleåret 2011/12
Undersøgelse af undervisningsmiljø og generel trivsel. - Foretaget juni 2012, skoleåret 2011/12 Denne undersøgelse er lavet med alle skolens elever. Eleverne har siddet i deres kontaktgrupper og diskuteret
Læs mereUDDANNELSESAFTEN i 8. klasse 2012 VEJLEDNING VIRKER
UDDANNELSESAFTEN i 8. klasse 2012 VEJLEDNING VIRKER Uddannelsesorientering Sally Damgaard, UU-vejleder (Ungdommens Uddannelsesvejledning) Mobil: 29 22 02 68 E-mail: sd@uu-herning.dk Aftenens program Oplæg:
Læs mereKvalitetsrapport - Folkeskoler. Skoleåret 2015/16 Samlet kommunerapport
Kvalitetsrapport - Folkeskoler Skoleåret 2015/16 Samlet kommunerapport 1 Indholdsfortegnelse: 1. Indledning...3 2. Sammenfattende helhedsvurdering...3 a. Kommunalbestyrelsens sammenfattende helhedsvurdering...3
Læs mereOm at vælge uddannelse. http://videotool.dk/unic/sc1650/c1650/v13391
Om at vælge uddannelse http://videotool.dk/unic/sc1650/c1650/v13391 Hvad skal jeg være? Smed Lærer Advokat Fysiker Mediegrafiker Dyrlæge Økonom Diætist Frisør Socialrådgiver Kok IT-supporter Skuespiller
Læs mereHvad laver en UU-vejleder? Vejleder unge uden ungdomsuddannelse 13-25 år Skolevejledning, ungevejledning, mentoropgaver, netværksgrupper etc.
Hvad laver en UU-vejleder? Vejleder unge uden ungdomsuddannelse 13-25 år Skolevejledning, ungevejledning, mentoropgaver, netværksgrupper etc. Kontor v. Skive Kommune, Torvegade 10 Tilknytning til alle
Læs mereTØNDER 10. Helt nye 10. klasses-retninger Helt ny undervisningsstruktur Vi gør dig klar til uddannelse 2017/18
TØNDER 10 Helt nye 10. klasses-retninger Helt ny undervisningsstruktur Vi gør dig klar til uddannelse 2017/18 På Campus Tønder skabes et spændende uddannelsesmiljø for unge. Her er et levende og inspirerende
Læs mereBekendtgørelse om introduktionskurser og brobygning til Ungdomsuddannelserne
Undervisningsministeriet 27. maj 2014 Udkast Bekendtgørelse om introduktionskurser og brobygning til Ungdomsuddannelserne I medfør af 10 g i lov om vejledning om valg af uddannelse og erhverv samt pligt
Læs mereBedre og mere attraktive erhvervsuddannelser. Juni 2015 Afdelingen for ungdoms- og voksenuddannelse Undervisningsministeriet
Bedre og mere attraktive erhvervsuddannelser Juni 2015 Afdelingen for ungdoms- og voksenuddannelse Undervisningsministeriet Indhold Afsæt for reformen, mål og overordnede initiativer Nedslagspunkter: Optagelse
Læs mere10. klassecentret Esbjerg Kommune. Ribe Bramming Esbjerg. En ny start på din videre uddannelse
10. klassecentret Esbjerg Kommune Ribe Bramming Esbjerg En ny start på din videre uddannelse 10. klassetilbuddet i Esbjerg Kommune i skoleåret 2014/2015 Nyt miljø Nye fag Nye Lærere Nye kammerater Nye
Læs mereUngdommens Uddannelsesvejledning UU Mariagerfjord
Forældreinformation Uddannelser efter 9. og 10. klasse Uddannelsessystemet Erhvervsuddannelser (EUD) Uddannelsessystemet Gymnasiale uddannelser Uddannelsesparathedsvurdering Særlige forløb for ikke uddannelsesparate
Læs mereBilag 6: Transskription af interview med Laura
Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,
Læs mereEASY-A og Elevplan efter Reformen
EASY-A og Elevplan efter Reformen Elevplankonference 2014 Indsæt note og kildehenvisning via Header and Footer Side 1 Hvad kan vi se i reformen? 1. Nye optagelseskrav 2. Mange veje gennem uddannelsen 3.
Læs mere2012 Elevtrivselsundersøgelsen December 2012
12 Elevtrivselsundersøgelsen December 12 For erhvervsuddannelserne Social- og Sundhedsskolen Esbjerg Svarprocent: 91% (59 besvarelser ud af 646 mulige) Skolerapport Velkommen til Elevtrivselsundersøgelsen
Læs mere10. SPRINGBRÆT TIL FREMTIDEN
KLASSE 16/17 10. SPRINGBRÆT TIL FREMTIDEN INTROTUR Efter skolestart afholdes introdage og en introtur med overnatning, så I kan lære hinanden at kende. SKOLEREJSER Alle elever har mulighed for at deltage
Læs mereWorkshop 5: Et tilbud om kombineret ungdomsuddannelse
Workshop 5: Et tilbud om kombineret ungdomsuddannelse Forhistorie Fri Ungdomsuddannelse Fleksuddannelse Kombineret Ungdomsuddannelse Et Danmark, der står sammen Til unge, der ikke har forudsætninger for
Læs mereETU 2015 Elevtrivselsundersøgelse Januar 2016
ETU 2015 Elevtrivselsundersøgelse Januar 2016 Benchmarkingrapport for EUD Ekskl. SOSU Rapporten er baseret på 251 svar Indhold Indhold Del I Datagrundlag Del II Resultater for Elevtrivsel på institutionsniveau
Læs mereSærligt Tilrettelagt Uddannelse STU
Særligt Tilrettelagt Uddannelse STU Erkende Vælge Handle CSV Odense-Vestfyn-Brangstrup tilbyder den Særligt Tilrettelagte Ungdomsuddannelse (STU) til unge med særlige behov, der ikke har mulighed for at
Læs mereFormål og hensigt EUD10 Djursland
EUD 10 Djursland Formål og hensigt EUD10 Djursland er et samarbejde mellem Viden Djurs og Randers Social- og Sundhedsskole, Djurslandsafdelingen. Forløbet vil på en konstruktiv, målrettet og nytænkende
Læs mereUU Aarhus-Samsø Ungdommens Uddannelsesvejledning i Aarhus og Samsø Kommuner Uddannelsesvalget pr. 15. marts 2018
Ungdommens Uddannelsesvejledning i Aarhus og Samsø Kommuner Uddannelses pr. 15. marts 2018 Folkeskoler, privatskoler og frie grundskoler Uddannelses pr. 15. marts 2018 er en opgørelse over de unges tilmeldinger
Læs mereUMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for 4. klasserne. Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: december 2013
UMV Sådan! Dato: 5. december 2012 Undervisningsmiljøvurdering for 4. klasserne Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: december 2013 UMV en indeholder de fire faser, som tilsammen udgør
Læs mereBekendtgørelse om introduktionskurser og brobygning til. ungdomsuddannelserne
Bekendtgørelse om introduktionskurser og brobygning til ungdomsuddannelserne I medfør af 10 g i lov om vejledning om uddannelse og erhverv samt pligt til uddannelse, beskæftigelse m.v., jf. lovbekendtgørelse
Læs mereIndholdsfortegnelse. 2.Fokusgruppeinterviews.3. 3.Kodeks 5
Indholdsfortegnelse 1.Refleksion...2 2.Fokusgruppeinterviews.3 3.Kodeks 5 Side 1 af 5 1. Refleksion over proces Til det opstartsseminariet i Viborg den 18. september fik vi en masse gode input med hjem
Læs mereKjellerup Skole Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen. Resultat. Spørgeskemaundersøgelse
Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen Resultat Spørgeskemaundersøgelse -Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen -en undersøgelse blandt elever på. 1.-10. klassetrin 1 Min
Læs mere2012 Elevtrivselsundersøgelsen
12 Elevtrivselsundersøgelsen Viden Djurs Svarprocent: % (436 besvarelser ud af 547 mulige) Elevtrivsel Viden Djurs Regionsgennemsnit EUD ekskl. SOSU (Region Midtjylland) Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU
Læs mereForslag. Lov om ændring af lov om vejledning om uddannelse og erhverv samt forskellige andre love. Til lovforslag nr. L 194 Folketinget 2009-10
Til lovforslag nr. L 194 Folketinget 2009-10 Vedtaget af Folketinget ved 3. behandling den 3. juni 2010 Forslag til Lov om ændring af lov om vejledning om uddannelse og erhverv samt forskellige andre love
Læs mere10. KLASSE GRUNDFORLØB
10. KLASSE GRUNDFORLØB 1 MED SPOT PÅ HOTEL- OG RESTAURATIONSBRANCHEN din opskrift til en spændende fremtid! VELKOMMEN TIL HOTEL- OG RESTAURANTSKOLEN En anderledes 10. klasse eller starten på en spændende
Læs mereKL Uddannelsestræf 2015 De ikke-uddannelsesparate
KL Uddannelsestræf 2015 De ikke-uddannelsesparate Københavns Kommunes Ungdomsskole Om ungdomsskolens 8+9. klasse - et (blandt flere) tilbud for unge der ikke går den lige vej Afdelingsleder Rai Ajufo Souschef
Læs mereHAR DU HAFT EN GOD DAG I SKOLEN?
HAR DU HAFT EN GOD DAG I SKOLEN? HAR DU HAFT EN GOD DAG I SKOLEN? Det har du nemlig lov til Ved du, at der er en lov, der handler om, hvordan du har det i skolen? Det er der, og den hedder Undervisningsmiljøloven.
Læs mereUddannelsesaften. På vej mod ungdomsuddannelse
Uddannelsesaften På vej mod ungdomsuddannelse Program Velkomst Forældrenes rolle Første fælles opgave Start på fremtiden Ungdomsuddannelser og adgangskrav Ansøgning og optagelse E-vejledning Sådan valgte
Læs mereVurdering af undervisningsmiljøet på Langå Skole i skoleåret 2010/2011.
Vurdering af undervisningsmiljøet på Langå Skole i skoleåret 2010/2011. 1. Kortlægning af skolens fysiske, psykiske og æstetiske undervisningsmiljø. Langå Skole er en kommunal folkeskole med 587 elever.
Læs mereUddannelses- parathed. Vejledning om processerne ved vurdering af uddannelsesparathed (UPV) og ansøgning til ungdomsuddannelserne.
Uddannelses- parathed Vejledning om processerne ved vurdering af uddannelsesparathed (UPV) og ansøgning til ungdomsuddannelserne Titel 1 Indhold Forord 3 Uddannelsesparathedsvurdering (UPV) 4 8. klasse
Læs mereFremtidens kommunale 10. klasse
2019-05-23 Fremtidens kommunale 10. klasse forslag fra Danske Erhvervsskoler og -Gymnasier Danske Erhvervsskoler og -Gymnasiers (DEG) interesse for 10. klasse bunder i et ønske om, at de unge vælger ungdomsuddannelse
Læs mereKøreplan for brobygning i 2015/2016
Køreplan for brobygning i 2015/2016 Brobygning for IUP (ikke uddannelsesparate) 9. kl. i uge 37 hele ugen Uge 12 Fredag d. 20/3 2015 f.eks. HTX Vejle, IUP 9. kl., 2015 Uge 15 Fredag d.10/4 2015 Uge 25
Læs mereEn styrket og sammenhængende overgangsvejledning
En styrket og sammenhængende overgangsvejledning 93% af de unge starter på en ungdomsuddannelse når de forlader folkeskolen. Tallet har været stigende og er resultatet af en systematisering af uddannelsesplanlægningen
Læs mere2012 Elevtrivselsundersøgelsen
12 Elevtrivselsundersøgelsen Selandia - CEU Svarprocent: 73% (1912 besvarelser ud af 2612 mulige) Elevtrivsel Selandia - CEU Regionsgennemsnit EUD ekskl. SOSU (Region Sjælland) Landsgennemsnit EUD ekskl.
Læs mereErhvervsGrundUddannelsen - EGU... 3. Placering i uddannelsesbilledet... 3. Målgruppe... 4. Uddannelsesbeviset... 4. Opbygning... 5. Praktikdelen...
VORDINGBORG KOMMUNE INDHOLD Denne folder skal informere om EGU. Informationen er henvendt til vejledere i Vordingborg Kommune og andre der ønsker grundlæggende viden om EGU og uddannelsens muligheder.
Læs mereFTU statistik tilmelding til ungdomsuddannelse m.m. i 2010
FTU statistik tilmelding til ungdomsuddannelse m.m. i 2 fra Ungdommens Uddannelsesvejledning Horsens Hedensted, maj 2 Den 5. marts 2 afleverede eleverne fra Horsens og Hedensted kommuners 9. og. klasser
Læs mereEvaluering af samarbejdet mellem UU-center Kolding og ungdomsuddannelserne efterår 2014
Evaluering af samarbejdet mellem UU-center Kolding og ungdomsuddannelserne efterår 2014 Skriv gerne uddybende kommentarer til dine svar: (7 Svar) Nogle elever fra folkeskolen virker slet ikke motiverede,
Læs mereBekendtgørelse om selvevaluering på frie grundskoler
BEK nr 620 af 09/06/2010 (Gældende) Udskriftsdato: 24. juni 2016 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., sag nr. 131.29F.031 Senere ændringer til forskriften Ingen Bekendtgørelse
Læs mereUU Aarhus-Samsø Ungdommens Uddannelsesvejledning i Aarhus og Samsø Kommuner Uddannelsesvalget pr. 15. marts 2019
UU Aarhus-Samsø Ungdommens Uddannelsesvejledning i Aarhus og Samsø Kommuner Uddannelses pr. 15. marts 2019 Folkeskoler, privatskoler og frie grundskoler Uddannelses pr. 15. marts 2019 er en opgørelse over
Læs mereFolketinget har en uddannelsesmålsætning Det har vi også på Randers Realskole. Hvad vil vi undersøge? 10. klasse er begyndelsen Ikke slutningen
Folketinget har en uddannelsesmålsætning Det har vi også på Randers Realskole Hvad vil vi undersøge? 10. klasse er begyndelsen Ikke slutningen Det er almindelig kendt, at regeringen har en målsætning om,
Læs mereUdskoling med fokus på overgang til ungdomsuddannelse
Samarbejdsaftale mellem Folkeskolen og UU Skive 2014: Udskoling med fokus på overgang til ungdomsuddannelse Formålet med denne beskrivelse At sikre et optimalt samarbejde mellem den enkelte folkeskole
Læs mereUddannelsesparathed. Faglige kompetencer Sociale kompetencer Personlige kompetencer Motivation
Uddannelser efter 9. og 10. klasse Job eller uddannelse Erhvervsuddannelser 1½ - 5 år Fx murer, smed, bager, elektriker, salgsassistent, social- og sundhedsassistent EUX Gymnasiale uddannelser 3 år STX
Læs mere