PROJEKTBESKRIVELSE HØJSKOLEN LEVENDE ORD, LEVENDE BILLEDER

Transkript

1 PROJEKTBESKRIVELSE HØJSKOLEN LEVENDE ORD, LEVENDE BILLEDER Formålet Formålet med denne projektbeskrivelse er at redegøre for tilblivelsen af en ny højskole på Møn, nemlig Højskolen Møn, Levende Ord og Levende Billeder. Dette vil ske ud fra en beskrivelse af: Højskoletraditionen & det rige kulturliv på Møn Baggrund for oprettelse af Højskolen Møn, Levende Ord og Levende Billeder Folkehøjskole som erhvervsudvikling nye arbejdspladser Højskolens værdigrundlag og formål Højskolens fysiske rammer Økonomiske betragtninger Skolekredsen bag stiftelsen Formålet med projektbeskrivelsen er således også at beskrive forløbet forud for selve opstarten af højskolen for dermed at afklare de forhold og ressourcer, der skal være tilstede, for at dette kan realiseres. Højskoletradition & det rige kulturliv på Møn Det er ikke nogen tilfældighed, at der allerede findes en række veletablerede og velfungerende kultur- og undervisningsinstitutioner på Møn, der alle er rodfæstet her, men samtidig har et sigte, der rækker ud over selve øen og forbinder landsdelen med det øvrige Danmark og verden udenfor. Sammen med et væld af andre mindre kulturudøvere er det nemlig disse institutioner, der gør Møn til noget helt særligt og det er i fællesskab, at de styrker de hinanden: i kombination med fantastiske naturoplevelser og en sprudlende købstad med et stort udvalg af tilbud skabes et unikt kreativt miljø, som områdets mange gæster, fastboende og erhvervsliv nyder stor glæde af. Nogle af disse institutioner og lokale foreninger har eksisteret i mange år og har grund i den grundtvigianske oplysningstradition med fokus på almendannelse og aktivt deltagelse i samfundets demokratiske institutioner. Teaterhøjskolen Rødkilde med dens historie er naturligvis et oplagt eksempel på dette; lokale oplysnings- eller foredragsforeninger er andre. Rammen om den nye højskole Højskolen Møn, Levende Ord og Levende Billeder er netop samarbejdsmuligheder med et rigt kulturliv og fantastiske udfoldelsesmuligheder i en storslået natur med hjemsted i en smuk middelalderkøbstad. Baggrunden Idégrundlaget for etablering af en ny folkehøjskole på Møn tog allerede sin begyndelse for flere år siden, da en kreds af borgere og lokale interessenter i samarbejde med Rødkilde Teaterhøjskole, Møns Bank og erhvervslivet havde en dialog om udvidelsen af Rødkilde Teaterhøjskoles aktiviteter og/eller muligheder for stiftelsen af en egentlig ny højskole på Møn. Dialogen om og interessen for denne mulighed er forsat igennem de seneste år med en afsøgning af relevante temaer for en eventuel ny højskole, personer til en skolekreds og mulige egnede fysiske rammer for denne.

2 Konklusionen af de mange drøftelse med både lokale interessenter og eksterne fagpersoner i højskolemiljøet i det øvrige land har været, at en yderligere højskole på Møn med et ikkesammenfaldende, men måske beslægtet tema vil kunne være en styrke for både Teaterhøjskolen Rødkilde, de øvrige kulturliv på Møn og ikke mindst kunne finde et bæredygtigt ståsted blandt de mange eksisterende højskoletilbud i Danmark. Pointen er nemlig, at højskolemiljøet i Danmark i de senere år har oplevet en øget tilstrømning af især yngre personer i alderen år, og sommerhøjskoler og kortere kurser er særligt populære blandt den lidt ældre generation. Derved sikres et højt aktivitetsniveau året rundt. Samtidig viser erfaringerne også, at to forskellige højskoler i et nærområde medfører en gensidig synergi, øget tiltrækningskraft på elever og gør begge tilbud på samme tid mere interessante for potentielle elever, da der er et større og mere varieret højskolemiljø og undervisningsbredde i samme område. Højskolen Møns profil vil nemlig være krydsfeltet mellem alle de udøvende og formidlende kunstarter; udtrykt som fortællingens kunst det levende ord og de levende billeder - i alle dets facetter i form af en almendannende fortællerhøjskole, der etablerer et mødested for det skabende og levende menneske i et dynamisk og demokratisk samfund. Højskolen Møn vil derfor ny højskole med fokus på fortællingens, formidlingens og dialogens kunst, der har til formål igennem almendannelse og oplysning at inspirere eleverne til aktiv og kritisk deltagelse i demokratiet, samfundet og i den offentlige debat. Højskolen Møn vil derfor naturligt tilrettelægge sin undervisning og kursustilbud i nært samarbejde med bl.a. Teaterhøjskolen Rødkilde, Foreningen Biografen Stege, Filmfabrikken, Cantabile2, Verdenslitteratur på Møn, Kunsthal 44 og lignende lokale institutioner i Vordingborg kommune. En stribe interessetilkendegivelser og samarbejdsaftaler med disse institutioner foreligger allerede og vedlægges som bilag. Værdigrundlag Fortællerhøjskolen Møn har sit værdimæssige ophav i den grundtvigianske højskoletradition, der igennem almendannelse og oplysning vil inspirere til aktiv deltagelse i demokratiet, samfundet og i den offentlige debat. Grundlaget for dette er et fokus på den ligeværdige samtale, åbne dialog og almene samt personlige udvikling af den enkelte elev til at tage ansvar med respekt for andre for sit eget liv og videre udvikling. Denne formning og udvikling af det enkelte individ skal ske gennem en inspirerende undervisning af høj kvalitet, der med fællesskabet og det gensidige nærvær og lighed som omdrejningspunkt vil skabe rum for refleksion og bevidstgørelse. Fortællerhøjskolen Møns indgang til dette er fortællingens kunst i alle dets facetter som udtryk for det skabende og levende menneske i et dynamisk og demokratisk moderne samfund. Fortællingens bredde og muligheder i en demokratisk og dialogbaseret forstand vil være værdibaserende for højskolens generelle virke og i det daglige undervisningsarbejde støtte op omkring udviklingen af individet til at reflektere over, påvirke og være medskaber af nutidens og fremtidens samfund. Formål Fortællerhøjskolen Møns formål er at skabe aktive og bevidste borgere i et demokratisk fællesskab

3 igennem fortællingens mangfoldighed. Dette skal ske ved at udvikle eleverne til kreative historiefortællere, der har erhvervet sig viden og færdigheder inden for en bred vifte af fortællingens mekanismer i et spænd fra den historiske mundtlige fortælletradition til højteknologisk multifortælling. Fortællerhøjskolen Møns mål er i øvrigt: At skabe en refleksion over over, at livet og samfundet som sådan er skabt og båret af historiske, nutidige og fremtidige fortællinger, som det enkelte individ og fællesskabet har ansvaret for. At formidle at historier handler om mennesker, og at vi fortæller og hører historier for at få viden om, forstå og påvirke samfundet og verden omkring os både lokalt, nationalt og internationalt. At grundlægge en bevidsthed om, at fortællinger og fortællings kunst er en vigtig del af vores kulturarv og historie og er nært koblet til både det nære samfund og vores mere brede samfundsmæssige demokratiske traditioner, værdier og rettigheder. At inddrage kunstner- og fortællerøen Møn som en aktiv del og medspiller i undervisningen med sit rige kulturliv, mange seværdigheder og tilbud i øvrigt. At skabe et levende samlingssted på Møn, hvor fortællinger i hele sin bredde udvikler og udfordrer eksisterende syn på verden og de omgivende samfund for at fremme dialog, forståelse og fortsættelse af vores demokratiske traditioner. Folkehøjskole som erhvervsudvikling nye arbejdspladser Det er vigtigt at understrege, at etableringen af en ny folkehøjskole på Møn i høj grad handler om lokal erhvervsudvikling og skabelsen af nye arbejdspladser. Højskolen i sig selv med op til 60 elevpladser vil afføde en faste nye stillinger, og derudover vil tilstrømningen af elever over hele året havde stor betydning for handelslivet i Stege og dermed også påvirke turismen positivt. Den udvidede effekt af højskolen vil være at sikre og bringe i spil en række historiske bygninger i Stege by samt udvikle nye kulturelle tilbud og aktiviteter for såvel fastboende som områdets mange turister. Højskolens fysiske rammer Højskolen Møn skal i modsætning til mange andre folkehøjskoler i Danmark være en rigtig byhøjskole på landet og have sin beliggenhed i den gamle og charmerende middelalderkøbstad Stege på Møn. Højskolen Møn skal ligge i nogle yderst velegnede bygninger til formålet i det lille stræde Skolegade i Stege, beliggende inden for voldene, der tidligere har huset bl.a. Den Tekniske Skole og selveste Stege Skole. Begge ejendomme og de tilstødende indkvarteringsmuligheder er solide og velholdte bygninger fra 1930'erne og har frem til nu været brugt til undervisningsformål og er derfor stadig godkendte til dette formål af myndighederne. Den Tekniske Skole og Stege Skole har et areal på tilsammen ca m2 og er beliggende i forlængelse af hinanden. Disse skal udgøre selve bygningskernen i højskolen og dermed rumme undervisningslokaler, samlingssal, køkken og spisesal, kontorer samt pedelfunktion. På bygningernes sydside forefindes attraktive udenomsarealer, der kan bringes i spil i såvel undervisnings- som i fritidssammenhæng.

4 Ligeledes er der direkte adgang herfra til Stege Biograf, der vil være en tæt samarbejdspartner til højskolen, og udover undervisningssammenhænge vil biografen også indgå i det sociale liv for højskolen. Selve indkvarteringen af højskoleeleverne er endnu ikke endeligt fastlagt, men der er allerede indgået skriftlige samarbejdsaftaler med flere bygningsejere, der har egnede ejendomme, som ligger matrikelmæssigt tilstødende og dermed attraktivt til de centrale bygninger for højskolen. Skolegade er et stille stræde i Stege, og over for selve den centrale bygningsmasse forefindes flere huse, der kan lejes eller på sigt købes med henblik på elevindkvartering. Det samme gør sig gældende i forhold til den lejlighedsblok, der ligger lige syd for skolen. Såvel de to fine gamle skolebygninger som for de øvrige huse i Skolegade gælder i dag en bevarende lokalplan, der skal sikre områdets historiske udtryk. Økonomiske betragtninger Det er bestyrelsen for skolekredsens hensigt, at Højskolen Møn kan påbegynde dets virke mere eller mindre gældfrit den 1. januar Baggrunden for dette er, at de fysiske rammer, dvs. ejendommene, for højskolen lejes i det første år samt at øvrig udstyr, inventar, indretning og øvrige opstartsomkostninger finansieres igennem fonde, sponsorer og frivilligt arbejde fra bestyrelsen og højskolekredsen. Det økonomiske sigte er således, at det første regnskabsår i drift (dvs. med elever) for 2017 vil være økonomisk bæredygtigt samt at de øvrige og følgende år, hvor antallet af årselever forventes stigende, vil kunne oppebære et økonomisk overskud, der anvendes til konsolidering af højskolen. Den selvejende institution Højskolen Møn Levende ord og levende billeder Højskolen Møn er i januar 2016 formelt blevet stiftet som en selvejende institution af en kreds af lokale borgere og interesser, der alle har kompetencer inden for området og ved deres frivillige arbejde vil bidrage til og sikre opstarten af denne. En oversigt og beskrivelse af bestyrelsen og skolekredsen bag Højskolen Møn findes i det nedenstående. Bestyrelsen for skolekredsen består af følgende personer: Hans Steffen Steffensen (formand) ( ) Iværksætter og erhvervsmand med særlig interesse for udviklingen af Møn. Har gennem årene bl.a. været formand for Team Møn, Møns Turistforening, Møns Banks repræsentantskab. Jørn Søllingvrå (næstformand) ( ) Lærereksamen fra Th.Langs Seminarium i Silkeborg 1977 liniefag i historie og geografi. Undervist i dansk, samfundsfag og tysk. Ansat på Ringe Kost- og Realskole fra 1977 til Ansat på Bogø Kostskole Siden 1987, hvor skolen blev selvejende, siddet med skoleledelse - viceforstander. Siden 2005 forstander på Bogø Kostskole/Idrætsefterskolen Grønsund går på pension 1.juli Kirsten Overgaard ( ) Cand.mag. i dansk og kunsthistorie, Aarhus Universitet 1980.

5 Analysearbejde i Arbejdsmarkedsnævnssekretariatet, Nyk. F. vedr. unges overgang fra grundskole til videre uddannelse. Forstander for Kvindedaghøjskolen i Maribo. Museumsinspektør mhp. kunstformidling, Storstrøm Kunstmuseum. Lektor på Seminariet for Formgivning. Nu: Formand for Børn, Unge og Familieudvalget i Vordingborg Kommune. Jakob Andersen ( ) Lærereksamen fra Marselisborg Seminarium 1977 Liniefag: Fysik/Kemi Matematik Geografi. Lærer: Kirstine Seligmanns Skole i Vejle , Nakskov Tekniske Skole , EUC- Lolland Viceskoleinspektør: Kirstine Seligmanns Skole i Vejle Skoleleder: Horslunde Realskole , Privatskolen Nakskov Projektleder (Vindmølleuddannelser): CELF (Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland- Falster) , Lead Technica Trainer: FairWind Selvstændig erhvervsdrivende: Kørelærer , Forfatter og forlagsvirksomhed 2008 Michael van Deurs ( ) Syv år til søs. Herefter lærereksamen fra Th.Langs Seminarium, feb linjefag i historie og billedkundskab. Øvelsesskole- og seminarielærer. Pæd. Pæd. studier KBH & AAR: Grundtvigs undervisningssyn & dokumentationsvirksomhed. Instruktør, leder af VPC Århus Amts pædagogiske uddannelse af voksenundervisere PUV/AVG. Ekspert i AV-produktion og Curriculum Development, Min of Ed.Somalia. World Bank/IDA/Danida. CTA (P5) projektchef UNESCO WED, Somalia. Forstander Vinde Helsinge Fri- og Efterskole. Skolebestyrer og direktør, A/S Grindsted Privatskole. Forvaltningschef og ledende skoleinspektør, Samsø kommune. Har været medlem af en række pædagogisk relaterede bestyrelser, bl.a Slagelse Gymnasium og SAKI. Omfattende fortælle-, foredrags- og kursusvirksomhed bl.a omkring Grundtvigs Uddannelsesfilosofi i både ind- og udlandet. Jan Kanne ( ) Antropolog, mag. art, i etnografi og socialantropologi fra Århus Universitet, Har bl.a. arbejdet for Nordisk Ministerråd med forskningsområdet Asien og etablering af en Nordisk Forskerskole, projektleder for uddannelsesprojekter for Flådestation Korsør og diverse sjællandske kommuner, udviklingschef for CELF (Center for Erhvervsrettede Uddannelser Lolland-Falster), projektchef for Vordingborg Udviklingsselskab. Senest selvstændig erhvervsdrivende på Møn, medlem af repræsentantskabet for Møns Bank, erhvervsnetværket Initiativgruppen for Byggeri og Miljø, bestyrelsesmedlem og Vordingborg Erhvervsforening.