Køb af enkeltydelser ved neuropsykolog

Transkript

1 Køb af enkeltydelser ved neuropsykolog Bytoften tilbyder relevante institutioner køb af enkeltydelser indenfor det neuropsykologiske fagområde primært i region Midtjylland. Priser gældende fra 1. januar 2011: Neuropsykologisk specialerklæring: Vurdering af personer med skade indenfor det neurologiske fagområde. Udfærdigelse af skriftlig neuropsykologisk erklæring (klik for detaljer) (Indregnet 1 tid til tilbagemelding til relevant netværk og samarbejdspartnere med handleforslag) Konsulentbistand (pr. arbejdstime) 596 Heldagskursus (køb af eksisterende kursus) 4990 (Nedenstående kurser tilbydes prisgunstigt for en gruppe på max. fra 15 hhv. 25 personer. Bemærk tillæg for eventuelle tilpasninger/ ændringer, foruden lokale og/ eller kørsel.) - Hjernen og hjerneskade (klik for indhold) - Rehabilitering af senhjerneskadede (klik for indhold) - Pårørendesamarbejde (klik for indhold) - Kollegial supervision og coaching (klik for indhold) Specialtilrettelagte kurser/ foredrag (Ring for at høre nærmere og send først en mail, hvor ønsker og behov kort skitseres). Pr. undervisningsstime Kontakt: Lisbeth Dalgas Jacobsen Neuropsykolog Tlf (kun mandage; 8.30 til10.00) Kobls@herning.dk (klik for referencer) Individuel supervision; 60 min. pr. supervisionsgang (1-2 pers. inkl. forberedelse. Klik for eksempler på indhold) 795 Supervision af mindre gruppe; 90 min. pr. supervisionsgang (3-8 pers.- fokus på sagen. Inkl. forberedelse. Klik for eksempler på indhold) Supervision af større gruppe; op til 180 min. pr. supervisionsgang. (8 til 25 personer fokus på samarbejdet. Inkl. forberedelse. Klik for eksempler på indhold).. 4,650 Alle priser er inklusiv moms Lokale på Bytoften: (Inkl. lokale op til 8 personer. Mulighed for tilkøb af større lokale skal aftales.) Kørsel pr. km. (totalpris; sammenlagt kørsel og køretid) 12 Bespisning: Mulighed for tilkøb af frokost skal aftales.

2 FORSIDE > nederst i venstre kolonne: Køb af eksterne enkelt-ydelser ved neuropsykolog

3 Referencer: Bytoftens neuropsykolog; Lisbeth Dalgas Jacobsen Neuropsykologisk uddannelse og erfaring: Lisbeth Dalgas Jacobsen har arbejdet som psykolog siden 1995 og som neuropsykolog siden Hun er under specialist uddannelse i neuropsykologi. Indtil videre er hun neuropsykologisk uddannet indenfor: Udredning af; apopleksi, traumatiske skader og demens. Neuroanatomi og kemi. Stress, angst, depression. Sorg og krise. Rehabilitering af senhjerneskadede. Ansættelser: - Neuropsykolog for voksne senhjerneskadede ved Bytoftens Bo og Aktivitetscenter (2007- ). - Neuropsykologisk konsulent ved CKU, Viborg og ved Brückners Praksis, Aarhus (2011-). - Neuropsykolog ved neurologisk afdeling ved regionshospitalet Holstebro, Lemvig og Skive ( , 2011). - Klinisk psykolog, særligt for special og småbørnsområdet ved Pædagogisk, Psykologisk Rådgivning Skjern ( ). - Familieterapeut ved Børn og unge-afdelingen, Skjern kommune ( ). - Klinisk psykolog for voksne under socialpsykiatrien i Holstebro, Ringkøbing Amt ( ). - Lærer ved fysio og ego- terapeut-skolen Holstebro (1995). Psykolog-uddannelser: Cand.psych fra Aarhus Universitet i Autoriseret psykolog i Under specialistuddannelse i neuropsykologi Arbejdspsykologisk uddannelse: 1½ års uddannelse i organisationsudvikling ved Bent Schønfeldt og Hans Olauf Stenild og ½ år hos Laura Mott, Aarhus universitet. Fire1-årrige ledelseskurser (Ledelse og samarbejde, Virksomhedsorganisation, Personaleadministration og Personaleudvikling) ved Århus Købmandsskole. Trænes løbende indenfor personalesupervision, coaching og konfliktmægling gennem kursusdeltagelse og egensupervision. Terapeutisk uddannelse: To-årrig terapeutisk efteruddannelse i systemisk terapi ved Henrik Dybvad Larsen/ Allan Holmgreen. Et-årrig efteruddannelse i psykodynamisk terapi ved Michael Sonne. ½ årskursus i Marte Meo ved Merete Reimer Jensen. ACT tredje bølge indenfor kognitiv terapi ved Rikke Kjeldsgaard. Terapeutisk løbende under efteruddannelse og egensupervision.

4 Lidt om den neuropsykologiske undersøgelse Hvad køber rekvirenten Lisbeth Dalgas Jacobsen arbejder indenfor rehabilitering og har erfaring fra neurologisk afdeling. Hun er under specialistuddannelse, se referencer. En neuropsykologisk vurdering er en speciallæge-erklæring, dette stiller krav om dokumentation og videnskabelighed. Rekvirenten modtager den skriftlige neuropsykologiske vurdering typisk på 5-7 sider indeholdende; anamnese, aktuelle klager, klinisk vurdering, neuropsykologisk test af kognitive funktioner foruden en neuropsykologisk konklusion omkring eventuel skadevirkning og omfang. Herudover tilbydes en gennemgang af erklæringen sammen med de øvrige relevante personer. I alt afsættes 15 neuropsykologtimer til hhv. indhentning af relevante papirer, anamnese med borger og netværk, neuropsykologisk test, den skriftlige udfærdigelse og en mundtlige tilbagemelding. Hvem henvises til en neuropsykologisk undersøgelse -Det kan være en person, der har fået konstateret en hjerneskade eller hjernesygdom, eller hvor der er mistanke om en sådan skade eller sygdom. - Det kan også være en person, der af andre grunde har vanskeligheder i hverdagen og på arbejdet. Hvorfor skal man undersøges Den neuropsykologiske undersøgelse danner baggrund for en vurdering af, hvilke færdigheder personen har bevaret og hvilke der måske er forringede. Undersøgelsen kan være et led i at stille en diagnose og kan sammen med øvrige undersøgelser være med til at bidrage til forståelsen af en sygdom eller skade. I planlægningen af et genoptræningsforløb kan undersøgelsen være med til at fastlægge, på hvilke områder den enkelte har brug for hjælp, og hvordan man kan lære at klare tilværelsen på trods af svækkede funktioner. Den neuropsykologiske undersøgelse kan også indgå i det materiale der belyser mulighederne for et eventuelt arbejde eller en uddannelse. Der kan f.eks. være tale om revalidering, arbejdsophør eller spørgsmål i forsikringssager. Hvad er en neuropsykologisk undersøgelse

5 En neuropsykologisk undersøgelse foregår hos en psykolog, der er specialist i, hvordan hjernens funktioner afspejles i tanker, følelser og handlinger. Neuropsykologen undersøger forskellige færdigheder som f.eks.; - opfattelse og sanseindtryk - koncentration og udholdenhed - indlæringsevne og hukommelse - sproget - overblik, planlægning og problemløsning - følelser og personlighedstræk (f.eks. angst, temperament, væremåde, depression) - evnen til at håndtere evt. følger efter hjerneskade, sygdom, eller anden modgang - personens muligheder for at udnytte de bevarede evner. Hvordan foregår undersøgelsen Undersøgelsen starter med en samtale om formålet med undersøgelsen og hvem der ønsker den. Der er brug for oplysninger om nuværende og tidligere sociale og helbredsmæssige forhold, f.eks. uddannelse, erhverv, sygdomme, skader, medicin og alkoholforbrug. Pårørende eller kontaktperson er meget velkomne til at deltage indledningsvis og til efterfølgende samtale. Dernæst gennemføres en række mundtlige og skriftlige prøver for at belyse de forskellige færdigheder. De fleste opgaver er af kort varighed, men der er mange, og den enkelte undersøgelse kan derfor vare op til tre timer. Nogle gange fordeles undersøgelsen over flere konsultationer. Efter undersøgelsen er det normalt, at man føler sig træt og har brug for en pause eller et hvil derhjemme. NB. Det er vigtigt at medbringe eventuelle briller, høreapparat og navn på ordineret medicin. Undersøgelsens afslutning. Man bliver orienteret om undersøgelsen resultat. Det kan foregå umiddelbart efter undersøgelsen, ved en afsluttende konsultation, ved brev eller ved efterfølgende telefonsamtale. Typisk tilbydes en mundtlig gennemgang af den skriftlige erklæring sammen med andre relevante personer. Undersøgelsens resultat i form af en skriftlig erklæring fremsendes til den, der har bedt om undersøgelsen. Den undersøgte har selv mulighed for at få en kopi, hvis man beder om det.

6 For yderligere information henvises til hjemmesiden for selskabet Danske Neuropsykologer: HELDAGS-KURSUS Teoretisk gennemgang af forskning vedr. HJERNEN - HJERNESKADE Kurset afholdes på et sprogligt niveau hvor personale med uddannelse, eller erfaring indenfor sundhedsområdet kan følge med. Fokus er på ny forskning. Kurset kan fint tages som et opfriskningskursus for personale med en neuropsykologisk viden af ældre dato. normaludvikling, hjernens strukturer, cerebrale arterier, neuro-cortex, nerveceller, transmitterstoffer, Funktioner og lokalisation: - vågenhed, - sprog, - hukommelse, - visuo-spatialt, - problemløsning, eksekutivt, etc. Hjerneskader; traumatiske skader, axonal skade, apopleksier, SAH, m.v.

7 HELDAGS-KURSUS Rehabilitering af senhjerneskadede- teori og metode Kurset er særlig tiltænkt personale der i praksis arbejder med genoptræning, hvorfor der er ilagt praktiske øvelser. Af samme grund optages maks 15 personer. Der vil være undervisning om: Neuropædagogik; Hjernens plasticitet ved målrettet genoptræning Indlæring af kompenserende færdigheder, hvornår er det tid at kompensere?. Visuo-spatiale vanskeligheder, analyse og motivering til træning, Afasi, Aleksi, Opmærksomhedsvanskeligheder, Eksekutive vanskeligheder Sociale færdigheder

8 HELDAGS-KURSUS PÅRØRENDE SAMARBEJDE- teori og metode Kurset er særlig tiltænkt personale med kontaktpersonsopgaver ifht. pårørende, da der er ilagt praktiske øvelser. Af samme grund optages maks 15 personer. Der vil være undervisning om: - Perspektiver på den pårørende fra den professionelle; hvordan ser vi - Pårørendeinddragelse; hvordan gør vi, hvad er kulturen - Relation og emotion; krisereaktioner, tab og sorg. Mestring. Hvad truer den pårørende? - Når den pårørende er; ægtefælle til, forælder til, barn af... - Den vanskelige pårørende - Den nye livshistorie: Muligheder for terapi, selvhjælpsgruppe, interessegrupper, etc. Hvorfor og hvornår. - Netværksmøder hvorfor og hvordan - Den svære samtale; øvelser/ rollespil og feedback på kommunikation.

9 HELDAGS-KURSUS Kollegial coaching og supervision - teori og metode Kurset er et metodekursus med praktiske øvelser, hvorfor der maks optages 15 personer. Der vil være undervisning om: Sprogpsykologi. Analysemodeller ifht. kommunikation og samarbejde. Stress. Kriser. Forråelse. Samarbejdskonflikter. Konflikt-eskalering. Supervision og coaching forskelle og ligheder. Systemisk tænkning og spørgsmål til det sociale og relationelle. Dynamisk tænkning og spørgsmål til det psykiske og emotionelle. Kognitiv tænkning og spørgsmål til sprog og tænkning. Konfliktløsning og konfliktløsningsmetoder.

10 Individuel supervision; - Typisk superviseres 1 (evt. dog 2) personer i samme session - Her afsættes typisk 60 minutter pr. session. - Supervisionens indhold kan være ren faglig, men kan også omhandle mere personlighedsmæssige udfordringer. Eksempler på supervisionstemaer kunne være; - Min borger er udadreagerende; hvordan undgår jeg konflikter uden at omsorgssvigte? - Min borger kan ikke lære, eller huske hvordan kan jeg indføre nye rutine/ øget selvstændighed? - Jeg er bange for/ har vrede mod/ bryder mig ikke om/ er forelsket i en bestemt borger og vil gerne kikke på min egen reaktion. - Mine forventninger til mit arbejdsindhold er meget forskellig fra jeg rent faktisk gør kan jeg igen opnå en tilfredshed? Forud for supervisionen forventes modtagelse af mail med beskrivelse det påtænkte indhold, således at jeg vil kunne forberede mig. Supervision af mindre gruppe; - Typisk superviseres 3 til 5 personer, dog op til personer. - Her afsætttes 90 min. pr. session.- Her vil altid være aftalt fokus på sagens faglige indhold. Eksempler på supervisionstemaer kunne være; - Min borger har en depression og nedsat initiativ hvad gør jeg? - Min borger har denne neuropsykologiske diagnose, hvad skal jeg være opmærksom på? - Min borger har afasi, men vi føler han vil sige noget, hvad gør vi? Jeg vil udfra min forberedelse, herunder tilsendt mail fra jer om påtænkt tema og/eller kort samtale vælge supervisionsform (hvem interviewes om sagen, fokus/ grund, education, en flere sessioner om samme tema, etc). Supervision af større gruppe; Typisk superviseres 8 til 12 personer, dog op til 25 personer. Her afsættes op til 180 min. pr. session. - Her lægger fokus typisk på samarbejde/ kommunikation/ beslutningsprocedure. Eksempler på supervisionstemaer kunne være: - Vi ser forskelligt på borgeren, hvordan kan vi samarbejde? - Vi vil gerne blive mere skarpe på vores værdier. - Vi har svært ved at prioritere indsatsområder. - Vi vil gerne have redskaber til at imødegå splitting i personalegruppen. - Vi har eskalerende konflikter i afdelingen, bruger meget energi derpå, men kan ikke nå hinanden. Jeg vil udfra min forberedelse, herunder tilsendt mail om påtænkt tema og forudgående samtale/ evt. møde, træffe valg af supervisionsform (hvem interviewes om sagen, fokus/ grund, indslag med education, tidsforbrug pr. session, antal sessioner, etc).

11