TIPS OM LÆSNING PÅ 1. OG 2. KLASSETRIN PILEGÅRDSSKOLEN

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "TIPS OM LÆSNING PÅ 1. OG 2. KLASSETRIN PILEGÅRDSSKOLEN"

Christine Kjærgaard
7 år siden
Visninger:

1 TIPS OM LÆSNING PÅ 1. OG 2. KLASSETRIN PILEGÅRDSSKOLEN

2 TAL MED DIT BARN Et godt talesprog og et solidt kendskab til ords betydning er en vigtig forudsætning for at lære at læse. Når man foretager sig en masse dagligdags ting sammen med sit barn så som at vaske op, købe ind, lave mad, se på ting og snakke om det undervejs, får barnet sat ord på den verden, der omgiver det. Når barnet fortæller om sine oplevelser fra SFO, skole og besøg hos venner, så stil spørgsmål. Tal også med dit barn om: Bogstaver Hvordan bogstaver og lyde passer sammen Ords betydning Tal om, hvordan ord kan høre sammen i en gruppe af ord, som man kan give et navn - fx ordene bi og myg er i gruppen, som hedder insekter Spil billedlotteri og sig ordene tydeligt Det er vigtigt, at I taler sammen på jeres eget modersmål LYT TIL DIT BARN Pauser i sproget er vigtige. Det giver dit barn tid til at tænke sig om og finde de rigtige ord. Pauser giver tid til eftertanke. Dit barn skal lære at lytte, og du skal lytte til dit barn. Fortæl selv og lyt til dit barns historier og vittigheder Grib barnets sproglige udspil og gå videre med det uden at rette LEG MED SPROGET Du kan øge dit barns nysgerrighed på sproget ved at lege med ordene. Når man finder ord, der begynder med samme lyd Når man finder ord, der slutter på samme lyd Når man klapper stavelser i ord Når man finder ord, der rimer Når man finder ord, der er lange eller korte Når man finder ord, der er sammensatte Når man finder ord, der betyder noget forskelligt: Fyr (varme), fyr (dreng)

3 Børn synes, det er sjovt at lege med ord, snakke bagvendt og smage på lyde i bogstaver, ord og sætninger. De synes også det er sjovt at lære rim og remser udenad. LÆSE- OG SKRIVEUDVIKLING I starten af 1. klasse vil dit barn fortsætte med at børnestave som i børnehaveklassen. Men læreren vil undervise dit barn i at blive stadig mere sikker i at kunne bruge bogstavernes lyd, både når dit barn skriver og læser. Når dit barn har lært sammenhængen mellem bogstaverne og deres mest almindelige lyde og også kan bruge bogstavernes lyde i sin egen læse- og skriveproces, siger man, at dit barn har knækket koden. For langt de fleste børn sker dette i løbet af 1. kl. Når dit barn har knækket koden, skal dit barn læse meget gerne en halv time hver dag. På den måde bliver dit barn hurtigere og mere sikker til at læse, hvilket har stor betydning for dit barns forståelse af det læste. LÆS HØJT FOR DIT BARN Højtlæsning giver dit barn mulighed for at bruge sin fantasi, og det giver også barnet lyst til selv at fortælle historier. Læs bøger og tal om historien og billederne. o Før du læser: tal om hvad bogen mon handler om o Mens du læser: læs alle ord tydeligt og forklar ord, som dit barn ikke forstår o Efter endt læsning: tal om bogen kunne du lide den? Var der noget, der var svært at forstå? Forestil dig, hvad der sker, efter historien er slut Læs forskellige blade, aviser, skilte, reklamer, gade- og forretningsnavne Læs bøger der er filmatiseret, se filmen og snak om ligheder og forskelle Lad dit barn læse højt for dig lad dit barn læse i sit eget tempo ros barnet, så tit du har mulighed for det dit barn må godt læse lidt forkert, bare meningen med sætningen er rigtig hjælp med at læse svære ord Gå på biblioteket og vælg bøger sammen, det er med til fastholde motivationen og læselysten. På biblioteket kan man få hjælp af bibliotekaren både til højtlæsningsbøger og frilæsningsbøger.

4 LAD DIT BARN BØRNESTAVE Børnestavning er barnets naturlige måde at eksperimentere med skrivning på. Spørg om dit barn kan høre nogle bogstavers lyde i ordet. Opfordre dit barn til at skrive de bogstaver og lyde, det kan høre. Du skal ikke rette, men kan vise den rigtige stavemåde, hvis dit barn spørger. Skriv huske- og ønskesedler Invitationer, breve og postkort Ord og fortællinger på barnets tegninger Dagbøger Madopskrifter SÆRLIG OPMÆRKSOMHED PÅ LÆSNING Læseindlæringen starter i børnehaveklassen. Derfor skal vi lige fra starten af børnehaveklassen have en særlig opmærksomhed på alle børns sproglige forudsætninger for læsning. Undervisningen evalueres flere gange gennem skoleåret, for så hurtigt som muligt at kunne støtte de børn, der har vanskeligheder med læseindlæringen. Til evaluering kan følgende materialer anvendes: 0.klasse Læseevaluering på begyndertrinet af : Ina Borstrøm og Dorthe Klint Petersen Dansk lyd- og bogstavkendskab 1.klasse Læseevaluering på begyndertrinet OrdStillelæsningsprøve ( OS64) 2.klasse Læseevaluering på begyndertrinet OS 120 ord-læseprøve På klassekonferencen bliver den enkelte elevs læseindlæring og læseudvikling drøftet. Her kan også diskuteres tiltag for de elever, der har særlige behov. Forældrene vil altid blive medinddraget, så vi sammen kan opstille fælles mål for barnets videre udvikling.

5 GIV DIT BARN EN GOD START MED LÆSNING Det er vigtigt, at du støtter dit barn til at få en god start på læsningen. Snak hver dag med dit barn om, hvad det har oplevet i skolen Stil spørgsmål, lyt aktivt og giv tid til svar. Følg op på de ting dit barn har lavet, og se i de bøger dit barnet bruger i skolen Snak med dit barn om de opgaver, det skal lave hjemme

6 SPØRGSMÅL Er der spørgsmål vedr. læsning kan følgende kontaktes: Barnets egen lærer Læsevejleder Eva Refsgaard Pilegårdsskolen Ole Klokkersvej Kastrup

Relaterede dokumenter

Læsning og skrivning i 1. og 2. klasse

Læsning og skrivning i 1. og 2. klasse Center for Skoler og Dagtilbud Kære forælder Børn begynder i skolen og glæder sig til at lære at læse. Dit barn glæder sig sikkert også til at lære at læse og få