Studieordning for det centrale fag på kandidatniveau i. Italiensk ordningen. Justeret 2014

Transkript

1 DET HUMANISTISKE FAKULTET KØBENHAVNS UNIVERSITET Studieordning for det centrale fag på kandidatniveau i Italiensk 2014-ordningen Justeret 2014 Institut for Engelsk, Germansk og Romansk Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet

2 Indhold Kapitel 1. Hjemmel, tilhørsforhold, normering og titel Hjemmel Tilhørsforhold Normering Titel... 4 Kapitel 2. Adgangskrav Adgangskrav... 4 Kapitel 3. Studietekniske forhold Læsning af tekster på fremmedsprog Normalsidedefinition og pensum Stave- og formuleringsevne... 5 Kapitel 4. Faglig profil Uddannelsens formål Kompetenceprofil for den færdige kandidat... 5 Kompetencebeskrivelse... 5 Kompetencemål... 6 Kapitel 5. Uddannelsens struktur Kandidatuddannelsen med centralt fag i Italiensk og dens profiler a. Kandidatuddannelsen med centralt fag i Italiensk b. Kandidatuddannelsen med centralt fag i Italiensk med profil i Europas kulturelle identiteter c. Kandidatuddannelsen med centralt fag i Italiensk med profil i oversættelse og formidling d. Kandidatuddannelsen med centralt fag i Italiensk med gymnasierettet profil Det centrale fags moduler Modul 1: Sprogforandring og sprogbevidsthed Modul 2: Frie emner Modul 3: Frie emner med mundtlig kommunikation på italiensk Modul 4: Frit emne med skriftlig kommunikation på italiensk og oversættelse Modul 2G: Fremmedsprogs- og kulturdidaktik Modul 3G: Frit emne med mundtlig kommunikation og skriftlig sprogfærdighed på italiensk og oversættelse Modul 5: Projektorienteret forløb Modul 6: Speciale Modul 11: Oversættelsesrelateret praksisforløb Modul 12: Tilvalg A og B i Italiensk Modul 13: Tilvalg C og D i Italiensk Kapitel 6. Generelle prøveregler og bedømmelseskriterier Generelle prøveregler Bedømmelseskriterier Kapitel 7. Studieaktivitet og afslutning af uddannelsen Studieaktivitet Afslutning af uddannelsen Kapitel 8. Merit og overgangsbestemmelser Merit Overgangsbestemmelser Kapitel 9. Tilmelding til prøver og fag

3 19. Tilmelding til prøver og fag Kapitel 10. Ikrafttræden, dispensation og godkendelse Ikrafttræden Dispensation Godkendelse

4 Kapitel 1. Hjemmel, tilhørsforhold, normering og titel 1. Hjemmel 2014-studieordningen for kandidatuddannelsen med centralt fag i Italiensk er fastsat med hjemmel i 30 i bekendtgørelse nr af 16. december 2013 om bachelor- og kandidatuddannelser ved universiteterne. 2. Tilhørsforhold Kandidatuddannelsen med centralt fag i Italiensk hører under Studienævnet for Engelsk, Germansk og Romansk og censorkorpset for italiensk. 3. Normering Det centrale fag på kandidatniveau i Italiensk er normeret til 90 ECTS-point og er del af en samlet 2-årig kandidatuddannelse, der er normeret til 120 ECTS-point, som også omfatter tilvalg på 30 ECTS-point. Stk. 2. Kandidatuddannelsens gymnasierettede profil består af det centrale fag på 75 ECTS-point og et kandidatsidefag på 45 ECTS-point. Stk. 3. For studerende med et gymnasierettet bachelortilvalg svarende til 60 ECTS-point gælder, at den gymnasierettede profil består af det centrale fag på 90 ECTS-point og et kandidatsidefag på 30 ECTS-point. 4. Titel En bestået kandidatuddannelse med centralt fag i Italiensk giver ret til betegnelsen cand.mag. i italiensk. På engelsk bruges Master of Arts (MA) in Italian. Stk. 2. Udgøres kandidattilvalget af et studiemønster på min. 30 ECTS-point, der på forhånd er beskrevet i en studieordning, giver det ret til titlen cand.mag. i italiensk med tilvalg i fx kulturformidling. Stk. 3. Omfatter uddannelsen fagelementer, der tilsammen udgør en profil, giver det ret til titlen cand.mag. i italiensk med den valgte profil. Kapitel 2. Adgangskrav 5. Adgangskrav For at blive optaget på det centrale fag på kandidatniveau i Italiensk skal den studerende have bestået bacheloruddannelsen i Italiensk. Stk. 2. Ansøgere, der ikke har en direkte adgangsgivende bacheloruddannelse, men som efter studienævnets konkrete faglige vurdering skønnes at have tilsvarende uddannelsesmæssige kvalifikationer, kan optages. Stk. 3. Studerende med udenlandsk adgangsgrundlag og udenlandske studerende skal inden studiestart have bestået Studieprøven. Stk. 4. Fakultetet kan stille krav om, at optagelse på kandidatuddannelsen forudsætter deltagelse i og beståelse af et suppleringsforløb på op til, der skal være bestået inden semesterstart eller senest ved førstkommende eksamenstermin efter studiestart. 4

5 Kapitel 3. Studietekniske forhold 6. Læsning af tekster på fremmedsprog Ud over, at der på kandidatuddannelsen med centralt fag i Italiensk læses tekster på både italiensk og dansk, kan det i visse discipliner forekomme, at der læses tekster på engelsk eller andre fremmedsprog. 7. Normalsidedefinition og pensum En normalside i forbindelse med tekstopgivelser og aflevering af hjemmeopgaver, herunder speciale, svarer til typeenheder inkl. mellemrum. Ved beregning af omfang af hjemmeopgaver indgår noter, men ikke forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og bilag. Stk. 2. Oplysninger om pensum findes i særskilt tillæg, hvortil henvises. 8. Stave- og formuleringsevne Ved bedømmelsen af skriftlige hjemmeopgaver, herunder speciale, skrevet såvel på dansk som på et fremmedsprog skal den studerendes stave- og formuleringsevne (som dokumenteret i den forelagte præstation) indgå i helhedsbedømmelsen af den pågældende præstation, idet det faglige indhold dog vægtes tungest. Hvis der er et særligt fokus på stave- og formuleringsevne, vil det fremgå af det enkelte fagelement i 12. Kapitel 4. Faglig profil 9. Uddannelsens formål Formålet med det centrale fag på kandidatniveau i Italiensk er at udbygge den studerendes faglige viden og færdigheder samt øge de teoretiske og metodiske kompetencer i forhold til bacheloruddannelsen. Den studerende skal opnå en større selvstændighed og faglig fordybelse gennem de videregående elementer i fagområdets discipliner og metoder, herunder træning i videnskabeligt arbejde og metode. Den studerende skal have mulighed for at udvikle og målrette sine kompetencer med henblik på specialiserede erhvervsfunktioner, herunder blive optaget på en forskeruddannelse. 10. Kompetenceprofil for den færdige kandidat Kompetencebeskrivelse En kandidatuddannelse i Italiensk sætter kandidaterne i stand til selvstændigt at løse opgaver der kræver kendskab til og færdighed i italiensk sprog og kulturelle, herunder litterære, historiske og samfundsmæssige praksisser. Dette gælder dels beherskelsen af teknikker til at skabe viden hvor den ikke foreligger i forvejen, men dels også evnen til at bruge denne viden med blik for både dens anvendelsesmuligheder og dens begrænsninger. Erhvervsmæssigt vil en kompetence af denne karakter i stigende grad være relevant ud over de velkendte beskæftigelsesområder (herunder kerneområderne i uddannelsesmæssige og kulturelle virksomheder) i takt med at flere og flere praksisområder får en voksende transnational dimension. Det centrale fag på kandidatniveau i Italiensk giver kandidaterne en dybere indsigt i en række aspekter af italiensk sprog og det italiensksprogede områdes litteratur, historie og kulturforhold. Ved specialestudiet erhverver de studerende sig ekspertviden inden for at afgrænset fagområde og lærer at forholde sig analytisk til et fagligt problem og at strukturere og fremstille et omfattende 5

6 stof, samt på et videnskabeligt grundlag at opstille analyse- og løsningsmodeller der kan skabe ny viden på området. Kompetencemål En kandidat i Italiensk har følgende specifikke kompetencer: Viden om og forståelse af det italienske sprog og dets nuancer og store variationsspektrum den store italienske litteratur- og kulturtradition og indsigt i litterære og æstetiske problemstillinger aktuelle italienske samfundsforhold i deres historiske kontekst, dvs. i et kulturelt, religiøst og politisk perspektiv, der er væsensforskelligt fra det danske. Færdigheder i at kommunikere flydende på italiensk og såvel skriftligt som mundtligt udtrykke sig på et nuanceret og korrekt italiensk at oversætte fra dansk til italiensk og fra italiensk til dansk med sans for stilleje og betydningsmæssig præcision at bearbejde tekster til forskellige målgrupper at formidle viden om italiensk sprog, litteratur og kultur til et dansk publikum at analysere kulturelle forskelle mellem Danmark og Italien at indsamle og selvstændigt bearbejde materiale om italienske sprog-, kultur- og samfundsforhold. Kompetencer i at diskutere faglige problemstillinger i en bredere faglig sammenhæng at udføre dokumentationsarbejde vedr. italiensksprogede forhold at oversætte italiensk litteratur til dansk at undervise i italiensk, fx på gymnasier og VUC at tilrettelægge og afholde kurser for virksomheder med forbindelse til Italien at varetage opgaver inden for kulturformidling, information og kommunikation, IT, management, marketing, human ressource og offentlig administration. Endelig kvalificerer kandidatuddannelsen til videreuddannelse, herunder ph.d.-uddannelsen. Kapitel 5. Uddannelsens struktur 11. Kandidatuddannelsen med centralt fag i Italiensk og dens profiler Kandidatuddannelsen med centralt fag i Italiensk indeholder følgende profiler: Kandidatuddannelsen med centralt fag i Italiensk ( 11a) Kandidatuddannelsen med centralt fag i Italiensk med profil i Europas kulturelle identiteter ( 11b). Kandidatuddannelsen med centralt fag i Italiensk med profil i oversættelse og formidling ( 11c) Kandidatuddannelsen med centralt fag i Italiensk med gymnasierettet profil ( 11d). 11a. Kandidatuddannelsen med centralt fag i Italiensk Kandidatuddannelsen består af det centrale fag, som omfatter moduler på samlet 90 ECTS-point inkl. specialet, samt kandidattilvalg på 30 ECTS-point. Stk. 2. Det centrale fag indeholder valgfag. Stk. 3. Kandidattilvalget kan ligge uden for det centrale fag. Inden for det centrale fag kan vælges modul 12 og 13, Tilvalg A/B og C/D i Italiensk (jf. 12). Stk. 4. Fagelementerne under modul 2, Frit emne 2A og Frit emne 2B kan erstattes af Projektorienteret forløb (modul 5). 6

7 Stk. 5. Specialet, der udgør 30 ECTS-point, afslutter uddannelsen. Specialet skal udarbejdes inden for Italiensk. Stk. 6. Specialet kan efter studienævnets afgørelse udvides til 60 ECTS-point, hvis det er af eksperimentel karakter. Stk. 7. Af uddannelsens strukturerede forløb fremgår et mobilitetsvindue på 30 ECTS-point, som den studerende ved ansøgning kan benytte til studieophold, projektorienterede forløb og lignende. Stk. 8. Det strukturerede forløb for kandidatuddannelsen med centralt fag i Italiensk fremgår af følgende oversigt: Semester Modul (uddannelsesdel) Fagelement (fagtype) 1. 1: Sprogforandring og sprogbevidsthed (det centrale fag) Kandidattilvalg (tilvalg) Moderne italiensk i et sociolingvistisk perspektiv (obligatorisk og konstituerende) HITK04101E Det italienske sprogs historie i et litterært, kulturelt og sprogligt perspektiv (obligatorisk og konstituerende) HITK04111E Afhænger af det valgte tilvalg Bunden skriftlig prøve Ekstern 7-trins-skalaen Bunden mundtlig prøve Intern ved flere eksaminatorer 7-trins-skalaen 2. (Mobilitets vindue) 2: Frie emner (det centrale fag) Frit emne 2A (konstituerende) HITK04121E Bunden skriftlig hjemmeopgave under forudsætning af aktiv undervisningsdeltagelse Intern ved én eksaminator 7-trins-skalaen Frit emne 2B (konstituerende) HITK04131E Fri mundtlig prøve med materiale Intern ved flere eksaminatorer 7-trins-skalaen Kandidattilvalg (tilvalg) Afhænger af det valgte tilvalg 3. 3: Frie emner med mundtlig kommunikation på italiensk (det centrale fag) 4: Frit emne med skriftlig kommunikation på italiensk og oversættelse (det centrale fag) Frit emne 3A (konstituerende) HITK04141E Frit emne 3B med mundtlig kommunikation på italiensk. Emnebehandling (obligatorisk og konstituerende) 5 ECTS-point HITK04151E Frit emne 3B med mundtlig kommunikation på italiensk. Mundtlig sprogfærdighed (obligatorisk og konstituerende) 2,5 ECTS-point HITK04152E Frit emne 4 med skriftlig kommunikation på italiensk. Emnebehandling (obligatorisk og konstituerende) 5 ECTS-point HITK04161E Frit emne 4 med skriftlig kommunikation på italiensk. Skriftlig sprogfærdighed (obligat orisk og konstituerende) Aktiv undervisningsdeltagelse Intern ved én eksaminator Bestået/Ikke bestået Fri mundtlig prøve med materiale (synopsis) Ekstern 7-trins-skalaen Fri mundtlig prøve med materiale (synopsis) Ekstern 7-trins-skalaen Fri skriftlig hjemmeopgave Ekstern 7-trins-skalaen Fri skriftlig hjemmeopgave Ekstern 7-trins-skalaen 7

8 2,5 ECTS-point HITK04162E Oversættelse italiensk-dansk og danskitaliensk (obligatorisk og konstituerende) HITK04171E Bunden skriftlig hjemmeopgave Ekstern 7-trins-skalaen 4. 6: Speciale (det centrale fag) 30 ECTS-point Speciale (obligatorisk og konstituerende) 30 ECTS-point HITK04281E Fri skriftlig hjemmeopgave Ekstern 7-trins-skalaen 11b. Kandidatuddannelsen med centralt fag i Italiensk med profil i Europas kulturelle identiteter Se nærmere beskrivelse af profilen i studieordningen for Engelsk, 2013-ordningen under 11b. Stk. 2. Fagelementerne under modul 2, Frit emne 2A og Frit emne 2B kan erstattes af Projektorienteret forløb (modul 5). Stk. 3. Specialet, der skal udgøre 30 ECTS-point, afslutter uddannelsen. Specialet skal udarbejdes inden for et emneområde, der kombinerer det centrale fag og profilen. Stk. 4. Denne profil indeholder ikke et mobilitetsvindue. Stk. 5. Det strukturerede forløb ved kandidatuddannelsen med centralt fag i Italiensk med profil i Europas kulturelle identiteter fremgår af følgende oversigt: Semester Modul (uddannelsesdel) Fagelement (fagtype) 1. 1: Sprogforandring og sprogbevisthed (det centrale fag) Se under 11a. 7: Europæisk kulturhistorie. Oversigtskurser Europæisk kulturhistorie. Oversigtskurser HITK03971E Se studieordningen for det centrale fag på kandidatniveau i Engelsk, 2013, 11b. 2. 2: Frie emner (det centrale fag) 8: Europæisk kulturhistorie. Emnekursus Se under 11a. Europæisk kulturhistorie. Emnekursus HITK03981E Se studieordning for det centrale fag på kandidatniveau i Engelsk, 2013, 11b. 3. 3: Frie emner med mundtlig kommunikation på italiensk (det centrale fag) 4: Frit emne med skriftlig kommunikation på italiensk og Oversættelse (det centrale fag) Se under 11a. Se under 11a. 4. 6: Speciale 30 ECTS-point Se under 11a. 8

9 11c. Kandidatuddannelsen med centralt fag i Italiensk med profil i oversættelse og formidling Se nærmere beskrivelse af profilen i studieordningen for Engelsk, 2013-ordningen, under 11c. Stk. 2. Fagelementerne under modul 2, Frit emne 2A og Frit emne 2B kan erstattes af Projektorienteret forløb (modul 5) eller af Oversættelsesrelateret praksisforløb (modul 11). Stk. 3. Specialet, der skal udgøre 30 ECTS-point, afslutter uddannelsen. Specialet skal udarbejdes inden for et emneområde, der kombinerer det centrale fag og profilen. Stk. 4. Denne profil indeholder ikke et mobilitetsvindue. Stk. 5. Det strukturerede forløb ved kandidatuddannelsen med centralt fag i Italiensk med profil i oversættelse og formidling fremgår af følgende oversigt: Semester Modul (uddannelsesdel) Fagelement (fagtype) 1. 1: Sprogforandring og sprogbevisthed (det centrale fag) 9: Oversættelse i Teori og Praksis Se under 11a. Oversættelse i Teori og Praksis HITK03991E Se studieordningen for det centrale fag på kandidatniveaui Engelsk, 2013, 11c. 2. 2: Frie emner (det centrale fag) 10: Særligt studeret emne inden for oversættelsesstudier Se under 11a. Særligt studeret emne inden for oversættelsesstudier HITK03901E Se studieordning for det centrale fag på kandidatniveaui Engelsk, 2013, 11c. 3. 3: Frie emner med mundtlig kommunikation på italiensk (det centrale fag) 4: Frit emne med skriftlig kommunikation på italiensk og Oversættelse (det centrale fag) Se under 11a. Se under 11a. 4. 6: Speciale 30 ECTS-point Se under 11a. 11d. Kandidatuddannelsen med centralt fag i Italiensk med gymnasierettet profil Kandidatuddannelsen med centralt fag i Italiensk med gymnasierettet profil består af det centrale fag, som omfatter moduler på samlet 75 ECTS-point inkl. specialet, samt kandidatsidefag på 45 ECTS-point. Stk. 2. Kandidatsidefaget skal bygge videre på bacheloruddannelsens gymnasierettede tilvalg. Stk. 3. Specialet, der udgør 30 ECTS-point, afslutter uddannelsen. Specialet skal udarbejdes inden for Italiensk og skal så vidt muligt forbinde det centrale fag og tilvalget med hovedvægten på det centrale fag. Stk. 4. Denne profil indeholder ikke et mobilitetsvindue. Stk. 5. Det forventede studieforløb for kandidatuddannelsen med centralt fag i Italiensk med gymnasierettet profil fremgår af følgende oversigt: 9

10 Semester Modul (uddannelsesdel) Fagelement (fagtype) 1. 1: Sprogforandring og sprogbevisthed (det centrale fag) 2G: Fremmedsprogs- og kulturdidaktik (det centrale fag) Se under 11a. Fremmedsprogs- og kulturdidaktik: indførende og generelt element (obligatorisk og konstituerende) HITK04181E Fremmedsprogs- og kulturdidaktik: fagog sprogspecifikt element (obligatorisk og konstituerende) HITK04191E Aktiv undervisningsdeltagelse Intern ved én eksaminator Bestået/Ikke bestået Bunden mundtlig prøve med materiale Intern ved flere eksaminatorer 7-trins-skalaen 2. Kandidatsidefag (sidefag) Kandidatsidefag (sidefag) Afhænger af det valgte sidefag Afhænger af det valgte sidefag 3. 3G: Frie emner med mundtlig og skriftlig kommunikation på italiensk og oversættelse (det centrale fag) Kandidatsidefag (sidefag) 4. 6: Speciale (det centrale fag) 30 ECTS-point Frit emne 3G med mundtlig kommunikation på italiensk. Emnebehandling (obligatorisk og konstituerende) 5 ECTS-point HITK04201E Frit emne 3G med mundtlig kommunikation på italiensk. Mundtlig sprogfærdighed (obligatorisk og konstituerende) 2,5 ECTS-point HITK04202E Frit emne 3G. Skriftlig sprogfærdighed på italiensk (obligatorisk og konstituerende) 2,5 ECTS-point HITK04203E Oversættelse for gymnasieprofilen i italiensk-dansk og dansk-italiensk (obligatorisk og konstituerende) 5 ECTS-point HITK04211E Afhænger af det valgte sidefag Se under 11a. Fri mundtlig prøve med materiale (synopsis) Ekstern 7-trins-skalaen Fri mundtlig prøve med materiale (synopsis) Ekstern 7-trins-skalaen Fri mundtlig prøve med materiale (synopsis) Ekstern 7-trins-skalaen Bunden skriftlig hjemmeopgave Ekstern 7-trins-skalaen Stk. 6. For studerende med et gymnasierettet bachelortilvalg svarende til 60 ECTS-point omfatter det centrale fag yderligere følgende fagelement(er) svarende til : Frit emne 2A og Frit emne 2B (modul 2). 10

11 12. Det centrale fags moduler Modul 1: Sprogforandring og sprogbevidsthed Kompetencemål for modulet Modulet giver den studerende: Viden om og forståelse af det italienske sprogs nuancer og store variationsmønster det italienske sprogs udvikling, herunder questione della lingua sprogvariation og sprogforandring og hermed forbundne teorier. Færdigheder i at bestemme forskellige varianter redegøre for det italienske sprogs udvikling fra latin til moderne italiensk påpege ligheder og forskelle mellem dansk og italiensk sprog. Kompetencer i at diskutere variation og forskelle i sprogbrug. Moderne italiensk i et sociolingvistisk perspektiv (obligatorisk og konstituerende) Modern Italian in a Sociolinguistic Perspective (compulsory and constituent) Aktivitetskode: HITK04101E Undervisnings- og arbejdsformer anvende en bredere teoretisk orientering inden for italiensk sprogvidenskab redegøre dækkende for det moderne italienske sprogs mange nuancer og rige variationsmønster, såvel regional som socialt eller situationelt betinget variation, og bestemme forskellige varianter fremstille et særligt studeret sprogligt problemkompleks klart og grundigt påpege og diskutere variation og forskelle i sprogbrug samt forskelle og ligheder mellem dansk og italiensk. Holdundervisning med aktiv inddragelse af de studerende. Prøveform: Bunden skriftlig prøve. Bedømmelse: Ekstern prøve bedømt efter 7-trins-skalaen. Eksaminationssprog: Dansk eller italiensk. Omfang: 5 timer. Hjælpemidler: Alle hjælpemidler. Det italienske sprogs historie i et litterært, kulturelt og sprogligt perspektiv (obligatorisk og konstituerende) The History of the Italian Language in a Literary, Cultural, and Linguistic Perspective (compulsory and constituent) Aktivitetskode: HITK04111E redegøre dækkende og selvstændigt for hovedtrækkene i det italienske sprogs udvikling fra latin til moderne italiensk afgrænse et område, studeret i relation til sprogforandring og til det særli- 11

12 ge italienske kulturelle, æstetiske og sprogpolitiske spørgsmål, questione della lingua, især i forhold til det litterære sprogs udvikling med dets brede spektrum af genrer, videnskabens sprog, sprogtraktater og en række store forfatteres (fx Dante, Machiavelli, Bembo, Ariosto, Leopardi, Manzoni, Svevo) engagement heri. Undervisnings- og arbejdsformer Holdundervisning med aktiv inddragelse af de studerende. Prøveform: Bunden mundtlig prøve. Bedømmelse: Intern prøve ved flere eksaminatorer bedømt efter 7-trinsskalaen. Eksaminationssprog: Dansk eller italiensk. Omfang: 30 minutter inkl. votering. 30 minutters forberedelse. Hjælpemidler: Ordbøger og noter. Modul 2: Frie emner Kompetencemål for modulet Modulet giver den studerende: Viden om og forståelse af væsentlige problemstillinger inden for et fagligt område vedrørende italienske forhold et udvalgt emne og dets betydning i en bredere faglig sammenhæng. Færdigheder i at diskutere problemstillinger inden for et udvalgt emne indplacere det valgte emne i en relevant teoretisk sammenhæng. Kompetencer i at formidle et fagligt stof og en faglig diskussion på en klar og veldokumenteret måde i overensstemmelse med akademiske normer. Frit emne 2A (konstituerende) Free Topic 2A (constituent) Aktivitetskode: HITK04121E diskutere de væsentlige faglige problemstillinger i det valgte emne på en klar og nuanceret måde placere det særligt studerede emne i forhold til bredere faglige sammenhænge diskutere de valgte emner i sammenhæng med relevante teoridannelser og videnskabelige metoder uanset eksaminationssprog udtrykke sig sammenhængende og forståeligt på et højt syntaktisk, ortografisk og idiomatisk korrekthedsniveau med anvendelse af et varieret og nuanceret ordforråd operere konsekvent inden for gængse akademiske konventioner med hensyn til opstilling, noter, referencer, citater og bibliografi. 12

13 Undervisnings- og arbejdsformer Holdundervisning med aktiv inddragelse af de studerende. Prøveform: Bunden skriftlig hjemmeopgave under forudsætning af aktiv undervisningsdeltagelse. Syge-/omprøve: Bunden skriftlig hjemmeopgave. Bedømmelse: Intern prøve ved én eksaminator bedømt efter 7-trins-skalaen. Aktiv undervisningsdeltagelse godkendes af underviseren. Eksaminationssprog: Dansk eller italiensk. Omfang: 48 timer, 5-7 normalsider. Ved gruppeprøve forøges længden til 8-10 ved 2 deltagere og ved 3 deltagere. Hjælpemidler: Alle hjælpemidler er tilladt. Gruppeprøve: Prøven kan aflægges individuelt eller som gruppeprøve (maks. 3 deltagere). Hvis flere studerende skriver sammen, skal hver enkelt deltagers bidrag være en afrundet helhed, der er identificeret og kan bedømmes for sig. Deltagernes fællesbidrag må ikke overstige 50 %. Prøve ved ikke-godkendt aktiv undervisningsdeltagelse: Prøveform: Bunden skriftlig hjemmeopgave. Syge-/omprøve: Samme som netop ovenfor. Bedømmelse: Intern prøve ved én eksaminator bedømt efter 7-trins-skalaen. Eksaminationssprog: Dansk eller italiensk. Omfang: 48 timer, normalsider. Hjælpemidler: Alle hjælpemidler er tilladt. Særlige bestemmelser Ved aktiv undervisningsdeltagelse forstås her løsning af individuelle kursusrelaterede opgaver. Ved bedømmelsen af deltagelsen skal såvel videns- som færdigheds- og kompetencedimensionen indgå, således at kurser der bedømmes ved aktiv deltagelse kan bidrage til en samlet indarbejdelse af akademiske arbejdsformer. Formelt kræves 80 % fremmøde, samt aflevering og godkendelse af normalt to opgaver på 3-5 normalsider med en emnepræsentation. Én af sidstnævnte kan efter underviserens skøn erstattes af et mundtligt oplæg. Studienævnet kan efter underviserens ansøgning specificere andre opgavetyper, når alignment til kursets genstandsområde taler for det. For studerende, der ikke har taget eller bestået prøven, mister den godkendte aktive undervisningsdeltagelse sin gyldighed ved den pågældende eksamenstermins afslutning. Frit emne 2B (konstituerende) Free Topic 2B (constituent) Aktivitetskode: HITK04131E diskutere de væsentlige faglige problemstillinger i det valgte emne på en klar og nuanceret måde placere det særligt studerede emne i forhold til bredere faglige sammenhænge diskutere de valgte emner i sammenhæng med relevante teoridannelser og videnskabelige metoder uanset eksaminationssprog udtrykke sig sammenhængende og forståeligt på et højt syntaktisk, ortografisk og idiomatisk korrekthedsniveau med anvendelse af et varieret og nuanceret ordforråd 13

14 operere konsekvent inden for gængse akademiske konventioner med hensyn til opstilling, noter, referencer, citater og bibliografi. Undervisnings- og arbejdsformer Holdundervisning med aktiv inddragelse af de studerende. Prøveform Fri mundtlig sagsfremstilling med materiale (synopsis). Bedømmelse: Intern prøve ved flere eksaminatorer bedømt efter 7-trinsskalaen. Materialet vægter i bedømmelsen med 1/3. Eksaminationssprog: Dansk eller italiensk. Omfang: 30 minutter inkl. votering. Hjælpemidler: Det udarbejdede materiale og det opgivne pensum. Modul 3: Frie emner med mundtlig kommunikation på italiensk Kompetencemål for modulet Modulet giver den studerende: Viden om og forståelse af væsentlige problemstillinger inden for emner vedr. italiensk litteratur, kultur og samfundsforhold de udvalgte emner og deres betydning i en bredere faglig sammenhæng. Færdigheder i at diskutere problemstillinger inden for et udvalgt emne indplacere det valgte emne i en relevant teoretisk sammenhæng udtrykke sig mundtligt på et idiomatisk korrekt og stilistisk sikkert italiensk Kompetencer i at formidle et fagligt stof og en faglig diskussion på italiensk på en klar og veldokumenteret måde. Frit emne 3A (konstituerende) Free Topic 3A (constituent) Aktivitetskode: HITK04141E diskutere de væsentlige faglige problemstillinger i det valgte emne på en klar og nuanceret måde placere det særligt studerede emne i forhold til bredere faglige sammenhænge diskutere de valgte emner i sammenhæng med relevante teoridannelser og videnskabelige metoder tilpasse en samtale på italiensk til forskellige kommunikationssituationer uanset eksaminationssprog udtrykke sig sammenhængende og forståeligt på et højt syntaktisk, ortografisk og idiomatisk korrekthedsniveau med anvendelse af et varieret og nuanceret ordforråd operere konsekvent inden for gængse akademiske konventioner med hensyn til opstilling, noter, referencer, citater og bibliografi. 14

15 Undervisnings- og Arbejdsformer Holdundervisning med aktiv inddragelse af de studerende. Prøveform: Aktiv undervisningsdeltagelse. Syge-/omprøve: Bunden mundtlig prøve. Bedømmelse: Intern prøve ved én eksaminator bedømt Bestået/ikke-bestået. Aktiv undervisningsdeltagelse godkendes af underviseren. Omfang ved syge-/omprøve: 30 minutter, der gives 30 minutters forberedelse. Hjælpemidler: Ordbøger. Særlige bestemmelser Ved aktiv undervisningsdeltagelse forstås her løsning af individuelle kursusrelaterede opgaver. Ved bedømmelsen af deltagelsen skal såvel videns- som færdigheds- og kompetencedimensionen indgå, således at kurser der bedømmes ved aktiv deltagelse kan bidrage til en samlet indarbejdelse af akademiske arbejdsformer. Formelt kræves 80 % fremmøde, samt aflevering og godkendelse af normalt to opgaver på 3-5 normalsider med en emnepræsentation. Én af sidstnævnte kan efter underviserens skøn erstattes af et mundtligt oplæg. Studienævnet kan efter underviserens ansøgning specificere andre opgavetyper, når alignment til kursets genstandsområde taler for det. For studerende, der ikke har taget eller bestået prøven, mister den godkendte aktive undervisningsdeltagelse sin gyldighed ved den pågældende eksamenstermins afslutning. Frit emne 3B med mundtlig kommunikation på italiensk. Emnebehandling (konstituerende) Free Topic 3B with Oral Communication in Italian. Academic Performance (constituent) 5 ECTS-point Aktivitetskode: HITKO4151E Undervisnings- og arbejdsformer Særlige bestemmel- diskutere væsentlige faglige problemstillinger i det valgte emne på en klar og nuanceret måde placere det særligt studerede emne i forhold til bredere faglige sammenhænge diskutere det valgte emne i sammenhæng med relevante teoridannelser og videnskabelige metoder. Holdundervisning med aktiv inddragelse af de studerende. Prøveform: Fri mundtlig prøve med materiale (synopsis). Bedømmelse: Ekstern prøve bedømt efter 7-trins-skalaen. Materialet indgår i helhedsbedømmelsen. Omfang: 30 min inkl. votering. Materialet 3-4 normalsider. Hjælpemidler: Materialet (synopsis) skal medbringes. Prøven aflægges sammen med Frit emne 3B med mundtlig kommunikation 15

16 ser på italiensk. Mundtlig sprogfærdighed Frit emne 3B med mundtlig kommunikation på italiensk. Mundtlig sprogfærdighed (konstituerende) Free Topic 3B with Oral Communication in Italian. Oral Proficiency (constituent) 2,5 ECTS-point Aktivitetskode: HITK04152E Undervisnings- og arbejdsformer Særlige bestemmelser diskutere væsentlige faglige problemstillinger i det valgte emne på en klar og nuanceret måde placere det særligt studerede emne i forhold til bredere faglige sammenhænge diskutere de valgte emner i sammenhæng med relevante teoridannelser og videnskabelige metoder udtrykke sig sammenhængende og forståeligt på italiensk på et højt syntaktisk og idiomatisk korrekthedsniveau med anvendelse af et varieret og nuanceret ordforråd tilpasse en samtale på italiensk til forskellige kommunikationssituationer. Holdundervisning med aktiv inddragelse af de studerende. Prøveform: Fri mundtlig prøve med materiale (synopsis). Bedømmelse: Ekstern prøve bedømt efter 7-trins-skalaen. Materialet indgår i helhedsbedømmelsen. Omfang: 30 min inkl. votering. Materialet 3-4 normalsider. Hjælpemidler: Materialet skal medbringes. Prøven aflægges sammen med Frit emne 3B med mundtlig kommunikation på italiensk. Emnebehandling. Modul 4: Frit emne med skriftlig kommunikation på italiensk og oversættelse Kompetencemål for modulet Modulet giver den studerende: Viden om og forståelse af væsentlige problemstillinger inden for et fagligt område et udvalgt emne og dets betydning i en bredere faglig sammenhæng. Færdigheder i at udtrykke sig skriftligt på et idiomatisk korrekt og stilistisk sikkert italiensk oversætte fra italiensk til dansk og fra dansk til italiensk. Kompetencer i at formidle et fagligt stof og en faglig diskussion på en klar og veldokumenteret måde i overensstemmelse med akademiske normer. 16

17 Frit emne 4 med skriftlig kommunikation på italiensk. Emnebehandling (obligatorisk og konstituerende) Free Topic 4 with Written Language Proficiency in Italian (compulsory and constituent) 5 ECTS-point Aktivitetskode: HITK04161E Undervisnings- og arbejdsformer Særlige bestemmelser diskutere de væsentlige faglige problemstillinger i det valgte emne på et korrekt og nuanceret italiensk med anvendelse af et for emnet relevant ordforråd og passende registerniveau placere det særligt studerede emne i forhold til bredere faglige sammenhænge og diskutere det i sammenhæng med relevante teoridannelser og videnskabelige metoder. Holdundervisning med aktiv inddragelse af de studerende. Prøveform: Fri skriftlig hjemmeopgave. Bedømmelse: Ekstern prøve bedømt efter 7-trins-skalaen. Omfang: sider. Hjælpemidler: Alle hjælpemidler er tilladt. Prøven aflægges sammen med prøven i Frit emne 4 med skriftlig kommunikation på italiensk. Skriftlig sprogfærdighed. Frit emne 4 med skriftlig kommunikation på italiensk. Skriftlig sprogfærdighed (obligatorisk og konstituerende) Free Topic 4 with Written Language Proficiency in Italian (compulsory and constituent) 2,5 ECTS-point Aktivitetskode: HITK04162E Undervisnings- og arbejdsformer diskutere de væsentlige faglige problemstillinger i det valgte emne på et korrekt og nuanceret italiensk med anvendelse af et for emnet relevant ordforråd og passende registerniveau skrive på korrekt italiensk med anvendelse af et for det valgte emne relevant ordforråd og passende registerniveau formulere sin skriftlige fremstilling i en klar og konsekvent disposition i en form, der henvender sig til en italiensk modtagergruppe udnytte de foreliggende hjælpemidler på en formålstjenlig måde operere konsekvent inden for gængse akademiske konventioner med hensyn til opstilling, noter, referencer, citater og bibliografi. Holdundervisning med aktiv inddragelse af de studerende. Prøveform: Fri skriftlig hjemmeopgave. Bedømmelse: Ekstern prøve bedømt efter 7-trins-skalaen. Omfang: sider. Hjælpemidler: Alle hjælpemidler er tilladt. 17

18 Særlige bestemmelser Prøven aflægges sammen med prøven i Frit emne 4 med skriftlig kommunikation på italiensk. Emnebehandling. Oversættelse italiensk-dansk og dansk-italiensk (obligatorisk og konstituerende) Translation Italian-Danish and Danish-Italian (compulsory and constituent) Aktivitetskode: HITK04171E Undervisnings- og arbejdsformer oversætte en italiensk tekst til en korrekt og velfungerende dansk tekst, der præcist gengiver indholdet, bevarer originalens stilniveau og teksttypologisk ækvivalere med originalen oversætte en dansk tekst til et dækkende italiensk ved anvendelse af korrekt italiensk morfologi og syntaks redegøre dækkende for grundlæggende problemstillinger inden for oversættelsesteori og -kritik og komparativ sprog- og teksttypologi og eksemplificere og diskutere disse i forhold til den givne tekst selvstændigt beskrive væsentlige sproglige, stilistiske, genre- og situationsbetingede forskelle mellem italienske og danske tekster og indkredse, hvor disse forskelle kan give anledning til problemer i oversættelsen af en given tekst diskutere og vurdere egen og andres oversættelsespraksis på systematisk og reflekteret vis udnytte de foreliggende hjælpemidler på en formålstjenlig måde. Holdundervisning med aktiv inddragelse af de studerende. Prøveform: Bunden skriftlig hjemmeopgave. Bedømmelse: Ekstern prøve bedømt efter 7-trins-skalaen. Eksaminationssprog: Dansk og italiensk. Omfang: 7 timer. Hjælpemidler: Alle hjælpemidler er tilladt. Modul 2G: Fremmedsprogs- og kulturdidaktik Kompetencemål for modulet Modulet giver den studerende Viden om og forståelse af fremmedsprogspædagogik og -didaktik med særligt henblik på fransk, spansk, italiensk og tysk de fire grundlæggende sprogfærdigheder (lytteforståelse, læsning, mundtlig og skriftlig produktion) og deres betydning i forhold til fremmedsprogstilegnelsen undervisningstilrettelæggelse med henblik på fremmedsprog, herunder fokus på elevvariablen og lærerkognition samt kendskab til sammenhængen mellem læringsmål, organiseringsformer og aktivitetstyper det komplekse forhold mellem kultur, samfund og sprog i forhold forskellige kultursyn særlige områder af feltet, fx via et fokus på hhv. sprogtilegnelse, sprogundervisning, litteratur- og kulturdidaktik særlige empiriske og teoretiske sider af et disse felter 18

19 særlige metoder i arbejdet med dem (fx eksperimentel analyse, screening, deltagende observation) det pågældende praksisfelts historie og traditioner. Færdigheder i at analysere forskellige tilgange til undervisningsmetoder inden for fremmedsprogspædagogik at undervise i de fire sprogfærdigheder (lytte, læse, tale, skrive) og at forstå processerne i reception og produktion at didaktisere fagligt stof såsom litterære og historiske tekster med henblik på både sprogindlæring og kulturforståelse. Herunder beherskelse af læsestrategier i fremmedsproglige tekster at tilrettelægge undervisningsforløb inden for fremmedsproget og at anvende centrale begreber inden for sprogtilegnelsesforskningen at vurdere elevers progression og give dem hensigtsmæssig mundtlig og skriftlig feedback at analysere forholdet mellem kultur, samfund og sprog, forskellige kultursyn og faktorer, der har indflydelse på, hvordan mennesker med forskellige kulturelle baggrunde kommunikerer at indsamle og bearbejde data til belysning af et særligt aspekt af feltet at foretage grundig og kritisk research inden for det pågældende område at vurdere undervisningsmaterialers eller tilsvarende kilders anvendelighed og kvalitet i forhold til bestemte modtagere. Kompetencer i at reflektere over og evaluere en given teori og metodes anvendelighed i forhold til undervisningen i fremmedsprog samt forholde sig kritisk til dens anvendelse i undervisningens tilrettelæggelse at vurdere fordele og ulemper ved forskellige forskningstilgange i fremmedsprogstilegnelse på grundlag af viden om kvantitative såvel som kvalitative forskningsmetoder, herunder de mange variable, der skal tages hensyn til i en forskningsundersøgelse at reflektere over og evaluere betydningen af de fire grundlæggende sprogfærdigheder (lytteforståelse, læsning, mundtlig og skriftlig produktion) for sprogtilegnelsen at vurdere og evaluere sprog-, litteratur- og kulturdidaktiske kilder, opslagsværker og undervisningsmaterialer og samspillet mellem disse at reflektere over interkulturel kommunikation på basis af viden om forholdet mellem kultur, samfund og sprog. Fremmedsprogs- og kulturdidaktik: Indførende og generelt element (obligatorisk og konstituerende) Second Language Acquisition and Cultural Didactics: Introductory and General Element Aktivitetskode: HITK04181E anvende teorier om sprogtilegnelse, de fire sprogfærdigheder, interkulturel kompetence og undervisningsmetoder reflektere på et højt niveau over teori og undervisningsmetode, de fire sprogfærdigheder, didaktisering af tekster/kilder/materiale og interkulturel kompetence beherske de faktorer, der indgår i at planlægge et undervisningsforløb foretage en klar og diskuterende fremlæggelse af det faglige stof. 19

20 Undervisnings- og arbejdsformer Undervisningen foregår som en vekselvirkning mellem forelæsning, mundtlige diskussioner, arbejde i selvstændige studiegrupper og studenteroplæg. Prøveform: Aktiv undervisningsdeltagelse. Syge-/omprøve: Fri skriftlig hjemmeopgave. Bedømmelse: Intern prøve ved én eksaminator bedømt Bestået/Ikke bestået. Aktiv undervisningsdeltagelse godkendes af underviseren. Eksaminationssprog: Dansk. Omfang ved syge-/omprøve: normalsider. Hjælpemidler: Alle hjælpemidler er tilladt. Gruppeprøve: Prøven kan aflægges som individuel prøve eller gruppeprøve med individuel bedømmelse. Det skal fremgå klart, hvilke afsnit de studerende er ansvarlige for. Særlige bestemmelser Den aktive undervisningsdeltagelse består af aflevering af skriftlig opgave og afholdelse af et mundtligt oplæg i forbindelse med undervisningen. Den skriftlige opgave har et omfang på mellem 10 og 15 normalsider. Ved gruppeprøver med 2 deltagere forøges sideantallet til normalsider, og det forøges yderligere til normalsider ved 3 deltagere og til 40 normalsider ved 4 deltagere. Det mundtlige oplæg skal vare mellem 10 og 15 minutter. Ved gruppeoplæg med 2 deltagere forøges oplægget til minutter, og det forøges yderligere til minutter ved 3 deltagere og til 40 minutter ved 4 deltagere. For studerende, der ikke har taget eller bestået prøven, mister den godkendte aktive undervisningsdeltagelse sin gyldighed ved den pågældende eksamenstermins afslutning. Fremmedsprogs- og kulturdidaktik: Fag- og sprogspecifikt element (obligatorisk og konstituerende) Second Language Acquisition and Cultural Didactics: Subject and Language Specific Element Aktivitetskode: HITK04191E Undervisnings- og arbejdsformer applicere de faglige mål i fagelement 1 i relation til det valgte sprogfelt og dettes teorier og begreber i relation til fremmedsprogspædagogik og -didaktik reflektere på et højt niveau over områdets traditioner og praksis og hensigtsmæssigheden af dem foretage en klar og diskuterende fremlæggelse af det faglige stof udarbejde et konkret produkt som sigter mod en praktisk anvendelse af de faglige kompetencer inden for det pågældende sprog i relation til fremmedsprogspædagogik og kulturdidaktik (fx virkeligt eller tænkt undervisningsforløb, undervisningsseance i autentisk kontekst, dvs. på fx et gymnasium eller foran et indbudt relevant publikum, curriculumanalyse, videnskabelig artikel eller anmeldelse med fokus på fremmedsprogspædagogik, etc.) reflektere over vilkår og problemstillinger i forbindelse med udarbejdelsen og anvendelsen af det konkrete produkt. Undervisningen foregår til at begynde med som en vekselvirkning mellem forelæsning, mundtlige diskussioner, arbejde i selvstændige studiegrupper og studenteroplæg. Men i løbet af kurset tager de studerende i stadig højere grad styring og initiativ, og der kan arbejdes med praktiske cases, eksperi- 20