Uddannelsespakker på niveau 1:
|
|
- Nora Ipsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Det nordjyske uddannelsesprogram Forslag på baggrund af følgegruppemøde d. d. 28. juni 2012 Uddannelsespakker på niveau 1: Titel Modul A Den hjerneskaderamte borger Anvendt neuropsykologi basismodul om hjernens opbygning og funktion, primære og sekundære følger ved erhvervet hjerneskade hos voksne, hjerneskade og personlighed, pårørendes reaktioner Uddannelsesretning Sundhedsfaglig diplomuddannelse Retningsspecifkt valgmodul: RS 17: Patientologi Målgruppe Nøglepersoner, der arbejder med voksne med erhvervet hjerneskade, eksempelvis optræningscentre, botilbud, specialskoler, bostøtte i eget hjem, sundhedsfagligt personale, medarbejdere i kommunale forvaltninger fx hjerneskadekoordinatorer, visitatorer, sagsbehandlere m.fl. Hjernens opbygning og funktion (kort) Skadestyper og lokalisation afgrænsning af målgruppen Hovedvægt på: Sensomotoriske funktioner; mental udtrætning; opmærksomhed og koncentration; forarbejdningstempo; indlæring og hukommelse; visuelle/spatielle funktioner; sproglig funktion; overblik, problemløsning, selvstændig styring og strukturering (eksekutiv forstyrrelse); emotionelle/følelsesmæssige reaktioner og skadesfølger. Sekundære følger: krise, sorg, angst, depression Manglende sygdomserkendelse Hjerneskade og personlighed herunder personlighedsforstyrrelse og personlighedstræk før og efter skaden Pårørendes situation og reaktion hvorledes kan vi forstå deres reaktioner? Observation og beskrivelse af borgeren? Kort omtale af undersøgelsesredskaber og metoder, f.eks. scanninger, neurologiske undersøgelser, neuropsykologiske undersøgelser, mv. vil indgå. Læringsmål Det er målet, at man tilegner sig flg. viden, færdigheder og kompetencer: 1
2 Viden Kan demonstrere forståelse af viden, forskning og udvikling indenfor området med relevans for eget praksisfelt Har opnået viden om og forståelse for kognitive funktioner, primære og sekundære følgers betydning, personlighedens betydning, pårørendes reaktioner. Kan reflektere over samarbejdet med den hjerneskaderamte borger, pårørende og andre professionelle Færdigheder Kan identificere hjerneskaderelaterede problemstillinger Kan analysere problemstillingens sammensætning og kompleksitet ud fra kvalificerede hypoteser om baggrund og sammenhænge for adfærd og reaktioner Kan tolke andres beskrivelser/undersøgelser af hjerneskaderamte borgere, og herudfra danne sig et indtryk af mulige konsekvenser for borgerens funktionsevne og funktionsevnenedsættelse Kan danne hypoteser om pårørendes reaktioner Kan lave observation af borgeren i egen praksis og på baggrund heraf - sammen med baggrundsviden - beskrive skadens konsekvens. Kan søge, vurdere og anvende litteratur samt undersøgelses- og forskningsresultater i argumentationen for handlemuligheder Kompetencer Kan iværksætte handlinger til nærmere afklaring af problemstillingens karakter og omfang Kan tilrettelægge aktiviteter i forbindelse med sagsbehandling etc. ud fra en viden om hjerneskadens kompleksitet Indgå i samarbejde på tværs af faggrupper og sektorer om sammenhængende rehabiliteringsforløb på baggrund af fælles grundviden. Kan indgå i samarbejde med den hjerneskaderamte og de pårørende ud fra indsigt i de forhold, der gør sig gældende for netop denne borgers situation 10 ETCS point (6½ uges modul, enten på fuld tid (med mulighed for SVU) eller deltid over ca. 14 uger med en undervisnings/studiedag pr. uge, plus forberedelse, opgaveskrivning) Der er krav om både litteraturlæsning, samt skriftlige opgaver i forløbet. 2
3 Pris kr. (2012) Bedømmelse: individuel bedømmelse med ekstern/intern vurdering efter gældende karakterskala Forventes udbudt med opstart oktober
4 Titel Modul B Tilrettelæggelse og varetagelse af rehabiliteringsforløb ud fra et neuropsykologisk perspektiv med fokus på kognitive/emotionelle/personlighedsmæssige forhold (voksne) Uddannelsesretning Sundhedsfaglig Diplomuddannelse Retningsspecifikt valgmodul: Modulet søges godkendt som nyt valgmodul, til forventet afholdelse fra sidst på foråret Modul A eller tilsvarende forudsættes Målgruppe Nøglepersoner der arbejder med voksne med erhvervet hjerneskade, eksempelvis på optræningscentre, botilbud, specialskoler, bostøtte i eget hjem, konsulenter, hjerneskadekoordinatorer, sagsbehandlere. Restitution efter hjerneskader: hvad kan vi forvente? Grundlæggende byggesten for rehabilitering: teori og principper bag neuropsykologisk baseret rehabilitering; individuel udredning; målsætning(prioritere, udvælge, samt proces i forhold til at opnå mål); borgerinddragelse; motivation (teori og at arbejde med motivation), erkendelsesproces, og psykologiske faktorers betydning for tilpasning og rehabilitering. Evidensbaseret rehabilitering træning og kompensation: - Fysiske følger - Mental udtrætning - Opmærksomhed, koncentration og forarbejdningstempo - Indlæring og hukommelse - Visuelle/spatielle forstyrrelse - Sproglig forstyrrelse - Overblik, problemløsning, selvstændig styring og strukturering (eksekutiv forstyrrelse) - Emotionelle/følelsesmæssige reaktioner: både organisk forstyrrelse og psykologiske reaktioner såsom krise, sorg, angst, depression samt ændring i identitet og rolle Videreførelsen og implementeringen af denne træning og strategier i dagligdagen og i arbejdslivet herunder hvordan håndterer vi afklaring af forsørgelse og de lovgivningsmæssige rammer for dette, integration på arbejdsmarkedet Faglighed i et tværfagligt perspektiv hvorfor er det vigtigt at arbejde tværfagligt? Samarbejde med pårørende hvad kan man forvente og hvorledes kan man håndtere det Dilemmaer i forhold til ens rolle, fagidentitet, etik, og de praktiske 4
5 rammer for rehabilitering. Læringsmål Det er målet man tilegner sig: Viden Kan demonstrere forståelse for viden, forskning og udvikling indenfor rehabilitering af hjerneskaderamte Viden om og forståelse for relevante teorier, metoder, modeller og strategier og herigennem forståelse for kompleksiteten i rehabiliteringsfasen Viden om betydningen af tværfagligt samarbejde og borgerinddragelse Viden om evidens: hvilke metoder og tilgange virker til hvilke problemstillinger. Færdigheder Kan identificere, analysere og begrunde problemstillinger og behov i forhold til indsatser og argumentere for relevante handlemuligheder Kan tilrettelægge, varetage og evaluere individualiserede forløb, herunder tage stilling til rehabiliteringspotentiale og muligheder Kan indgå i praksis ud fra en helhedsorienteret forståelse Kan inddrage pårørende i et konstruktivt samarbejde. Kompetencer Kan i daglig praksis håndtere komplekse problemstillinger og træffe beslutninger om indsatser Kan udvikle egen praksis med afsæt i fagligt begrundede beslutninger Kan indgå på tværs af faggrupper og sektorer i sammenhængende patientforløb. 10 ETCS point (6½ uges modul, enten på fuld tid (med mulighed for SVU) eller deltid over ca. 14 uger med en undervisnings/studiedag pr. uge, plus forberedelse, opgaveskrivning) Der er krav om både litteraturlæsning, samt skriftlige opgaver i forløbet. Bedømmelse: individuel bedømmelse med ekstern/intern vurdering efter gældende karakterskala Pris 9200,- (2012) 5
6 Titel Modul D Tilrettelæggelse og varetagelse af rehabiliteringsforløb ud fra et neuropsykologisk perspektiv med fokus på fysiske og sensomotoriske følger (voksne): Uddannelsesretning Sundhedsfaglig diplomuddannelse Retningsspecifikt valgmodul: Modulet søges godkendt som nyt valgmodul, til forventet afholdelse fra sidst på foråret Målgruppe Nøglepersoner der arbejder med personer med erhvervet hjerneskade, f.eks. på optræningscentre, botilbud, specialskoler, bostøtte i eget hjem, konsulenter, hjerneskadekoordinatorer. Hjernens plasticitet, reorganisering, træning- læring-kompensation. Evidens, metoder og koncepter i rehabilitering Når motorikken påvirkes: - Bevægelsers opståen, organisering og styring - Tonus, koordinations- og bevægeforstyrrelser. Nyeste teori om spasticitet - Intervention i forhold til tonus i hverdagsmiljøet, behandlingsmæssigt og medicinsk. Patientens egen-håndtering - Den kropsforberedende tilgang - Rehabiliteringsmuligheder i forhold til OE - Rehabiliteringsmuligheder i forhold til gang Når adfærden bliver påfaldende, bizar eller problemskabende - Perceptuelle grunde som bl.a. sensibilitet, agnosi, apraksi, neglekt, anopsi, visouperception og konstruktion - Angst, stress, overload - Interventionsmuligheder Når handlinger bryder sammen - Om handlinger, handlingers opbygning og kognitive og sensomotoriske forudsætninger - Interventionsmuligheder At arbejde helhedsorienteret og tværfagligt - Introduktion til ICF som tværfaglig referenceramme - Dilemmaer i forhold til egen rolle, fagidentitet, etik, praktiske rammer for rehabilitering - Når samarbejde og egen identitet sættes under pres af fx voldsom adfærd - At lægge den neuropædagogiske strategi - Didaktik i lærende aktiviteter 6
7 Læringsmål Det er målet man tilegner sig: Viden Viden om og forståelse for viden, forskning og udvikling indenfor rehabilitering af hjerneskaderamte Viden om og forståelse for relevante teorier, metoder, modeller og strategier og herigennem forståelse for kompleksiteten i rehabiliteringsfasen Viden om betydningen af tværfagligt samarbejde og borgerinddragelse Viden om evidens: hvilke metoder og tilgange virker til hvilke problemstillinger. Færdigheder Kunne tilrettelægge, varetage og evaluere individualiserede forløb, herunder tage stilling til rehabiliteringspotentiale og muligheder Kunne indgå i en tværfaglig praksis med en helhedsorienteret tænkning. Kompetencer Kan i daglig praksis håndtere komplekse problemstillinger og træffe beslutninger om indsatser. Kan indgå på tværs af faggrupper og sektorer i sammenhængende patientforløb. 10 ETCS point (6½ uges modul, enten på fuld tid (med mulighed for SVU) eller deltid over ca. 14 uger med en undervisnings/studiedag pr. uge, plus forberedelse, opgaveskrivning) Der er krav om både litteraturlæsning, samt skriftlige opgaver i forløbet. Bedømmelse: individuel bedømmelse med ekstern/intern vurdering efter gældende karakterskala Pris 9200,- (2012) 7
8 Titel Modul C Børn og unge med erhvervet hjerneskade med særligt fokus på tilbagevenden til hverdagen og støtte til den fortsatte udvikling Uddannelsesretning PD Specialpædagogik. Fagmodul: Børn og unge med erhvervet hjerneskade. Målgruppe Pædagoger, lærere, talepædagoger, terapeuter og andre professionelle der i deres praksis arbejder med børn og unge med erhvervet hjerneskade i daginstitution, i normalklasser, specialklasser/specialskoler, specialinstitutioner, træningstilbud. Der er i dette modul fokus på, hvilke særlige forhold der gør sig gældende, når børn/unge med erhvervet hjerneskade vender tilbage til hverdagen i skole/daginstitution og skal støttes i deres fortsatte udvikling. Der vil være fokus på, hvordan neurofaglig viden kan omsættes i den pædagogiske praksis. Set i et inklusionsperspektiv vil den neurofaglige viden, der præsenteres i modulet, kunne overføres og anvendes i andre specialpædagogiske sammenhænge, hvor der arbejdes med børn og unge med særlige behov. Præsentation af teorier, der giver en generel baggrundsviden om hjernens opbygning, funktion og udvikling. Præsentation af teorier om kognitive funktioner (eksekutive funktioner, hukommelse, sprog, arbejdshukommelse, opmærksomhed), der ses i relation til barnets muligheder for indlæring og udvikling. De almindeligste skadestyper hos børn og unge. Typiske følger efter hjerneskade (fysiske, kognitive, personlighedsmæssige og sociale). Hvordan kan skadens følger have indflydelse på barnets mulighed for læring og på dets mulighed for at indgå i sociale sammenhænge i familien, i skolen og i fritiden? Hvilke områder kan genoptrænes, og hvordan gør man? Hvordan kan barnet i øvrigt støttes og kompenseres i forbindelse med de forskellige følger. Der vil være en særlig fokus på de skjulte følger, der kan være vanskelige at identificere. De skjulte følger indenfor de kognitive og emotionelle områder kan f.eks. komme til udtryk som ændret adfærd og vanskeligheder med mestring af det følelsesmæssige spektrum. Børn og unge med erhvervede hjerneskader har fået skader på et tidspunkt, hvor hjernen endnu ikke er fuldt udviklet. Hvilke særlige forhold gør sig gældende på den baggrund? Præsentation af anvendte metoder til diagnostisering og testning. Hvordan kan den neuropsykologiske undersøgelse bruges i den pædagogiske praksis? Hvordan kan systematisk observation, 8
9 informationsindsamling og tolkning af tegn bruges som basis for de didaktiske overvejelser i forbindelse med tilrettelæggelse af den pædagogiske indsats? Hele familien rammes, når et barn får en hjerneskade. Familiens situation og reaktion. Det vigtige samarbejde mellem familie, skole og daginstitution. Hvilke opmærksomhedspunkter kan man have? Tværfagligt samarbejde med andre professionelle. Hvordan udnytter man hinandens viden bedst? Læringsmål Det er målet, at den studerende tilegner sig: Viden Har en grundlæggende viden om hjernens udvikling, opbygning og funktion Har viden om de kognitive funktioner (herunder sprog) Har viden om forskellige typer og årsager til erhvervet hjerneskade Har viden om forskellige følger efter hjerneskade (fysiske, kognitive, personlighedsmæssige og sociale) og forståelse for, hvordan de kan komme til udtryk i praksis Har viden om de særlige forhold, der gør sig gældende, når en ikke færdigudviklet hjerne skades Har viden om hvordan det kan påvirke familien, at barnet/den unge får en hjerneskade. Færdigheder Bliver i stand til at analysere de vanskeligheder, som barnet eller omgivelserne oplever ud fra et neurofagligt perspektiv. Har kendskab til redskaber til indsamling og systematisering af viden (testning, spørgeskema, observation osv.) som basis for en neuropædagogisk indsats. Bliver i stand til at vurdere hvilke områder, der skal være fokus på i et træningsperspektiv og i hvilket omfang, der skal præsenteres kompensationsstrategier for barnet. Bliver i stand til at integrere den neurofaglige viden om barnets/den unges skade i de øvrige pædagogisk/didaktiske overvejelser og den specifikke viden om det enkelte barn, når pædagogiske tiltag tilrettelægges. Kompetencer Kan varetage reintegration af barnet/den unge i hverdags- og skoleliv Kan indgå i tværfagligt og tværsektorielt samarbejde på baggrund af fælles basisviden. 10 ETCS point (6½ uges modul, enten på fuld tid (med mulighed for SVU) eller deltid over ca. 14 uger med en undervisnings/studiedag pr. uge, plus forberedelse, opgaveskrivning) 9
10 Der er krav om både litteraturlæsning, samt skriftlige opgaver i forløbet. Bedømmelse: individuel bedømmelse med ekstern/intern vurdering efter gældende karakterskala Pris 8500,- (2012) 10
11 NB: Nedennævnte modul udbydes allerede nu i UCN: men skal tilpasses målgruppen: Titel Modul E Sammenhæng i patient- og brugerforløb i sundhedsvæsenet Uddannelsesretning SD Sundhedsfaglig diplomuddannelse Retningsspecifikt valgmodul: Rs 35 Sundhedsfremme og forebyggelse Målgruppe Nøglepersoner der varetager styring og koordinering af sagsforløb med børn, unge eller voksne med erhvervet hjerneskade, eksempelvis på optræningscentre, PPR, botilbud, specialskoler, bostøtte i eget hjem, i kommunale forvaltninger: sagsbehandlere, rådgivere, konsulenter, hjerneskadekoordinatorer. Modulet er rettet mod sundhedsprofessionelle, der ønsker at erhverve kompetencer i forhold til at udvikle og styrke kontinuitet og sammenhæng i patient-/brugerforløb i sundhedsvæsenet. Der er fokus på brugerinddragelse og koordinerende funktioner på tværs af faglige - og organisatoriske grænser. Formål At den studerende gennem integration af praksiserfaring og en udviklingsbaseret tilgang: Udvikler sine kompetencer i forhold til at styrke kvalitet og sammenhæng i patient-/brugerforløb i sundhedsvæsenet på tværs af faglige og organisatoriske grænser Udbygger sin viden om juridiske og organisatoriske forudsætninger for veltilrettelagte patient-/brugerforløb i sundhedsvæsenet Kan indgå i udvikling og planlægning af koordinerende funktioner i sundhedsvæsenet Organisatoriske rammer for sammenhæng i patient-/brugerforløb i sundhedsvæsenet Lovgivningsmæssige rammer for sammenhæng i patient-/brugerforløb i sundhedsvæsenet Koordineringsproblematikker og udfordringer - etik Samarbejde på tværs af fag og sektorgrænser Den sundhedsprofessionelles rolle og brugerinddragelse i sammenhængende forløb i sundhedsvæsenet Beskrivelse samt analyse af patientforløb i relation til udvalgte patientgrupper Læringsmål Det er målet at den studerende: 11
12 Viden Forstår og kan se kritisk på egen rolle som sundhedsprofessionel i relation til at styrke sammenhæng i patient-/brugerforløb i sundhedsvæsenet Har indsigt i den kompleksitet sammenhæng i patient-/brugerforløb i sundhedsvæsenet frembyder Kan forstå og reflektere over forskellige metoder til at skabe sammenhæng i patient-/brugerforløb i sundhedsvæsenet med inddragelse af patienten/brugeren Kan redegøre for relevante juridiske rammer Færdigheder Kan beskrive og analysere patient-/brugerforløb og problemstillinger og handlemuligheder, der relaterer sig til sammenhængende forløb i sundhedsvæsenet Inddrager relevant forsknings- og udviklingsarbejde Kompetencer Træffer og begrunder beslutninger omhandlende sammenhæng i forløb i sundhedsvæsenet Indgå i udviklingsarbejde og samarbejde med andre fagpersoner om sammenhæng i forløb i sundhedsvæsenet på tværs af faglige og organisatoriske grænser 5 ETCS Bedømmelse Individuel bedømmelse med ekstern/intern vurdering efter gældende karakterskala. Pris (2012) 12
13 Uddannelsespakker på niveau 2 NB: Disse 12 timers kurser kan skræddersyes og tilpasses. Titel Pakke A emne 1 Neurofaglig viden på et praksisrelateret niveau, målrettet medarbejdere på plejecentre og hjemmeplejen (fokus på voksne med erhvervet hjerneskade) Formål På et grundlæggende niveau at opnå kendskab til og forståelse for neurofaglig viden, som umiddelbart kan anvendes i praksis i tilgangen til borgere med erhvervet hjerneskade. Grundlæggende om hjernens opbygning og funktion Typiske fysiske og kognitive vanskeligheder, som vi møder i praksis Håndtering af de fysiske følger, herunder 24 timers profylakse Neuropædagogiske strategier i forhold til kognitive vanskeligheder og det at yde hjælp til selvhjælp Sekundære følger som krise, sorg, angst og depression. 12 timer Pris 1500 v. min. 17 deltagere, kan afholdes lokalt. Titel Pakke A emne 2 Den fysiske håndtering af den hjerneskadede borger, målrettet medarbejdere på plejecentre og hjemmeplejen (fokus på voksne / ældre med erhvervet hjernenskade) Formål At opnå forståelse af adfærdsmæssige og fysiske problematikker i forbindelse med en hjerneskade. Opnå kendskab til metoder til at håndtere disse problematikker og i praksis afprøve metoder. Kort om hjernens opbygning og funktion med fokus på hvilke vanskeligheder vi møder ved skader på forskellige niveauer Selverfaringsøvelser i forhold til at opleve sanseforstyrrelser Praktisk træning af den fysiske håndtering eksempelvis: - Bad og påklædning med speciel fokus på tonustilpasning og 13
14 reduktion af kropsligt ubehag, stimulering til at opleve en mere samlet krop - Siddestilling til aktivitet og til hvile, lejringer - Forflytninger, gang i stol, stående stilling, gang Principper for spisning og madens konsistens 12 timer Pris 1500 v. min. 17 deltagere. Kan afholdes lokalt. Titel Pakke B Neurofaglig viden på et praksisrelateret niveau, målrettet socialfaglige medarbejdere på beskæftigelsesområdet. (fokus på voksne med erhvervet hjerneskade, med skader af lettere til moderat sværhedsgrad) Formål På et grundlæggende niveau at opnå kendskab til og forståelse for neurofaglig viden, som umiddelbart kan anvendes i praksis i tilgangen til borgere med erhvervet hjerneskade. Følgevirkninger hvordan kommer de til udtryk? Restitution efter hjerneskader: hvad kan vi forvente? Sekundære følger: krise, sorg, angst, depression Manglende sygdomserkendelse Hjerneskade og personlighed Pårørendes situation og reaktion Hvad kan vi forvente af målgruppen ift. beskæftigelse hvordan kan vi tilrettelægge arbejdssituationen hensigtsmæssigt? Hvordan kan vi tilrettelægge arbejdsafklaring i forhold til de givne rammer? Hvilke muligheder er der for hjælp og støtte? Kommunikation med den hjerneskaderamte borger Udredning af følgerne og rehabiliteringsmuligheder 12 timer 14
15 Pris 1500 v. min. 17 deltagere, kan afholdes lokalt. Titel Pakke C Neurofaglig viden på et praksisniveau, målrettet fagepersoner der arbejder med børn og unge med erhvervet hjerneskade Formål Det er målet at kursisterne Får et indtryk af hvilke særlige forhold og problemstillinger, der kan gøre sig gældende i forhold til børn og unge med erhvervet hjerneskade Får en elementær viden om årsager til hjerneskader hos børn og unge Får indblik i nogle af de almindeligst forekommende følger efter en erhvervet hjerneskade hos børn og unge Får indblik i hvordan de forskellige følger kan have betydning for barnets mulighed for læring og udvikling Får et indtryk af hvorfor og hvordan neurofaglig viden er værdifuld, når der tilrettelægges en pædagogisk indsats i forhold til barnet/den unge. Kurset er rettet mod fagpersoner, der som en del af deres målgruppe kan få kontakt med børn og unge med erhvervet hjerneskade Kort introduktion til forskellige årsager og typer af skader Eksempler på følger efter skader fysiske, kognitive, sociale og personlighedsmæssige Eksempler på hvilke vanskeligheder barnet/den unge kan opleve i hverdagen Eksempler på hvordan neurofaglig viden kan medtænkes i den pædagogiske praksis 12 timer Pris 1500 v. min. 17 deltagere, kan afholdes lokalt. 15
Det Nordjyske Uddannelsesprogram på området for Erhvervet Hjerneskade
Det Nordjyske Uddannelsesprogram på området for Erhvervet Hjerneskade I samarbejde mellem: De Nordjyske kommuner Specialsektoren i Region Nordjylland og UCN Act2Learn Sundhed og Pædagogik Det nordjyske
Læs mereVISITATOR- UDDANNELSE - Basisuddannelse - Komplekse sagsforløb
VISITATOR- UDDANNELSE - Basisuddannelse - Komplekse sagsforløb EFTER- OG VIDERE- UDDANNELSE Maj 2014 BASISMODUL SD VALGMODUL: SAMMENHÆNG I PATIENT- OG BRUGERFORLØB I SUNDHEDS- VÆSENET INDLEDNING De offentlige
Læs mereUddannelsesretning: Sundhedsfaglig diplomuddannelse i sundhedsformidling og klinisk uddannelse
Uddannelsesretning: Sundhedsfaglig diplomuddannelse i sundhedsformidling og klinisk uddannelse Fælles obligatoriske moduler 15 ECTS-point Praksis videnskabsteori og metode Undersøgelse af sundhedsfaglig
Læs mereDet er målet, at den studerende gennem integration af praksiserfaring og udviklingsorientering
Pædagogisk diplomuddannelse SPECIALPÆDAGOGIK Mål for læringsudbytte skal kunne håndtere specialpædagogiske problemstillinger i sit professionelle virke inden for almenpædagogiske praksisfelter, såvel som
Læs mereVELFÆRDS- TEKNOLOGI, KLINISK KVALITETS- UDVIKLING M.M. Sundhedsfaglig diplomuddannelse/kompetencegivende videreuddannelse
VELFÆRDS- TEKNOLOGI, KLINISK KVALITETS- UDVIKLING M.M. Sundhedsfaglig diplomuddannelse/kompetencegivende videreuddannelse UNIVERSITY COLLEGE SYDDANMARK EFTER- OG VIDERE- UDDANNELSE Februar 2014 University
Læs mereHjerneskaderehabilitering - en medicinsk teknologivurdering 2011
Hjerneskaderehabilitering - en medicinsk teknologivurdering 2011 MTVens dele Teknologi I- effektvurdering af rehabiliteringsinterventioner (litteraturstudier) Teknologi II- Fem antagelser om, hvad der
Læs mereEfteruddannelse i integrativ neuropædagogik
- viden i fællesskab Efteruddannelse nr.: 20-03-S Efteruddannelse i integrativ neuropædagogik På denne efteruddannelse får du en grundlæggende viden om nervesystemets opbygning og funktion samt en indføring
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse... 5 2.1 Varighed...
Læs mereNationale moduler i pædagoguddannelsen
11. april. 2014 Nationale moduler i pædagoguddannelsen Godkendt af ekspertgruppen på møde den 11. april 2014 Køn, seksualitet og mangfoldighed Pædagogens grundfaglighed Modulet indeholder forskellige diskurser
Læs mereFysioterapiuddannelsen Nordsjælland - Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS
Fysioterapiuddannelsen Nordsjælland - Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS Modulet starter i uge 17 og 46 Modulets tema Modulet retter sig mod den udviklingsorienterede selvstændige og kritiske
Læs mereSom led i projekt Styrket rehabilitering og genoptræning af borgere med erhvervet hjerneskade i Ringkøbing-Skjern Kommune.
Rehabilitering og hjerneskade Som led i projekt Styrket rehabilitering og genoptræning af borgere med erhvervet hjerneskade i Ringkøbing-Skjern Kommune. Skjern Kulturcenter 10.04.2013 Præsentation for
Læs mereKompetencebehov i forhold til implementering og anvendelse af velfærdsteknologi
Kompetencebehov i forhold til implementering og anvendelse af velfærdsteknologi Praksisrettet og udfordrende efter og videreuddannelse i VIA Inge Kirstine Møller Madsen og Kirsten Roelsgaard videreuddannelse
Læs mereDIPLOMUDDANNELSE I SEKSUALVEJLEDNING
DIPLOMUDDANNELSE I SEKSUALVEJLEDNING Studieordning gældende fra sommeren 2011 Diplomuddannelse i Seksualvejledning Diplomuddannelsen i Seksualvejledning er et tilbud om kompetenceudvikling, der giver de
Læs mereFORSLAG TIL ENSARTET OPFØLGNING AF KOGNITIV FUNKTION. Klaus Christensen, Spastikerforeningen Louise Bøttcher, DPU, Aarhus Universitet
1 FORSLAG TIL ENSARTET OPFØLGNING AF KOGNITIV FUNKTION Klaus Christensen, Spastikerforeningen Louise Bøttcher, DPU, Aarhus Universitet BAGGRUNDEN FOR KOGNITIV OPFØLGNING En stor andel af børn med CP har
Læs mereAftale om afgrænsning af målgruppe og tilbud for genoptræningsplaner til rehabilitering på specialiseret niveau
Journal nr.: Dato: 30. november 2015 Aftale om afgrænsning af målgruppe og tilbud for genoptræningsplaner til rehabilitering på specialiseret niveau Grundlæggende principper for samarbejdet I oktober 2014
Læs merePædagogisk diplomuddannelse i Specialpædagogik VIA University College Uddannelsesveje i specialpædagogikken
Pædagogisk diplomuddannelse i Specialpædagogik VIA University College Uddannelsesveje i specialpædagogikken VIA University College Videreuddannelse og kompetenceudvikling www.viauc.dk Uddannelsesveje i
Læs mereMedlemsmøde for Konsultationssygeplejersker. Tirsdag den 19. marts 2019 DSR
Gør tanke til handling VIA University College Medlemsmøde for Konsultationssygeplejersker Tirsdag den 19. marts 2019 DSR Efter-videreuddannelse indenfor det social-, sundhed- og beskæftigelsesområdet.
Læs mereEntreprenante kompetencer - klinisk undervisning på Ergoterapeutuddannelsen.
Entreprenante kompetencer - klinisk undervisning på Ergoterapeutuddannelsen. Klinisk undervisning på ergoterapeutuddannelsen tilrettelægges med progression fra det observerende til det reflekterende og
Læs mereEfteruddannelse i integrativ neuropædagogik
- viden i fællesskab Efteruddannelse nr.: 19-01-S Efteruddannelse i integrativ neuropædagogik På denne efteruddannelse får du en grundlæggende viden om nervesystemets opbygning og funktion samt en indføring
Læs mereModulbeskrivelse for modul 12 Tværfaglighed og Psykomotorik Psykomotorikuddannelsen
Modulbeskrivelse for modul 12 Tværfaglighed og Psykomotorik Psykomotorikuddannelsen Modulets titel: Tværfaglighed og psykomotorik Tema: Modulet retter sig mod selvstændig og kritisk professionsudøvelse
Læs mereAkademiuddannelse i Sundhedspraksis
Akademiuddannelse i Sundhedspraksis Akademiuddannelse (vvu) i Sundhedspraksis Kort videregående uddannelsesniveau Uddannelsen giver kompetencer til at varetage generelle og specialiserede funktioner og
Læs mereUddannelsesveje i Specialpædagogikken
Uddannelsesveje i Specialpædagogikken AKT Vejleder Specialpædagogisk vejleder ( det almene område ) Specialpædagogisk vejleder ( det specialiserede område ) Inklusionsvejleder Pædagogisk diplomuddannelse
Læs mereModulbeskrivelse for rekvireret modul for Københavns Kommune, Sundheds- og Omsorgsforvaltningen:
Modulbeskrivelse for rekvireret modul for Københavns Kommune, Sundheds- og Omsorgsforvaltningen: Palliativ indsats symptomlindring og evidensbaseret praksis (målrettet fysioterapeuter og ergoterapeuter)
Læs mereSundhedsfaglig Diplomuddannelse
Sundhedsfaglig Diplomuddannelse Metropol Efter og Videreuddannelse Side 1 Formålet med sundhedsfaglig diplomuddannelse er at kvalificere den enkelte til selvstændigt at varetage specialiserede funktioner
Læs mereAfklaringsforløb og støtte-/mentorordning Sen-hjerneskadeområdet
BILAG 1 Afklaringsforløb og støtte-/mentorordning Sen-hjerneskadeområdet Målgruppen Målgruppen består af personer i alderen 18 til 65 år, som pga. senhjerneskade har ret og pligt til et tilbud efter Lov
Læs mereFjordstjernen leverer hverdagsrehabilitering og den mere intensive rehabilitering.
Fjordstjernen leverer hverdagsrehabilitering og den mere intensive rehabilitering. Fjordstjernen leverer hverdagsrehabilitering og den mere intensive rehabilitering Definition Rehabilitering er en målrettet
Læs mereKildebo - Center for Neurorehabilitering
Kildebo - Center for Neurorehabilitering Praktikstedsbeskrivelse for elever og studerende Beskrivelse af praktikstedet; Kildebo Center for Neurorehabilitering er et specialiseret døgntilbud for voksne
Læs mereFAGPROFILER FOR ERGO OG FYSIOTERAPEUTER I TRÆNINGSOMRÅDET IKAST-BRANDE KOMMUNE
FAGPROFILER FOR ERGO OG FYSIOTERAPEUTER I TRÆNINGSOMRÅDET IKAST-BRANDE KOMMUNE Indledning Fagprofilen for ergo- og fysioterapeuter i Ikast-Brande Kommunes træningsområde er et samarbejdsredskab. Den danner
Læs mereNeuro-rehabilitering i Tønder Kommune
Neuro-rehabilitering i Tønder Kommune Neuro-rehabilitering i Tønder Kommune Borgeren henvises fra eksempelvis: Sygehuse Praktiserende læger Hjemmepleje Jobcenter Børn & unge afd.. Visitatorer. Neuro-rehabilitering
Læs mereKonklusionen for tilsynet på det samlede tilbud
Tilsynet vedrører Driftsorienteret tilsyn med et tilbud Publiceret den 20-12-2018 Konklusionen for tilsynet på det samlede tilbud Socialtilsynet har foretaget et administrativt økonomisk tilsyn vedrørende
Læs mereRehabiliteringsforløb på ældreområdet i Danmark. Thomas Antkowiak-Schødt Projektleder Rehabiliteringsforløb på ældreområdet
Rehabiliteringsforløb på ældreområdet i Danmark Thomas Antkowiak-Schødt Projektleder Rehabiliteringsforløb på ældreområdet Struktur for oplæg 1. Baggrund 2. Lovændring 3. Håndbog i rehabiliteringsforløb
Læs merePÆDAGOGISK DIPLOM UDDANNELSE
PÆDAGOGISK DIPLOM UDDANNELSE SYNSPRO- FESSIONELLE Tag uddannelsen og gør en forskel 2016 Modul 11: ADL - Aktiviteter I Daglig Levevis Modul 12: O & M - Orientering & Mobility Modul 4: Erhvervet hjerneskade
Læs mereI N D S T I L L I N G S S K E M A
I N D S T I L L I N G S S K E M A ANGIV NAVN PÅ DEN DRIFTSHERRE, DER INDSTILLER TILBUDDET (I BOKSEN NEDENFOR): Region Nordjylland. Navn på tilbud: Evt. navn på afdeling/ydelse: Behandlingscentret Østerskoven.
Læs mereGenerel information Antal kliniske undervisningspladser: 2 pladser på modul 1, 2 pladser på modul 3, 2 pladser på modul 6 og 2 pladser på modul 9.
Ergo- og Fysioterapien Børn og Unge, Sydfyn Adresse: Ørbækvej 49, 5700 Svendborg Kontakt oplysninger Leder Margit Lunde. Tlf.: 30 17 47 81 E-mail: margit.lunde@svendborg.dk Kliniske undervisere: Camilla
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed... 5 2.1 Varighed...
Læs mereRegion Nordjylland driver to højt specialiserede rehabiliteringstilbud til mennesker med erhvervet hjerneskade:
Fleksible ydelser på området for mennesker med erhvervet hjerneskade i Region Nordjylland Region Nordjylland driver to højt specialiserede rehabiliteringstilbud til mennesker med erhvervet hjerneskade:
Læs mereModul 9. Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Klinisk undervisning V E 74. Juni 2010
Modul 9 Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Klinisk undervisning V E 74 Juni 2010 Udarbejdet af i Holstebro Den Sundhedsfaglige Højskole VIA University College Side 1 af 6 Side 1
Læs mereIndsats med henblik på at udrede borgerens funktionsevne
Indsatsområde: Funktions- og ADL-udredning Indsats med henblik på at udrede borgerens funktionsevne Lovgrundlag Lov om Social Service 1, 86 og 88 stk. 3. Funktionsniveau for bevilling af indsatsen: Hvem
Læs mereTilbud i Aarhus Kommune målrettet voksne borgere (18 + år) med erhvervet hjerneskade Opdateret d. 25. februar 2014
1 Tilbud i Aarhus Kommune målrettet voksne borgere (18 + år) med erhvervet hjerneskade Opdateret d. 25. februar 2014 Tilbud om assistance fra Hjerneskadeteamet (hjerneskadekoordinatorer) i Aarhus Kommune:
Læs mereModulbeskrivelse. Læringsmål Det er målet, at den studerende gennem integration af praksiserfaring og udviklingsorientering
Modulbeskrivelse Modul i den Sundhedsfaglige Diplomuddannelse: Udbudssted Omfang i credits (ECTS) KLINISK VEJLEDER I SUNDHEDSFAGLIGE PROFESSIONSUDDANNELSER Vejle 10 ECTS Modulet retter sig specifikt mod
Læs merePraktikstedsbeskrivelse
Praktikstedsbeskrivelse Praktikstedets navn og adresse Afsnit H4 Regionshospitalet Hammel Neurocenter Voldbyvej 15 8450 Hammel Telefon: 87623374 Organisatorisk placering Regionshospitalet Hammel Neurocenter
Læs mereNational Strategi for sjældne sygdomme. Kapitlerne 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13. V. Kontorchef i Socialstyrelsen, Randi Lykou
National Strategi for sjældne sygdomme Kapitlerne 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13 V. Kontorchef i Socialstyrelsen, Randi Lykou Kapitel 7: Organisering af rehabilitering og andre indsatser i kommunen Mennesker
Læs mereMetoder i botilbud for voksne med udviklingshæmning
Metoder i botilbud for voksne med udviklingshæmning Socialtilsyn Årsmøde 2015 Dorte From, Kontor for kognitive handicap og hjerneskade Metodemylder i botilbud for mennesker med udviklingshæmning Rapporten
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG. MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse 07/2016 modul 12 Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse... 4 2.1 Varighed... 4 2.2 Særlige
Læs mereUddannelsen hører under det sundhedsfaglige fagområde i bekendtgørelse om diplomuddannelser.
1. Indledning Sundhedsfaglig diplomuddannelse er en erhvervsrettet videregående uddannelse udbudt efter lov om erhvervsrettede grunduddannelse og videregående uddannelse (videreuddannelsessystemet) for
Læs mereRehabiliteringscenter Strandgården. Helhedsorienterede og intensive rehabiliteringsforløb
Rehabiliteringscenter Strandgården Helhedsorienterede og intensive rehabiliteringsforløb Rehabiliteringscenter Strandgården Rehabiliteringscenter Strandgården tilbyder rehabilitering til personer, der
Læs mereAnvendelse af begreberne genoptræning og rehabilitering
Anvendelse af begreberne genoptræning og rehabilitering Sygehusenes udarbejdelse af genoptræningsplaner Den sundhedsfaglige vurdering i kommunen Gennemgang af de fire specialiseringsniveauer Antal og fordeling
Læs mereTeamkoordinator-uddannelsen
Teamkoordinator-uddannelsen De mange krav, den store kompleksitet og den accelererende udvikling, som opleves overalt i samfundet i dag, er også blevet en naturlig del af skolens virkelighed. For at navigere
Læs mereKommunerne Dato: i den midtjyske region:
Kommunerne Dato: i den midtjyske region: - fælles ansøgning til pulje vedr. styrket genoptræning og rehabilitering for personer med erhvervet hjerneskade. Nytorv 6 DK-8800 Viborg Tlf.: 87 87 87 87 Kommunerne
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper - gældende indtil 05.02.2012 Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed... 5 2.1 Varighed...
Læs mereDialogbaseret aftale mellem
Dialogbaseret aftale mellem (Sundhed og Omsorg) og (Plejecentrene) 2015 1.1 Fokusområder i aftaleperioden Der tages udgangspunkt i fokusområder og effektmål i budgetstyringsdokumentet Mål og Midler for
Læs mereModul 12 Selvstændig professionsudøvelse
Sundhedsfaglige Højskole Sygeplejerskeuddannelsen Viborg/Thisted Januar 2012 Modulets tema og læringsudbytte Selvstændig professionsudøvelse Tema: Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse Modulet retter
Læs mereAkademiuddannelse i Sundhedspraksis
Akademiuddannelse i Sundhedspraksis En videregående voksenuddannelse inden for pleje, omsorg og pædagogik Uddannelsen henvender sig især til social-og sundhedsassistenter og lignende faggrupper. Nu også
Læs mereLæreplan Identitet og medborgerskab
Læreplan Identitet og medborgerskab 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Identitet og medborgerskab er et dannelsesfag. Faget giver eleverne kompetencer til selvstændigt, at kunne medvirke som aktive medborgere
Læs mereUddannelsesforløb. Kompetencegivende. uddannelse. for sundhedssocialrådgiverne
Kompetencegivende uddannelse for sundhedssocialrådgiverne Uddannelsesforløb MODUL I Problemstillinger og teoretiske perspektiver i relation til de målgrupper, som sundhedssocialrådgiverne møder i deres
Læs mereLedelse. dokumentation. kvalitetsudvikling af ergoterapi
Møde med kliniske undervisere d. 7.04.2011 ERG508 Modul 12 Teoretisk og Klinisk undervisning Ledelse & dokumentation & kvalitetsudvikling af ergoterapi Lektor Grethe E. Nielsen. Ergoterapeutuddannelsen.
Læs mereTilbage til arbejdsmarkedet med en hjernerystelse der varer ved. afklaring af arbejdsevne efter hjernerystelse med langvarige følger
Tilbage til arbejdsmarkedet med en hjernerystelse der varer ved afklaring af arbejdsevne efter hjernerystelse med langvarige følger Afklaring af arbejdsevne efter hjernerystelse med langvarige følger Omkring
Læs mereStudieforløb med fokus på: Ledelse af sygepleje Kvalitets- og udviklingsarbejde
Forløb for modul12 studerende i Sektion for Brystkirurgi afsnit 3103 og 3104 Studieforløb med fokus på: Ledelse af sygepleje Kvalitets- og udviklingsarbejde 22-11-2012 Rigshospitalet Udarbejdet af klinisk
Læs mereKoordinering og kvalitet i den komplekse neuro-rehabilitering
Koordinering og kvalitet i den komplekse neurorehabilitering Møder du i dit arbejde med neurorehabilitering muren på vej op ad bjerget eller på vej ned ad bjerget? Krav, udfordringer og muligheder i neurorehabiliteringen,
Læs mereLæringsudbytter 5. semester AUH Psykiatrien
Læringsudbytter 5. semester AUH Psykiatrien Temaer i praktikken: Den arbejdsproces, herunder evidensbaseret praksis Sundhedsfremme, forebyggelse, habilitering, rehabilitering og palliation Tværprofessionelt
Læs mereKvalitetsstandard. Ambulant genoptræning og rehabilitering af borgere med erhvervet hjerneskade. Sundhedslovens 140 og Servicelovens 86, stk.
Kvalitetsstandard Ambulant genoptræning og rehabilitering af borgere med erhvervet hjerneskade. Sundhedslovens 140 og Servicelovens 86, stk. 1 1 Træning- og aktivitetsområdet i Syddjurs Kommune Lovgrundlag
Læs mereÅrskursus for myndighedspersoner Håndbog i rehabilitering. Ved Thomas Antkowiak-Schødt
Årskursus for myndighedspersoner Håndbog i rehabilitering Ved Thomas Antkowiak-Schødt Baggrund for håndbogen Et af fire delprojekter i projekt Rehabilitering på ældreområdet: Afprøvning af model for rehabilitering
Læs mereGrunduddannelsen for visitatorer
Grunduddannelsen for visitatorer Forord Kommunerne har siden 1996 anvendt social- og sundhedsfagligt personale som visitatorer/sagsbehandlere til at afgøre om borgere, der søger om hjælp, er berettiget
Læs mereHvad kan den psykologiske undersøgelse? Hvornår er det relevant at inddrage psykologen?
Hvad kan den psykologiske undersøgelse? Hvornår er det relevant at inddrage psykologen? Faglig temadag d. 2. marts 2010 Ledende psykolog Joanna Wieclaw Psykolog Rikke Lerche Psykolog Finn Vestergård www.socialmedicin.rm.dk
Læs mereKURSUSTILBUD 1. halvår 2016
KURSUSTILBUD 1. halvår 2016 Om os Rådgivningsafdelingen Rådgivningsafdelingen er en afdeling under Autismecenter Nord-Bo. Vi udbyder autismefaglig rådgivning, supervision, vejledning og undervisning både
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen Metropol Modulbeskrivelse for modul 1 Sygeplejevirksomhed i Danmark
Sygeplejerskeuddannelsen Metropol Modulbeskrivelse for modul 1 Sygeplejevirksomhed i Danmark Kvalificeringsuddannelse for sygeplejersker uddannet uden for Norden og EU under åben uddannelse 1 Indholdsfortegnelse
Læs mereAnalyse af området erhvervet hjerneskade.
Analyse af området erhvervet hjerneskade. 1. Indledning. I forbindelse med drøftelserne af kommunernes redegørelser for 2007 til Region Hovedstaden viste der sig en vurdering af de mere langsigtede kapacitetsbehov
Læs mereSundhedspraksis. En videregående voksenuddannelse inden for pleje, omsorg og pædagogik AKADEMIUDDANNELSE
Sundhedspraksis AKADEMIUDDANNELSE En videregående voksenuddannelse inden for pleje, omsorg og pædagogik Uddannelsen henvender sig især til social-og sundhedsassistenter og lignende faggrupper. Akademiuddannelse
Læs mereBeskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold
Beskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold Organisatorisk placering Center for bostøtte i eget hjem i består af 4 centre i hhv. Syd, Nord, Vest og Centrum, der har fælles ledelse ved centerleder
Læs mereKommunal stratificeringsmodel for genoptræning efter sundhedsloven
Kommunal stratificeringsmodel for genoptræning efter sundhedsloven Høj terapeutfaglig kompleksitet Monofaglige kompetencer Tværfaglige kompetencer Lav terapeutfaglig kompleksitet Kommunal stratificeringsmodel
Læs mereKlinisk undervisning i træningsafdelingen Faaborg-Midtfyn Kommune
Klinisk undervisning i træningsafdelingen Faaborg-Midtfyn Kommune Træning, aktivitet og rehabilitering (TAR) i Faaborg-Midtfyn kommune består af 4 teams. Et i henholdsvis Faaborg, Broby, Gislev og et i
Læs mereRådgivningsafdelingen Autismecenter Nord-Bo Østergade 107 9440 Aabybro Tlf. 98 27 90 42 www.nordbo.dk
Rådgivningsafdelingen Autismecenter Nord-Bo Østergade 107 9440 Aabybro Tlf. 98 27 90 42 www.nordbo.dk Pandrup Grafisk 96 730 200 Rådgivningsafdelingen Østergade 107 9440 Aabybro Tlf. 98 27 90 42 www.nordbo.dk
Læs mereHjerneskadecentret Det Fleksible Tilbud
Hjerneskadecentret Det Fleksible Tilbud Hjerneskadecentrets Fleksible Tilbud MÅLGRUPPE Personer over 18 år i den erhvervsaktive alder, der har pådraget sig en hjerneskade som ung eller voksen, og som følge
Læs mereCentral udmelding for voksne med kompleks erhvervet hjerneskade
Central udmelding for voksne med kompleks erhvervet hjerneskade Socialstyrelsen - den nationale koordinationsstruktur 1. november 2014 Til landets kommunalbestyrelser Central udmelding for voksne med kompleks
Læs mereRehabilitering af mennesker med erhvervet hjerneskade
Rehabilitering af mennesker med erhvervet hjerneskade Opfølgning på forløbsprogrammerne i Region Midtjylland den 7. oktober 2013 Overlæge Bente Møller Hjerneskaderehabilitering i Danmark Kommunalreformen
Læs mereDen erhvervspædagogiske læreruddannelse på Uddannelsescenter Holstebro
Den erhvervspædagogiske læreruddannelse på Uddannelsescenter Holstebro Døesvej 70-76 7500 Holstebro Telefon 99 122 222 Beskrivelse af DEN ERHVERVSPÆDAGOGISKE LÆRERUDDANNELSE PÅ UDDANNELSESCENTER HOLSTEBRO
Læs merePrøveform og prøvebestemmelse
Modul 9b Generelle Informationer til modulprøven De studerende skal i øvrigt orientere sig og læse: Informationer om elektronisk aflevering, plagierings program Ephorus, Aflevering af tro og love erklæring.
Læs mereKommunernes opgaveløsning på området Opgaveløsningen er meget forskellig kommunerne i mellem.
Baggrund om ViSP samarbejdet Videnscenter for Specialpædagogik (ViSP) er oprettet 1. august 2003 ved en sammenlægning af de hidtidige Specialskoler for Voksne i Næstved og i Nykøbing F. Borgerne har fri
Læs mereModul 9 FN2011v-A+B svarprocent 47%. Hvor tilfreds er du samlet set med modul 9?
Modul 9 FN2011v-A+B svarprocent 47%. Hvor tilfreds er du samlet set med modul 9? Udvælge, tilrettelægge, iværksætte og justere en relevant og meningsfuld fysioterapeutisk intervention (LM1). Kan du: -
Læs mereSkema til udarbejdelse af praktikplan
Bilag 2 Navn Tlf. nr.: VIA mail: Skema til udarbejdelse af praktikplan Hold: Praktikperiode: Praktikinstitution: Afdeling: Adresse: Tlf. nr.: Mail: Afdelingsleder: E-mail: Praktikvejleder: E-mail: Underviser:
Læs mereUndervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse
Undervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse Forudsætninger for at deltage i klinisk undervisning modul 12 At den studerende har bestået ekstern og intern
Læs mereUndervisningsplan klinisk undervisning modul 9. Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis.
Undervisningsplan klinisk undervisning modul 9 Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Læringsmålene for den kliniske undervisning modul 9 Den studerende kan: Valg af referenceramme
Læs mereModul 2 Aktivitet og deltagelse i hverdagslivet. Ergoterapeutuddannelsen, PH Metropol
Aktivitet og deltagelse i hverdagslivet Ergoterapeutisk udviklingsarbejde Professionsfærdigheder og udøvelse Ledelse, dokumentation og kvalitetsudvikling Sundhedsfremme og forebyggelse arbejdsliv og arbejdsmiljø
Læs mereMålet er at opøve kursistens evne til at omsætte integrativ neuropædagogisk viden til pædagogisk praksis.
- viden i fællesskab Efteruddannelse nr.: 19-01-S nr.: 19-02-H Efteruddannelse i integrativ neuropædagogik På denne efteruddannelse får du en grundlæggende viden om nervesystemets opbygning og funktion
Læs mereVEJEN TIL AT BLIVE LOGOPÆD
via.dk/efter-og-videreuddannelse VEJEN TIL AT BLIVE LOGOPÆD - nutidens talepædagog VEJEN TIL AT BLIVE LOGOPÆD I Danmark findes to veje til at kvalificere sig til at søge et job som logopæd. Enten kan man
Læs mereRevideret ansøgning, projektnr
Revideret ansøgning, projektnr. 62150 Projekt Styrkelse af Vesthimmerlands Kommunes rehabiliteringsindsats på Hjerneskadeområdet 2011 2014 Ansøger Britta Bruun-Schmidt Afdelingschef Psykiatri og Handicap,
Læs mereLæservejledning til resultater og materiale fra
Læservejledning til resultater og materiale fra Forsknings- og udviklingsprojektet Potentielt udsatte børn en kvalificering af det forebyggende og tværfaglige samarbejde mellem daginstitution og socialforvaltning
Læs mereBorger med erhvervet hjerneskade
Borger med erhvervet hjerneskade Koordineringsmøde med rehabiliteringsplan 1 hjerneskadekoordinator (tovholder) Relevante fagpersoner der er involveret hos den enkelte borger indkaldes. Feks. Tr. terapeut
Læs mereSavner du personlige og faglige udfordringer i din sundhedspraksis?
Savner du personlige og faglige udfordringer i din sundhedspraksis? Så er Akademiuddannelse en spændende mulighed! I et samarbejde med Erhvervsakademiet Lillebælt udbyder Efter- og videreuddannelse på
Læs mereDet er målet, at den studerende gennem integration af praksiserfaring og udviklingsorientering
Pædagogisk diplomuddannelse UNDERVISNING I LÆSNING OG MATEMATIK FOR VOKSNE Mål for læringsudbytte skal opnå faglige og pædagogisk/didaktiske forudsætninger for at kunne forestå planlægning, gennemførelse
Læs mere13-09-2011. Sprogpakkens 6-dages kursus. Introduktion og præsentation 1. dag. Introduktion og præsentation. Velkomst. Sprogpakkens 6- dages kursus
Sprogpakkens 6-dages kursus Introduktion og præsentation 1. dag 1 Introduktion og præsentation Velkomst Præsentation af deltagerne Praktiske informationer om kurset Evaluering Sprogpakkens baggrund 6-dages
Læs mereForløbsprogram for kræftpatienters rehabilitering og pakkeforløb. Konference om Kræftrehabilitering 8. marts 2011 Adm. direktør Else Smith
Forløbsprogram for kræftpatienters rehabilitering og pakkeforløb Konference om Kræftrehabilitering 8. marts 2011 Adm. direktør Else Smith Rehabilitering, nationale initiativer Indsatsen vedrørende rehabilitering
Læs mereDen lige vej til uddannelse
SOCIALPSYKIATRIENS PÆDAGOGISKE DIPLOMUDDANNELSE I PSYKOLOGI ET SAMARBEJDE MELLEM UNIVERSITY COLLEGE SJÆLLAND OG KOMMUNER PÅ SJÆLLAND OG LOLLAND FALSTER Den lige vej til uddannelse 1/8 Indholdsfortegnelse
Læs mere10 faglige pejlemærker for kvalitet i fysioterapi
10 faglige pejlemærker for kvalitet i fysioterapi Kliniske retningslinjer Danske Fysioterapeuter anbefaler, at fysioterapeuten anvender kliniske retningslinjer i alle behandlingsforløb. Behandlingsplan
Læs mereDen Danske Kvalitetsmodel på det sociale område i Randers Kommue. Fælles kommunale retningslinjer for standard 1.1 kommunikation
Den Danske Kvalitetsmodel på det sociale område i Randers Kommue Fælles kommunale retningslinjer for standard 1.1 kommunikation 2 Fælles kommunale retningslinjer for standard 1.1 kommunikation Den Danske
Læs mereBESKRIVELSE AKT. OBS.STØTTEAFDELINGENS TILBUD JANUAR 2011
BESKRIVELSE AF AKT. OBS.STØTTEAFDELINGENS TILBUD JANUAR 2011 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Daginstitutionsområdet side 3 1.1. Intensivt udviklingsforløb - 12 uger side 3 1.2. Længerevarende støtteforløb side
Læs mereområder, som selvfølgelig er fremadrettet Virksomhedsplan 2014-2015
områder, som selvfølgelig er fremadrettet Virksomhedsplan 2014-2015 41 42 43 S Strategiarbejde Indsats navn Fysioterapi til personer med psykisk sygdom Hovedansvarlig Fysioterapeut Helen Andersen Strategitema
Læs mereBachelor i Innovation & Digitalisering, semester- og uddannelsesevaluering, forår 2017
Bachelor i Innovation & Digitalisering, semester- og uddannelsesevaluering, forår 2017 Samlet status Blot en studerende ud af 3 mulige, har valgt at besvare evalueringsskemaet. Modul 14: Bachelorprojekt
Læs mereLÆR AT TACKLE. Evidens og metodeudvikling. Før gjorde livet med mig, som det ville. Nu er det mig, der har taget styringen Mandlig kursist, 23 år
LÆR AT TACKLE Evidens og metodeudvikling Fagligt symposium, Slagelse d. 18. januar 2019 Før gjorde livet med mig, som det ville. Nu er det mig, der har taget styringen Mandlig kursist, 23 år Anne Birkedal,
Læs mere