Evolution og sprog. Indhold. Sprog: en menneskelige niche

Transkript

1 Evolution og sprog Theresa S. S. Schilhab Learning Lab Denmark Aarhus Universitet Sprog: en menneskelige niche Hvad er årsagen til sprog? Hvilke roller spiller sprog? Primaters mulighed for sprog? Indhold Menneske og evolution Sprog og reference Eks. Collins ekspertiser Synets status ifølge Jonas Abers kompetence 1

2 Palæoantropologiske fakta 5-7 mill. år fælles forfader Mennesket er som den eneste organisme sproglig, dvs. har syntaks og semantik. Med sproget kommer humanitet (menneskelighed). Humanitet: lat. humanitas højere dannelse, lærdom Emancipation: lat. ex manus capere Frigørelse af afhængighedstilstand...men fra hvad? Nuet Det umiddelbart givne Det ikke-analyserede, komplekse, oplevelsesorienterede Fortid og fremtid 2

3 Det umiddelbart givne Det analytiske Springet fra dyr til menneske Fra umiddelbar oplevelse koblet til nutid Til en ikke-umiddelbar oplevelse koblet til fortid, nutid og fremtid Forholden sig til - analyse Livet i nuet Ikke-mælende organismer Styres af stimulus/respons sammenhænge ydre verden Instinkter 3

4 Organismer i Nuets vold Organismer er tilpasset til at udnytte de regelmæssigheder den pågældende niche byder på. 4

5 Livet med sproget Rationalitet og logik (Det er ikke selvmodsigende at tro, at det bliver regn, hvis jeg lader paraplyen bliver hjemme, og sol hvis jeg tager den med mig, men det er selvmodsigende at tro, at det bliver regn, hvis og kun hvis jeg ikke tror, det bliver regn). Ikke ydre verden Før og efter Før - Én til en sammenhæng mellem verden og respons Efter - Vilkårlighed mellem Symbol og referent 5

6 Forholdet mellem referent og virkelighed Ufo eller linsesky? Sprogets selvstændighed I sproget kan vi lære om en verden, som vi ikke selv har oplevet. Den sproglige verden er en parallel verden. 6

7 Mary hjerneforskeren (Frank Jackson) Opvokset i et laboratorium. Ved alt hvad der er at vide om farver. Har dog aldrig oplevet dem. Spørgsmål Hvad sker der, når Mary slippes løs? Synet af en gul banan? Den røde rose? Vil hun lære noget nyt? 7

8 Eks. - Harry Collins Skelnen mellem interaktionelle og kontributoriske eksperter Collins Interactional expertise What I am saying is that it is possible to learn to say everything that can be said about bicycle-riding, car-driving or the use of a stick by a blind man, without ever having ridden a bike, driven a car or been blind and used a stick. One could learn to pass the corresponding Turing Tests purely of spending enough time talking to the practitioners of the relevant domains without actually practising the practices. (2004, Phenomenology and the Cognitive Sciences, 3(2): ) 8

9 Contributory/Interactional ekspertise Interactional: Sproglige færdigheder Kan forstå og selv lave vittigheder, ironi og bidrage fagligt med ideer (Sociologer, journalister, og videnskabsjournalister) Contributory: Ansøge om arbejde indenfor feltet Udgive artikler i fagtidsskrifter Påstand om sproget Det er muligt for en ikke-praksisekspert at tale praksisekspertsprog. Dvs. uden at have praksiserfaringer - uden at have taget del i fx den kropslige tavse viden. Man behøver ikke have praksiserfaring, men erfaring med sproget om praksiserfaring. Sprog skaber parallelverden Interactional ekspertise sætter fx. spørgsmål ved kroppens rolle og den kropslige tavse videns rolle for det at lære og beherske et sprog (eksempelvis det sprog man taler indenfor et bestemt fagfelt). 9

10 Social embodiment thesis Vi forstår udtrykket stol, fordi vores krop skærer verden i bestemte mønstre (kategorier). Stol er alt det som vi kan sidde på, fordi vores knæ bøjer på en bestemt måde. (for løver bliver stole kategoriseret i samme klasse som piske og lange pinde der bruges af løvetæmmere). Individual embodiment thesis Løver med talegaver, der bliver snuppet i vuggestadiet kan lære at bruge begrebet for stol korrekt, selvom knæene ikke bøjer. [T]he idea of interactional expertise allows that the language of a community whose members are embodied in one way can be acquired by individuals with different shaped bodies and who cannot participate in the activities of that community. 10

11 Tankeeksperimentet - The country of the blind Om bjergbestigeren Nunez i landet, hvor der kun er blinde indbyggere. In the valley of the blind the one-eyed is king Nunez forventer at blive forfremmet til leder Nunez er visuelt overlegen kan se forhold på lange afstande Indbyggerne er chokerede over hans manglende evne til at fange hvad der sker inde i bygninger og bag ved vægge Language In The country of the blind Har tilpasset sig et blindhedens sprog Ideer om synet, stjerner, lys osv. er faldet bort sammen med de manglende øjne 11

12 Nunez har et valg Tilpasse sig eller forblive unik Spørgsmål om princip Og ikke om hvorvidt det overhovedet er muligt Sproglig socialisering er mulig selv med intakt syn Umiddelbar oplevelse Nutid - instinkter Analyserende oplevelse Fortid, nutid, fremtid - refleksion Billede af et træ Evolution og træer 12

13 Jonas påstand Hans Jonas: The Phenomenon of Life: Toward a Philosophical Biology (Studies in Phenomenology and Existential Philosophy) (1979) Synets egenskaber er årsag til vores begreb om teoretisk viden (sproget og relation til verden) som værende: objektiv uden kausalitet statisk uendelig dvs. abstraheret (i betydningen distanceret ) Objektivitet Præsentationen af mange genstande i samme sansning (et blik). De fremhæves ikke på bekostning af hinanden. Ingen er primære. Samtidighed = objektivitet Modsat f.eks. hørelsen, hvor samme sansning er mere eller mindre dedikeret til én lyd. Syn 13

14 Statisk = uden kausalitet Præsentationen af det totale objekt i et nu ophæver fornemmelsen af tidslighed og dermed ophæves oplevelsen af kausalitet. I selve blikket er der uforanderlighed. I kognitionen taler man om objektpermanens Statisk = fravær af realitet = teori Indvending: man ser også kausalitet. Når en større fisk spiser en mindre fisk. Men. Kausaliteten er ikke sanseoplevelsen iboende. Objektet i sansningen indvirker ikke direkte på subjektet. Det er kausalitet på distancen. Hørelse: Alting flyder. Lyde bliver til og forsvinder og gribes af en ny lyd. Hørelsen er koblet til tidsligheden. Dynamik 14

15 Lyd og bevægelse Distance = abstraktion Objekterne for blikket er på distance Jo længere væk des større overblik De er i sanseoplevelsen på afstand og uden indflydelse på det sansende subjekt De synes at fortsætte med samme styrke i det uendelige (and so on). Distance = fortsættelse = uendelighed Modsat: følesansen er afhængig af kontakt med objekter. Følesans 15

16 Status Ingen andre end mennesket har sprog! Kanzi Savage-Rumbaugh s bonobo Uden specialtræning ingen belønning Enculturation Opvækst hos mennesker Sprog-omgang som med børn Test..ikke synlig person fremsætter ukendte kommandoer til Kanzi og to-årig hæld vand i mælken, hæld mælk i vandet 16

17 Forskelle Aber fremsætter ikke deklarative sætninger, fx se den røde blomst. De fremsætter krav om mad og handlinger. Juan Carlos Gomez (I Apes, Monkeys, Children, and the Growth of Mind fra 2004) Menneskebørn bruger deres spædbarnsliv på at iagttage. Menneskeabebørn bruger mindre af deres tid på iagttagelse og mere på selv at handle. Spædbørn bliver i højere grad født ind i en social sammenhæng. Konklusion Primater har mange egenspecialiseringer, der baner vejen for abstrakt tænkning. Sociale sammenhænge, der gør dem afhængige af avanceret social læring. Menneskeligt samvær baner vejen for bedre sprogforståelse. Menneskeligt samvær er nødvendigt for at gøre børn menneskelige. 17