Sammenhæng. Inklusion

Transkript

1 SMITTE-beskrivelse af fokus: Engelsk i dagtilbud Sammenhæng Baggrund & forudsætninger Evaluering Registrering & vurdering Mål Hvad vil vi opnå? Inklusion Tiltag Handling Tegn Hvordan kan vi se at vi er på vej mod målet?

2 SAMMENHÆNG Baggrund & forudsætninger Den sidste tema dag i sprog og kognition i 2016 omhandler Engelsk i dagtilbud. Vi vil starte stille op i december med at arbejde med engelsk og i januar og februar måned vil vi have fokus på engelsk i børnenes hverdag. Vores primær fokus vil være i børnehaven og storbørnsgruppen i vuggestuen, de mindste vuggestue børn vil have mindre fokus på det engelske. Vi er optaget af Michael Tomasello som har en Interaktionistisk tilgang, han mener at sprogets udvikling understøttes af samspil med andre via generelle kompetencer. Han lægger især vægt på: Barnets medfødte evne til kommunikation Afkodning af intention, dvs. meningen med det, der siges Afkodning af sproglige mønstre Vi vil være opmærksom på de sproglige nøgleord: Input Output-interaktion-sprog i kontekst.

3 De vigtigste ting ift. Barnets sprog: - Interaktionen med børnene - Den professionelle pædagog - Det interesserede barn tag udgangspunkt i det hvor barnet er. - Den vidende forældre MÅL Hvad vil vi opnå? Vores mål er, at vi leger med engelsk, vi lære ikke børnene engelsk vi vil dryppe engelsk ind i hverdagen. Engelsk vil vi bruge som kommunikationssprog ifbm. Hverdagsrutinerne: Fx børnene skal skære frugt Washhands (viser hvordan) Pickup a knife (viser hvordan) Cut the apple (viser æble og skærer) Børnenes output: Mest nonverbalt, men langsomt verbalt. TEGN Hvordan kan vi se at vi er på vej mod målet? - At børnene begynder at bruger de engelske ord selv - At børnene forstår, hvad vi siger til dem, når vi bruger engelske ord/sætninger TILTAG Handling Vi vil generelt bruge: - Sætninger fremfor enkelte ord - Ordene skal ind i hverdags rutiner

4 Forslag til aktiviteter i børnehaven: - Kimsleg - Sticks med Mysteri bag - Tælle lege - QR koder - APP: My play home - Sange - Dagens ord snak om ord, hvad det betyder på dansk og sig det på engelsk - Taleklemmer på forskellige billeder fx klovn - Billeder med ord. - Situationer: wash hands - Fælles fredagsmorgensang på engelsk, evt. bruge lærred og projekter i alrum. - Dorthe låner biblioteksbøger på engelsk Argumentet for at lære engelsk er at vi hjælper børnene godt på vej til at lære engelsk i skolen. Forslag til aktiviteter i vuggestuen: - Sticks med Mysteri bag - Talene klemmer på forskellige billeder fx klovn, cirkus osv. - Sange på IPAD fx wheels on the bus, mummy finger - Sanglege - Train på You Tube (farve tog) INKLUSION Hvad består den inkluderende del af? IT Flersproget børn er mere deltagende, når vi taler engelsk, end på andre sprog, da alle starter på nul. To sproget piger klare sig bedre end danske piger i engelsk. IT inddrages ved at bruge de forskellige APPS på IPAD og bruge QR koder. EVALUERING Registrering & vurdering

5 Galaksen: Vi skal have Bananer til formiddagsmad. Vi går rundt og spørger Do you wan`t a Banana? Jakob svare No thanks, I don`t like it. Da vi senere er på legepladsen, kommer han og siger: Se og viser hans flyverdragt. Jeg siger: Did you do it yourself? Han svarede: Yes. Jeg spørger om han forstår hvad jeg siger og han svarer Om jeg havde gjort det selv. En morgen da Jakob møder, siger han: I dig you. Jorden: Mathilde og Alma benævner farverne på engelsk Kometen: Vi har valgt at vi som opstart har arbejdet med farverne på engelsk. Vi har bl.a. leget motoriske lege med udgangspunkt i farver som eks. stopdans med farvede felter på gulvet, hvor børnene skulle finde den rigtige farve når musikken stoppede, og kreative aktiviteter som maling med sugerør og

6 blomster. Derudover har vi brugt små ord og begreber som stol, bord, dyr, gaffel, frugt mm. Stjerne: Vi har arbejdet med engelsk i forhold til farver og frugt. Vi oplever at mange af børnene har fået en forståelse for de engelske ord. Ofte benævner børnene selv farven på engelsk, for eksempel på vedlagt billede her er Alva ved at dække bord og fortæller på eget initiativ hvilken farve kopperne har når hun deler dem ud It s blue.

7 Solstuen: Vi har på sol arbejdet med farver, at tælle til 10, frugters navne og dyrenavne. Børnene har generelt været meget optaget af det og de ældste kan benævne de almindeligste farver, som rød, blå, orange, gul, grøn, hvis og sort De kan huske frugterne vi spiser her i vuggestuen, være med til at tælle til 10 og gentage navnen på 8-10 bondegårdsdyr. Børne udsagn : Vi sidder og ser frugt tog Fruit train på i-paden Toget kører med frugter 1 frugt på hver vogn. Børnene gentager frugternes navne : Appel, pear, strawberry, melon! på en af de sidste vogne er der en pineappel V ; siger hvad er det for en? C : (voksen): det er en pineappel, den hedder ananas på dansk V : Ananasen er Yellow og brown.

8 Månestuen: - Nogle børn er på besøg på plejehjemmet. Her bliver der leget med balloner. De taler om de forskellige farver balloner, hvor Cai tager den blå ballon og udbryder blue - Vi har til stuens samling brugt the color train song hvor vi har talt om de forskellige farver samt sunget forskellige sange så som se min kjole og brugt de engelske ord. - Vi brugte appen meget til at stoppe ved de forskellige farver og holde den op mod vægen. Hertil spurgte vi, hvem der havde den pågældende farve. - Vi brugte engelsk til at sige god morgen, spørge ind til hvordan de havde det, samt brugte det udenfor til farver samt ros og anerkendelse. Så som good job, great, try again, you did it. Navn & Dato: Lotte, Christina, Dorthe og Pia december 2016