Referat Uddannelsesudvalg Ergoterapeutuddannelsen

Transkript

1 Referat Uddannelsesudvalg Ergoterapeutuddannelsen Mødedato: Tidspunkt: Mødested: Mødelokale: Tirsdag den 4. oktober Monofagligt møde der serveres frokost under mødet Ankerhus, Slagelsevej 70-74, 4180 Sorø E104 Deltagere: Afbud: Åse Munk Mortensen (formand), Dorthe Berg Rasmussen, Bente Olsen, Camilla Mie Jensen, Nethe Orland Pedersen, Tania Hansen og Berit Hvalsøe. Iver Grunnet, Trine Madsen, Lisbeth Lumby Rasmussen og Camilla Pyndt Mødesekretær: Centerchef Berit Hvalsøe/Ane Kruse Dagsordenspunkter 1. Velkomst samt godkendelse af dagsorden og referat Drøftelse af centerets forsknings- og udviklingsstrategi Vækstplan for EVU Videokonference i den kliniske undervisning Orienteringspunkter... 6 Strategi... 6 Ledelsessituationen på ergoterapeutuddannelsen og ansættelser... 6 Udvikling af centrene... 7 Studentertilfredshedsundersøgelse... 7 Artikel fra Momentum Mindre kommuner taber kampen om uddannelser Eventuelt og næste møde /9

2 1. Velkomst samt godkendelse af dagsorden og referat 1.1 Velkomst samt godkendelse af dagsorden samt referat fra sidste møde. 1.2 Indstilling Såfremt orienteringspunkterne under dagsordenspunkt 5 ønskes til drøftelse, kan det prioriteres. I øvrigt indstilles punktet godkendes. 1.3 Referat Referat er godkendt men udvalget efterspørger at det sendes ud i bedre tid. 2. Drøftelse af centerets forsknings- og udviklingsstrategi 2.1 UCSJ s overordnede målsætning er, at skabe fremragende uddannelser og regional vækst. Dette har været driver for dannelsen af fagcentrene. I forlængelse af centerdannelsen har vi i centrene nu tre kerneopgaver, som vi er ansvarlige for: grunduddannelse, efter- og videreuddannelse (EVU) og forsknings- og udviklingsopgaver (FoU). På mødet præsenteres et oplæg med henblik på at facilitere udvalgets drøftelse. Status på arbejdet med FoU-prioriteringer og -miljøer i UCSJ I center for Ernæring og Rehabilitering arbejdes der med tre forsknings- og udviklings indsatsområder: Fødevareinnovation Rehabilitering og Palliation med borgeren som samarbejdspartner Funktionsevne samarbejde om teknologiunderstøttende og borgernære indsatser for fastholdelse i arbejdsliv Processen med at nå hertil har været: 2

3 Første fase involverede indkredsning af FoU-indsatsområderne som faglige genstandsfelter, herunder en prioritering af indsatser, der matcher omverdensbehov for ny viden og nye tilgange i professionspraksis samt et regionalt udviklingsperspektiv. Der er i denne forbindelse fokuseret på at FoU-indsatsen skal differentiere sig tydeligt ift. andre FoU-aktører og at UCSJ skal fremstå som en attraktiv samarbejdspartner. Direktionen godkendte i marts de beskrevne fokusområder som afsæt for det videre arbejde. Det var tydeligvis et forskelligt modningsbehov i forhold til de enkelte FoUindsatser. Anden fase omfattede udarbejdelse af kapacitetsopbygningsplaner og delbudgetter for FoU-prioriteringerne i hvert center. Direktionen godkendte disse i maj. Dette betyder, at rammer og afsættet for det videre arbejde med modning af de enkelte FoU-prioriteringer nu er på plads. De næste faser i FoU-arbejdet i UCSJ omfatter i 2016 således følgende: Decentralt arbejde med kapacitetsopbygning ift. FoU-indsatserne. Udvikling af systematikker ift. evaluering og kvalitetssikring af FoU-arbejdet samt ift. kommunikation, videnspredning etc. Fastlæggelse af strategiske målsætninger for FoU-arbejdet i (til inspiration Danske Professionshøjskolers videnregnskab 1 ). Direktionens videre behandling, målsætning og prioritering af FoU-arbejdet og de enkelte FoU-prioriteringer ultimo 2016 Processen understøttes internt ved en tværgående organisering der forbinder EVU-arbejde på området og FoU-miljøerne i vores tvillingeområde Pædagogik og Ledelse. 2.2 Indstilling Udvalget drøfter indsatserne og giver anbefaling til det videre arbejde. 2.2 Referat Udvalget havde en inspirerende dialog vedr. FoU prioriteterne. Center for Ernæring og Rehabilitering (CfER) har ansat en docent Jeanette Præstegård, som startede 3/10. Hun skal understøtte de to FoU strategier der retter sig mod det ergoterapeutfaglige/relevante område. Samtidig skal docenten understøtte FoU miljøet på uddannelsen. 1 Rapport for

4 3. Vækstplan for EVU 3.1 Direktionen iværksatte et analysearbejde i forår 2016 med henblik på at udvikle en vækstplan for hvert center. Resultatet af analysen for Center for Ernæring og rehabilitering er: Centrets fagligheder og udviklingsprojekter er ikke markedsført målrettet. Det betyder at vi nu står på: få aktiviteter på fødevareområdet og kun få deltagere på Diplomuddannelsen i Ernæring få aktiviteter i forhold til Ergoterapi - få deltagere på fagspecifikke diplommoduler mindre grad af salgsaktivitet i forhold til fysioterapi - få fagspecifikke aktiviteter på fagspecifikke diplommoduler markedsføring og salgsaktiviteter af individuelle tilrettelagte har været meget sparsom Ingen tradition for at bevæge sig på udbudsaktiviteter Få koblinger mellem FoU og EVU aktiviteter Derfor er centeret ved at opruste på EVU området. Og bl.a. er der ansat en chefkonsulent og en konsulent, som med fokus på centerets faglighed og udviklingspotentiale, vil stå for produktudvikling og markedsføring i samarbejde med de faglige eksperter i centeret og vores aftagerfelt. Direktionen skal behandle centerets vækstplan ultimo oktober Aktuelt pågår der en kvalificering af centerets udspil til vækstplan. Herunder en drøftelse i uddannelsesudvalget. Relationel velfærd som overskrift for EVU vækstplan i center for Ernæring og rehabilitering Center for Ernæring og Rehabilitering vil medvirke til at skabe relationel velfærd i Region Sjælland ved at tilbyde sundhedsfremme, ernærings- og rehabiliteringsindsatser af høj kvalitet. Med udgangspunkt i Relationel velfærd vil vi samskabe læringsforløb, der målrettet understøtter det tværprofessionelle samarbejde, faglig opkvalificering og udvikling af den konkrete velfærdspraksis. Vi vil sammen med de enkelte arbejdspladser udvikle uddannelse, forløb og løsninger som imødekommer behovene på de enkelte arbejdspladser. Vi bruger faglig ekspertise i løsningerne, ligesom vi inddrager velfærdsteknologi, hvor det er meningsfuldt. 4

5 Relationel velfærd skabes i mødet mellem borgere og professionelle i en inddragende og samskabende praksis. Det er et praksisfællesskab, hvor professionelle tænker på tværs af fag, ud over organisatoriske skel og inddrager borgerne samt det omgivende samfund i udvikling og løsning af velfærdsopgaverne. Relationel velfærd er noget vi skaber sammen i vores relationer til hinanden. Det måles ikke i antallet af minutter eller mængden af ydelser, men i gode liv. (Leder på kanten, Mandag Morgen, 2014) Relationel velfærd ophæver skellet mellem borger og system, og sætter en ny ramme for at lykkes sammen. Samfundet bevæger sig væk fra at tænke velfærd, som noget den offentlige sektor giver til borgerne; som ydelser borgeren har ret til. Det bliver en fælles opgave som forudsætter nye kompetencer hos de fagprofessionelle. Denne praksis gør velfærd til den kvalitet, der skabes sammen med borgerne ved, at borgeren tilbydes faglig ekspertise og relationer, der tilsammen skaber en positiv forskel i borgerens liv. Det kalder på nye roller, mandater og ansvarsforskydninger hos de fagprofessionelle. Det kræver en ny organisatorisk kultur og et ændret mindset på den enkelte arbejdsplads. Relationel velfærd er af os omsat til 4 strategiske indsatsområder/tematikker: Sundhedsfremme Rehabilitering Det gode ældreliv Relationel koordinering 3.2 Indstilling Udvalget drøfter punktet og giver anbefalinger til det videre arbejde med EVU vækstplanen. 3.3 Referat Udvalget havde en interessant drøftelse pba. oplæg. God opbakning til EVU strategien fra uddannelsesudvalget, der udtrykker at de nye vinkler og perspektiver på faglig kompetenceudvikling lyder rigtig spændende, og har et godt potentiale. Udvalget foreslår, om det kunne være en mulighed at lave presse på netop på Køge tilbuddet, så andre fagpersoner kan se, at der sker ny-tænkning på området. Uddannelsesudvalget anbefaler at annoncere i medier som fx fagblad så man når bredere ud end kun region Sjælland. Uddannelsen reserverer datoen , hvor der afholdes international ergoterapidag her opfordres UC Sjælland til at deltage. 5

6 4. Videokonference i den kliniske undervisning 4.1 Inspiration til at arbejde med anvendelse af videokonferencer i den kliniske undervisning kommer fra oplæg på de seneste to ergoterapeutiske verdenskongresser (WFOT), hvor der har været fokuseret på long-arm supervisor og klasseundervisning mellem forskellige lande via videokonference. Bente Olsen præsenterer. 4.2 Indstilling Med udgangspunkt i præsentationen indstilles der til drøftelse i udvalget. 4.3 Referat Interessant debat om videokonferencens muligheder på uddannelsen. Bekymringen retter sig mod digitale kompetencer samt udstyrets kvalitet. Udvalget gav Bente Olsen input til det videre arbejde. 5. Orienteringspunkter Strategi Uddannelsesudvalgsformændene var inviteret til møde med bestyrelsen primo september for at give input til UCSJ s nye strategi. Strategien vil blive udfoldet på fællesmødet. Ledelsessituationen på ergoterapeutuddannelsen og ansættelser Stillingen som uddannelsesleder for ergoterapeutuddannelsen er fortsat vakant. Stillingen forventes tidligst besat pr Ledelsen af uddannelsen varetages derfor midlertidigt af uddannelsesleder for Ernærings- og Sundhedsuddannelsen, Ane Kruse og centerchef Berit Hvalsøe. 6

7 Ansættelser: Pr. 1. august blev Nina Nielsen og Mette Brekke ansat og pr. 1. september blev Anne Christine Lindstrøm Svendsen ansat alle tre som adjunktvikarer. Den 1. oktober tiltræder Jeanette Præstegaard en docentstilling i centret. Som docent er det Jeanettes opgave og ansvar, at være faglig leder for de to forsknings- og udviklingsområder: - Rehabilitering og palliation med borgeren som samarbejdspartner - Samarbejde om teknologiunderstøttede og borgernære indsatser for fastholdelse i arbejdsliv Områderne vedrører særligt ergoterapi og fysioterapi. Ansættelserne er fortrinsvis sket som et led i centerets kapacitetsopbygning. Udvikling af centrene De 6 fagcentre arbejder fortsat med at udvikle organisationen i centrene så det sikres, at centerorganiseringen understøtter de tre kerneopgaver: grunduddannelse, efter- og videreuddannelse samt forsknings- og udviklingsaktiviteter. Målet er høj kvalitet, videnkredsløb mellem de tre områder og regional vækst. Direktionen igangsatte primo 2016 et organisationsudviklingsprojekt et såkaldt 100 dages forløb mhp. at understøtte de enkelte fagcentres udvikling. Dette er mundet ud i en koncentreret beskrivelse af den organisering, som centeret har valgt. Centerbeskrivelserne er afleveret til HR pr. 1.9 til Direktionen, som behandler centerbeskrivelserne den Når centerbeskrivelserne er godkendt kan strukturen implementeres i centrene. I samarbejde med HR udarbejdes der en Kommunikations- og implementeringsplan. Studentertilfredshedsundersøgelse For at sikre at uddannelserne har de nyeste data til SUP (T&G) (status og udviklingsplanerne for tilrettelæggelse og gennemførelse) for 2016 gennemføres studentertilfredshedsundersøgelsen igen i efteråret Den foretages som vanligt i samarbejde med firmaet Ennova. Som noget nyt I 2016 har UCSJ valgt, at spørgsmål fra det nye Uddannelseszoom (ministeriets information om uddannelserne) stilles i forlængelse af Ennovas tilfredshedsundersøgelse. Dette er valgt, så vi undgår at bede studerende besvare flere undersøgelser i løbet af efteråret. 7

8 Status optag Aktuel optag september Sommer ordinær: 43 Sommer e-læring: 25 Opstart af hold på ny studieordning De første hold efter ny bekendtgørelse og studieordning har påbegyndt deres uddannelse pr På UCSJ s læringsplatform Fronter har de studerende adgang til semesterplaner. Dette fremvises på mødet. Artikel fra Momentum Mindre kommuner taber kampen om uddannelser Artikel: id208756/?utm_source=kl.dk&utm_medium= &utm_content=advise- ring&utm_campaign= -advisering &utm_id=9ab7063f-9afc-42df- 95a2-3f314197a1e8 Den europæiske Master i ergoterapi (EMSOT) I uge ankommer 16 studerende fra Den Europæiske Masteruddannelse i Ergoterapi, hvor vi på UCSJ afvikler modul 4, som omhandler socio-kulturelle perspektiver på menneskelig aktivitet. De studerende kommer fra hhv Schweiz, Holland, Italien, Frankrig, Korea, Tyskland og én enkelt fra Danmark. Mette Andresen, Jesper Mærsk og Line Lidnahl-Jacobsen står for gennemførelse af modulet ligesom der vil være oplægsholdere, dels fra UCSJ og dels ved gæstebesøg fra University of North Carolina, USA. 5.2 Indstilling Det indstilles, at orienteringspunkterne tages til efterretning og eventuelt uddybes efter behov. 8

9 6. Eventuelt og næste møde 6.1 Der er udsendt forslag til mødedatoer for møder i Det forventes at de konkrete mødedatoer foreligger på mødet. Møder i 2017: 20/1 Ankerhus 10/5 Roskilde 5/10 Roskilde 16/11 Sorø (formandsmøde) 6.2 Indstilling Til orientering 6.3 Referat Oversigt over kliniske undervisningssteder fremsendes sammen med referatet til uddannelsesudvalget 9