Trivsel og Bevægelse i Skolen. Projektoversigt

Transkript

1 Trivsel og Bevægelse i Skolen Projektoversigt

2 Baggrundogformål Flereskalha mereudafbevægelseiskolen Meddennyeskolereformskalalleeleverrøresig45minutteromdagenforatforbedresundhed,læringog trivsel.menhvordanleverbevægelsesaktiviteternebedstoptildemål?mangestederhalterplanlægningen, ogman trækkeroftebarenogetopafhatten sommåskeenløbeturrundtomskolen.men bevægelsesaktiviteterharpotentialetilmereendatforbrændekalorier:flereskalha mereudafbevægelsei skolen Projektetbyggerpåtregrundlæggendeprincipper: Mestringsoplevelser:Flereeleverskalværemediaktiviteter,hvordevedatøvesigopleveratblive bedre. Medskabelse:Flereeleverskalværemediaktiviteter,somdeselvharindflydelsepåogharværetmed tilatudvikle. Fællesskab:Flereeleverskalværemediaktiviteter,hvordererfokuspåsamarbejdeogatgøre hinandengode. Enudfordringvedmerebevægelseiskoleneratfåallemed.Mangeeleverhardetrigtiggodtmed bevægelsesaktiviteterneiskolen,mennoglefåringengodeoplevelsermedbevægelse.demestmotiverede næresaf konkurrencenogsætterdagsordenen,sompåsigtfornogletilatståafogtrækkesigfra bevægelsesaktiviteterne.iprojekteterderfokuspå,ataktiviteterneskalhaveetmål,somikkeeraltider konkurrence,ogatdertilbydesalsidigetyperafbevægelsesaktiviteter.detkanværeibåde idrætsundervisningen,ifrikvartererneogidenalmindeligeundervisning. 1

3 MedarbejderudviklingsforløbMUF) MUFerbyggetopomtreelementer:viden,inspirationogsparring,somIfårbrugfor,nårIskaligangsætte projektetsindsatser. VidenomprojektetogdetsprincipperfårIdelsgennemguidenheroggennemfireworkshops. InspirationfårIdelsgennemkonkreteforløboginspirationsmaterialer,dervilværebådetrykteog tilgængeligepåhjemmesiden.dettevilbliveunderstøttetafdefireworkshops. SparringfårIdelsfrajereskollegaerkoordinationsgruppen)ogdelsfratoplanlagtebesøgpåskolenaf enmedarbejderfrasdu. Workshopsheldags) WORKSHOP1 WORKSHOP2 WORKSHOP3 WORKSHOP4 Tidspunkt MAJ2015 AUGUST2015 uge32) SEPTEMBER2015 uge36z38) JANUAR2016 uge2z4) Sted SDUOdense SDU,Odense/ NordenskovSkole, Varde Lokaltpåalle12 skoler SDU,Odense/ Jylland,stedikke besluttet Deltagere KoordinationsZ gruppen KoordinationsZ gruppen,idrætslærere ogandreinteresserede medarbejderepå mellemtrinnet. Alleeleverog medarbejderepå mellemtrinnet. Koordinationsgruppen, idrætslærereogandre interesserede medarbejderepå mellemtrinnet. Fokus Informationom indsatsenog planlægningaf indsatserne. Konkretintroduktiontil idrætsundervisningsz forløb,inspirationtil brainbreaksog planlægningafws3. Inspirationsdagom det godefrikvarter ogintroduktiontil brainbreaksfor eleverne. Konkretintroduktiontil idrætsundervisningsfor Zløbsamtinspirationtil frikvarterogbrain breaks. Sparring Udoverjeresindbyrdessparringpåskolen,vilIfåbesøgafenprojektmedarbejdertogangeiløbetafskoleåret. Hervilvitageudgangspunkti,hvordanIharfåetigangsatindsatserneogifællesskabfindefremtilløsningerpå eventuelleudfordringer.besøgeneersomudgangspunktplaceretinovemberogmarts. 2

4 Indsats:Idrætsundervisning Idrætsundervisningbyggerpådegrundlæggendeprincipperiprojektet: Undervisningenertydeligpåmåloglæringsmål Derarbejdesifasteteamsforhvertforløb Eleverneinddragespåfxværdier,taktik,læringaffærdighederigrupperpraksisfællesskaber) Lærerrollenblivermerevejledendeogprocesstyrendeendinstruerende. Forløb DerertoobligatoriskeBASISZforløb,somliggeribegyndelseafskoleåret. Derskalialtundervisesimindst6udafde8udvikledeforløb. DeenkelteforløbharenvarighedàfiredobbeltlektionerZmedmulighedfor1Z2yderligerelektioner. Deenkelteforløberplanlagtudfrafællesmålfor5.årgangogskalevt.tilpassestil4.og6.årgang. Forløb Fagligeområder Foreslåetplacering IdrætsludoBASIS) LSK TeamboldBASIS) Redskabsaktivitet Parkour Dansogudtryk Discgolf Aktivitetsudvikling Løb,springogkast Boldbasis&boldspil Redskabsaktiviteter Kropsbasis/redskabsaktivitet Performance Boldbasis/teambold Samarbejdeog ansvar SEPT UDE Alsidig idrætsudøvelse OKT UDE Alsidig idrætsudøvelse NOV/DEC INDE Alsidig idrætsudøvelse JAN INDE Alsidig idrætsudøvelse FEB UDE Alsidig idrætsudøvelse APR UDE Krop,træning& trivsel MAJ UDE Skills Kropsbasis Samarbejdeog ansvar JUNI UDE 3

5 Indsats:Brainbreaks Brainbreaksbyggerpådegrundlæggendeprincipperiprojektet.Derudoverarbejdesmedfireforskelligefokus ibrainbreaks: Socialefællesskab,grine,samarbejde) Motorikogkoordinationudfordringer,kropoghoved) Pulsintensitet,pulsogmasserafenergi) Afspændingogmassageafspændingsøvelser,ro,meditation,musik,afslapning) Derskallavestobrainbreaksigennemsnitomdagen,ogdetervigtigt,atdererklareaftalerom,hvemder stårforudførslenideenkelteklasser. Brainbreakskasse PåførstetemadagOpstartsdagen)vilbrainbreaksværeobligatoriskemne.Herskaleleverneiklasserneselv findebrainbreakspånettetellerudviklederesegneudfradefirekategorier.måleter,atelevernefårstor indflydelsepåderessmåaktivepauser bådeiudvælgelsenogudførslen. BRAIN BREAKS 4

6 Indsats:Frikvarter Frikvarterindsatsenbyggerpådegrundlæggendeprincipperforprojektet,menintroducererdesuden modellen, detgodefrikvarter,sombestårafsekselementer: Iminimum3x30minutteromugenskalderskeenekstraindsatifrikvarteret. Indsatsenifrikvarteretskal: Hjælpetilatflereeleverharlysttilatværeaktiveifrikvarteret Sørgeforatalleharnogenatlavenogetmed Givepladsiskolegårdentilforskelligeaktiviteter Understøtteelevernesegetengagementiatværeaktivesammen Medarbejdernesrollebliverfremforaltigangsættendeogunderstøttende eleverneskalikkepressestil aktiviteterogdeterikkeundervisning. Workshop Påworkshop3påjeresskolearbejdervimedfireaktivitetstyper: CHASE CHALLENGE STREETGAMES INN NACTIVE Fangelegeogaktivitetsudviklingipraksis. FokuspåaktivitetermedindividuelmestringogelevWtilWelevlæring.Introduceressimpelt ogelevernefårerfaringmedatudvikleogøgesværhedsgraden. Aktiviteter,someleverneselvkankonstruereWprimærtvha.kridtogforskelligeafarteraf kendtefrikvartersaktiviteter. Eleverneintroduceresforaktiviteter,somkanlegesindendørsifrikvarteret. 5

7 Indsats:Temadage Temadagenehartilformålatskabeopmærksomhedomprojektetpåskolenogdesudengivemulighedfor planlægningoginvolveringafeleverne.derskalbl.a.arbejdesmedbrainbreaks,aftaleromdetgodefrikvarter mm. Gennemskoleåretvilderværetretemadage: OPSTARTSDAG MOTIONSDAG MIDTVEJSDAG SEPTZOKT uge38z41) OKTOBER fredagiuge41) MARTS fredagiuge9) Fokuspåtrivselog bevægelseiskolen Involveringafeleverne TRIMdagenTrivselog Motion) Bygviderepå traditionerne Nationaltrivselsdag Nytbrændetilbålet Vedholde/giveekstraskub tilindsatsen PlanlæggesdelvistafSDU kan/skalelementer) Medarbejdereudfører InspirationfraSDU Medarbejdereudfører PlanlæggesdelvistafSDU kan/skal) Medarbejdereudfører 6

8 Evaluering Projektetindebærerengrundigvidenskabeligevaluering,hvorformåleteratfindefremtil,omoghvordan trivslenpåskolenkanfremmesgennembevægelse.dervilforegåtretyperafdataindsamling: SPØRGESKEMA OBSERVATION INTERVIEW Spørgeskematileleverne: Spørgeskematilmedarbejdereog ledelse: Observationafskoledagen: Interviews: Førogefterprojektperiodenudføresenspørgeskemaundersøgelseaf elevernei4z6.klasseuge35,2015oguge22,2016).derafsættes60 minuttertiludfyldelseforhverklasseinklusivopstartogafrunding. Togangeiløbetafprojektperiodenskalmedarbejderepå mellemtrinnetogskolensledelseudfyldeetkortspørgeskemaom, hvordandetgårmedbevægelseiskoledagen.tilslutvilderværeet længerespørgeskema. Togangeiløbetafprojektperiodenvilskolenfåbesøgafforskereeller studerende,somvilfølgeskoledagenogsehvordanindsatsen implementeres. Endeligvilderbliveforetagetinterviewsafnogleelever,medarbejdere ogledereomkringderesoplevelsermedprojektetogmedbevægelsei skolen. 7

9 Oversigt 2015 Juni Juli August September Oktober November December MedarbejderW udvikling WorkshopI: KoordineringsZ gruppen WorkshopII KoordineringsgruppeKG) WorkshopIII: FrikvartersZ kursus Sparringog inspirationsmøde medsdu Indsatser Evaluering Idrætsundervisning,frikvarterogbrainbreaks Baseline spørgeskema elever) 1.temadagogskolernes motionsdag 2016 ProcesZ spørgeskema medarbejdere) Interviewsog observation elever) Januar Februar Marts April Maj Juni Medarbejder Wudvikling WorkshopIV KoordineringsgruppeKG) Sparringog inspirationsmøde medsdu Indsatser Evaluering Idrætsundervisning,frikvarterogbrainbreaks 3.temadag ProcesZ spørgeskema medarbejdere) Interviewsog observation elever) Endline spørgeskema elever) EvalueringsZ spørgeskema medarbejdere) 8