Kære lærere i Fredensborg Kommune

Transkript

1 Kære lærere i Fredensborg Kommune Vi har hermed fornøjelsen af at præsentere jer for en opdateret vejledning i den forebyggende undervisning i daginstitution og folkeskole. Opdateringen er foretaget af en mindre arbejdsgruppe blandt AKT lærerene på kommunens skoler, SSP-, skole- og sundhedskonsulenter samt SSP-koordineringsgruppen. Vejledningen løber fra sommeren Vejledningen er udarbejdet som et led i styrkelsen af det forebyggende arbejde blandt børn og unge i Fredensborg Kommune. Vejledningen er en håndsrækning til den del af de timeløse fag, som omfatter det kriminalpræventive område og faghæfte 21 (Sundheds- og seksualundervisning samt familiekundskab). I vejledningen findes anvisninger til, hvilke kriminalpræventive og sundhedsfremmende temaer det anbefales at arbejde med samt målsætninger, som man kan arbejde ud fra i forhold til forskellige aldersgrupper.. Herudover indeholder vejledningen anbefalinger til undervisningsmaterialer, som kan bruges som udgangspunkt for arbejdet med de forskellige kriminalpræventive og sundhedsfremmende temaer samt ideer til, hvor man kan hente yderligere inspiration. I vil sikkert opleve, at mange af de temaer som indgår i vejledningen, er nogle I i forvejen arbejder med i undervisningen. Vejledningen skal derfor ses som inspiration og som en systematiserende ramme omkring mange af de ting, I gør i forvejen. I det forebyggende arbejde handler det om at sætte ind, før problemerne opstår. Derfor lægger vejledningen op til, at man tager de forskellige kriminalpræventive og sundhedsfremmende temaer op, både med børn og forældre, før de for alvor bliver aktuelle i børnenes liv. I børnehaven og i de mindste klasser handler det om at skabe gode sociale relationer til andre børn og voksne, at børnene lærer at passe på sig selv og færdes fornuftigt i trafikken, og at der skabes et stærkt forældrenetværk. For børnene på de mellemste klassetrin lægger vejledningen op til at arbejde med mobning, konflikthåndtering og problemstillinger i forbindelse med den tidlige pubertet samt at fremme sunde fritidsinteresser blandt eleverne. I de ældste klasser anbefales det at tage fat på de lidt tungere kriminalpræventive emner som rygning, alkohol, rusmidler og vold samt det liv, der venter på den anden side af folkeskolen. Som noget nyt udbyder SSP Social Pejling i 6. klasse for elever og forældre inden for området forebyggelse af tobak og alkohol. Vi håber meget, at vejledningen vil blive en hjælp i den daglige undervisning i de timeløse fag,( hvordan er det efter reformen) og at den kan være med til at sikre, at alle børn og unge( og forældre) modtager den relevante kriminalpræventive og sundhedsfremmende undervisning til fremme af generel trivsel, sund livsstil og adfærd. God arbejdslyst! Med venlig hilsen SSP- koordineringsgruppen Fredensborg Kommune April 2014 Baggrund og formål Når vi taler kriminalpræventiv og sundhedsfremmende forebyggelse er der flere niveauer. Det væsentligste er selve fundamentet, som er den opbyggende indsats. Det drejer sig om at skabe de gode vilkår og danne det værdi- og normmæssige fundament. Enkelt sagt at styrke det, vi gerne vil have mere af. Side 1

2 Dette fundament er forudsætningen for et sundt liv uden kriminalitet og risikoadfærd. Her skal det lange seje træk gøres af alle som har en aktiv rolle i forhold til børn, unge og forældre. Det er her den forhånden værende læseplan kommer ind i billedet. Når vi taler forebyggelse drejer det sig primært om den indsats der sker i AKT og i samarbejdet med sundhedsplejen og SSP Opsøgende Team omkring enkelte unge. Den direkte kriminalitetsforebyggelse drejer sig om at hindre at noget kriminelt sker. Det er her SSP har en del af deres fokus i arbejdet med enkelte unge, der udviser særlig risikoadfærd. Direkte kriminalitetsforebyggelse arbejde direkte med enkelte unge der udviser særlig risikoadfærd Forebyggelse Hindre at et problem opstår eller forværres Opbyggende indsats Skabe gode vilkår ved bl.a. at styrke det vi vil have mere af Kriminalpræventiv og sundhedsfremmende undervisning er opbyggende Forskning viser, at det er børnenes oplevelse af skoledagen og de holdninger og værdier der kommer på plads via arbejdet i skolen, der har altafgørende betydning for, at barnet får et godt liv. Et godt socialt klima er et centralt forebyggelseselement. I de klasser hvor der er et godt socialt klima, er der mindre risikoadfærd herunder mindre kriminalitet. Forskning viser også, at den gode trivsel har særdeles stor indflydelse på, hvor dygtige eleverne bliver til det faglige. Dette er de vigtigste grunde til at investere i en forebyggende indsats, hvor hovedfokus er på elevernes trivsel. Side 2

3 SSP-Koordineringsgruppen ønsker med læseplanen - at forældrene bliver inddraget som den væsentligste faktor i kriminalpræventiv og sundhedsfremmende forebyggelse. - at sikre tilgængeligt materiale, baseret på den nyeste viden og nyeste undervisningsmetoder. - at sikre at der i undervisningen anvendes metoder vi ved virker. - at den kriminalpræventive og sundhedsfremmende undervisning kan tilrettelægges, er relevant på det rigtige tidspunkt, føles overskuelig for læreren, og altid har forbindelse til en samlet rød tråd gennem hele skoleforløbet. - at medvirke til at alle elever i Fredensborg kommunes skoler modtager forebyggende undervisning hvert år. EMNE? Kroppen Trivsel FORMÅL Støtte til barnets kropsforståelse og naturlige seksuelle udvikling Fremme af børns trivsel i dagtilbud At udvikle fællesskaber der bygger på tolerance, respekt, omsorg og mod. TEMAER Seksuel sundhed Mental sundhed Forebyggelsespakken Seksuel Sundhed (s.17) Personalet i daginstitutioner tager i personalegruppen aktivt stilling til, hvordan man forholder sig til og bedst støtter barnets naturlige udvikling i den aktuelle aldersgruppe. Emnet kan fx tages op løbende blandt personalet, formidles til nye ansatte og til forældregruppen og indgå i relevante dokumenter fx læreplaner og trivselspolitik. Forebyggelsespakken Mental Sundhed (s. 17) I dagtilbud kan der arbejdes målrettet med at fremme kognitiv, emotionel og social udvikling. Det drejer sig om at skabe fællesskaber, hvor alle børn har et tilhørsforhold, adgang til fortrolige voksne, udviklingsmuligheder, og hvor der ikke foregår mobning. Det kan også involvere særlig støtte til familier med sociale og mentale problemer. Inspiration til handling: Læs mere på Dansk Center for Undervisningsmiljøs Side 3

4 hjemmeside under børnemiljø og på Social og Integrationsministeriets hjemmeside udbyder desuden evidensbaserede programmer til fremme af trivsel i dagtilbud. Læs mere på styrelsens hjemmeside under børn og unge. Fri for mobberi Kuffert med sociale værktøjer til at udvikle børns samspil og fællesskaber. Søg fri for mobberi EMNE Venner Viden om kroppen Trivsel FORMÅL At styrke det nye fællesskab for både elever og forældre At udvikle fællesskaber der bygger på tolerance, respekt, omsorg og mod. At få kendskab til kroppens funktioner og muligheder Fremme trivsel i skolen TEMAER Kammeratskab Kontakter/legekammerater Venskab Makkerskab Plads til alle Vente på hinanden Seksuel Sundhed Mental Sundhed INSPIRATION TIL SKOLE/ FRITIDSHJEM I KLASSEN OG PÅ FRITIDSHJEMMET Forebyggelsespakken Seksuel Sundhed (s. 20) Inspiration til handling: Læs mere på Sex og Samfunds hjemmeside samt i Ministeriet for Børn og Undervisnings publikation Inspiration til bedre seksualundervisning i folkeskolen der kan downloades på ministeriets hjemmeside. Side 4

5 Forebyggelsespakken Mental Sundhed (s 17) Indsatser til fremme af kognitiv, emotionel og social udvikling, opbygning af sociale fællesskaber og forebyggelse af mobning til fremme af børns trivsel. Systematisk indsats i forhold til indlæringsproblemer og adfærdsvanskeligheder, således at alle børn får oplevelsen af at mestre skolearbejdet. Inspiration til handling: Socialstyrelsen udbyder dokumenterede programmer til fremme af trivsel i skolen under børn og unge. Ministeriet for Børn og Undervisning har en række hjemmesider med inspiration og værktøjer til fremme af trivsel i skolen fx. Ugens ord eller emne Inden ordet introduceres for klassen, kan læreren tage kontakt til forældrene fx via forældreintra, og få respons på hvordan familien anvender ordet derhjemme. Emnerne kan fx være kammeratskab, legekammerater, venskab, at vente på hinanden. Klassemøder Forskellige emner tages op; fx Hvordan taler vi til hinanden her på skolen?, drillerier, vær en god kammerat, hvornår kan man sige Pyt med det? Fri for mobberi Kuffert med sociale værktøjer til at udvikle børns samspil og fællesskaber. Søg fri for mobberi Skal vi lege?- Cirkel i skolegården Der tegnes en cirkel i skolegården, som man kan stille sig ind i, hvis man gerne vil have en at lege med i frikvarteret. Venskaber og vejledere Ældre elever er venner/vejledere med/for yngre elever, i dagligdagen og ved fællesarrangementer, for at skabe et ansvarligt fællesskab blandt skolens elever. Kendskab gir venskab Tænk på at skabe rum for at eleverne kommer til at kende så mange andre elever som muligt- gerne gennem det fælles tredje. Drama mod mobning er en dramapædagogisk metode til løsning af konflikter. Tillidsskabende tegning kan bruges til at skabe tillid imellem eleverne i et givent forum. Metoden går ud på at eleverne udarbejder en tegning af det der optager dem mest lige nu. Efterfølgende samtales der om tegningerne. Taktil rygmassage er primært en mobbeforebyggende metode, men kan også anvendes i forbindelse med en genoprettende indsats. Tegne på ryg er en metode, der kan anvendes til udvikling af børns relationskompetence. Ar og Mi i skole. Ar og Mi er et sæt undervisningsmateriale om elevernes fysiske og psykiske arbejdsmiljø i skolen. Materialesættet er målrettet 0-3 klasse. Materialesættet består af lærermateriale med ark til både lærere og elever. Side 5

6 Tre er en for mange- og andre tekster til danskundervisning og det kriminalpræventive arbejde på de yngste klassetrin. Bogens temaer er venskaber, mobning, hjælpsomhed og løgne. Der medfølger opgaveark og bogen indeholder tekster til både højtlæsning og selvstændig læsning. Kirsten Mølvang og Per Straarup Søndergård, Krogs Forlag, Søg Tre er en for mange Den hemmelige dal. Jagten på vaniljeisen er en computerfortælling med billeder for børn i alderen 5-8 år. Meningen er, at børnene, sammen med en lærer eller en pædagog, på en sjov og spændende måde skal lære at behandle hinanden ordentligt og undgå mobning. søg Den hemmelige dal Zippys venner er et undervisningsmateriale til børn mellem 5 og 7 år. Via materialet får børnene mulighed for at opleve forskellige følelser, forskellige kommunikationsformer og forskellige måder at forholde sig til hinanden på. Odense Socialpædagogiske Seminarium er afsenderen. IDRÆT Samarbejde en af følgende former: Selvvalgt person som barnet aldrig leger med Modsatte køn Den som barnet leger allerbedst med En som teamet/ læreren har bestemt, at eleven skal lege med LITTERATUR TIL UNDERVISNING, EGENLÆSNING OG HØJTLÆSNING Pøhler, Lis: Når jeg bliver mobbet. Emne: Mobning, følelser. Hansen, Hans Chr.: Bim, Bam, Basse. Emne: Mobning drilleri, fællesskab. Ramsland, Morten: Malte mus. Emne: Mobning, drilleri. Ramsland, Morten: Onkel Pedro kommer hjem. Emne: Mobning, drilleri, selvtillid, humor. Nöstlinger, Christine: Mini blander sig. Emne: Mobning. Lund Kirkegard, Ole: Gummitarzan. Emne: Drenge, ensomhed, mobning, superstærk. Helfer, Anna-Marie: Du er slave Kalle! Emne: Mobning. Side 6

7 Johnsen, Thøger: Ajnstajn. Bog og idebog. Emne: Venskab, mobning, udenfor. Aakeson, Kim Fupz: Vitello napper en kat. Emne: Drenge, penge, kriminalitet, rigdom, kæledyr. Aakeson, Kim Fupz: En historie om vokseværk. Emne: Familien, fædre, vold. INSPIRATION TIL FORÆLDRE OPBYG ET FORÆLDRENETVÆRK Gør noget ud af at forældrene lærer hinanden at kende herunder navne, holdninger, jobs, interesser, søskende i familien o.s.v. HVORFOR SKAL MAN HAVE ET FORÆLDRENETVÆRK? Forældres kendskab til klassens børn og forældres engagement i klassens liv styrker klassens trivsel markant. For at forebygge konflikter, drilleri og mobning Fordi det skaber fælles rammer Problemer tackles bedre, hvis man kender hinanden og har aftalt at tale sammen, hvis man kommer i tvivl For at undgå misforståelser, frustrationer og usikkerhed. ET GODT FORÆLDRENETVÆRK BESTÅR AF FORÆLDRE SOM : Tager ansvar for hinandens børn Vil samarbejde omkring hinandens børn Tager rygter alvorligt og reagerer hurtigt og klogt på dem Reagerer hurtigt og klogt på akutte problemer, og som gerne tager andre forældre med på råd. Ikke går alene med sine bekymringer FORÆLDRENETVÆRKET DRØFTER: FÆLLES FØDSELSDAGSTRADITIONER Fx: Hvor fejres dagen, Drenge, piger eller alle, varighed, fællesgave, gavestørrelse m.m. LEGETØJ I SKOLEN/FRITIDSHJEMMET Hvor tit må der medbringes legetøj hjemmefra?, Hvilke udfordringer kan det medføre. Brug eventuelt aftalearkene fra DKR Søg aftaleark OPRET LEGEGRUPPER/ KAKAOGRUPPER Legegrupper giver et bedre netværk. Opret dem gerne på tværs af køn. Det giver bedre mulighed for at finde ind i nye legekonstallationer, hvorved klassen bliver mindre sårbar. Legegrupper giver øget kendskab til hinanden, hvorved grundlaget for at mobning kan finde sted mindskes. Legegrupper giver også mulighed for at lære hele klassens børnegruppe samt deres forældre at kende. Hermed skabes større grundlag for at kunne agere og reagere i forhold til hinandens børn. Søg legegrupper Søg legegrupper Side 7

8 KLASSENS BOG Et opslagsværk med telefonnumre, adresser og billeder af hele familien med forældre og søskende. Lav et par ekstra til evt. nye elever/familier i klassenwww.minklassebog.dk STJÆL DE ANDRES GODE IDEER Indkald en gang om året alle forældreråd på tværs af årgange til fælles inspiration og gensidig vidensdeling. Hvilke gode erfaringer og ideer er der til sociale tiltag. Brug de erfaringer der allerede eksisterer blandt andre netværk på skolen. EMNE Samvær i klassen Viden om kroppen Trivsel FORMÅL At styrke elever og forældres netværk, fælles ansvarlighed og fællesskabsfølelse At få kendskab til kroppens funktioner og muligheder Fremme trivsel i skolen TEMAER Tage hensyn til hinanden, plads til forskellighed, i klassen hjælper vi hinanden, Drilleri, fødselsdage, regler i klassen. Seksuel sundhed Mental sundhed INSPIRATION TIL SKOLE/ FRITIDSHJEM Forebyggelsespakken Seksuel Sundhed (s. 20) Inspiration til handling: Læs mere på Sex og Samfunds hjemmeside samt i Ministeriet for Børn og Undervisnings publikation Inspiration til bedre seksualundervisning i folkeskolen der kan downloades på ministeriets hjemmeside. Forebyggelsespakken Mental Sundhed (s 17) Indsatser til fremme af kognitiv, emotionel og social udvikling, opbygning af sociale fællesskaber og forebyggelse af mobning til fremme af børns trivsel. Systematisk indsats i forhold til indlæringsproblemer og adfærdsvanskeligheder, således at alle børn får oplevelsen af at mestre skolearbejdet. Inspiration til handling: Socialstyrelsen udbyder dokumenterede programmer til fremme af trivsel i skolen under børn og unge. Ministeriet for Børn og Undervisning har en række hjemmesider med inspiration og værktøjer til fremme af trivsel i skolen fx. KLASSENS TID/ FRITIDSHJEM Side 8

9 Ugens ord / emne fx: Tage hensyn til hinanden, plads til forskellighed, i klassen hjælper vi hinanden, drilleri, regler i klassen Klassemøder Forskellige emner tages op fx: hvordan taler vi til hinanden her på skolen, drillerier, at være en god kammerat, hvornår kan man sige pyt med det? DRAMA MOD MOBNING er en dramapædagogisk metode til løsning af konflikter. TRIN FOR TRIN. Et program til brug for udvikling af børns sociale kompetencer. Søg»trin for TrinSKAL VI LEGE«CIRKEL I SKOLEGÅRDEN«. Der tegnes en cirkel i skolegården hvor man kan stille sig, hvis man gerne vil have én at lege med i frikvarteret. VENSKABSKLASSER OG VEJLEDERE. Ældre elever er venner/vejledere med/overfor yngre elever, i dagligdagen og ved fællesarrangementer, for at skabe et ansvarligt fællesskab blandt skolens elever. GIRAFSPROG er en metode, der sætter fokus på sprog og kommunikation i forbindelse med konflikters opog nedtrapning. TILLIDSSKABENDE TEGNING kan bruges til at skabe tillid imellem eleverne i et givent forum. Metoden går ud på, at eleverne udarbejder en tegning af det, der optager dem mest lige nu. Efterfølgende samtales om tegningerne. DEN HEMMELIGE DAL Jagten på vaniljeisen er en computerfortælling med billeder for børn i alderen 5-8 år. Meningen er, at børnene, sammen med en lærer eller en pædagog, på en sjov og spændende måde skal "lære at behandle hinanden ordentligt og undgå mobning. søg Den hemmelige dal ZIPPYS VENNER. Odense Socialpædagogiske Seminarium har udviklet undervisningsmaterialet Zippys venner til børn mellem 5 og 7 år. Via materialet får børnene mulighed for at opleve forskellige følelser, kommunikationsformer og måder at forholde sig til hinanden på. LITTERATUR OG FILM TIL UNDERVISNING, EGENLÆSNING OG HØJTLÆSNING SE Hansen, Marie: Nina tager mod til sig. Emne: Skolen, mobning, drilleri. Nielsen, Bent: Fra Aske til ild. Emne: Mobning, drilleri, familien, brande. Side 9

10 Nissen, Sisse m.fl.: Skimmer i skole. Emne: Mobning. Lyhne, Mogens: Faruk og Ayse er Emne: Skolen, kærester, mobning Nielsen, Bent B.: Finn og Fidusen. Emne: Mobning, Venskab Hansen, Hans Chr.: Basse Bom-stærk. Emne: Drømme, drenge, drilleri, mobning. DVD. Lund Kirkegard, Ole: Gummitarzan. Emne: Drenge, ensomhed, mobning, superstærk. DVD. Reuter, Bjarne/August, Bille: Busters verden. Emne: Trylleri, mobning, drenge, skolen. DANSK LÆSE, SKRIVE, TALE, DRAMATISERE m.v. om emner som venskab, drilleri, mobning, at være anderledes m.m. DANSK LITTERATURS KANON: Egon Mathisen:»Mis med de blå øjne«. Materiale findes bl.a. via Dansklærerforeningen. Mis er ikke som alle de andre katte. De driller ham med hans blå øjne. Men han bliver populær, da han finder landet med de mange mus. Enkel billedbog med korte tekster. AR OG MI er et sæt undervisningsmateriale om elevernes fysiske og psykiske arbejdsmiljø i skolen. Materialesættet er målrettet klasse. Materialesættet består af lærermateriale med ark til både lærere og elever. Susanne Ulk, Arbejdsmiljøfondet TRE ER EN FOR MANGE og andre tekster til danskundervisning og det kriminalpræventive arbejde på de yngste klassetrin. Bogens temaer er venskaber, mobning, hjælpsomhed og løgne. Der medfølger opgaveark, og bogen indeholder tekster til både højtlæsning og selvstændig læsning. Kirsten Mølvang og Per Straarup Søndergård, Kroghs Forlag, Søg»Tre er en for mange«kristendom HVAD ER RIGTIGT OG FORKERT? Hvordan skal vi leve sammen? LIVSFILOSOFI OG ETIK: Godt og ondt Side 10

11 BIBELSKE FORTÆLLINGER: Jesus. Fadervor. Urhistorien (Skabelsen, Adam og Eva, Noahs ark, Babelsmyten. Patriarkfortællingerne (Abraham, Isak, Jakob og Josef). BILLEDKUNST TEGNE, MALE, se på billeder om emner som venskab, drilleri, mobning, at være anderledes m.m. IDRÆT I IDRÆT KAN SAMARBEJDSEVNER TRÆNES ELLER SYNLIGGØRES. LIGELEDES FAIRPLAY. SAMARBEJDE kan være både sjovt og svært. TAKTIL RYGMASSAGE er primært en mobningsforebyggende metode, men kan også anvendes i forbindelse med en genoprettende indsats. TEGNE PÅ RYG er en metode, der kan bruges til udvikling af børns relationskompetence. At tegne hinanden på ryggen er en gammel hyggeleg, som mange børn og voksne kender. INSPIRATION TIL FORÆLDRE FORÆLDRENETVÆRKET DRØFTER DEN USYNLIGE KLASSEKAMMERAT Diskuter udsagnene: Hvad der sker i skolen er lærernes ansvar og Der er ingen som forældre, der kan påvirke trivslen i en klasse endda uden at være til stede! Uddel folderen Den usynlige klassekammerat om forældres indflydelse på klassens trivsel«kan downloades på: Invitere evt. en AKT lærer (adfærd, kontakt og trivsel) til at holde et oplæg om forældres indflydelse på trivsel i klassen. Giv hinanden lov til at kontakte hinanden ved bekymring Aftal retningslinjerne. ARRANGERER DIALOGMØDE Spil»Samspillet indskoling«. Her præsenteres en række udsagn eller situationer, som forældrene kan diskutere i mindre grupper. Formålet er at sætte en dialog i gang om holdninger og værdier og måske blive enige om nogle regler/ principper/ værdier, der gælder for børnenes samvær. Spillet er også med til at udvikle forældrenes kendskab og tillid til hinanden. Søg»Samspillet«. SOCIALE ARRANGEMENTER Forældrerådet skaber sociale aktiviteter for, at forældrene kan lære hinanden bedre at kende. Børnene oplever deres forældre være sammen, og ser dem behandle hinanden ordentligt. Find evt. inspiration på Søg»Alternative forældremøder«og Forældrefiduserne Side 11

12 STJÆL DE ANDRES GODE IDEER! Indkald én gang om året alle forældreråd på tværs af årgange til fælles inspiration og gensidig vidensdeling. Hvilke gode ideer er der til sociale tiltag. Brug de gode erfaringer der allerede eksisterer blandt andre netværk på skolen. EMNE Åbenhed og ærlighed Viden om kroppen Trivsel FORMÅL At styrke elevernes og forældrenes netværk, fælles ansvarlighed og fællesskabsfølelse At få kendskab til kroppen funktioner og muligheder Fremme trivsel i skolen TEMAER I klassen løser vi problemer sammen. Det er ok at tale om det, der har betydning for fællesskabet. I klassen lyver vi ikke for hinanden Vi stoler på hinanden At sladre kan være at hjælpe en kammerat Tillid til de voksne De voksne taler sammen Seksuel sundhed Mental sundhed INSPIRATION TIL SKOLE/ FRITIDSHJEM Forebyggelsespakken Seksuel Sundhed (s. 20) Inspiration til handling: Læs mere på Sex og Samfunds hjemmeside samt i Ministeriet for Børn og Undervisnings publikation Inspiration til bedre seksualundervisning i folkeskolen der kan downloades på ministeriets hjemmeside. Forebyggelsespakken Mental Sundhed (s 17) Indsatser til fremme af kognitiv, emotionel og social udvikling, opbygning af sociale fællesskaber og forebyggelse af mobning til fremme af børns trivsel. Systematisk indsats i forhold til indlæringsproblemer og adfærdsvanskeligheder, således at alle børn får oplevelsen af at mestre skolearbejdet. Inspiration til handling: Socialstyrelsen udbyder dokumenterede programmer til fremme af trivsel i skolen under børn og unge. Ministeriet for Børn og Undervisning har en række hjemmesider med inspiration og værktøjer til fremme af trivsel i skolen fx. KLASSENS TID/SFO Side 12

13 »UGENS ORD«/EMNE. Fx I klassen løser vi problemer sammen, Det er ok at tale om det, der har betydning for fællesskabet, I klassen lyver vi ikke for hinanden, Vi stoler på hinanden, At sladre kan være at hjælpe en kammerat, Tillid til de voksne, De voksne taler sammen. HUSMØDER/KLASSEMØDER. Forskellige emner tages op; fx hvordan taler vi til hinanden her på skolen, drillerier, vær en god kammerat,»pyt-med-det!«. TRIN FOR TRIN. Et program til brug for udvikling af børns sociale kompetencer. Søg»trin for trinskal VI LEGE«CIRKEL I SKOLEGÅRDEN«. Der tegnes en cirkel i skolegården, hvor man kan stille sig, hvis man gerne vil have én at lege med i frikvarteret. VENSKABSKLASSER OG VEJLEDERE. Ældre elever er venner/vejledere med yngre elever, i dagligdagen og ved fællesarrangementer, for at skabe et ansvarligt fællesskab blandt skolens elever. FORUMTEATER. Børnene gennemspiller episoder fra deres egen dagligdag igangsat af den voksne, hvorefter resten af børnegruppen byder ind med nye tanker, replikker, handlinger og generelle løsningsforslag. GIRAFSPROG er en metode, der sætter fokus på sprog og kommunikation i forbindelse med konflikters opog nedtrapning. Metoden giver konkrete sproglige redskaber til konfliktløsning DRAMA MOD MOBNING er en dramapædagogisk metode til løsning af konflikter. Drama mod Mobning er velegnet til brug i indskolingen og på mellemtrinnet. TILLIDSSKABENDE TEGNING kan bruges til at skabe tillid imellem eleverne i et givent forum. Metoden går ud på, at eleverne udarbejder en tegning af det, der optager dem mest lige nu. Efterfølgende samtales om tegningerne. KONFLIKTTRAPPEN kan i skolesammenhæng bruges til at bevidstgøre eleverne om en konflikts forskellige faser. Dermed styrkes elevernes evne til konstruktivt at håndtere de konflikter, de selv er eller potentielt vil blive en del af. GRIB KONFLIKTEN om konstruktiv konflikthåndtering i skolen. Håndbog med ideer, øvelser og baggrundsviden. Søg»Grib konflikten«. AR OG MI er et sæt undervisningsmateriale om elevernes fysiske og psykiske arbejdsmiljø i skolen. Materialesættet er målrettet klasse. Det består af lærermateriale med ark til både lærere og elever. DEN HEMMELIGE DAL. Jagten på vaniljeisen er en computerfortælling med billeder for børn i alderen 5-8 år. Meningen er, at børnene, sammen med en lærer eller en pædagog, på en sjov og spændende måde skal ære at behandle hinanden ordentligt og undgå mobning Søg»Den hemmelige dal«dansk Side 13

14 LÆSE, SKRIVE, TALE, DRAMATISERE M.V. om emner som venskab, drilleri, mobning, at være anderledes m.m. LITTERATURARBEJDE»DE GRÅ OG DE SORTE«. To gråænder slår sig ned ved den gamle mose. Det er et dejligt sted. Men en nat kommer to sorte fugle... De taler et underligt sprog, og de ser anderledes ud... Den gamle mose er ikke længere noget dejligt sted... : KIRSTEN MEJLHEDE KRO. TRE ER EN FOR MANGE og andre tekster til danskundervisning og det kriminalpræventive arbejde på de yngste klassetrin. Bogen består af 16 noveller, der kan anvendes til dansk og til kriminalpræventiv undervisning i de yngste klasser. Bogens temaer er venskaber, mobning, hjælpsomhed og løgne. Der medfølger opgaveark, og bogen indeholder tekster til både højtlæsning og selvstændig læsning. Kirsten Mølvang og Per Straarup Søndergård, Kroghs Forlag, Søg»Tre er en for mange«kristendom HVAD ER RIGTIGT OG FORKERT? HVORDAN SKAL VI LEVE SAMMEN? LIVSFILOSOFI OG ETIK: Liv og død. Sorg og glæde. BIBELSKE FORTÆLLINGER: Moses. Kongetiden (Saul, David, Salomon). BILLEDKUNST TEGNE, MALE, SE PÅ BILLEDER om emner som venskab, drilleri, mobning, at være anderledes m.m. IDRÆT SAMARBEJDSEVNER OG FAIRPLAY TRÆNES ELLER SYNLIGGØRES. Indsæt evt. flere forslag til hvordan TAKTIL RYGMASSAGE er primært en mobningsforebyggende metode, men kan også anvendes i forbindelse med en genoprettende indsats. Metoden er især velegnet til brug i indskolingen og på mellemtrinnet. TEGNE PÅ RYG er en metode, der kan bruges til udvikling af børns relationskompetence. Metoden er velegnet til brug i indskolingen. Side 14

15 SYGEHUSFANGELEG: En person er fanger, og de andre løber rundt på en afgrænset bane. Et område vælges til at være sygehus. De tilfangetagne lægger sig ned og er»døde/syge«. De kan befries ved, at fire løbere hver tager fat i et/en af»patientens«arme eller ben og bærer ham til sygehuset, hvorpå han er med i legen igen. De fire bærere har»helle«, mens de rører ved den syge, men der må kun stå fire hjælpere. Desuden må man kun bære den syge, hvis der er fire bærere. Er der så mange tilfangetage, at der ikke er bærere nok, afsluttes legen. LITTERATUR OG FILM TIL UNDERVISNING, EGENLÆSNING OG HØJTLÆSNING SE Vellev, Helle: Oskar og Laura. Emne: Stjæle, tyveri, mobning. Nielsen, Bent: Fra Aske til ild. Emne: Mobning, drilleri, familien, brande. Hansen, Hans Chr.: Lillebror-banden. Emne: Skolen, mobning, konflikter, racisme, løgne. Nissen, Sisse m.fl.: Skimmer i skole. Emne: Mobning. Hansen, Marie: Nina tager mod til sig. Emne: Skolen, mobning, drilleri. Lyhne, Mogens: Faruk og Ayse er Emne: Skolen, kærester, mobning Nielsen, Bent B.: Finn og Fidusen. Emne: Mobning, Venskab Mogensen, Karsten S.: Sigurd og en barsk bølle. Emne: Drilleri, mobning. DVD. Lund Kirkegard, Ole: Gummitarzan. Emne: Drenge, ensomhed, mobning, superstærk. DVD. Reuter, Bjarne/August, Bille: Busters verden. Emne: Trylleri, mobning, drenge, skolen. INSPIRATION TIL FORÆLDRE FORÆLDRENETVÆRKET DRØFTER LEGEGRUPPER Hvilke fordele har det for klassen og for os forældre? ÅBENHED Hvor meget åbenhed er der i den forældregruppe, vi er en del af? Hvordan kan vi blive bedre til at skabe åbenhed og tillid i forældrekredsen? Er der fordele og ulemper ved fælles åbenhed om skilsmisser, sygdomme i familien, diagnoser eller hvis ens barn i en periode ikke trives. Hvor går grænsen for åbenhed? Side 15

16 Har forældre fx også»tavshedspligt«? I hvilke situationer kan det være vigtigt for dig at få en åben og ærlig information? Eller give den? MOBILTELEFON Hvornår må man få en mobil? Hvor meget må mobilen bruges? Hvad må man med den i klassen? Hvad må de andre med mobilen? Brug evt.»aftalearkene«på Søg»aftaleark«SOCIALE ARRANGEMENTER Forældrerådet skaber sociale aktiviteter for, at forældre og børn lærer hinanden bedre at kende. Børnene oplever forældrene hygger sig og har det rart i hinandens selskab. Find evt. inspiration på Søg»alternative forældremøder«og STJÆL DE ANDRES GODE IDEER! Indkald én gang om året alle forældreråd på tværs af årgange til fælles inspiration og gensidig viden. Hvilke gode ideer er der til sociale tiltag. Brug de gode erfaringer der allerede eksisterer blandt andre netværk på skolen. EMNE En god Kammerat Seksual- og sundhedsundervisning i grundskolen Trivsel FORMÅL At styrke elevers og forældres netværk, fælles ansvarlighed og fællesskabsfølelse Viden om kroppens naturlige funktioner og seksuelle udvikling Fremme trivsel i skolen TEMAER Sprogbrug, Konfliktløsning, Vi ødelægger ikke hinandens ting, At drille og gøre nar af, udvikling af evnen til at føle empati, Ligeværdighed og børns rettigheder. Seksuel sundhedmental sundhed INSPIRATION TIL SKOLE/ FRITIDSHJEM KLASSENS TID/SFO»UGENS ORD«/EMNE. Fx Sprogbrug, Konfliktløsning, Vi ødelægger ikke hinandens ting, At drille og gøre nar af, Udvikling af evnen til at føle empati, Ligeværdighed, Børns rettigheder. KLASSEMØDER. Forskellige emner tages op; fx hvordan taler vi til hinanden her på skolen, drillerier, vær en god kammerat,»pyt-med-det!«. Side 16

17 Forebyggelsespakken Seksuel Sundhed (s. 20)Inspiration til handling: Læs mere på Sex og Samfunds hjemmeside samt i Ministeriet for Børn og Undervisnings publikation Inspiration til bedre seksualundervisning i folkeskolen der kan downloades på ministeriets hjemmeside. Forebyggelsespakken Mental Sundhed (s 17) Indsatser til fremme af kognitiv, emotionel og social udvikling, opbygning af sociale fællesskaber og forebyggelse af mobning til fremme af børns trivsel. Systematisk indsats i forhold til indlæringsproblemer og adfærdsvanskeligheder, således at alle børn får oplevelsen af at mestre skolearbejdet. Inspiration til handling: Socialstyrelsen udbyder dokumenterede programmer til fremme af trivsel i skolen under børn og unge. Ministeriet for Børn og Undervisning har en række hjemmesider med inspiration og værktøjer til fremme af trivsel i skolen fx. Side 17

18 LEGEVÆRKSTED, hvor man opfinder lege, der kan bruges i frikvartererne. VI SKABER FRED er et landsdækkende skoleprojekt med fokus på fredelig konfliktløsning i folkeskolen. Undervisningsmaterialet omfatter blandt andet bogen»en Opskrift på Fred«, som kan være udgangspunkt for arbejdet med fredelig konfliktløsning for elever fra 3. klasse og op. RIDDERORDENEN. Red Barnet Ungdom har udviklet Ridderordenen, der er et tiltag mod mobning målrettet 3. klassetrin. Ridderordenen går på skift mellem eleverne, og går ud på, at to elever på skift har et særligt ansvar for at gribe ind over for mobning i klassen. GIRAFSPROG er en metode, der sætter fokus på sprog og kommunikation i forbindelse med konflikters opog nedtrapning. Metoden giver konkrete sproglige redskaber til konfliktløsning. Girafsprog kan anvendes forebyggende, indgribende og genoprettende i forhold til elevernes sociale trivsel. Metoden er velegnet på alle klassetrin. ØVELSE GØR MESTER handler om jævnbyrdig samtale i rundkreds. Indgangen er en leg eller en øvelse, der har fokus på en bestemt kompetence. Det kan være samarbejde, konfliktløsning og venskabsordninger. TILLIDSSKABENDE TEGNING kan bruges til at skabe tillid imellem eleverne i et givent forum. Metoden går ud på, at eleverne udarbejder en tegning af det, der optager dem mest lige nu. Efterfølgende samtales om tegningerne. GRIB KONFLIKTEN om konstruktiv konflikthåndtering i skolen. Håndbog med ideer, øvelser og baggrundsviden. Søg»Grib konflikten«. KONFLIKTTRAPPEN kan i skolesammenhæng bruges til at bevidstgøre eleverne om en konflikts forskellige faser. Dermed styrkes elevernes evne til konstruktivt at håndtere de konflikter, de selv er eller potentielt vil blive en del af. AR OG MI er et sæt undervisningsmateriale om elevernes fysiske og psykiske arbejdsmiljø i skolen. Materialesættet er målrettet klasse. Det består af lærermateriale med ark til både lærere og elever. DANSK LÆSE, SKRIVE, TALE, DRAMATISERE M.V. om emner som venskab, drilleri, mobning, at være anderledes m.m. LITTERATURARBEJDE: Jens Sigsgaard:»Skolebøllen Karl«. Emne: Mobning. EMNEARBEJDE: Børns rettigheder. Thomas Winding:»Samtaler med Mester«. Har børn ret til noget? Samtaler med mester. Bog om grundprincipperne i Børnekonventionen, skrevet så de kan forstås af mindre børn. Side 18

19 MEN JEG KAN SÅ MEGET ANDET. En elevbog om stærke følelser, om identitet, selvværd, håndtering af følelser, dilemmaer m.m. En række meget forskellige tekster og oplæg til procesorienteret arbejde i 3. til 5. klasse. Kirsten Borberg, Undervisningsministeriet m.fl., Søg»Men jeg kan så meget andet«tre ER EN FOR MANGE og andre tekster til danskundervisning og det kriminalpræventive arbejde på de yngste klassetrin. Bogen består af 16 noveller, der kan anvendes til dansk og til kriminalpræventiv undervisning i de yngste klasser. Bogens temaer er venskaber, mobning, hjælpsomhed og løgne. Der medfølger opgaveark, og bogen indeholder tekster til både højtlæsning og selvstændig læsning. Kirsten Mølvang og Per Straarup Søndergård, Kroghs Forlag, Søg»Tre er for mange«kristendom HVAD ER RIGTIGT OG FORKERT? HVORDAN SKAL VI LEVE SAMMEN? LIVSFILOSOFI OG ETIK: Sandhed og løgn. BIBELSKE FORTÆLLINGER: Jesu liv. Fristelsen. Jesu lidelse, død og opstandelse. BILLEDKUNST TEGNE, MALE, SE PÅ BILLEDER om emner som venskab, drilleri, mobning, at være anderledes m.m. MALEVÆRKSTED, hvor eleverne laver små malerier med mobbescener IDRÆT SAMARBEJDSEVNER OG FAIRPLAY TRÆNES ELLER SYNLIGGØRES. GRUPPELØB (tivolitur) Eleverne danner kæder i grupper af fire, og løber vilkårligt rundt evt. til musik. Ved møde med anden gruppe, løbes der fx baglæns rundt om, under armene (læreren bestemmer hvordan og skifter efter et stykke tid). TAKTIL RYGMASSAGE er primært en mobningsforebyggende metode, men kan også anvendes i forbindelse med en genoprettende indsats. Metoden er især velegnet til brug i indskolingen og på mellemtrinnet. SAMARBEJDE kan være både sjovt og svært. LITTERATUR OG FILM TIL UNDERVISNING, EGENLÆSNING OG HØJTLÆSNING SE Side 19

20 Vellev, Helle: Oskar og Laura. Emne: Stjæle, tyveri, mobning. Hansen, Hans Chr.: Alex i dødens hule. Emne: Film, vold. Schmidt, Aase: Pigen i træet. Emne: Mobning, flytte, ensomhed. Haller, Bent: Kevin Kujon og andre fortællinger. Emne: Børn, følelser, magisk realisme. Lassen, Linda: Havet nyser. Emne: Flytte, venner, Grønland. Oscar, K.: Benni Båt Emne: Drenge, mobning, boksning, venner. Hansen, Hans Chr.: Lillebror-banden. Emne: Skolen, mobning, konflikter, racisme, løgne. Film. Bergqvist, Gisela: Sandhed eller konsekvens. Emne: Piger, veninder, mobning. Mølvang, Kirsten Mørk: Tim, Troels og Tisse-Jan i fare. Emne: Mobning, venskab Mogensen, Karsten S.: Sigurd og en barsk bølle. Emne: Drilleri, mobning. Birkeland, Thøger: Tudefjæs. Emne: Skolen, mobning. Himmelstrup, Kaj: Rotter i øret. (Findes også i lærerens bog) Emne: Drilleri, mobning, skolen, venskab. Reuter, Bjarne: En som Hodder. Emne: Anderledes, udenfor, ensomhed, fantasi, far-søn forhold, skolen, mobning. Guldager, Katrine Marie: Frøken Ignora-bøgerne ( Fylder år,..eksploderer, i skolegården). Bøger/materialekasse. Er det for 3. klasse? Emne: Sladder, vrede, følelser, drilleri, veninder m.m. DVD. Reuter, Bjarne/August, Bille: Busters verden. Emne: Trylleri, mobning, drenge, skolen. DVD. Rafn, Torbjørn: Pusling. Emne: Piger, mobning, magtkamp. Side 20

21 DVD. Lund Kirkegard, Ole: Gummitarzan. Emne: Drenge, ensomhed, mobning, superstærk. INSPIRATION TIL FORÆLDRE FORÆLDRENETVÆRKET DRØFTER OMGANGSTONE OG SPROG Hvad er god tone? Hvad er ikke? Hvordan sikrer vi en god tone i klassen? Skal vi arbejde på fælles regler om»klassens tone«? Hvad gør vi, hvis vi opdager, at omgangstonen udvikler sig negativt? Er det i orden at rette på andres børn, når de bryder»den gode tone«? Brug evt.»aftalearkene«på Søg»aftaleark«SOCIALE ARRANGEMENTER Forældrerådet skaber sociale aktiviteter for, at forældre og børn lærer hinanden bedre at kende. Børnene oplever forældrene hygger sig og har det rart i hinandens selskab. Find evt. inspiration på Søg»Alternative forældremøder«stjæl DE ANDRES GODE IDEER! Indkald én gang om året alle forældreråd på tværs af årgange til fælles inspiration og gensidig vidensdeling. Hvilke gode ideer er der til sociale tiltag. Brug de gode erfaringer der allerede eksisterer blandt andre netværk på skolen. EMNE Mine og dine grænser Seksual- og sundhedsundervisning Trivsel FORMÅL Generelt set er det på mellemtrinnet at de første tyverier fra nærliggende butikker omkring skolen og nogen gange også fra selve klassen begynder at vise sig. Eleverne skal derfor tilegne sig viden om grænser følelsesmæssige, personlige, konkrete, kontaktmæssige, retslige, madfærdsmæssige, etiske etc. Viden om kroppens naturlige funktioner og seksuelle udvikling Fremme trivsel i skolen TEMAER Hvorfor er der nogen der stjæler? Hæleri, modetøj/ mærketøj, Gruppepres, butikstyveri/ Moral, Mit og dit, Lommepenge, tyveri i klassen, hvor går mine og dine grænser. Side 21

22 Seksuel sundhed Mental sundhed INSPIRATION TIL SKOLE Forebyggelsespakken Seksuel Sundhed (s. 20) Inspiration til handling: Læs mere på Sex og Samfunds hjemmeside samt i Ministeriet for Børn og Undervisnings publikation Inspiration til bedre seksualundervisning i folkeskolen der kan downloades på ministeriets hjemmeside. Forebyggelsespakken Mental Sundhed (s 17) Indsatser til fremme af kognitiv, emotionel og social udvikling, opbygning af sociale fællesskaber og forebyggelse af mobning til fremme af børns trivsel. Systematisk indsats i forhold til indlæringsproblemer og adfærdsvanskeligheder, således at alle børn får oplevelsen af at mestre skolearbejdet. Inspiration til handling: Socialstyrelsen udbyder dokumenterede programmer til fremme af trivsel i skolen under børn og unge. Ministeriet for Børn og Undervisning har en række hjemmesider med inspiration og værktøjer til fremme af trivsel i skolen fx. KLASSENS TID»UGENS ORD«/EMNE Fx Hvorfor er der nogen, der stjæler? Hæleri, Modetøj /Mærkevarer, Gruppepres, Butikstyveri/Moral, Mit og dit, Lommepenge, Hvor går dine og mine grænser? DILEMMA Deltagende elever orienteres af læreren om rollen, de skal spille. Resten tager del i spillet, som klassekammerater, der må stille spørgsmål eller komme med forslag til, hvordan man kommer videre. Dilemmaeksempel: Gårdvagten observerer gennem en periode, at en af eleverne fra 4. klasse aldrig er med i klassens leg. Hun fortæller dette til klasselæreren, som tager det op med klassen. Hvad sker der i klassen? Personer: elev, der bliver holdt udenfor, gårdvagt, klasselærer. DISKUSSION ELLER DIALOG er en metode til at gøre eleverne bevidste om principperne for konstruktiv kommunikation. ØVELSE GØR MESTER handler om jævnbyrdig samtale i rundkreds. Indgangen er en leg eller en øvelse, der har fokus på en bestemt kompetence. Det kan være samarbejde, konfliktløsning, kommunikation eller lignende. GRIB KONFLIKTEN om konstruktiv konflikthåndtering i skolen. Håndbog med ideer, øvelser og baggrundsviden. Søg»Grib konflikten«. KONFLIKTTRAPPEN kan i skolesammenhæng bruges til at bevidstgøre eleverne om en konflikts forskellige faser. Dermed styrkes elevernes evne til konstruktivt at håndtere de konflikter, de selv er eller potentielt vil blive en del af. BØRNS VILKÅR. Her ligger opgaver, der henvender sig til undervisningsbrug fra 4. klasse og opefter. Side 22

23 DIT LIV DIT VALG? Ideer og inspiration til den kriminalpræventive undervisning på mellemtrinnet. Udarbejdet af Det Kriminalpræventive Råd. Omhandler identitet, levevilkår, livsstil, valg og konsekvenser. Lærervejledning og kopiark følger til undervisningen. JEG HAR RET TIL DU HAR RET TIL. Samværstræning på mellemtrinnet. En arbejdsbog, der handler om adfærd. Om at blive god til at være sig selv og god til at være sammen med andre. Janne Hejgaard, Landtryk, KONFLIKTER LØSER VI SELV! Undervisningsforløb med lektionsplan, program, formålsbeskrivelser og forbrug af materiale og forberedelse til lærerne. Konkrete øvelser og opgaver til eleverne fra klassetrin. Til materialet hører en instruktionsfilm til lærere og andre, der arbejder med børn og unge og konfliktløsning. 25 minutter. Hans Boserup og Susse Humle Dansk Forening for Mediation og Dansk Forligsnævn, Søg på»konflikter løser vi selv«go MOBILSTIL. Med computerspillet»go mobilstil«får eleverne og lærerne et værktøj til at tage stilling til og diskutere en række dilemmaer, som sætter fokus på problemer med brug af mobiltelefonen i timerne, mobilmobning og henvendelse fra fremmede. Er det til overvejelse, at have mobilsnakken i 3. klasse? SAFT (safety, awareness, facts and tools) har undervisningsmateriale og interaktiv quiz til elever om sikkerhed på nettet. Under fanen»undervisningspakke fra SAFT«ligger også samtaleark, som elever og forældre kan samarbejde om. SIKKER CHAT. Det Kriminalpræventive Råd og Red Barnet samarbejder om kampagnen Sikker chat. Kampagnen henvender sig til børn, unge, forældre og fagfolk med viden, artikler, tests og undersøgelser om grænser, adfærd på nettet og elektronisk mobning. FORUMSPIL er en dramaform, der kan bruges til at reflektere over handlemuligheder i hverdagen. Elever kan gennem forumspil spille sig igennem forskellige konflikter, krænkelser, svære situationer og dermed afprøve forskellige løsningsmodeller. Bogen angiver forskellige øvelser og råd til, hvordan denne interaktive dramametode bruges i hverdagen. Augusto Boal med oversættelse af Jens Münster, DRAMA, Søg på»forumspil«dansk LÆSE, SKRIVE, TALE, DRAMATISERE M.V. om emner som venner, identitet, det forbudte m.m. TEMALÆSNING: Ny i klassen. Venner. Mobning. RENÉE TOFT SIMONSEN: Karlas svære valg. Del af serie. Karla er meget glad for skolen og sin klasse En dag kommer der en ny elev, Selma, ind i klassen. Klassen tager ikke særlig godt imod den nye pige. Karla får det svært med sig selv, da hun ikke orker at sige fra, men en dag har hun fået nok. AASE SCHMIDT: Pigen i træet. Bogen handler om en pige, der sammen med sine forældre flytter til en anden by. Her skal hun starte i en ny skole, og det går ikke så godt. Hun bliver mobbet fra første dag, men en god nabo hjælper hende, så en dag vover hun at sige fra. Side 23

24 DIN FEDE FRIKADELLE. Samling af artikler, hvor børn og voksne, der arbejder med børn, fortæller om mobning. Fra 12 år. Opgavehæfte til fri kopiering. Gitte Abildtrup Møller og Per Straarup Søndergaard, CDR, Søg»Din fede frikadelle«maria EN HISTORIE OM MOBNING. Undervisningsmateriale for 4. til 7. klasse, bestående af elevbog og lærerhæfte. Materialet giver nogle bud på, hvordan man kan arbejde med elevernes samværsformer i klassen. Lærerhæftet kan indgå i den løbende proces, det er at udvikle positive og konstruktive samværsrelationer i klassen. Lotte Kjærup, Forlaget HER&NU, Søg»Maria en historie om mobning«men JEG KAN SÅ MEGET ANDET en elevbog om stærke følelser Om identitet, selvværd, håndtering af følelser, dilemmaer mm. En række meget forskellige tekster og oplæg til procesorienteret arbejde i 3. til 5. klasse. Kirsten Borberg, Undervisningsministeriet m.fl., Søg»Men jeg kan så meget andet«tre ER EN FOR MANGE og andre tekster til danskundervisning og det kriminalpræventive arbejde på de yngste klassetrin. Bogen består af 16 noveller, der kan anvendes til dansk og til kriminalpræventiv undervisning i de yngste klasser. Bogens temaer er venskaber, mobning, hjælpsomhed og løgne. Der medfølger opgaveark, og bogen indeholder tekster til både højtlæsning og selvstændig læsning. Kirsten Mølvang og Per Straarup Søndergård, Kroghs Forlag, Søg»Tre er en for mange«mangfoldighed. Dansk Røde Kors har udviklet undervisningsmaterialet Mangfoldighed. Materialet arbejder med forskelle og ligheder. Det stimulerer nysgerrigheden hos børn og unge efter at lære om andres vilkår og normer samt at øge evnen til at sætte sig i andres sted. Henvender sig til mellemtrinnet og udskoling og kan hentes gratis til print. KRISTENDOM HVAD ER RIGTIGT OG FORKERT? HVORDAN SKAL VI LEVE SAMMEN? LIVSFILOSOFI OG ETIK: Tilgivelse og hævn. Tillid og mistillid. Ensomhed og fællesskab. BIBELSKE FORTÆLLINGER: Job. Profeterne (Elias, Esajas, Jeremias og Daniel). Jesus forkyndelse. BILLEDKUNST TEGNE, MALE, SE PÅ BILLEDER om emner som venner, identitet, det forbudte m.m.? Side 24

25 VENSKABSSKULPTUR. Gennem rummelige billeder at bevidstgøre eleverne om de følelser, der hører venskab til. Her synliggøres det kropssprog, som er udtryk for følelserne. Dramatisering af forskellige følelser. Fastfrysning af bevægelserne fra dramatiseringen. Eleverne modellerer hinanden i opstillinger, der viser de forskellige følelser. Modelleret tegning af opstillingerne. Tegningerne bruges som udgangspunkt for skulpturfremstillingen. Gennemgang af materialer og teknik. Gruppeinddeling og valg af de følelser, de vil udtrykke. Materialer: Gipsgaze, ståltråd, aviser, trærester, søm, hammer, ståltrådsnet og maling. Under billedprocessen: Eleverne skal forsøge at sætte ord på det udtryk, skulpturen skal vise og finde en titel til skulpturen. Fremlægning: Fremlægning af skulpturerne herunder samtale. Fælles udstilling. Æstetisk overvejelse for opstilling, underlag m.m. musikudvælgelse. De negative og positive følelser understreges ved hjælp af musik. IDRÆT SAMARBEJDSEVNER OG FAIRPLAY KAN TRÆNES ELLER SYNLIGGØRES. ROBOTLEG To og to er sammen. Den ene er placeret uden for den givne bane (7 x 7 meter), og styrer ved snak og råb makkeren, som har bind for øjnene, og er inden for den givne bane. Der er et par, der skal fange de andre. De andre skal passe på sig selv. Man går ud, hvis man bliver taget. Vinderen er den, der sidst bliver taget. SPEJL Gør nøjagtig som makkeren, som hvis man kigger sig selv i et spejl LITTERATUR OG FILM TIL UNDERVISNING, EGENLÆSNING OG HØJTLÆSNING Se Hallberg, Lin: Vennebogen. Emne: Venskab, mobning, udenfor, forelskelse. Hallberg, Lin: Bedste venner bogen. Emne: Venskab, udenfor. Hallberg, Lin: Svigtebogen. Emne: Venskab, mobning, kultursammenstød, identitet. Mølvang, Kirsten/Søndergaard Per S.: Så er festen slut Tobias noveller. Emne: Alkohol, rygning, tyveri, fester, kærester, mobning, stoffer. Hansen, Hans Chr.: Alex i dødens hule. Emne: Film, vold. Jensen, Jørn: Happy Slapping. Emne: Vold, mobiltelefoner, Happy Slapping. Side 25

26 Wahlden, Christina: Klaras hemmelighed. Emne: Fædre, kriminalitet, fængsler. Schmidt, Aase: Pigen i træet. Emne: Mobning, flytte, ensomhed. Guldager, Katrine Marie: Frøken Ignora-bøgerne ( Fylder år,..eksploderer, i skolegården). Bøger/materialekasse. Er det noget for 4. klasse Emne: Sladder, vrede, følelser, drilleri, veninder m.m. Haller, Bent: Kevin Kujon og andre fortællinger. Emne: Børn, følelser, magisk realisme. Lassen, Linda: Havet nyser. Emne: Flytte, venner, Grønland. Drama. Ottesen, Josefine: En fremmed fugl. Emne: Eventyr, mobning, anderledes. Oscar, K.: Benni Båt Emne: Drenge, mobning, boksning, venner. Reuter, Bjarne: En som Hodder. Emne: Anderledes, udenfor, ensomhed, fantasi, far- sønforhold, skolen, mobning. Mølvang, Kirsten Mørk: Tim, Troels og Tisse-Jan i fare Emne: Mobning, venskab Birkeland, Thøger: Tudefjæs. Emne: Skolen, mobning. Himmelstrup, Kaj: Rotter i øret. Emne: Drilleri, mobning, skolen, venskab. Wahlden, Christina: Klaras hemmelighed. Emne: Fædre, kriminalitet, fængsler. DVD. Anders Mattesen: Terkel i knibe. Emne: Mobning, drenge. DVD. Rafn, Torbjørn: Pusling. Emne: Piger, mobning, magtkamp. Film. Bergqvist, Gisela: Sandhed eller konsekvens. Emne: Piger, veninder, mobning. INSPIRATION TIL FORÆLDRE FORÆLDRENETVÆRKET DRØFTER Side 26

27 OPFØRSEL I FÆLLESSKAB. Skal vi have fælles normer i klassen og i fritiden? Hvad gør vi når det går for vidt? Hvad kan vi fx ikke acceptere? Hvad gør hvis vi evt. opdager, at nogen ødelægger noget/laver hærværk eller tager noget i butikker sammen? Kan vi lave aftaler om hvad vi gør, hvis noget omkring børnene undrer os? DVD AFTENER»KUN FOR UDVALGTE«. Kammeratskabsgrupperne rykker sig ofte og nye konstellationer opstår. Skal vi som forældre rykke med? Hvornår er det OK at invitere nogle og ikke alle? MED PÅ MODEN. Udfordrende påklædning. Hvad mener vi om det? Hvad er et rimeligt niveau lommepenge at have til indkøb af tøj?»alle de andre går i modetøj«er det rigtigt eller en overdrivelse? Brug evt.»aftalearkene«på Søg»AftalearkKLASSEBOGEN«Trænger den til en opdatering? En klassebog er et opslagsværk med telefonnumre, adresser og billede af hele familien med forældre og søskende. Lav et par ekstra til evt. nye elever/familier i klassen. SOCIALE ARRANGEMENTER Forældrerådet skaber sociale aktiviteter for, at forældre og børn lærer hinanden bedre at kende. Børnene oplever forældrene hygger sig og har det rart i hinandens selskab. Find evt. inspiration på Søg»Alternative forældremøder«og forældrefiduserne ARRANGER DIALOGMØDE Spil»Samspillet mellemtrin«. Her præsenteres en række udsagn eller situationer, som forældrene kan diskutere i mindre grupper. Formålet er at sætte en dialog i gang om holdninger og værdier og måske blive enige om nogle regler, principper, værdier, der gælder for børnenes samvær. Spillet er også med til at udvikle forældrenes kendskab og tillid til hinanden. Søg»Samspillet«. STJÆL DE ANDRES GODE IDEER! Indkald én gang om året alle forældreråd på tværs af årgange til fælles inspiration og gensidig vidensdeling. Hvilke gode ideer er der til sociale tiltag. Brug de gode erfaringer der allerede eksisterer blandt andre netværk på skolen. EMNE Mig selv og de andre Seksual- og sundhedsundervisning Trivselsfremme Side 27

28 FORMÅL At skabe anledning til at børnene reflekterer over sig selv og hinandens færden online. At give forældre viden om børns adfærd online, og give dem redskaber til hvorledes forældrene kan indgå i børnenes online verden på en god og konstruktiv måde. At få kendskab til kroppens funktioner og naturlige seksuelle udvikling Fremme trivsel i skolen TEMAER Påklædning, frisure, udseende, gode og dårlige kammerater, social marginalisering, opdragelse, tweens, netetikette. Seksuel sundhed Mental sundhed INSPIRATION TIL SKOLE Forebyggelsespakken Seksuel Sundhed (s. 20) Inspiration til handling: Læs mere på Sex og Samfunds hjemmeside samt i Ministeriet for Børn og Undervisnings publikation Inspiration til bedre seksualundervisning i folkeskolen der kan downloades på ministeriets hjemmeside. Forebyggelsespakken Mental Sundhed (s 17) Indsatser til fremme af kognitiv, emotionel og social udvikling, opbygning af sociale fællesskaber og forebyggelse af mobning til fremme af børns trivsel. Systematisk indsats i forhold til indlæringsproblemer og adfærdsvanskeligheder, således at alle børn får oplevelsen af at mestre skolearbejdet. Inspiration til handling: Socialstyrelsen udbyder dokumenterede programmer til fremme af trivsel i skolen under børn og unge. Ministeriet for Børn og Undervisning har en række hjemmesider med inspiration og værktøjer til fremme af trivsel i skolen fx. KLASSENS TID»UGENS ORD«/EMNE. Fx Påklædning, frisure, udseende. Gode og dårlig kammerater. Net-etikette, SMSsnak. Hvad er forskellen på at snakke sammen, når man står over for hinanden og sende en sms er? Fordele og ulemper. Hvad er en god sms? Hvad er en dårlig sms? Hvordan virker en god sms på modtageren? Hvordan virker en dårlig sms på modtageren? Hvad er god telefonstil? Hvad er dårlig telefonstil? Hvordan er det sprog I bruger? DISKUSSION ELLER DIALOG er en metode til at gøre eleverne bevidste om principperne for konstruktiv kommunikation UD MED SPROGET! Sætter fokus på kommunikation og sprog gennem eksempler fra hverdagen. Metoden tager udgangspunkt i ligeværdig kommunikation, hvor begge parter skal have plads og lov til at udtrykke egne behov og følelser. Ud med Sproget! Kan anvendes på mellemtrinnet og i overbygningen. ØVELSE GØR MESTER handler om jævnbyrdig samtale i rundkreds. Indgangen er en leg eller en øvelse, der har fokus på en bestemt kompetence. Det kan være samarbejde, konfliktløsning, kommunikation eller lignende. Side 28

29 ØNSKERUNDEN er en metode, hvorigennem eleverne lærer at bede om og modtage ønske om ændringer i adfærd på en konstruktiv og positiv måde. SELVVÆRDSSPEJLET er en metode, som sætter fokus på elevernes selvoplevelse og selvværd. GRIB KONFLIKTEN om konstruktiv konflikthåndtering i skolen. Håndbog med ideer, øvelser og baggrundsviden. Søg»Grib konflikten«. KONFLIKTTRAPPEN kan i skolesammenhæng bruges til at bevidstgøre eleverne om en konflikts forskellige faser. Dermed styrkes elevernes evne til konstruktivt at håndtere de konflikter, de selv er, eller potentielt vil blive en del af. BØRNS VILKÅR. Her ligger opgaver, der henvender sig til undervisningsbrug fra 4. klasse og opefter. Søg»skoleopgaver«EMU samler og formidler en lang række elektroniske undervisningsmaterialer til brug i folkeskolen. Ved fx at søge på ordet mobning kommer relevante emner frem om mobning. DIT LIV DIT VALG? Ideer og inspiration til den kriminalpræventive undervisning på mellemtrinnet. Udarbejdet af Det Kriminalpræventive Råd. Omhandler identitet, levevilkår, livsstil, valg og konsekvenser. Lærervejledning og kopiark følger til undervisningen. KONFLIKTER LØSER VI SELV! Lærer- og elevmateriale til undervisning i konfliktløsning efter mediationsmetoden. Undervisningsforløb med lektionsplan, program, formålsbeskrivelser og forbrug af materiale og forberedelse til lærerne. Konkrete øvelser og opgaver til eleverne fra klassetrin. Til materialet hører en instruktionsfilm til lærere og andre, der arbejder med børn og unge og konfliktløsning. 25 minutter. Hans Boserup og Susse Humle Dansk Forening for Mediation og Dansk Forligsnævn, Søg»Konflikter løser vi selv«maria EN HISTORIE OM MOBNING. Undervisningsmateriale for 4. til 7. klasse, bestående af elevbog og lærerhæfte. Materialet giver nogle bud på, hvordan man kan arbejde med elevernes samværsformer i klassen. Lærerhæftet kan indgå i den løbende proces, det er at udvikle positive og konstruktive samværsrelationer i klassen. Lotte Kjærup, Forlaget HER&NU, Søg»Maria en historie om mobning«men JEG KAN SÅ MEGET ANDET en elevbog om stærke følelser Om identitet, selvværd, håndtering af følelser, dilemmaer mm. En række meget forskellige tekster og oplæg til procesorienteret arbejde i 3. til 5. klasse. Side 29

30 Kirsten Borberg, Undervisningsministeriet m.fl., Søg»Men jeg kan så meget andet«go MOBILSTIL. Med computerspillet»go mobilstil«får eleverne og lærerne et værktøj til at tage stilling til og diskutere en række dilemmaer, som sætter fokus på problemer med brug af mobiltelefonen i timerne, mobilmobning og henvendelse fra fremmede. DU HAR HOVEDROLLEN I DIT LIV. Grundbog i forumspil. Bogens mange konkrete forslag til øvelser gør den anvendelig i pædagogisk arbejde med at bevidstgøre børn, unge og voksne om deres muligheder for at styre deres eget liv, så de ikke bliver ofre for gruppepres, lav selvfølelse osv. Metoden kan anvendes af lærere til elever på alle klassetrin, fritidspædagoger, drama- og teaterpædagoger og alle, der beskæftiger sig med personlighedsudviklende arbejde. Katrin Byreus, Forlaget Drama, Søg»Du har hovedrollen i dit liv«samlet UNDERVISNINGSFORLØB TIL CHAT. På internettet findes mange gode enkeltstående hjemmesider/programmer til at styrke børnenes sikre adfærd på nettet. Dette undervisningsforløb samler de bedste af disse til en helhed som kan gennemføres som et tværfagligt forløb. I det samlede undervisningsforløb arbejdes der med webetik, nethistorier, fakta om nettet, lommefilm, sikker chat, SMARTregler, og meget mere. Henvend dig til din lokale SSP-lærer eller find det samlede undervisningsforløb på skal tjekkes nærmere ud. SAFT (safety, awareness, facts and tools) har undervisningsmateriale og interaktiv quiz til elever om sikkerhed på nettet. Under fanen»undervisningspakke fra SAFT«ligger også samtaleark, som elever og forældre kan samarbejde om. SIKKER CHAT Det Kriminalpræventive Råd og Red Barnet samarbejder om kampagnen Sikker chat. Kampagnen henvender sig til børn, unge, forældre og fagfolk med viden, artikler, tests og undersøgelser om grænser, adfærd på nettet og elektronisk mobning. FORUMSPIL er en dramaform, der kan bruges til at reflektere over handlemuligheder i hverdagen. Elever kan gennem forumspil spille sig igennem forskellige konflikter, krænkelser, svære situationer og dermed afprøve forskellige løsningsmodeller. Bogen angiver forskellige øvelser og råd til, hvordan denne interaktive dramametode bruges i hverdagen. Augusto Boal med oversættelse af Jens Münster, DRAMA, Søg»Forumspil«DANSK LÆSE, SKRIVE, TALE, DRAMATISERE M.V. om emner som venner, identitet, det forbudte m.m. GENREARBEJDE MED NOVELLER: Mølvang, Kirsten/Søndergaard Per S. Så er festen slut Tobias noveller. Emne: Alkohol, rygning, tyveri, fester, kærester, mobning, stoffer. DIN FEDE FRIKADELLE. En samling af artikler, hvor børn og voksne, der arbejder med børn, fortæller om mobning. Fra 12 år. Opgavehæfte til fri kopiering. Side 30

31 Gitte Abildtrup Møller og Per Straarup Søndergaard, CDR, Søg»Din fede frikadelle«kristendom HVAD ER RIGTIGT OG FORKERT? HVORDAN SKAL VI LEVE SAMMEN? LIVSFILOSOFI OG ETIK: Skyld og ansvar. Retfærdighed og uretfærdighed. BIBELSKE FORTÆLLINGER: Jesu forkyndelse, lignelser, underberetninger. IDRÆT SAMARBEJDSEVNER OG FAIRPLAY KAN TRÆNES OG SYNLIGGØRES. FODBOLD PARVIS, ryg mod ryg i armkrog, 1 er blind og kun denne må skyde, den seende styrer SAMARBEJDE kan være både sjovt og svært. LITTERATUR OG FILM TIL UNDERVISNING, EGENLÆSNING OG HØJTLÆSNING SE Hallberg, Lin: Vennebogen. Emne: Venskab, mobning, udenfor, forelskelse. Hallberg, Lin: Bedste venner bogen. Emne: Venskab, udenfor. Hallberg, Lin: Svigtebogen. Emne: Venskab, mobning, kultursammenstød, identitet. Mølvang, Kirsten/Søndergaard Per S.: Så er festen slut Tobias noveller. Emne: Alkohol, rygning, tyveri, fester, kærester, mobning, stoffer. Jensen, Jørn: Happy Slapping. Emne: Vold, mobiltelefoner, Happy Slapping. Guldager, Katrine Marie: Frøken Ignora-bøgerne ( Fylder år,..eksploderer, i skolegården). Bøger/materialekasse. Emne: Sladder, vrede, følelser, drilleri, veninder m.m. Er det noget for 5. klassetrin? Haller, Bent: Kevin Kujon og andre fortællinger. Emne: Børn, følelser, magisk realisme. Lassen, Linda: Havet nyser. Emne: Flytte, venner, Grønland. Side 31

32 Drama. Ottesen, Josefine: En fremmed fugl. Emne: Eventyr, mobning, anderledes. Reuter, Bjarne: En som Hodder. Emne: Anderledes, udenfor, ensomhed, fantasi, far-sønforhold, skolen, mobning. Lyhne, Mogens: Unhappy slapping. Unge, mobning, mobiltelefoner, happy slapping. Himmelstrup, Kaj: Rotter i øret. Emne: Drilleri, mobning, skolen, venskab. DVD. Anders Mattesen: Terkel i knibe. Emne: Mobning, drenge. DVD. Rafn, Torbjørn: Pusling. Emne: Piger, mobning, magtkamp. Film. Bergqvist, Gisela: Sandhed eller konsekvens. Emne: Piger, veninder, mobning. INSPIRATION TIL FORÆLDRE FORÆLDRENETVÆRKET DRØFTER MOBILTELEFONEN Hvordan ønsker vi, at vores børn skal bruge mobilen? Hvad må de andre i klassen med mobilen. Hvor går grænsen for, hvad vi vil acceptere? Kæde SMS er SMS mobning, generende fotos, etc? PÅ NETTET. Hvilken adfærd har vores børn på nettet generelt i dag? Hvad foretager vores børn på nettet? Spil på nettet, hvilke og hvor længe? Sikker chat på nettet Hvad er det? Kan vi forebygge negative oplevelser på nettet? Hvad er SMART-reglerne? Kan vi lave aftaler om god»netetikette«? Se mere på Seksualundervisning At være pige Ulla Rode 2000 (6. udg.) Målgruppe: klasse. Download eller bestil bogen. Den lille bog om tissemænd Dan Höjer og Gunilla Kvarnström Oversat fra svensk af Peter H. Petersen i 2007 Klematis Målgruppe: klasse Fra bogens bagside: Spiller størrelsen nogen rolle? Er det farligt at onanere? Hvorfor får man hår omkring kønsdelene? Side 32

33 Jeg får rejsning i skolen. Er det normalt? Hvorfor snakker man aldrig om tissemanden? Denne bog giver svar på disse og mange andre spørgsmål Den lille bog om tissekoner Dan Höjer og Gunilla Kvarnström Oversat fra svensk af Peter H. Petersen i 2007 Klematis Målgruppe: klasse Fra bogens bagside: Kan piger også få erektion? Er det farligt at onanere? Hvad er G-punktet for noget? Hvad er normalt omkring menstruation? Hvorfor er tissekoner hemmelige? Denne bog giver svar på disse og mange andre spørgsmål Kærlighed - en undervisningsavis Politiken og Gyldendal 2004 Målgruppe: Fra 6. klasse Avisen kan købes i klassesæt og kan indgå som basismateriale - eller som et supplement - i forbindelse med seksualundervisning eller et tema i fx kristendom, dansk eller samfundsfag. Til avisen findes en web-adresse med ideer til elevernes projektarbejde. Find Pige og dreng...næsten voksen Ulla Rode og Carina Skovmøller 2006 (4. udg.) Målgruppe: klasse. Download eller bestil bogen. På vej til voksen - et undervisningsmateriale til seksualundervisning af unge Anette Løwert & Karsten Løt Karsten Løt 2003 Målgruppe: grundskolen og specialundervisning. Materialet består af en undervisningsvejledning på 96 sider, 31 plancher med 75 fotos og 33 plancher med over 100 illustrationer. Undervisningsvejledningen er tilrettelagt for forældre, pædagoger, lærere, og andre hjælpepersoner og indeholder rammer, strategier, metodeanvisninger og forslag til øvelser. Skolens bog om køn og ligestilling Cecilie Nørgaard og Bonnie Vittrup Informations Forlag 2006 Fra forlagets hjemmeside Skolens bog om køn og ligestilling" består af Lærerens bog og Elevens bog. Sammen fungerer de som ét stort idékatalog med undervisningsforslag til tekstlæsning, billedanalyse, rollespil og diskussionsoplæg til både indskoling, mellemtrin og udskoling med emner som Hvad er heltens køn? Adam og Eva Tag det som en kvinde, mand! Klods-Hanne og Blåhætte mmf. Målet er, at arbejdet med køn og ligestilling nuancerer pigernes og drengenes kønsopfattelser og ligestillingsbegreb, så de bliver klogere på sig selv og hinanden og styrkes i at tage personligt stilling og vælge frit og lige. Blandt bidragyderne af nye værker til eleverne er forfatterne Suzanne Brøgger, Rasmus Heiberg, Jesper Wung-Sung og Odile Poulsen, samt billedkunstnerne Evren Tekinoktay og Lars H.U.G. Side 33

34 Alices svære valg Dansk Ungdoms Fællesråd og Spejderhjælpen 2004 Målgruppe: klasse. Et dilemmaspil om hiv/aids i Afrikas nordøstlige land Malawi. Download hæftet gratis under "materialer - globalt" på DUFs hjemmeside Hva' har du gang i? Interaktiv dvd om konflikter Det Kriminalpræventive Råd, 2006 Målgruppe: kl. Som en del af projektet konfliktmægling for årige, er der nu blevet udviklet et helt nyt materiale, der hjælper børn og unge til at løse konflikter på en konstruktiv måde. Gennem det interaktive spil En aften i klubben bliver de unge ledt igennem en række konflikter, som de skal vælge, hvordan de vil håndtere. Deres valg giver seks forskellige udgange på aftenen. Spillet skal danne grundlag for refleksion og samtale om hvilke valgmuligheder, de unge har, når de kommer i konflikt. Det skal hjælpe de unge med at løse konflikter på en hensigtsmæssig måde. Der kan ogs fåes et materialehæfte til underviseren "En aften i klubben" en interaktiv DVD De unge styrer Sofie eller Oliver gennem en aften i klubben. Her møder de andre unge, og hver gang skal de træffe et valg i forhold til en opstået konflikt. Deres valg afgør forløbet, og der er seks forskellige udgange på aftenen. "Hva har du gang i?" en film til unge (14. min) En film om konflikter og unges fortællinger om mægling. Filmen henvender sig primært til unge mellem 12 og 15 år. SOCIALE ARRANGEMENTER Forældrerådet skaber sociale aktiviteter, for at forældre og børn lærer hinanden bedre at kende. Børnene oplever forældrene hygger sig og har det rart i hinandens selskab. Find evt. inspiration på Søg»Alternative forældremøder«og forældrefiduserne STJÆL DE ANDRES GODE IDEER! Indkald én gang om året alle forældreråd på tværs af årgange til fælles inspiration og gensidig vidensdeling. Hvilke gode ideer er der til sociale tiltag. Brug de gode erfaringer der allerede eksisterer blandt andre netværk på skolen. EMNE Fra barn til ung- real life og online Social pejling Seksual- og sundhedsundervisning Side 34

35 Trivselsfremme FORMÅL At både børn og forældre introduceres til begrebet sociale overdrivelser og risikoadfærd. Der arbejdes bevidst og målrettet med at korrigere sociale overdrivelser. At øge elevernes accept af sig selv og andre. At elevernes adfærd på nettet er forsvarlig, og at eleverne har kendskab til regler for sikker chat. At eleverne bevidstgøres for at tage ansvar for klassens trivsel. At inddrage forældrene i skolens arbejde med at udvikle klassetrivsel. At få kendskab til kroppens funktioner og naturlige seksuelle udvikling Fremme af trivsel i skolen TEMAER Social pejling, netetikette, Gruppepres, Teenagere, kommunikation på den gode måde, modstå reklamens pres, at være sig selv. Seksuel sundhed Mental sundhed INSPIRATION TIL SKOLE Forebyggelsespakken Seksuel Sundhed (s. 20) Inspiration til handling: Læs mere på Sex og Samfunds hjemmeside samt i Ministeriet for Børn og Undervisnings publikation Inspiration til bedre seksualundervisning i folkeskolen der kan downloades på ministeriets hjemmeside. Forebyggelsespakken Mental Sundhed (s 17) Indsatser til fremme af kognitiv, emotionel og social udvikling, opbygning af sociale fællesskaber og forebyggelse af mobning til fremme af børns trivsel. Systematisk indsats i forhold til indlæringsproblemer og adfærdsvanskeligheder, således at alle børn får oplevelsen af at mestre skolearbejdet. Inspiration til handling: Socialstyrelsen udbyder dokumenterede programmer til fremme af trivsel i skolen under børn og unge. Ministeriet for Børn og Undervisning har en række hjemmesider med inspiration og værktøjer til fremme af trivsel i skolen fx. KLASSENS TID KLASSENS TID»UGENS ORD«/EMNE. Fx Sikker chat. Overgang til 7. klasse.»net-etikette«. Gruppepres. Kommunikere på den gode måde. Modstå reklamens pres. At være sig selv. Social Pejling. SSP Ressourcecentret i Fredensborg Kommune tilbyder Social Pejling for elever og deres forældre på 6. årgang inden for emnet forebyggelse af tobak og alkohol. Ressourceenheden kan kontaktes på ( evt Link til handlingsplanen for nærmere beskrivelse) SAMLET UNDERVISNINGSFORLØB TIL CHAT. På internettet findes mange gode enkeltstående hjemmesider/programmer til at styrke børnenes sikre adfærd på nettet. Dette undervisningsforløb samler de bedste af disse til en helhed, som kan gennemføres som et tværfagligt forløb. I det samlede undervisningsforløb arbejdes der med webetik, nethistorier, fakta om nettet, lommefilm, sikker chat, SMARTregler, og meget mere. Henvend dig til din lokale SSP-lærer eller find det samlede undervisningsforløb på Side 35

36 SAFT (safety, awareness, facts and tools) har undervisningsmateriale og interaktiv quiz til elever om sikkerhed på nettet. Under fanen»undervisningspakke fra SAFT«ligger også samtaleark, som elever og forældre kan samarbejde om. SIKKER CHAT Det Kriminalpræventive Råd og Red Barnet samarbejder om kampagnen Sikker chat. Kampagnen henvender sig til børn, unge, forældre og fagfolk med viden, artikler, tests og undersøgelser om grænser, adfærd på nettet og elektronisk mobning. DISKUSSION ELLER DIALOG er en metode til at gøre eleverne bevidste om principperne for konstruktiv kommunikation. UD MED SPROGET! Sætter fokus på kommunikation og sprog gennem eksempelsituationer fra hverdagen. Metoden tager udgangspunkt i ligeværdig kommunikation, hvor begge parter skal have plads og lov til at udtrykke egne behov og følelser. Ud med Sproget! Kan anvendes på mellemtrinnet og i overbygningen. ØVELSE GØR MESTER handler om jævnbyrdig samtale i rundkreds. Indgangen er en leg eller en øvelse, der har fokus på en bestemt kompetence. Det kan være samarbejde, konfliktløsning, kommunikation eller lignende. ØNSKERUNDEN er en metode hvor eleverne lærer at modtage og give konstruktiv kritik ift. ændringer i adfærd. Metoden er bedst egnet til brug på klassetrin. SELVVÆRDSSPEJLET er en metode, som sætter fokus på elevernes selvoplevelse og selvværd. GRIB KONFLIKTEN om konstruktiv konflikthåndtering i skolen. Håndbog med ideer, øvelser og baggrundsviden. Søg»Grib konflikten«. KONFLIKTTRAPPEN kan i skolesammenhæng bruges til at bevidstgøre eleverne om en konflikts forskellige faser. Dermed styrkes elevernes evne til konstruktivt at håndtere de konflikter, de selv er eller potentielt vil blive en del af. BØRNS VILKÅR. Her ligger opgaver, der henvender sig til undervisningsbrug fra 4. klasse og opefter. Søg»Skoleopgaver«DIT LIV DIT VALG? Ideer og inspiration til den kriminalpræventive undervisning på mellemtrinnet. Udarbejdet af Det Kriminalpræventive Råd. Omhandler identitet, levevilkår, livsstil, valg og konsekvenser. Lærervejledning og kopiark følger til undervisningen. Kan downloades på Side 36

37 JEG HAR RET TIL DU HAR RET TIL. Samværstræning på mellemtrinnet. En arbejdsbog, der handler om adfærd. Om at blive god til at være sig selv og god til at være sammen med andre. Janne Hejgaard, Landtryk, KONFLIKTER LØSER VI SELV! Lærer- og elevmateriale til undervisning i konfliktløsning efter mediationsmetoden. Undervisningsforløb med lektionsplan, program, formålsbeskrivelser og forbrug af materiale og forberedelse til lærerne. Konkrete øvelser og opgaver til eleverne fra klassetrin. Til materialet hører en instruktionsfilm til lærere og andre, der arbejder med børn og unge og konfliktløsning. 25 minutter. Hans Boserup og Susse Humle Dansk Forening for Mediation og Dansk Forligsnævn, Søg»Konflikter løser vi selv«. DU HAR HOVEDROLLEN I DIT LIV Grundbog i forumspil. Bogens mange konkrete forslag til øvelser gør den anvendelig i pædagogisk arbejde med at bevidstgøre børn, unge og voksne om deres muligheder for at styre deres eget liv, så de ikke bliver ofre for gruppepres, lav selvfølelse osv. Metoden kan anvendes af lærere til elever på alle klassetrin, fritidspædagoger, drama- og teaterpædagoger og alle, der beskæftiger sig med personlighedsudviklende arbejde. Katrin Byreus, Forlaget Drama, Søg»Du har hovedrollen i dit liv«. FORUMSPIL er en dramaform, der kan bruges til at reflektere over handlemuligheder i hverdagen. Elever kan gennem forumspil spille sig igennem forskellige konflikter, krænkelser, svære situationer og dermed afprøve forskellige løsningsmodeller. Bogen angiver forskellige øvelser og råd til, hvordan denne interaktive dramametode bruges i hverdagen. Augusto Boal med oversættelse af Jens Münster, DRAMA, Søg»Forumspil«. DANSK LÆSE, SKRIVE, TALE, DRAMATISERE M.V. om emner som venner, identitet, det forbudte m.m.? DIGTEVÆRKSTED, hvor eleverne skriver digte om mobning eller trivsel TEMA-ARBEJDE: Magtkamp. DVD. Rafn, Torbjørn. Pusling. Emne: Piger, mobning, magtkamp. Film. Bergqvist, Gisela. Sandhed eller konsekvens. Emne: Piger, veninder, mobning. KRISTENDOM HVAD ER RIGTIGT OG FORKERT? HVORDAN SKAL VI LEVE SAMMEN? LIVSFILOSOFI OG ETIK: Håb og fortvivlelse. Lykke og lidelse. Kærlighed og had. BIBELSKE FORTÆLLINGER: Apostlenes gerninger. Paulus. Åbenbaringen. Side 37

38 IDRÆT SAMARBEJDSEVNER OG FAIRPLAY TRÆNES OG SYNLIGGØRES. AKROBATIKØVELSER Sjipning med bind for øjnene en seende hjælper med at sige hop LITTERATUR OG FILM TIL UNDERVISNING, EGENLÆSNING OG HØJTLÆSNING SE Thor, Annika: Sandhed eller konsekvens. Emne: Veninder, jalousi, mobning. Lyhne, Mogens: Unhappy slapping. Unge, mobning, mobiltelefoner, happy slapping. Lille, Bo: SMS-banden. Emne: Mobning, følelser, forelskelse. Ravn Mortensen, Hans Ole: Bjarnes debut. Emne: Unge, alkohol, tyveri, kriminalitet. Andersen, Kirsten: Bare vi holder sammen. Emne: Økonomisk kriminalitet, familien, venner, venskab, sladder. Haller, Bent: Kevin Kujon og andre fortællinger. Emne: Børn, følelser, magisk realisme. Sunne, Linn T.: Happy. Emne: Skoleskift, mobning, lyve, sorg, piger. DVD. Anders Mattesen: Terkel i knibe. Emne: Mobning, drenge. INSPIRATION TIL FORÆLDRE FORÆLDRENETVÆRKET DRØFTER SPISEGRUPPER? Skal vi oprette spisegrupper i klassen? Se mere på Søg»Legegrupper«KONFLIKTER I KLASSEN. Er der konflikter blandt vores børn? Hvordan løses konflikter? Hvordan kan forældre støtte en løsning af evt. konflikter? Brug evt.»aftalearkene«på Søg»Aftaleark«. EMNE TIL FORÆLDREMØDE: Overgang til nye krav i 7. klasse. Skifte lærer, skifte kammerater, skifte skole. Nye forventninger til hinanden. Børnene bliver oplevet som unge skal dermed tage ansvar. Brat skifte mellem 6. og 7. klasse. Hvordan Side 38

39 forbereder man børn og forældre til de nye krav. i udskolingen? Hvordan tager vi som forældre hånd om børnene i puberteten? Risikoadfærd: Nu starter risikoadfærden! Hvordan kan vi som forældre forebygge risikoadfærd i vores klasse? Brug evt.»aftalearkene«på Søg»Aftaleark«SOCIAL PEJLING Arranger en aften for hele forældregruppen, hvor der sættes fokus på»social pejling«. Her spørges konkret ind til holdninger, grænser og dilemmaer fra dagligdagen. Målet for Social pejling er ikke, at alle skal være ens, have ens grænser eller løse konflikter på samme måde. Social pejling er en fordomsfri debat med konkrete eksempler således, at der kan»pejles«ind på andre forældres grænser, holdninger og meninger. Det giver mulighed for inspiration til egen praksis og afklaring af, om man selv er for meget på»kant«ift. resten af forældregruppen. Social pejling er særdeles velegnet til at afdække forældres egne sociale overdrivelse ift.»hvad alle andre gør«og»hvad alle andre må«læs mere og henvis til Flamingoeffekten ( lige udkommet) Der kan også findes noget på: hvor projektet som Lars Holmberg og Flemming Balvig har gennemført er beskrevet nærmere. Gode emner: Pligter, Mobiltelefon Lommepenge Komme hjem tider: Weekend, når det er lyst, når det er mørkt? Sengetider Fjernsyn Alkohol og fester SSP Ressourcecentret i Fredensborg Kommune tilbyder at facilitere Social Pejling for elever og deres forældre på 6. årgang. Kontaktes på ( evt Link til handlingsplanen for nærmere beskrivelse) SOCIALE ARRANGEMENTER Forældrerådet skaber sociale aktiviteter for, at forældre og børn lærer hinanden bedre at kende. Børnene oplever forældrene hygger sig og har det rart i hinandens selskab. Find evt. inspiration på Søg»Alternative forældremøder«arranger DIALOGMØDE Spil»Samspillet mellemtrin«. Her præsenteres en række udsagn eller situationer, som forældrene kan diskutere i mindre grupper. Formålet er at sætte en dialog i gang om holdninger og værdier og måske blive enige om nogle regler, principper, værdier, der gælder for børnenes samvær. Spillet er også med til at udvikle forældrenes kendskab og tillid til hinanden. Spillet er udleveret til alle skoler i Skanderborg Kommune. Spørg din lokale SSP-lærer. Søg»Samspillet«. STJÆL DE ANDRES GODE IDEER! Side 39

40 Indkald én gang om året alle forældreråd på tværs af årgange til fælles inspiration og gensidig vidensdeling? Hvilke gode ideer er der til sociale tiltag. Brug de gode erfaringer der allerede eksisterer blandt andre netværk på skolen. EMNE Sundhed, selvværd og samvær Seksuel- og sundhedsundervisning Trivselsfremme Tobaks- og alkoholforebyggelse FORMÅL At eleverne styrker deres selvværd, sundhed og evne til samvær på tværs i nye klasser. På mange skoler bliver klasserne slået sammen, eller der kommer elever fra»små skoler«. Forældrenetværket skal derfor skabes på ny. At forældrene får nye forældrenetværk til at fungere. At de sammen får styrke til at skabe gode rammer for de unge. At de erhverver sig viden og kompetencer til at udsætte elevernes alkoholdebut, samt øvrig risikoadfærd. Viden om seksualitet og identitet Fremme af trivsel i skolen Forebygge tidlig rygestart og udsætte alkoholdebut TEMAER Sociale overdrivelser Træffe beslutninger og løse problemer Kommunikere på en god måde Undgå misforståelser Tackle usikkerhed Få nye venner Stå ved din ret Sige nej til urimelige krav Modstå reklamens pres Modstå pres til at ryge, drikke eller tage stoffer Seksuel sundhed Mental sundhed Tobak og alkohol INSPIRATION TIL SKOLE Forebyggelsespakken Seksuel Sundhed (s. 20) Inspiration til handling: Læs mere på Sex og Samfunds hjemmeside samt i Ministeriet for Børn og Undervisnings publikation Inspiration til bedre seksualundervisning i folkeskolen der kan downloades på ministeriets hjemmeside. Side 40

41 Forebyggelsespakken Mental Sundhed (s 17) Indsatser til fremme af kognitiv, emotionel og social udvikling, opbygning af sociale fællesskaber og forebyggelse af mobning til fremme af børns trivsel. Systematisk indsats i forhold til indlæringsproblemer og adfærdsvanskeligheder, således at alle børn får oplevelsen af at mestre skolearbejdet. Inspiration til handling: Socialstyrelsen udbyder dokumenterede programmer til fremme af trivsel i skolen under børn og unge. Ministeriet for Børn og Undervisning har en række hjemmesider med inspiration og værktøjer til fremme af trivsel i skolen fx. KLASSENS TID»MÅNEDENS ORD«/EMNE. Fx. Sociale overdrivelser, træffe beslutninger og løse problemer. Kommunikere på en god måde. Undgå misforståelser. Tackle usikkerhed. Få nye venner. Stå ved din ret. Sige nej til urimelige krav. Modstå reklamens pres. Modstå pres til at ryge, drikke eller tage stoffer. DEN ÅBNE DAGBOG (Medierådet/SSP-Samrådet) Om unges brug af nettet. De sidste par år er brugen af sociale netværkssider boomet. Medierådet for Børn og Unge bidrager med et afsnit med gode råd til forældre. SSP-samrådet bidrager med en vejledning til skolelærerne. Søg den»den åbne dagbog«alkoholdialog NIVEAU 1 Undervisningsmaterialet»Alkoholdialog«indeholder øvelser til undervisning i de ældste klasser. Der sættes fokus på sociale overdrivelser og redskaber, der kan hjælpe unge til at håndtere gruppepres og tage stilling til deres eget og kammeraternes alkoholforbrug. Alkoholdialog er inddelt i tre niveauer, hvor der kan springes i forløbene alt efter, hvor meget erfaring med alkohol eleverne har. Inspirationsmateriale: Sæt rammer for alkohol, tobak og stoffer. Til grundskolens lærere, ledelse og skolebestyrelse. Sundhedsstyrelsen Pjece: Når forældre drikker for meget. Sundhedsstyrelsen JEG ER OK DU ER OK er et redskab, som elever kan benytte i deres samspil med hinanden. Eleverne får hjælp til at fokusere på, hvordan de har det lige nu, og hvad årsagen til deres handlemåde er. Metoden sætter fokus på, hvorfor eleverne handler, som de gør, frem for at fokusere på hvad de gør. Metoden er især velegnet til de ældste klasser.»projekt DET GODE LIV«Et forløb der sætter fokus på det gode liv med fravær af misbrug, kriminalitet og mistrivsel. Eleverne får en række oplæg om»det gode liv«fra personer der har truffet en række valg og fravalg. Herefter arbejdes der i en projektuge hen i mod en messe for forældrene om»det gode liv«. Under projektarbejdet stiller en række ressourcepersoner sig til rådighed. Målet er at få de unge til at fokusere på de positive elementer i livet, blive bevidste om at et godt liv kræver tilvalg og fravalg samt blive bevidste om de gode valg. EVIDENS JA TAK UD MED SPROGET! Sætter fokus på kommunikation og sprog gennem eksempelsituationer fra hverdagen. Metoden tager udgangspunkt i ligeværdig kommunikation, hvor begge parter skal have plads og lov til at Side 41

42 udtrykke egne behov og følelser. Ud med Sproget! Kan anvendes på mellemtrinnet og i overbygningen. ØNSKERUNDEN er en metode hvor eleverne lærer at modtage og give konstruktiv kritik ift. ændringer i adfærd. Metoden er bedst egnet til brug på klassetrin. SELVVÆRDSSPEJLET er en metode, som sætter fokus på elevernes selvoplevelse og selvværd. DIT LIV DIT VALG? Ideer og inspiration til den kriminalpræventive undervisning på mellemtrinnet. Udarbejdet af Det Kriminalpræventive Råd. Omhandler identitet, levevilkår, livsstil, valg og konsekvenser. Lærervejledning og kopiark følger til undervisningen. Kan downloades på GRIB KONFLIKTEN om konstruktiv konflikthåndtering i skolen. Håndbog med ideer, øvelser og baggrundsviden. Søg»Grib konflikten. KONFLIKTER LØSER VI SELV! Lærer- og elevmateriale til undervisning i konfliktløsning efter mediationsmetoden. Undervisningsforløb med lektionsplan, program, formålsbeskrivelser og forbrug af materiale og forberedelse til lærerne. Konkrete øvelser og opgaver til eleverne fra klassetrin. Til materialet hører en instruktionsfilm til lærere og andre, der arbejder med børn og unge og konfliktløsning. 25 minutter. Hans Boserup og Susse Humle Dansk Forening for Mediation og Dansk Forligsnævn, Søg»Konflikter løser vi selv«.»hvorfor KAN PEDELLEN IKKE LIDE 7. ÅRGANG?«Projekt der sætter fokus på, at overgangen fra 6. til 7. klasse kan være barsk for mange unge. Eleverne er under kraftig ombygning fysisk, psykisk og mentalt. Pludselig er læreren en underviser frem for en mor/far figur. Klasserummet skifter fra at være et hyggeligt opholdsrum til et arbejdsrum. Læreren stiller kontante krav om et stigende antal afleveringer. Der gives karakter, snakkes årsplan og prøver, etc. Nye store krav efter en kort sommerferie. Er eleverne og lærerne klar til denne nye opgave? Projektet bygger på»ung til ung læring«. Der arbejdes med socialisering via mentorordning. 9. klasse eleverne underviser 7. klasse eleverne med fokus på bla. sociale vaner. 9. klasse eleverne anvendes også som konfliktmæglere. Det lyder da interessant. Kontakt?, Evidens? LIVSLINJEN HAR UNDERVISNINGSMATERIALE, dilemmaspil og øvelser til elever fra klasse, der arbejder med emner som venskab og skole. DU HAR HOVEDROLLEN I DIT LIV Grundbog i forumspil. Bogens mange konkrete forslag til øvelser gør den anvendelig i pædagogisk arbejde med at bevidstgøre børn, unge og voksne om deres muligheder for at styre deres eget liv, så de ikke bliver ofre for gruppepres, lav selvfølelse osv. Metoden kan anvendes af lærere til elever på alle klassetrin, fritidspædagoger, drama- og teaterpædagoger og alle, der beskæftiger sig med personlighedsudviklende arbejde. Katrin Byreus, Forlaget Drama, Søg»Du har hovedrollen i dit liv«. Side 42

43 REACT. Ungdommens Røde Kors har udviklet spillet ReAct om mobning og konflikthåndtering. Tilsigtet undervisningsbrug i folkeskolen. Her ligger også ideer til lege og øvelser i samarbejde og kommunikation. SAFT (safety, awareness, facts and tools) har undervisningsmateriale og interaktiv quiz til elever om sikkerhed på nettet. Under fanen»undervisningspakke fra SAFT«ligger også samtaleark, som elever og forældre kan samarbejde om. SIKKER CHAT Det Kriminalpræventive Råd og Red Barnet samarbejder om kampagnen Sikker chat. Kampagnen henvender sig til børn, unge, forældre og fagfolk med viden, artikler, tests og undersøgelser om grænser, adfærd på nettet og elektronisk mobning. PROJEKTHJÆLP FRA DET KRIMINALPRÆVENTIVE RÅD (DKR) til unge. Hjælp til projektarbejde, statistikker, omfang og opdaterede tal. Søg»til unge«dansk LÆSE, SKRIVE, TALE M.V. om emner som de svære valg, ungdomskultur, identitet og grænser. ARBEJDE MED REKLAMER. Tale om reklamens pres. Fremstille reklameplakater fx for trivsel. Arbejde med layout. FILMVÆRKSTED, hvor eleverne arbejder med filmmediet og filmiske virkemidler omkring fx gruppepres. FORFATTERSKABSLÆSNING/FILMMEDIET. Bjarne Reuter. Bogen + filmen»zappa«. Emne: Drenge. Kriminalitet. KRISTENDOM HVAD ER RIGTIGT OG FORKERT? HVORDAN SKAL VI LEVE SAMMEN? Livsfilosofi og etik: Evighed og timelighed. Mulighed og nødvendighed BIOLOGI/FYSIK/KEMI ALKOHOL OG RUSMIDLER HVAD BESTÅR DET AF? Hvordan virker det? Biologi og kemi/fysik er oplagte fag, til at formidle de hårde facts om rusmidler.»krop«undervisningsavis. Avisen fortæller, hvordan man ændrer uhensigtsmæssige vaner og får et sundere liv. Den behandler emner som kostvaner, motion, alkohol, stoffer og misbugsproblematik, kropsidealer, anoreksi, bulimi, bl.a. belyst gennem unges egne erfaringer. Opgaver, links, gode bøger og filmanbefalinger til gratis download på Side 43

44 IDRÆT SAMARBEJDSEVNER OG FAIRPLAY KAN TRÆNES OG SYNLIGGØRES. FODBOLDSPIL NR. 1: Kammeratligt spil. Deltagerne deler selv hold, 2 observatører vælges til at observere kommunikationen/roller på hvert hold samt mellem holdene. Observatørerne skriver alt ned, de ser. Læreren observerer, hvilke roller eleverne indtager. Der spilles 10 min. FODBOLDSPIL NR. 2: VM vigtig kamp med benhårdt spil. Sæt en præmie på spil kun til vinderne. Taberne får ingenting. De samme mennesker er observatører. Læreren observerer, om elevernes roller nu har ændret sig hvem er dominerende (mobber), hvem tør ikke sige noget (offer). Der spilles 10 min. Efterfølgende samtale om observationer. LITTERATUR OG FILM TIL UNDERVISNING, EGENLÆSNING OG HØJTLÆSNING SE Thor, Annika: Sandhed eller konsekvens. Emne: Veninder, jalousi, mobning. Lille, Bo: SMS-banden. Emne: Mobning, følelser, forelskelse. Sunne, Linn T.: Happy. Emne: Skoleskift, mobning, lyve, sorg, piger. Nordahl, Bertill: Øje for øje. Emne: Indvandrere, unge, vold, hævn, moral, selvtægt. Kickbusch, Jari: Ghettoblaster. Emne: Indvandrere, vold, racisme, samfundsforhold. Ravn Mortensen, Hans Ole: Bjarnes debut. Emne: Unge, alkohol, tyveri, kriminalitet. Appel, Vibeke: Chicos sidste kup. Emne: Bander, unge, kriminalitet. Haller, Bent: Kevin Kujon og andre fortællinger. Emne: Børn, følelser, magisk realisme. Ringtved, Glenn m.fl.: Drenge Noveller. Emne: Pubertet, drenge, sex, kærlighed, følelser m.v. Zimakoff, Daniel: Grim weekend. Emne: Unge, sex, vold. DVD. August, Bille: Zappa. Emne: Drenge, kriminalitet. DVD. Anders Mattesen: Terkel i knibe. Emne: Mobning, drenge. Side 44

45 Film. Bergqvist, Gisela: Sandhed eller konsekvens. Emne: Piger, veninder, mobning. INSPIRATION TIL FORÆLDRE FORÆLDRENETVÆRKET DRØFTER INGEN ALKOHOL NÅR VORES BØRN ER SAMMEN Hvordan opnår vi det? Fokus på udsættelse af alkoholdebut, forældreaftaler, risikoadfærd og sociale overdrivelser. DE NYE FORÆLDRENETVÆRK Hvordan skaber vi de bedste fælles rammer? BLÅ MANDAG Hvordan skal den foregå?»klassens BOG«Et opslagsværk med telefonnumre, adresser og billede af hele familien med forældre og søskende. Nye klasser dannes Nye klassebøger etableres! Lav et par ekstra til evt. nye elever/familier i klassen. SOCIALE ARRANGEMENTER Forældrerådet skaber sociale aktiviteter for, at forældre og børn lærer hinanden bedre at kende. Børnene oplever forældrene hygger sig og har det rart i hinandens selskab. Find evt. inspiration på Søg»Alternative forældremøder«og forældrefiduser.dk EMNE Ungdomskultur og kriminalitet et spørgsmål om valg Seksual- og sundhedsundervisning Deltagelse i nationale initiativer Trivselsfremme Tobaks- og alkoholforebyggelse FORMÅL At styrke elevernes evne til at træffe sunde valg i forhold til: Risikoadfærd Kriminalitet Retsbevidsthed Side 45