Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2015 / 2016 Institution Esbjerg Tekniske Gymnasium Fag og niveau Lærer Design B Dorthe Søndergaard Hold 2.G Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Hvad er design? Tegnekursus Design til børn Design af logo SO2: Design et siddemøbel eller en lampe Stilhistorisk oversigt Buslæskur Familiens Hus Side 1 af 9

2 1 Hvad er design? Thomas Dickson: Dansk Design s Rikke Slot Kristensen m.fl.: Design B s lektioner - analysere og diskutere design som proces og som resultat - perspektivere design ud fra formmæssige, funktionelle og kommunikative kriterier. Klasseundervisning /virtuelle /projektarbejdsform /anvendelse af fagprogrammer /skriftligt arbejde /eksperimentelt arbejde Side 2 af 9

3 2 Tegnekursus Oplæg om og kursus i hhv. markerteknik og tegning. 12 lektioner - formidle en designproces og designløsninger ved hjælp af fagets metoder og terminologi Oplæg, klasseundervisning og individuelt arbejde. Side 3 af 9

4 3 Design til børn Oplæg omkring forskellige produkter, som er designet og udtænkt til børn. Derefter var der frit valg til at designe et produkt rettet mod børn. I forbindelse med opgaven gennemgås hovedgrebet, og eleverne bliver fortrolige med at arbejde med et hovedgreb. Rikke Slot Kristensen m.fl.: Design B s lektioner - analysere og diskutere design som proces og som resultat - identificere et designproblem samt formulere, planlægge og gennemføre et overskueligt designprojekt, som baseres på et hovedgreb - formidle en designproces og designløsninger ved hjælp af fagets metoder og terminologi - foretage, dokumentere og begrunde valg i en designproces - analysere design ud fra produktionsmæssige, samfundsmæssige, økonomiske, historiske, kulturelle, miljømæssige og etiske kriterier - analysere og vurdere design ud fra rumlige, materialemæssige, konstruktionsmæssige, teknologiske og æstetiske kriterier - perspektivere design ud fra formmæssige, funktionelle og kommunikative kriterier. Oplæg samt selvstændigt og gruppearbejde. Skriftlig aflevering. Side 4 af 9

5 4 Logo-opgave Oplæg omkring logodesign med udgangspunkt i forskellige virksomheders logoer. 20 lektioner analysere og diskutere design som proces og som resultat identificere et designproblem samt formulere, planlægge og gennemføre et overskueligt designprojekt, som baseres på et hovedgreb formidle en designproces og designløsninger ved hjælp af fagets metoder og terminologi foretage, dokumentere og begrunde valg i en designproces analysere design ud fra produktionsmæssige, samfundsmæssige, økonomiske, historiske, kulturelle, miljømæssige og etiske kriterier analysere og vurdere design ud fra rumlige, materialemæssige, konstruktionsmæssige, teknologiske og æstetiske kriterier perspektivere design ud fra formmæssige, funktionelle og kommunikative kriterier. Oplæg og individuelt arbejde samt skriftlig aflevering. Side 5 af 9

6 5 Design et siddemøbel (SO2-projekt i samarbejde med Teknologi) Undersøgelse af kroppe og udregning af gennemsnitshøjde etc. Research i forskellige møbelbutikker. 40 lektioner - analysere og diskutere design som proces og som resultat - identificere et designproblem samt formulere, planlægge og gennemføre et overskueligt designprojekt, som baseres på et hovedgreb - formidle en designproces og designløsninger ved hjælp af fagets metoder og terminologi - foretage, dokumentere og begrunde valg i en designproces - analysere design ud fra produktionsmæssige, samfundsmæssige, økonomiske, historiske, kulturelle, miljømæssige og etiske kriterier - analysere og vurdere design ud fra rumlige, materialemæssige, konstruktionsmæssige, teknologiske og æstetiske kriterier - perspektivere design ud fra formmæssige, funktionelle og kommunikative kriterier. Oplæg, research, ekskursion, selvstændigt og individuelt arbejde samt mundtlig fremlæggelse til en prøveeksamen. Side 6 af 9

7 6 Stilhistorisk overblik Eleverne arbejder med, fremlægger og får et overblik over 200 års stilhistorie. Rikke Slot Kristensen m.fl.: Design B s lektioner analysere design ud fra produktionsmæssige, samfundsmæssige, økonomiske, historiske, kulturelle, miljømæssige og etiske kriterier perspektivere design ud fra formmæssige, funktionelle og kommunikative kriterier. Læreroplæg. Gruppearbejde. Fremlæggelse. Side 7 af 9

8 7 Buslæskur Eleverne designer buslæskure til busstoppesteder ud fra forskellige krav, de selv har fundet frem til ud fra forskellige former for research. 12 lektioner - analysere og diskutere design som proces og som resultat - identificere et designproblem samt formulere, planlægge og gennemføre et overskueligt designprojekt, som baseres på et hovedgreb - foretage, dokumentere og begrunde valg i en designproces - analysere design ud fra produktionsmæssige, samfundsmæssige, økonomiske, historiske, kulturelle, miljømæssige og etiske kriterier - analysere og vurdere design ud fra rumlige, materialemæssige, konstruktionsmæssige, teknologiske og æstetiske kriterier. Oplæg på klassen, klasseundervisning, gruppearbejde og mundtlig fremlæggelse. Side 8 af 9

9 8 Familiens Hus Litteratur: Familiens Hus af Erik Nygaard 8 lektioner undersøge et designproblem ud fra forskellige parametre og ved hjælp af forskellige metoder, som nævnt i kernestoffet præsentere et designprojekt bevæge sig bevidst mellem praksis og teori, det abstrakte og det konkrete, mellem helhed og detaljer samt mellem det kendte og det endnu ukendte. Fælles oplæg, gruppearbejde, præsentation og fremlæggelse. Side 9 af 9