Underordnede begreber/kategori er. Releva nte kontek ster. Information, aktiv deltagelse. Imple menter ingspro cessen. Informationsnivea u -//-

Transkript

1 Citater Overordnede begreber/kategor ier Underordnede begreber/kategori er Releva nte kontek ster Problemstillinger Teorier og modeller Egne refleksioner : Inter 1 linje 13-15: overnatningen var god og så er der et par stykker til forbedringer. Der er opfølgning mangler bla. Brandundervisning, løbende orientering, vejledning forbedres. Det var sådan se det. Inter 2 linje 14-18: ja det har jeg, bibeholdes stor information om hvilke ting der er blevet set på, temadag med oplæring af velfærdsteknologi, Fokus på det alternative i og forbedringer Informations niveau Temadag Information, aktiv deltagelse Informationsnivea u Imple menter ingspro cessen Ikke følelse af deltagelse i processen Ønsker højt informations og indflydelse og organisation organisation At få flere gjort mere aktive i processen Sætte rammer og lav mulighed for indflydelse/konkret inddragelse fra teamet primær fokus på borger og personalets behov skal alle bibeholdes Forbedres: opfølgning på anvendelsen, information om ny teknologi, ændringer i de eksisterende teknologier, flere super bruger som kan hjælpe med en, kan forbedres Inter 1 linje 17-20: Jeg tænker jo at det informationsniveau vi har haft, altså at vi hele tiden er blevet informeret om, hvad er Forbedringer Informationsniv eau Aktiv deltagelse i sp rocessen At processen gøres aktiv for medarbejderne Manglende opfølgning på teknologien i sprocessen Organisation Opfølgning opfølgning på teknologien, det er så vigtigt, for at de kan udvikle sig selv og teknologien 1

2 det for noget velfærdsteknologi der er derovre. Det synes jeg at det skal man fastholde at vi skal involveres i hvad det er for noget der bruges derovre eller er der og det er jo ikke kun derovre det er jo hele huset tænker jeg. Inter 1: linje 21 27: Jeg synes også at det bliver meget levende i form af at der også ligesom var billeder vi skulle være med til at tage stilling løbende også, om det så bare var en farve eller et eller andet det blev mere håndgribelig fordi man blev involveret i det på flere niveauer. Men også det der med at man også så på den måde hvor langt man var i processen for det er jo en lang proces. Forberedelsen og inden det her byggeri begyndte, og hvornår vi så skulle åbne og deadline for hvornår det skulle åbne derovre og sådan noget og så kunne man også bedre følge med følte jeg i hvert fald sådan i teamet at jamen det er her vi er og det er stadigvæk på skrivebordet, nu er de begyndt derovre og sådan nogle ting. Informationsniv eau, følelse af deltagelse og aktiv deltagende Alternative måder at lære nyt på, at s processen bliver anderledes og dermed lærende på en anden måde Inddragelse og krav om aktiv deltagelse i processerne Alternative/kreati ve ideer/ praksis og teori/afprøvning hands on Involvering i processen, at husk både de innovative - ildsjæle og skeptikerne Alternative måder for sprocessen Gøre det nærværende og teknologiforståel se organisation Alternativ tænkning har en positiv effekt på medarbejderne Inter 2: linje 23-25: Ja, jeg er meget enig, med det der står, dagene var rigtig god, hvor man fik lov til at prøve det hele, der er så noget med opfølgning så man bliver ved med at bruge det og bliver ved med at bruge det 2

3 Inter 2: linje : jeg tænker det kommer an på hvad det er, altså hvis det nu er en lille ting, så er det nok lidt over killed med et helt døgn, men vi har jo heller ikke så eget muligheden for, at nu bruger vi lige noget tid på at lære noget inde på en stue for nu bor der ligesom nogen ikk? Jeg tænker at man sagtens kan kombinere det, vi kunne sige at vi har den her nye teknologi og så noget af det der allerede er, hvor folk så måske tænker, Tidsperspektivet i forbindelse med ny viden/teknologi, det skal være relevant Tidsperspektivet for ny læring Alternative måder for sprocessen Gøre det nærværende Tør godt udfordre og gøre tingene alternativ og kreativ Inter 2: linje : jeg tror det er fint at gøre det utraditionelt, altså ligesom med overnatningen, så alle kommer på banen og bliver en del af det og bare det at det er utraditionelt gør at man er mere med, og mere spændende også bliver der jo også noget socialt i det på en eller anden måde ikke, at få rystet teamet sammen, jeg synes det er fint med noget utraditionelt, frem for at man sidder to timer og får undervisning og så går man hjem igen, så tror jeg man får mere ud af at lave et eller andet vildt Inter 2: linje : jeg tænker ved sådan så kan man stille krav til alle, for sådan er vores arbejdsgang, så hvis vi nu vælger nogen, og siger det er de der skal være superbrugere på den her velfærdsteknologi, så kan man blive bange Alternative måder at lære nyt på, at s processen bliver anderledes og dermed lærende på en anden måde Alternative/kreati ve ideer/ praksis og teori/afprøvning hands on Aktiv involvering Indflydelse/involvering Involvering og indflydelse Må gerne udpege både ildsjæle og 3

4 for at nogen vil sige, det er jeg ikke ind i så det skal jeg ikke prøve skeptikere Inter 2: linje : ja jeg har haft mulighed for at være med og komme med ideer, vi har snakket om farverne til lyset og det er blevet ændret efter vores ønsker, så jeg har været med og vi kunne fortælle om det blå lys, der ikke gav den effekt som vi forventede, så den blev ændret, den har vi så ikke nogen effekt eller evaluering af, da vi ikke har haft den så længe Aktiv deltagelse og indflydelse Inter 2: linje: : men jeg tænker også at man har lov til at komme med sine tanker, at man faktisk kan lave ændringer ud fra det jeg har sagt, men også at jeg har lov til at sige jeg har faktisk gjort mig nogen tanker omkring det her og det kunne være en ide at gøre sådan og sådan i stedet for, så ved jo godt, at de ideer man kommer med der går videre, men bare det at kan få lov til at sige sin mening og ideer Teknologiforståelse Inter 1: linje : Men jeg tror bare at det er vigtigt at have mere fokus på velfærdsteknologi er jo ikke en besparelse. Teknologi - forståelse - begrebet, ikke undervist i TEKU - Teknol ogi forståel se Ikke vidende om denne teori TEKU modellen er de Teknologiforstå else TEKU modellen organisation Undervisning under uddannelse Læring om TEKU modellen, ved mere 4

5 Det er jo for at skåne personalet og for at hjælpe brugerne til at være mere selvhjulpne og dem tror jeg vi skulle have haft meget mere ind fra starten, det er som om at det er ved at være væk nu at det er det vi tænker, men jeg synes at jeg i starten oplevede at nu skal vi have alt det der velfærdsteknologi så kan vi også sparre nogen hænder og det Inter 1: linje :Og det er jo også lidt skrønen eller det der sniksnak modellen og dens teori Teknologi og Arbejdsmiljø Hvad bruges den til, hvordan bruges den, hvad er den godt for Teknol ogifors tåelse uvidende om Teori kompetencer kreativitet kultur m.m. end forventet eller tænker denne måde Ja, det er jo det, nu kommer alle robotterne og overtager vores arbejde Inter 2: linje : jeg tænker der ligger to ting, der ligger den der faglige viden om hvordan jeg bruger den her teknologi og den anden del hvad er det jeg skal bruge den til. Lidt den der hvordan virker det, og hvad skal den gøre godt for, hvor man både kan se ideen i det, at det både er godt for borgeren og godt for mit arbejdsmiljø og hvordan det virker, så jeg synes der ligger to ting i det Inter 2: linje : jeg tror det hænger sammen med ens alder, hvis man er vokset op i vores generation, så tænker man at man er vant til at ting ændre sig, der kommer nogle mere spændende teknologiske ting, mens andre siger nej tingene skal bare være Opfattelser af teknologi/ at tage imod nyt/ der sker forandringer Opfattelse af teknologi Forstå teknologien Viden og læring Indstilling til teknologi 5

6 som de plejer og ikke for meget teknolog Inter 1: linje 330: At man har forståelse for det hele og kan videre give oplysninger så andre kan forstå, få lidt forståelse. Inter 1: linje : Jeg tænker i hvert fald også at vi, hvis man skal have teknologiforståelse for en given hjælpemiddel, af teknologi så er det, kræver det i hvert fald at så for mig associationer til at man skal have et indgående kendskab til den her teknologi og man skal have, kan bruge det også altså kan sætte det i spil i praksis og også som du var inde på også kan lære fra sig altså videregive den her teknologi så har man et indgående kendskab eller en teknologi forståelse for given Og det kræver jo rigtig meget, det er jo sprocessen tænker jeg. Og den er jo et år, måske. Jeg ved ikke hvor lang tid det tager, tror at det er forskelligt fra teknologi til teknologi, men det er jo også alt afhængigt af hvor hurtigt vi for det sat i spil og vi for det der teknologiforståelse plantet i os alle sammen. Og jeg tænker jo også at vi hver i sær også, der er forskel på hvor hurtigt vi tager det til os og derved også for denne her forståelse Teknologiforståe lse for hjælpemidler kendskab plantet i os alle sammen, kender en masse teknologi Teknologiforståel se er kendskab, at lære teknologien Læring i nuet og positiv indstilling Teknologiforstå else TEKU modellen organisation m.m. Inter 1: linje 340: Jamen mere forståelse jo mere lyst får man jo også lyst til at bruge tingene ikke også Undervisning/ viden/ læring Undervisning i teknologiforståels Teknol 6

7 Inter 2: linje : fordi teknologien er kommet for at blive og der kommer mere af den. Jeg tror at havde vi fået undervisning fra skolen side, så havde det ikke været så overvældende for nogen, og nemmere for alle Inter 2: linje : jeg tror det vil begynde at komme, men tror det er lidt på en anden måde, før jeg kom her havde jeg jo et andet syn på velfærdsteknologi, det var jo fordi der var nogen anden ting jeg havde mødt, det var noget som telemedicin, konferencer over skype med Skejby, og så mest til KOL borgere, jeg har været med til med telemedicin, jeg har bare brugt det på en anden måde, det er jo også velfærdsteknologi, det vil måske også komme i plejeboliger, det kunne også give mening for det er noget alle vil møde, hvorimod en Carendo stol er ikke noget alle vil opleve Hvad er teknologi/ IT baseret eller hvad e teori Forståelse af teknologi og hvad er teknologi ogifors tåelse og TEKU - modell en Lysten og nygerrighed på det nye Teknologiforstå else TEKU modellen organisation m.m. 7

8 Organisationskultur: Inter 1: linje : Jeg har en fin seddel her hvor det står team i midten. Og så går der en pil ud til informationsdeling og et stikord mere, samarbejde og næste, hjælpsomhed næste, åbenhed, fleksibilitet, sammenhold og motivation Organisationskul tur Ildsjæle og skeptikere Organi sations kultur/ subkult ur Forandring af en kultur kræver ændrede tankemåder, arbejdsopgaver, metoder, Organisationsku ltur Undersøgelse af subkultur- kender den ikke godt nok Vi har også min. Det går til samarbejde, mange afløsere, har et godt sammenhold og for få ansatte, meget at se til. Inter 1: linje : Altså synes jeg at jeg oplevede det lidt blandet i starten. Men jeg synes at en af de steder hvor vi virkelig rykkede det er min tolkning sådan når jeg ser på alle mine kollegaer og mig selv at efter overnatningen bla. i Skovhuset der opstod der en helt anden gejst, i forhold til at få implementeret det her velfærdsteknologi. Så der synes jeg i hvert fald at vi gik sammen i en mere positiv retning. Og så tror jeg at jeg synes at det er, oplever lidt at det er lidt op og ned, det vi har snakket om også det der med kendskabet og flowet i teamet også med rotation det er jo alt nyt er jo svært. Og hvis man ikke måske er så ferm med teknologi eller har svært ved nye ting er det jo også noget man skal arbejde med bevidst for at blive bedre til det. Altså jeg synes jo det er spændende og jeg synes jo det er fedt og Stikord af teamet/beskrivel se af egen oplevelse Ildsjæle Organisationsku ltur 8

9 nogen gange er det jo positivt at få en ny teknologi fordi at det virker, men nogen gange må man jo også anerkende at en teknologi ikke virker og derved kassere, men det er jo ikke noget nederlag, for man må jo gerne være kritisk uden at det er negativt Inter 2: linje : jeg tror det bare ligger i mig, fordi jeg synes det er spændende med velfærdsteknologi, teknologi er spændende, da det udvikler sig hele tiden Inter 2: linje 439: : jeg starter faglig velreflekteret, åben, nysgerrighed i forhold til velfærdsteknologi, stærkt team Inter 2: linje : jeg starter faglig velreflekteret, åben, nysgerrighed i forhold til velfærdsteknologi, stærkt team Inter 2: linje 442: godt sammenhold, humor, presset, fleksible, overvejende forandringsparate og selvstændige Inter 2: linje 445, 448,450, : tænker på at alle ville gerne udvikle sig og teknologien, tror bare det tager forskellige tid, Bærer af positivitet til subkulturen Stikord af teamet ildsjæle Faglighed nysgerrighed Stærk team Sammenhold Fleksible overvejende forandringsparate Forandring af en kultur kræver ændrede tankemåder, arbejdsopgaver, metoder, organisationskul tur Information om subkulturen ja, nogen er hurtige og andre tager lidt Tidsperspektivet 9

10 længere tid jeg tror det med længere tid, så er alle med og det er vigtigt jeg blev ikke tvunget til det, men det er også noget jeg har interesse for det, havde jeg ikke det, så vil jeg have følt et kæmpe pres, for at kunne leve op til de forventninger mine kolleger har til funktionen, alt skulle lære alle de ting, for det hænger sammen med den interesse jeg har og derved lysten til at lære teknologierne at kende, hvem man er og de opgaver, der er blevet tildelt en og de ting man skal lære det, jeg kan godt lide at sidde med ting jeg ikke kender og sidde og trykke på noget og lege med det, så derved lære teknologien at kende for ny indlæring og forandringer Lysten til teknologi og dens udfordringer Organi sations kultur og subkult ur Forandring af en kultur kræver ændrede tankemåder, arbejdsopgaver, metoder, Organisationsku ltur/subkultur- 10