Folkekirkens Skoletjeneste Fredensborg - Helsingør. Årsplan for Skoleåret Undervisningstilbud Lærerkurser

Transkript

1 Folkekirkens Skoletjeneste Fredensborg - Helsingør Årsplan for Skoleåret Undervisningstilbud Lærerkurser

2 Folkekirkens Skoletjenestes undervisningsog kursustilbud 2017/18 Indholdsfortegnelse Om Folkekirkens Skoletjeneste Folkekirkens Skoletjeneste har som målsætning at inspirere til en spændende og aktuel undervisning inden for rammerne af skolens almindelige undervisning og med afsæt i Fælles Mål for kristendomskundskab. Til det formål udbyder vi en række undervisningsprojekter og lærerkurser. Hovedparten af de udbudte projekter er tværfaglige og indbefatter således elementer fra flere forskellige fag. Indskoling Mellemtrin Overbygning Lærerkurser Årsplanlægning Tilmelding til projekter og lærerkurser sker via skoletjenestens hjemmeside: med mindre andet er oplyst. Deltagelse i alle projekter og kurser er gratis, med mindre andet er oplyst. Til alle projekter følger et undervisningsmateriale, der indeholder forslag til forløb, baggrundsstof til lærerne og kopiark med opgaver til eleverne. Af gode grunde vil der i et projekt fra Folkekirkens Skoletjeneste typisk være involveret et obligatorisk kirkebesøg til kvalificering af det faglige indhold. I nogle af projekterne er der begrænsede pladser, men alle, der tilmelder sig et projekt, kan få undervisningsmaterialet tilsendt i projektperioden. Derfor vil det altid være muligt at gennemføre undervisning i relation til de annoncerede projekter, og man kan derfor godt skrive et ønsket projekt ind i sin årsplan. De anførte lektionstal for hvert projekt angiver, hvor mange lektioner man skal påregne at bruge, hvis man optages i projektet. Hvordan lektionerne fordeles mellem fagene vurderes lokalt. Vær opmærksom på, at man godt kan tilmelde sin klasse, selvom man ikke underviser i religion. Besked om optagelse følger umiddelbart efter tilmeldingsfristen. Kontakt tlf.: mail: fsfh@fs-fh.dk Design og layout: P. Sørensen - Uddannelseshuset, Helsingør 2

3 Indskoling Daniel Richter, Grænse, kl. (OBS: Tilmelding senest 16. juni) Dit og Mit hvor går grænsen? Projektet om Dit og Mit handler om grænser, samt hvad der sker, når man sætter eller overskrider dem. Gennem en række kropslige øvelser iscenesat af professionelle kampsportsinstruktører - afdækkes grænserne for dit og mit samt mellem dig og mig. Derved erhverver eleverne sig nogle nære erfaringer med grænsebegrebet i relation til alt fra smårapserier af fx hinandens viskelæder over det at have råderetten over sit eget værelse til fx at kunne sige fra, når man føler sig krænket eller intimideret. I relation til de fysiske øvelser lægges der via billeder og fortællinger op til små filosoferende samtaler om, hvorfor man ikke må sjæle? Hvorfor ejendomsretten er ukrænkelig? Og hvad det vil sige at have en personlig grænse? Under et tilhørende kirkebesøg arbejder eleverne ud fra en genfortælling af historien om den brændende tornebusk med Bibelens syn på grænser mennesker imellem og imellem Gud og mennesker. Eleverne får tillige en gennemgang af kirkens rum og opbygning for også at arbejde med synlige og usynlige grænser. Er der usynlige grænser i kirken? Eller må alle gå, hvor de vil? NB: På tidspunktet for ønske til besøg af kampsportsinstruktør skal gymnastiksalen være til rådighed. Fag: Religion, idræt og billedkunst Periode: August - oktober (uge 33 41) Antal lektioner: Udfyld tilmeldingsfelt: A (Lokalt kirkebesøg) og B (Besøg af kampsportsinstruktør (uge 34-39)) 3

4 Indskoling kl. Midt mellem stjernerne! At stå ude en mørk aften med nakken tilbage og kigge op på stjernehimlen har altid betaget mig? Hver gang sætter det gang i en masse tanker? Hvor mange stjerner er der? Er Universet uendeligt eller har det en grænse? Står der mon én et andet sted i Universet, som kigger op og tænker det samme som jeg? Citat: Anja C. Andersen, astronom De små lysende prikker på den nattemørke himmel har til alle tider fascineret mennesker. Projektet Midt mellem stjernerne skydes i gang med stjernekiggeri. Efterfølgende arbejder eleverne med stjerner fra både en naturvidenskabelig og kristendomsfaglig vinkel, fx hører eleverne om Nordstjernen, og hvordan den kan bruges til at finde vej, og om de Hellige Tre Konger, der også fulgte en stjerne. Og hvad betyder det overhovedet for mennesker at kunne finde vej? Under kirkebesøget hører eleverne om juleevangeliet og betydningen af stjernen over Betlehem. Undervejs i projektet arbejder eleverne tillige kropsligt med faglige begreber - herunder hvordan begreberne kan undersøges, begribes og erindres med kroppen. Fag: Religion og natur-teknologi Periode: November - december (uge 44 48) Antal lektioner: 7 9 Udfyld tilmeldingsfelt: A (Lokalt kirkebesøg) istock Photo 4 4

5 Indskoling Tegning af Ingemann, Peter Bay Alexandersen, kl. Et møde med den danske salme 2018 Ingemanns morgensange Temaet for Et møde med den danske salme 2018 er B.S. Ingemanns morgensange, og eleverne skal både indholdsmæssigt og musikalsk arbejde med følgende fem sange: - Lysets engel går med glans - Nu vågner alle Guds fugle små - I Østen stiger solen op - Nu titte til hinanden - Nu ringer alle klokker mod sky En dag i løbet af januar kommer klassen på besøg i en lokal kirke og øver salmerne igennem med orgelledsagelse forud for salmesangsafslutningen, hvor alle deltagende klasser samles i enten Helsingør Domkirke eller Hørsholm Kirke tirsdag d. 6. februar Fag: Religion, musik og dansk Periode: December februar (uge 49 6) Antal lektioner: Udfyld tilmeldingsfelt: A (Lokalt kirkebesøg) + C (Salmesangsafslutning 6. februar) 5

6 Indskoling kl. En dag i kloster Tag eleverne med tilbage til det 13. århundredes klosterliv, hvor de møder Frans af Assisi og søster Clara, der begge arbejder målrettet på at hjælpe de fattige. Over en formiddag henlægges undervisningen til Karmeliterklosteret i Helsingør, hvor eleverne leger og arbejder som munke og nonner. Eleverne skal i projektet arbejde med og lære om; middelalderkirkens klosterbevægelse, de kristne grundbegreber tro, tvivl, barmhjertighed og næsten samt en række fortællinger fra Det nye Testamente om Jesu liv. Til projektet hører et arbejdshæfte med en tegneserie om Frans af Assisi og lån af kutter på dagen i klosteret. Karmeliterklosteret i Helsingør. Foto: Peter Christiansen Fag: Religion, historie og dansk Periode: Marts-april (uge 10 17) Antal lektioner: 6 Udfyld tilmeldingsfelt: B (Besøg i klosteret) 6

7 Indskoling kl. Vand - et projekt om betingelser for og trusler mod liv Hvad er vand, og hvad bruger man det til? Kan et menneske få for meget vand? Og hvorfor spiller vand så stor en rolle i de fleste religioner? Gennem projektet får eleverne et dobbeltblik på fænomenet vand dels nogle konkrete oplevelser med vand og dets tilstandsformer, dels nogle kreative erfaringer med at udtrykke sig symbolsk med og omkring vand. Den naturfaglige del af projektet, som byder på en ekskursion til Naturcenter Nyruphus, belyser vand som en nødvendig betingelse for liv overhovedet men også som den enorme og ødelæggende kraft i det ellers så bløde element. Den religionsfaglige del af projektet har i højere grad fokus på vands symbolske betydning i relation til skabelse, syndflod, dåb og renhed. Dette sættes der bl.a. fokus på under kirkebesøget. Derudover vil eleverne stifte bekendtskab med vands betydning inden for henholdsvis islam og hinduisme. Til projektet vil der være mulighed for at deltage i et forudgående inspirationskursus på Naturcenter Nyruphus, hvor der vil være oplæg om såvel teologi som om naturfag og indføring i de praktiske øvelser, som eleverne kommer til at arbejde med undervejs i forløbet (se side 19). Fag: Religion og natur/teknologi Periode: April - juni (uge 15 22) Antal lektioner: Udfyld tilmeldingsfelt: A (Lokalt kirkebesøg) og B (Besøg på Nyruphus - uge og uge 22 26) 7

8 Mellemtrin kl. (OBS: Tilmelding senest 16. juni) Re:formation teser, tro og tvivl Re:formation teser, tro og tvivl er et landsdækkende undervisningsprojekt til mellemtrinnet om reformationen, der udbydes af Landsnetværket af folkekirkelige skoletjenester i efteråret Anledningen er reformationsjubilæet 500-året for Martin Luthers opslag af de berømte 95 teser, som satte reformationen i gang. Projektet er tværfagligt mellem kristendomskundskab, historie og dansk og tager udgangspunkt i forenklede fælles mål for disse fag. Undervisningsoplægget er tilrettelagt i fem faser fem faglige temaer, der introducerer både reformationens forudsætninger, indhold og konsekvenser for eleverne. Disse er: Verden i 1500-tallet, Martin Luther og Bibelen, Bogtrykkerkunsten, Reformationen i Danmark samt Fællessang. Lærere, der tilmelder deres klasser, modtager: Tilbud om lærerkursus med skuespiller Jesper La Cour Andersen og ph.d., højskolelærer Christian Hjortkjær (jf. s. 17) En lærervejledning med undervisningsoplæg med faglig og pædagogisk vejledning Re:minder bog til eleverne med opgaver og fakta om reformationen Adgang til hjemmeside med projektmateriale bl.a.: - 5 tegnefilm om projektets 5 temaer: - Rap af Per Vers med en nyfortolkning af en Luthersalme - Manus til fortællespil i en lokal kirke Detalje fra projektets tegnefilm udarbejdet af Tiny Film. Fag: Religion, musik, billedkunst, historie og dansk Periode: September (uge 37 41) Antal lektioner: 14 Udfyld tilmeldingsfelt: A (Fortællespil i lokal kirke - uge 39-41) 8

9 Mellemtrin kl. Hvem passer på mig? - et projekt om Gud, omsorg og Holger Danske, med indledende teateroplevelse ved Kronborg Hvem passer på mig? Det er hovedspørgsmålet i dette projekt. I mange situationer gennem livet er det vigtigt, at nogen passer på en eller, at man passer på andre. Hvordan gør man lige det? Specielt i mødet med de fremmede, er et af spørgsmålene, om mennesker skal forsvare sig eller, hvordan man kan undgå en konflikt. Udgangspunktet for projektet er sagnfiguren Holger Danske. Han sidder som bekendt ifølge legenden som et nationalt symbol nede i kasematterne under Kronborg. Sagnet om Holger Danske siger, at skulle Danmark komme i krise, vågner han og står os bi med sin store erfaring og viden om andre kulturer og religioner. En af pointerne i dette projekt er, at der netop er flere måder at møde de fremmede og de potentielle trusler på. Holger Danske kæmpede tilbage i sidste halvdel af det første årtusinde mange slag rundt omkring i Europa, - hans måde at møde det fremmede på var som en krigers. Som parallel hertil vil eleverne komme til at arbejde med fortællinger fra Bibelen, der fortæller om en anden måde at møde det fremmede på. Det er netop disse pointer der har inspireret Det fortællende Teater til forestillingen om Holger Danskes møde med det fremmede, som eleverne skal se som indledning til arbejdet med spørgsmålet Hvem passer på mig?. Fag: Religion, dansk og historie Periode: Oktober - november (uge 43 48) Antal lektioner: 6-10 Udfyld tilmeldingsfelt: A (Lokalt kirkebesøg) og B (Teaterforestilling - uge 44-46) 9

10 Mellemtrin kl. Et møde med den danske salme 2018 Ingemanns morgensange Temaet for Et møde med den danske salme 2018 er B.S. Ingemanns morgensange, og eleverne skal både indholdsmæssigt og musikalsk arbejde med følgende fem sange: - Lysets engel går med glans - Nu vågner alle Guds fugle små - I Østen stiger solen op - Nu titte til hinanden - Nu ringer alle klokker mod sky En dag i løbet af januar kommer klassen på besøg i en lokal kirke og øver salmerne igennem med orgelledsagelse forud for salmesangsafslutningen, hvor alle deltagende klasser samles i enten Helsingør Domkirke eller Hørsholm Kirke tirsdag d. 6. februar Fag: Religion, musik og dansk Periode: December februar (uge 49 6) Antal lektioner: Udfyld tilmeldingsfelt: A (Lokalt kirkebesøg) + C (Salmesangsafslutning 6. februar) 10

11 Mellemtrin kl. Forvandlinger Puppe og Grav et påskeprojekt Opbygning, nedbrydning og genopbygning kan opleves året rundt i naturen. Tag fx sommerfuglen, der undergår en fantastisk forvandling fra jordbundslarve over tilsyneladende livløs puppe for så til sidst at ende som en himmelstræbende sommerfugl. Det er en forvandling, der kan ses som en parallel til kristendommens grundlæggende forståelse af livets rytme fra liv over død til opstandelse. Med dette udgangspunkt sættes fokus på den kristne påske og opstandelsesberetningen. Som afslutning på projektet får klassen mulighed for over en formiddag at få besøg af billedkunstner Marina Pagh, som vil bistå eleverne i at give et kreativt udtryk for deres erhvervede erkendelser (jf. punkt B). Fag: Religion, natur-teknologi og billedkunst Periode: Februar - april (uge 8 12) Antal lektioner: Udfyld tilmeldingsfelt: A (Lokalt kirkebesøg) og B (Besøg af kunstner - uge 11-17) 11

12 Overbygning kl. (OBS: Tilmelding senest 16. juni) Reformation 500-året for Luthers opgør med Paven 1536 regnes ofte for fødselsåret for den danske velfærdsstat, mens 2017 er 500-året for Martin Luthers opgør med pavekirken og dens afladshandel. Men hvad skete der forud for, at Luthers reformation af kirken blev en realitet i Danmark, som fik vidtrækkende konsekvenser både for samfundets indretning og den enkeltes tro? Undervisningsforløbet fokuserer på de samfundsmæssige, historiske og religiøse aspekter af det trosskifte, der fandt sted med reformationen - og konsekvenserne af dette frem til i dag. Alle klasser tilbydes i relation til projektet en levende omvisning om middelalderens klosterliv i Sct. Mariæ Kloster i Helsingør v. sognepræst Jørgen Ingberg Henriksen alias Broder Martin. I forbindelse med projektet er der mulighed for at melde sig til Religionernes Dag for at få inspiration til forløbet (jf. side 16). Dronningens gobeliner Reformationen, Bjørn Nørgaard.? Fag: Religion, historie, dansk og samfundsfag Periode: September - oktober Antal lektioner: 6 Udfyld tilmeldingsfelt: B (Besøg i kloster) 12

13 Overbygning kl. Innovation, næstekærlig og gode gerninger Gør gode mennesker gode gerninger, eller gør gode gerninger mennesker gode? Hvad er en god gerning? Og er gode gerninger det samme som næstekærlighed? Udøver man gode gerninger, fordi man vil, fordi man vil ses, eller fordi man ikke kan lade være? Hvad synes andre egentligt om min hjælpsomhed? Og hvilken betydning har fantasi og indlevelse for at opfinde nye handlemuligheder i ens møde med andre i dannelsen af nye fællesskabelser? I dette projekt om gode gerninger og næstekærlighed arbejder eleverne med at etablere en nuanceret forståelse af begrebet næstekærlighed i kristendommen og af den verdslige etik i mellemmenneskelige relationer. Eleverne tilegner sig en række fagtermer, der gør dem i stand til at definere kærligheds- og næsteforståelsen i kristendommen. Gennem metoder til at arbejde med innovation undersøges det om næstekærlighed er noget, der kan konstrueres og sættes i scene i relation til andre, samt om den er det samme som gode gerninger eller noget andet? Murkunst, formentlig af den anonyme street-art kunstner Banksky. Fag: Religion og dansk Periode: Oktober - november (uge 44 48) Antal lektioner: 20 Udfyld tilmeldingsfelt: A (Lokalt kirkebesøg) 13

14 Overbygning kl. Religionsfrihed rum til at tænke og tro? I dette projekt skal eleverne arbejde med de dilemmaer som religionsfriheden afføder i et flerkulturelt samfund. Hvad er religionsfrihed? Hvad vil det sige, at samfund er sekulært? Hvilke love og konventioner gælder for religionsfriheden? Hvordan kan religiøse og ikke-religiøse leve i et fælles samfund, og hvilken love er styrende for denne sameksistens? Eleverne arbejder case-baseret med, hvad religionsfrihed er. Materialet indeholder både fiktive cases, som tager udgangspunkt i elevernes skolehverdag, samt virkelige cases fra medierne, hvor dilemmaer vedrørende religion, konflikter og sameksistens er omdrejningspunktet. Afslutningsvist i projektet skal eleverne fremlægge forslag til, hvordan man lokalt kan arbejde med sameksistens og demokrati mellem forskellige religiøse og ikkereligiøse livssyn. Gennem arbejdet med en række begrebskort, skal eleverne selv anvende centrale begreber som menneskerettigheder, religionsfrihed, demokrati, sekularisering og forholdet mellem stat og individ. Materialet indeholder baggrundsstof til eleverne om religionsfrihedens historiske udvikling og om, hvordan forfølgelser og begrænsninger af religionsfriheden præger et stigende antal af verdens konfliktområder. Det er ønsket, at eleverne herigennem får viden om at alle religioner både krænkes og krænker. Desuden hører der til materialet en oversigt over verdens væsentligste religioner, deres udbredelse, skrifter, grunddogmer og fraktioner. Til projektet knytter sig et forudgående inspirationskursus for lærere d. 23. november i FN-byen i København (jf. s. 18) Fag: Religion, historie og samfundsfag Periode: Januar - februar (uge 1 6) Antal lektioner:

15 Lærerkurser At filosofere med børn - et udviklingsprojekt i regi af Folkekirkens Skoletjeneste, Tegners Museum og Nivaagaards malerisamling Samtale om og forståelse af tekster spiller en central rolle i skolens undervisning, men for en lang rækker elever kan ord og tekst også have en blokerende virkning på tænkningen, fordi der har etableret sig en bestemt forståelse af den rette forståelse af dem. At filosofere med børn er et udviklingsprojekt, som i modsætning hertil tager sit afsæt i skulpturer og billeder på museet og i lokale kirker for ad den vej at sætte tænkningen fri til undren og forundring. Undervejs i projektet vil der være oplæg om det at filosofere med børn på forskellige klassetrin samt præsentation af konkrete eksempler på filosoferende undervisningsforløb, men hovedvægten i projektet kommer til at ligge på, at kursister og instruktører i samspil med genstandene på museet og i kirkerne udvikler måder at gribe en filosoferende undervisning an på samt konkrete undervisningsforløb til relevante klassetrin. Projektet afvikles over 4 eftermiddage fra kl hen over skoleåret 2017/18 to gange på museer og to gange i lokale kirker. Tilmelding: OBS! Senest 16. juni via skoletjenestens hjemmeside: Tidspunkter og steder: Torsdag d. 28. september kl på Tegners Museum Tirsdag d. 28. november kl i en lokal kirke Tirsdag d. 30. januar kl på Nivaagaards Malerisamling Torsdag d. 10. april kl i en lokal kirke Målgruppe: Lærere på alle klassetrin Auguste Rodin, Grubleren 15

16 Lærerkurser Religionernes Dag 2017 Tema: Reformationen og dens nutidige perspektiver Reformationsjubilæet er af flere grunde interessant for skolens undervisning dels fordi den evangelisk-lutherske lære er den konstitution, som Den danske folkekirke sorterer under og den variant af kristendommen, som skolens undervisning primært er sat til at formidle indsigt i, dels fordi reformationens tankegods og praktiske forvaltning har lagt grunden til en væsentlig del af det samfund, vi kender i dag. Forlaget Eksistensen har i anledning af reformationsåret udgivet en række mindre bøger, som sætter fokus på udvalgte aspekter ved reformationen og dens virkningshistorie frem til i dag. Et udvalg af forfatterne bag disse bøger vil i skøn forening med erfarne lærere og lærebogsforfattere på årets udgave af Religionernes Dag give et indblik i reformationen og dens virkninger. Som sådan vil dagen være en god inspiration til overbygningsprojektet: Reformation året for Luthers opgør med Paven. (jf. side 12). Tilmelding: OBS! Senest 16. juni via skoletjenestens hjemmeside: Tid: Torsdag d. 31. august kl. 9:30 16 Sted: Campus Carlsberg, Humletorvet 3, 1799 København V. Målgruppe: Lærere i religion Kurset er gratis ved tilmelding via skoletjenesten. Der vil være oplæg v. professor Niels Kærgaard, redaktør dr.phil, Marita Akhøj Nielsen, museumsinspektør Lars K. Christensen og kirkehistoriker Carsten Selch Jensen samt lærerne/lærebogsforfatterne Niels Henrik Holdt Madsen, Carsten Bo Mortensen og Anne Rosenskjold. PS: Detaljeret program for dagen kan ses på Religionslærerens hjemmeside: Dagen udbydes i samarbejde med forlaget Eksistensen og CFU København. 16

17 Lærerkurser Re:formation - teser, tro og tvivl Tilmelding: I anledning af reformationsjubilæet i året for Luthers opslag af de 95 berømte teser - udbyder Landsnetværket af folkekirkelige skoletjenester i efteråret 2017 et undervisningsprojekt til 5. og 6. klassetrin med titlen Re:formation teser, tro og tvivl. Formålet med projektet er, at eleverne skal lære om og reflektere over, hvorfor reformationen opstod, hvordan den foregik, og hvilken betydning reformationen har haft for kirke, kultur og samfund i Danmark. Som introduktion til projektet tilbydes et indledende lærerkurser med følgende indhold: OBS! Senest 16. juni via CFU s hjemmeside: Tid: Tirsdag d. 5. september kl Sted: Campus Carlsberg Målgruppe: Lærere i dansk og religion fra kl. Hvad betyder reformationen for os i dag? Hvad betyder det, at ethvert individ er enestående? Oplæg ved ph.d., højskolelærer Christian Hjortkjær, Silkeborg Højskole. Skuespiller Jesper la Cour Andersen fra Det fortællende Teater introducerer fortællespillet Martins verden, der indgår i forløbet. Eleverne vil her få manuskript til en enkel form for spil om middelalderen og Martin Luthers verden til gennemspilning i en lokal kirke. Afslutningsvis præsenterer en medarbejder fra de folkekirkelige skoletjenester det samlede undervisningsmateriale med nedslag i de temaer, som eleverne skal arbejde med. Jesper la Cour Andersen. Christian Hjortkjær 17

18 Lærerkurser Religionsfrihed Religionsfrihed og dermed retten til at tro, hvad man vil, er ikke blot indskrevet som en menneskerettighed i FN s menneskerettighedserklæring, men er også en demokratisk borgerret i Danmark og derfor indskrevet i Grundloven. De seneste års globaliseringstendenser med tiltagende interaktion diverse kulturer og katastrofer med store flygtningestrømme til følge har flere steder i verden sat religionsfriheden under pres og ført til krænkelser heraf rundt om i verden. Og selv om vi i Danmark prioriterer højt at værne om religionsfriheden, har FN s særlig udsending for religionsfrihed i en nylig rapport peget på, at der alligevel er plads til forbedringer. Kurset sætter fokus på religionsfriheden som en grundlæggende rettighed og tegner tillige et billede af, hvordan den forvaltes rundt om i verden herunder også i Danmark. Hvem krænker hvem, og hvordan håndteres disse udfordringer bedst muligt? Kurset giver inspiration for og faglig baggrund for undervisningsforløbet af samme navn (jf. side 14). Tilmelding: OBS! Senest 1. september via skoletjenestens hjemmeside: Tid: Torsdag d. 23. november kl. 12:30 16:00 Sted: FN-byen, Marmorvej 51, 2100 Kbh. Ø (Tæt på Nordhavn station) Målgruppe: Lærere i kl NB: Kursisterne skal være fremme i god tid til inden klokken 12.30, idet man skal gennem en sikkerhedskontrol ud fra en på forhånd indsendt navneliste. Derfor kan andre en tilmeldte navne ikke deltage i kurset. Program: - oplæg om religionsfrihed ved seniorforsker Eva Maria Lassen: Religion og menneskeret - oplæg om sameksistens ved journalist Bent Dahl Jensen: Grænseflader mellem religionsfrihed og sameksistens - samtale i grupper - oplæg om demokratiernes aktuelle udfordringer ift. religionsfrihed ved folketingsmedlem Daniel Toft Jakobsen (S) - oplæg om Gud i skolen ved forfatter Ane Kirstine Brandt - samtale i grupper - gennemgang af materialet Religionsfrihed 18

19 Lærerkurser Vand - et projekt om betingelser for og trusler mod liv I relation til projektet af samme navn (jf. s. 7) er der mulighed for at deltage i et forberedende inspirationskursus, hvor der vil være oplæg med såvel et religions som naturfagligt blik på fænomenet vand samt en indføring i de praktiske øvelser, som eleverne kommer til at arbejde med undervejs i forløbet. Deltagerne vil desuden få materialer til syv små forsøg, som eleverne med fordel kan arbejde med forud for deres senere besøg på naturcenteret. Der vil være oplæg om vands betydning og funktion i Bibelen ved lektor Søren Holst (Kbh. Uni.) og oplæg om naturfaglig teori samt praktiske eksperimenter med vand og liv ved Thomas Nielsen (konsulent for naturfag, Uddannelseshuset i Helsingør ). Tilmelding: OBS! Senest 1. september via skoletjenestens hjemmeside: Tid: Torsdag d. 8. marts 2018 Kl Sted: Naturcenter Nyruphus, Kongevejen 270, 3060 Espergærde Målgruppe: Lærere i natur/teknologi og religion fra kl. 19

20