2017 er 500-året for reformationen

Transkript

1 Skoleåret 17/18 Folkekirkens Skoletjeneste Kgs. Lyngby Rudersdal Undervisningsoplæg, kurser, materialer, kirkebesøg og inspiration til undervisningen i grundskolen 2017 er 500-året for reformationen Det fejrer vi i efteråret 2017 med spændende undervisningstilbud: kl.: Luther-drama i den lokale folkekirke kl.: Reformationen forklaret gennem fem temaer, fem tegnefilm og en ny salmerap af Per Vers kl.: Rollespil over reformationen i Danmark i det indre København - eller på skolen

2 Landsprojekt 2017 for 5. og 6. klasse Re:formation teser, tro og tvivl Re:formation teser, tro og tvivl er et landsdækkende undervisningsprojekt om reformationen til 5. og 6. klassetrin, der udbydes af Landsnetværket af folkekirkelige skoletjenester i efteråret Anledningen er reformationsjubilæet 500-året for Martin Luthers opslag af de berømte 95 teser, som satte reformationen i gang. Projektet er tværfagligt mellem kristendomskundskab, historie og dansk og tager udgangspunkt i forenklede fælles mål for disse fag. Undervisningsoplægget er tilrettelagt i fem faser fem faglige temaer, der introducerer både reformationens forudsætninger, indhold og konsekvenser for eleverne: Verden i 1500-tallet Martin Luther og Bibelen Bogtrykkerkunsten Reformationen i Danmark Fællessang Tilmeldte klasser modtager: Tilbud om lærerkursus med skuespiller Jesper La Cour Andersen og ph.d., højskolelærer Christian Hjortkjær Lærervejledning med undervisningsoplæg med faglig og pædagogisk vejledning Re:minder lille bog til eleverne med opgaver og fakta om reformationen Adgang til hjemmeside med projektmateriale med bl.a.: 5 tegnefilm om projektets 5 temaer Nyskrevet rap af Per Vers med en nyfortolkning af to Luthersalmer Manus til et fortællespil over Martin Luthers dramatiske liv Plakater med myldrebillede til hver af de fem temaer/tegnefilm Myldrebilleder/plakater til projektet Tilmelding bagest >>>

3 Lærerkursus Re:formation - teser, tro og tvivl Lærerkurset er en introduktion til undervisningsprojektet for 5. og 6. klasse Tirsdag den 5. september 2017, kl på Campus Carlsberg, lokale K2.04 Indhold: Hvad betyder reformationen for os i dag? Hvad betyder det, at ethvert individ er enestående? Oplæg ved ph.d., højskolelærer Christian Hjortkjær, Silkeborg Højskole. Efterfølgende vil skuespiller Jesper la Cour Andersen fra Det fortællende Teater introducere et fortællespil, der afslutter undervisningsforløbet. Eleverne får et manuskript over Martin Luthers dramatiske liv. Der lægges op til et enkelt reformationsspil til afvikling i den lokale folkekirke Afslutningsvis præsenteres undervisningsmaterialet fra de folkekirkelige skoletjenester med nedslag i de fem temaer, som eleverne skal arbejde med. Kurset er gratis. Læreren tilmelder selv via ucc.dk, kursusnummer: BEMÆRK: Tilmelding inden 20. juni 2017!! Folkekirkens Skoletjeneste Folkekirkens Skoletjeneste i Kgs. Lyngby - Rudersdal arbejder på skolens præmisser og beskæftiger sig med undervisning i relation til grundskolens og gymnasiets faglige og dannelsesmæssige formål og er således ikke en del af kirkens forkyndelse. Kriteriet for vores arbejde er, at alle elever uanset deres religiøse eller ikke-religiøs baggrund skal kunne deltage, og således få forståelse af og viden om kristendommen og blive fortrolig med dansk kultur, jf. folkeskolens formål. Formand: provst Eigil Saxe, Kgs. Lyngby Tilsynsførende: provst Grete Bøje, Rudersdal Ansatte: cand. pæd. Poul Astrup cand. mag. Rikke Winch Lundtofte Kirkevej 3, 2800 Lyngby skoletjeneste@gmail.com

4 Fejring af 500 året for reformationen for 3. og 4. klasse Luthers liv på 30 minutter En stor del af de lokale folkekirker i Lyngby-Taarbæk og Rudersdal indbyder i efteråret 2017 de lokale grundskolers 3. og 4. klasser til en undervisningsoplevelse, der i børnehøjde forklarer årsdagen til fejringen af 500 året for reformationens begyndelse. Du har som lærer mulighed for at give dine elever en præcis, festlig og illustrativ formidling af historien om hovedpersonen bag et af Europas og Danmarkshistoriens største vendepunkter: Reformationen. Læreren modtager desuden et lille undervisningsmateriale over dramatiseringen i kirken af Luthers liv, samt andet relevant materiale. 30 minutters drama over historien om Martin Luthers liv ved Skuespiller Anne-Maria Pock Steen og lokale medvirkende Flag med Lutherrosens symbolik Luthers nye salmer Forfriskning med reformationsbolle Arrangementerne afvikles om formiddagen i ugerne 38, 39, 40, 46, 47, 48 i disse lokale folkekirker: Bistrup kirke Christianskirken Holte kirke Lyngby kirke Sorgenfri kirke Taarbæk kirke Vedbæk kirke Virum kirke Hvis 3. og 4. klasserne i de nævnte sogne ikke allerede er tilmeldt arrangementet, kan du tilmelde klasserne via bagsiden. Husk at oplyse skole, kontaktperson, mobil og mail. - Endelig dato for arrangement koordineres og udmeldes af skoletjenesten.

5 Rollespil for klasse Luther, Gud og velfærdsstat Giv eleverne en oplevelse med historisk vingesus fra reformationstiden i 1500-tallets Danmark. Et antal klasser kan i tilknytning til projektet tilbydes et rollespil i det indre København. Alle klasser kan spille det samme rollespil lokalt på skolen gennem bl.a. en række små videofilm optaget på rollespillets lokaliteter, som er: Helligåndskirken Vor frue kirke Gravkapellerne i Sct. Petri kirke Universitetets fangekælder Bispegården Rollespillet afvikles i ugerne 36 og 37 af de folkekirkelige skoletjenester i Region Sjælland. Klasser fra skoler i Kgs. Lyngby og Rudersdal kan alene deltage disse to dage Mandag den 11. september tirsdag den 12. september Spillene begynder kl 9 og 12 i Helligåndskirken og varer til hhv. kl. 12 og 15 I 2017 er det 500 år siden Martin Luther slog 95 teser op på porten til Slotskirken i Wittenberg. Dette blev starten på reformationen i Europa. I dette projekt sættes der fokus på reformationen i Danmark. Den blev en realitet i 1536 og fik vidtrækkende konsekvenser både for samfundets indretning og for den enkeltes tro. Undervisningsforløbet fokuserer på de samfundsmæssige, historiske og religiøse aspekter af det skifte, der fandt sted,og på konsekvenserne af dette frem til i dag. Eleverne vil gennem rollespil opleve dilemmaer og begivenheder fra reformationstiden med nutidig relevans. Den efterfølgende undervisning i klassen vil tage udgangspunkt i dilemmaerne. Projektet er støttet af Folketingets pulje til markering af 500-året for reformationen Tilmelding til projektet og ansøgning om rollespil bagest Ny lærer i faget kristendomskundskab? Hvis du er ny lærer i faget kristendomskundskab er du velkommen til at kontakte os. Vi har sikkert nogle materialer og lokale kontakter, som du kan have gavn af i din undervisning. Ring eller mail til os, så aftaler vi en tid, hvor vi kan mødes på din skole. venlig hilsen Poul Astrup Folkekirkens Skoletjeneste, Kgs. Lyngby og Rudersdal skoletjeneste@gmail.com

6 Korte forløb til indskolingen og mellemtrinnet Grundtvigs gloser klasse: Intro til Grundtvig og hans glæde ved ord. Grundtvigs begrebsverden vises gennem skabelseshistorien og to af Grundtvigs salmer. Eleverne laver ordlege, vendespil og skaber nye ord med flip-flapperen. Mulighed for at afslutte med et kirkebesøg, hvor de to salmer fra materialet synges sammen med et par andre salmer efter kontakt til lokal kirke/organist/præst. Se mere om mulighederne i de lokale folkekirker på næstbageste side. Emnet salmer er en del af Fælles Mål i musik, kristendomskundskab og dansk lektioner. Materialet indeholder klassesæt med elevhæfte, 16 sider med illustrationer, tekster, opgaver, ordliste lærervejledning med kopisider med elevopgaver flip-flapper-ark til hver elev. Skal klippes og samle dansk/kristendomskundskab og musik Symbolspillet klasse. Materialets symboler er både hverdagens symboler og en lang række religiøse symboler, herunder symboler, som er fælles for de tre monoteistiske religioner. Materialet udvider elevens ordforråd og begrebsverden. Skriftlige og mundtlige opgaver, symbolspil med spilleplade og 36 symbolkort. Brikkerne skal klippes ud og foldes, limes/klipses. Evt. mulighed for kirkebesøg med hovedvægt på symbolopdagelse i og omkring kirken. Se lokale kirker på næstbageste side. udførlig illustreret lærervejledning på 22 sider samt 3 kopiark med elevopgaver. 4 elever pr spil. Skolen får 7 spillesæt. dansk/kristendomskundskab min. 4 lektioner plus evt. kirkebesøg Lignelser i spil klasse. Lignelser er basisstof i kristendomskundskab. Kom tæt på ni af de mest berømte af Jesu lignelser. - Hvad er en lignelse? Hvad er pointen? Hvad er det overraskende? - Forslag til elevøvelser. Kendskabet til de ni lignelser samles i et kortspil, hvor hver lignelse udtrykkes i fire kort, to halve billeder og to halve tekststykker. Evt. mulighed for et afsluttende kirkebesøg. Se lokale kirker på næstbageste side. dansk/kristendomskundskab 5-8 lektioner Læreren modtager 8 sæt kortspil. 3-4 elever pr spil 32 siders lærervejledning med gennemgang af de 9 lignelser

7 Mod med mere - om mod og livsmod i Bibelen og Astrid Lindgrens fortællinger Er det modigt at slås? Eller er det modigt at lade være? Er livsmod noget man har? Eller er det noget man får? I dette projekt præsenteres eleverne i indskolingen for nogle af modets mange lag og udslag. Målet er dels, at eleverne får kendskab til begreberne mod og livsmod, som de kommer til udtryk i kristendommen og børnelitteraturen, dels at eleverne kan skelne mellem begreberne og de forskellige måder begreberne kan komme til udtryk på både i hverdagen, i litteraturen og i kristendommen. Eleverne skal arbejde med følgende fortællinger af Astrid Lindgren: Suser min lind, synger min nattergal Uddrag fra Pippi Og fra Bibelen: David og Goliat (GT) Zakæus (NT) Som introduktion til og igangsætning af projektet, er der produceret en lille film, hvor børn fortæller, hvad de mener mod og livsmod er. Til projektet er desuden udviklet et spil, der med afsæt i den anvendte litteratur giver eleverne mulighed for at udforske forskellige nuancer af mod. Tilmeldte klasser modtager et lærerhæfte og koder til elev og lærerhjemmeside, hvorfra alle øvrige materialer kan hentes (6 lydfilerer med fortællinger og rap, spilleplade, spillekort, spillevejledning, kopisider) Målgruppe: klassetrin Lektioner: 10 Fag: kristendomskundskab, dansk Periode: hele skoleåret 17/18 Tilmelding senest 1. september Lindgren, Leg og Livsmod - rundt om Astrid Lindgrens forfatterskab Astrid Lindgrens forfatterskab er præget af optimisme og livsmod, og hendes fortællinger er kendt af de fleste børn. Projektet kombinerer en mini-forfatterskabs-læsning med faglig indsigt i begrebet livsmod formidlet gennem uddrag af kendte Astrid Lindgren fortællinger - bl.a. Brødrene Løvehjerte, Ronja Røverdatter og Mio min Mio. Begrebet livsmod belyses yderligere gennem et udvalg af kendte bibelske fortællinger og der drages tematisk parallel mellem de bibelske fortællinger og Lindgrens fortællinger. Projektet formidles hovedsagligt til eleverne gennem leg. Målgruppe: klasse Projektperiode: hele skoleåret 17/18 Fag: dansk og kristendomskundskab Lektioner: 8-10 Tilmeldte klasser modtager: Lærervejledning (papirudgave) 6 sæt spilleplader med spillekort Koder til elev/lærer-hjemmeside. Hjemmesiden indeholder: Fortællende billedkort, tegneserier, spilleplade, spillekort, lydfiler med fortælling og sange

8 Tegn Bibelens fortællinger klasse A4-hæfte på 20 sider med myldrebillede på for og bagside. Alt i s/h til elevens egne tegninger/farver 18 tema-sider fra NT og GT. Siderne har overskrifter, underoverskrifter, vignetter og enkle tegninger Lærervejledning til temaernes bibelfortællinger Temaerne er indskolingens væsentligste bibelske fortællinger: Skabelsen af verden, menneskets skabelse og syndefaldet, vandfloden, Babelstårnet, Abraham og Sara, Jakob, Josef, Moses, David, Daniel, Jesu barndom, Jesu liv, påsken, påskens personer, himmelfarten og pinse Fag: Kristendomskundskab, hele skoleåret Bestille et gratis klassesæt bagest > Forbedret udgave til 2017/18 Tyd en tegning og tegn en tolkning - tegn dig til et overblik over Bibelens opbygning og genrer klasse I projektet skal eleverne arbejde kreativt med fortolkningen af centrale bibelske fortællinger. Inspireret af illustrationer skal eleverne selv skabe små tegneserier. Gennem fortolkningen af de bibelske fortællinger, vil eleverne gennem projektet få viden om Bibelens opbygning, genrer og forholdet mellem Det Nye og Det Gamle Testamente. Afslutningsvis skal eleverne samle deres viden iog producere et moderne visuelt udtryk af temaet fra en udvalgt fortælling. Udtrykket skal være tro mod fortællingens oprindelige genre. Et antal klasser vil kunne få en workshop som indledning til projektet med tegner og illustrator, Jakob Kramer Hero. Se nedenfor. Projektet indeholder: - Undervisningsvejledning til læreren inkl. elevopgaver - Elevhæfte med tegneserieopslag og baggrundsviden. Fag: Kristendomskundskab/billedkunst/dansk Periode: Februar - maj Omfang: 8-14 lektioner Tilmelding til projektet bagest > Tegneseriekursus for klasse Et antal klasser kan i skoleåret 2017/18 få besøg af en professionel tegner, som i løbet af to lektioner (= ét forløb) vil indøve seks grundlæggende teknikker i tegneserieri. Især hvorledes eleven kan lave ansigtsudtryk og kropsudtryk, samt lave enkle dybdevirkninger. Krav: 2 eller 3 forløb/klasser samme dag på samme skole Tegneseriekurset er introduktion til Tyd en tegning og tegn en tolkning Ansøg om et tegneseriekursus bagest >

9 Værdier og symboler - flag og faner Hvilke værdier betyder noget for os? Og hvad forstår vi egentlig ved begrebet værdi? Hvor kommer vores værdier fra? I dette projekt arbejder eleverne med værdier og symboler og med eksempler på, hvor vi henter vores fælles værdier fra. Arbejdet med værdier tager afsæt i centrale bibelske fortællinger og uddrag af Grundloven og FNs erklæring om menneskerettigheder. Desuden kommer eleverne til at arbejde med de værdier, der har særlig betydning for dem selv. Udgangspunktet er de symboler, eleverne finder i forskellige flag og de værdier, der knytter sig hertil. I projektet indgår også historiske fortællinger, hvor flag og faners betydning belyses. Elevernes arbejde med værdier og symboler udtrykkes gennem et kreativt undervisningsforløb i samarbejde med håndværk og design, hvor eleverne fremstiller flag og faner, der efterfølgende udstilles i en lokal kulturinstitution fx et museum, et bibliotek eller en kirke. Projektet konkretiserer undervisningsbegreberne innovation og entreprenørskab, der er en særlig dimension i fagenes fagligheden. Tilmeldte lærere modtager: - Undervisningsoplæg med baggrundsstof, forslag til undervisningsplan og elevopgaver - En flagbog til hver elev, hvor der arbejdes med 14 udvalgte flag, og hvor flagene som små klistermærker placeres på et verdenskort - Adgang til hjemmeside med supplerende materialer - Skolen betaler selv for håndværk/design Klassetrin: årgang Fag: Kristendomskundskab, dansk, historie og håndværk og design Periode: Hele skoleåret Lektioner: 6-8 lektioner i kristendomskundskab/dansk/ historie lektioner i håndværk og design Frihed til hvad? 70-året for Danmarks befrielse blev markeret i forbindelse med Auschwitz-dagen den 27. januar 2015 af de folkekirkelige skoletjenester ved et undervisningsoplæg over begrebet frihed. Hvordan påvirkede befrielsen det enkelte menneske? Og hvad er frihed i det hele taget? Udgangspunktet i elevernes indledende arbejde er en række øjenvidneberetninger fra bl.a. koncentrationslejre. Desuden præsenteres eleverne for forskellige idehistoriske og teologiske synspunkter på frihedsbegrebet, som sætter dem i stand til ud fra samtalekort at reflektere over, hvad frihed betyder for dem. Endvidere medfølger et omfattende billedmateriale, som søger at indkredse frihedsbegrebet. Læreren modtager en lærervejledning, en billedmappe og login til projektets hjemmeside. Målgruppe: klasse Lektioner: 6-8 Fag: Kristendomskundskab, historie, samfundsfag

10 klasse Helgi Daner - da danerne blev kristne Målgruppe: Fag: Omfang: Periode: klasse Dansk, kristendomskundskab og historie 15 timer Hele skoleåret Forfatteren Josefine Ottesens seneste historiske roman Helgi Daner er inspireret af sagnet om Holger Danske. Eleverne skal med afsæt i Helgi Daners spændende fortælling arbejde med centrale temaer og begreber, der afspejler historien og menneskene i tiden omkring kristendommens indførelse i Danmark. Landsnetværket af folkekirkelige skoletjenester har i samarbejde med Josefine Ottesen udarbejdet en forkortet udgave på knap 100 sider af hendes store roman om Helgi Daner. Arbejdet med bogen foregår ved at dele elevernes læsning op i otte afsnit. Efter hvert afsnit holdes et break, hvor der arbejdes med forskellige faglige temaer. Der arbejdes skiftevis med meddigtning ud fra en rollespilsmetode og med mere klassiske aktiviteter. Temaer fra både dansk, kristendomskundskab og historie indgår i arbejdet. Efter arbejdet med romanen sættes der særligt fokus på kristendommens indførelse i Danmark. Tilmeldte klasser modtager Et klassesæt af den forkortede udgave En lærervejledning Et sæt spillekort Tilmelding bagest Adgang til hjemmeside med login lærer og elev, herunder adgang til filer med oplæsning for læsesvage Bibelens personer Bibelske fortællinger er et af de centrale kompetenceområder for faget kristendomskundskab. I projektet Bibelens personer bliver eleverne på en sjov og engagerende måde introduceret for 40 centrale bibelske personer og til de fortællinger, der knytter sig til dem. Eleverne præsenteres i første omgang for de bibelske personer gennem kortspillet Profetkort. Fag: Kristendomskundskab. Klassetrin: klasse. Projektperiode: november til juni Antal lektioner: 4-8. Tilmeldte lærere modtager: undervisningsoplæg med lærervejledning og baggrundsstof. 6 sæt Profetkort: Kortene beskriver de bibelske personers karakteristika, og eleverne dyster med de bibelske personer i kategorierne: tro, bibelscore, alder og berømmelse. (kun et klassesæt med kortspil pr. skole) 3-4 elever spiller sammen med et sæt kort. Herefter arbejder klassen videre med udvalgte personer og med de fortællinger, som især har fanget elevernes nysgerrighed. Tilmelding bagest

11 Hører kortet mon hjemme i gamle babyloniske skrifter?, i gamle jødise skrifter? - i Det Gamle Testament?- i Det Nye Testamente, I Koranen, eller i den nordiske mytologi??? klasse Ind og Ud af Bibelen Fortællinger, myter og figurer bevæger sig fra forskellige kultruer og religioner ind i Bibelen og ud igen til andre religioner og fortællinger. Bibelens fortællinger har deres eget særpræg, men bygger samtidig videre på en tradition. Den samme proces fortsætter efter Bibelens tilblivelse ind i andre religioner. Gennem et spil stifter eleverne bekendtskab med disse bevægelser ind og ud af Bibelen. Eleverne får gennem deres arbejde en forståelse af fortællingernes indhold, funktion og virkningshistorie. Spillet er med til at skabe opmærksomhed omkring grundlæggende temaer, som eleverne senere møder i religion, kunst, film og litteratur. De grundlæggende temaer er: Skabelse Syndflod Havuhyrer Abraham Den onde Profeter Jomfrufødsel Messias Dommedag Til hvert af de ni temaer hører der et antal spillekort (30 kort i alt) med en religiøs tekst på den ene side og et til teksten hørende billede på den anden side. Eleverne skal placere kortet i den korrekte religion og under det korrekte tema. Forskellige pædagogiske modeller kan anvendes i forbindelse med spillet. Eleverne kan selv hente faglig hjælp via hjemmesiden til at lægge kortene rigtigt. Læreren modtager undervisningsoplæg og login. Klassen modtager 4-5 spilleduge og spillekort kort. Fag: kristendomskundskab og evt. dansk Klassetrin: klasse, evt. senere årgange Tilmelding bagest

12 Religionsfrihed - rum til at tænke og tro? - Målgruppe: klasse Fag: Samfundsfag, historie og kristendomskundskab Periode: Projektet kan anvendes fra oktober til april Lærerkursus: Lærerkurset afholdes 23. november 2017 Timetal: Timetallet er afhængigt af klassetrin, samt enkeltfaglighed/tværfaglighed I dette projekt skal eleverne arbejde med de dilemmaer som religionsfriheden afføder i et flerkulturelt samfund. Hvad er religionsfrihed? Hvad vil det sige, at et samfund er sekulært? Hvilke love og konventioner gælder international for religionsfriheden? Hvordan kan religiøse og ikke-religiøse leve fredeligt sammen i skolen og i samfundet? Eleverne introduceres til enmet gennem enkle øvelser. Eleverne arbejder derefter case-baseret med, hvad religionsfrihed er. Materialet indeholder både fem fiktive cases med fire roller i hver med udgangspunkt i elevernes skolehverdag under en lejrskole, samt virkelige cases fra medierne, hvor dilemmaer vedrørende religion i praktiske konfliktsituationer og sameksistens er omdrejningspunktet. Alle elever gennemarbejder en elevtekst, der introducerer projektets tre hovedbegreber: religionsfrihed, sameksistens og demokrati. Elevernes faglige forståelse er fæstnet til tolv begrebskort. Gennem arbejdet med disse begrebskort, skal eleverne selv anvende centrale begreber som menneskerettigheder, religionsfrihed, demokrati, sekularisering og forholdet mellem stat og individ. Afslutningsvist kan eleverne fremlægge løsningsforslag til, hvordan man lokalt kan arbejde med sameksistens mellem forskellige religiøse og ikke-religiøse livssyn og holdninger. Materialet er desuden udvidet med en overbygning til 9. klasse med pensumtekster til fagene historie, samfundsfag og kristendomskundskab. Eleverne får en opdateret dokumentation af, at alle religioner og livssyn både krænkes og krænker, af religionsfrihedens krænkelser fra det 20. århundredes store ismer og en uddybning af religionsfrihedens konventioner. Desuden indeholder teksterne en oversigt over verdens seks væsentligste religioner/ livssyn: deres udbredelse, skrifter, grunddogmer og fraktioner, samt viden om, hvordan forfølgelser og begrænsninger af religionsfriheden præger et stort antal af verdens konflikter. Ud over formidlingen af faglig viden og forståelse historie- og samfundsfagligt, såvel som religionsfagligt, er det projektets formål at bidrage til at opfylde folkeskolelovens danelsesmæssige formål: at forberede eleverne til deltagelse, medansvar, rettigheder og pligter i et samfund med frihed og folkestyre præget af åndsfrihed, ligeværd og demokrati. Klassen modtager: Vejledning til læreren med seks faseopdelte undervisningsforløb Elevhæfter Begrebskort til caseforløb/rollespil Login til hjemmeside med introvideoer, elevopgaver og tekster til klassens opgivelser (pdf-filer) Se lærerkursus og uv.tema for 9. > Tilmelding senest 1. september

13 Delemner til 9. klasse På kant med Kierkegaard Udskolingsmaterialet om Søren Kierkegaard fra 150-års jubilæumsåret 2013 for Kierkegaards fødsel kan fortsat tilbydes til et antal 9. klasser til skoleåret 17/18. Projektet uddyber fem begreber, som alle er centrale i Kierkegaards tænkning og eksistensforståelse. Begreberne kan indgå som delemner i 9. klasses undervisning om mennesket skyld, frihed, angst, tro og kærlighed Kierkegaard havde blik for de elementære problemstillinger i tilværelsen, og hans tænkning tvinger enhver til selv at tage stilling til sit liv. Elevernes indgang til projektet er en tyve sider lang tegneserie. Fem nutidige kunstnere har hver fremstillet et værk over et af de fem begreber. Selve elevarbejdet foregår med afsæt i hjemmesiden: Her vil eleverne møde såvel praktiske som æstetiske og filosoferende opgaver i relation til kunstværkerne og til Kierkegaards tænkning. Formålet med projektet er således, at eleverne får et elementært kendskab til Kierkegaard og får mulighed for at reflektere over grundlæggende tilværelsesspørgsmål i lyset af Kierkegaards tænkning. Materialet er ganske omfattende. Derfor kan det anbefales af læse tegneserien, som giver en lille indføring i Kierkegaards liv og tænkning, og derefter arbejde i dybden med ét eller to af de fem begreber via begrebets plakat og opgaverne på hjemmesiden. Velegnet i faget kristendomskundskab, idet det i høj grad giver eleven faglige begreber til besvarelse af et af fagets grundspørgsmålet: Hvad vil det sige at være et menneske? Hver deltagende klasse/skole får: Plakater i A1 af de fem kunstværker Klassesæt af Niels Rolands tegneserie om Kierkegaard Adgang til projektets hjemmeside, Det Virtuelle Museum, hvor eleverne kan arbejde med kunstværker og begreber. Læreroplæg med baggrundsstof og forslag til konkrete undervisningsforløb og opgaver Login til hjemmesidens lærerdel Lærerkursus i Religionsfrihed torsdag d. 23. nov. kl Kurset afholdes i FN-byen, Marmorvej 51, 2100 Kbh. Ø oplæg om religionsfrihed ved seniorforsker Eva Maria Lassen: Religion og menneskeret oplæg om sameksistens ved journalist Bent Dahl Jensen: Grænseflader mellem religionsfrihed og sameksistens samtale i grupper og opsamling oplæg om demokratiernes aktuelle udfordringer ift. religionsfrihed ved folketingsmedlem Daniel Toft Jakobsen (S) oplæg om bogen Gud i skolen ved forfatter Ane Kirstine Brandt samtale i grupper og opsamling gennemgang af materialet Religionsfrihed Bemærk: Man skal møde i god tid til og man kan af sikkerhedshensyn kun komme ind i det navn, som man har tilmeldt sig med. Man bliver sikkerhedstjekket ved slusen til bygningen. Tilmelding bagest >

14 Tre temaer til 9. klasses undervisning i kristendomskundskab Hvad vil det sige at være et menneske? - det grundlæggende spørgsmål i emnet livsfilosofi - Periode: september - april Tilmeldte læreren modtager mail med filer til eleverne, der indeholder pensum og materialer til temaets delemner Temaets delemner er: Tilmelding på bagsiden Det unikt menneskelige At være et individ Fornuft og forudviden Følelse og stemning Vilje og frihed Ansvar Godhed Skyld Angst og fortrolighed Mening og håb Hvor har vi vores holdninger fra? Fra vores forældre og lærere! Men hvor har de så deres holdninger fra? - Holdninger kan i øvrigt ikke begrundes naturvidenskabeligt! Holdningerne i den jødiske urhistorie var en revolution i forhold til datidens religioner og menneskesyn. Jødedommens grundholdning til det guddommelige, til verden og til mennesket er den dag i dag en meget væsentlig del af fundamentet under hele den vestlige verdens holdninger og dermed under de fleste danskeres holdninger til sandt og godt. Mange har ingen forståelse af, hvor deres holdninger kommer fra. Det kan eleverne få gennem dette tema. Periode: december - maj Tilmeldte læreren modtager mail med filer til eleverne, der indeholder pensum og materialer til temaets delemner Temaets delemner er: Det unikt menneskelige At være et individ Fornuft og forudviden Følelse og stemning Vilje og frihed Naturvidenskabens begrænsninger Tilmelding på bagsiden

15 Religionsfrihed Projektet er omtalt på forrige side. Bemærk følgende, når temaet indgår i 9. klasse Religionsfrihed blev af ministeriet anbefalet som tema i de tre humanistiske prøvefag, kristendomskundskab, historie, samfundsfag. Materialet indeholder elevtekster til de tre fag, og kan være en del af elevernes opgivelser. Læreren vil ved tilmelding modtage login til hjemmeside med en række pdf-filer, som eleverne kan downloade Elevopgaver findes ligeledes på hjemmesiden Materialet til 9. klasse er opdelt i fire pdf-filer efter fag og indhold > - Fælles faglig indledning - Religioner og Livsopfattelser (Kr) - Sameksistens, frihed eller krænkelse (Kr+Smf+Hist) - Religionsfrihedens fundament (Hist+Smf) Lærerkursus - Religionernes Dag 2017 Heldags lærerkursus i København Torsdag den 31. august Campus Carlsberg Humletorvet 3, 1799 København Tema: Reformationen og dens nutidige perspektiver Reformationsjubilæet er af flere grunde interessant for skolens undervisning dels fordi den evangelisk-lutherske lære er den konstitution, som Den danske folkekirke bygger på og er den variant af kristendommen, som skolens undervisning primært er sat til at formidle indsigt i, dels fordi reformationens tankegods og praktiske forvaltning har lagt grunden til en væsentlig del af det samfund, vi kender i dag. Forlaget Eksistensen har i anledning af reformationsåret udgivet en række mindre bøger, som sætter fokus på udvalgte aspekter ved reformationen og dens virkningshistorie frem til i dag. Et udvalg af forfatterne bag disse bøger vil i skøn forening med erfarne lærere og lærebogsforfattere på årets udgave af Religionernes Dag give et indblik i reformationen og dens virkninger, samt i, hvordan reformationen som emne kan gribes an på forskellige klassetrin. Der vil således være oplæg v. professor Niels Kærgård, redaktør dr. phil., Marita Akhøj Nielsen, museumsinspektør Lars K. Christensen og kirkehistoriker Carsten Selch Jensen, samt lærerne/lærebogsforfatterne Niels Henrik Holck Madsen, Carsten Bo Mortensen og Anne Rosenskjold. Folkekirkens Skoletjeneste tilbyder en række gratis kursuspladser til lærere i Kgs. Lyngby og Rudersdal. NB: Tilmeldingsfrist 20.6!! Ansøgning om gratis kursusplads bagest på tilmeldingsblanketten, eller elektronisk via hjemmesiden

16 Musikalsk workshop klasse Fra slaveri til gospelmusik en musikalsk workshop ved Tina Robinson m. fl. Klassetrin: 4. klassetrin (plus evt. 3. eller 5. klasser) Antal: Mindstekrav er 3 klasser (max 6 klasser) Fag: Musik, historie, kristendomskundskab Sted: Normalt i den lokale folkekirke Krav til skolen: En musikærer som kontaktperson Klassernes forberedelse: Workshoppen er en relevant forlængelse af et historisk forløb om slaveriet i Amerika, eller som en del af et forløb i musik i forbindelse med forståelse af den rytmisk-kropslige musik. Evt. i kombination med kristendomskundskab, hvor der kan arbejdes med de to forskellige religiøse udtryksformer: salmer og gospelmusik. Det forventes, at eleverne er så godt kendt med følgende sange/spirituals, at de kan synge det første vers udenad af: Swing low, sweet chariot Go down Moses Oh, when the saints Ansøgning bagest Angiv ønske om uger og bedste ugedage Teaterforestilling klasse klasse, elever Orlakarla er på arbejde og kender hver krog i kirken. Som turboguide fortæller hun om livet i kirken, rummets funktioner og om kunstens og musikkens kraft. Hun assisteres af orglets mange forskellige udtryk, sorgfulde såvel som glædelige! Efter teaterforestillingen kan klasserne evt. få en introduktion til kirken ved den lokale præst og organist og opleve kirkens bygning, rum, kunst og inventar. Se om forestillingen tilbydes i din lokale folkekirke. Se næstbageste side den åbne skole. Søg via forsiden af kirke-skole.dk, - og se under din skoles navn

17 Morgen og aftensalmer med rytmisk inspiration og med elever som solister Gospelinstruktør Lars Jochimsen med band har gennem flere år afviklet workshops over salmer i musikalsk børnehøjde på skolerne i Lyngby-Taarbæk og Rudersdal. Til det kommende skoleår er konceptet justeret en smule. Morgen og aftensalmer tilbydes skolerne tilpasset to aldersgrupper: klasse og klasse. Stedet er normalt den lokale folkekirke, men kan også være et egnet lokale på skolen. Min. 8 klasser. Som udgangspunkt er organiseringen følgende: Hold 1: Hold 2: Et hold skal normalt bestå af mindst 4 klasser, evt. kan to skoler dele og tilmelde 4 klasser hver klasse Workshop/salmekoncert med rytmisk inspiration og med elev- elever som solister. Salmeteksterne synges via projektor. Koncept De fem salmers melodier er kendt og øvede på skolen på forhånd. Ligeledes gerne flere af de tostemmige vamps, der følger hver salme. Solister har forberedt enkeltvers. Elever, der behersker et soloinstrument er velkommen til at spille et solovers med bandet. Materiale til salmerne med tegninger af de fem salmer til 2. og 3. kl klasse Workshop, salmer og gospel Koncept Eleverne øver tre salmer på forhånd, gerne med vamps. Desuden synges/læres tre gospelsange. En til tre elever er velkommen til at lære O, happy day (fra Utube) og synge solo til den. Krav til skolen: Der skal arrangeres et formøde mindst 5 uger før arrangementet med mindst én koordinerende musiklærer og gerne én dansk/ krist.lærer. Her træffes alle praktiske aftaler, og lærerne modtager umiddelbart efter materialer til uddeling/kopiering. Herunder CD ere med musikken med og uden sang, samt arrangementer. Salmerne er: Nu vågne alle Guds fugle små, Morgenstund har guld i mund, Lysets engel går med glans, I østen stiger solen op, Fred hviler over land og by Projektet løfter den obligatoriske undervisning i salmer og giver en levende fællesskabsoplevelse med rytme, poesi og solistoptræden. Se trailer på kirke-skole.dk via forsiden Den åbne Skole Tilmelding bagest senest 1.9

18 Den åbne skole Se mulighederne på kirke-skole.dk

19 ... Klip ud og send... Tilmelding, ansøgning, temaer - frist 1. september O kl.: Re:formation, teser, tro, tvivl. Klasse: O kl.: Grundtvigs gloser. Klasse O kl.: Symbolspillet. Klasse O kl.: Lignelser i spil. Klasse O kl.: Værdier og Symboler, flag og faner. Klasse O kl.: Mod med mere Klasse O kl.: Lindgren, Leg og Livsmod. Klasse O kl.: Helgi Daner. Klasse O kl.: Bibelens personer. Klasse O kl.: På kant med Kierkegaard. Klasse O kl: Frihed til hvad? Klasse O kl.: Ind og ud af Bibelen. Klasse O kl.: Religionsfrihed. Klasse O kl: Tegn Bibelens fortællinger. Klassesæt til klasse O kl.: Tyd en tegning og tegn en tolkning. Klasse O Jeg ansøger hermed om et tegneseriekursus til 4./5. kl. Klasser (2 eller 3 klasser/hold på samme dag på samme skole. Et kursus varer 2 lektioner) Ønske om uger Ønske om dato eller (gerne fredag) O 9. kl. Tema: Hvad vil det sige at være et menneske? Klasse: O 9. kl. Tema: Hvor har vi vores holdninger fra? Klasse: O 9. kl. Tema: Religionsfrihed. Klasse: Fag: Tilmelding til lærerkurser - Bemærk tidsfrister O Religionsfrihed - tilmeldingsfrist 1.9 Torsdag den 23. oktober 2016, kl Ikke begrænset antal pladser O Religionernes Dag - ansøgning om gratis deltagelse inden 20. juni Torsdag den 31. august Begrænset antal gratis pladser O Re:formation - teser, tro, og tvivl, 5.9. Jeg har tilmeldt mig kurset via UCC (Frist er 20. juni via UCC) Skal altid udfyldes Skolens navn Lærers navn Tlf:

20 ... Klip ud og send... Udfyld og send tilmeldingsseddel klasse og klasse: Morgen og aftensalmer O Skolen ansøger hermed om en koncert/workshop med Lars Jochimsen i den lokale folkekirke Hold 1 (ca ) med flg. klasser (mindst 4) (Bemærk de tre koncepters klassetrin) Hold 2 (ca ) med flg. klasser (mindst 4) (Bemærk de tre koncepters klassetrin) Ønske om uge (gerne flere muligheder) Bedste formiddage O mandag O tirsdag O onsdag O torsdag O fredag Ansvarlig musiklærer tlf O 4. klasse: Fra slaveri til gospelmusik (+ evt. 3. eller 5. kl.) O Skolen ansøger hermed om en musikalsk workshop med Tina Robinsen med sanggruppe Klassernes navne Antal elever NB: 3. og/eller 5. klasser kan evt. deltage sammen med 4. klasserne (mellem 3 og 6 klasser) Ønske om uge (gerne flere muligheder) Mulige formiddage O mandag O tirsdag O onsdag O torsdag O fredag Ansvarlig musiklærer tlf O klasserne: Luthers liv på 30 minutter O Jeg tilmelder skolens 3. og 4. klasser til Reformationsfejring med dramaspil over Luthers liv i den lokale folkekirke (se hvilke i brochuren). Formiddag i mulige uger: 38, 39, 40, 46, 47, 48 O Klassernes navne NB Angiv mulige uger Bedste ugedage O klasserne: Rollespil: Luther, Gud og velfærdsstat O Jeg tilmelder nedenstående klasse til rollespil i det indre København. Vi sørger selv for transport til kl 9 eller 12 og hjem igen. (I får besked om præcist tidspunkt og dato) O Klassens navn NB Angiv mulige dage for klassen til rollespil O mandag den 11.9 O tirsdag den 12.9 O Ja, hvis der er tilmeldt for mange klasser til rollespillene, vil jeg gerne have materialet alligevel