Hvis indtastningen afbrydes før, den er afsluttet, vil de indtastede data gå tabt.

Transkript

1 Progressionsskema til brug i forældrecoaching Som forældrecoach skal du udfylde dette skema for at dokumentere udviklingen i forælderens læring og handleevne i forhold til den unge, der viser bekymringstegn i forbindelse med radikalisering eller tilknytning til ekstremisme. Det er ved indsatsens opstart vigtigt at informere de deltagende personer om indsatsens formål, samt at der til brug for indsatsens evaluering indhentes personlige oplysninger. De deltagende personer skal give udtrykkeligt samtykke hertil. Skemaet måler udviklingen i forælderens motivation, tilegnelse af redskaber samt opnåelse af resultater i forbindelse med at støtte den unge i at forbedre sig i en mere positiv retning, herunder holde sig fri af ekstremisme. For hvert område sættes kryds ved den svarmulighed, du er mest enig i. Vigtig information: Hvis indtastningen afbrydes før, den er afsluttet, vil de indtastede data gå tabt. Det kan derfor være en fordel at udfylde papirversionen af skemaet for at sikre, at alle oplysninger er indhentet, før indtastningen påbegyndes. 1. Kommune København Høje-Taastrup Odense Aalborg 2. Forældrecoachens navn: 3. Forælderens navn:

2 4. Den unges navn: 5. Dato for registrering: (dd.mm.åååå) 6. Hvilken del af forløbet vedrører skemaet? Opstart (første samtale) Igangværende forløb Afslutning (forventet sidste samtale) Opfølgning 3 måneder efter afslutning Opfølgning 6 måneder efter afslutning Motivation Det er nødvendigt, at forælderen er motiveret og har troen på, at det kan lade sig gøre at styrke relationen til den unge og hjælpe denne til at forandre sig i en mere positiv retning, herunder holde sig fri af ekstremisme. Ofte er indgangen til et coachingforløb netop, at forælderen har mistet troen på at kunne gøre en positiv forskel for sit barn. 7. Motivation til at støtte den unge I hvilken er forælderen motiveret til og har troen på at kunne støtte den unge i at forandre sig i en mere positiv retning, herunder holde sig fri af ekstremisme? 1) I høj 2) I nogen 3) I ringe 4) Slet ikke Ved ikke

3 Redskaber For at kunne hjælpe den unge har forælderen brug for viden om konkrete redskaber til at indgå i dialog, skabe forandring og håndtere konflikter. Disse redskaber skal kunne benyttes i typiske situationer i hjemmet og relatere sig til forældrenes tilgang til og reaktion på den unges adfærd og de konflikter, der opstår. Dialogredskaber er redskaber til at indgå i en udviklende og løsningsorienteret dialog, som kan igangsætte en positiv forandringsproces. Dialogredskaber indbefatter blandt andet teknikker til at skabe et trygt og tillidsfyldt rum for dialog, forståelse for nonverbal kommunikation samt samtale- og spørgeteknikker til at rammesætte og gennemføre den følelsesmæssigt svære samtale. Konflikthåndteringsredskaber er samtale- og spørgeteknikker, der kan anvendes til at forebygge og nedtrappe konflikter. 8. Kendskab til dialogredskaber I hvilken har forældreren viden om udviklende og løsningsorienterede dialogredskaber? 1) I høj 2) I nogen 3) I ringe 4) Slet ikke Ved ikke

4 9. Kendskab til konflikthåndteringsredskaber I hvilken har forælderen viden om redskaber til at håndtere konflikter? 1) I høj 2) I nogen 3) I ringe 4) Slet ikke Ved ikke Resultater De sidste spørgsmål vedrører, om forælderen opnår resultater i forsøget på at styrke relationen til den unge og hjælpe denne til at forandre sig i en mere positiv retning, herunder holde sig fri af ekstremisme. 10. Resultater i forbindelse med relationen til den unge I hvilken har forælderen succes med at forbedre kontakten til og dialogen med den unge? 1) I høj 2) I nogen 3) I ringe 4) Slet ikke Ved ikke

5 11. Resultater i forbindelse med at støtte den unge i at holde sig fri af ekstremisme I hvilken har forælderen succes med at støtte den unge i at forandre sig i en mere positiv retning, herunder holde sig fri af ekstremisme? 1) I høj 2) I nogen 3) I ringe 4) Slet ikke Ved ikke