i dagplejen i Faaborg-Midtfyn Kommune

Transkript

1 Tidlig forebyggende indsats i dagplejen i Faaborg-Midtfyn Kommune Baggrund Nationalt Kommunerne i Danmark har ifølge serviceloven forpligtet sig til at yde en støtte, der skal være tidlig og helhedsorienteret, så problemer så vidt muligt kan forebygges og afhjælpes i barnets hjem eller i barnets nære miljø. I Dagtilbudsloven 4, stk. 2 står: "Kommunalbestyrelsen skal sikre, at børn og unge under 18 år, der har behov for støtte i et dag-, fritids- eller klubtilbud m.v. for at kunne udvikle sig, tilbydes en sådan støtte i tilbuddet". I januar 2011 trådte Barnets Reform i kraft. Formålet med Barnets Reform er at sikre barnet tryghed i opvæksten samt sikre tidlig indsats og sikre kvalitet i opvæksten. Ifølge Barnets Reform i serviceloven 46 fremgår følgende: "Med barnet i centrum skal der sættes fokus på både den tidlige indsats og et tættere og mere virksomt samarbejde om barnet mellem de forskellige faggrupper i kommunen, der møder børnene". Det er kommunernes pligt at yde støtte for at sikre barnets muligheder for personlig udvikling og opbygning af kompetencer til at indgå i sociale relationer og netværk. Desuden har kommunerne pligt til at være med til at fremme barnets sundhed og trivsel. Kommunalt I den sammenhængende Børnepolitik i Faaborg-Midtfyn Kommune beskrives det værdibaserede grundlag for alt arbejde med børn og unge i kommunen og vægten af rummelighed og mangfoldighed i tilbuddene til børn og unge. I børnepolitikken er det slået fast, at det primære forebyggende arbejde som udgangspunkt skal ske i normalsystemet og i nærmiljøet. Samtidig er der stor fokus på det tværfaglige samarbejde og forældreinddragelsen i den tidlige forebyggende indsats. I Faaborg-Midtfyn Kommune er en af de grundlæggende værdier følgende: "Når der er brug for flere ressourcer for at sikre barnets sundhed, læring og udvikling, forpligter vi os til at udvide netværket omkring barnet og mobilisere ressourcerne i de fællesskaber, hvor barnet naturligt har et tilhørsforhold". I udviklingsstrategien 2012 for Faaborg-Midtfyn Kommune lægges der vægt på, at kommunen skal være et godt sted at vokse op. Institutioner og skoler skal være af højeste kvalitet, og kommunes børn og unge skal have alle muligheder for at udfolde deres potentialer. 1

2 Handleguiden er udarbejdet som guide til ansatte der arbejder med børn og unge i Faaborg-Midtfyn Kommune. I handleguiden beskrives en række retningslinjer, som de der arbejder med børn og unge skal følge. Dagplejen Målet med den tidlige indsats i dagplejen er primært at forebygge sociale problemer, sygdomme og andre vanskeligheder, der kan få negative konsekvenser for barnets udvikling og trivsel, jf. dagtilbudsloven 1. Dagplejen er det primære pasningstilbud og dermed det første dagtilbud i mange børns liv, og netop derfor har dagplejen et særligt ansvar over for børnene og forældrene, når der tales om at sikre børnenes trivsel og udvikling. I dagplejen er det særlig vigtigt, at der er stor opmærksomhed på hvert enkelt barns trivsel og udvikling, da tidlig indsats har stor betydning for børnenes senere barndom og fremtidige liv. Nedenstående er en oversigt over hvordan dagplejen arbejder med tidlig indsats.. Dette er for at sikre børnene den bedst mulige udvikling Hvordan får vi øje på barnet? 2

3 Tidlig forebyggende indsats 1. Forældreinvolvering Pædagogisk supervisor involverer altid forældrene ved undren og bekymring. 2. Fokuscirkler Pædagogisk supervisor aftaler møde med forældrene hos dagplejer og udarbejder fokuscirkler ca. 10 dage efter henvendelse. Når Pædagogisk supervisor udarbejder fokuscirkler, undersøges barnets ressourcer, barnets udfordringer og barnets muligheder, herefter aftales med forældrene, hvilke ændringer/hvilken udvikling vi gerne vil se hos barnet. 3. Placering på børnelinjen Pædagogisk supervisor vurderer sammen med dagplejer, hvor barnet er vurderet indplaceret på børnelinjen, jf. Handleguiden. I forbindelse med tilsyn i dagplejehjemmet foregår denne vurdering årligt. 4. Indsatsplaner Pædagogisk supervisor udarbejder indsatsplan ca. inden 14 dage. Indsatsplanen er en oversigt over, hvilke ændringer/hvilken udvikling vi gerne vil se hos barnet. Der bliver aftalt tydelige mål for indsatsen. Den pædagogiske supervisor sørger for, at forældre og dagplejer forstår og implementerer indsatsplanen. I løbet af ca. 4 uger skal supervisor, dagplejer og forældre evaluere indsatsplanen for at få en vurdering af, om målet i indsatsplanen er opnåeligt. Supervisor følger op på indsatsplanen og implementeringen inden for ovennævnte antal uger, evt. med et nyt møde med forældre og ændring eller udarbejdelse af ny indsatsplan med nye mål. Ved opstart af indsatsplan kalendersætter supervisor alle møder. Såfremt der forventes flere indsatsplaner, udarbejder supervisor en procesplan. 5. Ekstra observationer Pædagogisk supervisor følger op på indsatser ved jævnlige besøg og samtaler med dagplejer og forældre. Supervisor sikrer sig, at der bliver arbejdet med indsatsplanen gennem sin kontakt med dagplejer. 3

4 Foranstaltninger i forbindelse med forebyggende indsats Lokalmøde Udebliver den ønskede ændring i barnets udvikling, trivsel og adfærd, kan der, efter aftale med forældrene, indkaldes til lokalmøde, hvor barnets udfordringer drøftes tværfagligt, og indsatsen koordineres i forhold til barnets udfordringer og muligheder. Børneterapeuter, konsulenter og sundhedspleje Vejledning og rådgivning kan indhentes fra kommunens sundhedstjeneste, vejledning ydes fra ergoterapeut, børne-fysioterapeut, tale-hørekonsulent og sundhedsplejerske. Fra Børne- og Ungerådgivningen kan indhentes vejledning fra pædagogisk psykologisk konsulent, tale-hørekonsulent samt socialrådgiver. Efter drøftelse med forældrene og evaluering af evt. indsatsplan/tras-skema (tras-skema bruges til tidlig vurdering af barnets sprog) kontaktes/indstilles der til børneterapeuter, konsulenter og sundhedsplejerske. Tværfagligt møde Såfremt der har været foretaget indsatser af andre faggrupper f.eks. ergo/fysioterapeut, talehørekonsulent, pædagogisk/psykologisk konsulent, indkaldes, efter aftale med forældrene, til tværfagligt møde for at koordinere indsatser og aftale nye indsatser med forældre og dagplejen og de andre involverede faggrupper. 4

5 Medhjælper Pædagogisk supervisor kan efter aftale med dagplejer og forældre indstille, at dagplejeren får hjælp til arbejdet med børnegruppen af en dagplejemedhjælper, så barnet kan få ekstra opmærksomhed, hjælp og træning af dagplejeren. Dagplejemedhjælperen ses som en af mange muligheder for tidlig indsats i dagplejen. Åben anonym rådgivning Forældre og dagplejen kan benytte Åben rådgivning. Rådgivningen er anonym og retter sig mod ledere og dagplejere, hvor der er tvivl om et barns eller en families trivsel. Barn tæller for 2 Dagplejen kan beslutte, at et barn skal tælle for 2 pladser i dagplejen. Forældrene skal involveres og informeres inden beslutningen tages. Denne beslutning er altid for at sikre, at barnet får den ekstra opmærksomhed og støtte, som barnet har behov for. At et barn tæller for 2, er ikke en hjælpeforanstaltning, der er etableret for at tilgodese dagplejeren, men alene for at tilgodese barnet. Ekspertviden, pædagogisk supervision m.m. Har et barn brug for en særlig indsats, der ikke umiddelbart er tilgængelig i dagplejen, kan dagplejen vurdere, at der indkøbes den nødvendige ekspertise fra ekstern udbyder. Det kan f.eks. være børn med synshandicap, hørenedsættelse, diabetes og forskellige kromosomafvigelser m.m. Der kan også indsættes ekstra rådgivning og vejledning fra interne pædagogiske supervisorer med særlige kompetencer. Forudsigelsesmøde Er et barn i faldende trivsel i dagplejen, kan der afholdes er forudsigelsesmøde. Forudsigelsesmødet giver mulighed for koordineret at understøtte barnets trivsel og udvikling. Mødet er velegnet i situationer hvor der er mulighed for at aktivere ressourcer og kræfter hos forældre, øvrig familie, netværk og de fagpersoner der er omkring barnet. 5

6 Overgang fra dagpleje til institution. Når et barn vurderes til at ligge på børnelinien 1 og 2, vil dagplejeren i samarbejde med forældrene aftale, hvordan overlevering til institutionen skal finde sted. Forældre og dagplejer udfylder sammen et skema/skabelon, der indeholder faktuelle oplysninger om barnet og familien, samt de eventuelle indsatsplaner, der er udarbejdet og arbejdet med gennem barnets tid i dagplejen. Dagplejeren besøger så vidt muligt institutionen sammen med barnet og overleverer eventuelle indsatsplaner ifølge aftale med forældrene. Når et barn vurderes til at ligge på børnelinien 3, afholdes et tværfagligt møde med forældre, dagplejer, pædagogisk supervisor og institution. Det er muligt at invitere andre tværfaglige samarbejdspartnere med til mødet, hvis det vurderes relevant i forhold til barnets situation. Her kan der være tale om Børne - og Ungerådgivningen, pædagogisk/psykologisk konsulenter, sundhedstjenesten m.m. eller eksterne samarbejdspartnere som f.eks. OUH. Den pædagogiske supervisor har ansvaret for at indkalde til mødet. Ved mødet kan, ifølge aftale med forældrene, overleveres tidligere og igangværende indsatsplaner, samt sprogscreening (Tras og / eller Tras-mo). 6