SSP-status. Skoleåret 2010/2011
|
|
- Bent Mathiasen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 SSP-status Skoleåret 2010/2011
2 Indledning Denne rapport beskriver, hvilke arbejdsopgaver SSP-medarbejderne har beskæftiget sig med i skoleåret 2010/2011, og hvordan SSP-arbejdet i kommunen er forløbet. Det har (igen) været et spændende og udfordrende år, hvor især etableringen af de nye skolemøder og undervisningen på skolerne har været i fokus. Vi har opdateret SSP-vejledningen og begyndt at udvikle en ny arbejdsmetode, hvor flertalsmisforståelser og social pejling er centrale begreber. Rusmiddelseminarer har tidligere været afholdt på enkelte skoler, og vi vil fremover tilbyde konceptet til hele kommunen. Samspillet med vores samarbejdspartnere både interne og eksterne har høj prioritet. SSP-arbejde skal være et samarbejde for at fungere. Internt er Ungdomsklubberne tætte partnere og eksternt er både BUR og Politiet meget effektive medspillere. SSP deltager også i LP-arbejdet i Ungdomsskolen. Det er et projekt, som vi har meget store forventninger til. Indhold Med venlig hilsen Rikke Laustsen, Bill Mould, Thomas Flindt og Karl Top Side 2 Side 3 Side 4 Side 5 Side 6 Side 7 Side 8 Side 9 Indledning, Indhold Arbejdsmetode, SSP-struktur, Generel forebyggende indsats, SSP-vejledningen Berøringsflade, Klasseundervisning, Sparring af lærere, Rusmiddelseminar Skoleintra, Forældremøder, Arbejdet på skolen LP-arbejde, Samarbejde med klubber, BUR, politilærere og produktionsskolen, Sommerrock, Open air, SSP-samråd, kurser Bilag 1. LP i Ungdomsskolen Bilag 2. Oplæg til SSP-skolemøder og områdemøder Bilag 3. SSP-vejledning 2
3 Arbejdsmetode SSP-arbejde og forebyggende arbejde generelt ændrer sig i disse år, og SSP i Faaborg-Midtfyn er med helt fremme. I mange år har forebyggelse stort set bestået af to elementer: skræmmekampagner og oplysning. Vi har alle haft en tro på, at det nok virkede, men vi har faktisk ikke vidst det. Det er ikke undersøgt særligt grundigt, og kun i ganske få tilfælde er der foretaget egentlig forskning på området. Vi har bare en forestilling om, at oplysning må være godt, og hvis det ikke virker, så må vi fremvise det dårlige eksempel til skræk og advarsel. Professor Flemming Balvig og lektor Lars Holmberg har arbejdet med forebyggelse i en årrække og er kommet frem til at både skræmmekampagner og ikke målrettet oplysning i bedste fald er værdiløse og endda kan have den modsatte effekt af det ønskede. Vi har valgt at ændre vores arbejdsmetoder ud fra, hvad der forskningsmæssigt er belæg for, virker. Deres forskningsresultater viser, at man skal ud på skolerne så tidligt som muligt for at lave den brede generelle forebyggelse. Man skal forebygge mere generelt og mindre individorienteret Og man skal arbejde med flertalsmisforståelser, sociale overdrivelser og social pejling. Social pejling vil sige, at: vi handler og gør de ting, som vi tror, folk forventer af os. vi gør ting, fordi vi tror, alle andre gør det. vi gør ting, som vi tror, er normen Det er egentlig positive egenskaber, fordi det holder samfundet sammen, men kan også have negative konsekvenser fordi det specielt blandt unge kan medføre, at de kaster sig ud i ting, de ellers ikke ville gøre blot fordi de tror, alle andre gør det, eller fordi de tror, andre forventer det af dem. Vi arbejder med social pejling for at forebygge disse misforståelser og hindre risikoadfærden. Dvs. vi undersøger i klassen, hvad eleverne tror, og bagefter viser vi dem, hvordan virkeligheden ser ud. Børn og unge bruger hinanden som pejlemærker, når de vil vide, hvordan de skal gebærde sig Børn og unge ser på deres venner og andre unge og forsøger at leve op til det, de opfatter, som almindelig opførsel. Men de unges forestillinger om, hvad andre unge gør, er ofte forbundet med overdrivelser. De tror for eksempel, at rygning er langt mere udbredt, end det i virkeligheden er. Generelt tror unge, at risikoadfærd som mobning, narkotikamisbrug, kriminalitet osv. er langt mere udbredt, end det i virkeligheden er. De forkerte antagelser betyder, at mange børn og unge kaster sig ud i risikoadfærd i et forsøg på at passe ind. De glemmer viden og værdier i deres forsøg på at være som de andre. Ideen bag social pejling er, at gøre de unge opmærksomme på, at deres forestillinger ikke stemmer overens med virkeligheden. På den måde kan social pejling bruges til at forebygge risikoadfærd. F.eks. Hvis nu det viser sig, at 77 % af klassen synes, det er fedt at gå i skole? Så vil den naturlige reaktion være: Hvis der er så mange, der kan lide at gå i skole, så vil jeg også være en af dem. Evaluering af dette social-pejling-koncept har vist, at metoden kan være meget effektiv. Der kan påvises ændringer i de unges handlemønster på % på alle områder. Så nu kan vi faktisk sige, at det er videnskabeligt påvist, at den rigtige forebyggelse virker, og at det altså har en effekt at bruge ressourcer på området. Der bliver nedenfor i afsnittet om arbejdet på skolen fortalt mere om, hvordan vi arbejder med det i praksis. 3
4 SSP struktur Politiets lokalråd Ungdomsskolen SSP-koordinator SSP-medarbejdere Faaborg områdegruppe syd Broby/Årslev områdegruppe nord Ringe/Gislev områdegruppe midt Sundskolen Sydskolerne Tre Ege Skolen Toftegård Carl Nielsen Tingager Brahetrolleborg Broskolen Nordager Svanninge Horne Dette er strukturen, som den så ud indtil sommerferien. Næste skoleår vil der pga. den nye skolestruktur være nogle ændringer. Generel forebyggende indsats. I 2010/2011 har en meget væsentlig del af SSP-arbejdet været udført på kommunens i alt 34 folke- og friskoler. Her møder vi de unge i deres hverdag, og det er her, vi har mulighed for se dem i samspil med andre, ligesom det bl.a. er her, vi har mulighed for at have samtaler med de unge som en del af vores anonyme rådgivning. Besøg på skolerne tager udgangspunkt i oplysning og forebyggelse, Vores opgave på skolerne er bl.a: At samle viden om børn og unges adfærd At samle viden om børn og unges kriminalitet At afdække generelle og lokale årsager til denne kriminalitet. At beskrive lokale muligheder for at arbejde kriminalpræventivt. At udvikle ideer og forslag til kriminalpræventive indsatser. At koordinere de vedtagne indsatsområder. At motivere og inspirere skoler og professionelle til at arbejde forebyggende. SSP-vejledningen: SSP-medarbejderne har i 2009 udarbejdet en SSP-vejledning, som har til formål at strukturere og give en hurtig og overskuelig metode til at arbejde med forebyggelse på klassetrin i folkeskolen. I 2011 har vi lavet en ændring af vores SSP-vejledning, så den for det første er up to date med nye ndervisningsmaterialer, men også så den er tilpasset ny viden og forskning på området. Hele tiden for at sikre at den bedste metode til forebyggelse bliver anvendt. Formålet med alt forebyggende arbejde i folkeskolen er, at eleverne tilegner sig indsigt i og en accept af forskellige livsvilkår og værdier. 4
5 Dette skal give en forståelse for, hvilke faktorer der kan medvirke til, at nogle bliver kriminelle, mens andre børn og unge bliver i stand til selvstændigt og ansvarligt at vælge det gode liv. Der er vigtigt, at folkeskolen arbejder forebyggende, og SSP-vejledningen viser på en nem og overskuelig måde, hvilke forebyggende emner man kan arbejde med på de forskellige klassetrin, ligesom der er ideer til, hvordan man i skolen kan tage emner op. Der er også henvisninger til brugbart materiale til hvert klassetrin og dermed til hvert emne. Derudover er der på alle folkeskoler en SSP-kasser, som indeholder materialer til hvert klassetrin. Disse kasser er sammen med SSPvejledningen også ført up to date. Indholdet stemmer overens med materialehenvisningen i SSP-vejledningen. Hensigten er, at læreren tager kasserne med ud i klassen og underviser dem i stoffet, inden SSP-konsuleneten besøger klassen. SSP-vejledningen kommer også med bud på, hvilke forældremøder skolerne bør indkalde til sammen med SSPmedarbejderen. Læs mere under forældremøder. SSP-vejledningen se bilag 3. SSP-medarbejderens berøringsflade Det er vores ambition, at konsulenterne er på alle skoler og i alle klasser fra årgang og på forældremøder i samme klasser. Desuden deltager vi ofte på pr-møder for at implementere SSP-vejledningen. SSP-medarbejderne har i dette skoleår været på besøg i 78 klasser og har undervist i forhold til SSP- vejledningen. Med et gennemsnit på 19 elever pr. klasse, vil det sige, at: SSP har været i kontakt med ca elever 5
6 SSP-medarbejderne har deltaget i 61 forældremøder Hvis vi igen går ud fra et elevtal på 19, og at alle elever er repræsenteret af en forældre, giver det en berøringsflade på ca forældre. Herudover har SSP været på produktionsskolerne for at undervise og vejlede underviserne. Vi har også været i de yngre klassetrin, og dette er heller ikke talt med. Klasseundervisning: Ifølge SSP-vejledningen tilbyder SSP oplæg og undervisning til alle kommunens skoler fra klasse. Vi underviser ud fra de emner, der er beskrevet i SSP-vejledningen. SSP kommer også gerne ud i klasserne og taler om emner, der netop nu er relevante for de unge, for læreren eller for forældrene. Når SSP kommer på besøg i klassen, er der en forventning om, at skolen/læreren har talt med og undervist eleverne i det ønskede emne. Sparring af lærere: Når vi er på skolerne er en del af vores rolle, at være sparringspartnere for lærere og skoleledelse. Vi er i dialog med lærerne om de truede børn og unge. Det indebærer, at vi har fokus på lærernes håndtering af eleven eller gruppen, samt om problemerne er faglige, personlige eller en kobling af de to. Opgaven er: at formidle viden og ideer at være igangsættende at koordinere at rådgive, at opsamle erfaring og viden om det konkrete forebyggende arbejde at evaluere Rusmiddelseminar: SSP Faaborg-Midtfyn tilbyder alle elever på 8. årgang et rusmiddelseminar. Eleverne skal i 3 dage arbejde gruppevis. De skal lave en forebyggende kampagne om rusmidler, målrettet dem selv. Derudover skal eleverne lave en brochure til forældrene med relevant viden, såsom virkning, behandling, lovgivning osv. Den forebyggende kampagne, eleverne laver, kan være en film, en power point, et skuespil, et eventyr osv. Eleverne skal vise deres kampagne, samt deres brochure ved et forældrearrangement den sidste aften af seminaret. Seminaret afvikles i et tæt samarbejde mellem SSP-medarbejderen, SSP-læreren på skolen, klasselæreren og en medarbejder fra politiet. 6
7 I har der som prøve været afviklet 3 rusmiddel-seminarer. Alle 3 har været meget lærerige og af meget stor faglighed og kreativitet. Eleverne har været meget engagerede og vist interesse og vilje til at lave en god kampagne. Alle 3 gange har forældreopbakningen været rigtig god, og fremvisningen for forældrene har været meget lærerig for eleverne. SSP og skoleintra: SSP har i foråret som forsøg - fået direkte adgang til forældre, elever og lærere via Skoleintra på skolerne i Fåborg. Vi har her igennem meddelt forældre og elever, at vi har været på besøg i klassen, eller har fokus på heldige/uheldige tendenser. Vi har f.eks. haft succes med at få bragt uheldige besøg på en skole efter skoletid til ophør. Vi har brugt mediet til at øge synligheden omkring samarbejdet med klubberne ved fælles indlæg etc. Der evalueres på forsøget i skrivende stund. Forældremøder: Der er vigtigt at få forældrene på banen tidligt i skoleforløbet. Det gode forældresamarbejde begynder ikke først i 7-8 klasse, når problemerne opstår. Det er vigtigt at få forældrene engageret inden problemerne opstår. Det er SSP-medarbejdernes mål og ønske at komme ud til så mange forældremøder i løbet af skoleåret som overhovedet muligt. Faaborg-Midtfyns SSP-medarbejderne tilbyder foredrag og undervisning til forældre og børn fra 6 til 10 klasse. Nogle af de temaer, vi blandt andet taler om, er: Fra barn til ung med fokus på mobil- og netetik. Alkohol Rusmidler Forebyggelse af kriminalitet Flertalsmisforståelser / Social pejling Undervisningen/foredraget sker i klassesammenhæng og til forældremøder. Det kan eksempelvis omhandle temaer som vold, tyveri, mobning, net-etik, alkohol og rusmidler. På forældremødet klæder SSP forældrene på, så de får en større viden om ovenstående, samt hvad der rør sig specifikt i deres barns klasse. Det er vores mål at gøre oplægget så nærværende som muligt for forældrene. Hvad sker der i dit område, på dit barns skole, i dit barns klasse osv? Du kan som forældre booke en SSP-medarbejder til forældremøde i samarbejde med klasselæreren, eller du kan sammen med andre forældre booke en SSP-medarbejder privat. Ovenstående er et tilbud for at sikre at forældre og elever kommer omkring væsentlige kriminalpræventive diskussioner og at vidensgrundlaget er i top, således at risikoadfærd mindskes. Konsulenterne kommer også ud i de mindre klasser eller på produktionsskolen, når der er et aktuelt behov for det. Arbejdet på skolen Nyt tiltag i forebyggelsesarbejdet i skolerne er vores indkøbte klikker system. Dette system er et teknologisk IT-baseret pejlingsystem, der vil blive brugt til klasseundervisningen og forældremøderne. Klikker -systemet bruges i den såkaldte sociale pejling, hvor flertalsmisforståelser synliggøres. Eks. 7. klasse tror, at 12 ud af 20 har været fulde på et givent tidspunkt. Adspurgt med klikker - systemet, der behandler alt anonymt, viser det sig, at det kun er 2 ud af 20, der har prøvet at været fulde. En social misforståelse (overdrivelse) er herved synlig, og man kan overfor elever og forældre danne troværdighed omkring, at det ikke er normalen, og man kan som elev tage det roligt, man har ikke travlt for at få sin første brandert, og man kan som forældre roligt sætte sig tilbage og holde på sit forbud med en god fornemmelse. Klikker systemet har følgende fordele i forebyggelsesarbejdet: 7
8 - Systemet bygger på evidensbaseret forskning - Det behandler elevernes svar anonymt, og man får derved relevante besvarelser. - Elevernes svar og flertalsmisforståelsen kommer på storskærm lige efter, der er afgivet svar. - Arbejdet og svar fra klassen tages med til det videre arbejde med forældrene. Troværdigheden omkring forebyggelsen øges, når der kan fremvises relevante besvarelser direkte på en storskærm. Endvidere kan det her sammenholdes med andre besvarelser, anbefalinger fra div. instanser etc. - Elev og forældresamarbejdet har et evidensbaseret fundament at bygge videre på. - Systemet kan hele tiden formes i den retning, vi ønsker forebyggelsen skal bevæge sig, hvilket gør, at vi kan være brede og nationale, men også helt lokale i vores forebyggelsesarbejde på skolerne. - Systemet kan sammenholde og rapportere stort set alt relevant, hvis det ønskes. Eks. hvilken vej går besvarelserne år for år eller fra skole til skole. Klikker -systemet er efter endt kursus i foråret blevet fremvist for interesserede grupper og ledelse, samt prøvet af på skoler i Fåborg. Vi forventer, at det er i brug på alle skoler i kommunen i skoleåret Vores kilde til dette arbejde er Lovlydig Ungdom af professor Flemming Balvig. LP-arbejde Faaborg-Midtfyn Kommune afsætter i disse år mange resurser i at opkvalificere det pædagogiske personale til at performe bedst muligt i overensstemmelse med hvad der er evidens for, virker. I Ungdomsskolens LP-arbejde deltager også personalegrupper, som ikke har med undervisning at gøre - klubledere, klubpersonale og SSP-medarbejdere. Det er helt unikt, at vi som Ungdomsskole søger at opgradere alt vores personale til at tale samme sprog til at have samme platform i arbejdet med de unge. Læs mere om LP i bilag 1. Øget samarbejde med ungdomsklubberne. SSP-medarbejderne har igen i år haft fokus på øget samarbejde med ungdomsklubberne i Faaborg-Midtfyn Kommune. Dette samarbejde er vigtigt, fordi klubberne oplever og ser de unge i en anden sammenhæng end skole og forældre, og fordi de har en stor viden og et stort kendskab til de unge i områderne. Der har været et udvidet samarbejde med klublederne og ansatte i klubberne under Open Air og Fåborg Sommerrock. Det er SSP-medarbejderens rolle at være superviserende og støttende i aktuelle sager, samt at være bindeled mellem klubben og andre samarbejdspartnere. Ligeledes er det SSP-medarbejderens opgave at sørge for, at klubpersonalet orienteres om ny viden inden for det kriminalpræventive område. Klublederne deltager i alle SSP-møder Øget samarbejde med BUR Vi er i løbende dialog med BUR om enkelte unge, der har risikoadfærd og dermed er kriminalitets-truede. Vi deltager gerne efter invitation på gruppemøder i BUR, hvor vi kan koordinere informationer og observationer om unge eller grupper af unge, ligesom vi også taler om tendenser og nye tiltag. BUR er også repræsenteret i alle SSP-møder på alle niveauer. Et godt samarbejde med BUR har meget høj prioritet. Samarbejdet med BURs sagsbehandlere er blevet væsentligt styrket med den nye SSP struktur. Som beskrevet ovenfor afholdes der årligt 4 møder på 12 skoler + 6 områdemøder. Dvs. at sagsbehandlere mødes med SSP-medarbejderere 54 gange om året. Samarbejde med politiet SSP-konsulenterne deltager som den kommunale repræsentant i alle afhøringer af børn og unge under 18 år. Samarbejdet med politiet fører også i nogle tilfælde til et fælles hjemmebesøg, hvor der afholdes en bekymringssamtale. Hjemmebesøg kan også blive foretaget selvom den unge ikke har været i politiets søgelys, men måske har været til stede sammen med andre, som har været i kontakt med politiet. Vi har løbende udveksling af informationer med politiet vedr. unge og grupper der kan have en bekymrende adfærd i forhold til f.eks. stoffer, hærværk, trusler. Samarbejde med politiet kan også dreje sig om kriminalpræventiv undervisning. 8
9 Samarbejde med skolepædagoger SSP- og AKT-lærere: SSP er heldige, at der på nogle skoler er en meget aktiv skolepædagog eller AKT-lærer. Dette samarbejde bruges ofte til sparring om bekymrende unge eller grupper på skolerne. Der er også en fordel i, at de unge har flere personer, de kan henvende sig til i skoletiden, hvis de har ting, der fylder. AKT-lærere og skolepædagoger deltager i nogle sammenhænge i hjemmebesøg sammen med SSP. De har også en fast plads ved bordet ved SSP-skolemøder. Samarbejde med produktionsskolen: SSP har et indgående samarbejde med produktionsskolerne i både Ringe og Fåborg. Det indbefatter deltagelse i produktionsskolens møder en gang i kvartalet. Her bliver snakket om tendenser og bekymringer fra begge sider. Der er også en løbende dialog om bekymringselever, som nogle gange afføder et besøg på skolen fra SSP. Besøget kan være en afklarende personlig samtale eller et møde med kontakt-læreren og familien. SSP fungerer ofte som et superviserende og vejledende organ for produktionsskolen. Sommerrock, Open Air i Ringe Klubledere og SSP har hvert år en bod ved disse arrangementer, hvor de unge kan henvende sig, hvis der opstår situationer, de ikke selv er i stand til at tackle. Det drejer sig ofte om gode råd, en voksensnak og noget vand til klare hovedet. Vi deltager også som observerende og nærværende voksne i forbindelse med Open By Night arrangementer. Her har vi ofte dialog og samarbejde med natteravne, politiet og de forretningsdrivende. SSP-Samrådet. SSP-samrådet er en landsdækkende organisation, som er uafhængig af faglige organisationer og politiske partier. SSP i Faaborg-Midtfyn er et aktivt medlem af samrådet. Samrådets opgaver er bl.a. at: være kontaktorgan mellem medlemmerne at holde medlemmerne ajourført indenfor området at formidle ideer, forslag og erfaringer videre til relevante samarbejdsparter Vi mødes 4 gange om året i fyns-afdelingen og deltager i Samrådets kurser og årsmøder. Til møderne udveksles erfaringer, organiseres tværkommunalt samarbejde, desuden opsøges nye visioner og strategier igennem debat og dialog. Kurser: Vi har i dette år deltaget i flg. kurser og arrangementer SSP-samrådets årsmøde. Mødet varer tre dage, og der deltager alle med tilknytning til forebyggende arbejde i Danmark. Det Kriminalpræventive Råds årsmøde. Ungdomsringens temadag om Unge og Alkohol. Temadag om cooperative learning. Temadag om hash og centralstimulerende stoffer v. Jan, misbrugsbehandler. LP temadage. Grundkursus for opsøgende medarbejdere med bl.a. kommunikation. Kursus med Merete Gade om arbejdet i team og om samarbejdsrelationer. Introkursus vedr. brug af nyt klikkersystem. 9
10 Bilag: Bilag 1. LP-arbejde LP-modellen = Læringsmiljø og pædagogisk analyse Store resurser satses i disse år af Faaborg-Midtfyn Kommune i at opkvalificere det pædagogiske personale til at performe bedst muligt i overensstemmelse med hvad der er evidens for, virker. Det specielle I vores sammenhæng er, at personalegrupper, som ikke har med undervisning at gøre også er inddragede og oplæres i modellen. Både klubledere, klubpersonale og SSP-medarbejdere deltager. Det er helt unikt, at vi som Ungdomsskole søger at opgradere alt vores personale til at tale samme sprog til at have samme platform i arbejdet med de unge. Hele personalegruppen er i det treårige indkøringsforløb inddelt i små (4-7 personer) LP-grupper. Disse er dannede på tværs af sædvanlige faggrænser og delinstitutioner, hvilket skal fremme det forstyrrende element = den forstyrrende/nye tankevinkel Vanetænkning og plejer skal elimineres. LP-modellen, der er udviklet af professor Thomas Nordahl, bygger på Systemisk teori. Systemteori er et samlebegreb på flere teorier som lægger vægt på, at det enkelte individ er i interaktion med forskellige sociale systemer, som man deltager i via kommunikation. Modellen bygger ligeledes på, at det er via de gode relationer mellem mennesker, at unge kan påvirkes. Modellen giver muligheder for at forstå en ungs adfærd og læringsstrategier på en mere kompleks måde og systematisk anvendelsen af modellen øger sandsynligheden for at reducere problemadfærd i skole og ungegrupper. Endelig øger systematisk anvendelse af modellen også elevers/unges faglige præstationer og sociale læring. I stedet for at se en ung som et problem skal vi vænne os til at se en ung i problemer. Vi skal have fokus på helheden, bestående af: Menneske, miljø, læring og kommunikation. Vi går fra en lineær tænkning til en cirkulær tænkning. Vi skal være stringente og systematiske, når et problemfelt om en ung skal analyseres. Feltet skal vurderes ud fra tre perspektiver: Individperspektiv, aktørperspektiv og kontekstperspektiv. Vi skal finde de faktorer, der er opretholdende i forhold til en problematisk situation og afgøre hvilke af disse vi kan gøre noget ved og hvilke ikke. Dernæst besluttes det, hvilke vi vil/kan arbejde videre med. Vi skal gøre mere af det, som forskningen har vist, virker vi skal arbejde med unge ud fra et vidensgrundlag. Vi skal opholde os længere ved konkret vidensindsamling i forhold til en problematik og opholde os længere ved analysedelen. Til gengæld kan vi også forvente at se hurtigere resultater. Hidtil har det været praksis i pædagogiske kredse at gøre sådan: Med LP-modellen vil praksis blive: Vi ser, og vi handler Vi ser, vi forudser, vi analyserer, vi bruger vores viden og vi handler. 10
11 Der foretages i det treårige oplæringsforløb to meget grundige kortlægningsundersøgelser af undervisningsmiljøet både som det opleves af hver enkelt elev, af hver enkelt lærer og af lærergruppen som helhed. 1. kortlægningsundersøgelse, hvis formål er at kortlægge en startstatus blev foretaget i november Denne undersøgelses resultater vil være en vejledning for det videre arbejde hvilke ting i arbejdet med de unge og undervisningsmiljøet gøres godt, og hvilke kan vi med fordel søge at bedre. Kortlægningsundersøgelse nr. 2 foretages i efteråret Alt arbejdet med LP-modellen er stadig genstand for forskning, som foretages både i Norge og på University College Nordjylland. Bilag 2. Oplæg til SSP-skolemøder og områdemøder For at sikre det rette fokus, bør der snakkes om adfærd, tendenser, grupperinger og tilholdssteder. Møderne skal være handlingsorienterede. Undgå at sagsbehandle på møderne. Aftal hvor ansvaret og handlemulighederne ligger, og hvem der handler på sagen. Det skal fremgå af referatet, hvem der har ansvaret for at udføre de aftalte beslutninger. Brug gerne tid på at snakke om tidligere erfaringer og hvilke tiltag der har haft positiv effekt. Lav eventuel en erfaringsbank, som alle kan hæve fra, en mappe med tidligere referater kan være en brugbar idé. Muligheder for tiltag er op til de enkelte ansvarlige at træffe beslutninger om. Der kan dog nævnes følgende tiltag som eksempler på givtige løsningsmodeller. Skole: Tilrettelæggelse af forebyggende undervisning på skolen, samtalegrupper, bekymringssamtaler, observationer, forældremøder, samarbejde med eksterne konsulenter SSP-kontaktlærer: Forbyggende undervisning, samtaleforløb, danne samtalegrupper, formidle viden til kolleger UU-vejleder: kontakt til tidligere skole for unge der er droppet ud, dialog med SSP konsulent, BUR, FagU, familie/netværksresurser BUR: tiltag i overensstemmelse med serviceloven, fælles indsats med skole, politi, SSP konsulent, klubber, foreningslivet, praktikforløb Klubleder: Kontakte forældre, arbejdsgiver eller træner, skrive underretning, fortælle om andre ungdomsskoletilbud end klub Politi: bekymringssamtaler, hjemmebesøg, undervisning, tilstedeværelse ved events SSP konsulent: hjemmebesøg, underretning, bekymringssamtaler, individuelle samtaler, netværkskontakt, formidle muligheder for øvrig hjælp/ tiltag Uddrag fra Retsplejeloven om videregivelser af personoplysninger: 115. Politiet kan videregive oplysninger om enkeltpersoners rent private forhold til andre myndigheder, hvis videregivelsen må anses for nødvendig af hensyn til det kriminalitetsforebyggende samarbejde. Stk. 2. I samme omfang som nævnt i stk. 1 kan en myndighed videregive oplysninger om enkeltpersoner til politiet og andre myndigheder, som indgår i det kriminalitetsforebyggende samarbejde. Oplysningerne må i forbindelse med det kriminalitetsforebyggende samarbejde ikke videregives med henblik på efterforskning af straffesager. 11
12 Stk. 3. Inddrages selvejende institutioner, der løser opgaver for det offentlige inden for social- og undervisningsområdet, i det kriminalitetsforebyggende samarbejde, kan der i samme omfang som nævnt i stk. 1 og 2 udveksles oplysninger mellem myndighederne og institutionerne. Stk. 4. De myndigheder og institutioner, der indgår i et kriminalitetsforebyggende samarbejde, er ikke forpligtet til at videregive oplysninger efter stk Dagsordenskabelon til SSP-skolemøde: Skolemøde Område: Afbud: Dato: Tid: Sted: Referent: 1. Sager akutte, aktuelle og fremtidige Snak på tværs, om tendenser placeret individuelt, gruppering, lokalt, regionalt og landsdækkende, internationalt(nettet). Er det en hastesag, eller kan vi forberede os på kommende events? 2. Udnyttelse af relationer Søg samarbejdet som 1. prioritet blandt de fremmødte eller eksterne relevante personer/interessenter for individet eller gruppen. Nedsæt evt. en arbejdsgruppe. 3. Engagement og udvikling gennem tiltag Hvem gør hvad. Aftal eventuelt opfølgning på et bestemt tidspunkt fra en bestemt ansvarshavende. Udveksling af info; mailliste, telefonnumre, adresser, mødested, tidsfrist. Ansvar og rollefordeling, samt datoer kan fastsættes. Tiltag er ikke en mulighed at diskutere, gode pointer giver fremdrift. Det er en god idé at være ydmyg over for de ansvarlige, forandring tager tid. 4. Opfølgning og analyse, tænk før der handles Hvor og for hvem skal der sættes ind? Vi skaber udvikling og åbenhed ved at gennemgå tidligere beslutninger og tiltag, også dem der ikke virkede. Skal der forsøges med andre tiltag? Hvilke? Bilag 3 SSP-vejledning (Vedlagt) 12
Plan for en sammenhængende indsats overfor ungdomskriminalitet
Plan for en sammenhængende indsats overfor ungdomskriminalitet 1 Plan for en sammenhængende indsats over for ungdomskriminalitet. Som en del af den sammenhængende børnepolitik, har Vesthimmerlands Kommune
Læs mereTillæg til Børne- og Ungepolitik 2014-2017. Plan for indsatsen imod ungdomskriminalitet
Tillæg til Børne- og Ungepolitik 2014-2017 Plan for indsatsen imod ungdomskriminalitet Indledning Det er SSP Frederikshavns overordnede mål, at Frederikshavn Kommune skal være en kommune, hvor det er trygt
Læs merePlan for indsatsen overfor kriminalitetstruede børn og unge
Plan for indsatsen overfor kriminalitetstruede børn og unge Indledning Lov 166 om ændring af lov om social service og lov om rettens pleje (Styrkelse af indsatsen over for kriminalitetstruede børn og unge)
Læs mereSSP Furesø. Alle de andre gør det. Digital adfærd og trivsel samt alkohol. Temadag om sociale overdrivelser og flertalsmisforståelser.
Alle de andre gør det Digital adfærd og trivsel samt alkohol SSP Furesø Temadag om sociale overdrivelser og flertalsmisforståelser. Undervisningsforløb med lærervejledning. SSP Furesø Paltholmterrasserne
Læs mereLP-Konference. LP-modellen og det kommunale dagtilbud. Holbæk Kommune 25.08.2011
LP-Konference LP-modellen og det kommunale dagtilbud Holbæk Kommune 25.08.2011 Deltagelse i pilotprojektet 2010-2011 14 danske kommuner 120 dagtilbud 12.000 børn 1500 personaleenheder Hvad er LP-modellen?
Læs mereNotat: kommissorier for SSP organisationens parter
Notat: kommissorier for SSP organisationens parter Tingvej 7 4690 Haslev Børn, Familie og Uddannelse Telefon 56 20 30 00 Telefax 56 20 30 01 www.faxekommune.dk Dato j.nr. Direkte telefon 5620 3959 Mail
Læs mereForslag til. Kommissorium for SSP organisationen i Faxe Kommune. Gældende fra 1. januar 2016
Forslag til Kommissorium for SSP organisationen i Faxe Kommune Gældende fra 1. januar 2016 Indhold Styregruppen for SSP-samarbejdet i Faxe Kommune...3 Koordinationsgruppen for SSP samarbejdet i Faxe Kommune...4
Læs mereOrganisering af SSP-samarbejdet i Silkeborg
Organisering af SSP-samarbejdet i Silkeborg Centrale aktører i SSP-samarbejdet SSP-styregruppen...1 SSP-konsulenten...1 Ungemedarbejderen på Silkeborg Ungdomsskole...2 Politiets forebyggelsesgruppe...3
Læs mereKriminalitetsforbyggende Undervisningsforløb for 4.-10. klasse. Identitet og handlekompetence.
1 Greve Kommune Center for Børn & Familier Februar 2013 Greve Kommune, Den Kriminalitetsforebyggende Indsats 2013-2015. Bilag Projekt 1: KFI og tidlig forebyggelse Kriminalitetsforbyggende Undervisningsforløb
Læs mereSSP-samarbejde i Faaborg-Midtfyn Kommune
1RT FAABORG-MIDTFYN KOMMUNE SSP-samarbejde i Faaborg-Midtfyn Kommune Indholdsfortegnelse: SSP-samarbejde i Faaborg-Midtfyn Kommune side 2 Bilag 1. SSP arbejdsstruktur side 9 Bilag 2. SSP-vejledning 2011
Læs mereMålgruppen for den fremadrettede indsats, er børn og unge fra 5. til 10. klasse samt deres forældre.
Social- og Sundhedsforvaltningen og Skole- og Kulturforvaltningen 2009 Indledning Formålet med at opdatere den eksisterende handleplan er at sikre, at indsatsten lever op til krav og forventninger, der
Læs merePlan for en sammenhængende indsats over for ungdomskriminalitet
Plan for en sammenhængende indsats over for ungdomskriminalitet Godkendt af Børne- og skoleudvalg og Lokalråd 2011 Plan for en sammenhængende indsats over for ungdomskriminalitet Som en del af den sammenhængende
Læs mereForebyggelsesarbejde i Furesø kommunes skoler kl. Charlie Lywood, SSP konsulent, Furesø Kommune.
Forebyggelsesarbejde i Furesø kommunes skoler 5. 8. kl. Charlie Lywood, SSP konsulent, Furesø Kommune. Programmet. 14.30 15.15-Oplæg ved Charlie Lywood, SSP konsulent i Furesø Kommune, om tankerne bag
Læs mereHandleplan til forebyggelse og bekæmpelse af ungdomskriminalitet i Assens Kommune
Handleplan til forebyggelse og bekæmpelse af ungdomskriminalitet i Assens Kommune Lovgivning: Forpligtigelsen til at etablerer kriminalpræventivt samarbejde mellem Skole, Sociale myndigheder og Politi,
Læs mere- vi søger langsigtede resultater
Hedensted chat amfetamin forældre ssp hash butikstyveri alkohol børn ansvar unge fuld stoffer Skoleår 11-12 ungdomskultur mobning lærer SSP - vi søger langsigtede resultater I Hedensted Kommune er SSP
Læs merePlanen for indsatsen imod ungdomskriminalitet
Planen for indsatsen imod ungdomskriminalitet Mariagerfjord Kommune skal i henhold til lov 166 om ændring af Lov om Social Service og Lov om Rettens Pleje (Styrkelse af indsatsen over for kriminalitetstruede
Læs mereArbejdsgrundlag for det kriminalitets- og misbrugsforebyggende arbejde i SSP-organisationen i Roskilde Kommune
Forebyggelses- og Socialudvalget Social og Sundhed Familie og Børn Sagsnr. 204582 Brevid. 1483568 Ref. PIWI Dir. tlf. 46 31 59 62 piawi@roskilde.dk 27. juni 2012 Arbejdsgrundlag for det kriminalitets-
Læs mereForældrefiduser Ny survey fra 2014
Forældrefiduser Ny survey fra 2014 Analyse Danmark A/S har for Det Kriminalpræventive Råd og TrygFonden foretaget en survey i starten af 2014 med henblik på at afdække forældrenes oplevelse af og involvering
Læs mereINDHOLD OMRÅDE INDHOLD DELTAGERE ÅRGANG SIDE
SAMARBEJDSKATALOG I FORHOLD TIL SSP FOREBYGGELSES- OG LÆSEPLAN I NORDDJURS KOMMUNE REV. APRIL 2015 : NÆSTE SIDE OMRÅDE DELTAGERE ÅRGANG SIDE Forebyggelses- og læseplan Introduktion af planerne Forældre
Læs mereSTATUS- OG STRATEGINOTAT
STATUS- OG STRATEGINOTAT SSP-samarbejdet i Viborg Kommune JANUAR 2014 INDLEDNING SSP-samarbejdet i Viborg Kommune tager sit afsæt i det brede generelle forebyggende arbejde i forhold til risikoadfærd blandt
Læs mereDen samlede koordinering sker gennem seks lokalgrupper hvor den gennemgående og samlende kraft er SSP-konsulenten.
I forbindelse med budget 2015 blev SSP og Ungdomsklubberne lagt ind under Ungdomsskolen. Flytningen af SSP sker fra d. 1.1.2015 og ungdomsklubberne overgår til Ungdomsskolen fra d. 1.8.2015 Fritidsklub
Læs mereSSP årsrapport for skoleåret 2013/14
SSP årsrapport 2013-2014 SSP årsrapport for skoleåret 2013/14 Årsrapporterne for SSP-indsatsen i Faaborg-Midtfyn Kommune har i de seneste år vist et stabilt fald i ungdomskriminaliteten. Og fra 2011 er
Læs mereSkovbakkeskolen, Odder
Dagens program: Skovbakkeskolen, Odder 17.00 Velkomst 17.10-18.00:Oplæg om v/ Bente Sloth 18.00-18.15: Pause med frugt 18.15-18.30: Introduktion til arbejde i mindre grupper 18.30-19.45: Gruppearbejde
Læs mereMIDT- OG VESTSJÆLLANDS
MIDT- OG VESTSJÆLLANDS 22. maj 2007 + bilag LOKALPOLITIET POLITIINSPEKTØREN Kornerups Vænge 12 4000 Roskilde Telefon: 4635 1448 Indvalg: 4632 1551 Lokal: 3006 Mobiltlf.: 2510 7625 E-mail: HGM001@politi.dk
Læs mereSSP-katalog 2013-2014
SSP-katalog 2013-2014 1 Indhold Kære klasselærer... 3 SSP-samarbejdet... 4 TEMA OG DIALOG I KLASSEN... 5 Ad hoc puljen... 6 7. klasser... 7 7.- 9. klasser... 9 Sparring og Samarbejde... 10 Konsulentbistand
Læs mereSSP. Skole, Sociale myndigheder & Politi
SSP Skole, Sociale myndigheder & Politi 0 SSP-samarbejdet i Langeland Kommune Indhold SSP-samarbejde... 2 Formål... 2 Vision... 2 Succeskriterier... 2 Målgruppe... 2 Organisation... 2 Ledelse... 2 Koordination...
Læs mereSSP I MIDDELFART KOMMUNE
SSP I MIDDELFART KOMMUNE ORIENTERING TIL MEDARBEJDERE 2011 Forord Denne folder giver medarbejdere i Middelfart Kommune en generel orientering om SSP-arbejdet i kommunen. Denne folder skal suppleres med
Læs mereKriminalitetsforebyggende undervisningstilbud
Kriminalitetsforebyggende undervisningstilbud Mød os lokalt! - og på Facebook Mike Bell tlf. 51 27 48 84 mike.bell@kalundborg.dk Brian Larsen tlf. 20 31 06 31 brian.larsen@kalundborg.dk Lotte Houlind tlf.
Læs mereNy SSP-struktur i Kolding Kommune
Ny SSP-struktur i Kolding Kommune SSP-ledergruppen Politimesteren Vicepolitimesteren Børne- og uddannelsesdirektøren Skolechefen Social- og beskæftigelsesdirektøren Områdechefen for rådgivningsafsnittet
Læs mereSSP-strategi 2016-2018 for Vallensbæk Kommune. SSP - strategi 2016-2018 for Vallensbæk Kommune
SSP-strategi 2016-2018 for Vallensbæk Kommune SSP - strategi 2016-2018 for Vallensbæk Kommune 1 Indhold 1. Indledning... 3 Kort om SSP-arbejdet...3 2. SSP-Vallensbæk... 3 3. Strategiske indsatser for SSP-området...
Læs mereOrganisering af LP-modellen
Hvad er LP-modellen? LP-modellen er udviklet af professor Thomas Nordahl 3-årigt forskningsbaseret projekt En model til pædagogisk analyse og handleplaner udviklet på baggrund af forskningsbaseret viden
Læs mereSSP samarbejde og handleplan
SSP samarbejde og handleplan En samlet beskrivelse af SSP samarbejdet i Rebild Kommune maj 2015 Indholdsfortegnelse Formål med SSP samarbejdet 3 Organisering af SSP samarbejdet 4 Beskrivelse af ansvars-
Læs mereGLOSTRUP KOMMUNE. SSP Skole Socialforvaltning - Politi. Indsatsen mod ungdomskriminalitet
GLOSTRUP KOMMUNE SSP Skole Socialforvaltning - Politi Indsatsen mod ungdomskriminalitet et tillæg til Børnepolitikken herunder den sammenhængende børnepolitik Vedtaget i Kommunalbestyrelsen d. 12. september
Læs mereSSP Aabenraa Kommune
Kriminalpræventiv handleplan for Aabenraa kommune 2019-2020 Den Kriminalpræventiv handleplan for Aabenraa kommune 2019-2020 skal konkret vejlede og bibringe alle samarbejdspartnere en forståelse for den
Læs mereIndledning side 2. Baggrund side 3. Principper for Svendborg Kommunes rusmiddelpolitik side 4. Svendborg Kommunes overordnede rolle side 5
1 Indholdsfortegnelse Indledning side 2 Baggrund side 3 Principper for Svendborg Kommunes rusmiddelpolitik side 4 Svendborg Kommunes overordnede rolle side 5 Folkeskolen side 6 Ungdomsuddannelserne side
Læs mereVirksomhedsplan for SSP-samarbejdet i Struer Kommune 2014-2016
Virksomhedsplan for SSP-samarbejdet i Struer Kommune 2014-2016 TÆT PÅ MENNESKER TEKNOLOGI OG NATUR Virksomhedsplan for SSP-samarbejdet i Struer Kommune Indholdsfortegnelse: Indledning... 3 Visioner...
Læs mereLæseplan for SSP Sorø
Læseplan for SSP Sorø 2019-2020 2 Det vil SSP Sorø SSP Sorø vil med den kriminalpræventive undervisningsguide gøre det nemmerefor skoler og undervisere at invitere den kriminalpræventive undervisning ind
Læs mereUNGDOMSSKOLEBESTYRELSEN
Dagsorden møde tirsdag den 07.06.11 UNGDOMSSKOLEBESTYRELSEN Mødedato: Tirsdag d. 7. juni 2011. Tidspunkt: Mødenr.: 25 Sted: 17:00 ca 21:00 incl. spisning. Ungdomshuset, Grønnegade 40, 5600 Faaborg. Deltagere:
Læs mereUdvikling af trivselsstrategi eller læseplan med et forebyggende sigte
Udvikling af trivselsstrategi eller læseplan med et forebyggende sigte Hvis man kaster et blik ud over landets kommuner, er der ikke en fælles tilgang til forebyggelse i skolerne. Fx er der store forskelle
Læs mereSkolens årsplan for trivsel, sundhed og kriminalitetsforebyggelse
Skolens årsplan for trivsel, sundhed og kriminalitetsforebyggelse Ramme for skolernes arbejde med trivselsfremmende læringsprocesser Børn og Unge 2015 Fredericia Kommune Forord Kære ledere og pædagogisk
Læs mereInklusionshandleplan for Bjedstrup Skole og Børnehus 2014
Inklusionshandleplan for Bjedstrup Skole og Børnehus 2014 Handleplanen for inklusionsarbejdet i Bjedstrup Skole og Børnehus tager sit udgangspunkt i Skanderborg Kommunes strategi for inklusion, Børn og
Læs mereGratis FOreBYGGelsestilBUD. - til skoler og KLUBBer. sparrin. events. Oplæg. Under visning
Gratis FOreBYGGelsestilBUD - til skoler og KLUBBer g sparrin events Under visning Oplæg ! Kære lærere og pædagoger I sidder her med SSP Frederiksberg og Forebyggelsesområdets fælles tilbudspjece over den
Læs merevordingborg.dk RETNINGSLINJER FOR HÅNDTERING AF SKOLEFRAVÆR
vordingborg.dk RETNINGSLINJER FOR HÅNDTERING AF SKOLEFRAVÆR Vordingborg Kommune Østerbro 2 4720 Præstø Udgivet af Vordingborg Kommune Udarbejdet af: Afdeling for Skoler FORORD I Vordingborg Kommune tager
Læs mereForældreaften i 5. kl. Med Charlie Lywood, SSP konsulent, Furesø Kommune.
Forældreaften i 5. kl. Med Charlie Lywood, SSP konsulent, Furesø Kommune. Programmet Oplæg ved Charlie Lywood. 17.00 17.45 Gruppearbejde klassevis. 17.45 18.25 Opsamling i plenum. 18.25 19.00 5. kl. forældremøde.
Læs mereSSP- ENKELTSAGSBEHANDLING. af børn og unge under 18 år S P
SSP- ENKELTSAGSBEHANDLING af børn og unge under 18 år S P... SKOLE... SOCIAL... POLITI FORORD Kriminalitetsforebyggelse og forebyggelse af børn og unges trivsel har en høj prioritet i Holstebro Kommune.
Læs mereSamlet evaluering af Digital dannelse i 4. klasse & Trivselsseminar for 8. årgang. Børn og Unge April Side 1 af 5
Samlet evaluering af Digital dannelse i 4. klasse & Trivselsseminar for 8. årgang Børn og Unge April 2017 Side 1 af 5 1. Introduktion Digital dannelse i 4. klasse og Trivselsseminar for 8. årgang er to
Læs mereSSP-tilbud for skoleåret 2017 / 2018
Forældreaftaler/forældrenetværk 0. - 2. klasse / årgang Forældrearrangement (ca. 45 min.) SSP-konsulenten laver et oplæg, der skal styrke sammenholdet blandt elever og forældre. Undgå mobning og optimér
Læs mereForældreaften i 5. klasse Marie Kruse skole
Forældreaften i 5. klasse Marie Kruse skole Med Thomas Aistrup, SSP-kontaktlærer Du må meget gerne hente app en socrative student. Den kan hentes til Iphones og Android-telefoner. Programmet Oplæg ved
Læs mereIndledning side 2. Baggrund side 3. Principper for Svendborg Kommunes rusmiddelpolitik side 4. Svendborg Kommunes overordnede rolle side 5
1 Indholdsfortegnelse Indledning side 2 Baggrund side 3 Principper for Svendborg Kommunes rusmiddelpolitik side 4 Svendborg Kommunes overordnede rolle side 5 Folkeskolen side 6 Ungdomsuddannelserne side
Læs mereVi betragter et misbrug som en reaktion på en livssituation der kræver hjælp. Derfor må misbruget ikke ses isoleret fra resten af den unges sfære.
Baggrund Skolen ønsker via vores misbrugspolitik at medvirke til, at ingen unge er nødsaget til at stoppe i deres uddannelse på grund af et misbrug. Vi tager ethvert misbrug meget alvorligt og ønsker aktivt,
Læs mereSSP HELSINGØR KOMMUNE SKOLE SOCIAL & SUNDHED POLITI
HELSINGØR KOMMUNE SKOLE SOCIAL & SUNDHED POLITI HVAD ER? #FOKUS I Varetagelse af Helsingør Kommunes generelle forebyggelsesstrategi. Særlig indsats til unge som udviser risikoadfærd eller bekymringstegn
Læs mereVelkommen til SSP-årsmøde 11. november Medborgerhuset Silkeborg.
Velkommen til SSP-årsmøde 11. november 2014 Medborgerhuset Silkeborg Program: 08.30 Kaffe og morgenmad 09.00 Velkomst v/ Huno K. Jensen, Skolechef, Silkeborg Kommune 09,05 Praktiske informationer v/ SSP-konsulent
Læs mereGældende fra den 1. august 2010 (tilrettet februar 2012) Hvad vil vi med vores trivselserklæring?
Trivselserklæring for Mariager Skole Gældende fra den 1. august 2010 (tilrettet februar 2012) FORMÅL Hvad vil vi med vores trivselserklæring? Med vores trivselserklæring ønsker vi at skabe god trivsel
Læs mereOversigt over høringssvar vedrørende ny SSP-Struktur
Oversigt over høringssvar vedrørende ny SSP-Struktur Bilag Datering Afsender Kort resume Bemærkninger 1 Aug. 2011 MED-udvalget ved Søbakkeskolen 2 20. Sept. (Efter aftale) MED-udvalget ved Hobro Søndre
Læs mereUnge i Aalborg. HoldningsDanerne S S P
Unge i Aalborg HoldningsDanerne S S P Indsatsområder Uheldige grupperinger og rekruttering til uheldige grupperinger Rygning Omsætningen af den vedtagne rusmiddelpolitik. Herunder alkohol og tidlig debutalder
Læs mereGLADSAXE KOMMUNE Social- og sundhedsforvaltningen Familieafdelingen
GLADSAXE KOMMUNE Social- og sundhedsforvaltningen Familieafdelingen SSP-struktur i Gladsaxe Kommune. Dato 03.03.2003 Af: Claus Jul SSP - Samarbejdet i Gladsaxe Kommune Indholdsfortegnelse 1. SSP - Strukturen
Læs mereLæringsmiljø og pædagogisk analyse LP-modellen
Læringsmiljø og pædagogisk analyse LP-modellen Formålet med LP-modellen er at skabe et læringsmiljø, der giver gode betingelser for social og faglig læring hos alle elever. 1 LP-modellen er ingen hekse-kur
Læs mereUndervisning og gæstelærere
Undervisning og gæstelærere 2015-16 Undervisning og gæstelærere 2015-16 Side 1 Til lærere, pædagoger m.fl. Dette katalog indeholder en oversigt over de tilbud, der udbydes til skolerne i første halvdel
Læs mereUnge og rusmidler - hvordan griber vi det an?
Unge og rusmidler - hvordan griber vi det an? I er mange i jeres kommune, der er i berøring med unge med rusmiddelproblemer. Men I har vidt forskellige opgaver, fagkompetencer og jeres arbejdspladser er
Læs mereForebyggelse af radikalisering og ekstremisme.
Forebyggelse af radikalisering og ekstremisme. Sådan arbejder vi i Esbjerg Kommune Indhold Introduktion Sådan forstår vi radikalisering og ekstremisme Sådan arbejder vi Sådan er indsatsen organiseret Sådan
Læs mereLæseplan for SSP Ung Sorø
Læseplan for SSP Ung Sorø 2017 2018 2 Det vil SSP Ung Sorø SSP Ung Sorø vil med den kriminalpræventive undervisningsguide gøre det nemt for skoler og undervisere at invitere den kriminalpræventive undervisning
Læs mereFælles - om en god skolestart
Fælles - om en god skolestart 1 Indledning Denne pjece henvender sig primært til de professionelle i dagtilbud og BFO/skole, der arbejder med børns skolestart. Der ud over henvender pjecen sig også til
Læs mereVi forebygger kriminalitet
et i Haderslev Kommune Vi forebygger kriminalitet Hvad er et? et i Haderslev Kommune er et netværk for de personer og grupper, som arbejder med kriminalitetsforebyggelse blandt kommunens unge. et er både
Læs mereSvendborg Kommunes plan for en sammenhængende indsats over for ungdomskriminalitet, jf. servicelovens 19, stk. 3. 26. juli 2011
Svendborg Kommune Børn og Unge Ramsherred 5 5700 Svendborg Tlf. 62 23 30 00 Fax. 62 20 62 72 Svendborg Kommunes plan for en sammenhængende indsats over for ungdomskriminalitet, jf. servicelovens 19, stk.
Læs mereArbejdsgrundlag. for Trivselsforum og SSP-samarbejdet
Arbejdsgrundlag for Trivselsforum og SSP-samarbejdet Arbejdsgrundlag for Trivselsforum og SSP-samarbejdet Trivselsforum og SSP-samarbejdet ses i Aalborg Kommune som en samlet størrelse. Dette skyldes,
Læs mereFaxe kommune SSP. Social pejling. Evidensbaseret metode til forebyggelse af risikoadfærd
Social pejling Evidensbaseret metode til forebyggelse af risikoadfærd Kort info til lærerteamet Kære lærer Om kort tid skal din klasse modtage undervisningsforløbet Fup eller Fakta, som bygger på metoden
Læs merePreventing Dropout slutkonference 20. november 2014
LP-modellen på CPH WEST Preventing Dropout slutkonference 20. november 2014 Hvad er LP? Læringsmiljø og Pædagogisk analyse Refleksions- og analysemodel - ikke en metode LP-modellens baggrund Udviklet i
Læs mereUndervisningstilbud fra Sundhedstjenesten, SSP, Forebyggelse og Sundhedsfremme
Undervisningstilbud - fra Sundhedstjenesten, SSP, Forebyggelse og Sundhedsfremme 2018-19 Undervisning og gæstelærere 2018-19 Side 1 Kære læser Vi kan med stolthed præsentere forebyggelseskataloget for
Læs mereNYHEDSBREV SSP samarbejdet Nr. 11 juni 2011. ---------------------------------------------- Skoleåret 2010/2011. Social pejling som forebyggelse
Skoleåret 2010/2011 Så nærmer vi os sommerferien, og dermed er endnu et skoleår ved at nå til vejs ende. Det har igen været et år, som har været berørt af omlægninger på skoleområdet, men det er stadig
Læs mereSSP-årsrapport Skoleåret 2012/13
SSP-årsrapport Skoleåret 2012/13 Indhold: Forebyggelse af kriminalitet side 2 SSP-struktur side 5 SSP berøringsflade (Samarbejdspartnere) side 5 Forebyggende undervisning side 6 Kontakt med unge og forældre
Læs mereStyrkelse af indsatsen overfor kriminalitetstruede børn og unge
Styrkelse af indsatsen overfor kriminalitetstruede børn og unge Politisk målsætning I Esbjerg Kommune ydes der en konsekvent, hurtig og målrettet indsats overfor Kriminalitetstruede unge og unge lovovertrædere.
Læs mereHandlingsplan 2014-2018
Handlingsplan 2014-2018 SSP Fredensborg INDHOLD Indledning.......1 Ansvarsfordeling i forhold til handlingsplanen.......2 Generel forebyggelse..........4 Specifik forebyggelse...... 5 Fokuspunkter...7
Læs mereHandleplan for inklusion på Hadsten Skole 2012 2015
1 Handleplan for inklusion på Hadsten Skole 2012 2015 På baggrund af den nye specialundervisningslov (april 2012), Favrskov Kommunes Børn- og Ungepolitik samt Hadsten Skoles fokus på inklusion tænkes denne
Læs mereSkoletilbud. Vi handler, taler og tier, som vi tror, andre forventer det af os
Skoletilbud Vi handler, taler og tier, som vi tror, andre forventer det af os.er udgangspunktet for det misbrugs- og kriminalitetsforebyggende arbejde. Det er derfor af afgørende betydning, at der sættes
Læs mereBørne- og Velfærdsforvaltningen 2014. BilagBUV_140904_pkt.19.01
Børne- og Velfærdsforvaltningen 2014 BilagBUV_140904_pkt.19.01 Indledning I Hvidovre Kommune ønsker vi at hjælpe børn og unge til at få et sundt forhold til alkohol og rusmidler. En konkret handleplan
Læs mereSSP årsrapport for skoleåret 2013/14
SSP årsrapport 2013-2014 SSP årsrapport for skoleåret 2013/14 Årsrapporterne for SSP-indsatsen i Faaborg-Midtfyn Kommune har i de seneste år vist et stabilt fald i ungdomskriminaliteten. Og fra 2011 er
Læs mereHURTIG HJÆLP er alfa og omega til børn og unge, der kan være...
Om individorienteret forebyggelse af kriminalitet blandt børn og unge i Køge Kommune Vejledning til alle ansatte, der arbejder med børn og unge op til 18 år > HURTIG HJÆLP er alfa og omega til børn og
Læs mereFÆLLES OM EN GOD SKOLESTART
FÆLLES OM EN GOD SKOLESTART FÆLLES OM EN GOD START 3 INDLEDNING Denne pjece henvender sig primært til de professionelle i dagtilbud og BFO/skole, der arbejder med børns skolestart. Derudover henvender
Læs mereUnderstøttende materiale til metoden Trivselsgrupper
Understøttende materiale til metoden Trivselsgrupper www.trivselsgrupper.dk Trivsel er, når alle er med Forældresamarbejdet i en klasse er, når man skaber rammen for at alle forældrene i klassen samarbejder
Læs mereHvad er SSP. Skoler - Socialforvaltning - Politi. Samarbejde mellem:
Hvad er SSP Samarbejde mellem: Skoler - Socialforvaltning - Politi Formål: At sikre de bedst mulige livsvilkår for børn og unge uden kriminalitet, misbrug og mistrivsel. Afdække årsagerne til at børn og
Læs mereVærdiregelsæt. Rolighedsskolen 2011
Værdiregelsæt Rolighedsskolen 2011 Alle folkeskoler skal udarbejde et værdiregelsæt hjemlet i Bekendtgørelse om fremme af god orden i folkeskolen. Ifølge bekendtgørelsen skal værdiregelsættet bidrage til
Læs mereDet tværprofessionelle samarbejde
Det tværprofessionelle samarbejde Projektopgave: Det tværprofessionelle samarbejde Lavet af: Peter Christensen 07C Dato: 6. 2. 2010 Vejleder: Pia Østergård Ranum Seminarium Indholdsfortegnelse Indledning...
Læs mereSagsnr A Dato: Plan for en sammenhængende indsats over for ungdomskriminalitet
Sagsnr. 27.24.00-A00-2-17 Dato: 28.09.2018 Plan for en sammenhængende indsats over for ungdomskriminalitet Horsens Kommune 2018 1. Indledning Som en del af en sammenhængende børne- og ungepolitik har Horsens
Læs mereSammenhængende indsats over for ungdomskriminalitet i Norddjurs Kommune
Sammenhængende indsats over for ungdomskriminalitet i Norddjurs Kommune 2012 Formål Den sammenhængende indsats over for ungdomskriminalitet skal medvirke til at forebygge kriminalitet i Norddjurs Kommune.
Læs mereKOMMISSORIUM. 3. Tirsdagsmødets formand (SSPK lederen) har ansvaret for at følge op på respektive analyser, navnelister mv.
KOMMISSORIUM Tirsdagsmøder i det kriminalitetsforebyggende samarbejde U18 Formål: 1. Tirsdagsmøderne har til formål at opkvalificere kommunens indsats over for unge, som har begået kriminalitet eller er
Læs mereKvalitetsstandard. Børne- og Ungerådgivningens forebyggende arbejde. Udarbejdet af: Forebyggelsesleder Jakob Vejlø Dato: 23.
Kvalitetsstandard Børne- Ungerådgivningens forebyggende arbejde Udarbejdet af: Forebyggelsesleder Jakob Vejlø Dato: 23. september 2013 1 Hvorfor er vi her, hvad arbejder vi med? Børne- Ungerådgivningens
Læs mereSSP Dragør er et lokalt samarbejde mellem Skole, Socialforvaltning, Politi, Fritids/ungdomsklubber,
Dragør Kommune 2013 Indhold SSP Dragør... 3 Model for det forebyggende arbejde... 3 Niveauer i det opsøgende og forebyggende arbejde... 5 Organisering SSP Dragør... 6 Styregruppe... 6 SSP arbejdsgruppe...
Læs mereHandleplanen bygges op over SMTTE-modellen. (Status, Mål, Tiltag, Tegn og Evaluering) Handleplanen er dynamisk dvs. at den tilrettes løbende.
Handleplan for inklusion på Hou Skole, november 2014 Handleplanen bygges op over SMTTE-modellen. (Status, Mål, Tiltag, Tegn og Evaluering) Handleplanen er dynamisk dvs. at den tilrettes løbende. Status
Læs mereSSP. SSP-politik for Aabenraa Kommune. SSP samarbejdets rammer/rolle i det kriminalpræventive arbejde
SSP SSP-politik for Aabenraa Kommune SSP samarbejdets rammer/rolle i det kriminalpræventive arbejde Forord Gennem en aktiv kriminalpræventiv indsats ønsker vi i SSP-regi at bidrage til, at Aabenraa kommune
Læs mereBeredskabsplan i forhold hash og andre rusmidler
Beredskabsplan i forhold hash og andre rusmidler Brønderslev Gymnasium og HF er imod rusmidler, men ikke imod unge, der bruger rusmidler. Formålet med beredskabsplanen er, at alle med tilknytning til skolen;
Læs mereVi løfter i fællesskab
Vi løfter i fællesskab Hvad er SSP... SSP er et tværfagligt samarbejde, der har til formål at opbygge og vedligeholde et lokalt netværk, der kan skabe gode og trygge rammer for alle samt forebygge, at
Læs mereRetningslinje. for håndtering af bekymrende fravær
Retningslinje for håndtering af bekymrende fravær Forskning viser, at uddannelse er en af de vigtigste parametre i forhold til at sikre alle lige muligheder i voksenlivet. Ud fra et princip om tidlig
Læs mereSammenhængende strategi for forebyggelse af ungdomskriminalitet
Sammenhængende strategi for forebyggelse af ungdomskriminalitet Forord Den sammenhængende strategi for forebyggelse af ungdomskriminalitet skal ses som en del af kommunens sammenhængende børne- og ungepolitikpolitik.
Læs mereTRÆLLERUPSKOLENS ANTIMOBBESTRATEGI
Vores sted TRÆLLERUPSKOLENS ANTIMOBBESTRATEGI Formål Antimobbestrategien har til formål at understøtte vores daglige trivselsarbejde med at skabe inkluderende fællesskaber, hvor alle elever kan trives
Læs mereUdvikling af læringsplan eller læseplan
Udvikling af læringsplan eller læseplan Indledning Hvis man interesserer sig for opbyggende eller forebyggende arbejde, er skolen et oplagt sted at sætte ind. Her er næsten alle børn og unge samlet i et
Læs mereMålsætning: At øge andelen af unge, som starter på og gennemfører en ungdomsuddannelse.
Forslag til aftale 2011 Kvalitetskontrakt: Flere unge i ungdomsuddannelse Vi skal sikre, at så mange unge som muligt får en ungdomsuddannelse og derved udvikler sig såvel fagligt som personligt. Skolerne
Læs mereAntimobbestrategi for Stjernevejskolen
Antimobbestrategi for Stjernevejskolen Udarbejdet november 2011 revideret januar 2017 Formål: Elever på skolen skal leve op til skolens værdier, som de fremgår af skolens værdigrundlag. Som elev på skolen
Læs mereDet kriminalitetsforebyggende arbejde i Helsingør Kommune
Bilag 1 Center for Børn Unge og Familier Stab Birkedalsvej 27 3000 Helsingør Tlf. 49282990 lgo43@helsingor.dk Dato 22.12.2015 Sagsbeh. Lars Løgstrup Det arbejde i Helsingør Kommune 1. Indledning Det fremgår
Læs mereOVERGANG OG SAMARBEJDE FRA SFO TIL KLUB
OVERGANG OG SAMARBEJDE FRA SFO TIL KLUB INDLEDNING Denne beskrivelse er den fælles ramme og de fælles retningslinjer for samarbejdet om overgang fra SFO til klub et samarbejde, der skal sikre den trygge
Læs mereSSP/Opsøgende Team. Side 1
SSP/Opsøgende Team Side 1 Indholdsfortegnelse SSP/Opsøgende Team Baggrund for SSP/Opsøgende Teams arbejde Hvad gør vi og hvad kan du bruge os til? Trivselshåndbogen Social pejling Forældremøder...10 Rådgivning
Læs mere