Evaluering Studieretningsprojektet i spansk 2008, stx

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Evaluering Studieretningsprojektet i spansk 2008, stx"

Transkript

1 Evaluering Studieretningsprojektet i spansk 2008, stx 1. Indledning Spansk indgik i mange studieretningsprojekter (SRP) i hele landet. Den mest populære fagkombination var spansk og historie, men der var også mange opgaver sammen med fagene dansk og engelsk, enkelte med naturgeografi og psykologi. Dette er ikke en udtømmende evaluering af SRP med spansk, men et forsøg på at fremhæve nogle at de væsentlige problemstillinger. Evalueringen er baseret på de opgaveformuleringer og kommentarer, som censorerne i spansk har indsendt. En af problemstillingerne var at studieretningsfagene suppleret med dansk og historie skulle finde ud af at samarbejde om denne opgavetype og skrive en opgaveformulering i fællesskab. Der har naturligvis givet anledning til en del diskussioner rundt omkring på skolerne, og det er mundet ud i en del heldige og enkelte mindre heldige opgaveformuleringer. Dem er der nogle kommenterede eksempler på i denne evaluering, som forhåbentlig kan hjælpe til gøre processen lidt enklere næste skoleår. 2. Krav til studieretningsprojekter med spansk Når spansk indgår i et studieretningsprojekt, skal der anvendes spansksproget kildemateriale, jf. 2.6 i bekendtgørelsens bilag 7: Ved opgaver, hvori et eller flere fremmedsprog indgår, skal en del af de anvendte kilder være på det/de fremmede sprog. De spansksprogede kilder skal have et omfang og en tyngde i opgaven, der muliggør en evaluering i forhold til de spanskfaglige mål. Kilderne kan være litterære tekster, fx romanuddrag, der belyser en bestemt problemstilling, og det kan være ikke-litterære tekster, der giver mulighed for sagprosarelateret tekstarbejde. Der citeres fra de spansksprogede kilder, og citaterne skrives på spansk. Citaterne skal være centrale for analysen af tekstens problemstilling og være kommenterede. Antallet af citater afhænger af karakteren af den enkelte opgave samt af det, der dokumenteres. Det anbefales at det spansksprogede tekstmateriale præciseres i opgaveformuleringen. 3. Eksempler på opgaveformuleringer med kommentarer Det skal for en god ordens skyld præciseres at kommentarerne til opgaveformuleringerne kun er set ud fra den spanskfaglige vinkel. Der er heller ikke taget stilling til hvilke(t) fag, der er hovedfag. Spansk historie Giv en kort redegørelse for baggrunden for den spanske borgerkrig. Med udgangspunkt i en analyse og vurdering af vedlagte kilders opfattelse af årsagerne til borgerkrigen, bedes du analysere og fortolkedrejebogen til filmen Ay, Carmela! af Carlos Saura. Du skal karakterisere Carmela og Paulino og analysere deres udvikling med særligt henblik på

2 begreberne ideal og tilpasning. Vurder det billede filmen giver af de to lejre under borgerkrigen, herunder leveforholdene ved fronten. Desuden ønskes en fortolkning af filmens budskab. God fordi den er fokuseret baggrunden for den spanske borgerkrig. Inddrager litterær analyse af værket og inddrager billedsiden. Noget omfattende. Der ønskes en redegørelse for den politiske udvikling i Spanien i perioden fra 60 erne frem mod genindførelsen af demokrati i Med udgangspunkt i en analyse af Juan Carlos tiltrædelsestale Discurso de proclamación del rey Juan Carlos I (bilag) ønskes en analyse af hans selvbiografi (skrevet af José Luis Vilallonga, 1993) med særligt fokus på Juan Carlos egen opfattelse af sin mission for Spanien. Endvidere skal du, med udgangspunkt i selvvalgt materiale, diskutere og vurdere i hvilket omfang, overgangen til demokrati har forandret det kulturelle landskab i Spanien. Lidt diffus, sidste del kan foranledige en helt ny opgave. Opgaveformuleringen er et godt eksempel på overkill i forsøget på at tildele hvert fag sin rolle i stedet for at lade dem arbejde sammen. Redegør for militærkuppet og det efterfølgende militærdiktatur i Chile i 1970 erne. Med udgangspunkt i I. Allendes roman La casa de los espíritus giv en karakteristik af de politisk aktive personer samt analysér Allendes fremlæggelse af de historiske begivenheder. Giv en vurdering af den politiske situation i Chile i dag. Del tre er en helt ny opgave, som ikke kan løses på baggrund af et og to. Der ønskes en redegørelse for de sociale og politiske forhold på Cuba før Fidel Castros kupforsøg i Endvidere ønskes en analyse af selvvalgte passager i Fidel Castros forsvarstale: "La historia me absolverá", herunder en diskussion af Castros ideologiske ståsted og hans politiske program. Først ønskes en redegørelse for optakten til og forløbet af den spanske borgerkrig. Dernæst ønskes en analyse og fortolkning af bind III La llama fra Arturo Bareas selvbiografiske trilogi La forja de un rebelde med særlig vægt på: - Det billede, Barea med landsbyen Novés som eksempel, giver af Spanien forud for Borgerkrigen. - Bareas fremstilling af krigens parter med hovedvægten på den republikanske fløj. - Bareas personlige udvikling og politiske bevidstgørelse. Afslutningsvist bedes du ud fra de vedlagte tekstuddrag diskutere hvorfor La llama kaldes et fuldstændigt uundværligt dokument i forbindelse med den spanske borgerkrig samt hvilket formål Barea havde med romanen.

3 Opgaveformulering er meget præcis, men noget detaljeret og omfattende. Mulighed for at forbinde spansk og historie. Med udgangspunkt i fagene spansk og historie ønskes en fremstilling af dels omstændighederne, der førte til kuppet mod Salvador Allende i 1973, dels en analyse af Isabel Allendes roman La casa de los espíritus. Efter en historisk redegørelse for den økonomiske og politiske udvikling i Chile frem til kuppet mod Allende, ønskes en analyse af Isabel Allendes værk La casa de los espíritus set i et historisk perspektiv og med fokus på specielt kvindernes situation og indflydelse. Inddrag begrebet magisk realisme. Endelig ønskes en vurdering af Isabel Allendes fremstilling af militærdiktaturet samt hendes holdning til kvindernes rolle i det chilenske samfund. Desuden ønskes en perspektivering til Isabel Allendes øvrige litterære produktion set i lyset af den historiske udvikling. Opgaveformuleringen er for spredt og alt for omfattende. Der er ingen grund til at inddrage magisk realisme. Desuden er sidste sætning meget krævende. Redegør kort for perioden omkring Pinochets magtovertagelse i Chile. Giv dernæst en analyse og fortolkning af IA s roman De amor y de sombra med særlig fokus på tematik og personkarakteristik. Vurder til sidst romanen som historisk kilde og som personligt vidnesbyrd. Redegør kort for Che Guevaras involvering i den cubanske revolution og forklar hvilken betydning det fik for hans videre revolutionære kamp. Analyser med udgangspunkt i selvvalgte dele af Che Guevaras dagbog El diario del Che en Bolivia hvilke motiver og ideologiske tanker som ligger bag hans handlinger. Vurder herefter berettigelsen af Che Guevaras kultstatus i eftertiden. Udmærket opgaveformulering, men sidste del kan være svær at besvare meningsfuldt. Gør kort rede for europæisk udvandring i tidsrummet Lav dernæst en sammenlignende analyse af det foreliggende materiale om udvandring fra Spanien og Danmark til Argentina med særligt henblik på indvandrernes indflydelse på samfundsudviklingen i Argentina. Endelig ønskes en vurdering af indvandrergruppernes betydning for den nationale identitet i Argentina. Det bør præciseres hvilket spansksproget tekstmateriale, opgaven baseres på. Der ønskes en redegørelse for Che Guevaras personlige og politiske udvikling, som den kommer til udtryk i Diario de motociclista.

4 Dernæst ønskes en analyse af Ches politiske udvikling og med udgangspunkt i En las huellas de Che en analyse af hvorfor Che af fortælleren betragtes som en helt. Analysen bør ligeledes inddrage og sammenligne ovennævnte med mere metodisk korrekt historieskrivning i form af en eller flere historiske fremstillinger. Til slut ønskes en vurdering af Ches betydning for unge venstreorienterede fra den cubanske revolution. Det vil være naturligt at inddrage billedmateriale i opgaven. Opgaveformuleringen er for spredt. Bør fokuseres mere og den sidste instruks om billedmateriale præciseres. Der ønskes en redegørelse for den spanske borgerkrig med fokus på De Internationale Brigader og udlandets reaktioner på borgerkrigen. Dernæst ønskes en karakteristik a de 3 hovedpersoner i Ay, Carmela! (Paulino, Carmela og Gustavete) samt en analyse af deres politiske engagement. Med udgangspunkt i vedlagte bilag og filmen ønskes desuden en analyse og vurdering af De Internationale brigaders deltagelse i borgerkrigen. Hvilken rolle har indianerne i Latinamerika i dag og hvorfor? Besvarelsen skal indeholde - En redegørelse for de væsentligste udviklingslinier i Latinamerikas historie fra 1492 til i dag med hovedvægten på forholdet mellem de hvide og indianerne. - En karakteristik af indianernes forhold i det moderne Latinamerika med udgangspunkt i spansksproget litteratur og sagprosa. Du skal i karakteristikken inddrage mindst to lande. - En vurdering af årsagerne til indianernes forhold og en kort diskussion af deres udviklingsmuligheder. Meget omfattende. De spansksprogede tekster præciseres. Redegør kort for de forhold der bragte Augusto Pinochet til magten i Chile i 1973 og undersøg hvordan befolkningens levevilkår ændredes efter magtovertagelsen. Redegør for skrivestilen magisk realisme. Foretag en analyse og fortolkning af relevante afsnit af romanen La casa de los espíritus med særligt henblik på karakteristik af tid og miljø og personkarakteristik. Perspektiver romanen til magisk realisme. Relater romanen til samtiden og vurder kort værdien af denne som historisk kilde. Spansk engelsk

5 Hvordan behandles puberteten i litteraturen? Du skal besvare spørgsmålet ennem en analyse og fortolkning af N.H. Kleinbaums Dead Poets Society. Du skal karakterisere Neill og Tod med særlig vægt på begreberne tilpasning og oprør. Desuden ønskes en karakteristik af Carlos i Historias del Kronen af José Angel Mañas for at kunne sammenligne med Dead Poets Society. Vurder om de to teksters opfattelse af ungdomstiden hænger sammen med den kultur, den er skrevet ind i. Problemformuleringen angår to meget forskellige tekster og viser fint hvor stor spændvidden kan være i opgavernes emne. Er måske drejet for meget over i det samfundsfaglige med inddragelse af begreberne tilpasning og oprør. Giv en analyse og fortolkning af Fay Weldons roman The Life and Loves of a She Devil. Besvarelsen skal rumme en grundig karakteristik af Ruth og hendes udvikling. Lav en sammenlignende analyse med 2 selvvalgte kapitler fra Carmen Rico-Godoy s Cómo ser una mujer y no morir en el intento med henblik på en diskussion af de to teksters køns- og kvinderoller. Det er helt klart, hvad de enkelte tekster skal bruges til præciseringen gør det muligt at komme i dybden med den tekst, der er hovedanalyseobjekt. Undersøg hvilke motiver mexicanere har for at indvandre til USA. Analyser på baggrund af selvvalgte engelske og spanske tekster de mexicanske indvandreres livssituation i USA, herunder også de illegale indvandreres, og sammenlign de to gruppers muligheder i det amerikanske samfund. Problemformuleringen er ufokuseret og lægge ikke op til at eleven arbejder med de taksonomiske niveauer. Det er ikke hensigtsmæssigt at eleven selv skal vælge materiale Du bedes redegøre for karakteristiske storbyfænomener i den vestlige verden efter WWII. Inkludér under dette punkt de problemer, der behandles i tekstuddraget fra Eduardo Mendozas roman Sin noticias de Gurb. Dernæst ønskes en sammenlignende analyse af fremstillingen af storbymiljøet i Bret Easton Ellis roman American Pscyco og José Ángel Mañas roman Historias del Kronen. I American Psycho bedes du især fokusere på begreber som fremmedgørelse og polarisering samt diskutere mulige psykologiske årsager til volden i hovedpersonens liv. Efter en analyse af Pedro Almodóvars forhold til storbyen i hans artikel Venir a Madrid bedes du sluttelig vurdere teksternes fremstillinger af storbyens velsignelser og forbandelser samt perspektivere den vestlige verdens storbyproblematik til væsentlige latinamerikanske storbyvilkår. Opgaveformuleringen er alt for omfattende. Fx kunne Sin noticias de Gurb og den afsluttende perspektivering til latinamerikanske storbyvilkår udelades.

6 Redegør kort for Chicano-miljøet i det sydlige Californien. Analyser følgende to tekster: Luís Rodríguez Always Running, la vida loca: Gang Days in L.A. (Touchstone 1993), kap. 2-5 og I Just Wanted to Act Loco, Puppet s Story (I James D. Vigil, A Rainbow og gangs. Street Cultures in the Mega-City, Univ. of Texas Press, 2002). Med specielt fokus på de livsvilkår, unge Chicanos har i bandemiljøet i og omkring L.A. Inddrag filmen Blood In Blood Out i det omfang, du finder det relevant. Perspektiver din analyse til Chelo Alvarez artikel Miedo en el cuerpo og giv en kristisk diskussion af, hvordan Scared Straight programmet forsøger at hjælpe de unge. Opgaveformuleringen er alt for omfattende. Spansk dansk Med udgangspunkt i selvvalgte taler af Fidel Castro, A. Fogh Rasmussen og P. Kjærsgaard ønskes en sammenlignende analyse med fokus på de sproglige og retoriske virkemidler og argumentationens opbygning. Diskuter sammenhængen mellem talernes form og den sammenhæng, de optræder i. Endelig ønskes en diskussion af, hvad der karakteriserer en god tale. Spændende opgaveformulering hvor man må gå ud fra at eleven har udvalgt tre taler. Det bør fremgå tydeligt, hvad der er det primære analyseobjekt. Der ønskes en redegørelse for karakteristika der udgør genren magisk realisme. Endvidere ønskes en analyse og fortolkning af Como agua para chocolate af Laura Esquivel, med fokus på forholdet mellem magi og realitet i kvindernes univers og madens magi. Sammenhold med fremstillingen af magi og realitet i romanuddraget Kvinden og aben af Peter Høeg. Afslutningsvis bedes du med udgangspunkt i vedlagte citat af Isabel Allende diskutere hvorfor magisk realisme især findes i den latinamerikanske litteratur. Gør rede for forskellen mellem realisme og magisk realisme. Analyser og fortolk på baggrund heraf Julio Cortázars El otro cielo, Gabriel García Márquez Un señor muy viejo con unas alas enormes og El mar del tiempo perdido med særligt henblik på stilen. Perspektiver dine fund til Ib Michaels Hajskygger og Fyret ved verdens ende og hans stil, og diskuter i hvor høj grad han har fundet inspiration i den sydamerikanske tradition. Opgaveformuleringen er udmærket, men de spanske tekster er for svære (også selv om de er oversat til dansk).

7 Der ønskes en redegørelse for skrivestilen magisk realisme, herunder dens opståen og udvikling. Dernæst foretages en sammenlignende analyse af hhv. Ib Michaels Hjortefod og Miguels Angel Asturias El señor presidente med særligt henblik på miljø- og personkarakteristik. Vurder forfatternes fremstilling af magthaverne. Du bedes endvidere karakterisere forfatternes brug af magisk realistiske træk. Sluttelig perspektiveres til Ib Michaels og Miguel Angel Asturias forfatterskab og liv. Der gives en kort præsentation af personen og kunstneren Frida Kahlo. Endvidere defineres begrebet surrealisme og der øres rede for Frida Kahlos forbindelse til denne retning. Dernæst ønskes en analyse af udvalgte billeder og der redegøres for den livshistorie, som billederne afspejler. Til brug herfor anvendes Frida Kahlo og Diego Rivera (Gyldendal 2002) og udvalgte sider af Fridas dagbog. Til sidst inddrages billeder efter eget valg af Wilhelm Freddie og udsnit af Vilhelm Bjerke- Petersens artikel Surrealisme med henblik på en sammenligning af de to malere. Det spanske tekstmateriale bør præciseres. Udvælgelsen af sider fra de to værker bør foregå i samarbejde med vejlederen, medmindre der er tale om en meget dygtig elev. Der ønskes en kort redegørelse for den historiske baggrund for handlingen i Carlos Sauras Ay, Carmela! (Gyldendal 1993). I forlængelse heraf ønskes en analyse og fortolkning af nævnte drejebog med udgangspunkt i en karakteristik af de tre personer Carmela, Paulino og Gustavete. Dernæst ønskes en analyse af Pablo Picassos billede Guernica og Gustaf Munck-Petersens brev fra Spanien af Til sidst ønskes en vurdering af Carlos Sauras og Picassos fremstilling af den spanske borgerkrig og kunstnernes rolle under en krig. Picassos Guernica kunne udelades. Spansk samfundsfag Hvordan påvirker børnemishandling identitetsdannelsen? Du skal besvare spørgsmålet gennem en analyse og fortolkning af drejeborgen til filmen El Bola af Juan Antón Mañas. Du bedes karakterisere Pablo og Alfredo samt deres forældre med henblik på en sammenligning. Analyser endvidere Pablos udvikling vha. sociologiske begreber og teorier, idet du undersøger og vurderer hvordan hans identitetsdannelse påvirkes. Inddrag herunder betydningen af familie og grupper. Diskuter filmens opfattelse af barndommen og giv en fortolkning af dens budskab. Arbejder med en overordnet problemstilling. Besvarelse af et spørgsmål (som eleverne også kender fra AT-forløb). Problemformuleringen er fokuseret og beder om en sammenhængende analyse. Godt eksempel på det flerfaglige i et studieretningsprojekt.

8 Redegør for væsentlige træk i ETA s kamp for et selvstændigt Baskerland, tag afsæt i Francotiden, men læg hovedvægten på nutiden. Analyser hvilke metoder der anvendes i kampen om et selvstændigt Baskerland, samt hvorvidt disse metoder har opbakning i den baskiske hhv. spanske befolkning. Følgende spansksprogede artikler skal indgå: Batasuna en la clandestinidad : Gastaminza, El País , Por qué callan los impresarios vascos?, J. L. Barbería, El País , ETA instruye a sus bases para atentar contra la alta velocidad en Euskadi, P. Ordaz, El País samt El silencio en Hernani af J. Rodríguez, El País semanal, juli Diskutér hvorvidt ETA s valg af strategi er fremmende for at opnå organisationens mål, vurdér endvidere hvilken indflydelse den globale terrorbekæmpelse har på ETA s muligheder for at nå sine mål. En spændende opgaveformulering med klare instrukser og masser af primærlitteratur på spansk - samt mulighed for at løfte emnet, vurdere og diskutere. Kræver en dygtig elev! Der ønskes en kort historisk redegørelse for ETAs opståen og udvikling fra modstandsgruppe til terrororganisation. Herunder ønskes en undersøgelse af begrebet nationalisme og dens betydning i konflikten. Med udgangspunkt i romanen "El hombre solo" af Berbardo Atxaga ønskes en analyse og fortolkning, der med inddragelse af relevante socialpsykologiske teorier og undersøgelser belyser, hvilke forskellige bevæggrunde og kræfter der har motiveret organisationens medlemmer. Forfatterens holdning til ETA belyses. Vurder hvorledes ETA og den baskiske nationalisme kan true det spanske demokrati og overvej, om der er mulige løsninger på konflikten. Meget omfattende opgaveformulering kræver en meget dygtig elev (særlig sidste del af opgaveformuleringen). Spansk naturgeografi Der ønskes en redegørelse for årsagerne til og omfanget af immigrationen fra Nordafrika til Spanien. Dernæst ønskes en analyse af teksten Cuando la ley se impone a la generosidad, Luchar en solitario og Moros en la costa på de vanskeligheder immigration medfører af personlig, politisk og demografisk art. Til slut ønskes en vurdering af hvilke faktorer, der kunne medvirke til at mindske indvandringen og af de konsekvenser, det får for afsender- og modtagerlandene. Udmærket opgaveformulering, dog er det et meget omfattende tekstmateriale på spansk. 4. Bedømmelse Der var stort set enighed mellem censorerne til trods for de forskellige faglige briller, og censuren gav ikke anledning til de store problemer. Det var vigtigt at de to censorer kunne se deres fag og fagets faglige mål i opgaven, som nogle gange faldt i to afdelinger, en for hvert fag, men heldigvis også i mange tilfælde blev til enhed, hvor fagene smeltede sammen.

9 Generelt havde alt for mange skoler ikke præciseret hvilke(t) fag der var hovedfag. Det bør fremgå klart af titelbladet, da det jo i et fag som spansk har betydning for mængden af de spansksprogede tekstmateriale og den måde det bearbejdes på. Endvidere er det vigtigt at det defineres forud for udarbejdelsen af opgaveformuleringen og ikke mindst er det væsentligt af hensyn til censor. Ved bedømmelse af besvarelser, hvori spansk indgår, bedømmes det, om eleven formår at tildele det fremmedsprogede kildemateriale en fyldestgørende rolle i besvarelsen i relation til de faglige mål i spansk. Der skal citeres relevant fra det fremmedsprogede kildemateriale, og citaterne skal kommenteres og anvendes hensigtsmæssigt i besvarelsen. Hvis fremmedsprog indgår i et studieretningsprojekt, og der ikke benyttes primært kildemateriale på de(t) pågældende fremmedsprog, er der tale om en utilfredsstillende besvarelse. 5. Konklusion Det anbefales at skrive det spanske tekstmateriale ind i opgaveformuleringen for på den måde at sikre, at eleven bruger det spanske tekstmateriale. Selvvalgt materiale er ikke en god idé, og det kan i værste fald føre til at eleven ikke inddrager tekstmateriale. Det har været diskuteret i hvilket omfang eleven skal citere på spansk. Der skal citeres og det skal gøres i et omfang, så eleven dokumenterer at have læst og forholdt sig til det spanske tekstmateriale. En opgave med spansk som hovedfag er baseret på et større tekstmateriale end når faget ikke er hovedfag. Det betyder naturligvis også at omfanget af citater er større når spansk er hovedfag. I øvrigt betød SRP en renæssance for La casa de los espíritos og Ay, Carmela!. Lene Kirk-Sørensen Fagkonsulent i spansk August 2008

Evaluering Studieretningsprojektet i spansk 2008, hhx

Evaluering Studieretningsprojektet i spansk 2008, hhx Evaluering Studieretningsprojektet i spansk 2008, hhx 1. Indledning Spansk indgik i mange studieretningsprojekter (SRP) i hele landet. Den mest populære fagkombination var spansk og dansk/engelsk, men

Læs mere

Eksempler på SRP-opgaveformuleringer Spansk på VG, 2011

Eksempler på SRP-opgaveformuleringer Spansk på VG, 2011 Eksempler på SRP-opgaveformuleringer Spansk på VG, 2011 A) Eksempler indenfor fagkombinationen Engelsk A og Spansk A: Kvindebilleder i USA og Mexico Primærlitteratur: Engelsk: Fannie Flagg: Fried Green

Læs mere

Workshop ved SRP-kursus den 2. oktober 2012 i Århus

Workshop ved SRP-kursus den 2. oktober 2012 i Århus Workshop ved SRP-kursus den 2. oktober 2012 i Århus I skal i grupper på ca. 4 personer lave en opgaveformulering ud fra nedenstående materiale. Brug eventuelt den vedlagte skabelon over opgaveformuleringer

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse.

Undervisningsbeskrivelse. Undervisningsbeskrivelse. Termin Sommer 2015 Institution 414 Københavns VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Stx Spansk A Søren Risum Hold h1spa2a51 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel

Læs mere

Elevvejledning til SRO

Elevvejledning til SRO Elevvejledning til SRO Introduktion I løbet af din gymnasietid skal du have en række tværfaglige forløb, der på forskellig måde skal forberede dig til at skrive dit studieretningsprojekt (SRP) i 3. g.

Læs mere

Eksaminationsgrundlag for kursister på e-learning

Eksaminationsgrundlag for kursister på e-learning Eksaminationsgrundlag for kursister på e-learning Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Vintereksamen 2014 Institution Uddannelse Fag og niveau E-learning Eksaminator VUC

Læs mere

Eksaminationsgrundlag for kursister på e-learning

Eksaminationsgrundlag for kursister på e-learning Eksaminationsgrundlag for kursister på e-learning Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommereksamen 2018 Institution Uddannelse Fag og niveau E-learning Eksaminator VUC

Læs mere

Store skriftlige opgaver

Store skriftlige opgaver Store skriftlige opgaver Gymnasiet Dansk/ historieopgaven i løbet af efteråret i 2.g Studieretningsprojektet mellem 1. november og 1. marts i 3.g ( årsprøve i januar-februar i 2.g) Almen Studieforberedelse

Læs mere

Studieretningsprojektet SRP

Studieretningsprojektet SRP Studieretningsprojektet SRP Samspilskursus november 2008 Fagene ifølge læreplanen - 1 1.1. I 3.g skal hver elev udarbejde et studieretningsprojekt. Studieretningsprojektet udarbejdes i 2 eller 3 fag med

Læs mere

Studieretningsopgaven stx Vejledning / Råd og vink Oktober 2014

Studieretningsopgaven stx Vejledning / Råd og vink Oktober 2014 Studieretningsopgaven stx Vejledning / Råd og vink Oktober 2014 Alle bestemmelser, der er bindende for undervisningen og prøverne i de gymnasiale uddannelser, findes i uddannelseslovene og de tilhørende

Læs mere

Nyhedsbrev om teknologi B og A på htx. Tema: Studieretningsprojektet

Nyhedsbrev om teknologi B og A på htx. Tema: Studieretningsprojektet Nyhedsbrev om teknologi B og A på htx Tema: Studieretningsprojektet Ministeriet for Børn og Undervisning Departementet Kontor for Gymnasiale Uddannelser September 2012 Hvorfor dette nyhedsbrev? I august

Læs mere

Skriftligt dansk. Taksonomiske niveauer og begreber. Redegørelse

Skriftligt dansk. Taksonomiske niveauer og begreber. Redegørelse Skriftligt dansk Taksonomiske niveauer og begreber Redegørelse En redegørelse er en fokuseret og forklarende gengivelse af noget, fx synspunkter i en tekst, fakta om en litteraturhistorisk periode eller

Læs mere

Bedømmelsesvejledning til prøven i skriftlig fremstilling D, december Dansk som andetsprog

Bedømmelsesvejledning til prøven i skriftlig fremstilling D, december Dansk som andetsprog Bedømmelsesvejledning til prøven i skriftlig fremstilling D, december 2016 Dansk som andetsprog Information om prøven i skriftlig fremstilling D Prøven i skriftlig fremstilling D består af et teksthæfte,

Læs mere

Emne og omfang: Steiner-HF Kompetencer og læringsmål: Grammatik og tale øves (løbende igennem hele skoleåret)

Emne og omfang: Steiner-HF Kompetencer og læringsmål: Grammatik og tale øves (løbende igennem hele skoleåret) STUDIEPLAN ENGELSK: 10. klasse (2 ugentlige timer = 51,75 timer) Emne og omfang: Steiner-HF Kompetencer og læringsmål: Grammatik og tale øves (løbende igennem hele skoleåret) Løbende og efter behov dykkes

Læs mere

Sådan er regler, krav og anbefalinger til dansk historieopgaven

Sådan er regler, krav og anbefalinger til dansk historieopgaven Sådan er regler, krav og anbefalinger til dansk historieopgaven Fra STX bekendtgørelsen Ens for læreplanen til dansk og historie: 3.2. Arbejdsformer [ ] Der udarbejdes i 1.g eller 2.g en opgave i dansk

Læs mere

Information fra Lærerens hæfte om skriftlig eksamen i spansk:

Information fra Lærerens hæfte om skriftlig eksamen i spansk: Nyttig information om Delprøve 1 og 2: http://www.tornbjerg-gym.dk/letbanen/skriv-i-fagene/humaniora/spansk/ Information fra Lærerens hæfte om skriftlig eksamen i spansk: Delprøve 1 Prøveform Delprøve

Læs mere

DIO. Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område)

DIO. Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område) DIO Det internationale område Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område) Eleven skal kunne: anvende teori og metode fra studieområdets fag analysere en problemstilling ved at kombinere

Læs mere

Progressionsplan for skriftlighed

Progressionsplan for skriftlighed Progressionsplan for skriftlighed Årgang Delmål/ opgaver Kompetence / skriftlighedsmål formuleringer fra bekendtgørelsen/ gymnasiets hjemmeside Kompetencer 1. g AT synopsis (i forb. med AT forløb om kroppen,

Læs mere

I den litterære artikel skal du analysere og fortolke en (eller flere) skønlitterære tekster samt perspektivere den/dem.

I den litterære artikel skal du analysere og fortolke en (eller flere) skønlitterære tekster samt perspektivere den/dem. Litterær artikel I den litterære artikel skal du analysere og fortolke en (eller flere) skønlitterære tekster samt perspektivere den/dem. Din litterære artikel skal bestå af tre dele: 1. Indledning 2.

Læs mere

Litterær artikel I den litterære artikel skal du analysere og fortolke en (eller flere) skønlitterære tekster samt perspektivere den/dem.

Litterær artikel I den litterære artikel skal du analysere og fortolke en (eller flere) skønlitterære tekster samt perspektivere den/dem. Litterær artikel I den litterære artikel skal du analysere og fortolke en (eller flere) skønlitterære tekster samt perspektivere den/dem. Din litterære artikel skal bestå af tre dele: 1. Indledning 2.

Læs mere

Almen Studieforberedelse

Almen Studieforberedelse Studentereksamen Forside Opgaven Ressourcerum Almen Studieforberedelse Trailer Vejledning Gammel ordning Print Mandag den 29. januar 2018 gl-stx181-at-29012018 Alternativer ideer til forandring og fornyelse

Læs mere

Nyt fra fagkonsulenten i psykologi, september 2012

Nyt fra fagkonsulenten i psykologi, september 2012 Nyt fra fagkonsulenten i psykologi, september 2012 Justering af vejledninger juli 2012 Der er sket nogle få ændringer af vejledningerne for psykologi C og B. Der er især på C omkring udforming af eksamensspørgsmål,

Læs mere

Historie i SRP. Hvordan får man fagligheden med?

Historie i SRP. Hvordan får man fagligheden med? Historie i SRP Hvordan får man fagligheden med? Det skal I kunne I bekendtgørelsen for SRP står: Formålet med studieretningsprojektet er, at eleverne arbejder selvstændigt med at fordybe sig i og formidle

Læs mere

Vejledning til dansk- /historieopgaven (DHO)

Vejledning til dansk- /historieopgaven (DHO) Vejledning til dansk- /historieopgaven (DHO) Introduktion Nu skal du til at skrive din DHO. Formålet med din DHO er formidling af faglig viden til din(e) vejleder(e), og så er formålet også at øve dig

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj_juni, skoleår 12/14 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Herning Hf og VUC Ska Spansk A-

Læs mere

Skriftlig dansk efter reformen januar 2007

Skriftlig dansk efter reformen januar 2007 Skriftlig dansk efter reformen januar 2007 Læreplanens intention Fagets kerne: Sprog og litteratur (og kommunikation) Teksten som eksempel (på sprogligt udtryk) eller Sproget som redskab (for at kunne

Læs mere

Vejledning og gode råd til den afsluttende synopsisopgave og eksamen

Vejledning og gode råd til den afsluttende synopsisopgave og eksamen AT Vejledning og gode råd til den afsluttende synopsisopgave og eksamen Indhold: 1. Den tredelte eksamen s. 2 2. Den selvstændige arbejdsproces med synopsen s. 2 3. Skolen anbefaler, at du udarbejder synopsen

Læs mere

Den gode opgaveformulering

Den gode opgaveformulering Den gode opgaveformulering - En forudsætning for en god besvarelse Læreplan om opgaveformuleringen 5.1 Den skal rumme præcise faglige krav. Hvis opgaven skrives i to fag, skal det flerfaglige aspekt af

Læs mere

Nyhedsbrev om idéhistorie B på htx. Tema: Studieretningsprojektet

Nyhedsbrev om idéhistorie B på htx. Tema: Studieretningsprojektet Nyhedsbrev om idéhistorie B på htx Tema: Studieretningsprojektet Ministeriet for Børn og Undervisning Departementet Kontor for Gymnasiale Uddannelser September 2012 Hvorfor dette nyhedsbrev? I august og

Læs mere

Studieplan 2013/14 HH3I. IBC Handelsgymnasiet

Studieplan 2013/14 HH3I. IBC Handelsgymnasiet Studieplan 2013/14 HH3I IBC Handelsgymnasiet Indholdsfortegnelse Indledning 3 Undervisningsforløb 4 5. og 6 semester. Studieretningsforløb 4 5. og 6. semester illustreret på en tidslinje 5 Studieturen

Læs mere

Fremstillingsformer i historie

Fremstillingsformer i historie Fremstillingsformer i historie DET BESKRIVENDE NIVEAU Et referat er en kortfattet, neutral og loyal gengivelse af tekstens væsentligste indhold. Du skal vise, at du kan skelne væsentligt fra uvæsentligt

Læs mere

AT-eksamen på SSG. Projektarbejde, synopsis, talepapir og eksamen

AT-eksamen på SSG. Projektarbejde, synopsis, talepapir og eksamen AT-eksamen på SSG Projektarbejde, synopsis, talepapir og eksamen Litteratur Inspirationsmateriale fra UVM (USB) Primus - grundbog og håndbog i almen studieforberedelse AT-eksamen på EMU Skolens egen folder

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Termin Juni 117 Institution Erhvervsskolerne Aars Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Dansk A Bjarni Jensen (BJJ) 1bg16 Undervisningsforløb: (4) Forløb 1 Forløb 2 Forløb

Læs mere

Censorvejledning engelsk B, HF 2017-læreplan

Censorvejledning engelsk B, HF 2017-læreplan Maj 2019 Line Flintholm, fagkonsulent line.flintholm@stukuvm.dk 33 92 53 83 Indholdsfortegnelse... 1 Det skriftlige opgavesæt HF B... 1 Bedømmelsen af opgaven... 1 Hvad prøves der i?...2 Prøver i opgavens

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2014 Roskilde

Læs mere

ÅRSPLAN FOR 8. KLASSE

ÅRSPLAN FOR 8. KLASSE Eksempler på smål Drømmen om det gode liv udvandringen til Amerika i 1800- tallet på bagrund af sætte begivenheders forudsætninger, forløb og følger i kronologisk sammenhæng Eleven har viden om begivenheders

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni, 2012/13 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Campus Vejle HHX Spansk A María Elena

Læs mere

Progressionsplan for de større skriftlige opgaver:

Progressionsplan for de større skriftlige opgaver: Progressionsplan for de større skriftlige opgaver: NV DA- HIST SRO SRP De fælles mål for alle opgaver er, at du kan vise: Genrebevidsthed Kombination af to forskellige fag Sproglig korrekthed Disposition

Læs mere

Eksamensprojekt, hf-enkeltfag

Eksamensprojekt, hf-enkeltfag Eksamensprojekt, hf-enkeltfag Vejledning Undervisningsministeriet Styrelsen for Undervisning og Kvalitet Gymnasie- og Tilsynskontoret, august 2017 Vejledningen præciserer, kommenterer, uddyber og giver

Læs mere

Delmål og slutmål; synoptisk

Delmål og slutmål; synoptisk Historie På Humlebæk lille Skole indgår historie i undervisningen på alle 10 klassetrin: i Slusen og i Midten i forbindelse med emneuger og tematimer og som en del af faget dansk, i OB som skemalagt undervisning,

Læs mere

Historie 8. klasse årsplan 2018/2019

Historie 8. klasse årsplan 2018/2019 Måned Uge nr. Forløb Antal lektioner Kompetencemål og færdigheds- og vidensområder August 32 De slesvigske krige 8 Kronologi og sammenhæng 33 kontinuitet (fase 2) 34 Historiekanon (fase 1) 35 Konstruktion

Læs mere

Elevvejledning STX Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2007 2. udgave

Elevvejledning STX Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2007 2. udgave Vejledning, STX 1 NAVN: KLASSE: Elevvejledning STX Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2007 2. udgave Indholdsfortegnelse: 1. Placering af opgaverne s.1 2. Dansk- og/eller historieopgaven s.1 3. Studieretningsprojektet

Læs mere

Ikke gennemgået stof Fordybelse Formidling

Ikke gennemgået stof Fordybelse Formidling Skriftlige opgaver i faget Generelle krav: Ikke gennemgået stof Fordybelse Formidling SSO på Hf Opgaveformuleringen fagspecifikke, henholdsvis flerfaglige krav i de indgående fag krav om fordybelse konkret

Læs mere

Præsentation af studieretningsprojektet

Præsentation af studieretningsprojektet Præsentation af studieretningsprojektet Susan Mose, Fagkonsulent i dansk kronen på værket i en trefaset progression 1.g eller 2.g 2.g 3.g Opgave i dansk og/eller historie Besvarelsen udarbejdes i tilknytning

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj / juni 2008 Institution Vejle Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Spansk A Carsten

Læs mere

Fag: Kultur og samfund Lærer: Mads Halskov. År: 2010/11 Hold: 22

Fag: Kultur og samfund Lærer: Mads Halskov. År: 2010/11 Hold: 22 Fag: Kultur og samfund Lærer: Mads Halskov År: 2010/11 Hold: 22 Fagets målsætning: Faget forholder sig selvfølgelig til bekendtgørelsen, som jeg ikke vil uddybe her. Derudover er det målet, at faget bidrager

Læs mere

Eksamensprojektet - hf-enkeltfag Vejledning August 2010

Eksamensprojektet - hf-enkeltfag Vejledning August 2010 Eksamensprojektet - hf-enkeltfag Vejledning August 2010 Alle bestemmelser, der er bindende for undervisningen og prøverne i de gymnasiale uddannelser, findes i uddannelseslovene og de tilhørende bekendtgørelser,

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse for: 2e hi

Undervisningsbeskrivelse for: 2e hi Undervisningsbeskrivelse for: 2e hi Fag: Historie A, STX Niveau: A Institution: Marie Kruses Skole (207004) Hold: 1e Termin: Juni 2015 Uddannelse: STX Lærer(e): Christine Madeleine Léturgie (CL) Forløbsoversigt

Læs mere

Færdigheds- og vidensområder

Færdigheds- og vidensområder Klasse: Jupiter Historie Skoleår: 2016/2017 Uge/måned Emne Kompetenceområde(r) Augustseptember Den Kolde Krig: Østtysklands sammenbrud. Sovjetunionen til 15 nye stater. De blå lejesvende. Den kolde krig

Læs mere

Christianshavns Gymnasium Studieretningsopgaven i 2.g (SRO) januar- marts 2014 VEJLEDNING

Christianshavns Gymnasium Studieretningsopgaven i 2.g (SRO) januar- marts 2014 VEJLEDNING Christianshavns Gymnasium Studieretningsopgaven i 2.g (SRO) januar- marts 2014 VEJLEDNING Studieretningsopgaven i 2.g (SRO) er andet trin i rækken af større, flerfaglige opgaver i gymnasiet. Den bygger

Læs mere

De flerfaglige forløb på vej mod SRP (Elev-version)

De flerfaglige forløb på vej mod SRP (Elev-version) A A L B O R G K A T E D R A L S K O L E De flerfaglige forløb på vej mod SRP (Elev-version) Introduktion til flerfaglige forløb Verden er ikke skarpt opdelt i fag og ifølge læreplanen skal fagene i gymnasiet

Læs mere

prøven i almen studieforberedelse

prøven i almen studieforberedelse 2015 prøven i almen studieforberedelse Der er god mulighed for at få vejledning. Du skal blot selv være aktiv for at lave aftale med din vejleder. AT-eksamen 2015 Prøven i almen studieforberedelse er som

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold august 2009-juni 2012 ZBC, Vordingborg Afd. Hhx Spansk

Læs mere

Faglig årsplan 2010-2011 Skolerne i Oure Sport & Performanc. Emne Tema Materialer. aktiviteter. 9/10 klasse

Faglig årsplan 2010-2011 Skolerne i Oure Sport & Performanc. Emne Tema Materialer. aktiviteter. 9/10 klasse Fag:Kultur/Samfund Hold: 15 Lærer: Torben H. Kristensen Undervisningsmål 9/10 klasse Læringsmål Faglige aktiviteter Emne Tema Materialer IT-inddragelse Evaluering 33-40 En uge er køkkenuge At kunne gøre

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj_juni, skoleår 13/14 Institution Herning Hf og VUC Uddannelse HF 2 Fag og niveau Lærer(e) Hold Spansk CB-

Læs mere

FÆRDIGHEDS- OG VIDENSOMRÅDER

FÆRDIGHEDS- OG VIDENSOMRÅDER FÆLLES Forløbet om køn og seksualitet tager udgangspunkt i følgende kompetence-, færdigheds- og vidensmål for dansk, historie, samfundsfag, billedkunst og sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab:

Læs mere

Faglig udvikling i praksis (FIP) Psykologi Februar 2018

Faglig udvikling i praksis (FIP) Psykologi Februar 2018 Faglig udvikling i praksis (FIP) Psykologi Februar 2018 Eksamen og eksamensspørgsmål Jette Hannibal, fagkonsulent Side 1 Eksamen generelt Undervisningsbeskrivelsen dokumenterer eksaminationsgrundlaget!

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Termin maj 2013 Institution Favrskov Gymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold stx Spansk A Annelise Kristensen (AK) 3c Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2017 Kolding

Læs mere

Fagplan dansk, Pluto 2014/2015 LITTERATUR LÆRINGSMÅL TEGN PÅ LÆRING

Fagplan dansk, Pluto 2014/2015 LITTERATUR LÆRINGSMÅL TEGN PÅ LÆRING GENRE TEMA/ FORDYBELSE SOMRÅDE Billedbog Lyrik Dokumentar Sagprosa Musikvideo Lejren, et menneskeligt eksperiment LITTERATUR LÆRINGSMÅL TEGN PÅ LÆRING Billedbog: Lejren Lyrik: Berlin- Øjenvidnevariation

Læs mere

Skriftlig genre i dansk: Kronikken

Skriftlig genre i dansk: Kronikken Skriftlig genre i dansk: Kronikken I kronikken skal du skrive om et emne ud fra et arbejde med en argumenterende tekst. Din kronik skal bestå af tre dele 1. Indledning 2. Hoveddel: o En redegørelse for

Læs mere

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Den afsluttende prøve i AT består af tre dele, synopsen, det mundtlige elevoplæg og dialogen med eksaminator og censor. De

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Spansk B, valgfag 2. hf, VUC Vest Esbjerg. Termin Maj-juni 13/14 Institution VUC Vest Esbjerg Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf Spansk B Gro Birkeland Nielsen 12SP0B12

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni, 2011/12 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Campus Vejle HHX Spansk A Pia Augustesen

Læs mere

Dansk-historieopgave

Dansk-historieopgave Dansk-historieopgave Vejledning CG 2018 Opgaven i historie og dansk (DHO) skal træne dig i at udarbejde en længere, faglig opgave. Den indgår som en del af den 3-årige, flerfaglige progression, der slutter

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj Juni 08/09 Institution Silkeborg Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Spansk A Anne-Grethe

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse for: 1e hi

Undervisningsbeskrivelse for: 1e hi Undervisningsbeskrivelse for: 1e hi Fag: Historie A, STX Niveau: A Institution: Marie Kruses Skole (207004) Hold: 1e Termin: Juni 2018 Uddannelse: STX Lærer(e): Jeanette Holst Jakobsen (JHJ) Forløbsoversigt

Læs mere

RÅD OG VINK - OM STUDIERETNINGSPROJEKTER MED DANSK (STX)

RÅD OG VINK - OM STUDIERETNINGSPROJEKTER MED DANSK (STX) RÅD OG VINK - OM STUDIERETNINGSPROJEKTER MED DANSK (STX) FORORD... 2 EMNE- OG TEKSTVALG... 2 FAGKOMBINATIONER... 3 Dansk- engelsk...3 Dansk- samfundsfag...4 Dansk- naturvidenskabelige fag (inkl. matematik)...5

Læs mere

Dansk A (stx) Litterær artikel Skriveportal. Litterær artikel. I en litterær artikel skal du analysere og fortolke én eller flere fiktive tekster.

Dansk A (stx) Litterær artikel Skriveportal. Litterær artikel. I en litterær artikel skal du analysere og fortolke én eller flere fiktive tekster. Hvad er en litterær artikel? Litterær artikel I en litterær artikel skal du analysere og fortolke én eller flere fiktive tekster. Du skal formidle din forståelse af teksten. Dvs., at du påstår noget om,

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2011-2014 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Grenaa Handelsskole HHX Spansk A Lise Skovmand

Læs mere

kompetencer Grundforløbet Processkrivning Progressionsplan for de store skriftlige opgaver Munkensdam Gymnasium 2011 Skrivekursus

kompetencer Grundforløbet Processkrivning Progressionsplan for de store skriftlige opgaver Munkensdam Gymnasium 2011 Skrivekursus Progressionsplan for de store skriftlige opgaver Munkensdam Gymnasium 2011 Opgavetype Skrivekursus 4 moduler i grundforløbet Introduktion til grundlæggende begreber og metoder af betydning for skriveprocessen

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj 10 Holstebro

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2011 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Spansk niveau A Rikke Camilla Apel SpA32-11

Læs mere

FIP religion - skriftlighed - gruppearbejde

FIP religion - skriftlighed - gruppearbejde FIP religion - skriftlighed - gruppearbejde kortlink.dk/q48e Øvelse 1 - SRP: Kommenter/forbedr opgaveformuleringerne eller brug overskriften/emnet og lav et udkast til opgaveformuleringer, der passer til

Læs mere

Almen studieforberedelse. - Synopsiseksamen 2015

Almen studieforberedelse. - Synopsiseksamen 2015 Almen studieforberedelse - Synopsiseksamen 2015 - En vejledning Thisted Gymnasium - stx og hf Ringvej 32, 7700 Thisted www.thisted-gymnasium.dk post@thisted-gymnasium.dk tlf. 97923488 - fax 97911352 REGLERNE

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2010-juni 2013 (d.d. er 1.maj 2012) Institution ZBC, Vordingborg afd. Uddannelse Fag og niveau Lærer(e)

Læs mere

Lærervejledning. Romantikkens brevskrivning

Lærervejledning. Romantikkens brevskrivning Lærervejledning Romantikkens brevskrivning Forløbsbeskrivelse og indhold Romantikkens brevskrivning er et undervisningsforløb om 1800-tallets brevskrivning, som er målrettet danskfaget på 8. klassetrin.

Læs mere

Elevvejledning HF Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2006

Elevvejledning HF Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2006 NAVN: KLASSE: Elevvejledning HF Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2006 Indholdsfortegnelse: 1. Placering af opgaverne s.1 2. Den større skriftlige opgave s.1 3. Generel vejledning til den større

Læs mere

FIP spansk marts 2018

FIP spansk marts 2018 FIP spansk marts 2018 Fokus på mundtlig eksamen Hhx, hf og stx Tine Brandt Tine.Brandt@stukuvm.dk Marts 2018 Tine Brandt Side 1 Dagens program: Velkomst Praktiske oplysninger Nyt i læreplaner med fokus

Læs mere

Studieretningsprojektet. Sct. Knuds Gymnasium Red.: DH SRP 2014

Studieretningsprojektet. Sct. Knuds Gymnasium Red.: DH SRP 2014 SRP 2014 Sct. Knuds Gymnasium Red.: DH SRP 2014 i 3.g 1. Indledning Du får her en beskrivelse af de formelle krav til studieretningsprojektet i 3g med afsæt i STX-bekendtgørelsen 2013, bilag 7. Du har

Læs mere

Individuel opgave Skrives i perioden: Torsdag d. 14.04.11 kl. 08.00 til Fredag d. 15.04.11 kl. 13.00

Individuel opgave Skrives i perioden: Torsdag d. 14.04.11 kl. 08.00 til Fredag d. 15.04.11 kl. 13.00 Individuel opgave Skrives i perioden: Torsdag d. 14.04.11 kl. 08.00 til Fredag d. 15.04.11 kl. 13.00 I marts skal du: Overveje valg af en de fremlagte problemformuleringsvalgmuligheder du finder (mest)interessant

Læs mere

8. Engelsk A, Samf B, Psykologi C

8. Engelsk A, Samf B, Psykologi C Studieretningsbeskrivelse for 8. Engelsk A, Samf B, Psykologi C I studieretningerne sætter de tre fag præg på undervisningen i klassens øvrige fag. Det sker gennem et samarbejde mellem to eller flere fag

Læs mere

I DAG: 1) At skrive et projekt 2) Kritisk metodisk refleksion

I DAG: 1) At skrive et projekt 2) Kritisk metodisk refleksion HEJ I DAG: 1) At skrive et projekt 2) Kritisk metodisk refleksion M Hvem er vi og hvad er vores erfaring? Majken Mac Christiane Spangsberg Spørgsmål KRITISK? METODE? REFLEKSION? M KRITISK METODISK REFLEKSION

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 2017 Institution VUC Lyngby Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HF Spansk B 1-årigt Marianne Truels

Læs mere

færdigheds- og vidensområder

færdigheds- og vidensområder FÆLLES mål Forløbet om køn og seksualitet tager udgangspunkt i følgende kompetence-, for dansk, historie, samfundsfag, billedkunst og sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab: DANSK (efter 9.

Læs mere

Skønlitterære tekster

Skønlitterære tekster Trin 1 Brevet af Jørn Jensen Læs historien højt i klassen og tal om indholdet. Eleverne vælger en af illustrationerne og laver en billedbeskrivelse. Det kan være mundtligt eller skriftligt. Tal om billedets

Læs mere

Fagkonsulentens nyhedsbrev, februar Nedenfor findes evalueringen af den skriftlige prøve i Dansk A, htx, maj 2014.

Fagkonsulentens nyhedsbrev, februar Nedenfor findes evalueringen af den skriftlige prøve i Dansk A, htx, maj 2014. Dansk A i htx Fagkonsulentens nyhedsbrev, februar 2014 Kære danskkolleger, Nedenfor findes evalueringen af den skriftlige prøve i Dansk A, htx, maj 2014. Mange efterlyser tidligere opgavesæt til brug for

Læs mere

NYHEDER FRA MINISTERIET

NYHEDER FRA MINISTERIET 6.OKTOBER 2015 NYT FRA FAGKONSULENTEN I PSYKOLOGI NYHEDER FRA MINISTERIET Siden sidst har Danmark fået ny regering og ny minister Ellen Trane Nørby. Vores ministerium har også fået nyt navn. Det hedder

Læs mere

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Den afsluttende prøve i AT består af tre dele, synopsen, det mundtlige elevoplæg og dialogen med eksaminator og censor. De

Læs mere

RÅD OG VINK - OM STØRRE SKRIFTLIG OPGAVE MED DANSK (HF)

RÅD OG VINK - OM STØRRE SKRIFTLIG OPGAVE MED DANSK (HF) RÅD OG VINK - OM STØRRE SKRIFTLIG OPGAVE MED DANSK (HF) FORORD... 2 EMNE- OG TEKSTVALG... 2 FAGKOMBINATIONER... 3 #$%&'()%*)+&',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,-

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj juni 2014 Institution Uddannelse VUC Vestegnen Hfe Fag og niveau Spansk B (50/50) Lærer(e) Hold Natalia

Læs mere

Den skriftlige eksamen i dansk Genreforventninger og bedømmelseskriterier Konference for danskfaget på HTX

Den skriftlige eksamen i dansk Genreforventninger og bedømmelseskriterier Konference for danskfaget på HTX Den skriftlige eksamen i dansk Genreforventninger og bedømmelseskriterier Konference for danskfaget på HTX 3.2.2011 Tværfaglig skrivning Bilag 4 Elevernes studieforberedende skrivekompetencer htx, juni

Læs mere

Studieretningsprojektet i 3.g 2007

Studieretningsprojektet i 3.g 2007 Studieretningsprojektet i 3.g 2007 Det følgende er en generel vejledning. De enkelte studieretnings særlige krav og forhold forklares af faglærerne. STATUS I 3.g skal du udarbejde et studieretningsprojekt.

Læs mere

Nyvej 7, 5762 Vester Skerninge - Tlf. 62241600 - www.vskfri.dk - skoleleder@vskfri.dk. Fagplan for Tysk

Nyvej 7, 5762 Vester Skerninge - Tlf. 62241600 - www.vskfri.dk - skoleleder@vskfri.dk. Fagplan for Tysk Fagplan for Tysk Formål Formålet med undervisningen i tysk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet tysk og kan udtrykke sig mundtligt og skriftligt.

Læs mere

Studieretningsopgave (SRO) i 2g Elevmanual til studieretningsopgaven

Studieretningsopgave (SRO) i 2g Elevmanual til studieretningsopgaven Elevmanual til studieretningsopgaven 2g, 2014 Indholdsfortegnelse: I. Studieretningsopgaven - Hvad og hvorfor? s. 3 II. Opgaveprocessen s. 3 III. Oversigt over fag til studieretningsopgaven s. 4 IV. Studieretningsopgavens

Læs mere

Dansk-historie-opgave 1.g

Dansk-historie-opgave 1.g Dansk-historie-opgave 1.g Vejledning CG 2012 Opgaven i historie eller dansk skal træne dig i at udarbejde en faglig opgave. Den er første trin i en tretrinsraket med indbygget progression. I 2.g skal du

Læs mere

Dansk/historie-opgaven

Dansk/historie-opgaven Dansk/historie-opgaven - opbygning, formalia, ideer og gode råd Indhold 1.0 FORMELLE KRAV... 2 2.0 OPGAVENS OPBYGNING/STRUKTUR... 2 2.1 FORSIDE... 2 2.2 INDHOLDSFORTEGNELSE... 2 2.3 INDLEDNING... 2 2.4

Læs mere

Lektionsplan: Drengen i den stribede pyjamas

Lektionsplan: Drengen i den stribede pyjamas Lektionsplan: Drengen i den stribede pyjamas Lektionsplan Modul Indholdsmæssigt fokus Færdighedsmål Læringsmål Undervisningsaktivitet Tegn på læring 1 (1/3 lektion) 2 (1 2/3 lektioner) 3 4 Introduktion

Læs mere

Vejledning til grundfaget psykologi i erhvervsuddannelserne Fagbilag 18

Vejledning til grundfaget psykologi i erhvervsuddannelserne Fagbilag 18 Vejledning til grundfaget psykologi i erhvervsuddannelserne Fagbilag 18 Gældende fra 1. Juli 2011 Uddannelsesstyrelsen, Afdelingen for erhvervsrettede uddannelser 1. Indledning... 1 2. Formål... 1 3. Undervisningen...

Læs mere

Spansk A stx, juni 2010

Spansk A stx, juni 2010 Spansk A stx, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Spansk er et færdighedsfag, et vidensfag og et kulturfag, der baserer sig på tilegnelse af kommunikativ kompetence. Fagets centrale arbejdsområde

Læs mere