INFORMATIONSMØDE: Styrkelse af børn og unges mentaliseringsevne, handlekraft og sociale færdigheder

Transkript

1 INFORMATIONSMØDE: Styrkelse af børn og unges mentaliseringsevne, handlekraft og sociale færdigheder Mindfulness med mentaliseringsbaserede elementer Mentaliseringsguiden Robusthed.dk 18. September 2017

2 Program for dagen Velkomst Baggrund for projektet og metodemodning Præsentation af mindfulness med mentaliseringsbaserede elementer Pause Præsentation af Mentaliseringsguiden Oplæg v. Center for mentalisering Frokost Præsentation af Robusthed.dk Oplæg v. Komiteen for Sundhedsoplysning Rammer for ansøgning Spørgsmål Afslutning

3 Formål med projektet Det primære formål er at styrke anbragte børn og unges mentaliseringsevner ved implementering af tre indsatser på anbringelsessteder. Indsatserne, der implementeres er: Mindfulness med mentaliseringsbaserede elementer, Robusthed.dk og Mentaliseringsguiden. Der implementeres én indsats på ét anbringelsessted. De udvalgte indsatser implementeres ved at uddanne det medarbejderne på døgninstitutioner og opholdssteder til at anvende en af tre udvalgte mentaliseringsbaserede indsatser, så de kan støtte de unge i at udvikle og styrke deres mentaliseringsevne. En del af projektet er at modne hhv. afprøve indsatserne. Det vil blandt andet sige, at der i projektperioden skal genereres viden om de konkrete indsatser, således at det er muligt at vurdere indsatsernes faglige potentiale og effekt.

4 Hvad er mentalisering? Evnen til at mentalisere er nødvendig for at kunne tage bestik af andre, aflæse deres motiver og danne sig forestillinger om forholdet mellem mennesker indbyrdes, og om sig selv i forhold til andre. Evnen til at mentalisere kommer ikke af sig selv, men udvikles igennem tilknytning og relationer og er central for menneskers udvikling af bl.a. ressourcer og evner til affektregulering; evnen til affektregulering og mentalisering er fundamentet i relationelle og sociale færdigheder, der igen er forudsætninger for at undgå ensomhed og social isolation. Mentalisering udvikles i barnets samspil med dets omsorgsgivere. Traumer og omsorgssvigt vil derfor oftest have konsekvenser for barnets eller den unges mentaliseringsevne. Anbragte børn og unge har ofte oplevet omsorgssvigt, og har derfor gerne en skrøbelig mentaliseringsevne.

5 Hvad er mentalisering? Fortsat Når børn og unge støttes i at styrke deres mentaliseringsevne, øges børnenes og de unges muligheder for at indgå i meningsfulde sociale relationer, undgå konflikter, fastholde uddannelse/ beskæftigelse mv. Dette øger bl.a. den unges trivsel og muligheder for at kunne deltage i samfundet. Når professionelle på opholdssteder og døgninstitutioner styrker deres kompetencer med henblik på at kunne støtte de unge i at øge deres mentaliseringsevne, gives der gode muligheder for, at både medarbejdernes og de unges trivsel stiger, hvilket forventes at have sammenhæng til de unges muligheder for på sigt at få uddannelse og beskæftigelse.

6 Rammer for projektet Der er afsat 14 mio. kr. til en ansøgningspulje i 2017 i finansloven for 2017 Projektperioden er 1. december 2017 til 31. december Der kan søges støtte til implementering af én indsats Modning af mindfulness med mentaliseringsbaserede elementer Afprøvning af Mentaliseringsguiden Afprøvning af Robusthed.dk

7 Forventede resultater - borgerniveau Anbragte børn og unge i alderen år, opnår udvikling henimod styrket mentaliseringsevne Anbragte børn og unge får bedre mulighed for at tage kontrol over eget liv og dermed forbedre deres fremtidsmuligheder i forhold til eksempelvis uddannelse og job.

8 Forventede resultater - organisationsniveau Udvikling af kompetencer i anvendelse af den valgte indsats, herunder at: Medarbejder opnår færdigheder i indsatsen, som kan anvendes i den daglige praksis med målgruppen Der er ledelsestilsyn og opfølgningsprocedure ift. at arbejde med den konkrete indsats Den valgte indsats implementeres med en høj grad af metodeloyalitet Den valgte indsats er implementeret ved projektperiodens ophør.

9 Forventet tidsplan Kvartal: Screening af mentaliseringsbaserede indsatser 17. Oktober: Ansøgningsfrist December: Tilsagn om støtte til implementering 1. kvartal: Planlægning af implementering 2. kvartal: Opstart af kompetenceudvikling og opstart af implementering kvartal: Implementering og drift kvartal: Implementering og drift 4. kvartal 2020: Offentliggørelse af projektresultater

10 Projektets opbygning Screening og udvælgelse af indsatser Modning Afprøvning Mindfulness med mentaliseringsbaserede elementer Undervisning og udvikling. Robusthed.dk Undervisning og implementering. Mentaliseringsguiden Undervisning og implementering. Evaluering og implementeringsstøtte

11 Hvorfor snakker vi om modning og afprøvning? En del af Strategien for udvikling af sociale indsatser (Børne og Socialministeriet, 2017) Projekter har været forhastede, og det har betydet, at afkastet af arbejdet har været mindre, end det kunne have været Formålet med strategien er at sikre Et målrettet og systematisk metodeudviklingsarbejde At afsatte ressourcer anvendes effektivt og hensigtsmæssigt til gavn for de socialt udsatte borgere og for samfundet.

12 Fasemodel og kriterier Screening Modning Afprøvning Udbredelse Kriterier: Indsatsen er Fagligt velbegrundet Realistisk i både afprøvning og drift Efterspurgt (se udfoldede kriterier i beskrivelsen af faserne ) Kriterier: Indsatsen Er færdigudviklet og defineret Er succesfuldt implementeret Har lovende resultater Er ikke urealistisk dyr (se udfoldede kriterier i beskrivelsen af faserne ) Kriterier: Indsatsen er succesfuldt afprøvet Implementeret som forudsat Har positiv effekt på borgernes problemstilling Er omkostningseffektiv Indsatsen er fortsat efterspurgt Realistisk driftsperspektiv (se udfoldede kriterier i beskrivelsen af faserne )

13 Ansøgers rolle Modning Idé og løst defineret indsats Undervisning og udvikling Klart defineret indsats Afprøvning Klart defineret indsats Undervisning og implementering Viden om indsatsen virker i den form, den har fået

14 Ansøgers rolle Modning Ansøger bidrager aktivt til udvikling af mindfulness med mentaliseringsbaserede elementer. OBS. Der modnes kun én indsats. Afprøvning Ansøger afprøver Robusthed.dk eller Mentaliseringsguiden i den form, som indsatsen har fået.

15 Ansøgers rolle Anbringelsesstederne, er ansvarlige for at: Relevante medarbejdere deltager i den tilbudte kompetenceudvikling og implementeringsstøtte. Implementere den udviklede indsats indenfor de rammer, som fastsættes i et samarbejde mellem deltagende anbringelsessteder, Socialstyrelsen, tilbudsgiver og leverandør af kompetenceudvikling Levere relevant data til evaluering og dokumentation. Det forventes, at der skal leveres data om borgerne på cpr-nummerniveau samt data om udviklings- og implementeringsprocessen.

16 Organisering Socialstyrelsen Evaluator Børn og unge Medvirkende regioner, kommuner og anbringelsesste der Leverandører af kompetenceudvikling

17 Særlige opmærksomhedspunkter Evaluator og leverandører af kompetenceudvikling udvælges primo Der skal være minimum 2 anbringelsessteder, som bliver tildelt midler til at implementere en indsats, før en indsats modnes eller afprøves. Tilsagn eller afslag på puljen gives ultimo 2017.

18 Mindfulness med mentaliseringsbaserede elementer v. Socialstyrelsen

19 Beskrivelse af mindfulness Mindfulness kan defineres som en særlig form for opmærksomhed, der involverer en bevidst og ikke-dømmende rettethed mod ens egne tanker, følelser og kropsfornemmelser i nuet. Der findes en række forskellige varianter af Mindfulnessbaserede interventioner over for forskellige målgrupper. De fleste interventionsformer er baserede på eller er afledt af metoden MindfulnessBaseret StressReduktion, som er et velstruktureret interventionsprogram, der bygger på systematisk træning i mindfulness med inddragelse af forskningsbaseret viden. På skoleområdet findes forskellige Mindfulness- og nærværsøvelser, som kan lære børn at samle opmærksomheden, så de får det bedre og får et læringsmæssigt udbytte af daginstitution og skole.

20 Relevans ift. anbragte unge Mindfulness er afprøvet i bl.a. Danmark og USA til børn i folkeskolealderen som led i en række meditationsprogrammer for eleverne generelt. Indsatsen anvendes desuden til børn og unge med specifikke vanskeligheder, herunder anbragte børn og unge, i både dansk og udenlandsk kontekst. Aarhus Universitet, Dansk Center for Mindfulness, afholder kurser/temadage for professionelle, som ønsker at arbejde med metoden på et videnskabeligt baseret grundlag, og herunder også med børn og unge som målgruppe. Kurser i Mindfulness i pædagogik og intervention udbydes af private leverandører. Kurserne retter sig mod voksne, som har med børn og unge at gøre.

21 Erfaringer med indsatsen Videnskabelige publikationer dokumenterer, at mindfulness-programmerne Mindfulness-Baseret Stress Reduktion og Mindfulness-Baseret Kognitiv Terapi kan forbedre mental sundhed. I USA er man længere fremme med brugen af mindfulness i skoler og børnehaver generelt, end vi er i Danmark og der er gode erfaringer mht. uddannelse af lærere og pædagoger samt mht. at arbejde med denne aldersgruppe.

22 Erfaringer med indsatsen Mindfulness Baseret Stress Reduktion anvendes på institutionerne med det formål at reducere stressbelastning, depression og angst samt for at øge selvoplevet trivsel. Mindfulness anvendes til unge med svære problematikker i form af psykiske, sociale, adfærdsmæssige og indlæringsmæssige problemstillinger, herunder eksempelvis angst, personforstyrrelse, depression, forandret virkelighedsopfattelse og alvorligt omsorgssvigt, metoden. Mindfulness anvendes også på skoler til omsorgssvigtede børn og unge, som har symptomer i form af angst, stress, depression, identitetskrise og indadreagerende adfærd.

23 Mindfulness med mentaliseringsbaserede indsatser Mindfulness styrker bl.a. anbragte børn og unges evne til at reflektere over egen og andres situation. Det antages, at mindfulness også styrker mentaliseringsevnen. Mindfulness med mentaliseringsbaserede elementer skal modnes som indsats.

24 Forventet proces for modning af mindfulness med mentaliseringsbaserede elementer 1. Planlægning af udviklingsforløbet. 2. Udvikling og foreløbig beskrivelse af indsatsen mindfulness med mentaliseringsbaserede elementer. 3. Udvikling af kompetenceudviklingsforløb. 4. Gennemførelse af kompetenceudviklingsforløb med deltagelse af ansøger. 5. Implementering af den udviklede indsats. 6. Vurdering af indsatsens virkning v. evaluator. 7. Erfaringsopsamling og justering af den udviklede indsats. 8. Endelig beskrivelse af indsatsen mindfulness med mentaliseringsbaserede elementer v. ansøger, leverandør af kompetenceudvikling, evaluator og Socialstyrelsen

25 Præsentation af Mentaliseringsguiden Mentaliseringsguiden V. Center for Mentalisering

26 Præsentation af Robusthed.dk Robusthed.dk v. Komiteen for Sundhedsoplysning

27 Procedurer for ansøgning v. Center for Økonomi og Tilskudsforvaltning, Socialstyrelsen

28 Ansøgningsprocedure Ansøgningsfristen er den 17. oktober 2017 kl Der er i alt afsat 14 mio. kr. i puljen. Det forventes at døgninstitutioner og opholdssteder kan indgå i projektet. Kriterier og krav fremgår af bekendtgørelse og vejledning. Projektperioden er 1. december 2017 til 31. december Ansøgere kan forvente svar i starten af december.

29 Ansøgningsprocedure Lønudgifter skal budgetteres med antal timer og sats pr. time. Noter til budget udfyldes i kommentarfeltet i budgettet Budgettet indtastes inde i selve ansøgningen. Budgetskema på ansøgningspuljens side er et hjælpeskema (ikke noget der skal udfyldes). Spørgsmål vedrørende administration af ansøgningspuljen og ansøgningsprocedure: kast@socialstyrelsen.dk eller tilskudsforvaltning@socialstyrelsen.dk Tekniske spørgsmål eller henvendelser: portal@socialstyrelsen.dk. Skriv også til portal@socialstyrelsen.dk inden ansøgningsfristen, hvis der er problemer med indsendelse af ansøgning.

30 Opsamling og spørgsmål

31 TAK FOR I DAG Spørgsmål stilles til: traa@socialstyrelsen.dk