Skattekortet. en mediefortælling. Kranen får sin helt egen rolle, da børnene derefter går i gang med at filme i skolens modellandskab.

Transkript

1 Skattekortet 8 en mediefortælling Det har de det sjovt med. Der er brug for både fingerfærdighed, samarbejde og koncentration, men et spørgsmål står tilbage: Hvad skal kranen bruges til? En gruppe elever fra 5. specialklasse på Brårup Skole bygger en kran med Teknik-LEGO. Kranen får sin helt egen rolle, da børnene derefter går i gang med at filme i skolens modellandskab.

2 Der arbejdes i fællesskab med at konstruere kranen. Mediefortælling 2 Det er sjovt at bygge en kran af LEGO. Der er brug for både fingerfærdighed, samarbejde og koncentration. Et spørgsmål står tilbage: Hvad kan kranen bruges til? Her kunne vi slutte historien med de bemærkninger, spørgsmålet afstedkommer eller vi kunne iværksætte nogle små forsøg med lasteevne, brug af kontravægt etc. Det bliver nu ikke løsningen denne gang. I stedet får kranen en særlig rolle i et arbejde, gruppen er i gang med. Skolen har et modellandskab TIDLØSE befolket af små modelfigurer. I Tidløselandet ligger Tidløse by. I det lokale, hvor landskabet er placeret, er der

3 Det kræver fingerfærdighed og omhyggelighed at få hejseværket til at fungere. Til venstre et af skolens uundværlige digitalfotoapparater. endvidere placeret computere og en digital camcorder på stativ. En lille fjernsynsskærm er koblet til kameraet, så hele arbejdsgruppen kan følge med i videofotografens optagelser. Modellandskabet kan bruges i mange forskellige undervisningsmæssige sammenhænge. Den her gang er der tale om et afgrænset forløb. Børnene har ikke tidligere beskæftiget sig med landskabet. De har til gengæld arbejdet med eventyr og fortælling, og det er netop det, vi skal videre med. Eleverne vælger hver sin modelfigur. Figuren får navn og en bopæl i byen. Nøglepersonen bliver en kvinde ved navn Pia. Hun er husmor og klarer både vinduesvask og rengøring derhjemme. Men da det hele er ordnet, går hun godt nok og keder sig. 3

4 Så ringer hun til sin ven mølleren og spørger om han gi r en kop kaffe. Selvfølgelig gør han det! En banal hverdagshandling som er velegnet til at indlede historien. Nu har vi introduceret, hvad vi kan kalde undervisningslokalets fiktive rum, hvor eleverne kan agere. Dramaundervisningens grundelementer: rum, figur og forløb optræder som æstetisk fordobling eller om man vil, som dobbelt bevidsthed. Jeg er her, men jeg spiller, jeg er et andet sted (nemlig i Tidløse by). Jeg er mig, men jeg spiller, jeg er en anden end mig selv (den valgte figur, fx Pia). Jeg er klar over, at det er et spil, men jeg overholder spillets regler (det aftalte forløb). Landskab og modelfigurer er lavet af bløde materialer, som virker organiske, fungerer godt æstetisk og giver en god mulighed for identifikation. I det univers har LEGO hårde egenskaber og symboliserer de teknisk-rationelle sider af fortællingen om vores kultur. LEGO er stål og teknik og det må vi forholde os til!

5

6 Skattekortet en historie fra Tidløse Genfortælling med stills fra elevernes videofilm Der var engang en dame, som hed Pia Kristensen. Hun boede i Tidløse og gik hjemme og passede huset. Det gjorde hun godt, men somme tider kedede hun sig meget. En dag ringede hun til sin ven mølleren og spurgte: Gi r du en kop kaffe? Mølleren havde arbejdet hele dagen. Han havde malet korn til mel og fyldt det i sække. Sækkene havde han båret ind på lageret. Nu var det rart med en pause. 6 Dav Pia, rart at se dig, sagde mølleren. Så spurgte han, om de ikke skulle drikke kaffen omme ved mølledammen. Pia lod sig overtale og lidt senere sad de på bredden og snakkede.

7 Det var hyggeligt, men mølleren sagde: Jeg har et problem! Der er forsvundet en sæk mel fra mit lager. Hvad tror du, der kan være sket? Det vidste Pia ikke, men de blev enige om, at hun skulle spørge deres fælles venner, hvad de mente om sagen. Ser man det, sagde bankdirektøren. Jeg har fået stjålet 5000 kr. Købmanden havde fået taget både det ene og det andet. Der er røvere på spil, sagde han. Vi må gøre noget ved det. Så kom der gang i mobilerne. 7

8 Det er mølleren her... nå så der er tyve på spil. Vi må mødes og lave en plan. Det var bankdirektøren med på. Vi mødes på torvet, foreslog han. Mens de prøvede at få ideer til en plan, opdagede de to, som lurede. Var det røverne? De fire hviskede sammen. De blev enige om at lokke røverne i en fælde. Nu begyndte de at snakke så højt, at røverne ikke kunne 8 undgå at høre det. Vi gemmer guld og smykker, så de ikke kan blive stjålet. Her er et skattekort. Det graver vi

9 ned, så de ikke kan finde det. Skattekortet blev gravet ned i højen bag kirken. Selvfølgelig så røverne, at de gravede. De fire venner skyndte sig til fabrikken for at gøre fælden klar. Det var svært. Der skulle anbringes en snare under kranen. Men kranen var for lav og måtte gøres højere. De nåede lige at blive klar og gemme sig i fabrikken. Det var uhyggelig spændende. Mølleren var klar til at sætte kranen i gang. 9

10 Røverne fulgte kortet og stod snart under kranen. Her må det være, nåede den ene at sige, så satte mølleren kranen til at hejse. Røverens ben sad i fast i løkken og før han vidste af det, var han hejset op i kranen. Hans makker stod bare og måbede. Det var let for de fire venner at fange de fortumlede røvere og føre dem til politiet. Så blev det atter hverdag i Tidløse, men det var hverken 10 den første eller den sidste historie fra den kant. Snip, snap, snude så er historien ude.

11

12 Lego inspirationshæfterne er udarbejdet af lærere i Skive Skolevæsen. Formålet med inspirationshæfterne er at beskrive, hvordan Lego Dacta og Robolab som pædagogisk redskab medvirker til at fremme børns læreprocesser på forskellige klassetrin og omkring forskellige fag. Inspirationshæfterne omfatter 1. del hæfterne nr. 1 9 (fra sept. 2002) 2. del hæfterne nr (fra forår 2004) Layout: Søren Kappel Schmidt Henvendelse vedrørende hæfterne til: Skive Kommune Skoleafdelingen Østergade 29 Postboks 509 DK-7800 Skive tlf mail bff@skivekommune.dk 1. del omfatter: 1. Konstruktion af en katapult 2. Kampvognens udvikling 3. Landbrug fra LEGO, fantasi og fortælling 5. Projekt opfindelser 6. LEGO i sprogundervisningen 7. Fabrikken En historie fra Tidløse 8. Skattekortet En mediefortælling 9. Vandmøllen Forskning og modelarbejde 2. del omfatter: 10. Mars 2003 Klap lige hesten 11. Kend din klods 12. Vedvarende energi 13. Gearing den lille cyklistprøve 14. Byggepladsen Maskiner der kan løfte og flytte 15. Samarbejde med og om LEGO SKIVE KOMMUNE