STUDIEPLAN FOR ORGANISATION, PROFESSION OG TVÆRFAGLIGT SOCIALT ARBEJDE EFTERÅR 2010

Transkript

1 STUDIEPLAN FOR ORGANISATION, PROFESSION OG TVÆRFAGLIGT SOCIALT ARBEJDE EFTERÅR 2010 Formål med Den Sociale Diplomuddannelse At den studerende forstår sig selv og sin profession i et samfunds- og forandringsperspektiv At uddanne den studerende til at forbinde videnskabelig analyse og refleksion med konkrete problemstillinger i praksis At den studerende opnår forståelse for og evne til at analysere den betydning samfundet og dets forandringer har i relation til det sociale felt At styrke den studerendes kompetence i forhold til kommunikation og konfliktløsning At styrke det tværfaglige samarbejde i den sociale, pædagogiske og sundhedsfaglige sektor At give den studerende mulighed for at udvikle handlekompetence i det daglige arbejde indenfor eget specialområde se målbeskrivelse under de enkelte moduler. At gøre den studerende i stand til at igangsætte udviklingsarbejde internt i organisationen og i et tværfagligt/tværsektorielt perspektiv At gøre den studerende i stand til at implementere forskellige evaluerings- og dokumentationsmetoder i det daglige arbejde og i udviklingsarbejde At give den studerende mulighed for at arbejde med såvel faglige som personlige kompetencer. Formål med Fleksibel diplomuddannelse i Konsulentarbejde Formålet er, at uddanne konsulenter til at arbejde såvel proces- som ekspertorienteret indenfor private og offentlige virksomheder i velfærdssektoren. Den studerende udvikler kompetencer gennem teoretisk indsigt og refleksion over teori om mennesker, organisationer og læring, sammenholdt med egen konsulentpraksis og egen professionsbaggrund. Under studiet opnår de studerende øget indsigt i kommunikation, relationer, implementering, magt og etik, samt forandrings- og interventionsprocesser som grundvilkår for den professionelle konsulentrolle. En vigtig del er også at inddrage den studerendes arbejdsplads for at drage nytte af den viden den studerende får og kan videreudvikle på arbejdspladsen. Helle Herting Side 1

2 Formål med modulet At give den studerende mulighed for at tilegne sig generel viden om organisationer og organisationsudvikling i fler- og tværfaglige sammenhænge og en forståelse af professionsbegrebet. Indhold Centrale organisationsteoretiske hovedtemaer Organisations forankring i tid og rum Organisationen som kulturelt system Professionsteorier Monofagligt, flerfagligt og tværfagligt arbejde Organisationer, kulturer og interaktioner i organisationer/kulturer. Forandrings- og læreprocesser på individ, gruppe og organisationsplan. Herunder både fremmende og hæmmende faktorer. Læringsudbytte Viden: Viden om organisationer og organisationsudvikling i fler- og tværfaglige sammenhænge og en forståelse af professionsbegrebet samt refleksioner herover Færdigheder: Anvende begreber og teorier samt analyser af organisatoriske og styringsmæssige problemstillinger i relation til socialt arbejdes praksis Vurdere væsentlige aspekter om organisering og styring inden for den sociale sektor og begrunde valg af løsningsmodeller Formidle problemstillinger om organisering og styring inden for den sociale sektor Kompetencer: Håndtere organisatoriske og styringsmæssige problemstillinger med henblik på udvikling af egen praksis Indgå i fagligt og tværfagligt samarbejde og påtage sig ansvar for udvikling af samarbejdet Modulet er på 9 ECTS points. Der undervises 6 enkeltdage. Der forudsættes en stor selvstændig arbejdsindsats individuelt og i studiegruppe. Aktiv medvirken fra deltagernes side er helt central for gennemførelse og udbytte af undervisningen. Det forudsættes således, at de studerende selvstændigt læser og gennemarbejder den opgivne litteratur. Det forudsættes samtidig, at de studerende aktivt inddrager erfaringer fra nuværende og tidligere arbejde og dertil svarende organisationer. Undervisningen foregår på University College Lillebælt, Tolderlundsvej 5, 5000 Odense C. Tlf Det fremgår af skærmen ved Receptionen hvilket lokale undervisningen foregår i. Helle Herting Side 2

3 LITTERATURLISTE Bøger (anskaffes selv): Jacobsen og Thorsvik, Hvordan organisationer fungerer, København 2008, Hans Reitzels forlag Anbefales: Lotte Rienecker og Peter Stray Jørgensen (2005): Den gode opgave. Samfundslitteratur. Hentes på Fronter: Antoft, Rasmus (2008): Forhandlinger om arbejdspraksis om organiseringen af professionelt arbejde i Jacobsen & Pringle At forstå det sociale sociologi og socialt arbejde. Akademisk Forlag Sognstrup, Hanne (2003): Professionsteori (kap. 3) i Professionelle i afdelingsledelse. Ph.d. afhandling, Institut for Økonomi, Politik og Fovaltning, aalborg Universitet Anselm Strauss m.fl. (1963): The Hospital and its Negotiated Order, i Freidson (red.):, The hospital in Modern Society, London: the Free Press Scott, Richard W. (1966): Professionals in Bureaucracies Areas of conflict, Howrad Volmer & Donald L. Mills: Professionalization. NJ: Prentice-Hall. Andersen og Born, Kærlighed og omstilling, København 2002, Frederiksberg Bogtrykkeri A/S Indledning side 7-12 Organisation som kommunikation side Morgan, Gareth, Organisasjonsbilder, Oslo 1998, Universitetsforlaget A/S Om ændringslogik side Bendix, Henrik W & Herbo, Anders: Videnmedarbejdere har også brug for ledelse, i Videnledelse i praksis en brugsbog, DJØF forlag. Bukh, Christensen & Skovvang (red.): Nye grænser for viden, i Ericsson Telebit: Videnledelse et praksisfelt under etablering, DJØF forlag. Lauvås & Lauvås: Tværfagligt samarbejde perspektiv og strategi, del II side Guldbrandsen: Organisering af samspil hvordan man kan organisere og styre samarbejdet på tværs af sektorer, Videnscenter for Socialpsykiatri, 2006 Helle Herting Side 3

4 Tirsdag d.21. september 2010 Kl Morgenkaffe, velkomst og introduktion: Præsentations- og forventningsrunde. Introduktion til skolen. Modulets organisering, studiegrupper mv. Kl Rundvisning og intro til biblioteket Kl Introduktion til Fronter i lokale 242 Underviser: Studieleder Helle Herting Kl Magt og forhandlinger i interprofessionelle relationer Underviser: Rasmus Antoft, cand.scient.soc., ph.d og adjunkt på Institut for Sociologi, Socialt Arbejde og Organisation på Aalborg Universitet Litteratur: Antoft, Rasmus (2008): Forhandlinger om arbejdspraksis om organiseringen af professionelt arbejde i Jacobsen & Pringle At forstå det sociale sociologi og socialt arbejde. Akademisk Forlag Sognstrup, Hanne (2003): Professionsteori (kap. 3) i Professionelle i afdelingsledelse. Ph.d. afhandling, Institut for Økonomi, Politik og Fovaltning, aalborg Universitet Anselm Strauss m.fl. (1963): The Hospital and its Negotiated Order, i Freidson (red.):, The hospital in Modern Society, London: the Free Press Scott, Richard W. (1966): Professionals in Bureaucracies Areas of conflict, Howrad Volmer & Donald L. Mills: Professionalization. NJ: Prentice-Hall. Helle Herting Side 4

5 Studiegruppedag tirsdag d.28. september 2010 På denne dag er der mulighed for at I kan mødes i studiegruppen I er velkomne til at mødes på skolen; husk at reservere lokale. Mandag d.4. oktober 2010 Kl Centrale organisationsteoretiske hovedtemaer Organisations forankring i tid og rum Underviser: Klaus Berre, selvstændig konsulent, Master i Arbejdsmarkeds- og Personaleforhold Litteratur: Jacobsen og Thorsvik, Hvordan organisationer fungerer, Indledning side Mål, strategi og effektivitet i organisationer side Organisationsstruktur side Andersen og Born, Kærlighed og omstilling, Indledning side 7-12 Organisation som kommunikation side Studiegruppedag tirsdag d.26. oktober 2010 På denne dag er der mulighed for at I kan mødes i studiegruppen I er velkomne til at mødes på skolen; husk at reservere lokale. Mandag d.8. november 2010 Kl Organisationen som kulturelt system Organisationer, kulturer og interaktioner i organisationer/kulturer. Underviser: Klaus Berre, selvstændig konsulent, Master i Arbejdsmarkeds- og Personaleforhold Helle Herting Side 5

6 Litteratur: Jacobsen og Thorsvik, Hvordan organisationer fungerer, Organisationskultur side Morgan, Gareth, Organisasjonsbilder, Om ændringslogik side Studiegruppedag tirsdag d.16. november 2010 På denne dag er der mulighed for at I kan mødes i studiegruppen I er velkomne til at mødes på skolen; husk at reservere lokale. Tirsdag d.23. november 2010 Kl Introduktion til eksamensopgave Præsentation af eksamensopgave Orientering om vejledning Brug af studiegruppen v/ studieleder Helle Herting og vejleder Klaes Guldbrandsen Kl Professioner i videntunge organisationer konsulentarbejde og ledelse af videnmedarbejdere Underviser: Klaes Guldbrandsen, Cand.scient.pol. og konsulent. Litteratur: Jacobsen og Thorsvik, Hvordan organisationer fungerer, kapitel 11: Forandring af organisationer. Bendix, Henrik W & Herbo, Anders: Videnmedarbejdere har også brug for ledelse, i Videnledelse i praksis en brugsbog, DJØF forlag. Bukh, Christensen & Skovvang (red.): Nye grænser for viden, i Ericsson Telebit: Videnledelse et praksisfelt under etablering, DJØF forlag. Helle Herting Side 6

7 Studiegruppedag tirsdag d.30. november 2010 På denne dag er der mulighed for at I kan mødes i studiegruppen I er velkomne til at mødes på skolen; husk at reservere lokale. Kl Mandag d.6. december 2010 Individuel vejledning i studierum 226 (i forvejen aftalt med vejleder) Med vejleder Klaus Berre Tirsdag d.7. december 2010 Kl Monofagligt, flerfagligt og tværfagligt arbejde idealer og virkelighed. Forandrings- og læreprocesser med perspektiv på individniveau, organisation og i f. t. kundskabsbasen. Underviser: Klaes Guldbrandsen, Cand.scient.pol. og konsulent. Litteratur: Lauvås & Lauvås: Tværfagligt samarbejde perspektiv og strategi, del II side Guldbrandsen: Organisering af samspil hvordan man kan organisere og styre samarbejdet på tværs af sektorer, Videnscenter for Socialpsykiatri, 2006 Helle Herting Side 7

8 Tirsdag d.14. december 2010 Kl Morgenkaffe og afslutning Opsamling på modulets forløb Evaluering V. studieleder Helle Herting Kl Fælles opgavevejledning v. Klaes Guldbrandsen Kl Individuel vejledning (i forvejen aftalt med vejleder) Med vejleder Klaes Guldbrandsen EKSAMEN Modulet afsluttes med en intern prøve, hvor bedømmelsen sker efter gældende karakterskala. Den skriftlige opgave afleveres 11. januar EVALUERING Der foregår en løbende evaluering af undervisningens form og indhold. Det påhviler såvel underviseren som de studerende at bringe eventuelle problemer op hurtigst muligt, så de kan drøftes og forhåbentlig løses. Ved slutningen af undervisningsforløbet foretages en formel skriftlig evaluering. Resultatet af slutevalueringerne indgår i skolens samlede kvalitetssikring og anvendes til løbende udvikling og forbedring af uddannelsen. Helle Herting Side 8