Hvad husker I fra perioden ? Nævn 10 ting. Det må gerne være begivenheder fra jeres eget personlige liv.

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Hvad husker I fra perioden 1985-1995? Nævn 10 ting. Det må gerne være begivenheder fra jeres eget personlige liv."

Transkript

1 Før læsning: Introduktion til årtiet Gruppesnak: Se på billederne i bogen side 49. Hvilken sang tror I, festdeltagerne sidder og synger? Hvorfor er der et billede af en vindmølle? Kender I de to disketter med Verbatim-label? Hvilken historie fortæller de to frimærker? Kig på de øvrige billeder i kapitlet og læs billedteksterne højt for hinanden. Hvilke associationer får I ved billeder og billedtekster? Pararbejde Hvad husker I fra perioden ? Nævn 10 ting. Det må gerne være begivenheder fra jeres eget personlige liv AF KIRSTEN KIRCH SPECIAL-PÆDAGOGISK FORLAG FORSKELLENE BLIVER STØRRE SIDE 1

2 Efter læsning: Skal de ældre give plads for de yngre? 1. Hvorfor kalder man den generation, der var omkring år i 1968, for 68-generationen? 2. Hvilke personer i historien her tilhører 68-generationen? 3. Nævn fem problemer, som 68-generationen møder i 1980 erne: 4. Hvilke personer i historien her tilhører bedsteforældrenes generation? 5. Hvorfor har bedsteforældrenes generation ikke de samme økonomiske problemer? 6. Hvad satser politikerne på for at hjælpe de mange unge arbejdsløse? 7. Find i teksten alle de ord, som på forskellig måde kan forbindes med økonomi: AF KIRSTEN KIRCH SPECIAL-PÆDAGOGISK FORLAG FORSKELLENE BLIVER STØRRE SIDE 2

3 Er det kun lærerne i folkeskolen, der strejker? 2. Hvad er lønmodtagernes krav? 3. Hvad kaldes den aftale, som arbejdsgivere og lønmodtagere skal lave hvert andet år? 4. Hvad kan der ske, hvis arbejdsgivere og lønmodtagere ikke kan blive enige om en aftale? 5. Hvem vinder kampen i 1985? Velgørenhedssangen Afrika / Dansk Røde Kors AF KIRSTEN KIRCH SPECIAL-PÆDAGOGISK FORLAG FORSKELLENE BLIVER STØRRE SIDE 3

4 Hvordan har Susannes forældre det? 2. Hvorfor er Pierre ikke med til svigerforældrenes bryllupsdag? 3. Hvor gammel er Susannes mormor? 4. Nævn 8 ting, der karakteriserer det liv, som Susannes bror og svigerinde lever: 5. Hvilke holdninger har Susannes onkel Henning og Mogens Glistrups»Fremskridtspartiet«til indvandrere i Danmark? 6. Hvor ligger»langtbortistan«? 7. Nævn 9 ting, som Susannes familie snakker om: AF KIRSTEN KIRCH SPECIAL-PÆDAGOGISK FORLAG FORSKELLENE BLIVER STØRRE SIDE 4

5 Hvor gammel er Susanne? 2. Hvordan er hendes arbejdssituation? 3. Hvordan er danskernes økonomiske situation? 4. Hvad bliver regeringens spare-politik kaldt? 5. Hvorfor vil Pierre sende Marie i en privat skole? 6. Hvorfor synes Pierre, at Susanne lyder som en hippie fra 70 erne? 7. Hvad mener Susanne med, at»vi skal være inkluderende, ikke ekskluderende«? 8. Hvordan går det med Susannes og Pierres ægteskab? Trine Dyrholm: Danse I måneskin Michael Jackson: Bad AF KIRSTEN KIRCH SPECIAL-PÆDAGOGISK FORLAG FORSKELLENE BLIVER STØRRE SIDE 5

6 Hvem fik sin vilje med hensyn til folkeskole eller privatskole? Pierre eller Susanne? 2. Hvordan får Marie Susanne til at købe dyre mærkevare-bukser til sig? 3. Hvorfor synes Marie, at Susanne og Pierre er nogle underlige forældre? 4. Hvordan gjorde Susanne og Pierre oprør mod deres forældre? 5. Hvordan gør Marie oprør mod sine forældre? 6. Hvor bor Maries oldemor, gamle Anna Krogh? 7. Er Maries oldemor senil dement? 8. Hvor bor Maries farmor? NB: Se sproglige opgaver: Mærkevarer og konfirmation Hvordan er Susannes mors situation, efter at hun er blevet enke? 2. Hvorfor tænker folk, at»den kolde Krig«måske er forbi? 3. Hvad er den nye viden om AIDS? Birthe Kjær: Vi maler byen rød AF KIRSTEN KIRCH SPECIAL-PÆDAGOGISK FORLAG FORSKELLENE BLIVER STØRRE SIDE 6

7 Nævn 8 grunde til, at Susanne er utilfreds med sit liv: NB: Se sproglige opgaver: Susanne skriver brev til sin veninde Hvad er forskellen på dengang Susanne begyndte i gymnasiet og nu, hvor Marie begynder? 2. Hvorfor er Marie vred på Pierre? Hvad slags tøj begynder Marie at gå i? 2. Hvordan så de unge mænd ud i 70 erne? 3. Pierre nævner to grunde til, at der ikke er råd til at eksperimentere lige som i 70 erne: 4. Hvordan går det med folkeafstemningen om Danmarks medlemskab af Den Europæiske Union? 5. Hvordan går det med Europa-mesterskabet i fodbold? AF KIRSTEN KIRCH SPECIAL-PÆDAGOGISK FORLAG FORSKELLENE BLIVER STØRRE SIDE 7

8 Hvordan går det med den nye folkeafstemning om Danmarks medlemskab af Den Europæiske Union? 2. Hvorfor opstår der voldsomme kampe på Nørrebro i København? 3. Hvorfor kan Marie se sig selv på CNN? 4. Hvad vil Marie lave efter sin studentereksamen? Hvorfor tager Susanne til Italien? 2. Hvad sker der på det italienske kloster? 3. Hvad synes du om Susannes brev til Pierre? Og hvorfor? AF KIRSTEN KIRCH SPECIAL-PÆDAGOGISK FORLAG FORSKELLENE BLIVER STØRRE SIDE 8

9 Hvad har Marie lavet på sin rejse? 2. Ved hun, at hendes forældre skal skilles? 3. Nævn 6 ting, som den socialdemokratiske statsminister Poul Nyrup Rasmussen taler om i sin nytårstale: NB: Se sproglige opgaver: Uddrag af statsminister Poul Nyrup Rasmussens nytårstale 1995 A NB: Se sproglige opgaver: Uddrag af statsminister Poul Nyrup Rasmussens nytårstale 1995 B Aud Wilken: Fra Mols til Skagen AF KIRSTEN KIRCH SPECIAL-PÆDAGOGISK FORLAG FORSKELLENE BLIVER STØRRE SIDE 9

10 Indenfor i varmen eller udenfor i kulden 1. Nævn 4 ting, der karakteriserer»de unge, smukke og rige«: 2. Hvad karakteriserer»den tabte generation«? 3. Hvorfor syntes teenagerne bedre om Beverly Hills end Dallas og Dollars? 4. Hvorfor var ingen længere bange for en atomkrig? 5. Hvorfra kom der flygtninge til Danmark? 6. Hvad skete der med Fremskridtspartiet? AF KIRSTEN KIRCH SPECIAL-PÆDAGOGISK FORLAG FORSKELLENE BLIVER STØRRE SIDE 10

11 Pararbejde: Efter at have læst hele kapitlet : Nævn 5 ting, som efter jeres mening er bedre end i tiåret : Nævn 5 ting, som efter jeres mening er dårligere end i tiåret : Derefter: Fortæl på holdet, hvilke 2 x 5 ting I har valgt og hvorfor. Kig sammen med din makker på Fakta-boksene side 60. Find den information, I synes fortæller mest om de 10 år fra 1985 til Fortæl på holdet, hvilken information I har valgt og hvorfor. AF KIRSTEN KIRCH SPECIAL-PÆDAGOGISK FORLAG FORSKELLENE BLIVER STØRRE SIDE 11

12 Skriftligt hjemmearbejde efter at have læst hele kapitlet : Skriv en tekst på ca. 150 ord om tiåret Skriv om dig selv. Beskriv dine forældres liv og de forhold, du voksede op under. Prøv i din tekst at nævne forhold, der viser en lighed eller en forskel med Maries liv. Begynd din tekst sådan her: Overskrift: Jeg blev født i (årstal) i ( by og land) AF KIRSTEN KIRCH SPECIAL-PÆDAGOGISK FORLAG FORSKELLENE BLIVER STØRRE SIDE 12

13 Sproglig opgave Mærkevarer og konfirmation 1988 Marie skriver brev: Kære familie! Tusind tak, fordi I alle kom til min konfirmation. Det var en stor dag for mig, og jeg var så glad for at se jer alle sammen. Og kære oldemor! Jeg forstår godt, at du ikke havde energi til at tage turen til København, men jeg savnede dig! Jeg håber, du stadig har det godt på plejehjemmet og ikke bliver alt for sur på alle de senile! Jeg blev meget glad for gaven fra dig. Det fine smykke, som du har gemt til mig alle de år. Det betyder meget for mig, og jeg er sikker på, at jeg vil tage det på tit og tænke på dig, når jeg tager det på. Og kære farmor. Jeg var så utrolig glad for, at du kom helt fra Frankrig og var med til min store dag. Det var helt fantastisk! Jeg håber, at jeg snart kan komme og besøge dig i Frankrig igen. Nu kan jeg snart flyve alene, og så skal jeg blive god til at tale fransk. Det glæder jeg mig til. Tak til alle for gaverne. Jeg er helt overvældet. Og jeg vil aldrig glemme den fantastiske dag med alle talerne og sangene og blomsterne. Mange kærlige hilsner og kys Marie AF KIRSTEN KIRCH SPECIAL-PÆDAGOGISK FORLAG FORSKELLENE BLIVER STØRRE SIDE 13

14 Sproglig opgave Lav et referat af Maries brev. Omskriv teksten fra 1. og 2. person til 3. person. Vær opmærksom på, at brug af pronominet»hun«i nogle tilfælde vil være for upræcist, fordi det i teksten her kan referere til flere personer. Tænk på, hvor du kan bruge pronominer, og hvor du er nødt til at bruge substantiver eller navne for at gøre sammenhængen klar. Ved brug af possesive pronominer: Vær opmærksom på, om det skal være»sin oldemor«eller»hendes oldemor.«marie skriver brev til familien Marie siger tusind tak til, fordi alle kom til konfirmation. Det var en stor dag for, og var så glad for at se alle sammen. Marie siger til, at forstår, at ikke havde energi til at tage turen til København, men savnede. håber, stadig har det godt på plejehjemmet og ikke bliver alt for sur på alle de senile! blev meget glad for gaven fra. Det fine smykke, som har gemt til alle de år. Det betyder meget for, og er sikker på, at vil tage det på tit og tænke på, når tager det på. Marie siger til sin farmor, at var så utrolig glad for, at kom helt fra Frankrig og var med til store dag. Det var helt fantastisk! Marie håber, at snart kan komme og besøge i Frankrig igen. Nu kan snart flyve alene, og så skal blive god til at tale fransk. Det glæder til. Marie siger tak til alle for gaverne. er helt overvældet. Og vil aldrig glemme den fantastiske dag med alle talerne og sangene og blomsterne. Marie sender mange kærlige hilsner og kys til familien. AF KIRSTEN KIRCH SPECIAL-PÆDAGOGISK FORLAG FORSKELLENE BLIVER STØRRE SIDE 14

15 Sproglig opgave Indsæt de rigtige sætninger fra næste side NB: Der et 2 sætninger, der ikke passer i sammenhængen. Susanne skriver brev til sin veninde 1990 Kære Lis 1. Hvor var det dejligt, at du kom til min fødselsdag. Jeg var så glad for at se dig. 1.. D Jeg savner dig, efter at du er flyttet til Århus, for vi havde sådan en god tid sammen som kolleger og efterhånden gode veninder. 2. Men jeg er selvfølgelig glad på dine vegne. Jeg ved, at det var svært for dig med din skilsmisse, og så er det bare dejligt, at du har fundet en god mand, der også er en god far for dine børn Ja, jeg nød min fødselsdag! Så mange skønne mennesker, spændende gaver, fine taler og tossede sange! 3.. Du er jo en menneskekender, så måske lagde du mærke til, at jeg bagved glæden over festen gik rundt med en lille bitte depression? 4. Fyrre år! Så kan man godt glemme alle de gamle drømme om at få et barn mere. Sådan er det bare! Det er også lidt dumt af mig, at jeg så mange år har gået rundt med den drøm, for Pierre har hele tiden været imod tanken om flere børn. 4.. Det gjorde han så ikke, og nu er det for sent Pierres og mit liv sammen er overhovedet ikke særlig inspirerende. Jeg tror, vi har udviklet os i hver sin retning. Han er mere og mere centreret om at tjene mange penge og være rig med de rige, og nu er han også begyndt at købe og sælge aktier! Han bruger mange weekender på at sejle med sine venner i den store sejlbåd, de ejer sammen, og så sidder jeg alene her med Marie, der altid har gang i en masse aftaler med veninderne. Føler jeg mig lidt ensom og forladt? Ja! 6. Også alle de aftener, hvor Pierre kommer meget sent hjem fra arbejde. Overarbejde, møder, ekstra projekter, hastesager Ja, eller en lille elskerinde? 6.. Jeg tror det ikke, men tanken kommer til mig en gang imellem. 7. Hvorfor jeg så ikke spørger ham? 7.. Faktisk snakker Pierre og jeg ikke så meget sammen mere. Når han er hjemme, så er vi begge trætte efter arbejdet, og så er det bare sofaen med en avis eller noget ligegyldigt i tv. 8. Jeg er jo glad for mit arbejde, men det kan ikke fylde mit liv. Jeg vil noget mere. Noget med kærlighed og romantik og fællesskab. 8.. Er det bare sådan at blive 40 år? Skal jeg prøve at engagere mig meget mere i mit arbejde? En gang imellem tænker jeg, at jeg gerne vil skrive en bog om de skæbner, jeg har mødt på krisecentret. Men det er svært at tage sig sammen, når man mangler energi og glæde. 9. Kære Lis, jeg forventer ikke, at du skal fortælle mig, hvad jeg skal gøre. Jeg har bare haft brug for at fortælle dig, hvordan jeg har det. 9.. Mange kærlige hilsner fra Susanne AF KIRSTEN KIRCH SPECIAL-PÆDAGOGISK FORLAG FORSKELLENE BLIVER STØRRE SIDE 15

16 Sproglig opgave Sætninger til indsætning på forrige side: A. Men jeg har nok håbet, at han kunne ændre mening. B. Jamen, vi har haft lange samtaler om det. C. Jamen, det kan jeg simpelt hen ikke konfrontere ham med! D. Det er desværre alt for sjældent, det sker. E. Ellers er jeg sådan set glad og optimistisk. F. Og jeg ved, at jeg kan regne med din forståelse. G. Men det med børn er ikke det eneste, der gør mig tung og deprimeret. H. Og ekstra dejligt, at du har fundet et job som skolepsykolog i Århus. I. Og den slags glæder er desværre næsten forsvundet ud af mit liv. J. Men ved festen fik du og jeg jo ikke tid til at snakke rigtig dybt og længe, som vi plejer. K. Sådan en lille lækker sag på 23 år? AF KIRSTEN KIRCH SPECIAL-PÆDAGOGISK FORLAG FORSKELLENE BLIVER STØRRE SIDE 16

17 Sproglig opgave Ekstra opgave Skriv et svar fra Lis til Susanne. Kære Susanne AF KIRSTEN KIRCH SPECIAL-PÆDAGOGISK FORLAG FORSKELLENE BLIVER STØRRE SIDE 17

18 Sproglig opgave Ordforståelse Læs teksten sammen med din makker. Hjælp hinanden med at forstå de udtryk, der er skrevet med rødt. Brug ordbog! Uddrag af statsminister Poul Nyrup Rasmussens nytårstale 1995 Opgave A Jeg så et billede af en dansk hverdag i avisen 2. juledag, som sagde mere end mange ord. Til den ene side: Ungt par ved Dankortautomaten. De sidste julegaveindkøb. Velstand og fremgang. De er inde i varmen. Og lige om hjørnet: En ældre mand med ryggen til. Han roder i en af kommunens affaldskurve. Måske efter et par tomme flasker, som han kan sælge. Han er udenfor. Er det billedet af velfærdssamfundet Danmark i 1995? Et delt Danmark - mellem dem, der er indenfor og dem, der er udenfor? Er det det billede, vi vil se af vores land? Eller vil vi beslutte, at sådan skal det ikke være - og 1) drage de nødvendige konsekvenser. 2) Kan det overhovedet lade sig gøre? Ja, det kan det - men det kræver, at vi selv vil. Vi kan ikke bare skubbe ansvaret for hinanden over på samfundet. Samfundet er lige præcis så godt, som vi selv gør det til. Men jeg synes faktisk, at nogle af velfærdssamfundets advarselslamper blinker. Det går bedre nu. Ja, men alt er ikke, som 3) det burde være. 4) Kan det være rigtigt, at medmennesker i Danmark er uden social kontakt, ensomme og udstødte? 5) Kan vi være bekendt, at samfundet ofte opleves utilstrækkeligt, netop når vi har brug for det? F.eks. når gamle mennesker skal vente på hjælp i flere uger? Jeg synes ikke, 5) vi kan være det bekendt. Men, vi skal ikke spørge, om samfundet kan være det bekendt. Det er i sidste ende både den enkeltes og alles ansvar, om velfærdssamfundet fungerer. Det er følelsen af ansvar for hinanden, der skaber et stærkt og helt samfund. Alt for mange 6) tager velfærdssamfundet for givet - uden at vi selv 7) gør en indsats. Og så har vi vel troet på, at sammenholdet 8) kom af sig selv. Tiden er inde til, at 9) vi tager stilling til værdierne. At vi tør have klare holdninger til udviklingen af det samfund, vi alle er en del af. Vi 10) må gøre os klart, hvad vi vil, men også, hvad vi ikke vil. For mig er frihed og sammenhold fundamentale værdier. Vi må beskæftige os langt mere med det enkelte menneskes ansvar - også for sammenholdet. Hvis ansvarsfølelsen forsvinder, har vi for alvor problemer. Vi vil have et stærkt og helt, ikke et svagt og delt samfund. AF KIRSTEN KIRCH SPECIAL-PÆDAGOGISK FORLAG FORSKELLENE BLIVER STØRRE SIDE 18

19 Sproglig opgave Indsæt de relevante udtryk i eksemplerne 1. Han er meget utilfreds med sit arbejde og sin chef, men han synes, det er svært at og skifte job. 2. Vi skal fælde det store træ midt i haven. Jeg er lidt bange for, om det overhovedet. 3. Når jeg ser dig spille fodbold, så er dit spil ikke så godt, som det. 4. Jeg hørte, at forretningerne er lukkede på Grundlovsdag. Jeg ved ikke, om det rigtigt. 5. Jeg har hørt, at han har haft en elskerinde i over et år. Det synes jeg altså ikke, at han! 6. Jeg er så træt af min chef. Han, at jeg arbejder ekstra næsten hver dag. 7. Det er helt nødvendigt at, hvis du skal blive rigtig dygtig. 8. Det er nødvendigt at træne meget, hvis du vil blive dygtig til at spille fodbold. Du må ikke tro, at succes. 9. Der er snart folketingsvalg, men jeg synes, det er svært, hvilket parti jeg vil stemme på. 10. Hør nu her! Du, hvad du vil eller ikke vil. AF KIRSTEN KIRCH SPECIAL-PÆDAGOGISK FORLAG FORSKELLENE BLIVER STØRRE SIDE 19

20 Sproglig opgave Opgave 1 Læs statsministerens nytårstale højt sammen med din makker. Vær sikre på, at I forstår den så godt som muligt. Brug jeres ordbog og forklar svære ord for hinanden. Hvad synes I om retorikken i statsministerens tale? Er talen fra 1995 også relevant i dag? Hvorfor / Hvorfor ikke? Diskuter med hinanden! Uddrag af statsminister Poul Nyrup Rasmussens nytårstale 1995 Opgave B Jeg så et billede af en dansk hverdag i avisen 2. juledag, som sagde mere end mange ord. Til den ene side: Ungt par ved Dankortautomaten. De sidste julegaveindkøb. Velstand og fremgang. De er inde i varmen. Og lige om hjørnet: En ældre mand med ryggen til. Han roder i en af kommunens affaldskurve. Måske efter et par tomme flasker, som han kan sælge. Han er udenfor. Er det billedet af velfærdssamfundet Danmark i 1995? Et delt Danmark - mellem dem, der er indenfor og dem, der er udenfor? Er det det billede, vi vil se af vores land? Eller vil vi beslutte, at sådan skal det ikke være - og drage de nødvendige konsekvenser. Kan det overhovedet lade sig gøre? Ja, det kan det - men det kræver, at vi selv vil. Vi kan ikke bare skubbe ansvaret for hinanden over på samfundet. Samfundet er lige præcis så godt, som vi selv gør det til. Men jeg synes faktisk, at nogle af velfærdssamfundets advarselslamper blinker. Det går bedre nu. Ja, men alt er ikke, som det burde være. Kan det være rigtigt, at medmennesker i Danmark er uden social kontakt, ensomme og udstødte? Kan vi være bekendt, at samfundet ofte opleves utilstrækkeligt, netop når vi har brug for det? F.eks. når gamle mennesker skal vente på hjælp i flere uger? Jeg synes ikke, vi kan være det bekendt. Men vi skal ikke spørge, om samfundet kan være det bekendt. Det er i sidste ende både den enkeltes og alles ansvar, om velfærdssamfundet fungerer. Det er følelsen af ansvar for hinanden, der skaber et stærkt og helt samfund. Alt for mange tager velfærdssamfundet for givet - uden at vi selv gør en indsats. Og så har vi vel troet på, at sammenholdet kom af sig selv. Tiden er inde til, at vi tager stilling til værdierne. At vi tør have klare holdninger til udviklingen af det samfund, vi alle er en del af. At vi gør os klart, hvad vi vil, men også hvad vi ikke vil. For mig er frihed og sammenhold fundamentale værdier. Vi må beskæftige os langt mere med det enkelte menneskes ansvar - også for sammenholdet. Hvis ansvarsfølelsen forsvinder, har vi for alvor problemer. Vi vil have et stærkt og helt, ikke et svagt og delt samfund. AF KIRSTEN KIRCH SPECIAL-PÆDAGOGISK FORLAG FORSKELLENE BLIVER STØRRE SIDE 20

21 Sproglig opgave Opgave 2 Placér verberne fra boksen de rigtige steder i teksten. Tjek med din makker! Jeg så et billede af en dansk hverdag i avisen 2. juledag, som mere end mange ord. Til den ene side: Ungt par ved Dankortautomaten. De sidste julegaveindkøb. Velstand og fremgang. De er inde i varmen. Og lige om hjørnet: En ældre mand med ryggen til. Han i en af kommunens affaldskurve. Måske efter et par tomme flasker, som han kan. Han er udenfor. Er det billedet af velfærdssamfundet Danmark i 1995? Et delt Danmark - mellem dem, der er indenfor og dem, der er udenfor? Er det det billede, vi vil af vores land? Eller vil vi, at sådan skal det ikke være - og drage de nødvendige konsekvenser. Kan det overhovedet sig gøre? Ja, det kan det - men det, at vi selv vil. Vi kan ikke bare ansvaret for hinanden over på samfundet. Samfundet er lige præcis så godt, som vi selv gør det til. Men jeg faktisk, at nogle af velfærdssamfundets advarselslamper. Det går bedre nu. Ja. Men alt er ikke, som det være. Kan det rigtigt, at medmennesker i Danmark er uden social kontakt, ensomme og udstødte? Kan vi være bekendt, at samfundet ofte opleves utilstrækkeligt, netop når vi har brug for det? F.eks. når gamle mennesker skal på hjælp i flere uger? Jeg synes ikke, vi kan være det bekendt. Men vi skal ikke, om samfundet kan være det bekendt. Det er i sidste ende både den enkeltes og alles ansvar, om velfærdssamfundet. Det er følelsen af ansvar for hinanden, der et stærkt og helt samfund. Alt for mange tager velfærdssamfundet for givet - uden at vi selv en indsats. Og så har vi vel troet på, at sammenholdet kom af sig selv. AF KIRSTEN KIRCH SPECIAL-PÆDAGOGISK FORLAG FORSKELLENE BLIVER STØRRE SIDE 21

22 Sproglig opgave Tiden er inde til, at vi stilling til værdierne. At vi have klare holdninger til udviklingen af det samfund, som vi alle er en del af. At vi gør os klart, hvad vi vil, men også hvad vi ikke vil. For mig er frihed og sammenhold fundamentale værdier. Vi må beskæftige os langt mere med det enkelte menneskes ansvar - også for sammenholdet. Hvis ansvarsfølelsen, har vi for alvor problemer. Vi vil have et stærkt og helt, ikke et svagt og delt samfund. kræver tager spørge burde gør blinker fungerer tør være skaber beslutte sagde skubbe synes se sælge roder lade forsvinder vente AF KIRSTEN KIRCH SPECIAL-PÆDAGOGISK FORLAG FORSKELLENE BLIVER STØRRE SIDE 22

4. Hvad kalder man de unge, der nu skal ud i uddannelsessystemet og på arbejdsmarkedet?

4. Hvad kalder man de unge, der nu skal ud i uddannelsessystemet og på arbejdsmarkedet? Før læsning: Introduktion til årtiet Gruppesnak: Se på billederne i bogen side 25. Hvad kender I? Hvad tænker I? Hvad tror I kapitlet handler om? Hvad ved I i forvejen om dette årti i jeres eget hjemland

Læs mere

Hvor mange af jeres billeder havde samme tema som billederne i bogen?

Hvor mange af jeres billeder havde samme tema som billederne i bogen? Læs og forstå-spørgsmål Før læsning: Introduktion til årtiet Gruppesnak: Se på billederne i bogen side 61. Kender I den unge mand med hundeslæden i Grønland? Hvad ved I om Grønland? Hvad ved I om det danske

Læs mere

DET VAR DANMARK. Introduktion til årtiet. De lyse tider begynder 1955-1965. Før læsning: Gruppesnak:

DET VAR DANMARK. Introduktion til årtiet. De lyse tider begynder 1955-1965. Før læsning: Gruppesnak: Før læsning: Introduktion til årtiet Gruppesnak: Se på billederne i bogen side 15. Hvad kender I? Hvad tænker I? Hvad tror I kapitlet handler om? Hvad ved I i forvejen om dette årti i jeres eget hjemland

Læs mere

»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.«

»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.« FEST Maja skal til fest. Det er på skolen. Hun ser sig i spejlet. Er hun ikke lidt for tyk? Maja drejer sig. Skal hun tage en skjorte på? Den skjuler maven. Maja tager en skjorte på. Så ser hun i spejlet

Læs mere

Restaurant Petit. Før du læser bogen

Restaurant Petit. Før du læser bogen OPGAVER TIL Restaurant Petit NAVN: Før du læser bogen OPGAVE 1 1. Læs teksten på bagsiden af bogen Hvor er Jacob og Lone henne? Hvad laver de? Hvorfor tænker Lone på at rejse hjem? Snak om, hvad I synes

Læs mere

3. Hvorfor fangede man nogle kvinder, tog tøjet af dem og klippede alt håret af dem på gaden?

3. Hvorfor fangede man nogle kvinder, tog tøjet af dem og klippede alt håret af dem på gaden? Før læsning: Introduktion til årtiet Gruppearbejde: Se på billederne i bogen side 3. Hvad kender I? Hvad tænker I? Hvad tror I kapitlet handler om? Hvad ved I om dette årti i jeres eget hjemland / verden

Læs mere

Datid. www.5emner.dk. Sæt kryds. Sæt kryds ved den rigtige sætning. Sune går i skole i morges. Sune gik i skole i morges.

Datid. www.5emner.dk. Sæt kryds. Sæt kryds ved den rigtige sætning. Sune går i skole i morges. Sune gik i skole i morges. Datid rejser www.5emner.dk 01 Sæt kryds Sæt kryds ved den rigtige sætning. 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 7 Sune går i skole i morges. Sune gik i skole i morges. John læser på DTU, da han var yngre.

Læs mere

MENNESKER MØDES 10 21 MIN DATTERS FIRHJULEDE KÆRLIGHED

MENNESKER MØDES 10 21 MIN DATTERS FIRHJULEDE KÆRLIGHED 21 MIN DATTERS FIRHJULEDE KÆRLIGHED I sidste uge var jeg ti dage i London for at besøge min datter. Hun har et rigtig godt job i et internationalt firma og et godt sted at bo. Hun har også en kæreste,

Læs mere

Bilag 4 Transskription af interview med Anna

Bilag 4 Transskription af interview med Anna Bilag 4 Transskription af interview med Anna M: Først og fremmest kunne vi godt tænke os at få styr på nogle faktuelle ting såsom din alder bl.a.? A: Jamen, jeg er 25. M: Og din kæreste, hvor gammel er

Læs mere

Har du købt nok eller hvad? Det ved jeg ikke rigtig. Hvad synes du? Skal jeg købe mere? Er der nogen på øen, du ikke har købt noget til?

Har du købt nok eller hvad? Det ved jeg ikke rigtig. Hvad synes du? Skal jeg købe mere? Er der nogen på øen, du ikke har købt noget til? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Har du købt nok eller hvad? Det ved jeg ikke rigtig. Hvad synes du? Skal jeg købe mere? Er der nogen på øen, du ikke har købt noget til? - Ja, en.

Læs mere

Lektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning

Lektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Lektiebogen Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Forord Herværende pjece er produceret med støtte fra Undervisningsministeriets tips- og lottomidler. Pjecen er blevet til via samtaler med børn,

Læs mere

Test din viden om Pronominer

Test din viden om Pronominer Ann Kledal og Barbara Fischer-Hansen Test din viden om Pronominer 10 testopgaver til arbejdshæftet PARAT START 1 knyttet til grundbogen BASISGRAMMATIKKEN Special-pædagogisk forlag Xxxxxxxxx 1 Test din

Læs mere

LÆSEVÆRKSTEDET. Special-pædagogisk forlag. Tre venner OPGAVER TIL. Tal i grupper om jeres egne erfaringer med arbejde. Brug ordene på tavlen.

LÆSEVÆRKSTEDET. Special-pædagogisk forlag. Tre venner OPGAVER TIL. Tal i grupper om jeres egne erfaringer med arbejde. Brug ordene på tavlen. OPGAVER TIL Tre venner NAVN: OPGAVER SOM KAN LAVES I KLASSEN Før I læser romanen Lav en brainstorm med alle de ord, I kender, om arbejde. Tal i grupper om jeres egne erfaringer med arbejde. Brug ordene

Læs mere

Studie. Ægteskab & familie

Studie. Ægteskab & familie Studie 19 Ægteskab & familie 102 Åbningshistorie Det lille, runde morgenmadsbord var fanget midt mellem det vrede par. Selv om der kun var en meter imellem dem, virkede det som om, de kiggede på hinanden

Læs mere

Kære Aisha. Et rollespilsdigt om håb og svar For en spiller og en spilleder

Kære Aisha. Et rollespilsdigt om håb og svar For en spiller og en spilleder Kære Aisha Et rollespilsdigt om håb og svar For en spiller og en spilleder Introduktion I den senere tid hører vi af og til I medierne om et ungt, kompetent og elskeligt menneske, som får afvist sin ansøgning

Læs mere

DET VAR DANMARK. Introduktion til årtiet. På vej mod en ny økonomisk virkelighed. På vej mod fattigfirserne 1975-1985. Før læsning: Gruppesnak:

DET VAR DANMARK. Introduktion til årtiet. På vej mod en ny økonomisk virkelighed. På vej mod fattigfirserne 1975-1985. Før læsning: Gruppesnak: Før læsning: Introduktion til årtiet Gruppesnak: Se på billederne i bogen side 37. Hvad kender I? Hvad tænker I? Er der flere billeder, I kan genkende fra jeres egen historie? Hvad tror I kapitlet handler

Læs mere

På www.standsaids.nu kan I også spille dilemmaspillet Fremtiden er på spil.

På www.standsaids.nu kan I også spille dilemmaspillet Fremtiden er på spil. Post 1 Velkommen til... I skal nu på et dilemmaløb, hvor I vil opleve, hvordan det er at være dreng i Afrika. I får her starten på en historie. Læs den højt for hinanden og beslut derefter i fællesskab,

Læs mere

Transskription af interview Jette

Transskription af interview Jette 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Transskription af interview Jette I= interviewer I2= anden interviewer P= pædagog Jette I: Vi vil egentlig gerne starte

Læs mere

Denne dagbog tilhører Max

Denne dagbog tilhører Max Denne dagbog tilhører Max Den lille bog, du står med nu, tilhører en dreng. Han hedder Max og er 8 år gammel. Dagbogen handler om Max og hans familie. Max er flyttet tilbage til København med sin mor efter

Læs mere

Far. Før du læser bogen. Instruktion: Læs teksten på bagsiden af bogen. Svar på spørgsmålet: 1. Hvorfor vil Henrik ikke være far?

Far. Før du læser bogen. Instruktion: Læs teksten på bagsiden af bogen. Svar på spørgsmålet: 1. Hvorfor vil Henrik ikke være far? Opgaver til Far Navn: Før du læser bogen OPGAVE 1 Instruktion: Læs teksten på bagsiden af bogen. Svar på spørgsmålet: 1. Hvorfor vil Henrik ikke være far? OPGAVE 2 Instruktion: Kig på billedet på forsiden

Læs mere

Bilag 4: Elevinterview 3

Bilag 4: Elevinterview 3 Bilag 4: Elevinterview 3 Informant: Elev 3 (E3) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 09:01 LO: Hvordan er en typisk hverdag for dig her på gymnasiet? E3: Bare her på gymnasiet? LO: Mmm.

Læs mere

Et år i Paris. Før du læser bogen. Instruktion: Læs teksten på bagsiden af bogen. Svar på spørgsmålene: 1. Hvorfor vil Jacob til Paris?

Et år i Paris. Før du læser bogen. Instruktion: Læs teksten på bagsiden af bogen. Svar på spørgsmålene: 1. Hvorfor vil Jacob til Paris? Opgaver til Et år i Paris Navn: Før du læser bogen OPGAVE 1 Instruktion: Læs teksten på bagsiden af bogen. Svar på spørgsmålene: 1. Hvorfor vil Jacob til Paris? 2. Hvorfor er Lone ked af det? OPGAVE 2

Læs mere

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN VESTER AABY 2012 SØNDAG DEN 15.APRIL KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN VESTER AABY 2012 SØNDAG DEN 15.APRIL KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2 KONFIRMATIONSPRÆDIKEN VESTER AABY 2012 SØNDAG DEN 15.APRIL KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2 Det måtte ikke være for let. For så lignede det ikke virkeligheden.

Læs mere

Statsminister Helle Thorning-Schmidts grundlovstale 5. juni 2015

Statsminister Helle Thorning-Schmidts grundlovstale 5. juni 2015 Statsminister Helle Thorning-Schmidts grundlovstale 5. juni 2015 (Det talte ord gælder) Kære alle sammen. I Danmark står vi last og brast om demokratiets kerneværdier. Vi siger klart og tydeligt nej til

Læs mere

2) En anden vigtig betydning er at sætte noget eller nogen i en bestemt tilstand, beskrevet med et adjektiv (se dog 4 nedenfor):

2) En anden vigtig betydning er at sætte noget eller nogen i en bestemt tilstand, beskrevet med et adjektiv (se dog 4 nedenfor): Gøre 1) Gøre kan være et tomt ekko af et andet verbum - eller et tomt spørgsmål: Jeg elsker hestekød ja, det gør jeg også! Hvad gør du dog? Jeg fik bare lyst til at smage på tulipanerne! 2) En anden vigtig

Læs mere

Desuden er der afslutningsvis til hvert tiår oplæg til en individuel skriftlig opgave.

Desuden er der afslutningsvis til hvert tiår oplæg til en individuel skriftlig opgave. Opgaver Bogen er en blanding af fakta og fiktion. Personerne i denne historie er fiktive, men tidstypiske. De forskellige samfundsmæssige begivenheder er faktuelle, for så vidt min research har været i

Læs mere

Pause fra mor. Kære Henny

Pause fra mor. Kære Henny Pause fra mor Kære Henny Jeg er kørt fuldstændig fast og ved ikke, hvad jeg skal gøre. Jeg er har to voksne børn, en søn og en datter. Min søn, som er den ældste, har jeg et helt ukompliceret forhold til.

Læs mere

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Notater fra pilotinterview med Sofus 8. Klasse Introduktion af Eva.

Læs mere

2) En anden vigtig betydning er at sætte noget eller nogen i en bestemt tilstand, beskrevet med et adjektiv (se dog 4 nedenfor):

2) En anden vigtig betydning er at sætte noget eller nogen i en bestemt tilstand, beskrevet med et adjektiv (se dog 4 nedenfor): Gøre 1) Gøre kan være et tomt ekko af et andet verbum - eller et tomt spørgsmål: Jeg elsker hestekød ja, det gør jeg også! Hvad gør du dog? Jeg fik bare lyst til at smage på tulipanerne! 2) En anden vigtig

Læs mere

NÅR FAR OG MOR SKAL SKILLES

NÅR FAR OG MOR SKAL SKILLES B Ø R N NÅR FAR OG MOR SKAL SKILLES Gode råd Du skal ikke vælge, hvor du vil bo, hvis du synes, det er for svært. Du skal ikke passe på din far og mor efter skilsmissen. Det ansvar er for stort for dig.

Læs mere

Rollespil Projektsamarbejde Instruktioner til mødeleder

Rollespil Projektsamarbejde Instruktioner til mødeleder Instruktioner til mødeleder Introduktion Med dette rollespil træner I det lærte i lektionen Hjælp en kollega i konflikt. Der skal medvirke to personer, der skal spille henholdsvis Christian og Bente, hvor

Læs mere

Uddrag. 5. scene. Stykket foregår aftenen før Tors konfirmation. I lejligheden, hvor festen skal holdes, er man godt i gang med forberedelserne.

Uddrag. 5. scene. Stykket foregår aftenen før Tors konfirmation. I lejligheden, hvor festen skal holdes, er man godt i gang med forberedelserne. EBBE KLØVEDAL REICH Ebbe Kløvedal Reich har et langt forfatterskab bag sig. Som ung studerede han historie ved Københavns Universitet, og mange af hans romaner har da også et historisk indhold. Det gælder

Læs mere

Bilag 5 - Transskription af interview med Ella

Bilag 5 - Transskription af interview med Ella Bilag 5 - Transskription af interview med Ella Før interviewet startes, oplyses informanten om følgende: Løs gennemgang af projektets emne. Hvem der får adgang til projektet. Anonymitet. Mulighed for at

Læs mere

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne 1. Så sad jeg og lyttede, alt hvad jeg kunne Nå for søren! Man kan komme til Cuba for 6000 kr. Cæcilie: 6000? Cæcilie: Jeg var på Cuba i sommer, så betalte jeg 7000. Nå, jeg har faktisk også tænkt på at

Læs mere

Adjektiver. www.5emner.dk. Sæt kryds. Sæt kryds ved den rigtige sætning. John og Maja har købt et nyt hus. John og Maja har købt et ny hus.

Adjektiver. www.5emner.dk. Sæt kryds. Sæt kryds ved den rigtige sætning. John og Maja har købt et nyt hus. John og Maja har købt et ny hus. Adjektiver bolig www.5emner.dk 01 Sæt kryds Sæt kryds ved den rigtige sætning. Eks. 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 7 John og Maja har købt et nyt hus. John og Maja har købt et ny hus. Freja har lige

Læs mere

Guide: 10 tegn på at du er en dårlig kæreste

Guide: 10 tegn på at du er en dårlig kæreste Guide: 10 tegn på at du er en dårlig kæreste Listen er lang. Man kan træde forkert uendeligt mange gange i et parforhold. Men nogle af fejlene er værre end andre. Af Maria Christine Madsen, 04. februar

Læs mere

Peter får hjælp til at styre sin ADHD

Peter får hjælp til at styre sin ADHD Peter får hjælp til at styre sin ADHD Skrevet og tegnet af: Jan og Rikke Have Odgaard Rikke og Jan Have Odgaard, har konsulentfirmaet JHO Consult De arbejder som konsulenter på hele det specalpædagogiske

Læs mere

To af samme køn. Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson

To af samme køn. Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson To af samme køn By Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson SCENE 1 EXT UDENFOR SKOLEN DAG Anna er i gang med at parkere sin cykel. Hun hører musik. Laura kommer trækkende med sin cykel,

Læs mere

Test din viden om Verber

Test din viden om Verber Ann Kledal og Barbara Fischer-Hansen Test din viden om Verber 9 testopgaver til arbejdshæftet PARAT START 2 knyttet til grundbogen BASISGRAMMATIKKEN Special-pædagogisk forlag Xxxxxxxxx 1 Test din viden

Læs mere

10 dilemmaer om hash og unge. Hvad mener du?

10 dilemmaer om hash og unge. Hvad mener du? 10 dilemmaer om hash og unge Hvad mener du? Problemet nærmer sig "Min datter, som går i 8. klasse, fortæller, at nogle af eleverne i parallelklassen er begyndt at ryge hash. Mon de også er i hendes klasse?"

Læs mere

Snak om filmens begyndelse. Prøv at læse teksten herunder og se, om I forstår de ord, som er streget under.

Snak om filmens begyndelse. Prøv at læse teksten herunder og se, om I forstår de ord, som er streget under. Filmens optakt (læs og forstå) Snak om filmens begyndelse. Prøv at læse teksten herunder og se, om I forstår de ord, som er streget under. Lars Hansen er en ung mand. Han har ikke nogen kæreste. Han er

Læs mere

Kapitel 3. Noget om musik

Kapitel 3. Noget om musik Kapitel 3 Noget om musik 1 5 Hvordan har du det med at synge? VOXPOP Hvordan har du det med at synge? Issa Jeg har det fint med at synge. Jeg synger relativt ofte, men jeg sørger altid for at synge steder,

Læs mere

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne.

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne. Rosen Lilly ved ikke hvor hun er. Hun har lukkede øjne det er helt mørkt. Hun kan dufte noget, noget sødt hvad er det tænker hun. Hun åbner sine øjne hun er helt ude af den. Det er roser det var hendes

Læs mere

Kapitel 6. Noget om tøj, budskaber og bæredygtighed

Kapitel 6. Noget om tøj, budskaber og bæredygtighed Kapitel 6 Noget om tøj, budskaber og bæredygtighed 1 5 Hvordan har du det med tøj? Voxpop Jamilla Altså, jeg bliver selvfølgelig glad, når jeg arver tøj, og når jeg får noget. Det er rigtig dejligt Og

Læs mere

Syv veje til kærligheden

Syv veje til kærligheden Syv veje til kærligheden Pouline Middleton 1. udgave, 1. oplag 2014 Fiction Works Aps Omslagsfoto: Fotograf Steen Larsen ISBN 9788799662999 Alle rettigheder forbeholdes. Enhver form for kommerciel gengivelse

Læs mere

Mennesker på kontanthjælp bliver hængt ud, som om de var roden til alt ondt.

Mennesker på kontanthjælp bliver hængt ud, som om de var roden til alt ondt. 1 Folkemødetale 2015 Johanne Schmidt Nielsen Det talte ord gælder. Jeg vil gerne starte med at sige, at den her valgkamp efterhånden har udviklet sig til sådan en konkurrence om, hvem der kan banke hårdest

Læs mere

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH)

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) 1 Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) Hej Maja velkommen her til FH. Jeg vil gerne interviewe dig om dine egne oplevelser, det kan være du vil fortælle mig lidt om hvordan du

Læs mere

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne. Kapitel 3 - Biler, cykler og

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne. Kapitel 3 - Biler, cykler og 1. Jeg kører sådan rimelig ofte Katrine: Skal du lave noget i weekenden? Birgitte: Ja, jeg skal faktisk til Fyn altså her den 14. Katrine: Ja. Hvordan kommer du derhen? Birgitte: Jeg skal køre i bil. Katrine:

Læs mere

0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08. 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt.

0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08. 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt. 0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt. 2 Tjene penge og leve godt. Det var 10:01:14:00 10:01:20:0 min drøm.

Læs mere

Side 3.. Håret. historien om Samson.

Side 3.. Håret. historien om Samson. Side 3 Håret historien om Samson 1 Englen 4 2 En stærk dreng 6 3 Løven 8 4 Hæren 12 5 Porten 14 6 Samsons styrke 16 7 Dalila 18 8 Et nyt reb 20 9 Flet håret 22 10 Skær håret af 24 11 Samson bliver slave

Læs mere

Prædiken til 3. søndag efter påske, Joh 16,16-22. 1. tekstrække

Prædiken til 3. søndag efter påske, Joh 16,16-22. 1. tekstrække 1 Grindsted Kirke Lørdag d. 25. april 2015 kl. 10.00 Steen Frøjk Søvndal Prædiken til 3. søndag efter påske, Joh 16,16-22. 1. tekstrække Salmer DDS 478: Vi kommer til din kirke, Gud DDS 260: Du satte dig

Læs mere

LÆSEVÆRKSTEDET. Special-pædagogisk forlag. Jeg siger op OPGAVER TIL

LÆSEVÆRKSTEDET. Special-pædagogisk forlag. Jeg siger op OPGAVER TIL OPGAVER TIL Jeg siger op NAVN: OPGAVER SOM KAN LAVES FÆLLES I KLASSEN Før I læser romanen Kig på bogens forside og bagside og kapitel-overskrifter. Hvad tror I, den handler om? Lav en brainstorm med alle

Læs mere

Se filmen: 2 sider af samme sag Nikolajs version sammen med din klasse. Herefter kan klassen tale om nedenstående spørgsmål.

Se filmen: 2 sider af samme sag Nikolajs version sammen med din klasse. Herefter kan klassen tale om nedenstående spørgsmål. Film og spørgsmål Se filmen: 2 sider af samme sag Nikolajs version sammen med din klasse. Herefter kan klassen tale om nedenstående spørgsmål. Spørgsmål til 2 sider af samme sag Nikolajs version Hvad tænker

Læs mere

Om et liv som mor, kvinde og ægtefælle i en familie med en søn med muskelsvind, der er flyttet hjemmefra

Om et liv som mor, kvinde og ægtefælle i en familie med en søn med muskelsvind, der er flyttet hjemmefra Artikel fra Muskelkraft nr. 5, 1997 Voksne drenges mødre Om et liv som mor, kvinde og ægtefælle i en familie med en søn med muskelsvind, der er flyttet hjemmefra Af Jørgen Jeppesen Birthe Svendsen og Birthe

Læs mere

Udsagn til konflikt trappen. Konflikt 1:

Udsagn til konflikt trappen. Konflikt 1: Udsagn til konflikt trappen. Konflikt 1: Beskrivelse: Intern konflikt i patruljen. Simple og klare udsagn som skal placeres på konflikttrappen. Slutter med påvirkning af konflikten udefra hvor TL er et

Læs mere

Måske er det frygten for at miste sit livs kærlighed, der gør, at nogle kvinder vælger at blive mor, når manden gerne vil have børn, tænker

Måske er det frygten for at miste sit livs kærlighed, der gør, at nogle kvinder vælger at blive mor, når manden gerne vil have børn, tænker BØRN ER ET VALG Har det været nemt for jer at finde kærester og mænd, der ikke ville have børn? spørger Diana. Hun er 35 år, single og en af de fire kvinder, jeg er ude at spise brunch med. Nej, det har

Læs mere

guide ellers går dit parforhold i stykker Få fingrene ud af navlen sider Oktober 2013 - Se flere guider på bt.dk/plus og b.

guide ellers går dit parforhold i stykker Få fingrene ud af navlen sider Oktober 2013 - Se flere guider på bt.dk/plus og b. Foto: Iris guide Oktober 2013 - Se flere guider på bt.dk/plus og b.dk/plus 16 sider Få fingrene ud af navlen ellers går dit parforhold i stykker Red dit parforhold INDHOLD I DETTE HÆFTE: Når egoismen sniger

Læs mere

180 : Jeg er ikke vred mere

180 : Jeg er ikke vred mere 180 : Jeg er ikke vred mere I 180 grader møder vi mennesker, hvis liv har taget en voldsom drejning, men som er kommet styrket videre. Tabita Brøner er vokset op som Jehovas Vidne. Men som teenager mødte

Læs mere

Fra en børnesagkyndigs perspektiv Hvordan sikre at børns verden hænger sammen, når de voksne skal deles om den? v. Ingrid Bové Jakobsen, Psykolog.

Fra en børnesagkyndigs perspektiv Hvordan sikre at børns verden hænger sammen, når de voksne skal deles om den? v. Ingrid Bové Jakobsen, Psykolog. Fra en børnesagkyndigs perspektiv Hvordan sikre at børns verden hænger sammen, når de voksne skal deles om den? v. Ingrid Bové Jakobsen, Psykolog. Kære statsforvaltning/ kære morogfarskalskilles.dk Jeg

Læs mere

Guide: Er din kæreste den rigtige for dig?

Guide: Er din kæreste den rigtige for dig? Guide: Er din kæreste den rigtige for dig? Sådan finder du ud af om din nye kæreste er den rigtige for dig. Mon han synes jeg er dejlig? Ringer han ikke snart? Hvad vil familien synes om ham? 5. november

Læs mere

BILLEDE 001 Elina, 16 år fra Rusland

BILLEDE 001 Elina, 16 år fra Rusland BILLEDE 001 Elina, 16 år fra Rusland Er det en veninde, som ikke er her mere? Jeg er meget ked af det, det er Nurzan, og hun skal tage af sted Vi har været sammen siden begyndelsen, også på det første

Læs mere

Det blev vinter det blev vår mange gange.

Det blev vinter det blev vår mange gange. 1 Hortensia Der var engang den yndigste lille pige. De første mange måneder af hendes liv, levede hun i en blomst. Den skærmede hende og varmede hende. Hun blev født en solrig majdag, hvor anemonerne lige

Læs mere

Deepak kommer fra Nepal, men føler sig som fynbo 21. jun, 2012 by Maybritt

Deepak kommer fra Nepal, men føler sig som fynbo 21. jun, 2012 by Maybritt Deepak kommer fra Nepal, men føler sig som fynbo 21. jun, 2012 by Maybritt Deepak arbejder på PKM Deepak arbejder på PKM. Det er Danmarks største blomster-gartneri og ligger i Søhus lidt uden for Odense.

Læs mere

KLAUSULERET TIL 1. MAJ KL DET TALTE ORD GÆLDER

KLAUSULERET TIL 1. MAJ KL DET TALTE ORD GÆLDER LO-sekretær Marie Louise Knuppert 1. maj 2013, Odense kl. 15.30 KLAUSULERET TIL 1. MAJ KL. 15.30 DET TALTE ORD GÆLDER God morgen. Det er godt at se jer sådan en forårsdag - her i Odense! Jeg skal hilse

Læs mere

Der kan findes mere om disse salmer og andre af Karstens salmer på http://karstensalmer.blogspot.dk

Der kan findes mere om disse salmer og andre af Karstens salmer på http://karstensalmer.blogspot.dk Der kan findes mere om disse salmer og andre af Karstens salmer på http://karstensalmer.blogspot.dk Mel.: Barn Jesus 1 Den første julenat på jord, da kongesønnen fødtes. En stjerne klar på himlen stor

Læs mere

Lærervejledning. www.5emner.dk

Lærervejledning. www.5emner.dk Lærervejledning 5 emner er bygget op omkring emnerne: familie, rejser, uddannelse, arbejde og bolig. Emnerne kan gennemgås separat og i vilkårlig rækkefølge alt efter behov. Den tilhørende hjemmeside er

Læs mere

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Prøve i Dansk 2 November-december 2014 Skriftlig del Læseforståelse 2 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Hjælpemidler: ingen Tid: 65 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

Den er et fremragende eksempel på, at 1+1+1 giver langt mere end 3. N. Kochs Skole, Skt. Johannes Allé 4, 8000 Århus C

Den er et fremragende eksempel på, at 1+1+1 giver langt mere end 3. N. Kochs Skole, Skt. Johannes Allé 4, 8000 Århus C Trøjborg 29. juni 2009 Kære 9. årgang. En tøjklemme. Ja, sådan ser den ud den er blevet lidt gammel og grå lidt angrebet af vejr og vind den er blevet brugt meget. I kender alle sammen tøjklemmer, nogle

Læs mere

Tre måder at lyve på

Tre måder at lyve på Tre måder at lyve på Skrevet af Ghita Makowska Rasmussen Sted: Café Blomsten i Nyhavn Personer: Et forhold fra fortiden Tid: ns fødselsdag 1 Scene En mand ankommer på en café. Tjekker. Går igen. Kommer

Læs mere

1) Have bruger man om noget permanent: Jeg har en cykel derhjemme.

1) Have bruger man om noget permanent: Jeg har en cykel derhjemme. Få eller have 1) Have bruger man om noget permanent: Jeg har en cykel derhjemme. 2) Få bruger man om en forandring eller udvikling. Derfor er det næsten altid få, når årsagen til forandringen er nævnt

Læs mere

Tværfaglig indsats med faglig styrke! Basisteamuddannelsen Børne og Unge Rådgivningen

Tværfaglig indsats med faglig styrke! Basisteamuddannelsen Børne og Unge Rådgivningen Tværfaglig indsats med faglig styrke! Basisteamuddannelsen Børne og Unge Rådgivningen Case til punktet kl. 13.45: Det tværfaglige arbejde øves på baggrund af en fælles case, som fremlægges af ledelsen

Læs mere

N. KOCHS SKOLE Skt. Johannes Allé Århus C Tlf.: Fax:

N. KOCHS SKOLE Skt. Johannes Allé Århus C Tlf.: Fax: N. KOCHS SKOLE Skt. Johannes Allé 4 8000 Århus C Tlf.: 87 321 999 Fax: 87 321 991 e-mail: kochs@kochs.dk www.kochs.dk Trøjborg d. 27. juni 2008 Kære 9. årgang. Vi skal sige farvel til jer og I skal sige

Læs mere

Studie. Den nye jord

Studie. Den nye jord Studie 16 Den nye jord 88 Åbningshistorie Jens er en af mine venner. Jeg holder meget af ham, men han er tja nærig. Jeg bryder mig ikke om at sige det på den måde, men siden hans kone Jane sagde det rent

Læs mere

Tillidsstigen når unge og forældre kommunikerer om risiko og alkohol

Tillidsstigen når unge og forældre kommunikerer om risiko og alkohol Tillidsstigen når unge og forældre kommunikerer om risiko og alkohol Formidlingsdag, Center for Rusmiddelforskning Jakob Demant (jd@cf.au.dk) Signe Ravn (sr@crf.au.dk) Projekt Unge og alkohol (PUNA) December

Læs mere

Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34

Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34 Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34 LO: Ja, men først vil vi gerne spørge om, du måske kunne beskrive en typisk hverdag her på skolen? E1: En typisk hverdag

Læs mere

LÆSEVÆRKSTEDET. Special-pædagogisk forlag OPGAVER TIL. Lav en brainstorm med alle de ord, I kender, om arbejde og sikkerhed på arbejdet.

LÆSEVÆRKSTEDET. Special-pædagogisk forlag OPGAVER TIL. Lav en brainstorm med alle de ord, I kender, om arbejde og sikkerhed på arbejdet. OPGAVER TIL Livet går så hurtigt NAVN: OPGAVER SOM KAN LAVES I KLASSEN Før I læser romanen Lav en brainstorm med alle de ord, I kender, om arbejde og sikkerhed på arbejdet. Tal i grupper om jeres egne

Læs mere

Bilag 6: Transskription af interview med Laura

Bilag 6: Transskription af interview med Laura Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,

Læs mere

DET KOMMER! 1 12 TR PÅ DANSK!

DET KOMMER! 1 12 TR PÅ DANSK! 12 TR PÅ DANSK! Robert er tillidsrepræsentant eller TR på en stor brødfabrik. Han repræsenterer dem, der arbejder i fabrikkens pakkeafdeling. Mange af dem kommer fra andre lande. Robert kommer selv fra

Læs mere

Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014.

Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014. Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014. Jonas er 15 år, går på Hårup Skole, og bor uden for byen Todbjerg. Intervieweren i dette interview er angivet med

Læs mere

UNDER UDARBEJDELSE. Net-opgaver: Facitliste

UNDER UDARBEJDELSE. Net-opgaver: Facitliste Net-opgaver: Facitliste Kapitel 1: Arbejde og uddannelse Ordforråd: Job og jobfunktioner Grammatik: Inversion Grammatik: Datid Grammatik: Possessive pronominer Udtale: R Billedserie: Josefs arbejde Kapitel

Læs mere

N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år.

N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år. Interview Fokusgruppe med instruktører i alderen - år 0 0 0 0 Introduktionsrunde: I: Vil I starte med at præsentere jer i forhold til hvad I hedder, hvor gamle I er og hvor lang tid I har været frivillige

Læs mere

Mailene. Dit liv B side 14

Mailene. Dit liv B side 14 Dit liv B side 14 Mailene En kort præsentation af hovedpersonen i denne bog, der gerne vil være anonym: Lad os kalde vedkommende Henri, så kan du kære læser selv bestemme, om det er Henrik eller Henriette:

Læs mere

Sprognævnets kommaøvelser øvelser uden startkomma

Sprognævnets kommaøvelser øvelser uden startkomma Sprognævnets kommaøvelser øvelser uden startkomma Øvelse 1-20: Øvelse 21-29: Øvelse 30-34: Øvelse 35-39: Øvelse 40-44: Øvelse 45-49: Øvelse 50-59: Øvelse 60-85: Der sættes komma efter ledsætninger, jf.

Læs mere

Nyt land i sigte vær åben for nye muligheder (kapitel 8)

Nyt land i sigte vær åben for nye muligheder (kapitel 8) Nyt land i sigte vær åben for nye muligheder (kapitel 8) Og nu står vi her på trappen på det øverste trin Nyorienteringsfasen, måske med den ene fod på trinnet lige under, nemlig i Bearbejdningsfasen.

Læs mere

Spørgsmål. www.5emner.dk. Sæt kryds. Sæt kryds ved det rigtige spørgsmål. www.5emner.dk 1. familie. Eks. Hvad laver hun? Hvad hun laver?

Spørgsmål. www.5emner.dk. Sæt kryds. Sæt kryds ved det rigtige spørgsmål. www.5emner.dk 1. familie. Eks. Hvad laver hun? Hvad hun laver? Spørgsmål familie www.5emner.dk Sæt kryds Sæt kryds ved det rigtige spørgsmål. 7 Hvad laver hun Hvad hun laver Hvor John kommer fra Hvor kommer John fra Er hun færdig med gymnasiet Hun er færdig med gymnasiet

Læs mere

N. KOCHS SKOLE Skt. Johannes Allé 4 8000 Århus C Tlf.: 87 321 999 Fax: 87 321 991 e-mail: kochs@kochs.dk www.kochs.dk

N. KOCHS SKOLE Skt. Johannes Allé 4 8000 Århus C Tlf.: 87 321 999 Fax: 87 321 991 e-mail: kochs@kochs.dk www.kochs.dk N. KOCHS SKOLE Skt. Johannes Allé 4 8000 Århus C Tlf.: 87 321 999 Fax: 87 321 991 e-mail: kochs@kochs.dk www.kochs.dk Trøjborg d. 29. maj 2009 Kære 9. og 10. klasse. Så er problemerne overstået i denne

Læs mere

1) Have bruger man om noget permanent: Jeg har en cykel derhjemme.

1) Have bruger man om noget permanent: Jeg har en cykel derhjemme. Få eller have 1) Have bruger man om noget permanent: Jeg har en cykel derhjemme. 2) Få bruger man om en forandring eller udvikling. Derfor er det næsten altid få, når årsagen til forandringen er nævnt

Læs mere

HVOR KOMMER DU FRA? Video og tekstcollage. Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser

HVOR KOMMER DU FRA? Video og tekstcollage. Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser HVOR KOMMER DU FRA? Video og tekstcollage Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser INTRODUKTION Hvornår er man egentlig dansker? Når man ser dansk ud? Når man har dansk pas? Eller danske forældre? Er man

Læs mere

Er det virkelig så vigtigt? spurgte han lidt efter. Hvis ikke Paven får lov at bo hos os, flytter jeg ikke med, sagde hun. Der var en tør, men

Er det virkelig så vigtigt? spurgte han lidt efter. Hvis ikke Paven får lov at bo hos os, flytter jeg ikke med, sagde hun. Der var en tør, men Kapitel 1 Min mor bor ikke hos min far. Julie tænkte det, allerede før hun slog øjnene op. Det var det første, hun huskede, det første hun kom i tanker om. Alt andet hang sammen med dette ene hendes mor

Læs mere

broch-lips@mail.dk / 53 58 09 88

broch-lips@mail.dk / 53 58 09 88 historier LOGO historier www.broch-lips.dk broch-lips@mail.dk 53 58 09 88 IDAS ENGEL 1 IDAS ENGEL historier www.broch-lips.dk broch-lips@mail.dk 53 58 09 88 2 3 Ida skulle i skole. For første gang. Det

Læs mere

Anita og Ruth var venner jeg siger var, fordi der skete så meget i deres forhold siden hen, så. Og det er bl.a. noget af det, som det her handler om.

Anita og Ruth var venner jeg siger var, fordi der skete så meget i deres forhold siden hen, så. Og det er bl.a. noget af det, som det her handler om. Historien om Anita og Ruth Anita og Ruth var venner jeg siger var, fordi der skete så meget i deres forhold siden hen, så. Og det er bl.a. noget af det, som det her handler om. Anita og Ruth. Da de var

Læs mere

Thomas Ernst - Skuespiller

Thomas Ernst - Skuespiller Thomas Ernst - Skuespiller Det er tirsdag, sidst på eftermiddagen, da jeg er på vej til min aftale med den unge skuespiller Thomas Ernst. Da jeg går ned af Blågårdsgade i København, støder jeg ind i Thomas

Læs mere

og jeg tænker tit på det, moren svarer sin søn, for hun siger helt åbenhjertigt: Pinse ja det ved jeg virkelig ikke hvad handler om.

og jeg tænker tit på det, moren svarer sin søn, for hun siger helt åbenhjertigt: Pinse ja det ved jeg virkelig ikke hvad handler om. Prædiken Pinse på Herrens Mark 2. pinsedag. og jeg tænker tit på det, moren svarer sin søn, for hun siger helt åbenhjertigt: Pinse ja det ved jeg virkelig ikke hvad handler om. Rikke: Sådan tror jeg egentlig,

Læs mere

Sankt Hans 2015. Sæt det på en formel og politikeren vil diskutere det med dig.

Sankt Hans 2015. Sæt det på en formel og politikeren vil diskutere det med dig. Sankt Hans 2015 I dag tænder vi en masse bål. I gennem hele landet er der bål. Store og mindre bål, men bål. Vi mødes med alle mulige. Nogen vi kender. Nogen vi slet ikke kender og normalt ellers ikke

Læs mere

Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet.

Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet. Screenplay SC. 1. INT. KØKKEN. DAG Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet. jeg kan bare ikke gå igennem det igen. Nannas

Læs mere

Bilag 3: Elevinterview 2 Informant: Elev 2 (E2) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 10:45

Bilag 3: Elevinterview 2 Informant: Elev 2 (E2) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 10:45 Bilag 3: Elevinterview 2 Informant: Elev 2 (E2) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 10:45 LO: Det er egentlig bare en udbygning af de spørgsmål, der var på spørgeskemaet. Det er bare

Læs mere

København S, 10. juni 2015. Kære menigheder

København S, 10. juni 2015. Kære menigheder København S, 10. juni 2015 Kære menigheder Morten Kofoed Programme Coordinator Baptist Union of Denmark Cell: +45 3011 2904 E-mail: morten@baptistkirken.dk Mange tak for jeres bidrag til Burundis Baptistkirke

Læs mere

2. Søn.e.h.3.k. d.16.1.11. Johs.2,1-11.

2. Søn.e.h.3.k. d.16.1.11. Johs.2,1-11. 2. Søn.e.h.3.k. d.16.1.11. Johs.2,1-11. 1 Juleaften hører vi om glæden for hele folket og så kan skeptikerne tilføje: - hvis man da ellers kan tro på nogle overtroiske hyrder. I fasten hører vi om Jesu

Læs mere

om at have en mor med en psykisk sygdom Socialt Udviklingscenter SUS1

om at have en mor med en psykisk sygdom Socialt Udviklingscenter SUS1 om at have en mor med en psykisk sygdom Socialt Udviklingscenter SUS1 KARL OG EMMAS MOR ER BLEVET RUNDTOSSET Forfatter: Susanna Gerstorff Thidemann ISBN: 87-89814-89-6 Tekstbearbejdning og layout: Qivi

Læs mere

Velkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor.

Velkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor. Velkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor. Alle mennesker har alle slags humør! Men nogen gange bliver humøret alt for dårligt

Læs mere