NOTAT vedr. ansættelse af skoleleder på Lundgårdskolen

Transkript

1 NOTAT vedr. ansættelse af skoleleder på Lundgårdskolen 1. Indledning Da vores leder gennem seks år er gået på pension, er stillingen som skoleleder ledig til besættelse snarest muligt Stillingen annonceres på og med ansøgningsfrist den 25. september 2014 kl Som ansøger til stillingen opfordrer vi dig til at finde yderligere oplysninger på skolens hjemmeside: og du er velkommen til at besøge skolen. For nærmere aftale bedes du kontakte afdelingsleder Kim Toft tlf Send din ansøgning vedlagt cv og eksamensbevis samt øvrige relevante bilag elektronisk via Herning Kommunes hjemmeside. 2. Præsentation af Lundgårdskolen Lundgårdskolen er beliggende i Tjørring i det nordvestlige Herning. Det er en af Herning Kommunes store skoler med 550 elever og 88 ansatte. Skolen har en speciel afdelingsstruktur med mange forskellige facetter. Ud over distriktsskolen, der rummer en to sporet grundskole og tre-fire sporet overbygning, har skolen en centerafdeling for elever med fysiske handicap, modtagerklasser i overbygningen samt en SFO, der skaber fritidstilbud for børn i vores indskoling og vores centerafdeling. Derudover driver SFO en en fritidsklub samt et specialtilbud for elever med socio-emotionelle vanskeligheder, der modtager børn fra 2-3 skoler i Herning Kommune. Lundgårdskolen har en central position i lokalsamfundet og nyder stor interesse fra en engageret forældrekreds. Skolens hal og kantine bruges flittigt til arrangementer af den lokale idrætsforening, en lang række lokale organisationer, og af skolens egne forældre. Skolens værdier Lundgårdskolen har i forbindelse med skolereformen valgt at nytænke sit værdiggrundlag, og derudfra skabe en fælles platform, der kan samle organisationen og fastholde retning i en omskiftelig tid. Lundgårdskolen tager udgangspunkt i følgende værdi- og visionssæt: TRIVSEL Vi vil fællesskabet Vi vil livsglæden Vi vil at vores mangfoldighed er en styrke Vi vil at vores hverdag skal bygge på tillid, ansvar og anerkendelse.

2 FAGLIGHED Vi vil udfordre alle Vi vil opnå høje faglige resultater Vi vil dannelse og læring gennem faglighed Vi vil troværdigheden gennem engagement og faglighed BEVÆGELSE Vi vil udvikle os gennem bevægelse Vi vil bevægelse i læring Vi vil læring i bevægelse Vi vil en skole i bevægelse Klare mål og tydelighed i gensidige forventninger mellem elever, forældre og skole skal være fundamentet i den enkelte elevs skolegang. Visions- og værdigrundlaget er en opgave og udfordring for elever, forældre og medarbejdere. Fakta om skolen: Af Lundgårdskolens 550 elever går hovedparten af dem i distriktsskolen. Centerafdelingen har 21 elever og modtagerklasserne har 25 elever, der alle går i vores overbygning. På skolen er der i alt ansat 88 personer fra forskellige faggrupper. 48 lærere, 2 børnehaveklasseledere, 2 inklusionspædagoger, 1 sekretær, 3 teknisk servicemedarbejdere, 3 fysio/ergoterapeuter, 2 centerassistenter, 1 assistent som varetager specielle servicefunktioner på skolen, 21 SFO-pædagoger og 5 ledere, herunder 2 SFO-ledere. Der arbejdes løbende for at udvikle samarbejdet på tværs af pædagogiske faggrupper for at opnå den ønskede synergieffekt til gavn for elevernes læring og trivsel. Skolen er en LP-skole, hvor lærerne er uddannet i LP, og hvor SFO-personalet er ligeledes i gang med LP-uddannelsen, hvilket er med til at understøtte vores arbejde med inklusion i alle skolens afdelinger og læringsmiljøer. Lundgårdskolen har i 2014 fejret sit 40 års jubilæum. Skolen har over de seneste år undergået forskellige renoveringer indvendigt af gulve og faglokaler. Der er afsat midler i 2016 til skabelsen af et nyt lokale til håndværk og design, men også andre steder på skolen skal opfriskes eller renoveres de kommende år. Skolens udfordring i dag og i fremtiden Lundgårdskolens størrelse og kompleksitet gør, at det løbende er en udfordring at undgå fragmentering og i stedet fastholde og nyskabe skolens sammenhængskraft. Skolens klassestørrelse kan variere betragteligt på de forskellige årgange. Dette sammenholdt med at både centerelever og elever fra modtagerklasserne sikres en plads i distriktsklasserne kan gøre klasseantallet på enkelte årgange til en udfordring

3 3. Lederprofil til Lundgårdskolen Vi søger en skoleleder, der både kan rumme, men også lede den mangfoldighed, som kendetegner Lundgårdskolen. Derfor forventer vi at: Du skal være udviklingsorienteret og sikre, at skolen fortsat er i bevægelse og udvikler sig positivt. Du tager kompetente og brugbare beslutninger, der følges til dørs og færdiggøres. Du har robustheden og de nødvendige relationskompetencer til at udøve kompetent ledelse i feltet bestående af forældre, elever og personale. Du er ambitiøs og sætter forventningerne højt for både personale og elever Du er en stærk kommunikator, der kan synliggøre skolens mål både internt og eksternt. Du kan tage hånd om og løse opståede problemer eller konflikter til gavn for arbejdspladsens generelle trivsel. Du er en samlende person, der gennem synlighed, dialog og involvering skaber de bedste forudsætninger for samarbejde på skolen. Du har relevant ledelseserfaring og gennemført lederuddannelse. 4. Herning Kommunes Skolevæsen Herning Kommunes Skolevæsen består af 32 folkeskoler, to specialskoler og en kommunal ungdomsskole. Center for Børn og Læring hvor skolevæsnet ledelsesmæssigt er forankret - har en centerchef og ledere med ansvar for henholdsvis skole, dagtilbud, pædagogisk udvikling og administration. Herning Kommune har en skolepolitik Vi har fokus på barnets læring og arbejder med sammenhænge i stedet for overgange I de seneste år har vi arbejdet intenst med inklusion. Projektet Knæk Kurven har i den forbindelse været et væsentligt omdrejningspunkt. I Herning Kommune arbejder vi med evidensbaserede metoder som PALS eller LP for styrke inklusionen. I de kommende år arbejder vi med baggrund i to politisk vedtagne målspor: at 95 % af en ungdomsårgang skal gennemføre en ungdomsuddannelse og inklusion. I Herning Kommune tror vi på, at medarbejderne er vores væsentligste ressource, som er helt afgørende for vores bestræbelser på at skabe de optimale lærings- og trivselsbetingelser for børn og unge i Herning Kommune. Alle skoler og institutioner arbejder efter Herning Kommunes sammenhængende børne- og ungepolitik

4 I Herning Kommune prioriterer vi et stærkt fælles skolevæsen med plads til lokale prioriteringer. Leder- og medarbejderopgaven er under forandring i disse år. Det kræver en tæt og inddragende dialog med de relevante parter. Kommunens skoler og institutioner er derfor organiseret i 7 centrale ledernetværk, hvor ledelsesteamet fra hver skole og institution indgår som aktive parter. Udviklingen på skoler og institutioner sker i et aktivt samspil mellem Center for Børn og Læring og netværkene. Det anbefales fra forskningen, at skolelederne i deres pædagogiske ledelsesopgave fokuserer stadigt mere på kvaliteten i undervisningen herunder det professionelle samarbejde mellem skolens medarbejdere, så de enkelte elever bliver så dygtige, de kan. Det indebærer blandt andet, at skolelederen sætter mål og en klar retning for skolens didaktiske og pædagogiske arbejde og samtidig sikrer en målrettet kompetenceudvikling af medarbejderne. I Center for Børn og Læring har vi med baggrund i vores ledelsesgrundlag fokus på at følgende ledelsesmæssige kompetencer skal være til stede i et højtpræsterende lederteam: Strategiske mål: Udvikler strategier i forhold til de pædagogiske mål, som er opstillet i udviklingsplanerne. Foretage økonomiske prioriteringer, som understøtter de pædagogiske mål. Have forståelse og respekt for at man er en del af en politisk ledet organisation. Pædagogiske mål: Fokus på udvikling af den pædagogiske praksis Fremme implementering og evaluering af den pædagogiske tilgang gennem en stærk teamstruktur Understøtter en udvikling med fokus på børnenes faglige udvikling og trivsel. Personaleledelse: Udvikler personalets læring og trivsel. Fokusere på personalets kompetenceudvikling. Understøtter personalet i de daglige udfordringer. Vi forventer desuden, at skoleledelsen er indstillede på og i stand til kontinuerligt at reflektere over sin ledelsespraksis. Det kan være i form af uddannelse men andre muligheder står også åbne. I Center for Børn og Læring afholdes der et obligatorisk introduktionsprogram for alle nye ledere. Desuden forventes det, at ledere i Herning Kommune har en diplomuddannelse i ledelse, eller er indstillede på at gå i gang med uddannelsen. Der udarbejdes en individuel kompetenceplan i et samarbejde mellem Center for Børn og Læring og den enkelte leder

5 5. Ledelsesopgaven på skoler under Herning Kommunes Skolevæsen generelt Udfordringerne for den danske folkeskole er stor i disse år. Nye arbejdstidsregler for lærerne og en ny skolereform skal implementeres, og du forventes at være en proaktiv og tydelig medspiller i disse spændende processer. I Herning Kommune vil vi ikke lade økonomien alene sætte dagsordenen, men betragter dette som en del af rammen for omkring det at drive skole eller dagtilbud i et moderne samfund. Du forventes at være en aktiv personaleleder både i forhold til skolens lederteam og medarbejdergruppen. Du skal have lyst til at arbejde aktivt med personaleledelse gennem delegation, afgrænsning og opfølgning i skolens lederteam, således at personale- og pædagogisk ledelse samlet set fokuseres og prioriteres. Det er vigtigt, at have blik for forskellige potentialer og kunne arbejde systematisk med målsætning (selv)evaluering, klasserumsledelse, kompetenceafklaring- og udvikling. Du forventes at indgå aktivt i udvikling og implementering af nye udviklings-initiativer både lokalt og kommunalt alt sammen i samspil med blandt andet medarbejdere, elever, forældre og bestyrelse. Samarbejde med forældre og nærvær i forhold til det pædagogiske personale er helt afgørende i skolens dagligdag. Det forventes, at du deltager aktivt i samarbejdet mellem lederne i Center for Børn og Lærings område. Du forventes at indgå aktivt i en fortsat udvikling af de etablerede ledernetværk også på tværs af skoler og institutioner, hvor sparring og teamarbejde er væsentlige nøgleord. Desuden forventes det, at du i Herning Kommune indgår i et aktivt samarbejde med Center for Børn og Læring og andre relevante parter. Endvidere er du er ansvarlig for sikker og effektiv administration og økonomistyring. 6. Tidsplan for ansættelsesforløbet Center for Børn og Læring (CBL) v./administrativ sagsbehandler Anette Nørtoft kontakter formanden for skolebestyrelsen/medlem af skoleledelsen med henblik på aftale tidsplan for ansættelsesforløbet. Opslaget er på hjemmesiden i perioden: 8. september til 25. september 2014 kl Ansættelsesudvalget holder møde og beslutter, hvilke kandidater man ønsker at indkalde til samtale. Der gives en tilbagemelding til Anette Nørtoft på mail senest: 30. september CBL giver en tilbagemelding til ansættelsesudvalget, hvorefter Anette Nørtoft indkalder kandidaterne til samtale. 7. Ansættelsesudvalget I forbindelse med stillingen er der nedsat et ansættelsesudvalg

6 Ansættelsesudvalget består af bestyrelsens formand og næstformand, to forældrevalgte bestyrelsesmedlemmer, en personalerepræsentant, en repræsentant for skolens SFO samt en repræsentant fra skolens ledelsesteam. Fra forvaltningen deltager centerchef Sven Nørgaard samt en repræsentant fra HR-Udvikling. Ansættelsesudvalget rådgiver skolebestyrelsen om, hvem skolebestyrelsen bør anbefale ansat i stillingen. Anbefalingen sendes til direktøren for Børn og Unge, der træffer den endelige beslutning. 8. Tidsplan for samtaler godkendelse i bestyrelse og tiltrædelse Alle, der udvælges til samtale, skal udfylde en personprofil. Herning Kommune anvender Peopletools. Profilen er netbaseret og afvikles i samarbejde med HR i Herning Kommune. Efter udfyldelsen af personprofilen og inden samtalen gives en personlig tilbagemelding. Formen for denne tilbagemelding aftales mellem kandidaten og HR-Udvikling. Inden ansættelsesudvalgets samtale med kandidaterne præsenterer HR-konsulenten i hovedtræk personprofilens resultater for ansættelsesudvalget. Læs mere om profilen i pkt. 10 eller på: Der gennemføres ansættelsessamtaler den 8. oktober Ved denne samtale vil ansøgerens motivation for at søge stillingen samt erfaringsbaggrund og ledelsesovervejelser blive vægtet. Der vil evt. blive gennemført en anden samtalerunde, hvis to ansøgere efter første samtale synes at være lige velkvalificerede. Anden samtale tager udgangspunkt i en case, som ansættelsesudvalget vil stille. Der gives tid til forberedelse af casen. Du vil som kandidat til en start få lejlighed til at præsentere en besvarelse. Desuden vil der være tid til at drøfte præsentationen og til i øvrigt at stille spørgsmål til ansøgeren. Der forventes tiltrædelse pr. 1. december Ansættelsesvilkår Skolelederen ansættes som skoleleder i Herning Kommune indtil videre med tjeneste ved Lundgårdskolen. Skolelederen ansættes som udgangspunkt på kontrakt. Løn i henhold til overenskomst med udgangspunkt i løntrin 49. Lønnen fastsættes efter aftale med den aftaleberettigede organisation. Forud for endelig ansættelse indhenter Herning Kommune referencer. For medarbejdere som er i kontakt med børn og unge under 15 år indhentes børneattest. 10. Personprofil I forbindelse med rekruttering til lederstillinger i Herning Kommune indhentes en personprofil, som supplerer samtale(r), case og referencer. Profilen udfyldes online

7 Personprofilen er ikke en facitliste, men en hjælp til at belyse kandidatens stærke og svage sider i forhold til bestemte situationer. Den kan også give kandidaten et indtryk af sit potentiale i et bredere perspektiv, for eksempel i forhold til en karriere som leder. Personprofilen er med til at kvalificere samtalen. Rent praktisk gennemføres personprofilen således: Ansættelsesudvalget udvælger kandidater, som ønskes indkaldt til samtale. HR-Udvikling kontakter kandidaterne og sender en online analyse. Kandidaten har som minimum 2 dage til udfyldelsen, der ligeledes sker online. HR-Udvikling bruger nogle dage til arbejdet med personprofilen. HR-Udvikling giver en tilbagemelding til kandidaterne i god tid inden samtalen. Den tilbagemelding kan enten være personlig eller telefonisk. HR-Udvikling præsenterer resultatet af profilen for ansættelsesudvalget lige inden samtalen. Resultatet af profilen indgår i ansættelsesudvalgets overvejelser. Læs mere om People Tools på: