Skoleleder distrikt Bogense. Job- og Kravprofil

Transkript

1 Skoleleder distrikt Bogense Job- og Kravprofil

2 Indhold Indledning... 2 Ansættelsesudvalg... 2 Tidsplan... 2 Nordfyns Kommune... 3 Ledelsesopgaven... 5 Lederprofil... 6 Ansættelsesvilkår Skoleleder distrikt Bogense

3 Indledning Vores skoleleder har søgt og fået nye udfordringer, derfor søger vi vores kommende skoleleder til en meget spændende og mangfoldig ledelsesopgave. Distrikt Bogense består af Bogense Skole og afdeling Kongslund. Distriktets ledelsesteam består af en skoleleder, en viceskoleleder og to afdelingsledere. Vi opfordrer til at du besøger skolen. For yderligere oplysninger er du velkommen til at ringe til Skole-og Dagtilbudschef, Gitte Høj Nielsen på For at aftale besøg på skolen bedes du kontakte konstituerede skoleleder, Dan Christensen på mobil Ansættelsesudvalg Ansættelsesudvalget består af 7 forældrevalgte medlemmer af skolebestyrelsen, to medarbejderrepræsentanter, samt to repræsentanter fra skolens ledelse. Direktør, Ejner Jensen og Skole-og dagtilbudschef, Gitte Høj Nielsen deltager ligeledes i samtalerne Tidsplan Der gennemføres to samtalerunder. Ansættelsessamtalerne vil foregå henholdsvis den 19/ og 26/ Skoleleder distrikt Bogense

4 De kandidater, der går videre til anden samtalerunde vil få stillet en opgave, som forberedelse til 2. samtale. Der vil mellem 1. og 2. samtale blive taget referencer. Direktør og Skole- og Dagtilbudschef træffer beslutning på baggrund af indstilling fra ansættelsesudvalget. Stillingen ønskes besat med tiltrædelse 1. august Nordfyns Kommunes skolevæsen På Nordfyn er vi optaget af at styrke børnenes læring. Alle skal blive så dygtige de kan, og alle børn skal trives. Skole og Dagtilbud i Nordfyns Kommune består af 6 distrikter, som arbejder målrettet på, at alle børn på Nordfyn lærer så meget, de kan og trives bedst muligt. Vi har en række vedtagne strategier på skole-og dagtilbudsområdet som styrer kommunens arbejde med at skabe gode rammer for læring og trivsel, og fastholder fokus på at bryde den sociale arv. De nordfynske skoler og dagtilbud har været gennem strukturændringer hen mod en samlet distriktsstruktur på begge områder. Både skoler og dagtilbud er præget af udvikling og store ambitioner. Vi er i fuld gang med at implementere folkeskolereformen, og vi fastholder et kontinuerligt fokus på inklusionsopgaven. Vi er så heldige at være med i to store og spændende projekter, hvor vi dygtiggør os i at arbejde målrettet med læringsfællesskaber og læringsledelse. Vi tror på, at når vi udvikler kerneopgaven sammen, så bliver alle dygtigere. Skolelederne er spydspids i arbejdet. Vi investerer både i institutionernes bygninger og i indhold. Vi har f.eks. besluttet at udstyre alle elever med deres eget personlige device. Sidste del af denne udrulning pågår pt. 3 Skoleleder distrikt Bogense

5 Vi har gang i etablering og udbygning af skolernes ressourcecentre, så medarbejderne kan finde sparring og vejledning på egen skole. Vi har tværfaglige distriktsteams, hvor psykologer, socialrådgivere m.fl. har deres arbejde på skolen flere dage om ugen. Som skoleleder bliver du en del af det professionelle læringsfællesskab, PLF, for skoleledere, hvor de strategiske skoleledere i samarbejde med skole-og dagtilbudschefen sætter strategisk retning, videndeler, sparrer og inspirerer hinanden. Du vil også komme til at indgå i ledelsesfora, hvor skole og dagtilbudsledere samarbejder. Vi er optaget af at bruge hinandens ressourcer bedst muligt i hele organisationen. Nordfyns Kommune ligger naturskønt og har knap indbyggere. Kommunen har styr på økonomien og gang i en spændende udvikling med fokus på bosætning, innovation og helhedstænkning. Som skoleleder bliver du en del af ledergruppen i Nordfyns Kommune, hvor vi arbejder med en koncerntankegang og sammen brænder for at give borgerne de bedste tilbud og bruge ressourcerne så godt som overhovedet muligt. Vi skaber fremtidens Nordfyn sammen. Distrikt Bogense Bogense Skole er beliggende på to matrikler kaldet afd. Bogense med årg. samt specialklasser og i godt 4 km s afstand på matriklen kaldet afd. Kongslund med et spor årg. i Skovby. Vi er i byen og samtidig naturskønt beliggende på toppen af Fyn med et attraktivt bymiljø og varierende naturmiljøer i gå- og cykelafstand. På begge matrikler er der førskole fra 1. marts og SFO. På afd. Bogense er desuden selvstændig Klub. Vi arbejder afdelingsopdelt på tværs af matriklerne i indskoling, mellemtrin og udskoling. Vi har et tæt samarbejde med distriktets fire daginstitutioner, hvoraf de tre er private. 4 Skoleleder distrikt Bogense

6 Ledelsesopgaven Vi forventer, at den kommende leder i distrikt Bogense har lyst til udfordringer i et mangfoldighedsfelt og samtidig lyst til at være en vigtig lokal aktør i et aktivt lokalområde. Der er i denne lederstilling mulighed for at arbejde både med det almene som det speciale felt, da Bogense Skole også rummer Regnbuen, et af Nordfyn Kommunes specialtilbud. Vi har ca. 35 elever fra hele kommunen i Regnbuen med forskellige læringsudfordringer. I forlængelse af specialtilbudet er der SFO, kaldet Skattekisten. Personalet er gennemgående i såvel skole- som SFO-del for at sikre stor sammenhæng for eleverne. De fysiske rammer er tilpasset små holdstørrelser. Udearealerne er nyrenoverede og skærmet. Der er et tæt samarbejde til afdelingerne, hvor mulig inklusion tilpasses den enkelte elev. På Bogense Skole har vi igangsat mange tiltag, som det er helt centralt at den nye leder ser som sin opgave at få fastholdt og implementeret i organisationen således at den udvikling, der sker i et fremtidigt perspektiv bygger på et etableret fundament, hvis omdrejningspunkt er teamarbejde som PLF med kollegial inspiration og sparring. Et PLC, der skal udvikle sig mod at blive en meget væsentlig faktor i, at skolen kan levere på alle niveau. Vi arbejder med de kommunale indsatser i Læringsledelse og Læringsfællesskaber, der virker. Skolens fokus i projekterne er at udvikle de professionelle læringsfællesskaber gennem et datainformeret udviklingsperspektiv. Vi vil sætte lup på det, der virker. Konkret er fokus pt. klasserumsledelse, feed back, motivation og målstyret læring, som de mest samlende tiltag. I efteråret går vi ind i anden fase med en ny undersøgelse; T2, som forventes at kunne dokumentere tiltagenes virkning og være definerende for nye skole- og fælleskommunale tiltag. Bogense Skole har mange års erfaring med afdelingsopdeling organiseret med selvstyrende team. Afdelingerne er tilknyttet såvel en økonomisk som en pædagogisk teamleder/koordinator. Teamlederen for hhv. Indskoling som Mellemtrin dækker begge matrikler, Kongslund og Bogense. Kort sagt er den store ledelsesopgave at skabe sig et analytisk overblik over status på skolen for derefter at sikre følgeskab i en fortsat implementering af dels folkeskolereform og skolens nyudviklede fundament. Vi forventer, at du vil arbejde med læring og trivsel som omdrejningspunkt, at du vil forfølge de fælles mål for de nordfynske Skole og Dagtilbud hjemme i distriktet og fælles i samarbejde med dine lederkollegaer. 5 Skoleleder distrikt Bogense

7 Vi forventer også, at du leder efter mål. Vi arbejder i Skole og Dagtilbud for at blive mere mål-og resultatorienteret og datainformeret. Derfor er en af indsatserne at arbejde med professionelle læringsfællesskaber på alle niveauer. Lederprofil For at den nye skoleleder kan varetage de funktioner, der ligger i stillingen, forventes følgende formelle kompetencer: - Ledelseserfaring, herunder erfaring med pædagogisk ledelse, ledelse af medarbejdere og ledere, erfaring med økonomisk og administrativ ledelse - Relevant lederuddannelse De ledelsesmæssige og personlige kompetencer vil være af stor betydning for succes som skoleleder, og vil derfor blive vægtet i udvælgelsen. Skolens nye leder forventes At kunne arbejde visionært og målsættende i form af at - Skabe overblik, retning og sætte mål - Se muligheder og tendenser og omsætte disse til fokuserede indsatser - Skabe og formidle visioner - Have forståelse for den politiske kontekst At være en kompetent kommunikator, hvilket ses ved at lederen - Er overbevisende og inspirerende i såvel den mundtlige som den skriftlige kommunikation - Har gennemslagskraft og naturlig autoritet - Er lyttende, imødekommende og en udfordrende dialogpartner - Kan overbevise og skabe opbakning såvel udadtil som indadtil og derved fremstå som en samlende person At formå at arbejde effektivt i de problemløsende opgaver og således - Være fleksibel, samlende og i stand til at indgå kompromisser - Udfordre antagelser og have mod til også at træffe svære beslutninger - Ville lede i en god balance af beslutningskraft og inddragelse 6 Skoleleder distrikt Bogense

8 At agere hensigtsmæssigt i samspillet med omgivelserne, hvilket opleves ved at ledere er - Lyttende, positiv og engageret - Arbejder ud fra er anerkendende udgangspunkt - Er delegerende og involverende i sin ledelsesstil - At være i god kontakt med skolens omgivende samarbejdspartnere Ansættelsesvilkår I Nordfyns kommune refererer skolelederne til skole-og dagtilbudschefen. Vi ansætter efter gældende overenskomst. 7 Skoleleder distrikt Bogense