Skoleleder til Herstedøster Skole Albertslund Kommune

Transkript

1 JOB- OG KRAVPROFIL Astrid Ravnsbæk Hellerup, den 15. september 2014 Skoleleder til Herstedøster Skole Albertslund Kommune AUSTRALIA AUSTRIA BELGIUM BRAZIL DENMARK CHINA ESTONIA FINLAND FRANCE GERMANY INDIA ITALY LATVIA LITHUANIA THE NETHERLANDS NORWAY POLAND PORTUGAL SINGAPORE SPAIN SWEDEN SWITZERLAND UNITED KINGDOM USA

2 Indholdsfortegnelse 1. Baggrund Kort om Herstedøster Skole Stillingen Ansvarsområder Kravprofil Kommende arbejdsopgaver Ansættelsesvilkår Yderligere information... 6 Side 2 af 6

3 1. Baggrund Herstedøster Skole skal have ny skoleleder. Skolelederstillingen ønskes besat fra den 1. januar Rekruttering og udvælgelse af skolelederen gennemføres i et samarbejde mellem Albertslund Kommune og Mercuri Urval. Nærværende job- og kravprofil er fastsat som grundlag for rekrutterings- og udvælgelsesprocessen af skoleleder til Herstedøster Skole og udgør ligeledes baggrundsmateriale til stillingsopslaget som information til muligt interesserede kandidater. Profilen er udarbejdet af Mercuri Urval på baggrund af tilgængeligt skriftligt materiale samt interview med skolechefen i Albertslund Kommune, medlemmer af skolebestyrelsen, medlemmer af MEDudvalget og den konstituerede skoleleder. Notatet udgør en fælles forståelsesramme for ansættelsesudvalget og Mercuri Urval i relation til opgaveområdet og profilen for den kommende skoleleder og danner således grundlag for udvælgelse af kandidater til samtale og for den endelige stillingtagen til kandidaternes egnethed. Mercuri Urval samarbejder i ansættelsesprocessen med ansættelsesudvalget, der består af: Formand for Børne- og Skoleudvalget Jens Mikkelsen, Albertslund Kommune Skolechef Henriette Krag, Albertslund Kommune Formand for Skolebestyrelsen Tina Lindeloff Næstformand for Skolebestyrelsen Ulla Pawrup Konstitueret skoleleder Pia Brit Jensen, Herstedøster Skole MED-udvalgsmedlem Brian Post Hansen, Herstedøster Skole MED-udvalgsmedlem Henrik Hansen, Herstedøster Skole Skoleleder Bente Larsen, Herstedvester Skole Klubleder Janne Munksgaard, Storagergaard Spørgsmål vedrørende stillingen kan rettes til chefkonsulent Astrid Ravnsbæk, Mercuri Urval på telefon eller skolechef Henriette Krag, Albertslund Kommune på telefon / Yderligere information om Herstedøster Skole og Albertslund Kommune kan findes via Ansættelsesproceduren administreres i Mercuri Urval af projektkoordinator Lene Boesgaard, telefon [email protected]. Normal kontortid er kl Kort om Herstedøster Skole Herstedøster Skole er en firesporet kommunal folkeskole i Albertslund Kommune med ca elever og ca. 140 medarbejdere. Skolen er oprettet den 1. august 2008 ved en sammenlægning af Roholmskolen og Teglmoseskolen. Der er fire SFO er, som hører under skolen 3 afdelinger og en fritliggende SFO (Storagergaard). Der er to specialgrupper på skolen. Der er også klubpædagoger, som lægger timer på skolen. Albertslund Kommunes, og dermed Herstedøster Skoles, arbejde med folkeskolereformen tager udgangspunkt i de af kommunalbestyrelsen vedtagne rammer beskrevet i Folkeskolereform i Albertslund 2014 og kommunens skolestrategi Skole for alle , som blev vedtaget i Rammerne er vide og forventningerne høje. Side 3 af 6

4 3. Stillingen Stillingsbetegnelsen er skoleleder, og skolelederens nærmeste overordnede er skolechefen i Albertslund Kommune. Ledelsesteamet på skolen består udover skolelederen af tre afdelingsledere for hhv. indskolingen, mellemtrinnet og udskolingen, administrationslederen og SFO-afdelingslederen. Afdelingslederen for mellemtrinnet er viceskoleleder og pt. konstitueret i stillingen som skoleleder. 4. Ansvarsområder Skolelederen har følgende ansvarsområder: Skoleledelse generelt, inkl. SFO er. Skolelederen er den overordnede pædagogiske, administrative og økonomiske leder på skolen. Skolelederen har ansvaret for skolens samlede kvalitet og er ansvarlig for dens virksomhed. Skolelederen er overordnet ansvarlig for personaleledelse og personaleudvikling, herunder samarbejdet i MED-udvalget. Skolelederen er overordnet ansvarlig for forældresamarbejdet, herunder samarbejdet i skolebestyrelsen. Skolelederen er en del af den kommunale skoleledergruppe. Ledergruppen har til opgave, i samarbejde med kommunens øvrige ledere, at medvirke til den samlede udvikling af kommunens skolevæsen. 5. Kravprofil Den skoleleder, vi søger, skal: Sikre god og professionel ledelse af skolens ledelsesteam og af alle skolens medarbejdere, samt at ledelsesbeslutninger tydeliggøres og forankres. Sætte retning og gå forrest og i samarbejde med skoleområdet, skolens ledelsesteam, skolens medarbejdere og skolebestyrelsen skabe de overordnede strategiske rammer og mål for skolens udvikling. Kunne lede et ledelsesteam, hvor de enkelte ledere anerkendes for og bruger deres kompetencer, og hvor alle er fælles om hovedopgaven, men aktivt og engageret løfter hver sin del. Skolelederen skal endvidere evne at fremme en kultur i ledelsesteamet, som bygger på gensidig respekt og tillid og tværgående tænkning. Evne at lede et personale, der består af forskellige fagligheder og selvstændige, initiativrige og engagerede medarbejdere, på en måde, så der opnås en accept og respekt for de trufne beslutninger. Sikre en ledelsesstil, der tager udgangspunkt i skolens børn og unge. Der skal være kvali- Side 4 af 6

5 tet i kerneopgaven og en god trivsel for både elever og medarbejdere. Videreudvikle et stærkt fokus på kerneopgaven og på ambitiøse mål for elevernes resultater til afgangsprøverne og i deres videre færd i uddannelsessystemet. Videreudvikle og løfte forældresamarbejdet i skolebestyrelsen og arbejde målrette med forældretilfredsheden gennem et gensidigt tillidsfuldt samarbejde. Profilere og tegne skolen i lokalområdet og udnytte det store potentiale, der er ved at åbne skolen op og inddrage ressourcerne i lokalområdet. Videreudvikle skolens fritidstilbud i samarbejde med SFO-lederen og Klubledere med vægt på at fastholde børnene i fritidstilbuddene. Kunne bidrage til at skabe sammenhæng for børnene i overgangene mellem dagtilbud og skole, klub og ungdomsuddannelse samt overgangene på skolen. Arbejde med inddragende og klare processer og have mod til at træffe beslutninger også de svære samt sørge for, at der bliver fulgt op på initiativer og aftaler, der bliver indgået. Have fokus på arbejdsmiljø, attraktive arbejdspladser og lavt sygefravær og fremme et godt pædagogisk miljø, som omfatter alle skolens pædagogiske opgaver. Derfor lægger vi stor vægt på, at: Skolelederen skal være en visionær og synlig leder, der er en motiverende og samlende person, som brænder for at drive skole, og som kan skabe resultater. Skolelederen skal være åben, engageret, robust og med evne til at skabe overblik og prioritere. Skolelederen skal være en stærk kommunikator og formidler. Klar og tydelig i skrift og tale såvel internt som eksternt. Mere specifikt kan den ønskede lederprofil tegnes således: Erfaringer og faglig baggrund Solid ledelseserfaring gerne fra en større og kompleks organisation Erfaring med skoleledelse som leder eller tæt på Bred og relevant indsigt i undervisning og pædagogik Erfaring med økonomisk styring og planlægning Relevant uddannelse Relevant lederuddannelse vil være en fordel Personlige kompetencer Tydelig og ambitiøs i opgaveløsningen Troværdig, tillidsvækkende og motiverende Inddragende og inspirerende Side 5 af 6

6 Klare lederegenskaber og gode samarbejdsevner Skabe overblik og sætte retning Handlekraftig og god til at træffe beslutninger og prioritere også når alle ikke kan gøres tilfredse God til at kommunikere og formidle synlig og samlende Robust og med personligt drive God til at begejstre og skabe følgeskab Møde omgivelserne med nærvær, åbenhed og respekt Udadvendt og kontaktskabende Strategisk stærk med fokus på ledelsesopgaven En grundlæggende ledelsesforståelse baseret på anerkendelse, respekt og nærvær. 6. Kommende arbejdsopgaver På kort sigt er opgaven at arbejde videre med udrulningen af folkeskolereformen på Herstedøster Skole med udgangspunkt i Skole for alle og de af kommunalbestyrelsen vedtagne rammer for, hvordan skolereformen skal se ud i Albertslund: Folkeskolereformen i Albertslund Opgaven indebærer desuden, at skolelederen skal arbejde med at løfte forældresamarbejdet og kommunikationen på skolen. På lidt længere sigt skal skolelederen i samspil med ledelsesteamet og skolechefen sikre, at skolens samlede planer skaber grundlag for at realisere de politiske målsætninger, der er skabt fra nationalt og lokalt hold. 7. Ansættelsesvilkår Løn- og ansættelsesvilkår i henhold til gældende overenskomst mellem KL og LC. Aflønning vil ske efter reglerne om Ny Løn. Herudover kommer pensionsordning samt mulighed for forhandling af særligt vederlag. 8. Yderligere information Finder du jobbet interessant, kan du søge det på (referencenummer DK ) og vedhæfte ansøgning og CV. Ansøgningsfristen er den 14. oktober Første samtalerunde forventes at finde sted mandag den 27. oktober Anden samtalerunde forventes at finde sted tirsdag den 4. november Mercuri Urval bistår i hele ansættelsesprocessen og gennemfører mellem første og anden samtalerunde personlighedstest af de udvalgte kandidater. Side 6 af 6