PRÆSTEMOSESKOLEN - SKOLELEDER

Transkript

1 København, september 2017 Jobprofil HVIDOVRE KOMMUNE PRÆSTEMOSESKOLEN - SKOLELEDER

2 1. Indledning Hvidovre Kommune har bedt Genitor om at bistå i forbindelse med ansættelse af en ny skoleleder til Præstemoseskolen. Job- og personprofilen er udarbejdet af Genitor og vil blive anvendt til: 1. At give kandidater, som er interesserede, et uddybende baggrundsmateriale i forhold til stillingen. 2. At vurdere kandidaternes kvalifikationer og egnethed i forhold til stillingens indhold, de formulerede krav og øvrige forventninger. 3. At sikre en fælles forståelsesramme mellem Hvidovre Kommune og Genitor i forhold til stillingen og profilen for den nye skoleleder. Job- og personprofilen bygger på informationer fremkommet ved møder med Hvidovre Kommune og repræsentanter fra Præstemoseskolen samt gennemgang af skriftligt materiale om stillingen. Der er nedsat et ansættelsesudvalg, der med bistand fra Genitor gennemfører ansættelsesprocessen. Alle, der på baggrund af job- og personprofilen overvejer at søge stillingen, er meget velkomne til at kontakte Centerchef for Skole og Uddannelse Rune Ahlmann Nielsen, telefon , eller associeret partner i Genitor Martin Isenbecker, telefon Om Præstemoseskolen Præstemoseskolen ligger i Hvidovre Nord og er en almindelig tosporet folkeskole, hvortil der er knyttet et særligt skoletilbud for børn med indlæringsvanskeligheder (Cklasserne). Der er ca. 530 elever på skolen, heraf ca. 480 i almenskolen. Der er ca. 80 medarbejdere ansat på skolen: især lærere, pædagoger og administrativt/teknisk personale. Eleverne undervises i hvert sit skoleafsnit, men ved større fællesprojekter og i alle frikvarterer indgår alle elever i et fælles samvær. 2

3 Skolen er afdelingsopdelt, således at indskolingen udgøres af 0. til 3. klasse, mellemtrinnet af 4. til 6. klasse og udskolingen af 7. til 9. klasse. Specialklasserækken er også afdelingsopdelt med en indbygget fleksibilitet afhængig af elevernes aldersfordeling. Almenskolens elever kommer hovedsagelig fra skoledistriktet omkring skolen, mens specialklasserækkens elever kommer fra hele kommunen. Præstemoseskolen har to fritidstilbud som består af en SFO 0. til 3. klasse og en klub 4. til 8. klasse med hver 110 og 170 medlemmer. Afdelingerne har lokalefællesskab med den samlede skole, hvor lærere og pædagoger arbejder tæt sammen i et inkluderende læringsmiljø. Skolens værdigrundlag baserer sig på overskrifterne: Læring Fællesskab Selvværd. Dermed lægger skolen stor vægt på høj faglighed i et spændende og udviklende læringsmiljø for både børn og voksne. Det er vigtigt, at alle børn oplever sig inkluderet, og at de får de bedste betingelser for at udvikle sig personligt og socialt i et større fællesskab. Dette understøttes bl.a. af mange fællesaktiviteter både klassevis og på tværs af skolen. Skolen har en aktiv og engageret forældrekreds, der bakker op om deres børns skolegang. Skolen sætter pris på en god dialog og et tæt samarbejde med forældrene i det daglige, såvel som på et kontinuerligt godt og tæt samarbejde med skolebestyrelsen. Skolens ledelse består af en skoleleder (den nu opslåede stilling), en viceskoleleder med ansvar for udskolingen, en afdelingsleder med ansvar for mellemtrin og C- klasserækken og en afdelingsleder med ansvar for indskoling samt for SFO og Klub. Præstemoseskolen er en velkonsolideret skole med dygtige, kreative og engagerede medarbejdere, der kan og vil tage initiativer. Skolen præsterer godt fagligt, scorer højt i trivselsmålinger og er en af kommunens mest søgte skoler. Skolen har fokus på aktiviteter ud af huset og deltager bla. i Hvidovre Kommunes skoleskakturnering og blev i 2017 nr. 2 ved årets Springfrøpris. Skolen har gode fysiske rammer og store udendørs arealer. Læs mere om Præstemoseskolen på skolens hjemmeside: 3

4 3. Væsentlige opgaver Skolelederen har det overordnede ansvar for skolen inden for de rammer, som er givet af folkeskoleloven, kommunalbestyrelsen og forvaltningen. Skolelederen har ansvar for skolens budget. Den nye skoleleder vil komme til at indgå i Hvidovre Kommunes skoleledergruppe, hvor kommunens øvrige skoleledere deltager sammen med skolechefen. Der er et godt og tillidsfuldt samarbejde mellem forvaltning og skoleledelser med respekt for forskellige fagligheder og roller. Gruppen af skoleledere er kendetegnet ved en høj grad af ansvarsfølelse, både i forhold til udviklingen af egne skoler og af Hvidovre Kommunes skolevæsen. Som skoleleder i Hvidovre Kommune forventes det således, at man deltager aktivt i udviklingen af det fælles skolevæsen, og at man på linje med alle andre ledere og medarbejdere på børne- og ungeområdet arbejder ud fra Vores by vores børn, som indeholder kommunens sammenhængende børne- og ungepolitik. Politikken udgør det fælles arbejds- og værdigrundlag på børne- og ungeområdet. Den nye skoleleder skal medvirke til at understøtte denne retning. Læs politikken her: Den nye skoleleder på Præstemoseskolen vil i samarbejde med sit lederteam, medarbejderne og skolebestyrelsen få ansvaret for at fastholde og videreudvikle skolens høje faglige niveau. 4

5 En fortsat stabil og sikker drift af skolen er således udgangspunktet. Herudover kan fokusområderne sammenfattes under følgende overskrifter: Fortsat fokus på faglighed Præstemoseskolen klarer sig rigtig godt fagligt. Forventningerne til skolen er derfor store, og den nye skoleleder vil i et tempo, der også giver plads til at implementere nye tiltag skulle engagere sig i at nytænke læring, pædagogik og læringsrum. Målet er at få involveret alle på skolen i idégenerering og skoleudvikling. Fortsat udvikling af forældresamarbejdet Der er i kommunen og på skolen en tradition for et godt og inddragende samarbejde med forældrene. Hvidovre Kommunes udgangspunkt er, at forældrene har hovedansvaret for børnenes opvækst, og samarbejdet med forældrene tager udgangspunkt i et fælles mål om at ville det bedste for børnene og de unge. Det vil med dette afsæt være en væsentlig opgave for den nye skoleleder løbende at have fokus på at forbedre og udbygge samarbejdet både med den enkelte forælder og med skolebestyrelsen. Fortsat udvikling af samarbejdet mellem lærere og pædagoger Der er på skolen et tæt fagligt samarbejde mellem lærere og pædagoger. Dette samarbejde skal styrkes og udvikles til gavn for skolens elever. 5

6 4. Lederens kvalifikationer og kompetencer Hvidovre Kommune lægger vægt på, at Præstemoseskolens nye skoleleder har en række formelle kvalifikationer og en række personlige ledelsesmæssige kompetencer (i ikke-prioriteret rækkefølge): Har en uddannelse som lærer og diplomuddannelse i ledelse eller tilsvarende ledelsesmæssige uddannelse. Kan dokumentere resultater inden for skoleledelse. Det er ikke et krav at have været den øverste leder af en skole. Har en vis erfaring med og flair for økonomistyring. Er visionær, samlende og rammesættende og vil arbejde for en god skolehverdag for elever, medarbejdere og forældre. Har et godt overblik og er på forkant med udviklingen. Ser mulighederne frem for begrænsningerne. Er synlig og tydelig samtidig med, at det er naturligt at træde et skridt tilbage og give medarbejdere og ledere mulighed for at få succes med opgaverne. Er nærværende, rummelig, anerkendende og inddragende i sin ledelsesstil; kan lytte og være nysgerrig - og er samtidig i stand til at træffe beslutninger og stå fast, når situationen kræver det. Er en god kommunikator, der kan nå ud til både forældre, medarbejdere, kolleger og skolens øvrige mange interessenter på en inspirerende og tillidsvækkende måde. Er en samarbejdende, empatisk og motiverende leder, der har fokus på at udvikle et godt arbejdsmiljø. Hviler godt i sig selv og er velafbalanceret. Kan skabe ro også i pressede situationer. Har gode relationelle kompetencer og evner at skabe tillidsfulde relationer. Kan begå sig godt på mange arenaer. 6

7 5. Ansættelsesvilkår og betingelser Stillingen som skoleleder kan efter Overenskomst for ledere m.fl besættes med følgende ansættelsesformer: Tjenestemandsansættelse (såfremt ansøgeren er tjenestemand i den lukkede gruppe, har pågældende krav på at fortsætte i denne ansættelsesform, øvrige kan ansættes som kommunal tjenestemand). Åremålsansættelse. Kontraktansættelse. Overenskomstansættelse. Det skal bemærkes, at ansættelse på overenskomstvilkår forudsætter forudgående forhandling med Lærernes Centralorganisation. Aftalen skal være forhandlet inden ansættelsen af den nye skoleleder. 6. Tidsplan Konsulentvirksomheden Genitor rådgiver ansættelsesudvalget i ansættelsesprocessen. Du kan søge stillingen via Genitors hjemmeside under fanen rekruttering. Ansøgningsfristen udløber den 20. november 2017, kl De udvalgte kandidater til første samtalerunde indkaldes den 1. december Første samtalerunde afvikles den 7. december 2017 (eftermiddag og aften), og anden samtalerunde afvikles den 14. december 2017 (eftermiddag). Ansættelsesbeslutning træffes hurtigst muligt derefter. Mellem de to samtalerunder gennemføres testforløb hos Genitor, og der indhentes referencer efter aftale med kandidaterne. I forbindelse med anden samtalerunde præsenteres kandidaterne for en case. Forventet tiltrædelse er den 1. februar