Værdier for Troldedynastiet / Troldedynastiets virksomhedsplan.

Transkript

1 Værdier for Troldedynastiet / Troldedynastiets virksomhedsplan. Varde Kommune har på overordnet kommunalt niveau besluttet, at styringen af de enkelte institutioner primært skal baseres på et værdigrundlag og mindre på specifikke regler (dokumentnummer 58879). Værdierne tager afsæt i nogle grundlæggende opfattelser, som danner fundamentet for værdihuset. Disse grundlæggende begreber er: - ordentlighed - samarbejde - tillid - ansvarlighed - dialog - information - åbenhed Med baggrund i ovenstående er værdierne formuleret som: - vi er den kompetente kommune - vi er den engagerende kommune - vi er den udviklende kommune - vi er den udfordrende kommune De enkelte institutioner skal forholde sig til disse udmeldinger. Nedenstående er et forsøg på at illustrere, hvordan der i Troldedynastiet er sat kød og blod på de generelle udmeldinger. I det følgende er konkretiseret, hvordan hver enkel af de 4 værdier forstås og udmøntes i konkrete aktiviteter og i Troldedynastiet. Handlingernes resultater og konsekvens for brugere er ligeledes beskrevet. Anvendelse af værdier i hverdagens konkrete arbejde er dynamisk, dvs. at aktivitetsindhold knyttet til bestemt værdi ændres over tid. Derfor vil nedenstående beskrivelse være genstand for en årlig revision, således at betydning, indhold og konsekvenser af værdigrundlaget, altid afspejler de reelle forhold, som er gældende i hverdagen. Ved revisionen skal der således tages hensyn til faktiske forhold og institutionens Arvesølv. Principper for den årlige revision er skitseret efter indholdet af de 4 værdier Samlet personale ved Troldedynastiet maj.2009

2 En kompetent arbejdsplads Samarbejde Metode /Middel Adfærd Resultater Delegerende, teambaseret ledelsesform. Mødestruktur Erfaringsudveksling Kommunikation og information Samarbejde på tværs af afd. Overgange mellem afdelinger Samarbejde med skolen Uddannelsesplads Indflydelse og ansvar Fokus på børnene - Karakteriseret af Barnet i centrum - udvikling af personlighed - samarbejde (intern / ekstern) - aktiviteter Individuel og social udvikling Støtte og udvikling Udfordringer og frirum Ser og lærer af rollemodeller Medarbejderadfærd. Tillid Fleksibilitet Evne til at lytte Hjælpsom (imødekommende) Humor Ærlighed Anerkendelse af andre At give plads til alle Respekt og forståelse Udnytte hinandens ressourcer Sparring Planlægning Frihed under ansvar Udviklings- og ændringsorienteret Accept af fælles beslutninger Assertion Dialog med forældre Arbejdsglæde og motivation. Samarbejde om børnene Aktiviteter i teams Teampædagoger Større arrangementer Trygt arbejdsmiljø Få regler

3 En engageret arbejdsplads Aktiviteter Metode /Middel Adfærd Resultater Aktiviteter Lydhør overfor børns ønsker - børnene kan vælge Iagttage børn - identificere behov for aktiviteter Inddrager børn i udførelsen af aktiviteter Børn er medbestemmende Børn oplever engagerede voksne Medarbejderadfærd. Nytænkning Initiativ Spontanitet Forberedt Samarbejde med børn Samarbejde på tværs af afdelinger Kollegialt samarbejde Udviser arbejdsglæde Udviklings- og tilpasningsorientering. Prøver nye ting af Alt er muligt Udvikling af tilbud af aktiviteter Skabe økonomiske og fysiske rammer for udvikling Planlægning ½ års perspektiv Personalemøder Mangfoldighed - fodboldturnering - svømning - byggelegeplads - bålplads - sundhed (kostpolitik) - værkstedsaktiviteter - bevægelsespolitik på tværs af afdelinger - m.m

4 En udviklende arbejdsplads Social udvikling af børn Metode / Middel Adfærd Resultater Social udviklingsproces: Medarbejderadfærd: Konkrete resultater: Socialisering individualitet Åbenhed ifm. børns trivsel Spil som socialt udviklingsredskab Udfordrende tilbud Konflikthåndtering og -løsning Teamsamarbejde Pædagogisk weekend Inddrager det omgivende samfund (ex. dyrskue) Alderssvarende rammer (hulen, reden, huset og loftet) ser det enkelte barn Videregiver gode menneskelige egenskaber (rollemodeller) Fokus på hele barnet Dialog med børn Børnene tages alvorligt Samarbejder med børn om fælles fokusområder Bruger ens faglighed Lektiecafé Personlig og social udvikling af det enkelte barn Skaber venskaber

5 En udfordrende arbejdsplads Udvikling af medarbejdere og arbejdsplads Metode / Middel Adfærd Resultater Udvikling af arbejdsplads og medarbejdere: Konsekvenser for medarbejdere: Resultater for medarbejdere: MUS samtale Deltagelse i kurser Pæd. dage Temaaften / foredrag Økonomisk prioritering af aktiviteter Supervision Sparring med andre (lytte tale) Teamsamarbejde (lærer / pæd) Evaluering af virksomhedsplan Møder Personalemøder Aktiv deltagelse i udvikling Alle har medansvar for at hverdagen fungerer Medarbejderansvar ift. udvikling Nytænkning Deltager i teamsamarbejde Omstillingsparat Refleksion Ærlighed Fagligt opdaterede medarbejdere Fagligt opdaterede medarbejdere Engagerede medarbejdere Udviklingsorienterede medarbejdere Fælles kurser med indskoling Videndeling efter kursusaktivitet Personaleudvikling vi gør en forskel Social samvær Jobrotation Arbejdsglæde hos medarbejdere

6 Forældrerollen Udvikling af barnet Metode / Metode Adfærd Resultater Ansvarlige rollemodeller: Stille konkrete krav Tage konflikter Tage lederskab Vise ansvar Empati og respekt - karakteriseret af Møde barnet hvor det er Forstå barnet Kunne rumme barnets følelser Prioritering af tid - Karakteriseret af Praktiske forhold (madpakker) Kompetenceudvikling tager tid Uddelegere opgaver - Karakteriseret af Børn deltager i dgl. pligter Børn rydder op Børn deltager i madlavning Konsekvenser for forældre: Taler med barnet, ikke til Spørger ind til barnet Deltager i leg med barn Støtter med lektiehjælp Arbejder med komp. udv. Resultater i hverdagen: Afklarede børn Børn kender grænser Bedre samvær Gensidig respekt Bedre dialog Færre, unødvendige konflikter Kan se en udvikling Velfungerende børn Gladere børn Mindre usikkerhed Større selvværd hos børn Bedre socialisering Rolleafklaring Lærer nye ting

7 Samarbejdsrollen Udvikling af barnet Metode / Middel Adfærd Resultater Dialog: - Information - Kommunikation - Mødestruktur - Snak - Aflevering - Afhentning Udvikle relation (forældre og ansatte) - Tillid - Respekt - Åbenhed - Tolerance - Forståelse - Forældre som naturlige samarbejdspartnere Dialog: Imødekommende Hurtig afklare og løse problemer Skabe tryghed hos forældre Få forældre til at fremsætte synspunkter på deres børn. Udvikle relation (forældre og ansatte) Åbenhed overfor forældreønsker Personalet proaktive overfor problemløsning Resultater / konsekvenser: Nyhedsbrev Højt informationsniveau (god 2 vejs kommunikation) Billeddokumentation Forældremøder Sommerfest Smalltalk (kaffe på kanden) Prioritering af forældrekontakt

8 Principper for årlig revision. Den årlige revision tager udgangspunkt i en såkaldt SWOT analyse, hvor Troldedynastiets indre styrker og svagheder sættes op overfor de muligheder og trusler, der er i omverdenen. Et sådant øjebliksbillede giver et grundlag for at justere værdiernes konkrete indhold. Nuværende analyse kan skitseres således: Interne styrker - Frihed og fleksibilitet i udførelsen af arbejdet - Udfordringer anskues fra børnehøjde = godt børnesyn - Engagerede og motiverede medarbejdere - Udadvendte og kreative medarbejdere - Fagligt kompetente medarbejdere - Gode faglige og personlige udviklingsmuligheder - Fællesskab og mangfoldighed - Synlig, teambaseret ledelse med godt samarbejde - Værdifulde traditioner Eksterne muligheder - samarbejde med øvrige institutioner om kultur, sport mv. - større brug af lokalsamfundet (Lerpøthallen, skoven etc.) - større involvering af forældre - øge samarbejdet med skolen Interne svagheder - samarbejdsrelationer med skolen kan forbedres - større gennemslagskraft ift eksterne partnere - alle aftales overholdes ikke (pauser) Eksterne trusler - besparelser generelt - naboer (begrænses af støjniveauet, røg fra bål etc.) - rengøringsniveauet ikke tilstrækkligt

9 Interne og eksterne forhold vil ændres fra år til år. Ovenstående opstilling skal derfor justeres hvert år for at give et retvisende billede af udviklingsmulighederne. Efter justeringen er gennemført opnås et grundlag for at vurdere de konkrete tiltag (projekter, aktiviteter, metoder etc.), som kan igangsættes næste år. Dette får indflydelse på hvordan værdierne udmøntes i praksis hvorfor disse tilpasses i overensstemmelse hermed. Proceduren er herefter følgende: 1) Opstilling af ny SWOT analyse a. Fokus på ændringer ift. til sidste år b. Justering af opstillet SWOT analyse 2) Konsekvenser af ændret SWOT analyse a. Mulige nye tiltag (projekter, aktiviteter, metoder etc.) b. Prioritering c. Oplistning af næste års nye tiltag 3) Tilpasning af Værdihuset a. De nye tiltags indvirkning på Værdihuset b. Tilpasning af opstillingen