Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet Studienævn for Sundhed, Teknologi og Idræt. Forord

Transkript

1

2 Forord I medfør af lov nr. 367 af 25. maj 2013 om universiteter (universitetsloven) med senere ændringer fastsættes følgende studieordning for sidefag på kandidatniveau i idræt. Uddannelsen følger endvidere Rammestudieordningen og tilhørende Eksamensordning ved Det Teknisk-Naturvidenskabelige Fakultet og Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet. 2

3 Indhold Forord... 2 Kapitel 1: Studieordningens hjemmel mv Bekendtgørelsesgrundlag Fakultetstilhørsforhold Studienævnstilhørsforhold... 4 Kapitel 2: Optagelse, betegnelse, varighed og kompetenceprofil Optagelse Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk Uddannelsens normering angivet i ECTS Kompetenceprofil... 5 Kapitel 3: Uddannelsens indhold Uddannelseoversigt : Modulbeskrivelser... 9 Kapitel 4: Ikrafttrædelse, overgangsregler og revision Kapitel 5: Andre regler Regler om skriftlige opgaver Regler om merit, herunder mulighed for valg af moduler, der indgår i en anden uddannelse ved et universitet i Danmark eller udlandet Afslutning af kandidatuddannelsen Eksamensregler Dispensation Regler og krav om læsning af tekster på fremmedsprog Uddybende information

4 Kapitel 1: Studieordningens hjemmel mv. 1.1 Bekendtgørelsesgrundlag Studieordningen for sidefag på kandidatniveau i Idræt er tilrettelagt i henhold til Ministeriet for Forskning, Innovation og Videregående Uddannelser bekendtgørelse nr. 814 af 29. juni 2010 om bachelor- og kandidatuddannelser ved universiteterne (Uddannelsesbekendtgørelsen), bekendtgørelse nr. 666 af 24. juni 2012 om eksamen ved universitetsuddannelser (Eksamensbekendtgørelsen) med senere ændringer og vejledning nr. 5 af 18. januar 2006 om retningslinjer for universitetsuddannelser rettet mod undervisning i de gymnasiale uddannelser. Der henvises yderligere til bekendtgørelse nr. 240 af 15. marts 2013 (Adgangsbekendtgørelsen) og bekendtgørelse nr. 250 af 15. marts 2007 (Karakterbekendtgørelsen) med senere ændringer. 1.2 Fakultetstilhørsforhold kandidatuddannelsen hører under Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet, Aalborg Universitet. 1.3 Studienævnstilhørsforhold Kandidatuddannelsen hører under. 4

5 Kapitel 2: Optagelse, betegnelse, varighed og kompetenceprofil 2.1 Optagelse Optagelse på sidefag i idræt på kandidatniveau forudsætter en bestået bacheloruddannelse med sidefag i idræt. 2.2 Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk Kandidatuddannelsen med sidefag i idræt giver ret til betegnelsen Cand.scient. i [centralt fag] og idræt. Den engelsksprogede betegnelse: Master of Science (MSc) in [centralt fag] and Sports Science. 2.3 Uddannelsens normering angivet i ECTS Sidefaget på kandidatniveau er et fuldtidsstudium på 75 ECTS. 2.4 Kompetenceprofil et med kandidatsidefaget i idræt er at udvikle faget idræt for studerende, der allerede har opnået grundlæggende akademiske færdigheder, svarende til 120 ECTS, fra et centralt fag. Sammen med bachelor delen for sidefaget i idræt giver det samlede sidefag i idræt den studerende kompetencer, der opfylder de grundlæggende krav til en underviser i ungdoms- og voksenuddannelserne. Specifikt er de faglige kompetencer, den studerende har opnået efter afsluttet kandidatsidefag i idræt, følgende: sfelt En sidefagskandidat i idræt har forskningsbaseret viden om teori, metode og praksis inden for følgende humanistiske samt samfunds-, natur- og sundhedsvidenskabelige områder: Anatomi og fysiologi Arbejds- og træningsfysiologi Biomekanik Læringsteori og didaktik Psykologi Kulturelle og samfundsmæssige forhold Forståelses- og refleksionsniveau En sidefagskandidat i idræt kan forstå og reflektere over teori indenfor ovennævnte videnskabelige områder. Typen af færdigheder En sidefagskandidat i idræt kan anvende metoder, redskaber og generelle færdigheder fra ovennævnte fagområder til identificering og analyse af problemstillinger, der vedrører fysisk aktivitet og indlæring af motoriske færdigheder. Desuden har en sidefagskandidat i idræt en idrætsdidaktisk viden inden for følgende praksisområder: dans, gymnastik, boldspil, svømning, atletik og friluftsliv. Den idrætsdidaktiske viden gør det muligt at tilrettelægge, gennemføre og evaluere undervisnings- og/eller træningsforløb indenfor de nævnte praksisområder. Vurdering og beslutning En kandidat med sidefag i idræt kan vurdere teoretiske og praktiske problemstillinger samt begrunde og vælge relevante tiltag med inddragelse af følgende humanistiske samt samfunds-, natur- og sundhedsvidenskabelige aspekter. Formidling En kandidat med sidefag i idræt kan skriftligt og mundtligt formidle faglige problemstillinger og løsningsmodeller til både fagfæller og ikke-specialister. 5

6 Handlingsrummet En kandidat med sidefag i idræt kan håndtere og indgå i trænings-, undervisnings- og udviklingsorienterede situationer i studie- og arbejdssammenhænge. En kandidat med sidefag i idræt kan tage ansvar for planlægning og afvikling af undervisning i gymnasier, højskoler, efterskoler mv. Samarbejde og ansvar En kandidat med sidefag i idræt kan selvstændigt indgå i fagligt samarbejde med uddannelsesog sundhedsfagligt personale i trænings-, undervisnings- og udviklingssituationer. Læring En kandidat med sidefag i idræt kan identificere egne læringsbehov og strukturere egen læring inden for udvalgte idrætsfaglige læringsmiljøer. 6

7 Kapitel 3: Uddannelsens indhold 3.1. Uddannelseoversigt Alle moduler bedømmes gennem individuel gradueret karakter efter 7-trins-skalaen eller bestået/ikke bestået. Alle moduler bedømmes ved ekstern prøve (ekstern censur) eller intern prøve (intern censur eller ingen censur). Semester Modul ECTS Bedømmelse Prøve Præstationsoptimering Talentudvikling 13 7-skala Intern Kaosspil II 2 B/IB Intern Net-, slag og træfspil II 2 B/IB Intern 1. Dans, krop og udtryk II 2 B/IB Intern Gymnastik og kropsbeherskelse III 2 B/IB Intern Træningsfysiologi og testning 4 B/IB Intern Friluftsliv 2 B/IB Intern Biomekanik II 3 B/IB Intern Undervisning af specifikke målgrupper 15 7-skala Ekstern Kaosspil III 2 B/IB Intern Gymnastik og kropsbeherskelse IV 2 B/IB Intern 2. Net-, slag-og træfspil III 2 B/IB Intern Atletik II 2 B/IB Intern Idræt, kultur og samfund 3 7-skala Intern Psykologi 4 7-skala Intern På 3. semester skal der vælges i mellem to forløb, beskrevet som valgpakke A og valgpakke B. Valgpakke A indeholder fag indenfor det samfundsvidenskabelige og humanistiske område, hvorimod Valgpakke B indeholder fag indenfor det naturvidenskabelige område. De to valgpakker udbydes ikke samtidigt (dvs. enten forårs eller efterårssemestret). Semester Modul ECTS Bedømmelse Prøve 3. Valgpakke A: Samfundsfag og Idrætsundervisning, leg og læring 5 B/IB Intern Coaching, motivation og talentudvikling 5 B/IB Intern 7

8 humaniora Projektledelse og teambuilding 5 B/IB Intern Videregående træningsfysiologi 5 B/IB Intern 3. Valgpakke B: Naturvidenskab Motorisk kontrol og træning 5 B/IB Intern Kravsanalyse og træningsplanlægning 5 B/IB Intern 3. Centralt fag Centralt fag Centralt fag (speciale) 30 Centralt fag ialt 75 Sidefag i idræt ialt 75 8

9 3.3: Modulbeskrivelser Præstationsoptimering - Talentudvikling/Optimization of Performance Talent Development Gennemført første studieår på idræt. - har viden om og forståelse af begreberne præstationsoptimering og talentudvikling i relation til idræt - har viden om og forståelse af hvorledes kroppens fysiske præstationsevne kan optimeres gennem træning - har viden om og forståelse af hvorledes fysisk præstationsevne kan vurderes gennem målinger og tests - kan systematisk indsamle information vedr. talentudvikling og optimering af fysisk præstationsevne - kan på et fagligt grundlag analysere en problemstilling Projekt Mundtlig prøve 9

10 Undervisning af specifikke målgrupper / Teaching of Specific Target Groups Er angivet i rammestudieordningen. - har viden om og forståelse af det læringsteoretiske grundlag for idrætsdidaktikken - kan anvende læringsteoretisk viden i praksis i form af tilrettelæggelse og afvikling samt evaluering af praksisforløb, samt til at tilpasse og afvikle praksisforløb med fokus på specielle målgrupper (f.eks. børn ældre handicappede, socialt udsatte grupper m.v.) - kan anvende læringsteoretisk viden til at designe, planlægge, afvikle og evaluere praksisforløb inden for idrætsuddannelsens praksisfagområder - kan analysere og vurdere idrætspraksis ud fra en læringsteoretisk synsvinkel - kan analysere, vurdere og intervenere i social interaktion med henblik på at skabe gunstige betingelser for læring - kan formidle fysisk aktivitet generelt - kan syntetisere idrætspraksis i et idrætsdidaktisk perspektiv - kan syntetisere praksisforløb tilpasset til og afviklet med specielle målgrupper inden for idrætsuddannelsens praksisfagområder Projekt Mundtlig prøve 10

11 Kaosspil II/Chaos Games II Kaosspil I - har videregående viden om og forståelse af kaosspillene - har viden om og forståelse af pædagogiske principper og fagdidaktiske modeller for planlægning af aktiviteter inden for kaosspillene under inddragelse af de relevante rammefaktorer - har viden om og forståelse af det læringspotentiale, som ligger i den kropslige og situerede læring - kan analysere kaosspil, udarbejde en arbejdskravsanalyse med henblik på at optimere det fysiske/mentale grundlag for en kaosspillers præstationsevne inden for kaosspil - kan anvende simple fysiske tests til at vurdere kaosspillerens fysiologiske og motoriske kapacitet - kan planlægge og afvikle undervisnings- og/eller træningsforløb indenfor kaosspillene (er) fastlægges og beskrives i forbindelse med Kombineret praktisk og teoretisk prøve. 11

12 Net-, slag og træfspil II/Net, Striking and Hitting Games II Net-, Slag og Træfspil I - viden om og forståelse af, hvorledes kommunikation og gruppedynamik kan anvendes i idrætslige sammenhænge og specifikt indenfor Net-, Slag- og Træfspil - har grundlæggende viden om og forståelse af Team Building begrebet - har grundlæggende viden om og forståelse af Coaching begrebet - kan arbejde på et højere færdighedsniveau i udvalgte Net-, slag og træfspilidrætsgrene - kan implementere Team Building og Coaching i kommunikation, analyse og øvelsesudvikling inden for udvalgte Net-, slag og træfspil-idrætsgrene (er) fastlægges og beskrives i forbindelse med kan ledsages af præcisering af deltagernes roller Kombineret praktisk og teoretisk prøve 12

13 Dans, krop og udtryk II/ Dance and Bodily Expression II Dans, Krop og Udtryk I - har videregående viden og praktisk-teoretisk forståelse af, hvorledes musik og lyd anvendes i avancerede bevægelsessammenhænge og -udtryk - har viden om og forståelse af trænings- og udtryksmæssige bevægelsesformer - har viden om og forståelse af kroppens konkrete og abstrakte udtryksmuligheder - har viden om og forståelse af, hvordan man med kroppen skaber oplevelse og autenticitet - kan strukturere bevægelse, musik og lyd i forskellige bevægelsesrum - kan skabe varieret kropstræning til musik samt fremstille koreografier i forskellige genrer (er) fastlægges og beskrives i forbindelse med Kombineret praktisk og teoretisk prøve 13

14 Gymnastik og kropsbeherskelse III/ Gymnastics and Movement Skills III Gymnastik og kropsbeherskelse I og II Formålet med kurset er at de studerende opnår en videregående viden om og praktisk-teoretisk forståelse af udvalgte elementer af spring- og redskabsgymnastikken samt andre relevante og tidssvarende bevægelsesaktiviteter. - har videregående praktisk-teoretisk viden om og forståelse af udvalgte elementer indenfor spring- og redsskabsgymnastikken samt beslægtede discipliner - kan analysere gymnastiske og beslægtede bevægelsesaktiviteter og syntetisere nye bevægelsessammenhænge - kan videreformidle udvalgte elementer indenfor spring- og redsskabsgymnastikken samt andre relevante og tidssvarende bevægelsesaktiviteter (er) fastlægges og beskrives i forbindelse med Kombineret praktisk og teoretisk prøve 14

15 Træningsfysiologi og testning (Exercise Physiology and Testing) Human anatomi og fysiologi / Human Anatomy and Physiology) - har viden om og forståelse af de vigtigste fysiologiske mekanismer, der ligger til grund for fysisk præstationsevne - har viden om og forståelse af de vigtigste organsystemers funktion, samspil og repons i forbindelse med akut og kronisk fysisk aktivitet - har viden om og forståelse af, hvorledes fysisk præstationsevne vurderes ved hjælp af fysiologiske tests - kan analysere og vurdere data fra fysiologiske tests - kan rådgive mht. til træning og fysisk aktivitet, både i forbindelse med rekreative aktiviteter og genoptræning (er) fastlægges og beskrives i forbindelse med Mundtlig eller skriftlig prøve 15

16 Biomekanik II / Biomechanics II Bestået projektenhed Indlæring af en motorisk færdighed - har grundlæggende viden om og forståelse af en række mekanisk fysiske principper, der er typiske for idrætslige aktiviteter - har grundlæggende viden om og forståelse af styrkelæren - har grundlæggende viden om og forståelse af centrale begreber som deformation, tøjning og spænding - kan analysere idræts- og sportsrelaterede biomekaniske problemstillinger - kan udføre deformations- og spændingsberegninger på en-dimensionale elementer i træk, bøjning og vridning - kan anlysere bevægeapparatets funktion i en biomekanisk kontekst (er) fastlægges og beskrives i forbindelse med Mundtlig eller skriftlig prøve 16

17 Friluftsliv /Outdoor Activities. - har en grundlæggende viden om og forståelse af begrebet friluftsliv samt hvilke aktiviteter der omfattes heraf - har viden om og forståelse af orienteringsløb som friluftsaktivitet - har viden om og forståelse af havkajaksejlads som friluftsaktivitet - kan udarbejde mindre træningsforløb inden for udvalgte friluftsaktiviteter - kan videreformidle udvalgte friluftsaktiviteter (er) fastlægges og beskrives i forbindelse med Kombineret praktisk og teoretisk prøve 17

18 Kaosspil III/Chaos Games III Kaosspil I og II - har en dybtgående læringsteoretisk og didaktisk viden og forståelse af idrætspraksis inden for kaosspillene - har viden om og forståelse af læringsteoretiske grundretninger og disses praktiske konsekvens i en kobling mellem teori og praksis - har viden om og forståelse af didaktiske grundbegreber og modeller, samt disses praktiske konsekvens i forhold til tilrettelæggelse, afvikling og evaluering af undervisning - kan udføre kreativ lektions- og øvelsesudvikling med udgangspunkt i analyse af konkrete målgrupper samt eksisterende kaosspil - kan tilrettelægge og gennemføre trænings- og/eller undervisningsforløb indenfor kaosspillene tilpasset forskellige målgrupper samt vurdere undervisningens læringsmæssige kvalitet (er) fastlægges og beskrives i forbindelse med Eksamination under kursets forløb via mundtlig eller skriftlig prøve 18

19 Net-, slag og træfspil III/Net, Striking and Hitting Games III Net, slag og træfspil I og II - har en dybtgående læringsteoretisk og didaktisk viden og forståelse af idrætspraksis inden for Net-, Slag- og Træfspillene - har viden om og forståelse af læringsteoretiske grundretninger og disses praktiske konsekvens i en kobling mellem teori og praksis - har viden om og forståelse af didaktiske grundbegreber og modeller, samt disses praktiske konsekvens i forhold til tilrettelæggelse, afvikling og evaluering af undervisning - kan udføre kreativ lektions- og øvelsesudvikling med udgangspunkt i analyse af konkrete målgrupper samt eksisterende Net-, Slag- og Træfspil - Kan tilrettelægge og gennemføre trænings- og/eller undervisningsforløb indenfor Net-, Slag- og Træfspillene tilpasset forskellige målgrupper samt vurdere undervisningens læringsmæssige kvalitet (er) fastlægges og beskrives i forbindelse med Kombineret praktisk og teoretisk prøve 19

20 Gymnastik og kropsbeherskelse IV/Gymnastics and Movement Skills IV Gymnastik og kropsbeherskelse I, II og III - har en dybtgående læringsteoretisk og didaktisk viden og forståelse af idrætspraksis inden for de gymnastiske discipliner - har viden om og forståelse af læringsteoretiske grundretninger og disses praktiske konsekvens i en kobling mellem teori og praksis - har viden om og forståelse af didaktiske grundbegreber og modeller, samt disses praktiske konsekvens i forhold til tilrettelæggelse, afvikling og evaluering af undervisning - kan udføre kreativ lektions- og øvelsesudvikling med udgangspunkt i analyse af konkrete målgrupper samt gymnastiske idrætsdiscipliner - kan tilrettelægge og gennemføre trænings- og/eller undervisningsforløb indenfor de gymnastiske discipliner tilpasset forskellige målgrupper samt vurdere undervisningens læringsmæssige kvalitet (er) fastlægges og beskrives i forbindelse med Kombineret praktisk og teoretisk prøve 20

21 Atletik II/Athletics II Atletik I - har en videregående praktisk-teoretisk viden om og forståelse af atlektikkens klassiske discipliner samt nyere relaterede discipliner - kan demonstrere grundlæggende tekniske selvfærdigheder indenfor atletikkens klassiske discipliner - kan tilrettelægge grundlæggende opvarmning og disciplinundervisning inden for de klassiske atletikdiscipliner (er) fastlægges og beskrives i forbindelse med Eksamination under kursets forløb. 21

22 Idræt, kultur og samfund/sports, Culture and Community - har viden om og forståelse af idræt og sport som spektakel - har viden om og forståelse af idrættens rekreative og sundhedsmæssige rolle - har viden om forståelse af den dannelsesmæssige betydning af sport og idræt - har viden om og forståelse af det samfundsmæssige samspil mellem elite og bredde inden for idræt og sport - kan analysere og vurdere idrættens og sportens undholdningsmæssige, sundhedsmæssige og dannelsesmæssige betydning for samfundet (er) fastlægges og beskrives i forbindelse med Mundtlig eller skriftlig prøve 22

23 Psykologi/Psychology. - har en grundlæggende både teoretisk og praktisk viden og forståelse af faget sportspsykologi - har viden om og forståelse af hvad der kendetegner en dygtig sportsudøver - har viden om og forståelse af hvorledes mentale egenskaber med relation til idræt og sport kan trænes - kan analysere og vurdere mentale udfordringer på tværs af idrætsdiscipliner og sportsgrene (er) fastlægges og beskrives i forbindelse med Mundtlig eller skriftlig prøve 23

24 Videregående træningsfysiologi Bestået bachelorsidefag i idræt - har dybdegående viden om kroppens fysiologiske reaktioner på fysisk aktivitet og træning - kan forstå kroppens fysiologiske reaktioner på fysisk aktivitet og træning - kan anvende eksisterende videnskabelig viden/litteratur til at analysere kroppens fysiologiske reaktioner på fysisk aktivitet og træning - kan vurdere effekten af fysisk aktivitet og træning i relation til præstationsoptimering, generel fitness og genoptræning - kan på en videnskabelig baggrund rådgive og vejlede trænere og aktive idrætsudøvere med hensyn til en forståelse af fysiologiske effekter af fysisk aktivitet og træning (er) fastlægges og beskrives i forbindelse med Mundtlig eller skriftlig prøve 24

25 Motorisk kontrol og træning Bevægelsernes Neurofysiologi - har viden om og forståelse af målemetoder og procedurer hvormed nervesystemets reaktioner på fysisk aktivitet og træning kan vurderes og eller kvantificeres - har viden om og kan forstå, hvorledes nervesystemet reagerer på fysisk aktivitet og træning både på spinalt og på supraspinalt niveau - har viden om og forståelse af hvorledes fysisk aktivitet og træning påvirker bevægelsernes motoriske kontrol - kan vurdere validitet og reliabilitet af målemetoder og procedurer, hvormed nervesystemets reaktioner på fysisk aktivitet og træning kan bestemmes - kan anvende eksisterende viden/litteratur til at analysere og vurdere effekten af fysisk aktivitet og træning på bevægelsernes motoriske kontrol - kan på en videnskabelig baggrund rådgive og vejlede trænere og aktive idrætsudøvere med hensyn til en forståelse af effekten af fysisk aktivitet og træning på den motoriske styring af kroppens bevægelser (er) fastlægges og beskrives i forbindelse med Mundtlig eller skriftlig prøve 25

26 Kravsanalyse og træningsplanlægning Ingen - skal have viden om og forståelse af arbejdskravs- og kapacitetsanalyse i relation til idræt og sport - skal have viden om og forståelse af hvilke metoder, der anvendes til bestemmelse af arbejdskravs- og kapacitetsanalyser - skal have viden om og forståelse af, hvorledes træning planlægges mest hensigtsmæssigt med hensyn til præstationsoptimering - skal kunne anvende videnskabelig information og erfaringsbaseret viden til at planlægge træningsforløb indenfor udvalgte idrætter og/eller sportsgrene - skal kunne vurdere om et givent træningsprogram er hensigtsmæssigt - kan udføre en arbejdskravsanalyse indenfor en given idræts- eller sportsgren og kan herudfra lave en kvalificeret planlægning af den videre træning med henblik på præstationsoptimering - kan på et videnskabeligt grundlag rådgive og vejlede trænere og aktive med hensyn til arbejdskravsanalyse og træningsplanlægning. (er) fastlægges og beskrives i forbindelse med Mundtlig eller skriftlig prøve 26

27 Idrætsundervisning, leg og læring Ingen - kan forstå forskellen mellem undervisning og læring - kan tilegne sig viden om forskellige undervisningsformer og underviserens rolle - kan tilegne sig viden om læringsforudsætninger, forskellige læringsmiljøer og have viden om formel og uformel læring. - kan forstå og redegøre for læringsteorierne behaviorisme, konstruktivisme (social og sociokulturel), mesterlærer og læring i praksisfællesskaber - opnår viden om hvad der definerer leg og hvilke typer af legekategorier der typisk opereres med - kan forstå forskellen på interesse og motivation - opnår viden om indefra kommende og eksternt stimulerede motivation - opnår viden om flowbegrebet og hvad der karakteriserer flow - kan anvende en eller flere didaktiske modeller i forbindelse med planlægning af undervisningen - kan vurdere legens betydning for idrætsudøvning for forskellige aldersklasser - kan anvende forskellige motivationsfremmende faktorer i forbindelse med idrætsundervisningen - kan anvende legekategorier og flowbegrebet i forbindelse med planlægning af idrætsaktiviteter (er) fastlægges og beskrives i forbindelse med Mundtlig eller skriftlig prøve 27

28 Coaching, motivation og talentudvikling Ingen - opnår viden om forskellige teorier om og metoder til coaching - opnår viden om hvordan man tilrettelægger coachingdrevne læreprocesser for individer - opnår viden om udvalgte teorier om og tilgange til talentudvikling i en organisatorisk kontekst. - opnår viden om udvalgte motivationsteorier og hvilke faktorer der kan skabe motivation for individer og grupper - kan anvende udvalgte coachingmetoder - kan anvende udvalgte motivationsmetoder - kan vurdere (dvs. udvikle hypoteser) om en given coachee s styrker og svagheder og anvise udviklingspotentialer. - kan anlægge et talentudviklingsperspektiv på organisationsmedlemmer og anvise relevante tilgange til udvikling af talenter. - kan planlægge coachingforløb - kan anvende systemisk baserede coachingtilgange (er) fastlægges og beskrives i forbindelse med Mundtlig eller skriftlig prøve 28

29 Projektledelse og teambuilding Ingen - opnår viden om forskellige teorier om og metoder til coaching - opnår viden om hvordan man tilrettelægger coachingdrevne læreprocesser for individer - opnår viden om udvalgte teorier om og tilgange til talentudvikling i en organisatorisk kontekst. - opnår viden om udvalgte motivationsteorier og hvilke faktorer der kan skabe motivation for individer og grupper - kan anvende udvalgte coachingmetoder - kan anvende udvalgte motivationsmetoder - kan vurdere (dvs. udvikle hypoteser) om en given coachee s styrker og svagheder og anvise udviklingspotentialer - kan anlægge et talentudviklingsperspektiv på organisationsmedlemmer og anvise relevante tilgange til udvikling af talenter - kan planlægge coachingforløb - kan anvende systemisk baserede coachingtilgange (er) fastlægges og beskrives i forbindelse med semesterplanlægningen. Beskrivelsen redegør for undervisningsformen/-formerne og Mundtlig eller skriftlig prøve 29

30 Kapitel 4: Ikrafttrædelse, overgangsregler og revision Studieordningen er vedtaget af, godkendt af dekanen for Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet og træder i kraft pr I henhold til Rammestudieordningen for Det Teknisk-Naturvidenskabelige Fakultet og Sundhedsvidenskabelige Fakulteter ved Aalborg Universitet skal studieordningen tages op til revision senest 5 år efter dens ikrafttræden. 30

31 Kapitel 5: Andre regler 5.1 Regler om skriftlige opgaver I bedømmelsen af samtlige skriftlige arbejder skal der ud over det faglige indhold, uanset hvilket sprog de er udarbejdet på, også lægges vægt på den studerendes stave- og formuleringsevne. Til grund for vurderingen af den sproglige præstation lægges ortografisk og grammatisk korrekthed samt stilistisk sikkerhed. Den sproglige præstation skal altid indgå som en selvstændig dimension i den samlede vurdering. Dog kan ingen prøve samlet vurderes til bestået alene på grund af en god sproglig præstation, ligesom en prøve normalt ikke kan vurderes til ikke bestået alene på grund af en ringe sproglig præstation. Studienævnet kan i særlige tilfælde (f.eks. ordblindhed og andet sprog end dansk som modersmål) dispensere herfor. 5.2 Regler om merit, herunder mulighed for valg af moduler, der indgår i en anden uddannelse ved et universitet i Danmark eller udlandet Studienævnet kan i hvert enkelt tilfælde godkende, at beståede uddannelseselementer fra andre bacheloruddannelser træder i stedet for uddannelseselementer i denne uddannelse (merit). Studienævnet kan også godkende, at beståede uddannelseselementer fra en anden dansk eller udenlandsk uddannelse på samme niveau træder i stedet for uddannelseselementer efter denne studieordning. Afgørelser om merit træffes af studienævnet på baggrund af en faglig vurdering. For regler om merit se Rammestudieordningen. 5.3 Afslutning af kandidatuddannelsen Kandidatuddannelsen skal være afsluttet senest 4 år efter, den er påbegyndt. 5.4 Eksamensregler Eksamensreglerne fremgår af eksamensordningen, der er offentliggjort på Det Sundhedsvidenskabelige Fakultets hjemmeside. 5.5 Dispensation Studienævnet kan, når der foreligger usædvanlige forhold, dispensere fra de dele af studieordningens bestemmelser, der ikke er fastsat ved lov eller bekendtgørelse. Dispensation vedrørende eksamen gælder for den først kommende eksamen. 5.7 Regler og krav om læsning af tekster på fremmedsprog Det forudsættes, at den studerende kan læse akademiske tekster på moderne dansk, norsk, svensk og engelsk samt anvende opslagsværker mv. på andre europæiske. 5.8 Uddybende information Gældende version af studieordningen er offentliggjort på studienævnets hjemmeside, herunder mere udførlige oplysninger om uddannelsen, herunder om eksamen. 31