Konkrete input fra dagen:

Transkript

1

2

3

4 Og en appel til forældrene: Kære forældre. Vær jeres rolle voksen. Tag ansvar for dit barn, dets opdragelse, dannelse og værdier. Stå fast, vær konsekvent og fralæg dig ikke ansvaret ved at lægge det over på pædagoger og lærere. Involver dig i det gode børneliv, fx ved at deltage i dit barns institutionsbestyrelse. Konkrete input fra dagen: Fortsæt den gode tendens med fokus på 0-6 års området. This is where we make people, humans, fundament, peace in the world, IT RIGHT! (from the start) Det vil være ønskværdigt, at politikerne begynder at tænke mere i menneskelige værdier fremfor økonomi. Lad være med at bruge så mange PISA resultater. Hvis der er fokus på de menneskelige værdier også, giver det nogle mennesker, der er rustet til Pisa. Hvis man skal stille mål op for læring, skal man se det mere holistisk. Fx kan børn tonerne rytmer og ikke kun tallene. Børn skal kunne lide at meningsudveksle. En samfundsborger skal lære at leve som lykkelige mennesker, der kan bidrage til demokratiet, kulturen, til nærmiljøet og ikke bare til bruttonationalproduktet. Jeg ønsker bedre vilkår for at børnene kan vokse op og blive hele holistiske mennesker, som kan rumme verden og kan deltage i vores samfund på lige vilkår. At alle kan rummes med de kompetencer de er født med og at de mødes af voksne, i deres opvækst, der forstår at dyrke disse kompetencer. At der skabes rum for alle, rum som kan ændres efter de børn som er der på det givne tidspunkt. Samt relevant uddannelse til personalet. Jeg ville ønske, at politikerne vil prioritere børn og unge som mennesker med ret til nærvær og omsorg og ikke at politikerne prioriterer økonomi først. Det er uværdigt i et rigt samfund, at have så meget fokus på penge og ikke investerer i mennesker Gå forrest Danmark. Vælg at investere i borgeren fra 0 år. Både i mennesket, i læringen, i kvaliteten og lad for Gud skyld være med at lade kommunerne styre Institutionsbudgetterne. Træf nogle centrale Investeringsvalg. (Det handler jo om mennesker, ikk?). Minimunsgrænser for normering. 1voksen pr. 3 vuggestuebørn, 1 voksen pr. 5 børnehavebørn. Vi har et ønske om, at man indfører den norske model i Danmark Minus dokumentation mere tid til kerneopgaven. Prioriterer førskoleområdet. Skabe et varieret 0-18 års tilbud, for at tilgodese de forskellige familiers behov. Følg den norske model på det pædagogiske område minimums normeringer! Lave lov om minimumsnormeringer til dagtilbud. Nøglemærke penge der går til kommunerne mhp. pengene udelukkende går til Børn & Unge området. Vi inviterer jer/opfordrer til at besøge os i vores vuggestue/børnehave, der mangler endnu flere ressourcer og dygtig faglighed. Stop pædagogflytningen til Norge! at sikre/lave kontrakter med kommunerne om, at bevilgede kroner fra Folketinget også når børnene. Bedre normeringer. Vi ønsker flere pædagoger (økonomi). Hvorfor falder taksten til pædagoger? Formidle til omverden: Hvorfor Dagtilbud er det vigtigste område. Stop med at skyde aben til kommunerne. Det er et fælles ansvar, at der er økonomi til personale. Der er ikke meget der viser, at det har nogen særlig effekt på den måde puljerne fungerer under. Politikernes opgave er, at sikre rammer for uddannelse, økonomi og pædagogik. Væsentlig bedre styring og evaluering (havde det effekt) af de midler der tildeles? At man fra politikernes side udmønter de midler der afsættes til børnene. Puljerne skal udmøntes konkret. Og vi skal selv være deltagere i debatterne.

5 Jeg er uforstående overfor mangel på hænder nu, hvor nærvær nævnes som grundlæggende vigtigt ift. det lille barn. Hvorfor bruger vi ikke forskning om det 0-6 åriges barns læring? Hvorfor blive ved med at spare på hænderne, når nærvær og relationer er det vigtigste for det lille barn? Vi vil gerne have midler til, at det gøres muligt, at have små grupper. Forskningen viser, at små grupper er afgørende for god læring og udvikling. Flere varme hænder, samt en opprioritering af hele 0-6 års området. Vi ønsker at politikerne tør kigge på den lange bane og lade nye initiativer, reformer m.v. få lov til at udfolde sig over tid med de fejl og rettelser store forandringsprocesser kræver. Tiltro til at det tager tid at ændre tal i statistikker, men nye reformer er ikke løsningen, kun fordi tallene går den gale vej Det er børn/mennesker vi arbejder med og så tager processen tid. Vi ønsker ærlighed, klare holdninger og inddragelse af folk, der har erfaringer. Perspektiver og strategier skolereform ældre syge, der omhandler visioner for vores demokrati og samfund i de næste 50 år! Derudover skal nye politiske beslutninger på dette område skabes i dialog med alle relevante faggrupper, forældre og ikke mindst evidensbaseret viden Vi skal gøre som de siger! Og politikerne skal opleve os som medspillere og involverede, og har tillid til at vi kan løse opgaverne. Gå efter kvaliteten højkvalitets institutioner! Inddrag pædagoger ledelse forældre forskere. Kopi: Der er ikke meget der viser, at det har nogen særlig effekt på den måde puljerne fungerer under. Politikernes opgave er, at sikre rammer for uddannelse, økonomi og pædagogik. Væsentlig bedre styring og evaluering (havde det effekt) af de midler der tildeles? At man fra politikernes side udmønter de midler der afsættes til børnene. Puljerne skal udmøntes konkret. Og vi skal selv være deltagere i debatterne. Vi ønsker at I starter og medvirker til en bred debat om værdisættelsen af børne og unge området. Vi føler ikke dén debat nogensinde har været holdt. Hvis vi er enige om, at fokus på børns indlæring er essentiel for både deres og samfundets udvikling, så bør vi indrette den optimalt. Kun ved bred bevidsthed og dermed koncentreret og levende dialog kan vi ændre på værdisættelsen og fordelingen. Tæt dialog personale og forældre imellem. Ønsker en institution, hvor deres barn er glad for at gå. Gensidig loyalitet mellem institution og hjem. Sidst men ikke mindst bør lokalpolitikere og embedsværk samarbejde på nye måder. Hvorfor skal KL indblandes. Kommuner ensretter efter KL, vi har brug for mangfoldighed! rammerne et naturligt miljø! At sikre mangfoldigheden både små og større institutioner. Nytænkning ved renovering og nybygning af dagtilbud, så der evt. kan være lejligheder til sårbare familier. Accept og anerkendelse af familiemæssige opgaver. Øget selvbestemmelse i selvejende institutioner, herunder mulighed for opbygning af egenkapital. Flere selvejende institutioner! Hvorfor ikke lade børnene og deres forældre starte i vuggestue meget tidligere måske allerede fra graviditeten. Der er mange forældre ressourcesvage og ressourcestærke, som kan få gavn af at komme tæt på den pædagogiske faglighed der er i daginstitutionen. Lære om og i praksis se hvorledes relationsarbejdet med børn foregår og hvor vigtigt nærværet med barnet er. Respektere lærerne og pædagogernes faglighed Tillid til at vi som fagfolk er dygtige til vores fag. At vi holder os ajour med nyeste forskning og er opdateret med faglighed. Høj arbejdsmoral og arbejdsglæde og kompetenceudvikling kan politikerne godt forvente af os. Se på brugen af Ritalin i DK & Novartis salg af Ritalin (Husk aft pædagoger er relationseksperter). Kig på sammenhæng ml. familielivs betingelser, pædagogers arbejdsmiljø, pædagoguddannesen, normering

6 ift. børn på psykofarmaka og venteliste til børnepsykologer og børne og ungdoms psykiatriske afdelinger. Tal den pædagogiske faglighed op. Anerkend pædagogernes faglighed. Tag pædagoguddannelsen alvorligt. Mere efteruddannelse til pædagoger, flere midler til børneområdet Mere fokus på uddannelsesmuligheder til vores pædagoger. Der skal skelnes mellem læring og undervisning. Læring foregår i al barnets virksomhed pædagogens rolle er at udvide /udfordre barnets læringspotentialer. Læring er når barnet kan anvende de ord og ikke bare kan dem udenad tænk på Klods Hans! Vi vil gerne bede om at uddannelsen af pædagoger styrkes. Pædagoger med velreflekteret faglighed er essentielle for børns læring og udvikling jf. forskningen vi har hørt om i dag. Andet incitament hos professionsuddannelserne end taxameterordning, der giver penge til bestået studerende. Det er paradoksalt, at den institutionsstruktur vi pt. har, strider imod det forskningen viser, er det bedste. Opprioritering af hele 0-6 års området. Tale området op. OG så vil vi sikre at bestyrelsesledelsen er med at at sikre kvalitet i arbejdet. Fx uddannet personale Vidensbaseret læring. Gennemtænke på en videnskabelig baggrund nye tiltag, reformer, love osv. Lytte til pædagogik og forskning, så struktur og økonomi ikke altid kommer i første række. Vi mener, at man, ved at tage udgangspunkt i pædagogisk forskning, kan hente megen økonomi fordi kræfterne bruges, hvor barnets udviklingspotentiale er størst. Jeg ønsker, der er mere fokus på det hele menneske i vores børns læringsrum fra 0 år og op!. Jeg opfordrer politikerne til at lære om forskningsresultaterne, der vedrører børns læring. Drenge og piger, forskellige kompetencer og værdier, der skal udvikles for at læring finder sted. Styrk muligheder for forældreinvolvering og frivillige I skolerne og daginstitutionerne Overvej lige til ære for hvem vi dokumenterer. Kan man skabe en dokumentation, der primært er rettet til forældre? Det er forældre der er mest interesseret og primær medspiller. Værdier for vores børns fælles udgangspunkt, forventningsafstemning, husets rytme, m.m.