Vigtige datoer i praktikforløbet

Transkript

1

2 Vigtige datoer i praktikforløbet Praktikintroduktion og modulstart Første dag på praktikstedet Sidste frist for at aflevere praktiklæringsplan Få koordineret dato for midtvejsstatusmødet: Stop-op-dag 1 (se læringsplan): Stop-op-dag 2 (se læringsplan): Besøg af modul 2 studerende fra 9-15: februar 5. februar 26. februar Februar 20. marts 22. maj 15. maj Teammøde se læringsplan for dagsorden juni 2018 Eksamen afholdes fortrinsvis i: uge 26 Modulophør (læs side 17): ultimo juni

3 Indhold Formålet med praktikken?... 2 De overordnede regler for praktikken... 3 Bestemmelser som regulerer praktikken... 6 Læringsmål for viden... 6 Læringsmål for færdigheder... 7 Læringsmål for kompetencer... 7 Oversigt over praktikkens forløb... 8 Introduktionsperioden... 8 Praktiklæringsplan praktikkens styringsværktøj... 9 Midtvejsstatus Afsluttende opgave og eksamen Vejledning som læringsrum i praktikken Andre opgaver og læringsrum under praktikken Praktik i udlandet Sammenfatning af opgaver og ansvar for samarbejdet Bilag 1 Uddannelsens bekendtgørelse Bilag 2 Retningslinjer om Lov om behandling af personoplysninger Bilag 3 Forhold vedr. arbejdsskadesikring af uddannelsessøgende Bilag 4 Blanket til praktiklæringsplanen Bilag 5 Arbejdsskema til faglig målformulering Bilag 6 Evaluering af læringsmål for praktikken Bilag 7 Afstemning af forventninger Bilag 8 Observationsreferat Bilag 9 Refleksionscirklen Bilag 10 Social analyse og handling Bilag 11 Studiedagbogen Bilag 12 Referat af vejledermøde Bilag 13 Beslutningsreferat til brug for midtvejsstatus Bilag 14 Fremmødeerklæring Bilag 15 Kontaktoplysninger Side 1

4 Praktikhåndbogen I denne praktikhåndbog står alle regler, opgaver samt andre oplysninger som handler om praktikken. Håndbogen henvender sig til dig som skal i praktik og din vejleder har fået udleveret håndbogen Vejledning om praktikken. Håndbøgerne findes også i praktikportalen under praktikrelevante dokumenter. Formålet med håndbogen er, at give samlet og præcis viden om rammerne for praktikken, hvilke opgaver du skal lave, hvad du skal være opmærksom på og meget mere. Det er vigtigt, at du har læst håndbogen, inden du starter i praktik - senere kan du bruge den som et opslagsværk. Formålet med praktikken? Formålet med praktikken er at skabe mulighed for læring gennem praksiserfaring, ved at give mulighed for at arbejde med fagligt relevante problemstillinger og opnå kendskab til relevante erhvervsfunktioner. I dit hidtidige uddannelsesforløb har du primært opnået viden inden for: 1. Sociale problemer og socialt arbejdes praksis. 2. Socialrådgivning, udvikling, rammer og praksis. 3. Udsatte Børn og unge samt unge med handicap og deres familier. 4. Socialt arbejde med voksne udsatte og voksne med handicap. 5. Socialt arbejde på beskæftigelsesområdet. 6. Organisationer, metoder og kendskab til praksisudfoldelse. Med afsæt i den viden og de begyndende færdigheder og kompetencer du har tilegnet dig, er praktikken det sted hvor uddannelsens teoretiske dele skal transformeres, så du f.eks. får viden om hvorledes de juridiske regler behandles. Det er også her du iagttager og træner dine kommunikative færdigheder, og får erfaringer med den praktiske udførelse af fagets viden og metodegrundlag. I starten af praktikperioden vil du primært være observerende, og som praktikken forløber, vil du blive mere deltagende og reflekterende. Imod afslutningen af praktikken vil du kunne løse enkelte eller hele opgaver selv, alt efter hvilket praktiksted du befinder dig på, og hvilke udviklingsmål du har for praktikken. Praktikperiodens progression falder ofte i tre tempi: 1. Introduktionsperioden, hvor du går fra det observerende til det deltagende, med voksende selvstændighed og øget vægt på egne vurderinger. 2. Arbejdsperioden, hvor du udfører selvstændige arbejdsopgaver indenfor de områder, praktiklæringsplanen angiver. Praktikken har fortsat studiemæssig karakter og der gives professionsrettet vejledning af praktikvejlederen. 3. Afslutningsperioden, hvor du får overblik over egne ressourcer, herunder hvilke arbejdspunkter der skal arbejdes videre med i den kommende studieperiode. Side 2

5 De overordnede regler for praktikken Praktikken er ulønnet og varer 5 måneder med mødepligt. Praktikken foregår i en institution, der udfører socialt arbejde, og hvor du vil modtage professionsrettet vejledning. Som praktikant indgår du ikke i praktikinstitutionens normering. Praktikpladserne godkendes af din uddannelsesinstitution. Regler for arbejdstid og fravær Din arbejdsuge er på fuld tid, som svarer til fuld tid på det praktiksted som du har fået anvist. Du har ikke mulighed for at holde ferie i praktikperioden og kan derfor ikke tilrettelægge f.eks. efterårsferie eller vinterferie. Såfremt praktikstedet holder ferielukket i løbet af praktikperioden, skal der aftales relevante arbejdsopgaver og/eller læsedage som svarer til de timer, du ikke er på praktikstedet. Hvis praktikvejlederen er deltidsansat, træffes der aftale med uddannelsen om, hvorledes den normale arbejdstid kan opfyldes. I din praktik følger du de arbejdstidsregler som gælder for de øvrige ansatte socialrådgivere på arbejdspladsen, herunder regler for meddelelse omkring sygdom og fravær. Såfremt der er en flekstidsordning på praktikstedet, kan det aftales, at du indgår i denne. I praktikperioden må du højst have 12 fraværsdage pga. egen sygdom. Ved et fravær på mere end 12 arbejdsdage af den samlede praktiktid, kan praktikken ikke bedømmes. Hvis fravær på mere end 12 dage af den samlede praktiktid skyldes sygdom og/eller anden hindring der kan sidestilles med sygdom, kan der tillades forlængelse af praktikken, hvis praktikstedet er enig heri. Deltagelse i møder indkaldt af skolen, studiegruppemøder (se afsnit herom i håndbogen), indregnes ikke som fravær. Ved deltagelse i faste råd og udvalg på skolen, kan der gives frihed hertil efter konkret aftale med din praktikvejleder og socialrådgiverunderviseren eller din praktikvejleder og praktikkoordinatoren. Det er hensigtsmæssigt at få afstemt præcist hvilke aktiviteter der er tale om og omfanget. Har du som studerende forlænget praktikperiode pga. nedsat ugentligt praktiktid, skal du omregne fraværet i timer. Dvs. maksimalt 89 timers fravær i praktikperioden. Registrering af fravær Det er praktikvejlederen som er primær ansvarlig for registrering af fravær, men du bør også selv registrere dit fravær. Inden eksamen (så tæt på som muligt) udfylder din praktikvejleder blanketten Fremmødeerklæring. Du finder blanketten på Itslearning under modulet Blanketter til praktikforløbet. Du skal sørge for følgende: 1. Fremskaffe blanketten. 2. Få den underskrevet. 3. Medbringe blanketten til eksamen. Erklæringen underskrives kort forinden eksamen, så det kan dokumenteres, at du har opfyldt mødepligten i modulet. Side 3

6 Opgaveskrivning under praktikperioden I forbindelse med din praktik vil du skulle udarbejde skriftlige opgaver. Arbejdet med disse er en del af din arbejdstid og tilrettelægges i samarbejde med din praktikvejleder. Din vejleder skal tilbydes mulighed for at læse dine opgaver. Dette udelukkende for at sikre, at opgaverne er tilstrækkeligt anonymiseret. Omfanget af arbejdstid til de uddannelsesfaglige opgaver i praktikken Praktiklæringsplan, midtvejsopgave og afsluttende opgave har et omfang af 2 dage pr. opgave. Planlægning af besøg fra studerende på modul 2 har et maks. omfang af en halv dag. Hvem indgår i samarbejdet omkring din praktik? Socialrådgiveruddannelsen udpeger en underviser i socialt arbejde, som følger dig i din praktikperiode. Det vil være dennes ansvar at yde dig vejledning efter aftale, godkende din praktiklæringsplan for praktikken, medvirke i midtvejsstatus og afslutningsvis bedømme praktikken. Ledelsen på praktikinstitutionen har det overordnede ansvar for praktikforløbet og udpeger en fagligt kvalificeret socialrådgiver/socialformidler med erfaring fra socialt arbejde. Din praktikvejleder vil yde dig professionsrettet vejledning regelmæssigt i løbet af praktikperioden. Regler vedrørende ophør eller praktikomplacering Såfremt praktikken afbrydes pga. sygdom skal praktikkoordinator kontaktes i god tid med henblik på aftale om nyt praktikforsøg. Hvis der opstår uoverensstemmelser mellem dig og dit praktiksted under praktikforløbet, er din vejleder og socialrådgiveruddannelsen ansvarlige for at problemet drøftes med dig for at finde en løsning. Kan der ikke opnås enighed om løsning af uoverensstemmelsen, inddrages praktikinstitutionens og socialrådgiveruddannelsens praktikkoordinator. Et praktikforløb kan i udgangspunktet ikke bringes til ophør og aldrig før socialrådgiveruddannelsen har været inddraget i forløbet. Inden for de første 3 uger af praktikken kan socialrådgiveruddannelsen give tilladelse til praktikomplacering, hvis det skønnes hensigtsmæssig pga. særlige omstændigheder og er praktisk muligt. Dette kan kun forekomme når underviser fra skolen og praktikinstitutionen har været inddraget i drøftelse heraf. Tavshedspligt I praktikperioden har du tavshedspligt som øvrige ansatte og denne vedvarer efter praktikkens ophør. Opgaveskrivning og databehandling Når du skriver opgaver skal du være opmærksom på regler de formmæssige krav for til opgaveskrivning og regler om databehandling. Regler for opgaveskrivning Regler for opgaveskrivning følger de formmæssige krav til skriftlige opgaver som fremgår af UCL regler. Du kan læse om reglerne på bib.ucl.dk (bibliotekets hjemmeside) i dokumentet Formelle krav til skriftlige opgaver ved UCL. Herunder skal du være opmærksom på regler for antal anslag pr. side. Side 4

7 Regler for databehandling Når du benytter materiale (f.eks. cases til opgaver) fra praktikinstitutionen, skal dette anonymiseres efter aftale med din praktikvejleder. Din vejleder skal tilbydes at læse dine opgaver alene med henblik på at vedkommende kan godkende anonymiseringen. Persondataloven lov nr. 422 af 10. maj 2011 stiller krav til databehandling ud over anonymisering af datamaterialet i opgaverne. Disse regler skal du generelt være opmærksomme på i dit studieforløb, da retssikkerheden for borgere vejer tungt. Det er krav om indsamlingen og registreringen af personoplysninger sker med udtrykkeligt samtykke fra de personer, oplysningerne vedrører. Der er derfor vigtigt, du får samtykke og har dokumentation for dit samtykke fra berørte borgere. Endvidere skal du være opmærksom på bestemmelserne om videregivelse eller udlevering af personoplysninger fra projektet/opgaven til andre. Midtvejsopgave afleveres i Praktikportalen og vil her kun være tilgængelig for dig, din vejleder, den underviser som følger dig og administrativ ansvarlig i studieadministrationen. Den afsluttende opgave afleveres i WISEflow og vil kun være tilgængelig for dig, den underviser som skal eksaminere dig, censor og den studieadministrative medarbejder som har ansvar for WiSEflow ift. praktik. Det som er afgørende ift. borgerne er, at de skal kunne regne med, at opgaver som er baseret på samarbejder med dem, ikke vil kunne findes i andre fora/systemer end det de har informeret om. Det anbefales, at du generelt i dine opgaver søger at undgå at gøre dine oplysninger personhenførbar. Dvs. at andre kan identificere personen du omtaler i din opgave. I bilag 2 kan du læse yderlige om reglerne. På Itslearning ligger der et forslag til en samtykkeblanket samtykkeerklæring vedrørende deltagelse i studieopgave, som borgerne kan anvendes i forbindelse med din midtvejsopgave og afsluttende opgave. Blanketten skal ikke afleveres til uddannelsen, den er alene et anliggende mellem dig og borgeren. Herunder vil borgerens anonymitet ikke blive overholdt. Børneattest og straffeattest Der indhentes Børneattest på praktikanter som under deres praktik kommer i direkte kontakt med børn under 15 år. Det er praktikstedet som indhenter attesten hos Rigspolitiet. Der kan ligeledes være behov for at praktikstedet indhenter en straffeattest. Regler vedr. forsikringsforhold Se bilag om forsikringsforhold. Side 5

8 Bestemmelser som regulerer praktikken Socialrådgiveruddannelsen udbydes efter bekendtgørelse nr. 766 af om uddannelse til professionsbachelor som socialrådgiver. Heraf fremgår de overordnede rammer for Socialrådgiveruddannelsen. For praktikken gælder desuden uddannelsens studieordning, studieplan, det vejledende fælles regelsæt for praktikken (se studieplanens institutionsdel) og denne praktikhåndbog. Socialrådgiveruddannelsens fagelementer er målbeskrevet ift. det læringsudbytte, der skal opnås gennem uddannelsen, med afsæt i en fælles europæisk kvalifikationsramme for de videregående uddannelser. Kvalifikationsrammen indeholder 3 kategorier: Viden, færdigheder og kompetencer. Disse har indbyrdes en vis grad af overlap. KOMPETENCER Personlig udøvelse af faget FÆRDIGHEDER At kunne udøve sin viden VIDEN Det grundlæggende niveau Læringsmål for viden Begrebet Viden dækker over din viden om, og forståelse af centrale begreber, teorier, empiriske undersøgelser, metoder og praktikker inden for det professionsfaglige område. Læringsudbyttet af vidensområdet er at blive i stand til at kunne redegøre for, beskrive, reflektere over, definere og klassificere sin tilegnede viden og forståelse. Du skal opnå viden om: De politiske, retlige, økonomiske og organisatoriske rammer for praktikinstitutionen. De sociale problemer og livsbetingelser for praktikinstitutionens målgruppe. Praktikinstitutionens værdigrundlag. Praktikinstitutionens indsatser, metoder og redskaber Tværprofessionelt samspil som det udfolder sig i praktikinstitutionen. Side 6

9 Læringsmål for færdigheder Begrebet Færdigheder dækker over brug af viden til at vurdere sociale problemstillinger og foreslå løsninger af disse. Læringsudbytte af vidensområdet er at kunne anvende, analysere, vurdere, perspektivere, argumentere, diskutere og reflektere over professionsfaglige problematikker. Du skal opnå færdigheder i at: Kommunikere professionelt herunder tilrettelægge, gennemføre og evaluere samtaler. Gennemføre en helhedsorienteret undersøgelse af en konkret social problemstilling og på den baggrund udarbejde en socialfaglig vurdering. Anvende juridisk metode ift. konkrete problemstillinger. Etablere relationer og indgå i samarbejdsprocesser med borgere og samarbejdspartnere. Formidle faglige problemstillinger og løsninger såvel mundtligt som skriftligt til samarbejdsparter og borgere. Indgå i drøftelser af praktikinstitutionens opfølgninger og evalueringer med henblik på kvalificering og udvikling af arbejdet. Læringsmål for kompetencer Begrebet Kompetencer dækker over: udførelse, udvikling, formidling og samarbejde i forhold til socialt arbejde. Læringsudbytte er at blive i stand til at kunne kombinere viden og færdigheder til praktisk socialt arbejde i en bestemt arbejdsmæssig kontekst ved at håndtere, praktisere, igangsætte, tage ansvar, udvikle og strukturere socialt arbejde. Du skal opnå kompetencer til: Selvstændig opgaveløsning indenfor praktikinstitutionens rammer med anvendelse af relevante metoder og redskaber. At kunne etablere kontakt og indgå i relationer med borgerne samt arbejde metodisk og systematisk praktikinstitutionens rammer. At kunne reflektere over og arbejde på grundlag af praktikinstitutionens værdigrundlag At kunne Identificere egne faglige og personlige forudsætninger og egne læringsbehov i tilknytning til professionen. Side 7

10 Oversigt over praktikkens forløb Praktikken forløber i 5 måneder. I forløbet er der tilrettelagt undervisning, opgaver, møder og en afsluttende eksamen. Forløbet for disse kan du se af nedenstående figur. Alle elementerne er nærmere beskrevet i de følgende kapitler og afsnit. Intro på skolen Praktiklæringsplan Stop-op-dag nr. 1 Midtvejsstatus Stop-op-dag nr. 2 Eksamen Introduktionsperioden Modulet starter med 2 undervisningsdage, som der er mødepligt til. Formålet med dagene er en introduktion til praktikforløbet samt arbejde med personlige og faglige udviklingsmål for praktikken. Den første periode af praktikken er primært introducerende hvor der vil være meget at få overblik over. Hvilke opgaver er særligt i fokus den første måned af praktikken? Tovholderansvarlig ift. at få koordineret dato og tidspunkt for midtvejsstatusmøde. Få kalenderført dato for modul 2 besøget og planlægning heraf samt forudgående dato for opmærksomhed på informationer herom på Itslearning (fordelingslisterne). Læs afsnit herom. Få kalenderført dato for besvarelse af praktikevaluering (sendes via studi ). Se bagside ift. dato Præsentation af nærmeste kolleger og daglige samarbejdspartnere. Orientering om mødetider, brug af kalender, pauser, rygning, påklædning, telefonkultur mv. Planlægning af fokusområder i de første uger. Orientering om institutionens organisation, arbejdsområder, administrative processer, kompetenceregler, arbejdets tilrettelæggelse, metoder, redskaber mv. Udarbejdelse af praktiklæringsplan samt personlige og faglige mål for praktikken. Aftale om socialrådgiverfaglig vejledning hvornår? hvor længe? samt evt. daglig kontakt. Aftale om tid til studiedagbogsskrivning. Orientering om relevant læsestof, og aftale om på hvilken måde litteraturlæsning skal foregå. Herunder hvad der anbefales læst i introduktionsfasen. Indføring i brug af computersoftware. Efter nogle uger anbefales det, at holde en forventningsafstemmende samtale ift. dit samarbejde med praktikvejlederen. Brug bilaget forventningssamtale som udgangspunkt. Det anbefales at der udarbejdes 1-2 observationsreferater i den første periode. Se bilag. Herudover følger du naturligvis din praktikvejleders arbejde og anvisninger både som observatør og med begyndende selvstændige opgaver. Side 8

11 Praktiklæringsplan praktikkens styringsværktøj I de første 3 uger af praktikken skal du udarbejde en praktiklæringsplan for praktikperioden og herunder formulere dine personlige og faglige udviklingsmål for praktikken. Praktiklæringsplanen skal beskrive det planlagte forløb for praktikken med afsæt i læringsmålene for viden. I introduktionen til praktikstedet og i vejledningen drøftes dine opgaver i praktikforløbet, praktikstedets opgaver og organisering mm., med det formål at gøre dig i stand til at kunne udarbejde en konkret og systematisk beskrivelse af, hvorledes du forventer at arbejde med læringsmålene i praktikken. Praktikvejlederens rolle er bl.a. at være understøttende i processen med at gøre praktiklæringsplanen til et styringsredskab. Hvad er formålet med praktiklæringsplanen? At der tilrettelægges en plan og struktur for praktikforløbet. At give underviseren mulighed for at vurdere om rammerne og opgaverne i praktikperioden muliggør opfyldelsen af læringsmålene, og om der er behov for en evt. justering af praktikken. At du og praktikvejlederen under forløbet har overblik over hvilke læringsmål der er nået, og hvilke læringsmål der mangler. Herunder kunne justere på elementer i praktikforløbet med henblik på indfrielse af læringsmålene. At indgå som et centralt element i midtvejsstatus. At du har mulighed for at arbejde med læringsmålene for viden. Praktiklæringsplanens indhold 1. Forside til praktiklæringsplanen udfyldes med faktuelle oplysninger og aftaler for praktikperioden. Hent bilaget på praktikafdelingens side på Itslearning. Beskrivelse af dine opgaver i praktikforløbet skal være så konkrete, som muligt. Din vejleder skal udelukkende godkende praktiklæringsplanens forside, da resten af praktiklæringsplanen har karakter af en opgave. I samme skabelon beskriver du nedenstående. 2. En beskrivelse af praktikstedets organisatoriske, juridiske, politiske og økonomiske rammer. 3. Beskrivelse af praktikstedets målgruppe, målgruppens levevilkår og sociale problemer. 4. En beskrivelse af det tværprofessionelle samspil, internt som eksternt i praktikinstitutionen. 5. Praktikstedets værdier i forhold til borgeren. 6. En beskrivelse af din forforståelse for arbejdet i praktikinstitutionen og af målgruppen af borgere. 7. Dine overvejelser om hvordan du vil arbejde med at skabe sammenhæng mellem kundskaber fra teori og praksis. Med henvisning til konkret litteratur. Dvs. både præcise kildeanvisninger i opgaven samt litteraturliste. 8. Dine faglige og personlige mål for praktikken. Udarbejd mellem 2-4 faglige og 2-4 personlige udviklingsmål i praktikperioden. I målbeskrivelsen beskriver du for hvert mål: Baggrund for målet Hvordan kan målet indfries? Hvordan kan det måles om målet er indfriet? Side 9

12 Vejledning i udarbejdelse af faglige og personlige udviklingsmål. Arbejdet med faglige og personlige udviklingsmål gennem praktikken har til hensigt at understøtte processer for refleksion og læring. Hensigten er, at du arbejder med at kunne identificere egne faglige og personlige forudsætninger og læringsbehov i tilknytning til professionen jf. et af læringsmålene for kompetencer. I brugen af faglige og personlige udviklingsmål vil du skulle formulere dine refleksioner skriftligt i starten af praktikken, og arbejde processuelt med dem gennem praktikken. Herved vil du sætte ord på dine tanker og erfaringer, hvilket øger bevidstheden og synliggør refleksion over egne handlinger og læring. Arbejdet med refleksion skaber mulighed for mere dybtgående og varig læring. I starten af praktikken formulerer du dine faglige og personlige udviklingsmål for praktikken. Det er mål for hvad du ønsker at udvikle og/eller lære i løbet af praktikken. Ved udarbejdelsen af målene indgår hvorledes du konkret forestiller dig at arbejde med og opnå de enkelte mål samt overvejelser over hvordan du vil kunne måle om de enkelte mål er indfriet. Målene skal baseres på en forudgående refleksion over, hvad du allerede har af viden, personlige og faglige færdigheder, samt kompetencer ved praktikstart i forhold til praktiksemestrets læringsudbytte (brug evt. Arbejdsskema til brug for kvalificering af arbejdet som findes i bilagsmaterialet). Eksempel på et fagligt udviklingsmål At blive mere dygtig til at samtale med borgerne og lære noget mere om kommunikationsteorier Baggrund for målet: Det fascinerer mig, at forskellige metoder kan påvirke samtalen forskelligt. Hvordan tror du målet kan indfries: Ved at læse relevant litteratur om kommunikation, således at jeg får nogle redskaber at arbejde ud fra. Og ved at øve mig i samtalen og diskutere mine overvejelser med min vejleder. Hvordan vil du kunne se om målet er indfriet: Gennem samtaler med borgerne vil jeg gerne kunne mærke om teorien er frugtbar. Og evt. gennem lydoptagelser reflektere over mine erfaringer og få respons af min vejleder. Eksempel på et personligt udviklingsmål At være mere åben om de situationer som jeg synes er svære/ er bange for. Baggrund for målet: Synes det kan være svært at indrømme, hvis der er noget jeg ikke har det godt med. Hvordan tror du målet kan indfries: Ved at øve mig og være bevidst om de situationer, hvor jeg kan mærke, at det er noget, jeg synes der er svært at håndtere. Hvordan vil du kunne se om dit mål er indfriet: Når jeg formår at sige det højt / sige fra, indtil jeg føler mig mere sikker/tryg/forberedt på situationen. Side 10

13 Arbejde med faglige og personlige udviklingsmål under praktikforløbet Under praktikken vil du arbejde med dine faglige og personlige udviklingsmål og løbende reflektere skriftligt over dine erfaringer: hvad og hvordan gjorde jeg? Hvorfor? og hvad blev resultatet? Dvs. reflektere over: hvad ville jeg lære? og hvad lærte jeg i en vedvarende proces? Refleksionerne nedskrives for hver gang du har arbejdet med et mål, eller haft en erfaring med et mål, og de bør indgå i samarbejdet med din praktikvejleder i vejledningen. Aflevering og godkendelse af praktiklæringsplanen Aflevering af praktiklæringsplanen er en forudsætning for, at du kan indstilles til eksamen. Det tidsmæssige forbrug til opgaven forventes at være 1-2 dage. Du aftaler med din vejleder hvorledes arbejdet med opgaven tilrettelægges i praktiktiden. Omfang af praktiklæringsplanen Praktiklæringsplanen må maksimalt have et omfang af i alt tegn inkl. mellemrum, fodnoter og slutnoter. Dette svarer sig til ca. 7 sider inkl. forsiden. Det anbefales at: Punkt 1-7 har et omfang af ca tegn inkl. mellemrum, fodnoter og slutnoter (ca. 5 sider) Punkt 8 har et omfang af ca tegn inkl. mellemrum, fodnoter og slutnoter (ca. 2 sider). Aflevering Du skal aflevere din praktiklæringsplan ca. 3 uger efter praktikkens start. Se dato på bagsiden af praktikhåndbogen. Praktiklæringsplanen afleveres i praktikportalen. Det skal fremgå af praktiklæringsplanen, at din praktikvejleder har godkendt forsiden. Praktiklæringsplanen afleveres ved at uploade filen på Aktiviteten. Efterfølgende vurderes praktiklæringsplan af socialrådgiverunderviseren indenfor en periode af to uger fra afleveringsfristen. Såfremt praktiklæringsplanen vurderes mangelfuld gives der vejledning og der afleveres en revideret praktiklæringsplan i Praktikportalen. Såfremt praktiklæringsplanen fortsat er mangelfuld gives der ikke flere afleveringsforsøg. Aflevering af praktiklæringsplan for praktikanter med forlænget praktikperiode Har man fået længere praktikperiode pga. særlige forhold, afleveres praktiklæringsplanen på et senere tidspunkt. Ved nedsat tid på 25 timer efter 4,5 uger og ved nedsat tid på timer efter 4 uger. Side 11

14 Midtvejsstatus Cirka halvvejs i praktikforløbet afholdes en midtvejsstatus, hvor du og din praktikvejleder samt socialrådgiverunderviser mødes. Her drøftes anliggender, som har betydning for dit praktikforløb. Forslag til mødetid udmeldes fra underviser på skolen og mødet afholdes på praktikinstitutionen. Midtvejsstatus er konsulterende i forhold til, hvorvidt du er i den forventede progression fra det observerende over det deltagende til det selvstændigt udøvende niveau, med henblik på at kunne indfri læringsmålene ved praktikkens afslutning. Hvilke færdigheder og kompetencer er der fokus på ved midtvejsstatus? Kommunikere professionelt herunder tilrettelægge, gennemføre og evaluere samtaler. Gennemføre en helhedsorienteret undersøgelse af en konkret social problemstilling og på den baggrund udarbejde en socialfaglig vurdering. Anvende juridisk metode ift. konkrete problemstillinger. Etablere relationer og indgå i samarbejdsprocesser med borgere og samarbejdspartnere. Formidle faglige problemstillinger og løsninger såvel mundtlig som skriftligt til samarbejdsparter og borgere. Indgå i drøftelser af praktikinstitutionens opfølgninger og evalueringer med henblik på kvalificering og udvikling af arbejdet. Selvstændig opgaveløsning indenfor praktikinstitutionens rammer med anvendelse af relevante metoder og redskaber. Etablere kontakt og indgå i relationer med borgerne samt arbejde metodisk og systematisk praktikinstitutionens rammer. Reflektere over og arbejde på grundlag af praktikinstitutionens værdigrundlag Identificere egne faglige og personlige forudsætninger og egne læringsbehov i tilknytning til professionen. Til midtvejsstatus udarbejdes og foretages følgende som forberedelse: 1. Der gøres status på læringsmålene for modul 7 ved anvendelse af evalueringsskemaet (bilag 6) 2. Der forberedes et oplæg med status på dine faglige og personlige mål for praktikken. 3. Der udarbejdes en opgave i kommunikationsanalyse. 4. Der udarbejdes en dagsorden for midtvejsstatus. Se nærmere præcisering i nedstående afsnit. Punkt 1 - Status på læringsmålene for modul 7 Som forberedelse til midtvejsstatus reflekterer du sammen med din praktikvejleder over dit praktikforløb til nu. Dette sker ved at I hver for sig udfylder bilag 6 (evaluering aflæringsmål for praktikken) og efterfølgende sammen drøfter jeres evalueringer forud for midtvejsstatusmødet. Punkt 2 - Status på dine faglige og personlige mål for praktikken Du forbereder et mundtligt oplæg på 5 min. til midtvejsstatusmødet, hvor du gør status på dine faglige og personlige mål for praktikken. Herunder, om der har vist sig behov for, eller ønske om, andre eller supplerende udviklingsmål for resten af praktikforløbet. Side 12

15 Punkt 3 - Opgave i Kommunikationsanalyse I forbindelse med afholdelse af midtvejsstatus udarbejdes der en opgave i Kommunikationsanalyse. Formålet med opgaven er at sætte fokus på færdigheder indenfor kontakt og kommunikation, samt træne færdigheder i beskrivelse og analyse af kommunikation. Teoretisk skal du primært anvende pensum i socialt arbejde om kommunikation. Se krav til omfang næste side under afsnittet om Udarbejdelse og aflevering af dagsorden mm. Til opgaven udvælges en samtale som du har haft med en borger. Det anbefales at samtalen optages (f.eks. ved lån af et af skolens diktafoner eller video). Hvis det ikke er muligt, skriver du umiddelbart efter samtalen et referat så ordret som muligt. Så vidt det er muligt, anbefales det, at udarbejdelsen af selve analysen ikke sker før der har været afholdt stop-op-dag 1. Kommunikationsanalyse Med inddragelse af teori og litteratur skal opgaven indeholde følgende: 1. Et kort socialfagligt resumé af sagen (bl.a. hvem drejer det sig om, statusoplysninger på baggrund af socialrådgiverens helhedssyn, hvad er borgerens ressourcer og problem/problemer) 2. Samtalens formål samt kontekst for afholdelse af samtalen. 3. Kort resumé af samtalen. 4. Udvælg og gengiv 1-2 passager fra en samtale du har haft med borgeren, som findes væsentlig for samtalens forløb. Passagen/passagerne skal være så ordret (autentisk) som muligt. Begrund dit valg af passage/passager. 5. En beskrivelse af refleksioner og dilemmaer vedrørende den/de udvalgte passage/passager og samtalen med inddragelse af relevant teori og litteratur f.eks. planlægning af samtalen, refleksioner over egen rolle i samtalen/passagen, egne kontaktmidler, spørgeteknikker, blev målet med samtalen nået ect. Punkt 4 - Dagsorden til midtvejsstatus Du og din vejleder forbereder dagsorden til midtvejsmødet. Der er krav om at dagsordenen indeholder følgende: Drøftelse af praktikantens arbejdsopgaver jf. praktiklæringsplan og bilag 6 og progression. Tilbagemelding/feedback på kommunikationsanalyse fra vejleder og underviser. Faglig drøftelse af kommunikationsanalyseopgave. Oplæg om status på faglige og personlige mål for praktikken af praktikanten (maks. 5 min.) Er der behov for justeringer i de faglige og personlige udviklingsmål? Hvorledes foregår den ugentlige vejledningen og er der behov for justeringer? Eksempler fra dig på feedback fra din vejleder, som har bidraget til din læring i praktikperioden. Derudover vælges andre relevante punkter til dagsorden. Det er dig som udarbejder dagsorden og uploader den i praktikportalen på Aktiviteten. Side 13

16 Udarbejdelse og aflevering af dagsorden og kommunikationsanalyseopgave Forberedelse til midtvejsstatus har et omfang af 1-2 dage af praktiktiden. Kommunikationsanalysen må maks. fylde tegn inkl. mellemrum, fodnoter og slutnoter. Det svarer sig til ca. 3 sider. Dagsorden og kommunikationsanalysen afleveres senest 5 hverdage før mødet ved at uploade materialet på aktiviteten i Praktikportalen. Efter midtvejsstatusmødet afleveres beslutningsreferatet ligeledes i Praktikportalen samt i WISEflow under ekstra materialer. Afholdelse af midtvejsstatusmøde Mødet tager udgangspunkt i dagsordenen. Er der behov for justeringer i dagsordenen aftales det på mødet. Mødet afvikles i en dialog, hvor alle bidrager til dialogen. Fokus på mødet er dit arbejde frem mod at indfri læringsmålene samt opgaven Kommunikationsanalyse. Er der usikkerhed om hvorvidt du er i tilstrækkelig progression til at indfri læringsmålene drøftes det på midtvejsstatus. Varighed af mødet: Halvanden time. Mødeleder: Socialrådgiverunderviseren. Blanket til referatet: Det er dig som praktikant der har ansvaret for at have blanketten Beslutningsreferat klar til midtvejsstatusmødet. Blanketten findes på Itslearning under ressourcer. Udarbejdelse af beslutningsreferatet: Socialrådgiverunderviseren aftaler om det er praktikanten eller underviser som skriver beslutningsreferatet fra midtvejsstatusmødet. Aflevering af beslutningsreferatet: Umiddelbart efter midtvejsstatusmødet afleverer du beslutningsreferatet i WISEflow under ekstra materialer (besvarelsen skal stå tom, da du senere aflevere den skriftlige eksamensopgave). Du skal desuden aflevere referatet i praktikportalen på Aktiviteten. Beslutningsreferatet fra midtvejsstatusmødet Som afslutning på midtvejsstatusmødet aftales hvordan der i den resterende del af praktikken skal arbejdes videre og samarbejdes. Disse aftaler for praktikken noteres i blanketten Beslutningsreferatet, som underskrives af de deltagende parter. Referatet har også det formål at medvirke til en kvalificering af afholdelse af eksamen med henblik på en opfølgning på fokusområder eller aftaler der er lavet til midtvejsstatusmødet. Ekstra referater og ekstra møder i praktikken Er der usikkerhed eller problemer med progression ift. læringsmål i praktikforløbet, formulerer socialrådgiverunderviseren et uddybende referat. Praktikvejleder og praktikant modtager referatet fra socialrådgiverunderviseren kort efter mødets afholdelse til godkendelse. Såfremt socialrådgiverunderviseren skønner, at der er behov for yderligere besøg på praktikstedet aftales dette. Behov for ekstrabesøg kan til en hver tid aftales. Aflevering Ekstra referater jf. ovenstående afleveres i WISEflow (under ekstra materialer) samt i praktikportalen. Side 14

17 Afsluttende opgave og eksamen Praktikken afsluttes med en mundtlig eksamen som afholdes på baggrund af en skriftlig opgave. Det tidsmæssige forbrug til opgaven er 2 dage I forbindelse med eksamen udarbejdes der en skriftlig opgave hvor du demonstrer at kunne: 1. Udføre systematik i socialt arbejde. 2. Kunne kommunikere professionelt herunder tilrettelægge, gennemføre og evaluere samtaler. 3. Afsluttende status på faglige og personlige udviklingsmål for praktikken. Praktikvejleder har ret til at gennemlæse opgaven med det formål at sikre sig, at oplysningerne er tilstrækkeligt anonymiseret. Praktikvejleder har ikke ansvar for den skriftlige opgaves udarbejdelse. I forbindelse med Stop-op-dag 2 vil indholdet i undervisningen bl.a. være vejledning til udarbejdelse af opgaven, hvorfor at arbejdet med udarbejdelsen ikke skal påbegyndes før. Den afsluttende eksamensopgave Udgangspunktet for den skriftlige opgave er en konkret problemstilling, som du har arbejdet med på praktikstedet. Der må ikke være tale om denne samme borger som du tog udgangspunkt i til midtvejsstatusmødet. Den konkrete problemstilling skal tage udgangspunkt i en af de borgere/familier, som du har haft kontakt til/samarbejdet med i praktikinstitutionen. Derudover skal du beskrive din læring i praktikken. Beskriv med inddragelse af teori og litteratur følgende i din opgave om systematik i socialt arbejde. 1. Kort socialfagligt resumé af sagen. 2. Beskriv kort den konkrete problemstilling ift. den valgte borger. 3. Udarbejd en socialfaglig analyse og vurdering af problemstillingen og inddrag relevant viden/teori/litteratur. 4. Redegør på baggrund af analysen for valg af relevante metoder og indsatser i relation til problemstillingen. Herunder en præcisering af brugerinddragelsen og målsætningen for indsatsen. Beskriv med inddragelse af teori og litteratur følgende på baggrund af 1 kommunikativ passage du har haft med ovennævnte borger: 5. Samtalens formål samt kontekst for afholdelse af samtalen. 6. Kort resumé af samtalen. 7. Udvælg og gengiv 1 passage fra en samtale du har haft med borgeren, som findes væsentlig for samtalens forløb. Passagen skal være så ordret (autentisk) som muligt. Begrund dit valg af passage. 8. En beskrivelse af refleksioner og dilemmaer vedrørende den udvalgte passage og samtalen med inddragelse af relevant teori og litteratur f.eks. planlægning af samtalen, refleksioner over egen rolle i samtalen/passagen, egne kontaktmidler, spørgeteknikker, blev målet med samtalen nået ect. Beskriv din vigtigste læring i praktikken i relation til udførsel af det sociale arbejde. 9. Beskriv din vigtigste professionsrettede udvikling i forhold til dine faglige og personlige mål i praktikperioden? Side 15

18 Forhold vedrørende opgavens udarbejdelse Den afsluttende eksamensopgave afleveres i WISEflow. Dato for aflevering fremgår af Prøvebestemmelsen (se i WISEflow). Afleveringsdatoen vil ca. være 3 uger før eksamen. Formkrav Formkrav til opgaven følger de Formelle krav til skriftlige opgaver ved University College Lillebælt. Du skal være opmærksom på at følge vejledningen i prøvebestemmelsen (se særligt afsnit om Formkrav til prøven), da der er angivet præcis vejleding til den layoutmæssige udformning af opgaven. Tidsmæssige forbrug til opgaven Det tidsmæssige forbrug til opgaven er 2 dage. Du aftaler med din vejleder hvorledes du tilrettelægger arbejdet med opgaven som en del af din praktik. Samarbejde med din vejleder Din vejleder skal tilbydes mulighed for at læse opgaven inden aflevering. Dette alene med henblik på at sikre at opgaven er tilstrækkelig anonymiseret. Opgavens omfang Opgaven må maksimalt have et omfang af i alt tegn inkl. mellemrum, fod- og slutnoter. Dette svarer til en opgave på ca. 7 sider. Det anbefales vejledende at disponere opgaven ud fra følgende fordeling: Punkt 1-4 har et omfang af ca tegn inkl. mellemrum, fod- og slutnoterer (dvs. ca. 4 sider). Punkt 5-8 har et omfang af ca tegn inkl. mellemrum, fod- og slutnoterer (dvs. ca. 2 sider). Punkt 9 har et omfang af ca tegn inkl. mellemrum, fod- og slutnoterer (dvs. ca. 1 side). Afholdelse af eksamen Eksamen afholdes med ekstern censur og der gives karakter. Plan for eksamensafholdelse oplyses senest en måned før. Det vil så vidt muligt være socialrådgiverunderviseren, som har fulgt dig i praktikken, der foretager bedømmelsen. Der er ikke mødepligt på praktikstedet på dagen hvor den afsluttende eksamen afholdes. Som forudsætning for deltagelse i den afsluttende eksamen afleveres en Fremmødeerklæring, som du medbringer til selve eksamenen. Læs prøvebestemmelser for modul 7 for præcis information om eksamen og afleveringsfrist mm. Side 16

19 Deltagelse af gæster ved eksamen Idet at der har været tale om et tæt samarbejde mellem dig og din vejleder og for at skabe åbenhed om og opbakning til den afsluttende eksamen, kan det være en god idé at du inviterer din praktikvejleder til at deltage i den afsluttende eksamen. Din praktikvejleder vil ikke kunne tage del i bedømmelsen, men være observerende gæst. Afvikling af modul 7 eksamen Læs prøvebestemmelsen for modul 7 eksamen, da den præciserer rammerne for eksamensafholdelse. Eksamen har en varighed af 35 minutter inkl. votering. Din skriftlige opgave er dit oplæg til eksamen. Derudover har du indledningsvis mulighed for at bruge 1-2 minutter på et oplæg om dit praktiksted og målgruppen du har arbejdet med. Noter i papirformat kan evt. medbringes i begrænset omfang. Sammenfattende om eksamensgrundlaget for praktikken Fremmødeerklæring (medbringes til eksamen som dokumentation for fremmøde). Referat fra midtvejsstatus (WISEflow under ekstra materialer). Afsluttende eksamensopgave (WISEflow). Er der udarbejdet ekstra referater i forbindelse med ekstra møder afleveres disse i WISEflow Den mundtlige eksamen. Den mundtlige eksamen vil have fokus på læringsmålene for færdigheder og kompetencer. Det betyder at der vil være fokus på teorier og metoder i socialt arbejde, herunder kommunikation, helhedssyn, systematik i socialt arbejde og etik. Der vil med udgangspunkt i din opgave blive lagt vægt på omsætningen mellem teori og praksis i socialt arbejde. Du vil få mulighed for at udfolde de teorier og faglige begreber, som du har henvist til i opgaven, samt udfolde dit arbejde med metoder og redskaber indenfor praktikinstitutionens rammer. Praktikkens ophør Din praktik ophører når du har været til modul 7 eksamen. Du vil have sidste dag på praktikstedet dagen før din eksamen. Da det ikke er muligt at afholde eksamen for alle på den samme dag det være individuelt hvornår man ophører på praktikstedet. Enkelte studerende som f.eks. har fået forlænget deres praktik kan opleve at eksamen i modul 7 afholdes efter de er afsluttet i praktikken. Afsluttende møde med din praktikvejleder Det anbefales, at du og din vejleder afslutningsvis afrunder praktikforløbet med at gøre status samt give hinanden feedback på forløbet og samarbejdet evt. i forbindelse med den sidste ugentlige vejledningssamtale. Praktikvejlederen opfordres ligeledes til at give dig en tilbagemelding. Forslag til feedback spørgsmål på praktikforløbet: Hvad lærte jeg mest af? Hvad har betydet noget for mig? Hvad tager jeg med mig fra praktikken? Hvad er mine fokus- og udviklingspunkter fremadrettet? Hvad er vejleders tanker/refleksion på læringsbehov fremover? Side 17

20 Vejledning som læringsrum i praktikken Under praktikforløbet modtager du socialrådgiverfaglig vejledning med henblik på at sikre din læring og progression under praktikken. Omfang af vejledningen Det anbefales, der fastlægges et ugentligt vejledningsmøde på 1-1½ time. Da der jævnligt og måske dagligt kan være behov for at kunne rådføre sig med din praktikvejleder eller andre, kan det af praktisk årsager være vigtigt at aftale hvorledes du kan få afklaret/drøftet dine spørgsmål evt. i form af aftale om bestemte tidspunkter. Ansvar for praktikvejledningen Både du og din praktikvejleder er ansvarlige for indholdet af den socialrådgiverfaglige vejledning, men det er primært dig som varetager planlægningen af indholdet i vejledningen på det ugentlige møde. Du skal afsætte tid til at forberede dig til vejledningen og det anbefales at du laver dagsorden (anvend evt. bilag 12). Det kan være hensigtsmæssigt at gøre brug af en mappe som samler materialet fra vejledninger f.eks. dagsorden og notater. En mappe vil også kunne samle optegnelser fra studiedagbogen. Praktikvejledningens indhold og form Målet med vejledningen er at skabe en læreproces hvor du får integreret teori, praksis, holdninger og følelsesmæssige reaktioner, således at du udvikler din professionelle kompetence. Du bliver således bedre til at udføre socialt arbejde uden at begrænses af egne reaktioner, manglende viden og indsigt. Under vejledningen har du og din praktikvejleder mulighed for at bearbejde de enkelte sagers problemstillinger og dine faglige/personlige vurderinger og handlinger i relation til disse. Praktikvejledning består af rådgivning, vejledning, evaluering, undervisning og kan endvidere også bestå af supervision. For at understøtte din refleksion og arbejde med viden, færdigheder og kompetencer er det godt at arbejde med dine refleksioner, undren og spørgsmål i vejledningen. F.eks. igennem: hvad, hvem, hvor, hvordan, hvorledes og hvornår spørgsmål. I vejledningen bringer du dine problemstillinger op, med udgangspunkt i oplevede situationer og egne reaktioner i forbindelse med f.eks. brugerarbejde og samarbejde internt og eksternt. Det anbefales, at du gør brug af konkret materiale f.eks. fra studiedagbogen, eller i form af mindre opgaver/oplæg - som forberedelse og kvalificering af vejledningen. Du kan med fordel forberede dig med udgangspunkt i refleksionscirklen og/eller ved brug af socialanalyse og handling (se bilagsmateriale). Begge disse metoder vil understøtte din læring i praktikken og din eksamensforberedelse. Side 18

21 Har du brug for inspiration til vejledningen kan du finde forslag hertil i dokumentet Gode råd til praktikforløbet fra tidligere studerende i praktik. Praktikvejlederen kan også med udgangspunkt i dine subjektive oplevelser af situationen, gå ind i drøftelser om holdninger, etiske problemstillinger mv. Praktikvejlederen kan endvidere støtte dig i en afklaring af de problem områder brugerne oplever - dels på det følelsesmæssige plan og dels ved at præsentere sin konkrete viden og erfaring inden for området. For at give din praktikvejleder mulighed for at vurdere din viden, færdigheder og kompetencer, anbefales, at praktikvejlederen ind imellem overværer dine samtaler. Ligeledes anbefales at I jævnligt arbejder med evaluering af læringsmålene for praktikken (anvend her evalueringsskamaet i bilagsmaterialet). Din praktikvejleder kan, idet hun/han er ansvarlig for brugerbehandling, indtræde som kontrollerende faglig autoritet, f.eks. omkring konkret håndtering af rådgivning, vejledning, ydelser mv. Undervisning Praktikvejlederen eller andre på praktikstedet kan indgå med mere direkte undervisning, som led i din indføring og læring under praktikken. Det kan være journalskrivning, tolkning af paragraffer, samtaleteknik, behandlingsteknikker, teori, metoder og praksisrelatering, etc. Er der flere praktikanter i samme afdeling/center kan undervisning med fordel ske samlet. Evaluering Evaluering er en vigtig del af din læreproces. Evaluering skal foregå kontinuerligt igennem hele praktikken og ikke alene drøftes ved midtvejsstatus og i forbindelse med den afsluttende eksamen. Evalueringen skal sammenholdes med praktikkens mål og uddannelsen som helhed. Evaluering bør være en integreret del af den socialrådgiverfaglige vejledning (en del af dagsorden for vejledning). Studiedagbog I praktikken, hvor der er et væld af nye indtryk har mange gavn af at skrive deres personlige overvejelser over det de observerer og erfarer, da læringen herved bliver mere dybtgående og varig. Studiedagsbogsskrivning stimulerer din evne til refleksion og fordybelse, og er et middel til at understøtte din tilegnelse af læringsmålene for kompetencer under praktikken. Det er ikke hensigten, at studiedagbogen skal referere observationer eller tanker i detaljer, men beskrive processen omkring aktiviteter og de tilhørende refleksioner. Det anbefales at du fører studiedagbog fra den første dag og at det drøftes hvorledes Studiedagbogen kan indgå i samarbejdet. I bilagsmaterialet finder du forslag til opbygning af en studiedagbog. Fordelene ved at anvende studiedagbogen er: 1. Du understøttes i din læringstilegnelse og læringsprocessen bliver mere bevidst. 2. Studiedagbogen er til eget brug og kan bruges som opfølgning af praktiklæringsplanen, oplæg til vejledning og understøtte arbejde med at beskrive status på personlige og faglige mål. 3. Gennem refleksionerne og evaluering over egen læring synliggøres progressionen i kompetenceudviklingen. 4. Der skabes mulighed for at få en dialog om en konkret situation og dine tanker. Side 19

22 Andre opgaver og læringsrum under praktikken Stop-op-dag 1 og 2 - to undervisningsdage på skolen i praktikperioden I praktikforløbet er der tilrettelagt to undervisningsdage på skolen. Formålet med dagene er at understøtte din læringsproces, og styrke sammenhængen mellem teori og praksis. På Stop-op-dagene vil der være fokus på refleksion over praksislæring. Derudover vil der blive arbejdet med rammer og indhold af midtvejsopgaven og den afsluttende opgave. Der er mødepligt til dagene, da der er mødepligt i hele praktikperioden. Studiegrupper Under praktikken er formålet med studiegrupperne, at de fungerer som netværksgrupper, hvor du kan formidle og drøfte din og dine medstuderendes viden og erfaring fra praktikken samt drøfte faglige/etiske problemstillinger. Samarbejdet har form af institutionsbesøg på praktikinstitutioner. De enkelte studiegrupper arrangerer selv møderne. Omfanget af samarbejdet er 3-5 møder i løbet af praktikperioden af ca. 3 timer pr. institutionsbesøg. Der laves dagsorden for de enkelte besøg, som godkendes af praktikvejleder. Besøg af en modul 2 studerende fra kl Socialrådgiveruddannelsen skal løbende sikre praksisnærhed og inddragelse af praksis i undervisningen. Således er der på modul 2 tilrettelagt, en undervisningsdag i praksis med henblik på at der tidligt i studieforløbet gives mulighed for at tilegne sig viden om det sociale arbejdes udførelse i praksis. Formålet med udvekslingen for dig er, at træne din tilegnelse af vidensgrundlaget for praktikinstitutionens arbejde og metoder. Det er desuden træning i formidling og forståelse af det sociale arbejde. Indholdet i dagen sker med afsæt i nedenstående eksempler. Herved er læringsformålet med besøget tilgodeset. Besøget må gerne tilrettelægges sammen med medstuderende dog kun indenfor samme arbejdsområde. Det er afgørende at disse områder er nærtbeslægtede, da formålet med dagen er at gå i dybden - og ikke give den bredest mulige introduktion. Side 20

23 I planen for dagen vil det bl.a. være relevant at lægge vægt på: At vise den besøgende studerende stedet og faciliteter hvis det er praktisk muligt (rundvisning). Studerende på studiet har tavshedspligt. Det anbefales, at man taler om denne pligt for at sikre den besøgendes forståelse heraf. Man kan også vælge, at der skal underskrives en tavshedspligterklæring. Uddannelsen har ikke blanketter hertil, men ofte har arbejdspladser disse dokumenter. Hvad er det for et arbejdssted og organisation som den studerende besøger? Hvad er den juridiske ramme for arbejdet og de juridiske metoder? Hvem er målgruppen for arbejdspladsens indsats (herunder sociale problemer og livsbetingelser)? Arbejdets indhold, tilrettelæggelse, metoder og redskaber på arbejdspladsen Hvordan udfolder samarbejdet sig med andre faggrupper? Vis arbejdet med journal, afgørelser, undersøgelser, handleplaner, systemer mm. Videndeling om anvendelse af kommunikationsteori og erfaring med anvendelse i praksis. Drøftelse og gerne fælles diskussion af etiske dilemmaer og problemstillinger. Hvordan forstås modeller i socialt arbejde i praksis. Inddrag evt. cases som I drøfter/diskuterer på baggrund af den forudgående introduktion. Især dette er lærerigt for den besøgende, da de herved aktivt skal forholde sig til den viden de er præcenteret for. Dette vil aktivere den/de besøgende til at forholde sig til det de har lært/hørt under besøget. Inviter den besøgende studerende med til gruppemøde eller en borgersamtale. Hvordan er det at være praktikant? Evaluering af dagen f.eks. hvad tager den besøgende studerende med sig fra besøget, - er der noget som har været særligt godt? (med henblik på at der gives feedback på dit arbejde). Det er dig som praktikant der har ansvaret for dagen. Du skal: Tilrettelægge et program for hele dagen (fra 9-15), så man kan se præcist med tidsangivelser hvad der skal ske i løbet af dagen. Din praktikvejleder skal godkende programmet og rammerne for dagen. Herunder hvis du får besøg af flere studerende. Programmet uploades i praktikportalen under Aktiviteten når det er færdigt. Kontakte den/eller de studerende som skal besøge dig og send programmet for dagen til den/de besøgendes mail. Ca.3-4 uger før besøget vil du kunne finde fordelingslisterne i modul 7 mappen. Af listerne vil det fremgå hvem du får besøg af samt deres mail og telefonnummer. Det skal sikres at I har gensidige kontaktoplysninger på hinanden ved fx aflysning pga. sygdom. Den studerende skal kvittere for modtagelsen af dagsorden (tilkendegive at de har modtaget det). Sker dette ikke skal du kontakte den studerende på telefon efter 2-3 dage (eller sms hvis det ikke lykkes). Er det fortsat ikke muligt at opnå kontakt kontaktes praktikkoordinator. Andre forhold vedrørende modul 2 besøget Den besøgende studerende vil have status som gæst under besøget og det er dig der anviser rammerne for besøget. Planlægning af dagen/programmet forventes maks. at være en halv dag. Besøget foregår i udgangspunkt fra kl (kan evt. også afholdes fx fra kl. 8-14, men da skal studiekontoret have oplysning herom på shso@ucl.dk). Ønskes besøgstiden afkortet skal der søges dispensation herfor ved praktikkoordinator. Side 21

24 Hvis det ikke er muligt at gennemføre besøget på praktikstedet, afholdes dagen alternativ på uddannelsen eller sammen med en anden medstuderende (skal være indenfor samme arbejdsområde). Praktikkoordinator kan også være behjælpelig med at henvise til en relevant medstuderende. Faglige oplæg Det anbefales, at der i praktikperioden udarbejdes og afholdes 2-3 korte oplæg for praktikvejleder eller for arbejdspladsen. Oplæg kan f.eks. holdes på vejledermøder eller på de institutionens møder, hvor det vil være relevant. Et oplæg kan tage afsæt i pensum og i teorier, modeller eller andre input, som er relevante for det arbejdsområde din praktik foregår i. Det kan også være generel teori om socialt arbejde, mere specifikke modeller eller artikler der kan skabe inspiration og debat i det daglige arbejde. Så vidt muligt vælges faglitteratur, som ikke er bekendt eller up-to-date for praktikvejleder. Studieunits Enkelte praktikinstitutioner har organiseret praktikken i studieunits. Units er en måde hvorpå en afdeling kan rumme flere praktikanter, men også en måde at strukturere praktikforløbet samt kvalificere praktikanternes læringsforløb. Er du i studieunits skal du være indstillet på at samarbejde med dine medstuderende. Det er vigtigt I finder og aftaler en måde hvorpå I vil samarbejde evt. i form af en formel samarbejdskontrakt samt aftaler for hvordan I på kontoret vil tage hensyn til hinanden for at sikre arbejdsro og et konstruktivt samarbejde. I en unit har du også mulighed for at få lært noget om andre arbejdsområder, og du kan hente opbakning samt bruge dine medstuderende til faglig feedback. Side 22

25 Praktik i udlandet Det er muligt at komme i udlandspraktik. Det er vigtigt at være i god tid med planlægningen. På uddannelsens intranet finder du flere oplysninger og herunder hvor der tidligere har været arrangeret udlandspraktik. Du kan bl.a. her læse om ophold i New Zealand, Australien, Bosnien, Indien, Mexico, Skotland, Sverige, Tyrkiet og Vietnam. Det er også muligt at komme andre steder hen. Socialrådgiveruddannelsen har ansat en international koordinator Annie Klint som kan være behjælpelig med planlægning og etablering af praktikplads. Under praktikken er man som praktikant tilknyttet en underviser som har kontakt og opfølgning på praktikforløb i udlandet. Det er også muligt at få socialfaglig vejledning af denne underviser undervejs i praktikforløbet. Eksamen afholdes på skolen, men kan også afholdes ved brug af skype. Læs Prøvebestemmelsen herunder særligt ift. krav om aflevering af fremmødeerklæring. Side 23

26 Sammenfatning af opgaver og ansvar for samarbejdet Nedenstående er en sammenskrivning af de forskellige opgaver som de forskellige aktører har under praktikken. Hensigten er, at give en oversigt over opgaver og ansvar for samarbejdet. Opgaver og ansvar for Socialrådgiveruddannelsen Socialrådgiveruddannelsen yder information om gældende regler vedrørende praktikken til praktikinstitutionen. Socialrådgiveruddannelsen udpeger en socialrådgiveruddannet underviser, som følger den enkelte praktikant og yder vejledning til praktikant og praktikvejleder efter aftale. Socialrådgiveruddannelsen yder professionsrettet vejledning til praktikanten under praktikken, såfremt Socialrådgiveruddannelsen skønner der er behov herfor. Socialrådgiveruddannelsen tilbyder et tre-dags introduktionskursus til praktikvejledere, herunder inviteres erfarne vejledere til information om regler og rammer for afviklingen af praktikken. Desuden afholdes forskellige aktiviteter for praktikvejlederne med udgangspunkt i rollen som praktikvejleder. Praktikvejlederuddannelsen udbydes af UC erne på den sociale diplomuddannelse. Socialrådgiveruddannelsen tilbyder praktikvejlederen særlig bistand, såfremt praktikanten har faglige vanskeligheder. Opgaver og ansvar for Socialrådgiverunderviseren Socialrådgiverunderviseren godkender praktiklæringsplanen og er mødeleder ved midtvejsstatus. Socialrådgiverunderviseren melder en dato ud for midtvejsstatus. Socialrådgiverunderviseren har ansvaret for udarbejdelsen af et beslutningsreferat af midtvejsstatus, som afslutning på mødet. Referatet underskrives af de deltagende parter. Socialrådgiverunderviseren kan deltage i ekstra samtaler på praktikstedet ved behov. Socialrådgiverunderviseren giver faglig fagledning efter behov i praktikforløbet med henblik på at understøtte progression i praktikforløbet. Socialrådgiverunderviseren tilbyder praktikvejlederen særlig bistand, såfremt praktikanten har faglige vanskeligheder. Bistanden tilbydes med henblik på at støtte praktikantens faglige og personlige udvikling af teoretisk og praksisbaseret professionel kompetence. Socialrådgiverunderviseren forestår den mundtlige eksamen sammen med en ekstern censor. Opgaver og ansvar for praktikinstitutionen Praktikinstitutionen er ansvarlig for, at praktikanten får mulighed for at arbejde med opgaver gennem praktikken som bevirker, at praktikforløbet kan leve op til læringsmålene for praktikken. Praktikinstitutionens ledelse har det overordnede ansvar for praktikforløbet og stiller en ansvarlig praktikvejleder til rådighed. Den ansvarlige vejleder skal være en fagligt kvalificeret medarbejder, der som udgangspunkt er uddannet socialrådgiver/socialformidler og med erfaring fra socialt arbejde. Opgaver og ansvar for praktikvejlederen Praktikvejlederen er bindeled til Socialrådgiveruddannelsen og ansvarlig for, at praktikanten har adgang til socialrådgiverfaglig vejledning. Side 24

27 Praktikvejlederen skal yde sparring til praktikanten under udarbejdelse af den individuelle læringsplan og efterfølgende godkende den, samt være støttende i processen med at gøre praktiklæringsplanen til et styringsredskab for den praktikanten under praktikken. Praktikvejlederen medvirker til at udvælge punkter til dagsorden ved midtvejsstatus og deltager i midtvejsstatus. Praktikvejlederen er ansvarlig for at registrere praktikantens fravær og for at blanketten om Fremmødeerklæring udfyldes. Praktikvejlederen kontakter socialrådgiverunderviseren/eller evt. uddannelsens praktikkoordinator ved problemer i praktikforløbet, som ikke kan løses på praktikstedet. Praktikvejlederen kontakter socialrådgiverunderviseren vedr. tvivl om praktikantens progression ift. indfrielse af læringsmålene. Opgaver og ansvar for dig som praktikant Reglerne for mødepligt og aftaler om mødetid følger de aftaler som er fastsat. Du skal orientere dig om, og overholde arbejdspladsens regler for f.eks. påklædning, rygning, pauser, brug af mobil og sociale medier. Du skal udarbejde en individuel praktiklæringsplan, samt faglige og personlige mål der tilgodeser praktikkens mål. Praktiklæringsplanen skal godkendes af socialrådgiverunderviseren. Du har ansvar for planlægningen og forberedelsen af den ugentlige vejledning. Du udarbejder en dagsorden til midtvejsstatus. Du har ansvaret for at referat af midtvejsstatus afleveres i Praktikportalen og WISEflow efter mødet. Du skal udarbejde en skriftlig kommunikationsanalyse og en afsluttende opgave inden den mundtlige eksamen. Du arbejder løbende med personlige og faglige mål for praktikken. Det sker i form af praktiklæringsplanen og i forbindelse med status på målene ved midtvejsstatus samt den afsluttende status og evaluering af målene i forbindelse med afsluttende eksamen. Du er opmærksom på evt. behov for ændring af de personlige og faglige mål for praktikken. Du har tavshedspligt, som vedvarer efter praktikkens ophør. Du skal modtage professionsrettet vejledning fra Socialrådgiveruddannelsen, såfremt Socialrådgiveruddannelsen skønner, der er behov herfor. Du skal kontakte socialrådgiverunderviser eller evt. praktikkoordinator, hvis der opstår problemer i praktikforløbet, som ikke kan løses på praktikstedet. Side 25

28 Bilag 1 Uddannelsens bekendtgørelse Bek. nr. 766 af 24. juni 2011 om uddannelse til professionsbachelor som socialrådgiver I medfør af 22 i lov nr. 207 af 31. marts 2008 om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser fastsættes: Kapitel 1 Uddannelsens formål og varighed 1. Formålet med uddannelsen til professionsbachelor som socialrådgiver er at kvalificere den uddannede til at varetage opgaver inden for socialrådgivning og socialt arbejde. Den uddannede skal selvstændigt og på tværs af professioner og sektorer kunne bidrage til forebyggelse og løsning af sociale problemer samt planlægge, koordinere, gennem-føre, evaluere og udvikle socialfaglige indsatser på individ-, gruppe-, organisations- og samfundsniveau inden for den offentlige forvaltning, herunder på beskæftigelsesområdet, foranstaltningsområdet og i privat regi. Stk. 2. Den uddannede skal have viden, færdigheder og kompetencer, som angivet i bilag Uddannelsen, der er en fuldtidsuddannelse, er normeret til 210 ECTS-point. 60 ECTS-point svarer til en fuldtids-studerendes arbejde i 1 år. Stk. 2. Uddannelsen giver den uddannede ret til at anvende titlen professionsbachelor som socialrådgiver. Den engelske titel er Bachelor of Social Work. Stk. 3. Uddannelsens engelske betegnelse er Bachelor s Degree Programme in Social Work. Kapitel 2 Uddannelsens indhold 3. Uddannelsen består af: 1) Obligatoriske moduler med et samlet omfang på 130 ECTS-point, hvoraf a) 5 ECTS-point tilrettelægges inden for beskæftigelsesområdet Udsatte børn og unge, b) 5 ECTS-point tilrettelægges inden for beskæftigelsesområdet Beskæftigelse, og c) 15 ECTS-point tilrettelægges med tværprofessionelt indhold. 2) Praktik med et samlet omfang på 30 ECTS-point, der tidligst afvikles i uddannelsens 4. semester. 3) Valgfri moduler, der for den enkelte studerende har et samlet omfang på 30 ECTS-point. 4) Bachelorprojekt på 20 ECTS-point. Stk. 2. Uddannelsens obligatoriske moduler tilrettelægges inden for følgende kerneområder: 1) Teorier, metoder og etik inden for socialt arbejde. 2) Individet i samfundet, menneskers udvikling og sociale relationer. 3) Sociale problemer, ledighed og livsbetingelser. 4) Velfærdspolitik og den retlige regulering af socialfaglige indsatser. 5) Organisation og økonomiske rammer for indsatser på det sociale og det arbejdsmarkedspolitiske område. 6) Evaluering, udvikling og kvalitetssikring af socialt arbejde. Side 26

29 Stk. 3. Af uddannelsens valgfri moduler, jf. stk. 1, nr. 3, tilrettelægges 15 ECTS-point inden for følgende beskæftigelsesområder, hvoraf den enkelte studerende mindst skal vælge enten stk. 3, nr. 1 eller stk. 3, nr. 2: 1) Udsatte børn og unge (15 ECTS-point) med fokus på forvaltningsudøvelse og sociale foranstaltninger for familier, børn og unge. Modulet udbygger den studerendes erhvervskompetence inden for beskæftigelsesområdet Udsatte børn og unge, samt børn med handicap. 2) Beskæftigelse (15 ECTS-point) med fokus på forvaltningsudøvelse og beskæftigelsesmæssige foranstaltninger. Modulet udbygger den studerendes erhvervskompetence inden for beskæftigelsesområdet Beskæftigelse. 3) Voksne udsatte og personer med handicap (15 ECTS-point) med fokus på forvaltningsudøvelse og sociale foranstaltninger for voksne udsatte og personer med handicap. Modulet udbygger den studerendes erhvervskompetence inden for beskæftigelsesområdet Voksne udsatte og personer med handicap. Stk. 4. Valgfri moduler inden for områder som nævnt i stk. 3 beskrives i fællesdelen af studieordningen, jf. 18, stk. 2, i bekendtgørelse om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser. Stk. 5. Ved et modul forstås en afrundet uddannelsesdel på mindst 5 og højst 15 ECTS-point med egne læringsmål, der afsluttes med en selvstændig prøve. 4. For uddannelsen gælder de regler om professionsbacheloruddannelser, der er fastsat i bekendtgørelse om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser, herunder regler om formål, niveau, videngrundlag, praktik, indhold og tilrettelæggelse, varighed og struktur, adgang, lærerkvalifikationer, prøver og eksamen, studieordning og merit, jf. dog stk. 2. Stk. 2. Mindst 1/3 af uddannelsen opgjort i ECTS-point skal for den enkelte studerende dokumenteres ved eksterne prøver. 5. Undervisningsministeriet kan tillade fravigelse af bekendtgørelsen som led i forsøg. Ved forsøg fastsættes samtidig forsøgets varighed og rapporteringsform. Stk. 2. Ministeriet kan dispensere fra bekendtgørelsen, når det findes begrundet i særlige forhold. Kapitel 3 - Ikrafttræden 6. Bekendtgørelsen træder i kraft den 1. august 2011 og har virkning fra den 1. februar 2012, jf. dog stk. 3 og 4. Stk. 2. Bekendtgørelse nr. 536 af 28. juni 2002 om socialrådgiveruddannelsen ophæves fra den 1. februar Stk. 3. Studerende, der har påbegyndt uddannelsen før den 1. august 2011, fuldfører uddannelsen efter de tidligere gældende regler, jf. stk. 2. Institutionen kan dog tilrettelægge overgangsordninger, således at de studerende kan gennemføre uddannelsen efter reglerne i denne bekendtgørelse. Stk. 4. Institutionen kan tillade, at studerende, der påbegynder uddannelsen i perioden fra den 1. august 2011 til bekendtgørelsens virkningstidspunkt, jf. stk. 1, gennemfører uddannelsen efter de tidligere gældende regler, jf. stk. 2, hvis særlige forhold gør sig gældende, og forholdene på institutionen tillader det. Undervisningsministeriet, den 24. juni 2011 Troels Lund Poulsen/ Rikke Lise Simested Side 27

30 Bilag 2 Retningslinjer om Lov om behandling af personoplysninger Lov om behandling af personoplysninger nr. 429 af 31. maj 2000, senest ændret ved Lov nr. 422 af 10. maj 2011 (Persondataloven) foreskriver en række forhold som du skal være opmærksom på i arbejdet med dine projektopgaver. I det nedstående er oplistet en række krav som du skal være opmærksom på i dit arbejde og samarbejde med borgerne. Der indhentes yderligere oplysninger på: Generelle krav 1. De indhentede personfølsomme oplysninger må kun anvendes til brug for projektets/opgavens gennemførelse. 2. Behandling af personoplysninger må kun foretages af dig eller på din foranledning og på dit ansvar. 3. Du har en forpligtelse til at gøre andre, der foretager behandling af projektets/opgavens oplysninger, opmærksom på reglerne om datasikkerhed, da du er den dataansvarlige. 4. Lokaler, skuffer mv., der benyttes til opbevaring og behandling af projektets/opgavens oplysninger, skal være indrettet således, at uvedkommende ikke kan få adgang. 5. Behandling af oplysninger skal tilrettelægges således, at oplysningerne ikke hændeligt eller ulovligt tilintetgøres, fortabes eller forringes. Det skal endvidere sikres, at der ikke behandles urigtige eller vildledende oplysninger. Urigtige eller vildledende oplysninger eller oplysninger, som er behandlet i strid med loven eller disse krav, skal berigtiges eller slettes. 6. Ved offentliggørelse af projektet/opgaven (eller dele heraf) skal enkeltpersoner anonymiseres i en sådan grad, at det ikke er muligt at identificere dem. Opbevaring af oplysninger: 1. Personhenførbare oplysninger skal krypteres eller erstattes af et kodenummer el. lign. Alternativt kan alle oplysninger lagres krypteret. Krypteringsnøgle, kodeord m.v. skal opbevares forsvarligt og adskilt fra personoplysningerne. 2. Adgangen til oplysninger må kun finde sted ved benyttelse af et fortroligt password. 3. Ved overførsel af personhenførbare oplysninger via internettet eller andet eksternt netværk skal der træffes de fornødne sikkerhedsforanstaltninger mod, at oplysningerne kommer til uvedkommendes kendskab. F.eks. kan en alm. -konto, dropboks og lign. hackes og kan derfor ikke benyttes, når der sker overførsler en lagring på f.eks. en USB-stik kan her være nødvendig. 4. Udtagelige lagringsmedier, sikkerhedskopier af data m.v. skal opbevares forsvarligt aflåst og således, at uvedkommende ikke kan få adgang til oplysningerne. 5. Papir-materiale, udskrifter, fejl- og kontrollister m.v. med oplysninger, der direkte eller indirekte kan henføres til bestemte personer, skal opbevares forsvarligt aflåst og på en sådan måde, at uvedkommende ikke kan gøre sig bekendt med indholdet. Dvs. at projektmateriale, udskrifter, fejl- og kontrollister m.v. med oplysninger, der direkte eller indirekte kan henføres til bestemte personer, skal opbevares forsvarligt aflåst og på en sådan måde, at uvedkommende ikke kan gøre sig bekendt med indholdet. Hvis oplysningerne ligger i elektronisk form skal de krypteres, anonymiseres el.lign.. Krypteringsnøgle, kodenøgle m.v. skal opbevares forsvarligt. Ved overførsler ml. elektroniske enheder, skal der træffes de fornødne sikkerhedsforanstaltninger mod, at Side 28

31 oplysningerne kommer til uvedkommendes kendskab. F.eks. kan en alm. -konto, dropboks og lign. hackes og kan derfor ikke benyttes, når der sker overførsler en lagring på f.eks. en USB-stik kan her være nødvendig. Der skal foreligge en forudgående tilladelse til videregivelse eller udlevering af personoplysninger fra projektet/opgaven til andre. På Datatilsynets hjemmeside Krav til de studerendes specialeopgaver mv. er listet en række generelle krav til studerendes behandling af personoplysninger ved udarbejdelse af projektopgaver mv. Det vil ikke være UCL, der skal påse, at de studerende overholder disse krav, men Datatilsynet. Af dette papir er de generelle krav og overordnede retningslinjer beskrevet. Din oplysningspligt over for de borgere, der deltager/indgår i projektet 1. Ved indsamlingen af oplysninger til brug for projektet/opgaven (f.eks. ved interview, spørgeskema m.v.) skal der gives nærmere information om projektet/opgaven. 2. Deltageren skal bl.a. oplyses om dit navn, formålet med projektet/opgaven, at det er frivilligt at deltage, og at et samtykke til deltagelse til enhver tid kan trækkes tilbage. Ved projektets/opgavens afslutning 1. Senest ved projektets afslutning skal oplysningerne slettes, anonymiseres eller tilintetgøres, således at det efterfølgende ikke er muligt at identificere enkeltpersoner, der indgår i projektet/opgaven. 2. Sletning af oplysninger fra elektroniske medier skal ske på en sådan måde, at oplysningerne ikke kan genetableres. Hvad er et samtykke? Et samtykke er enhver frivillig, specifik og informeret viljestilkendegivelse, hvorved den registrerede indvilger i, at oplysninger, der vedrører den pågældende selv, gøres til genstand for en behandling. Den registrerede kan til enhver tid tilbagekalde sit samtykke. Specifikt: Det betyder at samtykket skal være konkretiseret på en måde så det klart og utvetydigt fremgår hvad der gives samtykke til. Informeret: Samtykket skal tydeligt angive hvilke oplysninger der må behandles, af hvem, og til hvilke formål. Det er afgørende at den person der giver samtykket, er fuldt ud klar over hvad samtykket indebærer. Datatilsynet anbefaler, at den studerende får et skriftligt samtykke fra de personer, de indsamlede oplysninger vedrører. Persondataloven stiller ikke noget krav om, at et samtykke skal være skriftligt for at være gyldigt. Men det er den studerende, der skal kunne godtgøre, at der foreligger et samtykke fra de pågældende personer. Blanket til samtykke fra borgere På Itslearning under ressourcer kan blanketten Samtykkeerklæring vedrørende deltagelse i studieopgave downloades i forhold til sikring af dit samtykke fra borgeren. Side 29

32 Bilag 3 Forhold vedr. arbejdsskadesikring af uddannelsessøgende Som praktikant er du sikret mod følger af arbejdsskade. Det er arbejdsgiverne/praktikværten som er sikringspligtige. I nedenstående ses uddrag af Socialministeriets bekendtgørelse nr. 185 af 23/02/2017 om arbejdsskadesikring af uddannelsessøgende m.fl. Af loven fremgår følgende: I medfør af 3, stk. 1, nr. 2, i lov om arbejdsskadesikring, jf. lovbekendtgørelse nr. 278 af 14. marts 2013, som ændret ved lov nr. 395 af 2. maj 2016, fastsættes i henhold til 1 at, Personer, der udsættes for en ulykke eller udvikler en sygdom som følge af forholdene under et uddannelses- eller praktikforløb, og ikke er i et ansættelsesforhold til uddannelsesstedet eller en praktikvært, er ikke sikrede efter arbejdsskadesikringsloven. Skader, der opstår i et sådant uddannelseseller praktikforløb, anerkendes derfor ikke som arbejdsskader, jf. dog 2 og Personer, der udsættes for en ulykke eller udvikler en sygdom, jf. lovens 5-7, på et uddannelsessted eller på en arbejdsplads i forbindelse med et undervisnings- eller praktikforløb, er sikrede efter lovens almindelige regler, hvis tilskadekomne ved skadens indtræden erstatter anden arbejdskraft eller på anden måde bidrager til uddannelsesstedets eller praktikværtens produktion i et ikke uvæsentligt omfang (nyttekriteriet). 3. Arbejdsmarkedets Erhvervssikring behandler anmeldte sager og fastsætter erstatning m.v. efter 11 i lov om arbejdsskadesikring, for uddannelsessøgende, der i medfør af følgende lovgivning har ret til erstatning m.v. ved skade under et uddannelses- eller praktikforløb. Nr. 10: Uddannelsessøgende, der som led i en erhvervsrettet uddannelse deltager i praktik på en offentlig eller privat arbejdsplads, som de skal deltage i efter uddannelsesplanen, og som skolen eller uddannelsesinstitutionen formidler eller godkender inden for rammerne af uddannelsen. Det er en betingelse, at uddannelsen enten er godkendt som støtteberettiget efter lov om statens uddannelsesstøtte, jf. lovbekendtgørelse nr. 39 af 15. januar 2014 med senere ændringer, er udbudt efter regler med hjemmel i lov om åben uddannelse (erhvervsrettet voksenuddannelse) m.v., jf. lovbekendtgørelse nr. 777 af 23. juni 2016, eller er omfattet af lov om erhvervsrettet grunduddannelse og videregående uddannelse (videreuddannelsessystemet) for voksne, jf. lovbekendtgørelse nr. 578 af 1. juni 2014 med senere ændringer Ansvar Erstatningsansvaret er i arbejdsskadeloven objektivt (arbejdsskadeloven 1 stk. 1). Det betyder, at skader der sker som følge af arbejdet eller de forhold under hvilke det udføres, dækkes uanset om arbejdsskiver har handlet ansvarspådragende eller ej. Det ses uden relevans hvem der har skyld i skaden, når der er tale om en arbejdsskade. Side 30

33 Bilag 4 Blanket til praktiklæringsplanen Forside til praktiklæringsplanen Oplysning omkring den studerende Navn: Hold: Opgavens antal tegn: Mail: Tlf.: Evt. privat tlf. Oplysninger omkring praktikinstitutionen Institution: Afdeling: Adresse: Tlf: Nærmeste leder: Tlf: Praktikvejleder: Tlf: Praktikvejleder: Tlf: Underviser: Tlf: Praktiske oplysninger Arbejdstider: Aftale om hvorledes fravær meddeles (konkret til hvem og hvordan): Konkret aftale om vejledningstider: Aftale om hvorledes aflysning af vejledning håndteres og hvem gør hvad: Beskrivelse af praktikstedets sociale indsatser (inkl. juridiske referencer), metoder og redskaber: Hvilke opgaver skal jeg arbejde med i praktikken (så konkret som muligt): Praktikvejleder har godkendt (kun dato) praktiklæringsplanens forside: d.. Side 31

34 Bilag 5 Arbejdsskema til faglig målformulering Aktuelle kompetencer Hvad vil/skal jeg lære? Hvordan når jeg målet? Faglige videnmål: Hvad har du lært indtil nu? Faglig viden fra skolen, litteratur, praktikken mm Hvad vil du lære i praktikken? (faglige videnmål) Hvad/hvem kan hjælpe? Og hvilke skridt tager jeg for at opnår målet? Faglige færdigheder Konkret viden? Hvad har du lært som du kan bruge i din praktik? Hvilke færdigheder ønsker du at få afprøvet i praktikken? (mål for udvikling af faglige færdigheder) Hvad/hvem kan hjælpe? Samarbejde med andre Hvad har du lært om samarbejde og om dig selv som samarbejdspartner? fx i studiegruppen/ i praktikken. Hvad vil du gerne lære om det at samarbejde eller kunne? Hvad/hvem kan hjælpe? Din nuværende socialrådgiver kompetencer Hvad har du lært om dig selv som kommende socialrådgiver? Fx ressourcer og udviklingsområder Hvad har du brug for at arbejde med på det personlige plan for at blive en kompetent socialrådgiver? Hvad/hvem kan hjælpe? Formålet med skemaet er arbejdet med kvalificering af faglige læringsmål Side 32

35 Bilag 6 Evaluering af læringsmål for praktikken Skemaet anvendes i forbindelse med forberedelse til Midtvejsstatus, men kan også anvendes på andre tidspunkter i praktikken. Skemaet udfyldes hver for sig og drøftes efterfølgende sammen. Formålet med skemaet er afklaring og gensidig afstemning af. Går det som forventet? har vejleder været for ambitiøs eller det modsatte? Hvad er praktikantens forventninger til sig selv? Praktikvejlederen og praktikanten udfylder skemaet hver for sig, hvorefter evt. forskelligheder i besvarelsen drøftes/afklares. Skemaet kan bruges til vurdering af, om der skal ske justeringer i målene for praktikken. Såfremt praktikvejlederen eller praktikanten har andre punkter de synes væsentlige kan de tilføjes skemaet. Praktikantens kompetencer inden for: Bemærkninger A Samtaler 1 Planlægge en samtale 2 Gennemføre en samtale 3 At etablere kontakt og indgå i relationer med borgerne 4 Uddrage relevante emner af samtalen 5 Handle i samarbejde med/efter aftale med borgeren 6 Håndtere evaluering og opfølgning af samtaler B Skriftligt arbejde 1 Journalføring, dokumentation 2 Anden skriftlighed C Rådgivningsarbejde 1 Kontakten til borgeren 3 Kompetence i kommunikation generelt 4 Formidling af viden til borgeren D Samarbejde 1 Internt i afdelingen 2 Tværfagligt tværsektorielt 3 Eksternt 4 Kendskab til organisationen 5 Kendskab til sagsgange 6 Færdigheder i at kunne varetage funktioner, som: - Myndighedsudøver - Koordinering 7 Håndtere modsætningsfyldte krav og forventninger E Faglige/personlige egenskaber/kompetencer 1 Overblik 2 Selvstændighed 4 Initiativ ift. arbejdsopgaver 6 Kompetence til at reflektere 7 Identificere egne faglige og personlige forudsætninger og egne læringsbehov i tilknytning til professionen 8 Identificere borgernes sociale problemer og livsbetingelser F. Systematik 1 Anvende systematik: herunder at kunne a. Beskrive b. Analysere c. Vurdere d. Konkludere 2 Afdække problemstillinger 3 Finde relevante teorier og metoder 4 Anvende relevante teorier og metoder 5 Anvende juridisk metode 6 Anvende helhedssyn herunder samfundsmæssigt perspektiv 1: Over forventet niveau 2: Forventet niveau 3: Lige påbegyndt 4: Udvikling påkrævet Side 33

36 Bilag 7 Afstemning af forventninger Efter nogle uger i praktik anbefales det at afholdes en forventningsafstemmende samtale. I har gjort dette forinden praktikstart i forbindelse med forbesøg på praktikstedet. Det anbefales, at I gør det igen, da det dels kan være godt at drøfte forventningerne igen og dels fordi det nu er muligt at være mere præcis ift. de forventninger I kan have til hinanden og til indholdet i praktikken og jeres samarbejde. I nedenstående er der forslag til hvilke emner der kan være relevante i en forventningsafstemmende samtale. Hvilke overordnede rammer/værdier skal der være i jeres samarbejde. Vores forventninger overfor hinanden i samarbejdet og herunder roller overfor hinanden. Hvordan agerer man i dagligdagen i forhold til de regler der er på arbejdspladsen. Hvad forventes af praktikantens vidensgrundlag forinden praktikstart? og - Hvad er forventningerne til hvad praktikanten skal opnå under praktikforløbet? - Hvad er forventningerne til at hvad praktikanten slutter med at kunne? Hvilket ansvar forventes praktikanten at få/ønsker at have? Side 34

37 Bilag 8 Observationsreferat et forslag til kvalificering af observation Observationsreferatet kan med fordel anvendes til den ugentlige vejledning. Praktikanten overværer en samtale mellem praktikvejleder (eller anden socialrådgiver, sagsbehandler) og bruger. Gerne en førstegangssamtale. Praktikanten skriver uden forudgående drøftelse med praktikvejlederen eller den der observeres et kort referat af egne observationer med fokus på praktikvejlederens adfærd altså ikke på samtalens indhold eller brugeren. Fokuspunkter: Hvordan etableres kontakt? Hvordan klargøres det, hvad temaet for samtalen er? Hvordan afdækkes og konkretiseres problemstillingen? Hvordan afsluttes samtalen? Kropssprog. Andet som praktikanten hæfter sig ved. Observationsreferat kan også skrives over et møde eller et hjemmebesøg. Et observationsreferat skal max. være 2-3 sider, dvs. at det kan være nødvendigt kun at inddrage dele af samtalen. Teori/litteratur inddrages til at underbygge forståelsen og eller forklaring af det der fokuseres på. Observationsreferatet drøftes efterfølgende ved den ugentlige vejledning. Side 35

38 Bilag 9 Refleksionscirklen Refleksionscirklen er tænkt som et muligt understøttende og visuelt redskab i vejledningen med henblik på støtte praktikanten i at analysere og vurdere erfaringer og oplevelser i praktikken. 7. Har du forslag til en anden handling, nu hvor du har belyst din oplevelse? 1. Hvad har du oplevet? 2. Beskriv oplevelsen? 6. Hvilken viden mangler du for at kunne belyse situationen? Refleksion 3. Hvad gjorde du? Hvad tænkte du? Hvad følte du? 5. Hvilken viden kan hjælpe til at forstå og forklare situationen? 4. Hvad gik godt? Hvad gik mindre godt? Side 36

39 Bilag 10 Social analyse og handling Social analyse og handling er fra bogen af samme navn af Rikke Alminde, Kirsten Henriksen, Louise Cathrine Nørmark og Mona Stevnsgaard Andersen fra Hans Reitzels Forlag Formål Start Læring Forforståelse Kritisk forholden til viden Side 37

40 Bilag 11 Studiedagbogen Studiedagbogen Dato: Hvilke opgaver har jeg arbejdet med i dag? Opgaver Konklusioner og huskeliste: 1. Hvad lærte jeg? 2. Hvad opdagede jeg? 3. Hvad forstod jeg? 4. En ting, som jeg havde særlig succes med i dag: 5. En ting jeg vil arbejde på at gøre bedre: 6. Noget, jeg undrer mig over eller ikke er enig i, og som jeg vil tale/diskutere med min vejleder: Fokuspunkter eller videre arbejdsopgaver 1. Spørgsmål jeg skal finde et svar på: 2. Viden jeg skal repetere eller ny teori jeg skal læse: 3. Ufuldførte arbejdsopgaver: Ting som skal drøftes på vejledningsmødet Ting der har optaget mig i dag/ spørgsmål jeg vil tage med til vejledning: Andet: Studiedagbogen er et eksempel på en måde at systematisere en dagbog på. Side 38

41 Bilag 12 Referat af vejledermøde Dagsorden og referat af ugentlig vejledermøde Dato: Deltagere: Dagsorden for vejledningen: osv. Vi arbejder med: Vi nåede: Vi aftalte: Vi har problemer/udfordringer med: Vi havde succes med: Vi skubbede følgende problemstillinger: Model for ugentligt vejledermøde. Side 39

42 Bilag 13 Beslutningsreferat til brug for midtvejsstatus Beslutningsreferat til brug for midtvejsstatus Praktikantens navn: Praktikvejleder og evt. andre deltagere: Navn på praktiksted: Status på praktikforløbet: Hvordan skal den studerende arbejde videre med viden, færdigheder og kompetencer: Læring af feed-back: Eventuelle bemærkninger: Er der bekymring for om praktikanten kan nå frem til at indfri læringsmålene for praktikperioden? Sæt kryds: Nej Ja. Der skal i dette tilfælde udarbejdes et mere detaljeret referat med begrundelse. Evt. aftale om yderligere kontakt til socialrådgiverunderviseren: Dato og underskrift: / 20 praktikant praktikvejleder socialrådgiverunderviser Uploades i WISEflow under Ekstra referater umiddelbart efter midtvejsstatus af den studerende samt i praktikportalen. Side 40

43 Bilag 14 Fremmødeerklæring Praktikantens arbejdsuge er på fuldtid, som svarer til fuld tid på det pågældende praktiksted. Har praktikanten været fraværende i mere end 12 arbejdsdage af den samlede praktiktid, kan praktikken ikke bedømmes jf. afsnittet om Regler for arbejdstid og fravær. Oplysning omkring den studerende Navn: Hold: Tlf: Oplysninger omkring praktikinstitutionen Institution: Afdeling: Praktikvejleder: Fravær i antal dage Dato Underskrift studerende Dato Underskrift praktikvejleder Skemaet kan hentes på Itslerning Side 41

44 Bilag 15 Kontaktoplysninger Underviser Ansat Telefonnummer Pernille Cohrt Socialrådgiveruddannelsen Poul Danchell Socialrådgiveruddannelsen Mette Strange Ørum Socialrådgiveruddannelsen Maria K. Jeppesen Socialrådgiveruddannelsen Susanne T. Lauridsen Socialrådgiveruddannelsen Nell Dyrhauge Socialrådgiveruddannelsen Jacob C. Christiansen Socialrådgiveruddannelsen Joan Brødslev Socialrådgiveruddannelsen Haitham Jasem Socialrådgiveruddannelsen Linda Sørensen Socialrådgiveruddannelsen Anne-Sofie H. Vedel Socialrådgiveruddannelsen Mette C. Vinggaard Socialrådgiveruddannelsen Mitja H Kobberup Socialrådgiveruddannelsen mhko@ucl.dk Anne Øxenberg Socialrådgiveruddannelsen anox@ucl.dk Birte Hansen Socialrådgiveruddannelsen biha8@ucl.dk Trine Østerbye Clausen Socialrådgiveruddannelsen tocl1@ucl.dk Praktikkoordinator Ansat Telefonnummer Carina Larsen Socialrådgiveruddannelsen cala3@ucl.dk Det anbefales at kontakte underviseren på mail. Campus Vejle Vestre Engvej 51C, 7100 Vejle Campus Odense Niels Bohrs Allé 1, 5230 Odense Side 42

45

46 Vigtige datoer i praktikken Modulopstart på uddannelsen Første dag på praktikstedet Sidste frist for aflevering af praktiklæringsplan Stop-op-dag 1 Stop-op-dag 2 Besøg af modul 2 studerende fra kl Udfylde praktikevaluering (sendes ud via studi ) februar 5. februar 26. februar 20. marts 22. maj 15. maj 1. juni Teammøde med holdrepræsentanter (se læringsplan) juni Eksamen afholdes fortrinsvis i: uge 26