At aktivere elevernes forhåndsviden Åben diskussion minutter

Transkript

1 Forløb korstogene Faglige mål: reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende formidle historisk indsigt på forskellige måder og begrunde dem redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks historie, Europas historie og verdenshistorie, herunder sammenhænge mellem den nationale, regionale, europæiske og globale udvikling Kernestof: Danmarks tilblivelse europæisk middelalder Verden uden for Europa. Modul 1 Klasse/Hold: xx Lektie: Se video på youtube: Formål: Korstogstanker - før og nu introduktion Sekvens Materiale Arbejdsform Faglige metoder og Formål begreber Videoklip 12 min. lektien Klassen ser videoen sammen At aktivere elevernes forhåndsviden Åben diskussion Lektien + forskellige inspirationsbilleder fra læreren Der skabes et mindmap over begrebet Korstog Korstog som begreb både nutidigt og fortidigt At samle hele klassens viden om begrebet korstog - at reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende Sammenfatning Mindmap Mindmap skal omformes til en tidslinje Kronologi Opsamling på elevernes forhåndsviden Pause 5 Klassen får udleveret en grundbog 10 Korstogene idé og virkelighed af Lars Peter Visti

2 Individuel læsning 10 Begrebsafklaring i primære matrixgrupper 5-10 Begrebsafklaring i sekundære matrixgrupper 5-10 Lektie til næste gang Hansen Grundbogen kap. 1 Tekstlæsning i klassen Grundbogen kap. 1 Klassen deles efter Retfærdig krig, tællemetoden (1,2 pilgrimsfærden, og 3) hvert tal får bod og aflad et af begreberne: Retfærdig krig, Pilgrimsfærd og bod af aflad Grundbogen kap. 1 Klassen går i grupper af 3, hvor et af hvert begreb indgår. De skal forklare begreberne for hinanden. Grundbogen kap. 2 Tavleundervisning At introducere lektien og sikre fokus i lektielæsning ved at bede dem om at være særlig opmærksom på særlige begreber Modul 2 Sekvenser Materiale Arbejdsform Faglige metoder og begreber 1) 10 min. Kap.2 i Korstogene Grupper a fire laver mød mig på midten /A3 papirer deles ud i grupperne, i midten tegnes en cirkel, hvori der står Vesteuropa i Middelalderen, arket deles derefter i fire hjørner, og grupperne får nu 4 Feudalisme, kirkeog kongemagt, korstog og korstogstanker Formål Øvelsen skal klarlægge eventuelle spørgsmål og undrende tanker, umiddelbare stikord og noter fra dagens lektie i små grupper. Hvor alle skal producere/skrive.

3 2) 10 min. Kapitel 2 i Korstogene 3) 20 min. Kapitel 2 i Korstogene 4) Pause 5 min. 5) 15 min. Kapitel 2 i Korstogene til at skrive noter, spørgsmål, stikord osv. til Europa i middelalderen og baggrund af dagens lektie. Når de fire er gået, gennemgår eleverne deres hjørne i gruppen. In plenum: Hvad er vigtige temaer i dagens lektie? Hvad gik igen i den indledende leg? Læreren spørger om en elev har lyst til/udvælger en elev til at tegne den feudale trekant på tavlen, som derefter diskuteres i fællesskab Arbejdsspørgsmål i tomandsgrupper: Arbejdsspørgsmålene er på forskellige taksonomiske niveauer, og eleverne skal, ud over at besvare spørgsmålene, kategorisere spørgsmålene efter sværhedsgrad (eller inddele i fakta- og tænkespørgsmål). Gennemgang af spørgsmålene in plenum. Vi diskuterer kort Få styr på dagens vigtigste emner/temaer Arbejde med det faglige indhold på forskellige abstraktionsniveauer. Finde overblik.

4 hvilke spørgmål der var svære og hvorfor de var svære. 6) 25 min. Kilder/kilderæs Eleverne læser de fire små tekster og trækker derefter et nummer fra 1-4 og finder sammen i firmandsgrupper, så der er en 1'er, 2'er, 3'er og 4'er i hver gruppe. I gruppen beskriver 1'eren tekst 1, 2'eren tekst 2 osv. 7) 5 min. Formativ evaluering, mundtligt in plenum: Modul 3 Titel på lektion: Korstogenes verden Mellemøsten (lektion 3) Klasse/Hold: xx Lektie: Formål: Arabiske magter, islam Læse og forstå små kildetekster til perioden Evaluere timen: Har I lært noget? Hvad er svært og hvad er let? Sekvens Materiale Arbejdsform Faglige metoder og begreber Formål

5 10 min. Anmeldelse af bogen: fællesoplæg 40 min Amin Maalouf :Korstogene som araberne ser dem, uddrag på 2-5 sider Kaj Ove Krogh: Gruppearb. Ud fra arbejdssp. Et politisk kort over området. De politiske forhold i området: find en kilde eller noget der kan sige noget om det. 10 min Amin Maalouf :Korstogene som araberne ser dem, uddrag på 2-5 sider pause 35 min 5 min gruppeoplæg næste gangs lektie Modul 4: Erobringen af Jerusalem Klasse/ Hold: xx Lektie: Korstogene. Idé og virkelighed: side Formål: Sekvens Materiale Arbejdsform Faglige metoder Formål og begreber 10 Lærerintro 35 Antisemitisme: Gruppearbejde: Gengive teksters At forstå oprindelsen til

6 korstog og 4 grupper besvarer pointer og og karakteren af den jødeforfølgelser kildenære spørgsmål argumentation europæiske (tekstuddrag fra om antisemitisme + antisemitisme samt tage religion.dk) diskuterer stilling til den Pause 45 Diverse korte tekststykker fra lektien suppleret med korte kildeuddrag, der kan bruges til øjenvidner Grupper laver TVindslag (studieværter, reportere, øjenvidner) om: Folkekorstog, Konstantinopel, Antiokia og Jerusalems erobring Kildekritik. Modul 5 Klasse/Hold: xx Lektie: Uddrag af Danske korstog Krig og Mission i Østersøen Formål: Andre korstog Sekvens Materiale Arbejdsform Faglige metoder og begreber Oplæg 20 Powerpoint Læreroplæg om det Konge, adel, danske samfund og bønder, leding, kongemagt Pavens indflydelse i Danmark Gruppearbejde Danske Korstog Tekstnære Det særlige ved 15 Krig og Mission i arbejdsspørgsmål danske korstog Østersøen: Kapitel individuelt eller i par var det om erobringen af overhovedet Rügen korstog? Opsamling 10 Danske Korstog Tavlegennemgang Krig og Mission i Østersøen: Kapitel om erobringen af Forståelse af korstogsfænomenet gennem kendskab til illustrative begivenheder. Forstå nødvendighed af kildekritik gennem ukritisk brug af kilder til øjenvidneudsagn. Formål At give en eleverne en bagrundsviden At komme i dybden med teksten At sikre sig at eleverne har forstået teksten

7 Rügen Pause 5 Kildeøvelse Kilde: Saxo Gruppearbejde med Den historiske At øve kildekritiske 20 Grammaticus + kilderne metode færdigheder billede af Rügens erobring fra Frederiksborg Opsamling på Kilde: Saxo Tavleundervisning Den historiske Perspektivere de danske kildeøvelse og Grammaticus + metode og korstoge til dem i perspektivering billede af Rügens perspektivering mellemøsten 20 erobring fra Frederiksborg Kort oplæg om gruppearbejde de næste to gange 5 Modul 6: Gruppearbejde. Modul 6: Produktfremlæggelse af gruppearbejde. Modul 8 Klasse/Hold: xx Lektie: FnRmsE Formål: Afslutning med formativ evaluering Sekvens Materiale Arbejdsform Faglige Formål metoder og begreber Video 15 Lektien Se videoen Vende tilbage til udgangspunktet Hurtigskrivning 5 Blankt papir Hurtigskrivnin g over ordet Korstogstank en At genopfriske forløbet

8 Klassediskussion 25 Pause 5 Prøve i hele forløbet 30 Mundtlig formativ evaluering 15 korstog x