Ny visitationsmodel. Skoleudvalgsmødet den

Transkript

1 Ny visitationsmodel Skoleudvalgsmødet den

2 Opmærksomhedspunkter Barnets tarv i centrum Forældres inddragelse og rettigheder Samarbejde og sagsbehandling Kvalitetssikring af området

3 Barnets tarv i centrum Dilemma mellem barnets tarv og skolens økonomi? Forslag til ny visitationsmodel giver øget mulighed for at tilrettelægge inkluderende, fleksible tiltag på de enkelte skoler kr. svarer til lærertimer eller pædagogtimer, der kan bruges på lokale indsatser (netto årsnorm er 1.679,8 timer) Elever der ikke profiterer af den massive støtte kan fortsat visiteres økonomien vil i stedet blive anvendt i et specialundervisningstilbud. Medfører eventuelt at skolen skal justere i sin medarbejderstab. Dilemma: hensynet til skolens medarbejdere og stabilitet i medarbejdergruppen.

4 Forældres inddragelse og rettigheder Hvordan bliver samarbejdet mellem forældre, skoleleder og PPR, samt forældres rettigheder i en ny visitationsmodel? Al samarbejde og sagsbehandling i forbindelse med specialpædagogisk bistand foregår efter Folkeskolelovens og Forvaltningslovens bestemmelser. Tæt samarbejde mellem forældre, skole og PPR. Skoleleder træffer beslutning i samråd med forældre og på baggrund af faglig rådgivning fra PPR (PPV). Hvis uenighed har forældrene klageadgang til Klagenævnet for Specialundervisning.

5 Sagsbehandlingsforløb i forslag til ny visitationsmodel Der sagsbehandles i hele forløbet jf. Forvaltningslov og Specialundervisningsbekendtgørelse. Forældre har klageadgang til Klagenævnet for specialundervisning Fortsat undervisning på distriktsskolen med eller uden specialundervisning Klageadgang Distriktsskolen og forældre Indstilling til pædagogisk psykologisk vurdering PPR laver Pædagogisk psykologisk vurdering Skoleleder træffer afgørelse i samråd med forældre og PPR Eleven tilbydes et specialundervisnings tilbud

6 Klagenævnet for Specialundervisning Klagenævnet for Specialundervisning er en uafhængig klageinstans. Klagenævnet består af en formand, som er udnævnt af undervisningsministeren, og fire medlemmer, som er udnævnt af undervisningsministeren efter indstilling fra Kommunernes Landsforening (KL) og Danske Handicaporganisationer. Hvad kan forældre klage over? Alle beslutninger om specialundervisning. det specialundervisningstilbud, deres barn har fået. indholdet af barnets specialundervisningstilbud. beslutninger om, at deres barn ikke skal have specialundervisning

7 Samarbejde og sagsbehandling Hvordan sikres det, at den enkelte skole ikke er alene om ansvaret? I forlængelse af politisk godkendelse samarbejdes der mellem skoler, PPR samt Familie- og Beskæftigelsesforvaltning om beskrivelse af god skik for samarbejde og sagsbehandling i sager vedrørende specialundervisning (fase 2) Juni 2017: Beskrivelse af god skik for samarbejde og sagsbehandling i sager vedrørende specialundervisning fremlægges til orientering i SKU.

8 Samarbejde og sagsbehandling Beskrivelsen skal bl.a. forholde sig til: Samarbejde og sagsbehandling før, under og efter afgørelse vedr. specialundervisning (både visitation og revisitation) Samarbejde omkring skolestartere (både almen- og specialområdet) Samarbejde omkring tilflyttere og flygtninge med behov for specialundervisning Procedurer for befordring, reduceret skema og sygeundervisning Handlemuligheder for at oprette tilbud på egen skole Udnyttelse af kompetencer på tværs af almenskole og specialundervisningstilbud Tydelig formidling til forældre om inddragelse og klageadgang Plan for implementering hos alle aktører

9 Kvalitetssikring af området Vil en ny visitationsmodel svække kvaliteten i børns undervisningstilbud - selvom det ikke er hensigten? Med implementering af modellen nedsættes en følgegruppe med bl.a. skolechef og PPR-chef, der følger modellens implementering og identificerer udfordringer og forbedringspunkter. Følgegruppen vil have særlig opmærksomhed på at følge udvikling og kvalitet inden for områderne: skoleledernes afgørelser og sikring af barnets tarv visitationer og klagesager skolernes inkluderende tiltag kommunens specialundervisningstilbud skolernes drift og økonomi