Nye initiativer på. vejledningsområdet. Steffen Jensen

Transkript

1 Nye initiativer på vejledningsområdet Steffen Jensen Dialogkonference 28. marts 2007

2 Baggrund Regeringens globaliseringsstrategi april 2006 Velfærdsforliget mellem regeringen, DF, S og R, juni 2006 Udmøntningen af velfærdsforliget: Anvendelse af globaliseringspuljen, efterår klasse forliget mellem regeringen, DF, S, R og SF, efterår 2006 EVA s evaluering af vejledningsreformen

3 Globaliseringsstrategien 14 kapitler, hvert med Mål Strategier Konkrete initiativer I alt 350 initiativer, hvoraf 182 på Undervisningsministeriets område og 24 på vejledningsområdet Øget uddannelsesniveau Flere skal have en ungdomsuddannelse mindst 85% i 2010 og 95% i 2015 Flere skal have en videregående uddannelse mindst 45% i 2010 og 50% i 2015

4 Sammenhæng i uddannelsessystemet og god vejledning Regeringens mål Vejledningen skal give de unge et kvalificeret grundlag for at vælge en uddannelse, der stemmer overens med egne ønsker og evner og med samfundets behov for kvalificeret arbejdskraft. Der skal være god sammenhæng i uddannelserne fra folkeskole til ungdomsuddannelser og fra ungdomsuddannelser til videregående uddannelser. Vejledningen skal bidrage til smidige overgange. Baggrund: 95 % og 50 % målsætningerne Målene skal kunne måles.

5 Initiativer der ikke kræver lovgivning I Vejlederuddannelse Grunduddannelse: professionsbacheloruddannelse I GANG Videreuddannelse: Fuld diplomuddannelse - UNDERVEJS Efteruddannelsesmuligheder I GANG

6 Initiativer der ikke kræver lovgivning II Kvalificeret valg af uddannelse skal indeholde oplysninger om gennemførelse, beskæftigelse, lønniveau, karriereveje m.v. for uddannelser og institutioner I GANG Bedre vejledning om kravene i ungdomsuddannelserne Større viden om uddannelserne, faglige krav og jobmuligheder Styrket vejledning om uddannelser inden for natur og teknik Skal kende kravene

7 Initiativer der ikke kræver lovændring III Gennemsigtighed om overgang til videregående uddannelser Studievalg skal formidle gode erfaringer - UNDERVEJS Vejledning om realistiske uddannelsesmuligheder Vejledere på alle niveau skal styrkes Faglige krav, konsekvenser ved at udsætte studiestart etc. Erhvervsuddannelser skal være en vej til videregående uddannelse Eud på mindst tre år skal give adgang til KVU - UNDERVEJS

8 Proces for de resterende initiativer mv. L 171 fremsat 28/2 1. behandlet 13/3 Samlet lovrevison 2007/08: Opfølgning på EVA evalueringen Visse globaliseringsstrategier Andre relevante lovforslag 10. klasse (L 172) Nye erhvervsuddannelser (L 173) Ungdomsuddannelse for unge med særlige behov

9 L 171: Velfærd og 10. klasse I Krav til vejledere Gennemført professionsbachelor- eller diplomuddannelsen eller Realkompetencevurderes Tidlig og differentieret indsats i folkeskolen Særlig indsats fra 6. klasse for elever i risiko for ikke at gennemføre en ungdomsuddannelse Introduktion til ungdomsuddannelserne i 8. klasse Brobygning for uafklarede i 9. klasse Brug af uddannelsesplaner Foreløbig uddannelsesplan i 8. klasse Mere præcist indhold Skal bruges i indledende fase af ungdomsuddannelserne

10 L 171: Velfærd og 10. klasse II Mentorordning for særligt udsatte Fra 9. klasse og ind i erhvervsuddannelserne Systematisk opsøgende indsats efter folkeskolen Overfor unge, der ikke har påbegyndt eller har afbrudt en ungdomsuddannelse Obligatorisk brobygning i 10. klasse 2 uger på mindst to uddannelser Mulighed for 4 uger ekstra (meritgivende)

11 EVA s anbefalinger Vidensoverførsel og opsamling; hvad virker? Særlige behov og fokuseret indsats Sammenhæng og klare roller Kvalitetssikring. og andre

12 Globaliseringsinitiativer Mere præcist regelgrundlag Sammenhæng mellem overgangs- og gennemførelsesvejledning Sammenhængende indsats set fra eleven Tilbagemelding fra ungdomsuddannelserne Til folkeskolerne og UU om elevernes standpunkt i det første år

13 Mulig opfølgning I Brug af uddannelsesplaner / portfolio Vejledningen i ungdomsuddannelserne og om overgangen til videregående uddannelser skal forbedres ved brug af uddannelsesplaner Overførsel af viden Klarere roller: Studievalg / gennemførelsesvejledere Præcisere regler for gennemførelsesvejledningen Skolens leder skal udarbejde retningslinjer for gennemførelsesvejledningen samtænkt med Studievalg Spotte elever med særlige behov for vejledning Studievalg eller UU Valgfagenes betydning for valg af videregående uddannelse

14 Mulig opfølgning II Definition på særlige behov for vejledning Fokusering på elever med særlige behov for vejledning Effekt af vejledning Mål for resultater Kvantitative krav for gennemførelse og overgang Systematisk benchmarking

15 Initiativer der ikke er finansierede Gymnasieelever i studiepraktik Brobygning til konkrete videregående uddannelser Mulighed for vejledende samtaler På videregående uddannelser Opsøgende vejledning Unge, der ikke påbegynder en videregående uddannelse skal have tilbud om vejledning Studievalg: opsøgende vejledning ved frafald fra videregående uddannelser

16 Initiativer der ikke er finansierede Mentorordninger på videregående uddannelser Ældre studerende skal følge de unge i starten Ældre studerende med indvandrerbaggrund skal være det gode eksempel. Udviklingssamtale ved truende frafald

17 Udsatte initiativer Voksenvejledning Regeringsudspil marts 2007