autisme spektrum forstyrrelser - adhd Et fælleskatalog fra

Transkript

1 Kursuskatalog AUTISME SPEKTRUM FORSTYRRELSER - ADHD Et fælleskatalog fra Langagerskolen Firkløverskolen Krabbeshus Heldagsskole Døgn- og aflastningsinstitutionen Heimdal Specialbørnehaven Skovbrynet Spurvetoften Uddannelsescenter Hilltop

2 Foran dig ligger det fælles kursuskatalog , Autisme Spektrum Forstyrrelser ADHD. Det er fjerde år i træk, at vi udgiver et fælles kursuskatalog i Midtjylland, og vores hidtidige erfaringer med dette kursusudbud er gode. Bent Vandborg Sørensen Skoleinspektør, Langagerskolen, Århus Ole Klinke Skoleinspektør, Firkløverskolen, Randers Vi håber naturligvis også, at deltagerne i hidtidige kurser har gode erfaringer. Antallet af tilmeldinger og tilbagemeldingerne fra deltagerne tyder på, at kursusudbuddet er blevet vel modtaget og at kurserne har haft en positiv betydning for de personer, der har deltaget. Da vi startede det fælles kursuskatalog, var det med den erklærede hensigt, at kurser med et højt fagligt niveau ville bidrage til den stadige udvikling af den indsats, der hver dag ydes overfor mennesker med Autisme Spektrum Forstyrrelse eller ADHD. Vi troede også på, at et fællesskab mellem institutioner i den midtjyske region om udbud af kurser til professionelle og pårørende ville øge mulighederne for at fastholde et fagligt netværk på tværs af kommunegrænser og forvaltningsenheder. Kaj Kristiansen Skoleinspektør, Krabbeshus Heldagsskole, Skive Ruth Peters Lehm Forstander, Heimdal, Århus Bjørg Pugholm Leder, Specialbørnehaven Skovbrynet Hanne Frandsen Forstander, Spurvetoften Jeppe Østergaard Hansen Forstander, Uddannelsescenter Hilltop Det er vores oplevelse, at det fælles kursuskatalog understøtter begge dele. Vi håber også, at det er deltagernes oplevelse. Vi håber ligeledes, at det nye kursuskatalog indeholder et eller flere kurser, som falder i din smag, og som vil give dig et godt in-put til det daglige arbejde. God fornøjelse med læsningen.

3 Institutionsoversigt 3 Langagerskolen Århus Firkløverskolen Randers Krabbeshus Heldagsskole Skive Heimdal Højbjerg 38 specialbørnehaven Skovbrynet Højbjerg Spurvetoften Børkop Uddannelsescenter Hilltop Skive tilmeldingskuponer

4 Langagerskolen har siden 1989 fungeret som et specialpædagogisk skole- og fritidstilbud for børn og unge med Autisme Spektrum Forstyrrelser og/eller svær ADHD. I dag fungerer skolen desuden som videns- og kompetencecenter på det specialpædagogiske område, både herhjemme og internationalt. Vi baserer vores gode resultater på et helhedssyn af barnets unikke behov, en individuelt tilpasset pædagogik, et godt forældresamarbejde og fagligt velkvalificerede medarbejdere. Den pædagogiske indsats på skolen er inspireret af filosofien i TEACCH. Skolen ligger i Århus Kommune, i Viby J., med en tilknyttet ungdomsafdeling i Højbjerg. Du kan tilmelde dig online på hjemmesiderne: Husk løbende at tjekke eller for ændringer eller nye kurser. Tilmeldingen er bindende efter tilmeldingsfris tens udløb. Langagerskolen Bøgeskov Høvej Viby J Telefon: Fax: [email protected] Web:

5 Langagerskolen 5 langagerskolen Vi kommer gerne til jeres arbejdsplads 6 ADHD 6 Boardmaker 7 Lav selv opgaver på computeren 8 Faglige tests som pædagogisk redskab 8 Idrætsundervisning 10 Kognitive pædagogiske værktøjer til børn og unge med ADHD 10 Bliv klædt på til læsning og skrivning 11 Medbestemmelse og selvforvaltning 11 Medarbejder-uddannelse I 12 Medarbejder-uddannelse II 13 Medarbejder-uddannelse III 13 Kreative opgaver til undervisning 14 Udviklingspsykologi 14 Pubertet, seksualundervisning og udvikling 15 Samtaler om seksualitet 15 Forældresamarbejde 16 Udfordringer omkring søskende 16 Stress og stresshåndtering 19 UGEKURSUS Autisme Spektrum Forstyrrelser (ASF) 19

6 6 Langagerskolen Vi kommer gerne til jeres arbejdsplads ADHD Hvordan kan vi forstå det, og hvad gør vi? Langagerskolen tilbyder at afvikle kurser på jeres arbejdsplads omhandlende problemstillinger vedrørende ADHD/ASF og eventuelle komorbide tilstande. Kursets afsæt kan være svarende til de emner og problemstillinger, som fremgår af vores kursusudbud. Det betyder, at vi kan komme ud til jer og afholde en eller flere kursusdage. Vores emneområde kan også have en anden udformning samt et andet indhold end det, som er beskrevet i vore egne udbud af kurser. Kurset vil i samarbejde med jer være tilrettelagt ud fra jeres behov og ønsker. Derudover kan vi rekvireres til rådgivning og vejledning, sags- og processupervision/konsultation tilpasset jeres faglige behov. PPT kan desuden tilbyde at indgå i udredningsopgaver, baseret på forskellige formelle og uformelle psykologiske og pædagogiske undersøgelses- og assessment redskaber. Målgruppe: Pædagoger, lærere og psykologer mm. Har ovenstående interesse, så ret henvendelse til kursusafdelingen på Langagerskolen Kurset er et 3 dages kursus og afholdes spredt over 3 måneder. Kurset vil alle 3 dage tage afsæt i kursisternes egne medbragte problemstillinger og vil veksle mellem oplæg, gruppearbejde, diskussion og erfaringsudveksling. Indhold for de 3 dage: Dag 1: Kernesymptomer Gennemgang af opmærksomhed, arbejdshukommelse og eksekutive funktioner set i relation til udviklingspsykologien. Hjemmeopgave. Dag 2: Adfærd. Hvilken adfærd ser vi? Hvordan kan vi forstå den? Hvad har vi af handlemuligheder? Hjemmeopgave fremlægges med mulighed for faglig sparring. Ny hjemmeopgave. Dag 3: Specialpædagogiske metoder. Hjemmeopgave fremlægges med mulighed for faglig sparring. Målgruppe: Pædagoger og lærere la-01 Tidsramme: Thue Sommer, pædagogisk vejleder, Birgit D.S. Isene, psykolog, Hanne Engelbrecht Jessen, børneneuropsykolog. Dato for afvikling: , og Placering: Langagerskolen, Århus Maks. 25 deltagere Pris, pr. person: 4.950,- Tilmeldingsfrist: 4 uger før kursusstart

7 Langagerskolen 7 Boardmaker Udformning af kommunikationsmaterialer Boardmaker er en grafisk database med billedkommunikationssymboler, som kan bruges til udformningen af en lang række kommunikationsmaterialer. Det er også muligt at indhente billeder fra sit personlige fotoalbum og/eller fra internettet og indsætte disse i Boardmaker. På kurset vil blive vist en række eksempler på, hvordan Boardmaker kan bruges i hverdagen; fx ved arbejdspladser, forlæg til specifikke opgaver, sociale historier, skema/dagsplan, støttesystemer mv. Endvidere omhandler kurset en gennemgang af de forskellige funktioner i programmet, og det giver kursisterne mulighed for at afprøve disse i praksis. Der vil på kurset være et antal computere til rådighed. Kursisterne opfordres til på forhånd at overveje/medbringe en problemstilling, hvortil der kan udarbejdes konkret materiale i Boardmaker, samt at medbringe et memory stick (USB) til at gemme det, der bliver lavet i løbet af kurset. Målgruppe: Pædagoger og lærere la-02a / la-02b Pædagogisk vejleder Thue Sommer Tidsramme: Dato for afvikling: la-02a: / la-02b: Placering: Langagerskolen, Århus Maks. 20 deltagere Pris, pr. person: 1.650,- Tilmeldingsfrist: 4 uger før kursusstart

8 8 Langagerskolen Lav selv opgaver på computeren Et kursus om at udarbejde undervisningsmateriale på computeren vha. Word og internettet Computeren er et godt arbejdsredskab i undervisningen. Ved at udarbejde undervisningsmateriale til eleverne på computeren kan man tage højde for de enkelte elevers vanskeligheder og samtidig inddrage deres motivation. Kurset vil omhandle udfærdigelse af undervisningsmateriale for alle fag, herunder social træning. Der vil blive arbejdet med programmet Word i kombination med internettet. Der veksles mellem teori og praksis med stor vægt på deltagernes aktive medvirken, og der vil på kurset være et antal computere til rådighed. Ønsker man også at arbejde med digital kamera, bedes man kontakte kursuslederne i god tid inden kursusafholdelse. Kurset er tilrettelagt for deltagere med både lidt og meget erfaring i brugen af PC. Faglige tests som pædagogisk redskab Vi vil arbejde med, hvilke faktorer man skal være særlig opmærksom på som tester. Det vedrører fagene dansk og matematik. At arbejde med faglige tests i forhold til vores målgruppe kræver særlige overvejelser - både før, under og efter testning. Dagen vil byde på konkrete eksempler på, hvordan standardiseret testmateriale kan anvendes ved beskrivelser af elevernes faglige niveau og tilrettelæggelse af undervisningen. Her tænker vi på, hvordan informationer om eleven via faglige tests for eksempel kan kvalificere de individuelle målsætninger for eleven, elevplaner og skole-hjemsamarbejdet. Der vil også være mulighed for erfaringsudveksling i forhold til brugen af de nationale tests. Målgruppe: Lærere der underviser i dansk og matematik i specialundervisningen Målgruppe: Pædagoger og lærere la-03 la-04 Tidsramme: Dato for afvikling: Lærer Martin Bering og pædagogisk vejleder Thue Sommer. Tidsramme: Dato for afvikling: Lærer Ellen Marie Tegllund og skolekonsulent Line Skovbjerg Placering: Langagerskolen, Århus Placering: Langagerskolen, Århus Maks. 20 deltagere Maks. 25 deltagere Pris, pr. person: 1.650,- Pris, pr. person: 1.650,- Tilmeldingsfrist: 4 uger før kursusstart Tilmeldingsfrist: 4 uger før kursusstart

9 Langagerskolen 9

10 10 Langagerskolen Idrætsundervisning Hvordan koordineres idrætsfaglig viden med viden om Autisme Spektrum Forstyrrelse og/eller svær ADHD? Kurset vil gennemgå nogle teoretiske overvejelser, hvor der tages udgangspunkt i en idrætsfaglig viden, som vil blive kombineret med viden om ASF og ADHD. Der vil blive lagt vægt på forskellige måder at strukturere og planlægge en idrætstime, og der vil præsenteres hvilke overvejelser, der kan være nødvendige at have øje for. Herefter vil kursisterne selv fysisk deltage i en afprøvning af de muligheder, redskaberne i en gymnastiksal åbner for. Efter gennemgang af teorien og den fysiske udfoldelse vil kursisterne selv få en mulighed for at planlægge og strukturere et idrætsforløb for en lille gruppe elever. Kurset vil veksle mellem oplæg, diskussion, erfaringsudveksling og praktiske udfoldelser. Kursisterne skal forvente at deltage i de fysiske aktiviteter, så husk løstsiddende tøj. Kognitive pædagogiske værktøjer til børn og unge med ADHD Ofte oplever børn og unge med ADHD kun at være underlagt konsekvenserne af andres beslutninger. Det kan derfor være svært for disse børn og unge, at kunne udføre selvstændige funktioner i en social sammenhæng på en hensigtsmæssig måde, samt at kunne indgå i en dialog med omgivelserne. Kognitive metoder kan bruges i arbejdet med udviklingen af selvstændighed og social kompetence hos børn og unge med ADHD, således at der arbejdes med at udvikle selvregulerende kognitive strategier for det enkelte barn/unge. Dagen vil indeholde teori og praktiske eksempler på kognitive metoder til børn og unge med ADHD i deres hverdag, f.eks. selvregistrering, selvevaluering, motivationssystem og strukturerede samtaler. Målgruppe: Pædagoger og lærere Målgruppe: Pædagoger og lærere la-05 la-06 Idrætskoordinator Kristian S. Hansen Tidsramme: Dato for afvikling: Tidsramme: Dato for afvikling: Børneneuropsykolog Hanne Engelbrecht Jessen og pædagogisk vejleder Thue Sommer Placering: Langagerskolen, Århus Placering: Langagerskolen, Århus Maks. 15 deltagere Maks. 25 deltagere Pris, pr. person: 1.650,- Pris, pr. person: 1.650,- Tilmeldingsfrist: 4 uger før kursusstart Tilmeldingsfrist: 4 uger før kursusstart

11 Langagerskolen 11 Bliv klædt på til læsning og skrivning Kursets formål er at vise eksempler til inspiration i forbindelse med læse- og skriveundervisning i specialskolens yngste klasser. Vi vil fremlægge og underbygge vores teoretiske afsæt med konkrete undervisningsideer for at bygge bro mellem teori og praksis i læse- og skriveundervisningen. En del af kurset vil tage udgangspunkt i eksempler på praksiserfaringer fra specialskolen. Kurset er tilrettelagt som en inspirationsdag henvendt til pædagoger og lærere i indskolingen og evt. mellemtrinnet. Målgruppe: Pædagoger og lærere i indskolingen Medbestemmelse og selvforvaltning også for personer med social kognitive vanskeligheder Hvad menes, når der tales om begreber som empowerment og selfadvocacy? Danske ord kunne være medbestemmelse og selvforvaltning. Vi har alle brug for at kunne være herre i eget hus. Normalt ser vi et ønske om medbestemmelse og selvforvaltning hos typisk udviklede børn sammen med en stigende grad af kognitive kompetencer til at varetage dette ønske i praksis. Grundet de kognitive vanskeligheder vi ser hos børn eksempelvis med ASF og/eller ADHD, er dette tit et særligt sårbart område. Vi ser ofte, at børn, unge og voksne med kognitive vanskeligheder har svært ved at gøre deres egen stemme gældende på en effektiv måde. Vi ønsker at sætte fokus på de færdigheder, som har betydning for medbestemmelse og selvforvaltning samt hvilke pædagogiske metoder, vi kan bruge for at støtte muligheden for medbestemmelse og selvforvaltning hos de personer, vi arbejder med. Vi ønsker desuden at se på dette i et livsperspektiv med særligt fokus på, hvordan vi allerede tidligt bør og kan arbejde hen imod en større grad af selvforvaltning. Formen vil være inspirationsoplæg for grupperefleksioner og fælles diskussioner. Målgruppe: Pædagoger og lærere la-07 la-08 Tidsramme: Dato for afvikling: Lærer Morten Lindelof og pædagogisk vejleder Line Skovbjerg Mette Elmose Tidsramme: Dato for afvikling: Placering: Langagerskolen, Århus Placering: Langagerskolen, Århus Maks. 25 deltagere Maks. 25 deltagere Pris, pr. person: 1.650,- Pris, pr. person: 1.650,- Tilmeldingsfrist: 4 uger før kursusstart Tilmeldingsfrist: 4 uger før kursusstart

12 12 Langagerskolen Medarbejder-uddannelse I Målrettet arbejdet med ADHD og Autisme Spektrum Forstyrrelser (ASF) Modul I: Grundniveau Dag 1-2: Handicapforståelse og pædagogisk praksis: Hvad er ADHD og ASF? Og hvordan griber man det pædagogiske arbejde an? Der vil blive arbejdet med en grundlæggende forståelse af, hvordan viden om funktionsforstyrrelserne omsættes til pædagogisk praksis. Dag 3: Forældresamarbejde: Dagen vil omhandle værdier og metoder i forældresamarbejdet set ud fra et medarbejdersynspunkt hvad er vigtigt, at vi husker og forstår, når vi indgår i et tæt og ligeværdigt samarbejde med forældrene om deres børn. Hvad siger forældrene selv om samarbejdet med de professionelle? Der vil blive givet et indlæg fra en forælder om, hvad et godt forældresamarbejde omfatter? Dag 4: Pædagogisk praksis-opfølgning ud fra egne problemstillinger Dag 5: Konfliktforebyggelse ud fra en low arousal tilgang (STUDIO III) hvordan kan vi med baggrund i vores faglige viden foregribe, at konflikterne opstår eller eskalerer? Målgruppe: Pædagoger og lærere la-9a / la-9b / la-9c / la-9d Tidsramme: Medarbejdere fra Langagerskolens Pædagogiske Psykologiske Team (PPT) Dato for afvikling: la-9a: og la-9b: og la-9c: og la-9d: og Placering: Langagerskolen, Århus Maks. 25 deltagere Pris, pr. person: 5.250,- Tilmeldingsfrist: 4 uger før kursusstart

13 Langagerskolen 13 Medarbejder-uddannelse II Medarbejder-uddannelse III Målrettet arbejdet med ADHD og Autisme Spektrum Forstyrrelser (ASF) Modul II: Mellemniveau Målrettet arbejdet med ADHD og Autisme Spektrum Forstyrrelser (ASF) Modul III: Højniveau Dag 1-2: Socialkognitive vanskeligheder og pædagogisk praksis: Det kommer ikke af sig selv! : Der sættes fokus på, hvordan man ud fra en kognitiv vinkel kan fremme sociale færdigheder hos personer med socialkognitive vanskeligheder. Der vil blive arbejdet i praksis med forskellige metoder og redskaber, som understøtter en konstruktiv udvikling. Dag 3: Hvilke formelle undersøgelsesmetoder kan inddrages i udredningen af ressourcer og udfordringer hos personer med socialkognitive vanskeligheder? Hvad er en psykologisk undersøgelse? Hvordan kan der suppleres med andre undersøgelses- og observationsværktøjer? Hvordan kan vores viden fra undersøgelser og observationer bruges i det daglige pædagogiske arbejde? Dag 4: Uformelle assessments hvad er det? Og hvordan gør man, når man her og nu har brug for at undersøge, hvad personen med ADHD/ASF kan/ikke kan? Dagen giver indblik i assessment som et praktisk analyseredskab, der hjælper med at afdække det individuelle udgangspunkt for undervisningen/læringen. Dag 5: Elevplanen/handleplanen hvad skal den indeholde, og hvilke områder og metoder skal der fokuseres på, når udvikling og livskvalitet er målet her og nu og set i et livsperspektiv? Dag 1-2: ADHD/ASF: Hvordan forklarer man disse tilstande ud fra en teoretisk forståelsesramme? Man har i de senere år haft øget fokus på, at ADHD og ASF ofte optræder i kombination med andre neuropsykiatriske tilstande. Hvilke tilstande drejer det sig om, og hvad betyder denne komorbiditet? Dag 3: Det gode samarbejde har stor betydning for kvaliteten i det arbejde, vi leverer som medarbejdere, og det påvirker vores arbejdsglæde. Der præsenteres og arbejdes med metoder, der kan fremme det gode tværfaglige teamsamarbejde (samtaleteknik/ den svære samtale /kollegial supervision/teamwork m.m.) Dag 4: Fra barn til voksen: Hvordan skabes der sammenhæng og kontinuitet i indsatsen fra småbarn til skolebarn ung/voksen? Hvilke forhold kan have betydning at inddrage i arbejdet allerede i småbarnsalderen, fordi det påvirker udviklingen senere hen? Indlæg ved medarbejder fra specialbørnehave. Dag 5: Livskvalitet hvad er det? Set ud fra et: Medarbejderens perspektiv indlæg ved medarbejder fra bo-institution / værksted Personligt perspektiv indlæg ved person med en udviklingsforstyrrelse Målgruppe: Pædagoger og lærere Målgruppe: Pædagoger og lærere la-10a / la-10b la-11 Tidsramme: Medarbejdere fra Langagerskolens Pædagogiske Psykologiske Team (PPT) Dato for afvikling: la-10a: / la-10b: Tidsramme: Dato for afvikling: Medarbejdere fra Langagerskolens Pædagogiske Psykologiske Team Placering: Langagerskolen, Århus Placering: Langagerskolen, Århus Maks. 25 deltagere Maks. 25 deltagere Pris, pr. person: 5.250,- Pris, pr. person: 5.250,- Tilmeldingsfrist: 4 uger før kursusstart Tilmeldingsfrist: 4 uger før kursusstart

14 14 Langagerskolen Kreative opgaver til undervisning Børn med Autisme og ADHD har deres egen læringsstil og har brug for, at opgaverne bliver tilrettelagt, så de imødekommer deres individuelle behov. Ved at tage udgangspunkt i børnenes styrker og evner, kan man planlægge undervisning, som børnene er motiveret for at deltage i. Kurset vil præsentere forskellige måde at fremstille opgaver på. Vi vil blandt andet arbejde med, hvordan opgaver påbegyndes og afsluttes, samt hvordan vi kan motivere den enkelte elev. Kom og få ideer til, hvordan du kan udarbejde dine egne kreative opgaver. Hvordan kan man implementere dansk, matematik samt andre fag i praktisk arbejde, i køkken osv.? Få inspiration til at flytte undervisningen væk fra bordet. Split de traditionelle skoleopgaver op og lav helt specifikke forløb, hvor eleven undervises i konkrete og målbare mål. Udviklingspsykologi Hvordan kan vi forstå den særlige udvikling set i lyset af den neurotypiske? Kurset tager udgangspunkt i nyere viden indenfor udviklingspsykologi og neuropsykologi med udgangspunkt i kognitive, sociale og kommunikative aspekter. Her får du mulighed for at tilegne dig nyere teoretisk viden, samt drøfte og reflektere over implementeringen i den daglige praksis. Hvordan kan udviklingspsykologien bidrage til at forstå, hvad der er kvalitativt anderledes i udviklingen hos børn med ADHD/ASF? Ved tilmelding modtages litteraturliste til inspiration. Målgruppe: Kurset henvender sig til pædagogisk personale med motivation for fordybelse i teoretisk viden, og lyst til faglige drøftelser. Husk kamera, så du kan tage billeder af de opgaver, der bliver produceret på kurset. Målgruppe: Pædagoger og lærere la-12 la-13 Pædagog Kristian Søndergaard Hansen Tidsramme: Dato for afvikling: Tidsramme: Dato for afvikling: Birgit Isene & Malene Simonsen, psykologer, Langagerskolen Placering: Langagerskolen, Århus Placering: Langagerskolen, Århus Maks. 15 deltagere Maks. 25 deltagere Pris, pr. person: 1.650,- Pris, pr. person: 1.650,- Tilmeldingsfrist: 4 uger før kursusstart Tilmeldingsfrist: 4 uger før kursusstart

15 Langagerskolen 15 Pubertet, seksualundervisning og udvikling Seksualitet hos børn og unge med ASF og/eller ADHD Hvad er seksualitet egentlig? Hvordan forholder vi os som lærere og pædagoger til børn og unges seksuelle udvikling? Hvordan snakker man med børn og unge om deres og andres seksualitet? Hvad er tilladt, og hvad er ikke tilladt? Hvilken betydning har puberteten for børn og unge med ASF og/eller ADHD? og foregår det på en anden måde end hos andre børn og unge? Disse og andre spørgsmål vil blive forsøgt besvaret på kurset. Kurset vil veksle mellem teoretisk oplæg, diskussion, erfaringsudveksling og konkrete eksempler på, hvordan man kan arbejde med emnerne pubertet og seksualitet. Der vil også blive præsenteret emner som lovgivning, seksualpolitik og overgreb. Samtaler om seksualitet Ideer og overvejelser til planlægning af samtaleforløb med unge og voksne med ASF. Kurset tager udgangspunkt i oplægsholderens egne samtaler med unge og voksne med ASF om deres seksualitet. Der vil blive vist uddrag af forskellige samtaleforløb med unge og voksne på forskelligt udviklingsniveau, og relevant lovgivning vil blive præsenteret. Der vil være mulighed for erfaringsudveksling og selv at arbejde med planlægningen af et forløb. NB! Der vil på kurset blive vist filmklip, som nogle kan finde anstødelige! Målgruppe: Medarbejdere med både lille og stor erfaring inden for arbejdet med denne gruppe børn. NB! Der vil på kurset blive vist filmklip, som nogle kan finde anstødelige! Målgruppe: Pædagoger og lærere la-14 la-15 Seksualvejleder og pædagogisk vejleder Thue Sommer Seksualvejleder og pædagogisk vejleder Thue Sommer Tidsramme: Dato for afvikling: Tidsramme: Dato for afvikling: Placering: Langagerskolen, Århus Placering: Langagerskolen, Århus Maks. 25 deltagere Maks. 25 deltagere Pris, pr. person: 1.650,- Pris, pr. person: 1.650,- Tilmeldingsfrist: 4 uger før kursusstart Tilmeldingsfrist: 4 uger før kursusstart

16 16 Langagerskolen Forældresamarbejde Hvordan kan vi opbygge et forældresamarbejde, der inddrager forældrenes ressourcer og tager højde for deres livssituation og behov? Kurset tager afsæt i psykologiske aspekter ved forældresamarbejde; herunder forældrenes copingstrategier, erkendelse- og sorgproces, viden om ASF/ADHD samt mødet med forskellige forældretyper og forældreressourcer. Dette relateres til personalets funktion som formidler: Hvilken viden er nødvendig for dig som medarbejder, for at du kan etablere et hensigtsmæssigt og individualiseret samarbejde? Hvordan kan du opnå denne viden? Formen vil veksle mellem teoretiske oplæg, øvelser i dialog, casearbejde og drøftelser. Udfordringer omkring søskende Kursets indhold: Hvilke kognitive forudsætninger gør sig gældende, når børn har ADHD eller Autisme spektrum forstyrrelse. Hvilke familiedynamikker kan være i spil, og hvilken rolle kan forældre have i denne sammenhæng? Hvilke udfordringer støder man på som familie, og hvordan takler man dem? Konkrete værktøjer til brug for hele familien Kurset vil være en vekslen mellem oplæg, diskussion samt udveksling af egne erfaringer. Målgruppe: forældre med barn/børn med ASF og /eller ADHD og andre børn Det tilstræbes, at en forælder bidrager med eksempler på, hvad der er vigtigt i det daglige samarbejde omkring netop deres barn. Målgruppe: pædagogisk personale la-16 la-17 Birgit Isene, psykolog, Langagerskolen Tidsramme: Dato for afvikling: Tidsramme: Dato for afvikling: Birgit Isene, psykolog, og Birgit Willum Jensen, pædagogisk vejleder, Langagerskolen Placering: Langagerskolen, Århus Placering: Langagerskolen, Århus Maks. 25 deltagere Maks. 25 deltagere Pris, pr. person: 1.650,- Pris, pr. person: 1.650,- Tilmeldingsfrist: 4 uger før kursusstart Tilmeldingsfrist: 4 uger før kursusstart

17 Langagerskolen 17

18 18 Langagerskolen

19 Langagerskolen 19 Stress og stresshåndtering Stress kan forstås som en uoverensstemmelse mellem krav og forventninger på den ene side og på den anden side de muligheder, den enkelte person har for at imødekomme disse krav og forventninger. Den særlige kognitive stil hos personer med diagnoserne ADHD og/eller en Autisme Spektrum Forstyrrelse er en risikofaktor i forhold til stress og ofte erfarer vi, at de personer, vi arbejder med, befinder sig i en næsten konstant stresstilstand. Nogen gange giver de personer, vi arbejder med, selv udtryk for at være stresset. I andre tilfælde kan det være, at personen ikke selv kan registrere eller formidle den tilstand, de er i, og det er os, der bliver opmærksomme på det eksempelvis ud fra adfærd som uro, irritation, vrede, angst, nedtrykthed, manglende energi eller fravalg af aktiviteter. På denne dag sætter vi fokus på forståelsen af stress samt hvordan vi mere målrettet kan gå ind og arbejde med håndtering af stress. Her tænkes såvel på vores muligheder for at forebygge og håndtere stress som det at arbejde på at udvikle personens egne strategier. UGEKURSUS Autisme Spektrum Forstyrrelser (ASF) en teoretisk og praktisk introduktion til arbejdet med personer med ASF Dag 1: ASF set ud fra et kulturhistorisk perspektiv - med fokus på de mest fremtrædende aktuelle teorier om ASF Dag 2: ASF og tilgrænsende / overlappende tilstande hvilke tilstande tænkes der på, og hvordan hænger de sammen med ASF? Dag 3: ASF set i relation til udviklingspsykologien med særligt fokus på interaktionelle, kognitive, sproglige og kommunikative aspekter Dag 4: ASF og velstruktureret specialpædagogik visuelle og kommunikative redskaber og metoder i arbejdet med ASF Målgruppe: Pædagoger og lærere Dag 5: Udfordrende adfærd - hvordan forebygger og håndterer man konflikter i det pædagogiske arbejde? Målgruppe: Pædagoger og lærere la-18 la-19 Tidsramme: Dato for afvikling: Mette Elmose, psykolog & Regnar Hintze Thisted, pædagogisk konsulent Tidsramme: Dato for afvikling: Medarbejdere fra Langagerskolens Pædagoske Psykologiske team (PPT) Placering: Langagerskolen, Århus Placering: Langagerskolen, Århus Maks. 25 deltagere Maks. 25 deltagere Pris, pr. person: 1.650,- Pris, pr. person: 5.250,- Tilmeldingsfrist: 4 uger før kursusstart Tilmeldingsfrist: 4 uger før kursusstart

20 Firkløverskolen er et specialiseret undervisnings- og kompetencecenter, der som del af Randers Kommunes skolevæsen, tilbyder elever med autismespektrumforstyrrelser og svær ADHD et fleksibelt specialpædagogisk helhedstilbud i overensstemmelse med folkeskoleloven. Med sin brede vifte af viden og kompetencer, løser Firkløverskolen ligeledes en række eksterne opgaver i kommuner og regioner for institutioner, forældre og professionelle omkring uddannelse, vejledning, testning og udredning. Skolen har 177 elever og placeret på 4 regionale afdelinger og modtager elever fra følgende kommuner: Favrskov, Mariager fjord, Norddjurs, Randers, Silkeborg, Skanderborg, Syddjurs og Århus. Firkløverskolen har egen uddannelses- og udviklingsafdeling bestående af psykologer, pædagogiske konsulenter og skolekonsulenter. Aftaler om evt. besøg, tilrettelæggelse af særlige uddannelses- og kursusforløb eller drøftelser omkring løsningen af andre opgaver kan rettes til skoleinspektør Ole Klinke på [email protected]. Firkløverskolen Apollovej Randers SØ Telefon: [email protected] Web:

21 Firkløverskolen 21 Firkløverskolen Det systemiske i elevperspektiv 22 Dialogorienteret konflikthåndtering 22 Flow, trivsel, motivation og mening 23 Læsning i fagene 24 Her kommer jeg 26 Ud af skolen og hvad så? 27 Praksisrettet neuropsykologi og specialpædagogik for elever med autisme og ADHD 27 ADHD og specialpædagogik, niveau 1 28 ADHD og specialpædagogik, niveau 2 28 ASF og specialpædagogik, niveau 1 29 ASF og specialpædagogik, niveau 2 29 Socialfag 31 Trin for Trin for børn i alderen 4-12 år 31

22 22 Firkløverskolen Det systemiske i elevperspektiv På Firkløverskolen har man gennem flere år arbejdet ud fra en systemisk tilgang i forhold til udviklingen af organisationen, personalet og forældresamarbejdet. På dette kursus vil vi forholde os til, hvordan man kan arbejde med systemiske teorier forstået i forhold til eleverne. På kurset vil kursisterne komme til at forholde sig til følgende spørgsmål: Hvad vil det sige at arbejde anerkendende med elever, der har særlige forudsætninger? Hvilke systemiske redskaber kan man anvende, når man skal støtte eleverne i en positiv selvudvikling? Hvordan kan systemiske redskaber og en velstruktureret specialpædagogik komplementere hinanden? Arbejdsformen vil variere mellem: Teoretiske oplæg. Erfarings- og vidensdeling. Konkret arbejde med systemiske redskaber. Målgruppe: Pædagoger og lærere Dialogorienteret konflikthåndtering Når mødet mellem elever eller medarbejder og elev udvikler sig i en konfliktfyldt retning, er en forståelse af elevens personlige forudsætninger væsentlige. Kurset vil sætte fokus på, hvordan man kan foregribe konflikters opståen, håndtere udviklingen af en konflikt, samt sikre en professionel opfølgning for både elev og medarbejder. Kurset vil derfor omhandle både elevens og medarbejderens perspektiv, hvor konflikten kan betragtes som en konsekvens af en ikke meningsgivende sammenhæng mellem parterne. Desuden vil der blive fokuseret på, hvordan man som medarbejder kan benytte specialpædagogiske strategier og derigennem støtte eleven i, at konflikter undgås eller håndteres hensigtsmæssigt, herunder at eleven i videst mulig omfang tilegner sig personlige strategier. Når der tales konflikthåndtering, vil der på kurset blive argumenteret for, at mål og middel ofte vil være sammenfaldne, og at elevernes trivsel og udvikling er tæt forbundet med det samlede arbejdsmiljø. Målgruppe: Pædagoger og lærere Tidsramme: Dato for afvikling: Afholdelsessted: Pris, pr. person: fi-01 (husk dato ved bestilling) Inge Lorenzen, psykolog, og Annette Nielsen, pædagogisk konsulent, begge ansat ved Firkløverskolens Uddannelsesog Udviklingsafdeling Kurset er et 1-dags kursus, der afholdes på følgende datoer: og Firkløverskolen, Apollovej 62, 8960 Randers SØ Maks. 30 deltagere 1.200,- incl. forplejning Tilmeldingsfrist: og Bindende tilmelding til [email protected] Tidsramme: Dato for afvikling: Afholdelsessted: Pris, pr. person: fi-02 (husk dato ved bestilling) Inge Lorenzen, psykolog, og Annette Nielsen, pædagogisk konsulent, begge ansat ved Firkløverskolens Uddannelsesog Udviklingsafdeling Firkløverskolen, Apollovej 62, 8960 Randers SØ Maks. 30 deltagere 1.200,- incl. forplejning Tilmeldingsfrist: Bindende tilmelding til [email protected]

23 Firkløverskolen 23 Flow, trivsel, motivation og mening! Vi kender det alle. Når noget bliver for let og trivielt, keder vi os. Når noget bliver for svært og ikke giver mening, bliver vi opgivende. På helt tilsvarende måde har vore børn/unge det. De har behov for at se mening og finde motivation for at tilegne sig mest mulig læring. Keder de sig, ser vi flere ritualer eller adfærd, der forstyrrer og bliver til et problem for dem selv og deres omgivelser. Heldigvis kan medinddragelse af barnet/den unge hjælpe en del til selvindsigt og fælles målsætning. Men vi har samtidig børn/ unge, der ikke selv er i stand til at fortælle, hvad deres behov er, eller hvor deres behov direkte peger på, at undgå læring. Derfor må vi tage vores professionelle ansvar for den rette læring i forhold til den enkelte. Men vi må gøre det med respekt for den enkeltes individuelle styrker og interesser. Ved observationer, assesments og præcise iagttagelser er det muligt at få øje på deres personlige niveau og potentialer, og ud fra denne viden tilrettelægge deres hverdag, så vi opnår en konstant flow for den enkelte. Kurset vil præsentere disse metoder og vise hvordan iagttagelserne vil kunne omsættes til praksis. 1. kursusdag: Vi vil præsentere de forskellige iagttagelsesmetoder og i samarbejde finde pædagogiske metoder og struktur i de enkelte cases. Hjemmeopgave: Kursisterne vælger at arbejde med kursets tema i dagligdagen. 2. kursusdag: Vi tager udgangspunkt i kursisternes hjemme arbejde og arbejder med nye ideer til hverdagen Målgruppe: Lærere og pædagoger Tidsramme: Dato for afvikling: Afholdelsessted: Pris, pr. person: fi-03 (husk dato ved bestilling) Psykolog Ann-Janet Hansen og konsulent Inger - Lis Jepsen, begge ansat ved Firkløverskolens Udviklings- og Undervisnings afdeling Kurset er et 2-dags kursus, der afvikles og Firkløverskolen, Apollovej 62, 8960 Randers SØ Maks. 30 deltagere 2.300,- incl. forplejning Tilmeldingsfrist: Bindende tilmelding [email protected]

24 24 Firkløverskolen Læsning i fagene 1. kursusgang Generelt oplæg Mange elever har behov for at arbejde med læsning i tre faser: Før, under og efterlæsning. Det er med til at give en struktur på læsningen og hjælper i arbejdet med at forstå teksterne bedre da der arbejdes med ord-kendskab, genre, forforståelse, spørgsmål, måder at organisere viden på med mere. Oplæg om faglig læsning i de naturvidenskabelige fag Der er traditioner i de naturvidenskabelige fag om måden at opstille fagtekster, opgaver, instruktioner, mv. på. Målrettet arbejde med at kunne identificere og navigere i forskellige opstillinger kan støtte mange elever til bedre udbytte af tekster og forståelse af opgaver. Oplæg om faglig læsning i sprog Også i læsning i fremmedsprog kræver særlige forudsætninger. Der er brug for at sikre og styrke ordforrådet hos eleverne, så de mest almindelige og hyppige ord repeteres mange gange og lagres i hukommelsen og der er brug for at arbejde med genregenkendelsen, så eleverne opnår et bredt ordforråd. 1. dag vil bestå af 4 faser: et generelt oplæg om faglig læsning, og derefter tre oplæg om læsning: ét for de naturvidenskabelige fag, og ét for sprog (engelsk) og ét for de humanistiske fag. Efterfølgende arbejdes der med materialevurdering inden for de faglige områder og mere konkret hvordan materialerne kan bruges i den konkrete undervisning. Dagen afsluttes med at der laves aftaler om, hvad der skal arbejdes med inden 2. kursusgang. 2. kursusgang Deltagerne, lærere og pædagoger, skal formidle viden og erfaringer fra den mellemliggende periode. Teamet fra PU vil supplere med inspiration om læremidler, herunder digitale. Lydbøger og adgang til oplæs-ning af tekster vil også være et tema. Målgruppe: pædagoger og lærere Oplæg om faglig læsning i de humanistiske fag Oplægget vil særligt have fokus på genrebegrebet, og hvad der kendetegner en teksts læsbarhed, læselighed og læsevenlighed. Samtidig vil de multimodale tekster blive inddraget som en teksttype der stiller særlige krav til læsningen. fi-04 (husk dato ved bestilling) Janus Halkier, Lone Thomsen, Kirsten Mortensen alle tilknyttet Pædagogisk Udvikling Randers, Inge Lorenzen, psykolog ansat ved Firkløverskolens Udviklings- og undervisningsafdeling Tidsramme: Dato for afvikling: og Afholdelsessted: Pris, pr. person: Tilmeldingsfrist: Firkløverskolen, Apollovej 62, 8960 Randers SØ Maks. 30 deltagere 2300,- incl. forplejning Bindende tilmelding [email protected]

25 Firkløverskolen 25

26 26 Firkløverskolen Her kommer jeg! Et kursus om udvikling af selvindsigt, sociale kompetencer og evnen til at blive sin egen bedste advokat. Det er i det sociale samspil med andre, vi mennesker primært lærer os selv at kende, udfordres og udvikles. Selvindsigt og den dertil knyttede udvikling af sociale kompetencer og evnen til at blive en god advokat for sig selv evnen til positiv selvhævdelse er således på mange måder hinandens forudsætninger. Når der er grundlæggende vanskeligheder inden for et eller flere af disse områder, vil det få en afsmittende effekt på de øvrige og således på hele den personlige udvikling. På kurset vil vi beskæftige os med sammenhængen mellem de tre begreber samt med forskellige pædagogiske redskaber og metoder, som er udviklet med det formål at understøtte udviklingen af disse. Herunder KAT-kassen og Ville-Vove-Vælge. Der vil i kursusformen blive lagt vægt på aktiv inddragelse af kursusdeltagerne samt praktiske erfaringer fra hverdagen og tid til fordybelse i arbejdet med de forskellige metoder. Målgruppe: Pædagoger og lærere fi-05 (husk dato ved bestilling) Annette Nielsen, pædagogisk konsulent, og Stine Grotkjær, psykolog, begge ansat ved Firkløverskolens Uddannelsesog Udviklings-afdeling Tidsramme: Dato for afvikling: Afholdelsessted: Pris, pr. person: Firkløverskolen, Apollovej 62, 8960 Randers SØ Maks. 30 deltagere 1.200,- incl. forplejning Tilmeldingsfrist: Bindende tilmelding til [email protected]

27 Firkløverskolen 27 Ud af skolen og hvad så? UEA, Uddannelsesbøger, Uddannelses-samtaler og uddannelsesplaner/elevplaner er lovbestemte vejledningsredskaber. Disse redskaber skal alle anvendes i den proces, som starter allerede i 1. klasse, og som skal forberede/styrke eleverne i de valg, som skal træffes både i og efter folkeskolen. På kurset vil der være fokus på vejlednings- og udslusningsprocessen med eleven på Firkløverskolen hvor forældrene, skolen, sagsbehandler og PPR er aktive medspillere. Vi vil arbejde med de formelle krav vedr. UEA (Uddannelses-, erhvervs- og arbejdsmarkedsorientering), Uddannelses-bøger, Uddannelsesplaner/Elevplaner, Vejlednings-samtaler, Praktik, Brobygning m.m. Samtidig vil vi forsøge at give kursisterne et billede af og eksempler på, hvordan vi arbejder med disse områder på Firkløverskolen f.eks. gennem Port Folio-metoden i tæt samarbejde med forældrene og eksterne samarbejdspartnere. Endelig vil vi på kurset have fokus på tiden efter folkeskolen. Hvilke tilbud kunne være relevante for elever med vanskeligheder indenfor ADHD og ASF? Hvilke støttemuligheder findes? Den nye ungdomsuddannelse STU m.m. Praksisrettet neuropsykologi og specialpædagogik for elever med autisme og ADHD Mennesker med autisme og ADHD har alle behov for en individualiseret specialpædagogisk støtte. Kursusforløbet lægger vægt på en vekselvirkning mellem de nyeste teorier og metoder og fokuserer endvidere på tydelighed, visuelle virkemidler, hyppig feed-back, kognitive metoder og en dialogform som medinddrager mennesket med autisme og i arbejdet med dets personlige som sociale udvikling. Da helhed i indsatsen mellem elevens miljøer er af afgørende betydning behandles samarbejdet med forældre og andre pårørende ligeledes. Værdigrundlaget for kursusforløbet har sit afsæt i en anerkendende tilgang og en systemisk tænkning. Der anbefales, at der deltager flere medarbejdere fra samme organisation, idet der ud over uddannelsens generelle indhold og deltagernes erfaringer med egne elever vil blive lagt vægt på udviklingen af samarbejdsformer, der styrker teamenes fremtidige samarbejde og pædagogiske indsats Målgruppe: Pædagoger og lærere Der arbejdes med egne cases og projekter fra de teams deltagerne indgår i, og der ydes vejledning og supervision mellem undervisningsgangene. Målgruppe: Pædagoger og lærere Ugekurset kan udover de planlagte datoer rekvireres af institutioner til afholdelse enten på Firkløverskolen eller på egen institution.kontakt Firkløverskolens leder Ole Klinke. Tidsramme: Dato for afvikling: Afholdelsessted: Pris, pr. person: fi-06 (husk dato ved bestilling) Kurator Jane Bjerregaard, ansat ved Firkløverskolens Uddannelses- og udviklingsafdeling Firkløverskolen, Apollovej 62, 8960 Randers SØ Maks. 30 deltagere 1.200,- incl. forplejning Tilmeldingsfrist: Bindende tilmelding [email protected] fi-07 (husk dato ved bestilling) Tidsramme: 5 hele dage Dato for afvikling: og Afholdelsessted: Pris, pr. person: Lis Jepsen, pædagogisk konsulent, og Inge Lorenzen, psykolog, begge ansat ved Firkløverskolens Uddannelsesog Udviklings Afdeling. Der kan evt. inddrages andre undervisere. Firkløverskolen, Apollovej 62, 8960 Randers SØ Maks. 20 deltagere 4.500,- incl. forplejning Tilmeldingsfrist: Bindendende tilmelding til [email protected]

28 28 Firkløverskolen ADHD og specialpædagogik, niveau 1 Kurset vil omhandle den grundlæggende viden vi i dag har om ADHD og disse børns vanskeligheder og vil være baseret på teori, eksempler og praksis. Ligeledes berøres grundlæggende specialpædagogiske metoder som struktur og andre visuelle metoder, der afhjælper vanskeligheder omkring tid, overblik og forståelse. Spørgsmål der berøres vil være: Hvad er det vi som medarbejdere skal være opmærksom på? Og hvordan vælger vi en pædagogik, der både er imødekommende, medinddragende og respektfuld? Formen vil lægge op til en tilpas vekselvirkning imellem oplæg og aktive kursister. Der er mulighed for udveksling af egne erfaringer i forbindelse med gruppearbejde. Målgruppe: Pædagoger og lærere ADHD og specialpædagogik, niveau 2 1. dag: Kurset vil præsentere den nyeste teoretiske viden, vi i dag har om ADHD. Vi vil præsentere et bredere spektrum af forskellige forskningsfunderede teorier. Kurset vil være baseret på et neuropsykologisk grundlag. De specialpædagogiske metoder vil være åbne overfor nye ideer og som teorierne om ADHD lægge op til debat. Kurset forudsætter således erfaringer i forhold til grundlæggende viden og metoder, mindst svarende til kurset om ADHD og specialpædagogik, niveau 1. Formen vil lægge op til en tilpas vekselvirkning imellem oplæg og aktive kursister. Der er mulighed for at tune sig ind på, hvilket projekt man kan vælge at arbejde med imellem kursusgangene, sammen med andre eller alene. Kurset giver en mulighed for ny viden for personale, som har det grundlæggende kendskab til børn med ADHD. Desuden giver kurset deltagerne en mulighed for at få sparring om egne praksiserfaringer/og -ideer vedrørende arbejdet med børnene. Hvis man har ideer som man gerne vil arbejde med i sin praksis, kan man med fordel bruge drøftelserne fra 1. mødegang i sit arbejde mellem de to mødegange. Den anden mødegang vil give deltagerne mulighed for fortsat vejledning og tilbagemeldinger fra andre deltagere. 2. dag: Dagen vil være bygget op over erfaringsudveksling og feedback mellem deltagerne, herunder at deltagerne får mulighed for at fremlægge sit praksisarbejde og få feed-back på dette og gode råd til hvordan man hver især arbejder videre med sine ønsker. Målgruppe: Pædagoger og lærere. Kurset kan søges af erfarent personale, der har en grundlæggende viden svarende til kurset ADHD og specialpædagogik, niveau 1 Tidsramme: Dato for afvikling: Afholdelsessted: Pris, pr. person: fi-08 (husk dato ved bestilling) Ann-Janet Hansen, psykolog, og Lis Jepsen, pædagogisk konsulent, begge ansat ved Firkløverskolens Uddannelsesog Udviklingsafdeling Firkløverskolen, Apollovej 62, 8960 Randers SØ Maks. 30 deltagere 1.200,- incl. forplejning Tilmeldingsfrist: Bindende tilmelding til [email protected] Tidsramme: Dato for afvikling: Afholdelsessted: Pris, pr. person: Tilmeldingsfrist: fi-09 (husk dato ved bestilling) Ann-Janet Hansen, psykolog, og Lis Jepsen, pædagogisk konsulent, begge ansat ved Firkløverskolens Uddannelsesog Udviklingsafdeling Kurset er et 2-dages kursus, der afvikles på følgende datoer: og Firkløverskolen, Apollovej 62, 8960 Randers SØ Maks. 30 deltagere 2.300,- incl. forplejning Bindende tilmelding til [email protected]

29 Firkløverskolen 29 ASF og specialpædagogik, niveau 1 Kurset vil omhandle den grundlæggende viden vi i dag har om ASF og disse børn og unges anderledes kognitive stil og vil være baseret på erfaringer, eksempler og praksis. Ligeledes berøres grundlæggende specialpædagogiske metoder som struktur og andre visuelle metoder, der afhjælper vanskeligheder omkring tid, overblik og forståelse. Spørgsmål der berøres vil være: Hvad er det vi som medarbejdere skal være opmærksom på? Og hvordan vælger vi en pædagogik, der både er imødekommende, medinddragende og respektfuld? Formen vil lægge op til en tilpas vekselvirkning imellem oplæg og aktive kursister. Der er mulighed for udveksling af egne erfaringer i forbindelse med gruppearbejde. Målgruppe: Pædagoger og lærere ASF og specialpædagogik, niveau 2 1. dag: Kurset vil præsentere den nyeste teoretiske viden, vi i dag har om ASF. Vi vil præsentere et bredere spektrum af forskellige forskningsfunderede teorier. Kurset vil være baseret på et neuropsykologisk grundlag. De specialpædagogiske metoder vil være åbne overfor nye ideer og som teorierne om ASF lægge op til debat. Kurset forudsætter således erfaringer i forhold til grundlæggende viden og metoder, mindst svarende til kurset om ASF og specialpædagogik, niveau 1. Formen vil lægge op til en tilpas vekselvirkning imellem oplæg og aktive kursister. Der er mulighed for at tune sig ind på, hvilket projekt man kan vælge at arbejde med imellem kursusgangene, sammen med andre eller alene. Kurset giver en mulighed for ny viden for personale, som har det grundlæggende kendskab til børn med ASF. Desuden giver kurset deltagerne en mulighed for at få sparring om egne praksiserfaringer/og -ideer vedrørende arbejdet med børnene. Hvis man har ideer som man gerne vil arbejde med i sin praksis, kan man med fordel bruge drøftelserne fra 1. mødegang i sit arbejde mellem de to mødegange. Den anden mødegang vil give deltagerne mulighed for fortsat vejledning og tilbagemeldinger fra andre deltagere. 2. dag: Dagen vil være bygget op over erfaringsudveksling og feedback mellem deltagerne, herunder at deltagerne får mulighed for at fremlægge sit praksisarbejde og få feed-back på dette og gode råd til hvordan man hver især arbejder videre med sine ønsker. Målgruppe: Pædagoger og lærere. Kurset kan søges af erfarent personale, der har en grundlæggende viden svarende til kurset ASF og specialpædagogik, niveau 1. Tidsramme: Dato for afvikling: Afholdelsessted: Pris, pr. person: fi-10 (husk dato ved bestilling) Stine Grotkjær, psykolog, og Lis Jepsen, pædagogisk konsulent, begge ansat ved Firkløverskolens Uddannelsesog Udviklingsafdeling Firkløverskolen, Apollovej 62, 8960 Randers SØ Maks. 30 deltagere 1.200,- incl. forplejning Tilmeldingsfrist: Bindende tilmelding til [email protected] Tidsramme: Dato for afvikling: Afholdelsessted: Pris, pr. person: Tilmeldingsfrist: fi-11 (husk dato ved bestilling) Psykolog Stine Grotkjær og pædagogisk konsulent Lis Jepsen, begge tilknyttet Firkløverskolens Uddannelses- og Udviklingsafdeling Kurset er et 2-dagskursus, der afvikles og Firkløverskolen, Apollovej 62, 8960 Randers SØ Maks. 30 deltagere 2.300,- incl. forplejning Bindende tilmelding til [email protected]

30 30 Firkløverskolen

31 Firkløverskolen 31 Socialfag Med afsæt i arbejdet med udvikling af social forståelse og social kompetence hos børn og unge med ASF eller ADHD vil kurset komme omkring socialfag - både som et skemalagt fag og som en integreret del af den pædagogiske hverdag. Der vil blive arbejdet med, hvordan undervisningen og den pædagogiske hverdag kan tilrettelægges med øje for udviklingen af den enkeltes livsressourcer og fremtidsperspektiver. Med udgangspunkt i eksempler fra den specialpædagogiske praksis vil der blive redegjort for erfaringer med bl.a. fælles undervisning, individuelle målsætninger og evalueringsredskaber, samt en række forskellige undervisningstemaer, materialer og metoder. Metoderne vil strække sig fra ydre systemer til indre strategier, herunder visuel støtte, sociale historier, strukturerede samtaler og kognitive strategier. Som konkret tema vil der blive arbejdet med relationskompetencer og kammeratskab. Kurset vil tage udgangspunkt i en vekselvirkning mellem teoretiske oplæg og praktiske øvelser, ligesom videndeling og tid til fordybelse i anvendelsen af udvalgte metoder vil være vigtige elementer i kurset. Målgruppe: Pædagoger og lærere Trin for Trin for børn i alderen 4-12 år Kurset vil tage udgangspunkt i Trin for Trin og indeholde en grundig gennemgang af materialet, hvor man bliver gjort bekendt med dets indhold og systematik, herunder undervisningsteknikker. Der vil være en vekselvirkning mellem teori og praktiske øvelser med mulighed for vidensdeling. Gennem Trin for Trin kan eleverne opnå forståelse for: Empati at sætte sprog på egne følelser at aflæse andres følelser. Impulskontrol og problemløsning at stoppe op og tænke muligheder, at beslutte sig og handle derefter, altså at udvikle de eksekutive funktioner. Selvkontrol at håndtere frustration. Der vil være fokus på: Læring af konkrete sociale færdigheder og strategier. Træning i neutrale budskaber. Hvordan man øver barnet i at identificere et problem og finde problemløsningsstrategier. Målgruppe: Pædagoger og lærere Tidsramme: Dato for afvikling: Afholdelsessted: Pris, pr. person: fi-12 (husk dato ved bestilling) Annette Nielsen, pædagogisk konsulent, og Stine Grotkjær, psykolog, begge ansat ved Firkløverskolens Uddannelsesog Udviklingsafdeling Kurset er et 1-dags kursus, som afholdes på følgende datoer: og Firkløverskolen, Apollovej 62, 8960 Randers SØ Maks. 30 deltagere 1.200,- incl. forplejning Tilmeldingsfrist: og Bindende tilmelding til [email protected] Tidsramme: Dato for afvikling: Afholdelsessted: Pris, pr. person: fi-13 (husk dato ved bestilling) Annette Nielsen og Lis Jepsen, pædagogiske konsulenter. Begge ansat ved Firkløverskolens Uddannelses- og Udviklingsafdeling Firkløverskolen, Apollovej 62, 8960 Randers SØ Maks. 30 deltagere 1.200,- incl. forplejning Tilmeldingsfrist: Bindende tilmelding til [email protected]

32 krabbeshus heldagsskole Krabbeshus Heldagsskole er Skive Kommunes specialskole for børn og unge med autisme spektrum forstyrrelser. Den er et kombineret undervisnings- og fritidstilbud til elever i alderen 6 18 år. Eleverne har en diagnose inden for området gennemgribende udviklingsforstyrrelser bl.a. infantil autisme, atypisk autisme og Aspergers syndrom. Skolens distrikt omfatter Skive, Viborg, Vesthimmerlands, Morsø og Thisted Kommune. Skolen har mere end 25 års erfaring med arbejdet med børn og unge med autisme spektrum forstyrrelser og råder over en række erfarne og specialuddannede medarbejdere med særlige kompetencer. Tilmelding til vore kurser kan foregå således: Ved at udfylde tilmeldingskuponen her i brochuren og sende den til: Krabbeshus Heldagsskole, Strandvejen 11, 7800 Skive eller ved at sende en mail med tilmeldingskuponens oplysninger til [email protected] Tilmeldingen er bindende efter tilmeldingsfris tens udløb. Krabbeshus Heldagsskole Strandvejen Skive Telefon: Fax: [email protected] Web:

33 Krabbeshus Heldagsskole 33 krabbeshus heldagsskole At skrive stil, når man har en autisme spektrum forstyrrelse 34 Boardmaker 34 Sansemotorik 36 Trin for trin 36 Socialkognitive metoder 37 Fra magtesløshed til mestring 37

34 34 Krabbeshus Heldagsskole At skrive stil, når man har en autisme spektrum forstyrrelse Hvordan kan man strukturere dette? Elever med Aspergers syndrom eller højtfungerende autisme vil ofte have glæde af at prøve kræfter med at gå til 9. klasse afgangsprøve i nogle fag. Dansk er måske ikke det mest oplagte fag, da der her skal tænkes og formuleres mange selvstændige tanker, men det kan lykkes, også med succes! Opskriften herpå er en struktureret og målrettet dansk-undervisning, som gradvist selvstændiggør eleven i at formulere sig frit. Kurset vil indeholde en grundig gennemgang fra den spæde start, hvor eleven får megen vejledning, til eleven er klar til at gå til prøve. Både den mundtlige og den skriftlige del af dansk-prøven vil blive gennemgået. Målgruppe: Pædagoger og lærere Boardmaker Hjælpemiddel til visuel struktur og PECS Boardmaker er et computerprogram som gør fremstilling af visuel struktur og piktogrammer til for eksempel PECS legende let. Kurset er en introduktion til brugen af programmet. Det vil bestå af en indføring i hvordan systemet virker. Der ud over vil der være mange både små og større praksisopgaver som dagsskema, arbejdssystem og visuelle forlæg til løsning af konkrete opgaver. I Boardmaker kan du selv bestemme størrelsen på dine piktogrammer. Du kan bruge de medfølgende stregtegninger i enten sort/hvid eller farve, eller du kan indsætte billeder fra både eget digitalt kamera eller fra Internettet. Piktogrammerne kan tilpasses så de bliver målrettet til den enkelte. Målgruppe: Pædagoger og lærere samt forældre eller pårørende hvor Boardmaker bruges i hjemmet kr-01 (husk dato ved bestilling) kr-02 (husk dato ved bestilling) Mette Østrup, lærer Krabbeshus Heldagsskole Martin Mikkelsen, pædagog, Krabbeshus Heldagsskole Tidsramme: Dato for afvikling: Placering: Krabbeshus Heldagsskole, Skive Maks. 25 deltagere Pris, pr. person: 1.200,- Tilmeldingsfrist: Tidsramme: Dato for afvikling: Placering: Krabbeshus Heldagsskole, Skive Maks. 10 deltagere Pris, pr. person: 1.200,- Tilmeldingsfrist:

35 Krabbeshus Heldagsskole 35

36 36 Krabbeshus Heldagsskole Sansemotorik Mange børn med autisme spektrum forstyrrelse har sansemotoriske vanskeligheder. Hvilken betydning har det for børnenes dagligdag? Hvordan kan man arbejde med sansemotorikken i de daglige aktiviteter? Trin for trin for begyndere Trin for trin er et struktureret program for læring af sociale kompetencer inden for områderne: Kurset vil bl.a. indeholde: Gennemgang af barnets sansemotoriske udvikling. Bevægelsesudvikling forstået som samspil mellem barnet, aktivitet og omgivelser. Hvordan påvirker sansemotoriske vanskeligheder barnets hverdag? Idéer til, hvordan man kan tænke stimulering af sansemotorik ind i hverdagen. Empati: Sætte ord på egne følelser aflæse andres følelser Impulskontrol og problemløsning: Stoppe op, identificere problemet, tænke løsninger og handle Selvkontrol: Teknikker til håndtering af frustration På kurset vil materialet blive gennemgået og der vil blive givet forskellige bud på, hvorledes materialet kan anvendes i en konkret undervisningsplanlægning. Målgruppe: Pædagoger og lærere Målgruppe: Pædagoger og lærere, som har ingen eller kun lidt erfaring med materialet. kr-03 (husk dato ved bestilling) Susanne Agger, ergoterapeut Krabbeshus Heldagsskole Tidsramme: Dato for afvikling: Placering: Krabbeshus Heldagsskole, Skive Maks. 25 deltagere Pris, pr. person: 1600,- Tilmeldingsfrist: Tidsramme: Dato for afvikling: Placering: Pris, pr. person: 1.200,- Tilmeldingsfrist: kr-04 (husk dato ved bestilling) Joan R. Thomsen, pædagogisk vejleder Krabbeshus Heldagsskole Krabbeshus Heldagsskole, Skive Maks. 25 deltagere

37 Krabbeshus Heldagsskole 37 Socialkognitive metoder Fra magtesløshed til mestring Børn og unge med ASF har store socialkognitive vanskeligheder. For at udvikle social forståelse og sociale kompetencer anvendes forskellige socialkognitive redskaber i den daglige praksis. Professionelle står ofte med meget store udfordringer i enkeltsager, hvor magtesløsheden sniger sig ind. Hvordan undgår vi magtesløshed, og få vendt situationen så professionalismen bevares? På kursets første del vil forskellige metoder blive gennemgået: KAT-kassen. Kognitiv Affektiv Træning, er udviklet specielt som en støtte til samtaler med børn og unge fra seksårsalderen. Det har til formål at hjælpe børnene til større selvforståelse, både når det gælder sociale relationer og venskaber, og når det gælder forståelse for egne og andres behov og motiver. Tegneseriesamtaler. Sociale historier. Tegneseriesamtaler og sociale historier er begge visuelle redskaber, der støtter barnet/den unge. De giver mulighed for en øget forståelse for sociale situationer og den sociale interaktion og understøtter udviklingen af en mere hensigtsmæssig social adfærd. Der vil blive givet eksempler på, hvorledes disse metoder kan implementeres i hverdagen, samt være praktiske øvelser i anvendelsen. Mellem de to kursusdage forventes kursisterne aktivt at arbejde med redskaberne i forhold til egen praksis. Anden del vil tage udgangspunkt i de erfaringer og problemstillinger, der er opstået i forbindelse med det praktiske arbejde. I kurset vil der bl.a. blive sat fokus på: hvordan problematikker undgår at berører privatsfæren, så man forsat kan arbejde med sagen at demonstrere hvordan samspillet mellem teori og praksis kan ændre vores hverdag fra kaotisk til en dag, hvor vi har kontrol over situationen og har mulighed for at arbejde professionelt. at give værktøjer, der kan øge tiltroen til, at man kan håndtere en vanskelig problemstilling. at se bag ved årsagerne til anderledes og vanskelig adfærd, så der skabes en positiv og anerkendende tilgang til barnet. Der vil blive gennemgået og arbejdet med forskellige modeller, der kan konkretisere problemstillinger, så de bliver saglige, til at håndtere og lettere at evaluere. Modellerne kan bruges selvstændigt, i forældre- og teamsamarbejdet og i samarbejdet med ledelsen. Kurset tilrettelægges således, at deltagerne inddrages via øvelser og problemstillinger fra egen praksis. Det anbefales, at flere fra samme team deltager - (men ingen betingelse). Målgruppe: Pædagoger og lærere Målgruppe: Pædagoger og lærere kr-05 (husk dato ved bestilling) kr-06 (husk dato ved bestilling) Joan Thomsen, Krabbeshus Heldagsskole Susanne Oppelstrup, lærer, Krabbeshus Heldagsskole Tidsramme: Dato for afvikling: og Placering: Krabbeshus Heldagsskole, Skive Maks. 25 deltagere Pris, pr. person: 3.200,- Tilmeldingsfrist: Tidsramme: Dato for afvikling: Placering: Krabbeshus Heldagsskole, Skive Maks. 25 deltagere Pris, pr. person: 1.600,- Tilmeldingsfrist:

38 Heimdal er en døgn- og aflastningsinstitution til børn og unge i alderen 6-18 år med Autismespektrumforstyrrelse (ASF) og/eller svær ADHD. Heimdal har adresse i Højbjerg ved Århus og består af tre afdelinger, to døgn- og en aflastningsafdeling. Døgnafdelingen, Egebæksvej råder over 13 pladser fordelt på to afdelinger og Døgafdeling, Hestehavevej råder over 8 pladser til børn og unge med ASF og mental retadering. Aflastningen råder over 11 pladser, der i et rullende system deles af 44 børn. Overordnet er Heimdals velstrukturerede specialpædagogik funderet på en kognitiv forståelsesramme, som igen er baseret på aktuel viden og forskning på området. Den pædagogiske metode på Heimdal er blandt andet inspireret af filosofien TEACCH, samt andre evidensbaserede special-pædagogiske tilgange til ASF og svær ADHD. Målet med den pædagogiske indsats er at støtte barnets forståelse af sin omverden og gøre de udfordringer han/hun stilles overfor mest mulig meningsgivende. Heimdal Døgn-og aflastningsinstitution for børn og unge med Autisme og svær ADHD Egebæksvej 26, 8270 Højbjerg Telefon: [email protected] Web:

39 Heimdal 39 heimdal Til jer, hos jer 40 Intro til autismespektrum forstyrrelser (ASF) 41 Intro til ADHD 41 Håndtering, forståelse og forebyggelse af udfordrende adfærd og voldsomme konflikter 1 dags kursus 42 Håndtering, forståelse og forebyggelse af udfordrende adfærd og voldsomme konflikter 2 dags kursus 42 Spotkursus for bedsteforældre og andre pårørende 44 Forældres rettigheder jf. Serviceloven og Heimdals arbejde med handleplaner 44 Assessment, kommunikation og læring 45 Aflastning, hvad vil det sige? 45 Motivation af børn og unge indenfor autismespektret til at deltage i ture i naturen 47 Brugen af caseformuleringsmodellen i det specialpædagogiske arbejde 47

40 40 Heimdal Til jer, hos jer Heimdals konsulentteam tilbyder at afholde skræddersyede kurser til jeres arbejdsplads, på jeres arbejdsplads. Kurserne kan bl.a. omfatte emner som: Autismespektrumforstyrrelse (ASF) og/ eller svær ADHD Comorbide tilstande Pædagogiske principper og værktøjer i forhold til ASF og/eller svær ADHD Visualisering Kommunikation Struktur og forudsigelighed Konfliktforebyggelse og håndtering Desuden tilbyder Heimdals konsulentteam vejledning i forhold til enkeltpersoner med ASF og/eller svær ADHD. Har ovenstående interesse, rettes henvendelse til konsulentteamet på Heimdal Målgruppe: Lærere, pædagoger, socialrådgivere, forældre mm. he-01 (husk dato ved bestilling) Xxxxxxx Tidsramme: Dato for afvikling: Afholdelsessted: Heimdal, Århus Maks. 30 deltagere Pris: 975,- Tilmeldingsfrist:

41 Heimdal 41 Intro til autismespektrum forstyrrelser (ASF) Formålet med kurset er, at give fagfolk indenfor autismeområdet en grundlæggende viden og indsigt i autismespektrumforstyrrelser (ASF). Dette gøres med udgangspunkt i Heimdals målgruppe, normaltbegavede børn og unge med ASF. På kurset formidles typiske karakteristika for mennesker med ASF med udgangspunkt i Wings triade: kommunikation sociale færdigheder fleksibilitet i tankegang og handling Herudover kommer vi på kurset ind på hvilke pædagogiske principper og værktøjer vi benytter på Heimdal. Målgruppe: Fagfolk og forældre Intro til ADHD Formålet med kurset er, at give fagfolk der arbejder med børn og unge med ADHD indsigt i diagnosen samt hvilken adfærd den kan medføre. Dette gøres med udgangspunkt i Heimdals målgruppe, normaltbegavede børn og unge med svær ADHD. På kurset formidler vi typiske karakteristika for mennesker med ADHD. I formidlingen tager vi udgangspunkt i diagnosens grundelementer: opmærksomhedsforstyrrelse hyperaktivitet impulsivitet Herudover kommer vi på kurset ind på hvilke pædagogiske principper og værktøjer vi arbejder ud fra på Heimdal. Målgruppe: Fagfolk og forældre he-01 (husk dato ved bestilling) Xxxxxxx Konsulent fra Heimdals konsulentteam Tidsramme: Dato for afvikling: Afholdelsessted: Placering: Heimdal, Århus Maks deltagere Pris: Pris, pr. person: 975, ,- Tilmeldingsfrist: uger før kursusstart he-01 he-02 (husk dato ved bestilling) Xxxxxxx Konsulent fra Heimdals konsulentteam Tidsramme: Dato for afvikling: Afholdelsessted: Placering: Heimdal, Århus Maks deltagere Pris: Pris, pr. person: 975, ,- Tilmeldingsfrist: uger før kursusstart

42 42 Heimdal Håndtering, forståelse og forebyggelse af udfordrende adfærd og voldsomme konflikter Håndtering, forståelse og forebyggelse af udfordrende adfærd og voldsomme konflikter 1 dags kursus 2 dages kursus Mennesker med autismespektrumforstyrrelse (ASF)/ADHD kan til tider have en voldsom og udadreagerende adfærd. Formålet med kurset er, at formidle hvordan fagpersoner via konkrete værktøjer kan bidrage til at børn og unge med ASF/ ADHD får et mindre konfliktfyldt liv. Herunder, at de konflikter der opstår håndteres på en skånsom og hensigtsmæssig måde for såvel personale som børn/unge. Mennesker med autismespektrumforstyrrelse (ASF)/ADHD kan til tider have en voldsom og udadreagerende adfærd. Formålet med kurset er, at formidle hvordan fagpersoner via konkrete værktøjer kan bidrage til at børn og unge med ASF/ ADHD får et mindre konfliktfyldt liv. Herunder, at de konflikter der opstår håndteres på en skånsom og hensigtsmæssig måde for såvel personale som børn/unge. Kurset vil bl.a. indeholde følgende emner: Low arousal tilgang Bagvedliggende årsager til konflikter og udfordrende adfærd Heimdals erfaringer og konkrete værktøjer i forbindelse med konflikthåndtering Målgruppe: fagfolk Kurset vil bl.a. indeholde følgende emner: Low arousal tilgang. Bagvedliggende årsager til konflikter og udfordrende adfærd. Heimdals erfaringer og konkrete værktøjer i forbindelse med konflikthåndtering. Frigørelses og fastholdelses teknikker. Desuden vil vi formidle hensigtsmæssige metoder til frigørelse og fastholdelse. Fokus vil være på hvordan man kommer ud af en vanskelig situation med en voldsom bruger, samt hvordan man, når der ikke er andre udveje, kan lave en fastholdelse, der er så sikker og ufarlig som muligt. Målgruppe: fagfolk he-03 (husk dato ved bestilling) Michael Harboe Kvistgaard Tidsramme: Dato for afvikling: Afholdelsessted: Heimdal, Århus Maks. 25 deltagere Pris: 1.650,- Tilmeldingsfrist: 4 uger før kursusstart he-04 (husk dato ved bestilling) Michael Harboe Kvistgaard Tidsramme: Dato for afvikling: og Afholdelsessted: Heimdal, Århus Maks. 25 deltagere Pris: 3.100,- Tilmeldingsfrist: 4 uger før kursusstart

43 Heimdal 43

44 44 Heimdal Spotkursus for bedsteforældre og andre pårørende Da det er vores erfaring, at bedsteforældre eller andre ofte ønsker mere viden om og forståelse for deres pårørendes usynlige handicap (autismespektrumforstyrrelse (ASF) / ADHD), afholder vi dette spotkursus. På kurset formidles: Typiske karakteristika for mennesker med ASF / ADHD. Pædagogiske principper og værktøjer der arbejdes ud fra på Heimdal. Hvordan kan man forstå og forebygge konflikter i hverdagen. Målgruppe: Bedsteforældre og andre pårørende Forældres rettigheder jf. Serviceloven og Heimdals arbejde med handleplaner Kurset vil bl.a. indeholde følgende aspekter, udfra både en teoretisk baggrundsviden og praktiske erfaringer: Indgangen til det kommunale system, hvordan gebærder man sig mest hensigtsmæssigt som bruger af det kommunale system. Hvilke rettigheder har man som forældre jf. serviceloven m.fl. Hvordan implementeres det lovpligtige krav om kommunale handleplaner, så forældre og kommunale sagsbehandlers formål med f.eks. aflastning, døgnanbringelse eller andre foranstaltninger udføres i praksis. Ovenstående er bl.a. nogle af de temaer der vil indgå i kurset, som primært henvender sig til forældre med et handicappet barn. Målgruppe: Primært forældre he-05 (husk dato ved bestilling) Konsulent fra Heimdals konsulentteam Tidsramme: Dato for afvikling: og Afholdelsessted: Heimdal, Århus Maks. 25 deltagere Pris: 1.250,- Tilmeldingsfrist: 4 uger før kursusstart he-06 (husk dato ved bestilling) Gitte Bomholt Tidsramme: Dato for afvikling: og Afholdelsessted: Heimdal, Århus Maks. 25 deltagere Pris: 1.100,- Tilmeldingsfrist: 4 uger før kursusstart

45 Heimdal 45 Assessment, kommunikation og læring Med udgangspunkt i det specialpædagogiske værktøj assessment, vil vi arbejde med, hvordan man kan udlede hvilke færdigheder en beboer har i forhold til specifikke opgaver. Efterfølgende vil vi se på hvilke muligheder der er i forhold til at udvikle selvstændighed i forhold til opgaven. En assessment er en struktureret observation til at udvælge udviklingsmål, der giver viden om det særlige og unikke ved det enkelte menneskes læringsstile. Med udgangspunkt i en assessment, kan der opstilles mål for læringen til selvstændighed. Når læringen planlægges tages der endvidere højde for, hvordan den nye viden skal videreformidles til den enkelte beboer med en autismespektrumforstyrrelse ASF / svær ADHD. Målgruppe: fagfolk Aflastning, hvad vil det sige? Kurset beskriver hvordan vi på Heimdal arbejder med trivsel, læring og livsduelighed for børn og unge med ASF / ADHD i et aflastningstilbud. Formålet med aflastning er, at aflaste forældre til hjemmeboende børn og unge. I aflastningen tilbydes barnet / den unge bl.a. oplevelser og deltagelse i kulturelle arrangementer. Dette sker for at udvikle og vedligeholde barnets / den unges færdigheder og kompetencer. På kurset laver vi en præsentation af Heimdal, Heimdals målgruppe samt den pædagogiske indgangsvinkel vi arbejder ud fra på Heimdal. Desuden vil vi komme ind på emner som forældresamarbejde, eksterne samarbejdspartnere og traditioner / kultur. Målgruppe: fagfolk og forældre he-07 (husk dato ved bestilling) Konsulent fra Heimdals konsulentteam Tidsramme: Dato for afvikling: Afholdelsessted: Heimdal, Århus Maks. 25 deltagere Pris: 1.110,- Tilmeldingsfrist: 4 uger før kursusstart he-08 (husk dato ved bestilling) Michael Harboe Kvistgaard Tidsramme: Dato for afvikling: Afholdelsessted: Heimdal, Århus Maks. 25 deltagere Pris: 1.110,- Tilmeldingsfrist: 4 uger før kursusstart

46 46 Heimdal

47 Heimdal 47 Motivation af børn og unge indenfor autismespektret til at deltage i ture i naturen Brugen af caseformuleringsmodellen i det specialpædagogiske arbejde Med udgangspunkt i begreber som motivation, struktur, forudsigelighed og teamsamarbejde er vores mål på Heimdal at bidrage til succesoplevelser og dermed styrke børnenes selvværd. Hvordan og hvorfor lige ude i naturen? På kurset vil vi ud fra teoretisk baggrundsviden, praktiske eksempler og billeder komme nærmere ind på, hvordan vi arbejder med, at motivere børn og unge til at deltage i kortere og længerevarende aktiviteter i naturen. Herunder også mere udfordrende aktiviteter som f.eks. en klatretur i Tyskland eller en vandretur i Norge med fx overnatning i telt. Hvad skal vi være særligt opmærksomme på, når vi inddrager naturen og friluftsliv som et specialpædagogisk redskab i arbejdet med børn og unge indenfor autismespektret? Hvilke succeser erfarer vi at børn og unge får, når de opholder sig i længere tid i naturen? Caseformuleringer giver fagpersoner et overblik over forskellige informationer omkring det enkelte barn eller unge, og identificerer de mest afgørende faktorer der har indflydelse på barnets og den unges vanskeligheder og problemstillinger. På den måde sikres, at fagpersonen i sin daglige indsats er bevidst om og benytter disse forholds indvirkning. Dette understøtter, at fagpersonen arbejder på basis af fagligheden, samt specifik viden om ADHD/ ASF, og ikke på basis af tilfældigheder og vanetænkning. Kurset vil indeholde følgende punkter: Formålet: at anvende en caseformulering. Gennemgang og konstruktion af en caseformulering. Gennemgang af caseformuleringsmodellen til analyse, planlægning og implementering af en specialpædagogisk indsats. Målgruppe: fagpersoner Vi vil på kurset beskrive baggrunden og de overvejelser vi gør os i forbindelse med, at fokusere på vigtigheden af at bruge friluftsliv aktivt, i den specialpædagogiske praksis på Heimdal. Målgruppe: Fagfolk he-09 (husk dato ved bestilling) Frederik Glerup Tidsramme: Dato for afvikling: Afholdelsessted: Heimdal, Århus Maks. 25 deltagere Pris: 1.250,- Tilmeldingsfrist: 4 uger før kursusstart he-10 (husk dato ved bestilling) Anne Hansen, Lis Damgaard Tidsramme: Dato for afvikling: Afholdelsessted: Heimdal, Århus Maks. 25 deltagere Pris: 1.550,- Tilmeldingsfrist: 4 uger før kursusstart

48 Afdeling Skovbo er den ene afdeling i Specialbørnehaven Skovbrynet. I Skovbo har vi børn med autismespektrumforstyrrelser (ASF). Vores målgruppe er: Børn i alderen 0-6 år med ASF af en sværhedsgrad der betyder, at børnene har behov for en særlig tilrettelagt specialpædagogisk indsats for at udvikle sig. Mange af børnene har forskellig grader af udviklingsforsinkelser. Pædagogikken i afdeling Skovbo: Pædagogikken er TEACCH inspireret (treatment and education of autistic and related communication handicapped children) og bygger bl.a. på en grund-læggende antagelse af, at støtte til børn med autisme skal visualiseres. Der udarbejdes individuelle kommunikationssystemer eksempelvis PECS mapper (picture exchange communication system), sociale historier og opskrifter, som tilpasses barnets niveau. Hverdagen er tilrettelagt, så den er præget af tryghed, nærvær, udfordringer og oplevelser således, at der tages vare på barnets hele liv og udviklingsmuligheder. Vi vægter faglig uddannelse af medarbejderne højt. Gennem mange år har vi opsamlet viden og erfaring indenfor området og vi har stor erfaring i formidling til forældre og fagfolk gennem workshops, vejledning og besøgsdage. Specialbørnehaven Skovbrynet Hestehavevej Højbjerg Telefon: [email protected] Web:

49 Specialbørnehaven Skovbrynet 49 specialbørnehaven skovbrynet Bestil et skræddersyet tilbud 50 Skemaet er meget mere end en række piktogrammer 50 Visuelle anvisninger til børn med autisme 3-7 år 51

50 50 Specialbørnehaven Skovbrynet Bestil et skræddersyet tilbud Udover de opslåede kurser tilbyder vi kurser, workshops eller vejledning, som dækker netop jeres behov. Det kan være I kommer her til et kortere oplæg om et bestemt emne, eller vi kommer ud i jeres institution. Det kan også være et længere forløb, hvor vi introducerer jer til pædagogikken omkring børn med autisme med udgangspunkt i netop jeres målgruppe og rammer. Desuden tilbydes institutionsbesøg her. Vi tilbyder også vejledningsforløb til personalegrupper og forældre. Flere medarbejdere har efteruddannelse som vejledere og erfaring med vejledning af såvel forældre som fagpersoner. Vejledningen kan være omkring et enkelt barn, som måske er enkeltintegreret eller det kan være en specialgruppe som søger vejledning omkring deres pædagogiske praksis. Som inspiration kan vi nævne emner vi tidligere har holdt kurser, oplæg eller workshops i: Leg støtte barnet i og til leg tidlig indsats sansemæssige vanskeligheder, hindre problemskabende adfærd Det første år i børnehaven - aktiviteter, skema og pauser Brug af PECS PECS i praksis Kommunikation i praksis om at forstå barnet med autisme og støtte barnets kommunkative udspil Brug af eventyr om et forløb med aktiviteter omkring eventyr og fortællinger Arbejdsmaterialer præsentation af materialer til arbejdsbordet, hvor alle udviklingsområder berøres. Skemaet er meget mere end en række piktogrammer I Teacch pædagogikken er skemaet en central del og mange kender pædagogikken på tavlerne med piktogrammer. Men skema kan være meget mere og andet end det. Vi vil på kurset gå ind i tankegangen, teorien bag skemaet og sætte dets kommunikative funktion i centrum. Vi vil derefter se på skemaet i praksis og komme ind på: Skemaet, mange former Den individuelle tilpasning Afsøgning af niveau (konkreter, fotos, piktogrammer, tekst) Skemaet som visuelle anvisninger ved individuelle og gruppe aktiviteter Hvordan forenes barnets spontane ønsker og det planlagte skema Hvordan kan vi øge barnets fleksibilitet via skemaet Kurset er rettet mod børnehavebørn på mange forskellige udviklingstrin fra det alderssvarende til det før sproglige kommunikative niveau. Målgruppe: Fagpersoner Hvis du er interesseret i et tilbud, der dækker lige jeres behov, så kontakt Skovbrynet. sk-01 (husk dato ved bestilling) Lisbeth Kristensen, socialpædagog i afdeling Skovbo Tidsramme: Dato for afvikling: Placering: Pris, pr. person: Kurset er et 1-dags kursus, der afholdes 2 gange på følgende datoer: og Specialbørnehaven Skovbrynet, Hestehavevej 10, 8270 Højbjerg Maks. 15 deltagere 975,- incl. forplejning Tilmeldingsfrist: og

51 Specialbørnehaven Skovbrynet 51 Visuelle anvisninger til børn med autisme 3-7 år Børn med autisme har ofte svært ved at være i og forstå sociale sammenhænge. Når vi er sammen med dem, kommer vi derfor til at sige nej og ikke. På kurset vil vi komme med praktiske visuelle anvisninger/regler/ sociale historier, der viser nye strategier for barnet, og hvordan man kan hjælpe og støtte barnet i hverdagen med familien og i børnehaven. Vi vil lave visuelle anvisninger/regler/sociale historier sammen, så medbring eksempler fra din hverdag. Vi anbefaler deltagerne at tage kamera med. Øvrige materialer stiller vi til rådighed. Målgruppe: Fagpersoner Tidsramme: Dato for afvikling: Placering: Pris, pr. person: sk-02 (husk dato ved bestilling) Mette Bonde Jensen og Agnethe Dengsøe, socialpædagoger i afdeling Skovbo Kurset er et 1-dags kursus, der afholdes 2 gange på følgende datoer: og Specialbørnehaven Skovbrynet, Hestehavevej 10, 8270 Højbjerg Maks. 10 deltagere 1.175,- incl. forplejning Tilmeldingsfrist: og

52 Spurvetoften Spurvetoften er et botilbud for unge/voksne med Autisme Spektrum Forstyrrelser og betydelig psykisk funktionsnedsættelse. Botilbuddet ligger i Vejle kommune. Tilbuddet er planlagt med et individuelt fokus med udgangspunkt i ressourcer og kompetencer. Pædagogikken er inspireret fra TEACCH, Studio 3 og PECS. Der bliver lagt vægt på implementering af teori til praktisk pædagogik, hvor fokus er på de områder, der fungerer. På Spurvetoften er grundlaget fagligt velkvalificerede medarbejdere, som har en stadig opmærksomhed på at skabe udvikling og gode livsvilkår. Spurvetoften er leverandør til VISO, og yder derudover konsulentbistand, undervisning og rådgivning til bosteder, beskæftigelsestilbud og pårørende. Spurvetoften Brejning Østergade Børkop Tlf: [email protected] Web:

53 Spurvetoften 53 Spurvetoften Huskursus i autismepædagogiske metoder 54 2 dages kursus i autismeforståelse 54

54 54 Spurvetoften Huskursus i autismepædagogiske metoder Indhold: 1 dag med pædagogiske observationer, hvor jeg kommer og følger den daglige pædagogiske praksis. Ud fra de pædagogiske observationer tilrettelægges huskurset med udgangspunkt i grundlæggende viden indenfor autisme og specialpædagogiske arbejdsmetoder. Målgruppe: Kurset henvender sig til botilbud og beskæftigelsestilbud, der arbejder med børn og voksne med Autisme Spektrum Forstyrrelse og udviklingshæmning. Har ovenstående interesse, så ret henvendelse til Spurvetoften, Hanne Sørensen, Tlf eller [email protected] 2 dages kursus i autismeforståelse Fra problemskabende adfærd til konstruktiv udvikling. Indhold: Kurset tager udgangspunkt i den grundlæggende viden indenfor Autisme. Ved at tilrettelægge specialpædagogikken ud fra, hvad det enkelte menneske med autisme forstår og formår i forhold til omverdenen, kan omfanget af problemskabende adfærd mindskes. Programmet kan ses på Spurvetoftens hjemmeside. Målgruppe: Kurset henvender sig til fagfolk, der arbejder med børn og voksne med Autisme Spektrum Forstyrrelse og udviklingshæmning. Der vil være mulighed for selv at kunne bestille overnatning på Hornstrupcentret. Værelses pris: enkelt værelse incl. morgenmad : 820 Kr. Værelses pris: Dobbelt værelse incl. morgenmad: 1150 Kr. Tidsramme: sk-01 (husk dato ved bestilling) Lena Høyrup, Pia Lindberg Fenger. Afdelingsledere, Botilbuddet Spurvetoften. Dato for afvikling: (kursus 1) og (kursus 2) Afholdelsessted: Hornstrupcentret, Kirkebyvej 33, Hornstrup Kirkeby, 7100 Vejle Pris: 2.500,- Tilmeldingsfrist: og på [email protected]

55 Spurvetoften 55

56 Uddannelsescenter Hilltop tilbyder ungdomsuddannelse, ophold og bo-træning for unge med Autismespektrumforstyrrelser. Der er tale om et flerårigt forløb, der skal ruste den unge bedst muligt til voksenlivet. Vi sigter mod at få den unge i gang med et forløb på arbejdsmarkedet, eller med videre uddannelse, samt at ruste den unge til at bo selvstændigt. UCH etablerer uddannelsesforløb der tager de fornødne hensyn, til de udfordringer som unge med autismespektrumforstyrrelser står overfor. Forløb som er tilpasset den enkelte unge. Vi vil finde den unges ressourcer, og på baggrund af disse etablere muligheden for, at vedkommende kan indgå i et uddannelsesforløb eller arbejdsforhold. Et forhold som er meningsfuldt for den pågældende, og som helt eller delvist giver den unge et forsørgelsesgrundlag, et forøget selvværd og en deraf følgende større livskvalitet. UCH er et tilbud til unge fra hele landet. Der er indbygget mulighed for at bo på skolen, i et miljø der er tilpasset målgruppen. UCH tilbyder dermed et helhedstilbud, der sigter mod at give den unge den bedst mulige start på voksenlivet ikke blot hvad angår uddannelse og beskæftigelse, men også hvad angår selvstændighed og socialt netværk. Uddannelsescenter Hilltop Arvikavej Skive Telefon: [email protected] Web:

57 Uddannelsescenter Hilltop 57 Uddannelsescenter Hilltop KRAP 58

58 58 Uddannelsescenter Hilltop KRAP PsykologCentret i Viborg udbyder i , i samarbejde med Uddannelsescenter Hilltop, en uddannelse i Kognitiv, Ressourcefocuseret og Anerkendende Pædagogik, forkortet KRAP. KRAP er udviklet som et integreret socialpædagogisk system på baggrund af mange års praksiserfaring. Hensigten med KRAP er at støtte kursisterne i at få forståelse for de mennesker, de til dagligt arbejder med, samt bibringe eleverne/beboerne en større personlig og social kompetence, så de bedre kan udfolde sig socialt og samfundsmæssigt og herigennem opnå en højere livskvalitet. Et vigtigt element i KRAP er at sætte et positivt og anerkendende fokus på menneskers ressourcer - og samtidig erkende at der også kan være tale om særlige udfordringer og behov i de menneskelige grundvilkår. Et andet vigtigt element er det kognitive afsæt altså at tænkningen er central og at forandringer ofte involverer både personalets egen-tænkning, og tænkningen hos de berørte personer. KRAP er teoretisk og metodisk forankret i de kognitive behandlingsformer og i det ressourcefocuserede menneske- og behandlingssyn. Du kan læse mere om KRAP på vores hjemmeside: Målgruppe: Pædagoger og lærere hi-01 (husk dato ved bestilling) Ellen M. Andersen, [email protected], tlf: Tidsramme: 10 kursusdage. Generelt fra Dato for afvikling: Placering: Uddannelsescenter Hilltop, Arvikavej 4, 7800 Skive Maks. 24 deltagere Pris, pr. person: ,- Tilmeldingsfrist:

59 Uddannelsescenter Hilltop 59

60 60

61 Tilmeldingskupon - Langagerskolen la-01 ADHD la-10a Medarbejder-uddannelse II Deltagers navn: la-02a Boardmaker la-10b Medarbejder-uddannelse II la-02b la-03 la-04 Boardmaker Lav selv opgaver på computeren Faglig tests som pædagogisk redskab la-11 la-12 la-13 Medarbejder-uddannelse III Kreative opgaver til undervisning Udviklingspsykologi Institution: Adresse: la-05 la-06 Idrætsundervisning Kognitiv pædagogiske værktøjer til børn og unge med ADHD la-14 la-15 Pubertet, seksualundervisning og udvikling Samtaler om seksualitet Postnummer: la-07 Bliv klædt på til læsning og skrivning la-16 Forældresamarbejde By: la-08 Medbestemmelse og selvforvaltning la-17 Udfordringer omkring søskende CVR-nr: la-9a Medarbejder-uddannelse I la-18 Stress og stresshåndtering EAN-nr: la-9b la-9c la-9d Medarbejder-uddannelse I Medarbejder-uddannelse I Medarbejder-uddannelse I la-19 UGEKURSUS: Autisme Spektrum Forstyrrelser (ASF) Telefon: Min tilknytning: Forælder Fagperson Andet Tilmeldingskupon - Firkløverskolen fi-01 Det systemiske i elevperspektiv og Deltagers navn: fi-02 Dialogorienteret konflikthåndtering fi-03 Flow, trivsel, motivation og mening! og fi-04 Læsning i fagene og fi-05 Her kommer jeg Institution: Adresse: fi-06 Ud af skolen og hvad så? fi-07 Praksisrettet neuropsykologi og specialpædagogik for elever med autisme og ADHD og fi-08 ADHD og specialpædagogik, niveau fi-09 ADHD og specialpædagogik, niveau og fi-10 ASF og specialpædagogik, niveau fi-11 ASF og specialpædagogik, niveau og fi-12 Socialfag fi-13 Trin for trin for børn i alderen 4-12 år Postnummer: By: CVR-nr: EAN-nr: Telefon: Min tilknytning: Forælder Fagperson Andet

62 Porto Langagerskolen Bøgeskov Høvej Viby Porto Firkløverskolen Apollovej Randers

63 Tilmeldingskupon - Krabbeshus Heldagsskole kr-01 At skrive stil, når man har en autisme spektrum forstyrrelse Deltagers navn: kr-02 Boardmaker kr-03 Sansemotorik kr-04 Trin for trin kr-05 Socialkognitive metoder og Institution: Adresse: kr-06 Fra magtesløshed til mestring Postnummer: By: CVR-nr: EAN-nr: Telefon: Min tilknytning: Forælder Fagperson Andet Tilmeldingskupon - Heimdal he-01 Intro til autisme spektrum forstyrrelser (ASF) Deltagers navn: he-02 Intro til ADHD he-03 Håndtering, forståelse og forebyggelse af udfordrende adfærd og voldsomme konflikter - 1 dags kursus he-04 Håndtering, forståelse og forebyggelse af udfordrende adfærd og voldsomme konflikter - 2 dags kursus Institution: Adresse: he-05 Spotkursus for bedsteforældre og andre pårørende og he-06 Forældres rettigheder jf Serviceloven og Heimdals arbejde med handleplaner og he-07 Assessment, Kommunikation og læring he-08 Aflastning, hvad vil det sige he-09 Motivation af børn og unge indenfor autismespektret til at deltage i ture i naturen he-10 Brugen af caseformuleringsmodellen i det specialpædagogiske arbejde Postnummer: By: CVR-nr: EAN-nr: Telefon: Min tilknytning: Forælder Fagperson Andet

64 Porto Krabbeshus Heldagsskole Strandvejen Skive Porto Heimdal Egebæksvej Højbjerg

65 Tilmeldingskupon - Specialbørnehaven Skovbrynet sk-01 Skemaet er meget mere end en række piktogrammer Deltagers navn: sk-02 Visuelle anvisninger til børn med autisme 3-7 år Institution: Adresse: Postnummer: By: CVR-nr: EAN-nr: Telefon: Min tilknytning: Forælder Fagperson Andet Tilmeldingskupon - Spurvetoften 65 sk-01 2 dages kursus i autismeforståelse Deltagers navn: Institution: Adresse: Postnummer: By: CVR-nr: EAN-nr: Telefon: Min tilknytning: Forælder Fagperson Andet

66 Porto Specialbørnehaven Skovbrynet Hestehavevej Højbjerg Porto Spurvetoften Brejning Østergade Børkop

67 Tilmeldingskupon - Uddannelsescenter Hilltop hi-01 KRAP Deltagers navn: Institution: Adresse: Postnummer: By: CVR-nr: EAN-nr: Telefon: Min tilknytning: Forælder Fagperson Andet

68 Uddannelsescenter Hilltop Arvikavej Skive Porto

69 Noter

70 Noter

71 Noter

72 grafisklink.dk