Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Termin maj-juni 2019 Institution HF og VUC Fredericia Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf enkeltfag Dansk A Troels Steen Søndergaard Lind 1daa19e Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Titel 11 Titel 12 Titel 13 Titel 14 Titel 15 Titel 16 Titel 17 Introduktion til danskfagets tre perspektiver Medieforløb: Kortfilm Sprogforløb: Retorik og argumentation Litteraturforløb: At læse litteratur Middelalderens litteratur Projekt: Diskursanalyse Samtaleanalyse At læse lyrik Aviser og nyhedsformidling Skriftlighed: Den analyserende artikel Dokumentarfilm Skriftlighed: Den debatterende artikel Værklæsning: Splinten i hjertet Værklæsning: Den store Bastian Faglig læsning og læsestrategier Det moderne gennembrud Litteratur efter 1900 eksistentielle linjer Side 1 af 19

2 Titel 1 Introduktion til danskfagets tre perspektiver Richard Raskin: De syv parametre i kortfilm, fra Helle Helle: En stol for lidt, Rester, Samleren, 1996 Kortfilm: En stol for lidt, Mathias Navneet Gørup (instr.), 2010 Kortfilm: Caravan, Dag Mørk (instr.), 2002 (norsksproget) 8 lektioner à 45 minutter Forløbet introducerer til danskfagets perspektiver: Sprog, litteratur og medier. Vi analyserer kortfilmen Caravan ud fra Richard Raskins syv parametre for kortfilm. I sprogdelen analyserer vi sprog i sociale medier, arbejder med danske idiomer og dialekter. Litteraturdelen præsenteres gennem analyse af en novelle af Helle Helle, hvor vi bl.a. arbejder med begreberne tomme pladser og åbne og lukkede tekster. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 2 af 19

3 Titel 2 Kortfilm Per B. Katz og Henrik Poulsen: Fokus en grundbog i film, tv og video, Gyldendal, 1997, s Kortfilm: Valgaften, Anders Thomas Jensen (instr.), 1999 Eating out, Pål Sletaune (instr.), 1994 Lovefield, Mathieu Ratthe (instr.), 2008 De nye lejere, Kenneth Kainz (instr.), 1996 Flugten, Jørgen Ross & Albert Mertz (instr.), 1942 Boy meets girl, Søren Frellesen (instr.), meter fri, Annette Riisager (instr.), 1993 Øvrigt filmmateriale: The Blair Witch Project, Eduardo Sánchez og Daniel Myrick (instr.), 1999, (uddrag) Hero, Yimou Zhang (instr.), 2002, (uddrag) The Shining, Stanley Kubrick 1980 (uddrag) Johannes V. Jensen: Nåede de færgen? 1925, samt filmatisering af denne: De nåede færgen, Carl Th. Dreyer lektioner à 45 minutter Forløbet er en del af grundforløbet på første semester og introducerer til basale begreber inden for filmanalyse og filmiske virkemidler. Fokus er særligt på kortfilmgenren. Desuden arbejdes med remediering. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/gruppe- og pararbejde/projektarbejdsform/skriftligt arbejde Side 3 af 19

4 Titel 3 Sprogforløb: Retorik og argumentation Birgitte Darger, Kasper Lezuik Hansen og Claus Nielsen: Begreb om dansk - litteratur, sprog og medier, Dansklærerforeningens Forlag 2009, s ; Ole Schultz Larsen: Psykologiens Veje, Systime 2009, s Sloveig Bennike, Lisbeth Nyborg og Mette Trangbæk Hammer: Faglige forbindelser i dansk. Sprog, litteratur og film, Dansklærerforeningens Forlag 2005, side Klip fra The Lord of the Rings, 2001: Reklamefilm for Ota Solgryn: Reklamefilm for OK Benzin: Annoncefilm fra Kræftens Bekæmpelse: Reklame for Interflora: Dansk Folkeparti: Partifilmen Jeg er Danmark Statsminister Anders Fogh Rasmussens nytårstale 2008 Læserbreve fra forskellige aviser Annoncetryksag fra Læger uden Grænser, 2007 Debatindlæg af Jeppe Kofod: Sprød svær og dyrevelfærd, 9. december 2017 Væsentligste arbejdsformer 25 lektioner à 45 minutter Forløbet er en del af grundforløbet på første semester og introducerer til grundlæggende begreber og redskaber inden for retorik og argumentationsanalyse: Det retoriske pentagram, talehensigter, appelformer, transaktionsanalyse, Toulmins argumentationsmodel, argumenttyper. Vi analyserer argumentation i forskellige film, reklamer og debattekster. Klasseundervisning/projektarbejdsform/gruppearbejde/mundtlig fremførelse Side 4 af 19

5 Titel 4 Litteraturforløb: At læse litteratur Stefan Iversen og Henrik Skov Nielsen: Jegfortælling i Litteratur og fortælling (2003) Anne Bech-Danielsen: Intet kan finde sted uden sted, Politiken (uddrag) Jens Blendstrup: Manden der blandt andet var en sko 2000; samt filmatisering af denne med samme titel, 2011, Jacob K. Glogowski m.fl. (instr.) Jan Sonnergaard: Sex, 1997 Anders Bodelsen: Signalet, 1965 Anne Bech-Danielsen: Intet kan finde sted uden sted, Politiken (uddrag) Pablo Henrik Llambías: Rollespil, 2007 Villy Sørensen: Blot en drengestreg, 1953 Villy Sørensen: Affaldspligt, 2002 Helle Helle: Film 1996 Peter Seeberg: Hvile, 1962 Katrine Marie Guldager: Fjorden, 1997 Væsentligste arbejdsformer 25 lektioner à 45 minutter Forløbet er en del af grundforløbet på første semester og introducerer til grundlæggende begreber og redskaber inden for analyse af episk litteratur. Læsningen af tekster har bl.a. haft fokus på samfundskritik, den utroværdige fortæller, humor og ironi, eksistentielle problemstillinger. Klasseundervisning/gruppearbejde/skriftligt arbejde Side 5 af 19

6 Titel 5 Middelalderens litteratur Bennike m.fl.: Faglige forbindelser i dansk - Sprog litteratur og film, Dansklærerforeningen 2005, s , (Heri folkeeventyret De tre gaver) Schou og Ørnstrøm: Dansk og historie i samspil - temaer i lange linjer, Columbus 2012, s (Heri folkeeventyret Prinsessen med de tolv par guldsko) Folkeeventyr: Musen, fuglen og medisterpølsen; Kong Lindorm Axel Olriks episke love for folkeeventyr, kontraktmodellen, ibogen Håndbog til dansk litteratur, sprog, medier, Systime 2016 Johannes Fibiger m.fl.: Litteraturens Veje, Gads forlag 2005, s Folkeviser (Værk 1): Elverskud Torbens datter Hr. Ebbes døtre Germand Gladensvend Ebbe Skammelsøn Nøkkens svig Kontraktmodellen Aktantmodellen Væsentligste arbejdsformer 23 lektioner à 45 minutter Forløbet giver en introduktion til middelalderens litteratur og de historiske omstændigheder, den er blevet til under. Forløbet introducerer til folkeeventyret og folkevisen og deres tilblivelseshistorie gennem en mundtlig tradition og de særlige litterære og sproglige karakteristika, der er opstået herved. Vi bruger Olriks episke love, aktantmodellen og kontraktmodellen, og der introduceres til to forskellige læsemåder den historiske og den psykologiske. Som værk læses et udvalg af folkeviser med særligt fokus på temaerne slægt og ære. Klasseundervisning/gruppearbejde/skriftligt arbejde Side 6 af 19

7 Titel 6 Projekt: Diskursanalyse Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk, Systime 2016, s Reklamebillede for Marlboro cigaretter Kampagnefilm: Et godt liv uden røg (Sundhedsstyrelsen) Uddrag af tale af Pia Kjærsgaard ved Dansk Folkepartis årsmøde 2010 Diverse selvfundne tekster/billedmateriale Liberal Alliances principprogram 15 lektioner à 45 minutter Projektforløb i forbindelse med regionsprojektet Klar til studier. Gruppevis arbejder holdet selvstændigt med tilegnelse, anvendelse og formidling af diskursanalysens grundlæggende begreber og metoder. Grupperne giver til slut respons på hinandens skriftlige opgaver i Peergrade. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/gruppearbejde/projektarbejdsform Side 7 af 19

8 Titel 7 Samtaleanalyse Birgitte Darger, Kasper Lezuik Hansen og Claus Nielsen: Begreb om dansk - litteratur, sprog og medier, Dansklærerforeningens Forlag 2009, s Om transaktionsanalyse i Ole Schultz Larsen: Psykologiens Veje, Systime ibog Undertekst i samtale fra ibogen Håndbog til dansk litteratur, sprog, medier, Systime 2016 Helle Helle: En stol for lidt", Rester, Samleren, 1996 Der er ikke flere sennepsmarker i Danmark, Biler og dyr, Samlerens Bogklub 2000 Ernest Hemingway: Bjerge som hvide elefanter, 1927, oversat af Poul Borum Filmklip: Adam & Eva, Måns Herngren og Hannes Holm (instr.), 1997 (uddrag) Filmklip: Interviews med Lars Løkke, Bertel Haarder, HKH Prins Joachim TV-debat om prostitution i Go Morgen Danmark Væsentligste arbejdsformer 18 lektioner à 45 minutter Forløbet giver en indføring i forskellige aspekter af samtaleanalyse. Vi arbejder med fire typer af sproghandlinger: informationsudvekslende, handlingsregulerende, holdnings- og følelsesudtrykkende samt kontaktstrukturerende. Vi ser på indirekte sproghandlinger, hvor den egentlig hensigt ligger i underteksten, og herudover introduceres til samtaleprincippet og høflighedsprincippet, begrebet facework samt transaktionsanalyse. Klasseundervisning/gruppearbejde/skriftligt arbejde Side 8 af 19

9 Titel 8 At læse lyrik Erik Knudsen: Varehuset Total, 1958 Emil Aarestrup: Angst, 1838 Kim Larsen: Blip båt, 1979 Yahya Hassan: Ghettoguide, 2013 Klaus Rifbjerg: Livet i badeværelset, 1960 Engang, 1965 Benny Andersen: De rigtige mennesker, 1964 Palle Jessen: Tøjklemmen, lektioner à 45 minutter Forløbet giver en introduktion til lyrikanalyse, herunder lyrikkens særlige kendetegn i forhold til prosatekster, semantik og semantiske skemaer, digtets hvem, hvad, hvor og hvornår samt tema. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/gruppearbejde/skriftligt arbejde Side 9 af 19

10 Titel 9 Aviser og nyhedsformidling Henrik Poulsen: Dansk stx, Systime 2012, s Henning Olsson og Henrik Poulsen: Ryd forsiden! - om nyhedsformidling, Dansklærerforeningen 2011, s. 95 Oversigt over de forskellige avistyper og analysevejledning til nyhedsartikler fra ibogen Håndbog til dansk litteratur, sprog, medier, Systime 2016 Gemte mig under døde venner, BT 4. juli 2011 Utøya-forside, Politiken Løkke nægtede at ryge på balkonen, Ekstra Bladet 23. maj 2014 Færdig med åbne forhold, Ekstra Bladet 2. februar 2016 Uddrag af Sørens Ærø, Fyens Stiftstidende 5. maj 2013 Søren Lyngbjørn har det bedre end ventet, Berlingske Nyhedsbureau 1. maj 2013 Nu er Henrik kun Prins, Ekstra Bladet 15. april 2016 Gintberg på kanten: Pressen Gallups kompasmodel og Minervamodellen Nyhedstrekanten Nyhedsmix: De fire samfundsområder (Jürgen Habermas) Værk 2: Avisernes netudgaver d. 11/9 med fokus på stofområder og nyhedsmix 21 lektioner à 45 minutter I forløbet arbejdes med avisen som medie. Der introduceres til forskellige avistyper og grundlæggende begreber til analyse af nyhedsartiklens indhold og layout, nyhedskriterier, læsersegmenter mm. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/gruppearbejde/skriveøvelse Side 10 af 19

11 Titel 10 Skriftlighed: Den analyserende artikel Eksamensopgave og materialer fra det vejledende hf-sæt: Naja Marie Aidt: Latter, fra novellesamlingen Tilgang, 1995 Michael Kvium: European Eksperimental Painting, lektioner à 45 minutter Forløbet giver en introduktion til stilegenren den analyserende artikel. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/gruppearbejde/skriftligt arbejde Side 11 af 19

12 Titel 11 Dokumentarfilm Per B. Katz og Henrik Poulsen: Fokus en grundbog i film, tv og video, Gyldendal, 1997, s Blekingegadebanden (uddrag) Operation X narret til porno, TV2, 2006 Værk 3: Den hemmelige krig, Chrisoffer Guldbrandsen (instr.), 2006 Testamentet, Christian Sønderby Jepsen (instr.), lektioner à 45 minutter Forløbet trækker på viden om filmiske virkemidler og filmtekniske begreber fra grundforløbet og har herudover fokus på analyse af forholdet mellem fakta og fiktion i dokumentarfilm. Her introduceres til de to overordnede dokumentarfilmgenrer - den dybdeborende og observerende dokumentarfilm. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/gruppearbejde/skriftligt arbejde Side 12 af 19

13 Titel 12 Skriftlighed: Den debatterende artikel Eksamensopgave og materialer fra det vejledende hf-sæt: Ole Bornedal: Liktorernes tyranni, Weekendavisen 17. november 2017 Uddrag fra nyhedsprogrammet Deadline 26. januar lektioner à 45 minutter Forløbet giver en introduktion til stilegenren den debatterende artikel. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/gruppearbejde/skriftligt arbejde Side 13 af 19

14 Titel 13 Værklæsning: Splinten i hjertet Værk 4: Line Knutzon: Splinten i hjertet, DRAMA 1991 Johannes Fibiger og Gerd Lütken: Drama, Litteraturens veje, Gads Forlag 1996, s. 423 Film: Splinten i hjertet, Klaus Hoffmeyer (instr.), DR Århus, lektioner à 45 minutter I forløbet arbejder vi med dramagenrens kendetegn, vi læser og analyserer komedien/dramaet Splinten i hjertet, og vi ser en TV-opførelse af stykket. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/gruppearbejde/rollelæsning Side 14 af 19

15 Titel 14 Værklæsning: Den store Bastian Værk 5: Heinrich Hoffmann: Den store Bastian, 1845 (dansk udgave 1867) Handicappet og neger - ændrer ord vores tankegang og samfund?, Kristeligt Dagblad, 7. oktober 2013 Søren Espersen vil ikke undskylde: 'Neger' ligger dybt i mit vokabularium, TV2 Nyheder 18. maj Tweets af hhv. Jeppe Kofod og Søren Espersen 8 lektioner à 45 minutter Værklæsning af børnebogsklassikeren Den store Bastian: Arbejde med analyse og fortolkning samt perspektivering til nutidens debat om politisk korrekthed og sprogbrug i de offentlige og sociale medier. Væsentligste arbejdsformer Gruppearbejde/klasseundervisning Side 15 af 19

16 Titel 15 Faglig læsning og læsestrategier Læsecirklen Kursisternes selvvalgte tekster fra forskellige fag. Katrine Marie Guldager: Roser, Styrt, Gyldendal 2001 Rose, Gyldendals Leksikon P-Å, Gyldendal lektioner à 45 minutter Forløbet afholdes som en del af regionsprojektet Klar til studier. Med udgangspunkt i læsecirklen arbejder vi med læseprocessens forskellige faser, formulering af læseformål samt læsestrategi. Væsentligste arbejdsformer Gruppearbejde/klasseundervisning/projektarbejdsform Side 16 af 19

17 Titel 16 Det moderne gennembrud Knud Michelsen: , Litteraturens perioder, Gyldendal 2011, s Barbara Kjær-Hansen og Tinne Serup Bertelsen: Litteraturhistorien på lang og på tværs, Systime 2012, s Georg Brandes: Indledning til Hovedstrømninger i det 19de Aarhundredes Litteratur, 1871 (uddrag) Henrik Pontoppidan: Naadsens Brød, 1887 En stor Dag, 1891 Amalie Skram: Karens Jul, 1885 Constance Ring, 1885 (uddrag) Herman Bang: Fattigliv, Nationaltidende, 19. december 1880 (uddrag) Martin Andersen Nexø: Lønningsdag en Idyl, 1900 Malerier: Ilja Repin: Pramdragerne fra Volga, Christian Krohg: Kampen for Tilværelsen, H.A. Brendekilde: Udslidt, 1889 Edvard Munch: Hjemvendende Arbejdere, 1914 Erik Henningsen 1895: En såret arbejder, 1895 Ludvig Holberg: Ænderne og Sælhunden, 1751 Steen Steensen Blicher: Kær est du, Fødeland, 1814 N.F.S. Grundtvig: Danmarks trøst, 1820 Adam Oehlenschläger: Fædrelands-Sang, 1819 Christina Hagen: White girl, Gyldendal 2012, s. 18, 22, 40 Væsentligste arbejdsformer 24 lektioner à 45 minutter Forløbet introducerer til hovedtræk ved det moderne gennembruds litteratur og billedkunst. Med udgangspunkt i Brandes ideer læser vi forskellige tekster, som alle sætter problemer under debat, påpeger misforhold i samfundet og kritiserer traditioner og autoriteter. Vi perspektiverer desuden til oplysningstiden og romantikken samt samfundskritisk litteratur i nutiden. Klasseundervisning/gruppearbejde/selvstændigt arbejde/skriftligt arbejde Side 17 af 19

18 Titel 17 Litteratur efter 1900 Eksistentielle linjer Johannes Fibiger m.fl.: Litteraturens Veje, Gads forlag 2005, s Steffen Mailand & Susan Mose: At ængstes introduktion i Psykologi i dansk, Systime 2007, s Johannes V. Jensen: Til Seksdagesløb, Politiken, 2. december 1934 Tom Kristensen: Det blomstrende Slagsmaal, Fribytterdrømme, 1920 Rudolf Broby-Johansen: ODALISK SKØNHED, BLOD Expressionære Digte, 1922 Olav H. Hauge: Under Bergfallet, Under Bergfallet, 1951 (norsksproget) Pär Lagerkvist: Ångest, Ångest, 1916 (svensksproget) Martin A. Hansen: Agerhønen, Agerhønen, 1947 Peter Seeberg: Hvile, Eftersøgningen, 1962 Patienten, Eftersøgningen, 1962 Karen Blixen: Fortællingen De blå øjne, uddrag af novellen Peter og Rosa, Vinter-Eventyr, 1942 Klaus Rifbjerg: Det er blevet os pålagt, Konfrontation, 1960 Henry Parland: Bensin, 1929 (svensk) Adda Djørup: Der er ingen ende på Paris, Poesi og andre former for trods, 2015 Grafik: Edvard Munch: Skrig, udateret Maleri: Asger Jorn: Den foruroligende ælling, 1959 Uddrag fra tv-programmet Kasper og mandrilaftalen, DR Satire: Værk 6: Kursisternes selvvalgte værker. 30 lektioner à 45 minutter Forløbet introducerer til eksistentialistiske tendenser og temaer i litteraturen med inddragelse af begreber fra den franske eksistentialisme: valg og ansvar. Fokus ligger især på kunstens skildring af den eksistentielle krise, mennesket Side 18 af 19

19 befinder sig i i det moderne og senmoderne samfund. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/skriftligt arbejde/gruppearbejde/individuelt arbejde Side 19 af 19