Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2019 Institution Herning HF & VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) HF2 Dansk A Jonna Byskov Nielsen og Mari-Ann Drengsgaard Hold 2.A Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel erne herunder introduktion til danskfaget og læsekursus Historisk læsning med nedslag i middelalder, oplysningstid og romantik og med særlig fokus på brugen af fantasiens funktion. Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Titel 11 Titel 12 Titel 13 Titel 14 Det moderne og det folkelige gennembrud Dokumentar Argumentation og retorik Nyhedsformidling Eksistentielle fortællinger Danskhed Fortællende journalistik Autofiktion Ekspressionisme Den debatterende artikel Den analyserende artikel Repetition Side 1 af 17

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel erne herunder introduktion til danskfaget og læsekursus Primærtekster Epik John Steinbeck: Mus og mænd, Værk 1 Knud Becker: af Det daglige brød, 1932 (I: litteratur 4, side ). Hans Fallada: af Lille Mand, hva nu? 1932 (I: litt. 4, side ). H.C. Branner: af Pengemagt, 1939 (kopi). Hans Kirk: af Daglejerne, 1936 og De nye tider 1939 (kopi) Hans Scherfig: af Det forsømte forår, 1940 (kopi) Selvvalgt realistisk roman fra efter Værk 2 Lyrik Harald Herdal: To brødre, 1937 (kopi). Anton Hansen: Den store Kæde, 1929 (I: litteratur 4, side ). Nordahl Grieg: Kringsat af fiender, 1936 (I: litt.4, side ). No. Arnulf Øverland: Ur Guernica, 1937 (I: litteratur 4, side ). Faktatekster Adolf Hitler: Min pædagogik er hård, 1934 (kopi). Gertrud Lundholm: De, der vil selv, og Skolen, 1936 (kopi). Kvinden og National-Socialismen Artikel i NSP, 1934 (kopi) Poul Henningsen: Kvinden i ny Belysning, 1934 (kopi) Billeder Stauning eller kaos, valgplakat 1935 Pablo Picasso: Guernica, 1937 (I: litteratur 4, side ). Ib Andersen: Skolen. Fra kulturkampen 1936 (kopi) Marie Brande: Ave Maria, 1937 (kopi) Sekundærlitteratur Nettet og e-bøger er anvendt til at søge oplysninger om perioden, forfattere og litterære begreber. Uge Ca. 300 sider o Læsekursus integreret o Opnå kendskab til hovedgenrerne o Arbejde med tilgange og analysemetoder afpasset efter genre o Oparbejde et analytisk begrebsapparat til epik og lyrik o Oparbejde et analytisk begrebsapparat til faktatekster o Se teksterne i samspil med kultur og samfund o Kende til at skrive analyserende oplæg o Kende til opsætning af skr. opgaver med brug af tekstbehandling Side 2 af 17

3 Klassearbejde Par- og gruppearbejde Hurtigskrivning ud fra spørgsmål anvendes som indgang til klassesamtale om teksten Skriveøvelse fra notater til sammenhængende tekst som start på skriftlige opgaver Lytte til oplæg og tage notater, elevoplæg for klassen. Side 3 af 17

4 Titel 2 Historisk læsning med nedslag i middelalder, oplysningstid og romantik og med særlig fokus på brugen af fantasiens funktion. Primærlitteratur Folkeviser o Harpens kraft o Ridderens runeslag o Jomfruen i fugleham o Ebbe Skammelsøn Folkeeventyr o Kong Lindorm o Askepot o Snehvide o Hvem bliver først vred? Oplysningstid o Ludvig Holberg: af Niels Klim Højromantik: o Schack Staffeldt: Indvielsen, 1804 o Adam Oehlenschläger: Harald i offerlunden, 1803 o Adam Oehlenschläger: Morgen-vandring, 1804 H.C. Andersen (værk 3) o Kærestefolk o Den lykkelige familie o Nattergalen o Skyggen o Fyrtøjet o Lille Claus og store Claus o Prinsessen på ærten o Den grimme ælling Sekundærlitteratur Barbera Kjær-Hansen og Tinne Serup Bertelsen: Litteraturhistorien - på langs og på tværs, Systime 2014: Om folkeviser, side Om folkeeventyr, side Om oplysningstiden, side Om romantikken side Om H.C. Andersen, side Uge Ca. 200 sider Særlige fokuspunkteturs historie, herunder samspillet mellem tekst, kultur og samfund demonstrere viden om og kunne perspektivere til træk af den danske littera- litteraturanalyse og fortolkning kendskab til fantasiens funktion i forskellige perioder og genrer kendskab til periodens filosofiske begreber Side 4 af 17

5 kendskab til H. C. Andersens sprog og virkemidler og inddragelse heraf i analyse og fortolkning af hans eventyr Klassearbejde er i dette emne den dominerende arbejdsform Individuelt arbejde og pararbejde Fælles højtlæsning og parafrase ved tekster med vanskeligt sprog Visualisering af teksters indhold og handling i form af tegning Side 5 af 17

6 Titel 3 Det moderne gennembrud og det folkelige gennembrud : Det moderne gennembrud Henrik Pontoppidan: Nådsensbrød, 1887 Herman Bang: Irene Holm, 1890 Amalie Skram: (af) Constance Ring, 1885 Det folkelige gennembrud Jeppe Aakjær: Naar rugen skal ind, 1906 (Gyldendals Litteratur 3, s. 222) Jeppe Aakjær: Tyendesang, 1909 (Gyldendals Litteratur 3, s. 242) Martin Andersen Nexø: (af) Pelle Erobreren, 1909 (Gyldendals Litteratur 3, s. 233) Johannes V. Jensen: Bitte Selgen, 1905 (Gyldendals Litteratur 3, s. 218) : Jørgen Aabenhus: Det, man kalder livet, Dansklærerforeningen, 2005, s Barbara Kjær-Hansen & Tinne Serup Bertelsen: Det moderne gennembrud, Litteraturhistorien på langs tværs, , Systime, (senest besøgt ) Johannes Fibiger og Gerd Lütken: Litteraturens Veje, Gad, 1996, s Film: Bille August: Pelle Erobreren, lektioner a 45 min Ca. 100 sider (inkl. film) demonstrere viden om og kunne perspektivere til træk af den danske litteraturs historie, herunder samspillet mellem tekst, kultur og samfund litteraturanalyse og fortolkning kendskab til realisme, naturalisme og impressionisme samspil mellem historie og dansk (historieopgaven) Klasseundervisning, skriveøvelser, individuelt arbejde Side 6 af 17

7 Titel 4 Dokumentar Lars Engels: (af) Historier fra en politistation. Afsnit 2: Pigen med minkpelsen. DR, 2001 Lars Høj: (af) Hjerteblod, afsnit 2, TV2, 2002 DR1: (af) Finanskrisen forfra - business as usual, afsnit 1, 12. januar (senest besøgt ) Christian Sønderby Jepsen: Naturens uorden, Moving Documentary, 2015 (medieværk) Dorte Granild og Mette Wolfhagen: DOX forløb i medier, Lindhardt og Ringhof, 2017, s , 32 44, Rasmus Stenbæk Iversen: Naturens uorden, in; Filmmagasinet Ekko, , (senest besøgt ) Info om filmiske virkemidler: Gitte Horsbøl og Jette Meldgaard Harboe: Den iscenesatte virkelighed, (senest besøgt ) Filmcentralen: Filmleksikon A-Z, (senest besøgt ) Skriftlige opgaver: 1. Analyserende artikel om indledningen til dokumentaren Finanskrisen forfra - business as usual. 2. Analyserende artikel om dokumentaren Naturens uorden. 20 lektioner a 45 min Ca. 60 sider (inkl.dokumentar) Kompetencer, læreplanens mål, progression Fakta-kontrakt Autenticitetsmarkører Basale filmiske virkemidler Dokumentargenrer: observerende, deltagende og autoritativ Analyse og fortolkning af filmiske virkemidler Klasseundervisning, individuelt arbejde, skriftlige opgaver Side 7 af 17

8 Titel 5 Argumentation og retorik Nielsen, Anette m.fl.: Dansk på ny, (senest besøgt ) S.Ø. Eriksen: Ulve dræber mennesker, Jyllands-Posten, Ditte Giese: Regeringen havde alligevel ikke nosser til et opgør med sexkøberne, Politiken, Leder: Giv unge et skub, så de ikke drikker sig i hegnet, Politiken, Emil Nielsen: Ja, vi har rekorden i druk. Og hvad så? Politiken, Jens Stoltenberg: Tale i Oslo Domkirke, , (senest besøgt ) Liberal Alliances valgfilm 2011: (senest besøgt ) Børnefonden Danmark, reklamefilm 2013: (senest besøgt ) Skriftligt arbejde: Udarbejdelse af korte taler Udarbejdelse af læserbreve Debatterende artikel om unges alkoholkultur 20 lektioner a 45 min Ca. 20 sider Det retoriske pentagram Appelformer Toulmins argumentationsmodel Argumentationsmåder At skrive en diskussion Klasseundervisning, gruppearbejde, individuelle skriveøvelser Side 8 af 17

9 Titel 6 Nyhedsformidling Kaare Kronberg og Andreas Karker: Fra drøm til mareridt, BT, Sigge Winther Nielsen: Lars Løkke fik luft, men han er langtfra renset, Politiken, Ida Nyegard Espersen: Mandefald, Jyllands-Posten, Jan Körner m.fl.: Nøgen-billeder koster TV-Boss million-job, Ekstra Bladet, Rokokoposten: Jyske borgmestre kræver ulve på Rådhuspladsen, (senest besøgt ) Emilie Maarbjerg Mørk: Sådan ser falske nyheder ud: Internettets løgnehistorier spiller på clickbait, forvrængninger og kontroverser, Politiken, Jeppe Valeur: Løgne spreder sig langt hurtigere end sandheden, Politiken, Ole Schultz Larsen: Avisjournalistik in Håndbog til dansk, Systime, (senest besøgt ) Mikala Krogh: (af) Ekstrabladet uden for citat, 2014 Skriftligt arbejde: Skriveøvelse: Omskrivning af novellen Blot en drengestreg til en nyhedsartikel. 15 lektioner a 45 min Ca. 30 sider Avistyper, layout, nyhedstrekanten, nyhedskriterier, nyhedsgenrer og vinkling. Fake news og clickbait Journalistiske autenticitetsmarkører Nyhedsformidlingens udvikling Klasseundervisning, individuelt arbejde og skriftligt arbejde. Side 9 af 17

10 Titel 7 Eksistentielle fortællinger H.C. Andersen: Hyrdinden og skorstensfejeren, 1845 Naja Marie Aidt: Myggestik, 2006 Stig Dagerman: Att döda ett barn, 1955 Martin A. Hansen: Paradisæblerne, 1953 Karen Blixen: Ringen, 1958 Peter Seeberg: Patienten, 1962 Peter Seeberg: Braget, 1962 Klaus Rifbjerg: Det er blevet os pålagt, 1960 Liselotte Henriksen: (af) Eksistentialisme i dansk, Systime (senest besøgt ) Skriftligt arbejde: Analyserende artikel om novellen Myggestik af Naja Marie Aidt. 32 lektioner a 45 min Ca. 60 sider o Eksistentialisme o Den eksistentielle fortællings kendetegn o Modernisme (herunder Heretica- og konfrontationsmodernisme) o Novellens genretræk o Analysere, fortolke og perspektivering af fiktive tekster Klasseundervisning, gruppearbejde, individuelle skriveøvelser Side 10 af 17

11 Titel 8 Danskhed Søren K. Villemoes: Kom ind i kampen for danskheden (fra stilesæt Dansk A HF ordinær 2016) St. St. Blicher: Kjær est du Fødeland, 1814 N.F.S. Grundtvig: Danmarks Trøst, 1820 H.C. Andersen: Danmark, mit fædreland, 1850 Outlandish: I Danmark er jeg født, 2007 (musikvideo) Carl Emil Petersen: Frit land, 2015 Carlsberg: The Danish Way, 2017 (reklame) (senest besøgt ) Benny Andersen: Langt lavere marker, 1995 Benny Andersen: Skabssvenskere, 1995 Pernille Skipper: Vi skal tage Danmark og Dannebrog tilbage, Jyllands-Posten, Morten Messerschmidt: Ingen kan tage Dannebrog fra nogen, for Dannebrog er netop ingens. Og dermed er det alles, Jyllands-Posten, Michael Thukier: Vi bad borgens politiske ordførere definere danskhed i én sætning, Jyllands-Posten, , (senest besøgt ) Nationalromantikken: Bertelsen, Tine Serup m.fl.: Litteraturhistorien på langs og på tværs, Systime, (senest besøgt ) Skriftligt arbejde: Debatterende artikel om danskhed 26 lektioner a 45 min Ca. 40 sider o at analysere, fortolke og perspektivere fiktive og ikke-fiktive tekster med særligt fokus på forestillinger om danskhed o at demonstrere viden om og kunne perspektivere til træk af den danske litteraturs historie, herunder samspillet mellem tekst, kultur og samfund o kendskab til nationalromantikken Klasseundervisning, gruppearbejde, individuelle opgaver og skriveøvelser Side 11 af 17

12 Titel 9 Fortællende journalistik Hanne Mølby Henriksen: Bruderov, Weekendavisen, Puk Damsgård: (af) Hvor solen græder. En fortælling fra Syrien, Politikens Forlag, 2014, s , Nana Toft: (af) Truckerkrig, Zetland, Third ear: Ringbindsattentatet, 2015 (podcast) 20 lektioner a 45 min. Ca. 60 sider (inkl. podcast) o den journalistiske fortællings genretræk o autenticitetsmarkører o journalistens rolle i fortællende journalistik o analysere, fortolke og perspektivere ikke-fiktive tekster o demonstrere kendskab til og forholde sig reflekteret til mediebilledet i dag Klasseundervisning, individuelle opgaver og skriveøvelser. Side 12 af 17

13 Titel 10 Autofiktion Yahya Hassan: Barndom, 2013 Yahya Hassan: Du kommer i helvede min bror, 2013 Karl Ove Knausgaard: (af) Min Kamp, In: Poul Behrendt og Mads Bunch: Selvfortalt, s Thomas Korsgaard: Hvis der skulle komme et menneske forbi (Værk 5) Asta Olivia Nordenhof: Det nemme og det ensomme, 2013 (Værk 6) Poul Behrendt og Mads Bunch: Selvfortalt, Dansklærerforeningens forlag, s. 11, 15-22, 29 og 38 Klovn, B.S. Skalaen, Sæson 10, Afsnit 7, TV2 BBC: Interview med Karl Ove Knausgaard, (senest besøgt ) Simon Roliggaard: Lige om lidt kommer katastrofen. Lige om lidt eksploderer min far, Politiken, TVMidtvest: Familie føler sig hængt ud af ung forfatter, , (senest besøgt ) 40 lektioner a 45 min. Ca. 250 sider o autofiktionens genretræk o at analysere, fortolke og perspektivere fiktive tekster o demonstrere viden om og kunne perspektivere til træk af den danske litteraturs historie, herunder samspillet mellem tekst, kultur og samfund Klasseundervisning, individuelle opgaver og skriveøvelser. Side 13 af 17

14 Titel 11 Ekspressionisme Tom Kristensen: Det blomstrende slagsmål, 1920 Ekspressionisme: Bertelsen, Tine Serup m.fl.: Litteraturhistorien på langs og på tværs, Systime, (besøgt ) 6 lektioner a 45 min. Ca. 15 sider o Ekspressionisme o Lyrikanalyse o Remediering o At udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst mundtligt, skriftligt såvel som multimodalt Klasseundervisning, skriveøvelse, kreativ bearbejdning af digtet i programmet Wevideo Side 14 af 17

15 Titel 12 Den debatterende artikel Debatterende artikel: Hvad litteraturen kan betyde for os Skriveøvelse med udgangspunkt i artiklen Public service-medier fucker sproget op Diverse info om genren. Ca. 6 lektioner a 45 min. Ca. 10 sider o at kende den debatterende artikels genretræk o kohærens o udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst mundtligt, skriftligt såvel som multimodalt o beherske skriftsprogets normer for korrekthed og anvende grammatiske og stilistiske grundbegreber. o at anvende centrale skriftlige fremstillingsformer (herunder redegøre, diskutere, analysere, fortolke og vurdere) med formidlingsbevidsthed. Klasseundervisning, individuelt arbejde, skriftlighed, dagens sprog Side 15 af 17

16 Titel 13 Den analyserende artikel Analyserende artikel: Børn og forældre i kunst og litteratur Analyserende artikel: Kropsfremstillinger Komma-øvelser Diverse info om genren Ca. 10 lektioner a 45 min. Ca. 15 sider o at kende den analyserende artikels genretræk o udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst mundtligt, skriftligt såvel som multimodalt o beherske skriftsprogets normer for korrekthed og anvende grammatiske og stilistiske grundbegreber. o at anvende centrale skriftlige fremstillingsformer (herunder redegøre, diskutere, analysere, fortolke og vurdere) med formidlingsbevidsthed. Klasseundervisning, individuelt arbejde, dagens sprog Side 16 af 17

17 Titel 14 Repetition 30 lektioner a 45 min Side 17 af 17